第一篇：高三政治當今時代的主題教案

當今時代的主題 第二課時

（一）明確目標 １知識目標

霸權(quán)主義和強權(quán)政治的存在是解決和平與發(fā)展的主要障礙。維護世界和平與發(fā)展必須反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。中國主張建立國際新秩序的主要內(nèi)容。

２能力目標

列舉國際時事，能夠認識到反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治的必要性和緊迫性。對各種“國際新秩序”能夠辨真?zhèn)巍Ｄ軌蛏羁填I(lǐng)會我國對國際新秩序的主張。３德育目標

新世紀的建設(shè)者應(yīng)該對中國的命運有一種使命感和緊迫感。

（二）整體感知

前面第一框題提出了和平與發(fā)展的問題，這一框題就應(yīng)該解決問題了。主要講述了我們在這個問題上的態(tài)度和立場，這是我國的外交政策所要體現(xiàn)和完成的內(nèi)容。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程 １重點

維護世界和平必須反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。２教學(xué)過程（１）導(dǎo)入新課

請同學(xué)們思考，“既然和平與發(fā)展是互為條件、互相聯(lián)系的，那我們能否說，有了和平，經(jīng)濟就一定能夠發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展了就一定能夠維護和平。”（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。）和平與發(fā)展雖然互為條件，但不是唯一條件。雖然互相聯(lián)系，但不能互相代替，要解決好這個問題，還要按照各自的原則和途徑來處理。那么，我們該如何處理和平與發(fā)展問題呢？關(guān)鍵是“對癥下藥”。

（２）講授新課

和平與發(fā)展問題的癥結(jié)或者病因在哪里呢？（發(fā)給學(xué)生閱讀材料。）建立國際秩序（板書）和平與發(fā)展的主要障礙（板書）

材料一１９９５年美國《國際先驅(qū)論壇報》的一篇文章稱：“中國發(fā)展的道路使美國一

些人大失所望，他們原希望中國會和其他國家一樣，通過發(fā)展資本主義經(jīng)濟演變成一個溫和民主的國家”。同年《時代》周刊甚至叫囂，中國現(xiàn)在的社會主義制度“仍是殘酷無情的專制制度”，美國必須“顛覆中國侵略成性的獨裁專制政權(quán)”。

材料二１９９６年美國為了進一步封鎖古巴，推出了赫爾姆斯———伯頓法。同年，美國公開反對加利連任聯(lián)合國秘書長。在波黑戰(zhàn)爭中，美國從自己的利益出發(fā)，明顯地偏袒穆克兩方，而打擊塞族。

材料三過去的１９９９年，在美國外交史和國際關(guān)系史上刻下深深的痕跡。

美國憑借膨脹的經(jīng)濟實力和唯一超級大國的優(yōu)勢地位，加緊推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治，企圖阻撓多極化進程，建立美國獨霸的單極世界。美國極具擴張性、進攻性的外交政策，惡化了國際氣氛，擾亂了國際秩序，給世界的和平與發(fā)展帶來消極后果。

為實現(xiàn)稱霸世界的單極戰(zhàn)略，１９９９年美國采取了一些帶有冷戰(zhàn)色彩的做法。一是為霸權(quán)行徑制造理論根據(jù)。３月，北約成員國在華盛頓吹吹打打慶祝北約成立５０周年，一個所謂的“北約新概念”正式出籠，主要內(nèi)容包括北約東擴，北約可以在其成員國領(lǐng)土以外使用武力，其軍事行動不必經(jīng)聯(lián)合國安理會授權(quán)。這使北約從一個防御性的組織變成了進攻性組織。美國還賣力地鼓吹“人權(quán)高于主權(quán)”，即可以打著人權(quán)的幌子，干涉別國內(nèi)政，侵犯別國主權(quán)。對南聯(lián)盟的轟炸就是這些“理論”的實踐。美國甚至轟炸中國駐南聯(lián)盟大使館，犯下了世界戰(zhàn)爭史和國際關(guān)系史上罕見的暴行。

二是強化軍事集團。今年，美國對北約東擴和強化美日軍事同盟都有新動作。年初，北約東擴采取了實質(zhì)性步驟，吸收了波蘭、匈牙利和捷克三個新成員國，并確定了第二階段東擴的候選國，使軍事活動范圍進一步擴大。５月，《日美防衛(wèi)合作新指針》正式實施，日本由“專守防務(wù)”轉(zhuǎn)為“主動攻擊”，美日軍事同盟的性質(zhì)發(fā)生重大變化。日本首相小淵惠三４月底訪美時，雙方重點討論了加強兩國軍事同盟關(guān)系的具體步驟。３個月后，美日又正式簽署共同研制戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的文件，兩國軍事合作進一步升級。美國強化這兩個軍事集團，為它實現(xiàn)稱霸世界的圖謀服務(wù)。

三是大力擴充軍備。美國擁有世界超一流的軍事實力，但還嫌不夠，今年將軍費預(yù)算增加到創(chuàng)紀錄的２８０８億美元，大力發(fā)展高科技武器。它不顧國際輿論的反對，加緊研制和部署戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)和國家導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，將引發(fā)國際軍備競賽。為了使自己的非法行動合法化，美國提出修改１９７２年美蘇簽訂的《反彈道導(dǎo)彈條約》。有人甚至揚言，如果俄羅斯不同意修改，美國就退出這個條約。美國國會還否決了《全面禁止核試驗條約》，這對克林頓政府的外交政策是一個沉重打擊，對世界范圍內(nèi)的核不擴散進程將產(chǎn)生嚴重后果。美國的擴張和霸權(quán)行徑，阻滯了世界緩和勢頭，破壞了一些公認的國際關(guān)系準則，使冷戰(zhàn)后出現(xiàn)的全球裁軍形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，大國關(guān)系出現(xiàn)波動。

中美關(guān)系今年起伏跌宕。１９９９年考克斯報告出籠，毒化了兩國關(guān)系氣氛。朱基總理４月訪美，兩國關(guān)系出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。５月美國轟炸中國駐南聯(lián)盟使館，中美關(guān)系跌入低谷。李登輝乘機拋出“兩國論”，妄圖為中美關(guān)系制造麻煩。美國在重申堅持一個中國政策的同時，向臺灣大量出售武器，助長了“臺獨”氣焰。

在中美關(guān)系逐漸回升的情況下，江澤民主席與克林頓總統(tǒng)９月在新西蘭奧克蘭會晤，重申兩國致力于建立建設(shè)性戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。１１月，中美就中國加入世界貿(mào)易組織達成協(xié)議，兩國關(guān)系進一步改善。一年來的事實再次說明，中美之間存在廣泛的合作基礎(chǔ)和互惠的經(jīng)濟利益，但美國一些人的阻撓和破壞，又使中美關(guān)系充滿曲折。

美俄關(guān)系空前緊張。今年美國對俄羅斯的擠壓政策變本加厲。北約東擴、轟炸南聯(lián)盟，引起俄羅斯對美國的強烈不滿。由于綜合國力薄弱，經(jīng)濟上有求于美國等西方國家，俄羅斯不得不作出有條件的讓步。俄羅斯圍剿車臣恐怖分子，美國借機大做文章，對俄羅斯內(nèi)政橫加干涉，國會通過決議進行“譴責”，克林頓聲稱俄羅斯將“付出沉重代價”。俄羅斯對此無法容忍，葉利欽總統(tǒng)警告美國“別忘了俄羅斯是個擁有充足核武器的國家”。美俄之間還接連發(fā)生相互驅(qū)逐外交官事件。１９９９年的美俄關(guān)系降到了冷戰(zhàn)結(jié)束以來的最低點。美國同歐日齟齬不斷。它們之間的貿(mào)易摩擦頻繁，“香蕉戰(zhàn)”、“牛肉戰(zhàn)”、“鋼鐵戰(zhàn)”從年初打到歲尾。美國企圖把國內(nèi)法強加于別國的做法，引起普遍不滿。美國主導(dǎo)的不公正世界經(jīng)貿(mào)體制，遭到廣大發(fā)展中國家的反對和抵制。不久前在西雅圖召開的世界貿(mào)易組織部長級會議無果而終，就是這些矛盾摩擦的集中反映。

１９９９年的美國外交咄咄逼人，實際上成果有限，樹敵過多，隱患不少，美國已經(jīng)并將繼續(xù)為此付出代價。

防止核擴散和反恐怖活動，是美國外交政策的重點。但是，核不擴散的努力受到嚴重挫折，美國越來越成為國際恐怖活動的目標。因擔心被炸，美國不少駐外使領(lǐng)館多次被迫關(guān)閉。美國政府不斷警告到海外的公民，提高警惕，以防恐怖分子襲擊?？肆诸D總統(tǒng)到希臘和意大利訪問時，受到嚴重抗議和恫嚇，一路擔驚受怕，這在美國歷史上是極其罕見的。美國的國際形象也受到嚴重損害。世界上越來越多的人提出質(zhì)問，美國口口聲聲說要維護世界的和平與安全，為什么卻把世界弄得這樣不安寧？美國一向以“世界領(lǐng)導(dǎo)者”自居，它到底要把世界領(lǐng)向何處？

值得注意的是，美國正處于全方位擴張高潮期，１９９９年卻興起了“新孤立主義”。這種思潮的出現(xiàn)，原因很多，情況復(fù)雜，但很多美國人對本國外交的失望和不滿，不能不說是一個重要因素。

以上材料都反映了美國的什么心態(tài)？（學(xué)生分析，自由發(fā)言，并得出結(jié)論。教師總結(jié)。）沒有比這些材料更能夠表明，美國確有那么一些人對日益強大的社會主義中國有根深蒂固的偏見和敵意。美國為它的“全球戰(zhàn)略”，全方位擴張，處處樹敵，美國干涉別國的內(nèi)政，擾亂國際秩序，公然挑釁國際原則，它的所作所為是典型的霸權(quán)主義和強權(quán)政治的表現(xiàn)。同時，它也為自己招來了“天怒人怨”。

（１）什么是霸權(quán)主義和強權(quán)政治呢？

霸權(quán)主義是指大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制和統(tǒng)治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區(qū)或世界的霸主地位的行經(jīng)。

強權(quán)政治是指超級大國以強凌弱，肆意干涉別國內(nèi)政，任意宰割別國人民，侵犯他國利益的政策和活動。

其核心思想是“強權(quán)就是真理”。其根本原因是最大限度地攫取利潤，追逐利益。列寧說過：“在生產(chǎn)資料私有制還存在的這種經(jīng)濟基礎(chǔ)上，帝國主義戰(zhàn)爭是絕對不可避免的。”因此，霸權(quán)主義、強權(quán)政治就是帝國主義的產(chǎn)物，是由帝國主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)和掠奪的本性決定的。（“核心思想”和“根本原因”最好是引導(dǎo)學(xué)生分析上述兩則材料或者是分析書上Ｐ１５

３ 的材料得出結(jié)果?？梢藻憻捄团囵B(yǎng)

學(xué)生分析問題的能力，和透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力。）可見，霸權(quán)主義和強權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。要維護世界和平與發(fā)展必須反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。

（２）必須反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治

那么如何反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言，教師點評。）把大家的觀點歸納起來，一句話就是，建立國際政治新秩序，以解決世界的和平問題。可是，我們不僅要解決和平問題，還要解決發(fā)展問題。

發(fā)展問題的核心是占世界人口３／４的發(fā)展中國家的經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

當前國際社會存在著許多阻礙發(fā)展中國家社會和經(jīng)濟發(fā)展的因素，其中最主要、最嚴重的是南北關(guān)系問題。南北關(guān)系主要是指發(fā)展中國家和發(fā)達國家間的關(guān)系。南北之間存在著尖銳的矛盾和沖突，集中反映在幾個方面（這個問題根據(jù)學(xué)生的情況，可以由學(xué)生講，因為這個內(nèi)容前一框題有所涉及。也可以教師講。）第一，南北之間的經(jīng)濟差距不斷擴大。第二，發(fā)展中國家外債沉重，發(fā)展資金越來越缺乏，其主要原因是發(fā)達國家實行高利率政策，并由此導(dǎo)致了發(fā)展中國家的資金大量外流。第三，發(fā)展中國家對外貿(mào)易條件惡化，這是因為西方發(fā)達國家人為地壓低原材料和初級產(chǎn)品的價格。貿(mào)易保護主義與日俱增，發(fā)展中國家出口市場受到限制。

在世界經(jīng)濟相互依存日益加深的時代，只有保持南北雙方的均衡發(fā)展，世界經(jīng)濟才能健康運行。發(fā)達國家要從根本上解決商品市場、資金出路、原料和能源供應(yīng)問題，是不可能離開廣大的發(fā)展中國家的。在發(fā)展中國家日益貧困、落后的的背景下，發(fā)達國家是不可能長期穩(wěn)定維持自己的經(jīng)濟增長的。可見，只有改革舊的國際經(jīng)濟關(guān)系，建立一個公正合理的國際經(jīng)濟新秩序，消除南北之間的對抗和分歧，加強南北之間的對話與合作，創(chuàng)造一個良好的國際經(jīng)濟環(huán)境，才能縮小發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟差距，從根本上解決發(fā)展問題。總之，就是要建立國際經(jīng)濟新秩序。

我們把國際政治新秩序和國際經(jīng)濟新秩序統(tǒng)稱為國際新秩序。２建立國際新秩序（板書）

（１）建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑

建立國際新秩序?qū)γ總€國家來說，都是維系其生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。因此，世界大多數(shù)國家都呼吁建立國際新秩序。

還在１９９１年海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，當時的美國總統(tǒng)布什就迫不及待地提出了對“世界新秩序”的構(gòu)想。第一，在政治上，建立以美國為主、以歐日為盟友的世界政治秩序，集中精力對付地區(qū)性沖突和戰(zhàn)爭，維護各地區(qū)力量的均衡。第二，在經(jīng)濟上，援助第三世界各國的同時，提出附加條件，要求受援國建立或接受西方的“民主政治”和“民主觀念”，改進受援國的“人權(quán)”狀況。第三，在意識形態(tài)上，強調(diào)繼續(xù)推行西方的“自由、民主、人權(quán)”，力促在他國建立所謂的“民主制度”，繼續(xù)對中國等社會主義國家推行和平演變戰(zhàn)略?？v觀美國的所謂“世界新秩序”構(gòu)想，無非是維護美國在世界的霸主地位，干涉他國內(nèi)政，構(gòu)建

符合美國利益的政治體制。其實質(zhì)仍是要維護以強權(quán)政治和霸權(quán)主義為基本特征的國際舊秩序。

我國提出的國際新秩序又是什么樣的呢？（２）中國主張建立國際新秩序的內(nèi)容

（學(xué)生先看書，回答我國提出的國際新秩序的內(nèi)容，并分析為什么這樣的國際新秩序能夠解決和平與發(fā)展問題？可以讓學(xué)生自由發(fā)言，如有不當之處，可從實際或理論上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤并加以改正，教師總結(jié)。）中國政府認為，國際新秩序應(yīng)符合《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則，主張在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序。

第一，國際新秩序應(yīng)該建立在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上。

第二，國際新秩序的核心是各國不論大小、強弱、貧富，都是國際社會平等的一員。第三，各國有權(quán)根據(jù)本國的國情，獨立自主的選擇本國的政治、經(jīng)濟、社會制度和發(fā)展道路。

第四，世界各國特別是大國必須嚴格遵守不干涉他國內(nèi)政的原則。國際爭端應(yīng)通過和平方式合理解決，而不應(yīng)訴諸武力或以武力相威脅。

第五，國際新秩序包括政治秩序和經(jīng)濟秩序兩個方面。建立國際政治新秩序主要解決和平問題，建立國際經(jīng)濟新秩序主要解決發(fā)展問題。

中國提出的關(guān)于“建立國際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國家和人民的共同要求，贏得了世界許多國家，特別是廣大第三世界國家的贊賞和支持。

（四）總結(jié)、擴展

１本課主要講了兩個問題，為什么要反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，如何反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。其中主要闡述了我國對建立國際新秩序的主張。

２擴展

過去，帝國主義的殖民擴張時期，中國因國力微弱而割地賠款，在屈辱中煎熬了百年。往事雖然不堪回首，但忘記過去就意味著背叛，失去知恥而后勇的動力，落后挨打的厄運就還會降臨。今天，霸權(quán)主義和強權(quán)政治橫行日盛，我們只有增強自己的綜合國力才能從根本上制衡他們，捍衛(wèi)國家的政權(quán)和領(lǐng)土的完整，維護世界的和平與發(fā)展。對于新世紀的建設(shè)者更是任重而道遠。

（五）布置作業(yè)（略）

（六）板書設(shè)計

第二篇：政治教案：當今時代主題

關(guān)于“當今時代的主題”的教學(xué)目標

本課進行當今時代的主題的教學(xué)，要求達到的教學(xué)目標如下：

一、知識與技能：

識記和平與發(fā)展是當今世界的主題、和平與發(fā)展的關(guān)系、世界多極化發(fā)展趨勢、霸權(quán)主義和強權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙；

二、過程與方法：

收集和分析當前各國綜合國力競爭的材料，闡述面對激烈的國際競爭，我國必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的必要性和實施科教興國戰(zhàn)略的重要性；

運用辯證的觀點和方法，分析國際關(guān)系的內(nèi)容、形式及其決定因素，分析當今時代的兩大主題及其相互關(guān)系，分析建立國際政治經(jīng)濟新秩序問題，分析當代國際競爭的實質(zhì)；

比較各種類型的主權(quán)國家在重大國際事件問題上的態(tài)度和主張的異同，深刻領(lǐng)會我國的國防政策及我國對國際新秩序的主張；

三、情感、態(tài)度與價值觀：

正確認識當代世界和平與發(fā)展兩大主題，自覺地為世界和平與發(fā)展作貢獻；

正確認識多極化趨勢和當代國際競爭的實質(zhì)，增強國際競爭意識，增強為提高我國綜合國力和國際地位而努力的使命感和緊迫感；

正確認識當今世界的局勢，對我國所處的國際環(huán)境和面臨的發(fā)展問題，樹立必要的憂患意識。

關(guān)于“當今時代的主題”的教材分析

第二節(jié)：當今時代的主題。共分三個框題。第一個框題“和平與發(fā)展是當今時代的主題”，講述三個問題：

1、和平問題：課文在分析這個問題之前，講述了和平與發(fā)展成為當今時代兩大主題的原因，即它們集中反映了當代世界的主要矛盾，是影響和決定人類生存和發(fā)展的全球性根本問題。接著，課文從四個方面分析和平問題：

①和平問題：指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。課文用楷體字講述了戰(zhàn)爭對人類社會的破壞，從戰(zhàn)爭中人類付出的慘重代價可見和平是人類的共同愿望。

②和平成為當今時代主題的含義：和平具有了現(xiàn)實可能性，新的世界大戰(zhàn)打不起來，戰(zhàn)后世界和平是主流。

③戰(zhàn)后世界維持了總體和平局面的原因：主要是：第一，世界人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭；第二，核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭；第三，經(jīng)濟的一體化，使國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩(wěn)定。

④各國人民還面臨維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的艱巨任務(wù)。因為戰(zhàn)后的世界和平是不穩(wěn)定和不完全的，局部戰(zhàn)爭從未間斷，這是世界和平的隱患。在這里，課文用了一段楷體字講“世界和平的隱患”，還用了一段楷體字講“避免戰(zhàn)爭的可能”。這些事實材料有利于說明觀點。

2、發(fā)展問題：課文從兩個方面作了分析：

①發(fā)展問題：指世界經(jīng)濟發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。課文用一段楷體字，列舉戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的事實，說明在和平的國際環(huán)境中，發(fā)展經(jīng)濟有了現(xiàn)實的可能性。

②發(fā)展成為當今時代主題的含義：發(fā)展具有了現(xiàn)實可能性，戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展是主線。

③世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻，尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的任務(wù)更顯得迫切和艱巨。

課文有三段指體字，一段講發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展存在的兩個嚴重問題；另外兩段講發(fā)展中國家絕對貧困的人數(shù)等。主要用于說明世界經(jīng)濟形勢的嚴峻性。

3、和平與發(fā)展的相互關(guān)系：課文指出：總的來說，和平與發(fā)展是相互聯(lián)系又相互影響的。發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。課文設(shè)置了“議一議”——“如何理解在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平是人類社會走向美好未來的重要保證”這個小欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生思考和平與發(fā)展的關(guān)系。

①和平是發(fā)展的前提：只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常的經(jīng)濟交往和順利實現(xiàn)本國的發(fā)展計劃。戰(zhàn)亂和沖突則是經(jīng)濟發(fā)展的重大障礙甚至造成嚴重的經(jīng)濟損失。課文用了一段楷體字介紹海灣戰(zhàn)爭的有關(guān)材料，主要目的是說明戰(zhàn)亂造成嚴重的經(jīng)濟損失。

②發(fā)展經(jīng)濟是維護世界和平的有力保障：因為，第一，世界經(jīng)濟的發(fā)展促進了國際分工，加強了各國間的交流和聯(lián)合，抑制了世界戰(zhàn)爭的爆發(fā)；第二，經(jīng)濟的發(fā)展有助于消除世界不穩(wěn)定的因素，減少發(fā)生軍事沖突的可能性；第三，世界經(jīng)濟特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展有利于世界和平力量的壯大。

課文引用了鄧小平語錄：“世界和平能否維護，歸根到底是第三世界發(fā)展的程度如何?！边@句話，從一個側(cè)面說明了和平與發(fā)展的關(guān)系。課文還設(shè)置了“議一議”小欄目，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從和平與發(fā)展的關(guān)系去思考“如何理解在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平是人類社會發(fā)展的重要保證”這一設(shè)問。

本框教學(xué)重點是和平問題和發(fā)展問題。因為這兩個問題與當今時代的主題、建立國際新秩序和我國對外政策是緊密聯(lián)系的。第二個框題“建立國際新秩序”，講了兩個問題：

l、和平與發(fā)展的主要障礙。霸權(quán)主義和強權(quán)政治的存在是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。對此，課文講了三點：

①霸權(quán)主義和強權(quán)政治的含義；

②推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治的根本原因。課文用楷體字講述了霸權(quán)主義和強權(quán)政治在不同時期的不同表現(xiàn)形式，屬于擴展性說明。

課文還設(shè)置了“試一試”這個設(shè)問小欄目，要求學(xué)生“用歷史和現(xiàn)實事例，說明西方大國如何推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治”，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生列舉歷史和現(xiàn)實事例來說明，這有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③霸權(quán)主義和強權(quán)政治是和平與發(fā)展的主要障礙。當代世界正是由于少數(shù)國家搞霸權(quán)主義和強權(quán)政治，干涉別國內(nèi)政，破壞別國主權(quán)，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發(fā)展中國家的發(fā)展受到阻礙。

2、建立國際政治經(jīng)濟新秩序：課文講了兩點：

①建立國際新秩序的必要性。課文在這里用了一段楷體字，強調(diào)建立國際新秩序的必要性。還配有一幅“原中國外長錢其琛在聯(lián)大會議上闡述中國關(guān)于建立國際新秩序的主張”的圖片，這有利于增強教材的可讀性，也有利于證明我國提出了建立國際新秩序的主張。

②中國主張在和平共處五項原則基礎(chǔ)上建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序，其內(nèi)容是：第一，國際新秩序應(yīng)建立在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上；第二，國際新秩序的核心是各國不論大小、強弱、貧富，都是國際社會平等的一員；第三，各國有權(quán)根據(jù)本國國情，獨立自主選擇本國的政治、經(jīng)濟、社會制度和發(fā)展道路；第四，各國特別是大國必須嚴守不干涉他國內(nèi)政的原則，國際爭端應(yīng)通過和平方式合理解決，而不能訴諸武力或以武力相威脅；第五，國際新秩序應(yīng)包括政治秩序和經(jīng)濟秩序兩個方面。

建立國際新秩序，是本框的教學(xué)重點。因為國際新秩序包括政治、經(jīng)濟新秩序，我國已把建立國際新秩序作為外交政策的重要組成部分。第三個框題“當代的國際競爭”，講了兩個問題：

l、世界的多極化趨勢：課文講了三點：

①二戰(zhàn)后形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。

②自70年代以來，世界出現(xiàn)了多極化趨勢，1991年蘇聯(lián)解體，世界原有的兩極格局被徹底打破，一個多極化的世界格局正在形成。

③當前，世界正在形成若干個政治經(jīng)濟力量中心。世界多極化趨勢的發(fā)展，有助于抑制美國搞單極世界，由它來領(lǐng)導(dǎo)國際社會的圖謀，有利于世界和平與發(fā)展。課文用一段楷體字以“旁證”方式說明中國是多極化趨勢中的重要力量，屬于擴展性說明材料。

2、當代國際競爭的實質(zhì)：課文講了四點：

①世界在向多極化發(fā)展過程中，競爭越來越激烈。

②國際競爭的內(nèi)容是多方面的，而當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。課文解釋了綜合國力的含義及其包括的七個方面的因素。指出當前國際競爭越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域，能否增強以經(jīng)濟科技為基礎(chǔ)的綜合國力，最終將決定本國在國際上的地位。

③我國也要抓住時機，加速經(jīng)濟發(fā)展（和科技進步），進一步增強綜合國力。課文設(shè)置了小欄目：“議一議：面對當前國際激烈的競爭，我國應(yīng)如何增強綜合國力？”教師可引導(dǎo)學(xué)生在課堂上議論，也可用于課后作業(yè)。課文還用了兩段楷體字，介紹西方主要國家振興經(jīng)濟和科技的戰(zhàn)略計劃，目的是加深學(xué)生對以經(jīng)濟、科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力競爭的認識。

當代國際競爭的實質(zhì)，是本框的教學(xué)重點。

關(guān)于“當今時代的主題”的教法建議 一：和平與發(fā)展成為時代的主題

采用時事導(dǎo)入的藝術(shù)講述：放幾段時事材料（錄像或投影）讓學(xué)生思考什么是和平問題？什么是發(fā)展問題？

①繼續(xù)用時事資料辯證地講解戰(zhàn)爭與和平，加深學(xué)生對和平問題的認識和理解。使學(xué)生認識到：盡管局部的戰(zhàn)爭時有發(fā)生．甚至還極其殘酷。（如美國等對南聯(lián)盟軍事打擊）但世界和平的力量仍在增長，維護世界和平是有可能的。同時，也要看到因為存在戰(zhàn)爭，所以，戰(zhàn)爭對世界和平的影響是非常嚴重的。世界人民反對戰(zhàn)爭。

②用聯(lián)系的觀點認識發(fā)展問題的重要性：要正確分析當前發(fā)展中國家面臨的嚴重困難．發(fā)展問題不僅帶來了發(fā)展中國家的貧困和落后，而且也加大了發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的經(jīng)濟差距，發(fā)展問題正在制約著整個世界經(jīng)濟的發(fā)展，影響著全世界的發(fā)展前途，必然影響到世界的和平與穩(wěn)定。

③正確對待和平與發(fā)展的關(guān)系．講解時要防if：絕對化和片面性。和平與發(fā)展二者之間是互為條件、相互聯(lián)系的。和平是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)．發(fā)展是和平的保證。還要認識到并不是有了和平的環(huán)境，經(jīng)濟就一定能發(fā)展．經(jīng)濟發(fā)展了和平就一定能夠得到維護。這就是說．除了二者互為條件的因素外．還有其他的因素影響．如強權(quán)政治、霸權(quán)主義。

二、建立國際新秩序

可框題可采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：讓學(xué)生回憶并回答：什么是和平與發(fā)展問題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進行總結(jié)導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。也可采取視頻導(dǎo)入法：播放視頻（關(guān)于國際和平與發(fā)展問題）引導(dǎo)學(xué)生對視頻材料出現(xiàn)的問題進行發(fā)言，教師在總結(jié)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課。

關(guān)于“和平與發(fā)展的主要障礙”的教學(xué)，通過課前學(xué)生探究活動，收集有關(guān)當今世界帝國主義國家推行霸權(quán)主義餓強權(quán)政治的事例，在課堂上就探究結(jié)果或心得進行發(fā)言、討論，形成這樣的認識：霸權(quán)主義和強權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。，要維護世界和平與發(fā)展就必須堅決地反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。

關(guān)于“建立國際政治經(jīng)濟新秩序”的教學(xué)，這部分的內(nèi)容可采取討論法。首先確定好討論的問題，例如：從探究結(jié)果來看，怎樣解決和平與發(fā)展問題？如何認識建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑等。其次要協(xié)助學(xué)生做好討論、發(fā)言的準備，包括撰寫發(fā)言提綱和探究報告等，因此，這部分討論的內(nèi)容在探究活動中應(yīng)有所體現(xiàn)，教師自己在課前也要認真研究討論題，從不同角度把握討論內(nèi)容，并充分估計學(xué)生在討論中可能出現(xiàn)的看法和問題，做好解惑答疑的準備；再次，組織好課堂討論。教師應(yīng)緊緊把握好討論的中心和方向，避免偏離討論題；要充分調(diào)動學(xué)生討論的積極性，鼓勵學(xué)生堅持正確的觀點，修正錯誤的看法，并提出富于創(chuàng)新的建議；調(diào)控討論氣氛與課堂紀律，最后對討論進行總結(jié)和分析。

一、當代的國際競爭

本框題建議采用直接導(dǎo)入法：由當今世界多種多樣的競爭，引出“當今國際競爭的實質(zhì)是什么？”的問題，進入本課的內(nèi)容。也可采用視頻導(dǎo)入法：通過一段關(guān)于國際競爭的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析當今國際競爭的實質(zhì)是什么？教師在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課。

關(guān)于“世界的多極化趨勢”的教學(xué)，可采取自學(xué)閱讀--講授法，即在教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生閱讀教學(xué)內(nèi)容，通過自學(xué)掌握知識，然后由教師引導(dǎo)加深理解。

關(guān)于“當代國際競爭的實質(zhì)”的教學(xué)，這部分的內(nèi)容可采取討論法進行。需要注意的是教師在講解綜合國力的概念時，最好通過中外各國綜合國力的比較來分析我國的綜合國力。還應(yīng)充分運用教材157頁的議一議，提出問題，并讓學(xué)生思考：面對激烈的競爭，我國應(yīng)采取什么戰(zhàn)略措施，應(yīng)如何增強我國的綜合國力？在學(xué)生的討論中找尋正確合理的答案。

收集當前各國綜合國力競爭的材料，闡述面對激烈的國際競爭，我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的必要性．實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要性。重點掌握以下幾點：

①明確綜合國力概念，收集以美國為代表的發(fā)達國家和以中國為代表的發(fā)展中國家的綜合國力表現(xiàn)的具體數(shù)字，比較他們的差別有多大。

②從比較中認識：綜合國力的強弱決定了一個主權(quán)國家在國際社會中的地位。我國的綜合國力在新中國成立后的近半個世紀里有了很大的提高，但在國際排名中仍很落后，是處于弱勢。

③明確國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。用材料證明；要提高我國的國際競爭力．必須發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)科教興國。

④以美國為首的北約對中國駐南聯(lián)盟大使館的襲擊，激起了全中國人民的強烈抗議，中國人民在吶喊之后更清楚地認識到落后就要挨打．發(fā)展才是硬逍理。

⑤發(fā)展就要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)展就要振興科技教育，惟有這樣才能增強綜合國力，才能屹立于世界民族之林。

第三篇：當今時代的主題_5

當今時代的主題

關(guān)于“”的教學(xué)目標

本進行的教學(xué)，要求達到的教學(xué)目標如下：

一、知識與技能：

識記和平與發(fā)展是當今世界的主題、和平與發(fā)展的關(guān)系、世界多極化發(fā)展趨勢、霸權(quán)主義和強權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙；

二、過程與方法：

收集和分析當前各國綜合國力競爭的材料，闡述面對激烈的國際競爭，我國必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的必要性和實施科教興國戰(zhàn)略的重要性；

運用辯證的觀點和方法，分析國際關(guān)系的內(nèi)容、形式及其決定因素，分析當今時代的兩大主題及其相互關(guān)系，分析建立國際政治經(jīng)濟新秩序問題，分析當代國際競爭的實質(zhì)；

比較各種類型的主權(quán)國家在重大國際事問題上的態(tài)度和主張的異同，深刻領(lǐng)會我國的國防政策及我國對國際新秩序的主張；

三、情感、態(tài)度與價值觀：

正確認識當代世界和平與發(fā)展兩大主題，自覺地為世界和平與發(fā)展作貢獻；

正確認識多極化趨勢和當代國際競爭的實質(zhì)，增強國際競爭意識，增強為提高我國綜合國力和國際地位而努力的使命感和緊迫感；

正確認識當今世界的局勢，對我國所處的國際環(huán)境和面臨的發(fā)展問題，樹立必要的憂患意識。

關(guān)于“”的教材分析

第二節(jié)：。共分三個框題。

第一個框題“和平與發(fā)展是”，講述三個問題：

1、和平問題：文在分析這個問題之前，講述了和平與發(fā)展成為當今時代兩大主題的原因，即它們集中反映了當代世界的主要矛盾，是影響和決定人類生存和發(fā)展的全球性根本問題。接著，文從四個方面分析和平問題：

①和平問題：指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。文用楷體字講述了戰(zhàn)爭對人類社會的破壞，從戰(zhàn)爭中人類付出的慘重代價可見和平是人類的共同愿望。

②和平成為當今時代主題的含義：和平具有了現(xiàn)實可能性，新的世界大戰(zhàn)打不起來，戰(zhàn)后世界和平是主流。

③戰(zhàn)后世界維持了總體和平局面的原因：主要是：第一，世界人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭；第二，核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭；第三，經(jīng)濟的一體化，使國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩(wěn)定。

④各國人民還面臨維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的艱巨任務(wù)。因為戰(zhàn)后的世界和平是不穩(wěn)定和不完全的，局部戰(zhàn)爭從未間斷，這是世界和平的隱患。在這里，文用了一段楷體字講“世界和平的隱患”，還用了一段楷體字講“避免戰(zhàn)爭的可能”。這些事實材料有利于說明觀點。

2、發(fā)展問題：文從兩個方面作了分析：

①發(fā)展問題：指世界經(jīng)濟發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。文用一段楷體字，列舉戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的事實，說明在和平的國際環(huán)境中，發(fā)展經(jīng)濟有了現(xiàn)實的可能性。

②發(fā)展成為當今時代主題的含義：發(fā)展具有了現(xiàn)實可能性，戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展是主線。

③世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻，尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的任務(wù)更顯得迫切和艱巨。

文有三段指體字，一段講發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展存在的兩個嚴重問題；另外兩段講發(fā)展中國家絕對貧困的人數(shù)等。主要用于說明世界經(jīng)濟形勢的嚴峻性。

3、和平與發(fā)展的相互關(guān)系：文指出：總的來說，和平與發(fā)展是相互聯(lián)系又相互影響的。發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。文設(shè)置了“議一議”——“如何理解在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平是人類社會走向美好未來的重要保證”這個小欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生思考和平與發(fā)展的關(guān)系。

①和平是發(fā)展的前提：只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常的經(jīng)濟交往和順利實現(xiàn)本國的發(fā)展計劃。戰(zhàn)亂和沖突則是經(jīng)濟發(fā)展的重大障礙甚至造成嚴重的經(jīng)濟損失。文用了一段楷體字介紹海灣戰(zhàn)爭的有關(guān)材料，主要目的是說明戰(zhàn)亂造成嚴重的經(jīng)濟損失。

②發(fā)展經(jīng)濟是維護世界和平的有力保障：因為，第一，世界經(jīng)濟的發(fā)展促進了國際分工，加強了各國間的交流和聯(lián)合，抑制了世界戰(zhàn)爭的爆發(fā)；第二，經(jīng)濟的發(fā)展有助于消除世界不穩(wěn)定的因素，減少發(fā)生軍事沖突的可能性；第三，世界經(jīng)濟特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展有利于世界和平力量的壯大。

文引用了鄧小平語錄：“世界和平能否維護，歸根到底是第三世界發(fā)展的程度如何?！边@句話，從一個側(cè)面說明了和平與發(fā)展的關(guān)系。文還設(shè)置了“議一議”小欄目，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從和平與發(fā)展的關(guān)系去思考“如何理解在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平是人類社會發(fā)展的重要保證”這一設(shè)問。

本框教學(xué)重點是和平問題和發(fā)展問題。因為這兩個問題與、建立國際新秩序和我國對外政策是緊密聯(lián)系的。

第二個框題“建立國際新秩序”，講了兩個問題：

l、和平與發(fā)展的主要障礙。霸權(quán)主義和強權(quán)政治的存在是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。對此，文講了三點：

①霸權(quán)主義和強權(quán)政治的含義；

②推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治的根本原因。文用楷體字講述了霸權(quán)主義和強權(quán)政治在不同時期的不同表現(xiàn)形式，屬于擴展性說明。

文還設(shè)置了“試一試”這個設(shè)問小欄目，要求學(xué)生“用歷史和現(xiàn)實事例，說明西方大國如何推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治”，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生列舉歷史和現(xiàn)實事例來說明，這有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

③霸權(quán)主義和強權(quán)政治是和平與發(fā)展的主要障礙。當代世界正是由于少數(shù)國家搞霸權(quán)主義和強權(quán)政治，干涉別國內(nèi)政，破壞別國主權(quán)，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發(fā)展中國家的發(fā)展受到阻礙。

2、建立國際政治經(jīng)濟新秩序：文講了兩點：

①建立國際新秩序的必要性。文在這里用了一段楷體字，強調(diào)建立國際新秩序的必要性。還配有一幅“原中國外長錢其琛在聯(lián)大會議上闡述中國關(guān)于建立國際新秩序的主張”的圖片，這有利于增強教材的可讀性，也有利于證明我國提出了建立國際新秩序的主張。

②中國主張在和平共處五項原則基礎(chǔ)上建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序，其內(nèi)容是：第一，國際新秩序應(yīng)建立在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上；第二，國際新秩序的核心是各國不論大小、強弱、貧富，都是國際社會平等的一員；第三，各國有權(quán)根據(jù)本國國情，獨立自主選擇本國的政治、經(jīng)濟、社會制度和發(fā)展道路；第四，各國特別是大國必須嚴守不干涉他國內(nèi)政的原則，國際爭端應(yīng)通過和平方式合理解決，而不能訴諸武力或以武力相威脅；第五，國際新秩序應(yīng)包括政治秩序和經(jīng)濟秩序兩個方面。

建立國際新秩序，是本框的教學(xué)重點。因為國際新秩序包括政治、經(jīng)濟新秩序，我國已把建立國際新秩序作為外交政策的重要組成部分。

第三個框題“當代的國際競爭”，講了兩個問題：

l、世界的多極化趨勢：文講了三點：

①二戰(zhàn)后形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。

②自70年代以來，世界出現(xiàn)了多極化趨勢，1991年蘇聯(lián)解體，世界原有的兩極格局被徹底打破，一個多極化的世界格局正在形成。

③當前，世界正在形成若干個政治經(jīng)濟力量中心。世界多極化趨勢的發(fā)展，有助于抑制美國搞單極世界，由它來領(lǐng)導(dǎo)國際社會的圖謀，有利于世界和平與發(fā)展。文用一段楷體字以“旁證”方式說明中國是多極化趨勢中的重要力量，屬于擴展性說明材料。

2、當代國際競爭的實質(zhì)：文講了四點：

①世界在向多極化發(fā)展過程中，競爭越來越激烈。

②國際競爭的內(nèi)容是多方面的，而當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。文解釋了綜合國力的含義及其包括的七個方面的因素。指出當前國際競爭越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域，能否增強以經(jīng)濟科技為基礎(chǔ)的綜合國力，最終將決定本國在國際上的地位。

③我國也要抓住時機，加速經(jīng)濟發(fā)展（和科技進步），進一步增強綜合國力。文設(shè)置了小欄目：“議一議：面對當前國際激烈的競爭，我國應(yīng)如何增強綜合國力？”教師可引導(dǎo)學(xué)生在堂上議論，也可用于后作業(yè)。文還用了兩段楷體字，介紹西方主要國家振興經(jīng)濟和科技的戰(zhàn)略計劃，目的是加深學(xué)生對以經(jīng)濟、科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力競爭的認識。

當代國際競爭的實質(zhì)，是本框的教學(xué)重點。

關(guān)于“”的教法建議

一：和平與發(fā)展成為時代的主題

采用時事導(dǎo)入的藝術(shù)講述：放幾段時事材料（錄像或投影）讓學(xué)生思考什么是和平問題？什么是發(fā)展問題？

①繼續(xù)用時事資料辯證地講解戰(zhàn)爭與和平，加深學(xué)生對和平問題的認識和理解。使學(xué)生認識到：盡管局部的戰(zhàn)爭時有發(fā)生．甚至還極其殘酷。（如美國等對南聯(lián)盟軍事打擊）但世界和平的力量仍在增長，維護世界和平是有可能的。同時，也要看到因為存在戰(zhàn)爭，所以，戰(zhàn)爭對世界和平的影響是非常嚴重的。世界人民反對戰(zhàn)爭。

②用聯(lián)系的觀點認識發(fā)展問題的重要性：要正確分析當前發(fā)展中國家面臨的嚴重困難．發(fā)展問題不僅帶來了發(fā)展中國家的貧困和落后，而且也加大了發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的經(jīng)濟差距，發(fā)展問題正在制約著整個世界經(jīng)濟的發(fā)展，影響著全世界的發(fā)展前途，必然影響到世界的和平與穩(wěn)定。

③正確對待和平與發(fā)展的關(guān)系．講解時要防if：絕對化和片面性。和平與發(fā)展二者之間是互為條、相互聯(lián)系的。和平是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)．發(fā)展是和平的保證。還要認識到并不是有了和平的環(huán)境，經(jīng)濟就一定能發(fā)展．經(jīng)濟發(fā)展了和平就一定能夠得到維護。這就是說．除了二者互為條的因素外．還有其他的因素影響．如強權(quán)政治、霸權(quán)主義。

二、建立國際新秩序

可框題可采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：讓學(xué)生回憶并回答：什么是和平與發(fā)展問題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進行總結(jié)導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容。也可采取視頻導(dǎo)入法：播放視頻（關(guān)于國際和平與發(fā)展問題）引導(dǎo)學(xué)生對視頻材料出現(xiàn)的問題進行發(fā)言，教師在總結(jié)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本。

關(guān)于“和平與發(fā)展的主要障礙”的教學(xué)，通過前學(xué)生探究活動，收集有關(guān)當今世界帝國主義國家推行霸權(quán)主義餓強權(quán)政治的事例，在堂上就探究結(jié)果或心得進行發(fā)言、討論，形成這樣的認識：霸權(quán)主義和強權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。，要維護世界和平與發(fā)展就必須堅決地反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。

關(guān)于“建立國際政治經(jīng)濟新秩序”的教學(xué)，這部分的內(nèi)容可采取討論法。首先確定好討論的問題，例如：從探究結(jié)果來看，怎樣解決和平與發(fā)展問題？如何認識建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑等。其次要協(xié)助學(xué)生做好討論、發(fā)言的準備，包括撰寫發(fā)言提綱和探究報告等，因此，這部分討論的內(nèi)容在探究活動中應(yīng)有所體現(xiàn)，教師自己在前也要認真研究討論題，從不同角度把握討論內(nèi)容，并充分估計學(xué)生在討論中可能出現(xiàn)的看法和問題，做好解惑答疑的準備；再次，組織好堂討論。教師應(yīng)緊緊把握好討論的中心和方向，避免偏離討論題；要充分調(diào)動學(xué)生討論的積極性，鼓勵學(xué)生堅持正確的觀點，修正錯誤的看法，并提出富于創(chuàng)新的建議；調(diào)控討論氣氛與堂紀律，最后對討論進行總結(jié)和分析。

一、當代的國際競爭

本框題建議采用直接導(dǎo)入法：由當今世界多種多樣的競爭，引出“當今國際競爭的實質(zhì)是什么？”的問題，進入本的內(nèi)容。也可采用視頻導(dǎo)入法：通過一段關(guān)于國際競爭的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析當今國際競爭的實質(zhì)是什么？教師在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本。

關(guān)于“世界的多極化趨勢”的教學(xué)，可采取“自學(xué)閱讀--講授”法，即在教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生閱讀教學(xué)內(nèi)容，通過自學(xué)掌握知識，然后由教師引導(dǎo)加深理解。

關(guān)于“當代國際競爭的實質(zhì)”的教學(xué)，這部分的內(nèi)容可采取“討論法”進行。需要注意的是教師在講解綜合國力的概念時，最好通過中外各國綜合國力的比較來分析我國的綜合國力。還應(yīng)充分運用教材17頁的“議一議”，提出問題，并讓學(xué)生思考：面對激烈的競爭，我國應(yīng)采取什么戰(zhàn)略措施，應(yīng)如何增強我國的綜合國力？在學(xué)生的討論中找尋正確合理的答案。

收集當前各國綜合國力競爭的材料，闡述面對激烈的國際競爭，我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的必要性．實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要性。重點掌握以下幾點：

①明確綜合國力概念，收集以美國為代表的發(fā)達國家和以中國為代表的發(fā)展中國家的綜合國力表現(xiàn)的具體數(shù)字，比較他們的差別有多大。

②從比較中認識：綜合國力的強弱決定了一個主權(quán)國家在國際社會中的地位。我國的綜合國力在新中國成立后的近半個世紀里有了很大的提高，但在國際排名中仍很落后，是處于弱勢。

③明確國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。用材料證明；要提高我國的國際競爭力．必須發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)科教興國。

④以美國為首的北約對中國駐南聯(lián)盟大使館的襲擊，激起了全中國人民的強烈抗議，中國人民在吶喊之后更清楚地認識到“落后就要挨打”．“發(fā)展才是硬逍理”。

⑤發(fā)展就要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，發(fā)展就要振興科技教育，惟有這樣才能增強綜合國力，才能屹立于世界民族之林。關(guān)于“和平與發(fā)展是”的教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)提問：

從經(jīng)濟發(fā)展水平的角度看，當今世界存在著哪些類型的國家？絕大多數(shù)是什么類型國家？這個絕大多數(shù)國家之間的差異是什么？

請同學(xué)們回憶高二哲學(xué)講的對立統(tǒng)一關(guān)系是什么意思？

（設(shè)計以上問題是為了在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)生能較好地理解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的差距與矛盾以及更容易理解文中關(guān)于和平與發(fā)展的辯證關(guān)系。）

導(dǎo)入新：

請同學(xué)們思考以下材料反映了國際關(guān)系中哪些方面的問題（用小黑板或投影展示材料）；

據(jù)聯(lián)合國199年統(tǒng)計，過去的0年，世界財富增加了7倍，但全世界有13億貧困人口，比年前增加了3億；最不發(fā)達國家已從1974年的29個增加到1994年的48個。

1996年國際形勢的主流繼續(xù)走向緩和，但是，一些大國謀取全球及地區(qū)戰(zhàn)略優(yōu)勢，各種形式的強權(quán)政治、干涉主義和民族主義依然存在，某些地區(qū)局勢令人擔憂；在阿富汗和中非大湖地區(qū)，炮聲不斷，難民如潮；中東和進程受挫；海灣地區(qū)風(fēng)云再起??

（學(xué)生回答，教師歸納，引出當代世界的主題是和平與發(fā)展）。

講授新：

當代國際問題紛繁復(fù)雜，各國都面臨著一系列與人類共同命運有關(guān)的難題，如資源枯竭、生態(tài)失衡、毒品販賣等，種種問題困擾著世界的發(fā)展與進步，而集中反映了當代世界的主要矛盾、影響和決定人類生存和發(fā)展的全球性根本問題是和平與發(fā)展兩大問題。和平發(fā)展已成為各國人民的普遍要求。下面講：當代世界的主題

和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題（板書）

首先讓我們探討一下和平問題

一、和平問題（板書）

1、和平問題的含義：（板書）

（學(xué)生討論后教師分析）和平是相對于戰(zhàn)爭而言的。它是指沒有戰(zhàn)爭的一種社會狀態(tài)，它是人類社會存在和發(fā)展的基本條。和平可劃分為不同的等級，有世界和平、地區(qū)和平、國家間和平以及國內(nèi)和平等，因為和平的威脅來自戰(zhàn)爭，所以在國際關(guān)系中，和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。

2、和平成為當今時代主題的含義：

和平問題成為當代世界的主題的原因。（板書）

（請同學(xué)們先閱讀本147-148頁的例子，并討論為什么和平問題成為當代世界的主題？）

（學(xué)生回答，教師小結(jié)）：戰(zhàn)爭使人類付出了慘重的代價。特別是人類進入20世紀以來，已經(jīng)經(jīng)歷了兩次災(zāi)難深重的世界大戰(zhàn)，先后有幾十個國家卷入戰(zhàn)爭，幾千萬人死于戰(zhàn)爭，4億萬美元的社會財富毀于戰(zhàn)火；但二戰(zhàn)后，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了核武器這樣的大規(guī)模毀滅性武器，如果爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)，無疑將給人類造成更加慘重的浩劫，使人類的文明面臨毀滅的危險。因此，世界戰(zhàn)爭與和平問題成為戰(zhàn)后各國共同關(guān)心的重大問題。同時，和平也是人類世世代代追求不息的理想和目標，而當代和平力量的增長超過了戰(zhàn)爭力量的增長，和平具有了現(xiàn)實的可能性，世界大戰(zhàn)有可能打不起來?？梢哉f，戰(zhàn)后世界和平是主流。

世界維持總體和平局面的主要原因。（板書）

飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭。（板書）

兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難和現(xiàn)代化殺傷武器的發(fā)展使世界人民強烈要求維護和平，堅決反對戰(zhàn)爭。同時，第三世界國家面臨著發(fā)展經(jīng)濟，擺脫貧困的主要任務(wù)，這需要一個和平穩(wěn)定的環(huán)境，他們成為反對戰(zhàn)爭，維護和平的中堅力量。例如（可用小黑板或投影展示），80年代首先從西歐開始掀起了反核運動；1988年11月舉行的43屆聯(lián)合國大會，通過了一項決議，宣布1990-XX年為根除殖民主義國際年。這反映了世界人民的要求和平的愿望，鉗制了戰(zhàn)爭勢力，維護著世界和平。

核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭。（板書）

想念大家還記得第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生一大事：美國向日本的廣島、長崎投下了兩顆原子彈（請學(xué)生講述這一事，教師也可以展示有關(guān)的相片等資料顯示其巨大的破壞性），促使日本軍國主義者投降和給這兩個地區(qū)造成了嚴重“后遺癥”。可見，由于核武器具有毀滅性的威力，核大國如果發(fā)生核戰(zhàn)爭，只會導(dǎo)致雙方同歸于盡，而不可能有勝利者?？茖W(xué)研究表明，一場核戰(zhàn)爭會給地球帶來“核冬天”，其后果造成包括人類在內(nèi)的所有生物的滅絕。核戰(zhàn)爭的不堪設(shè)想的后果，使核大國不得不考慮自身的安全和利益而不敢輕易發(fā)動世界戰(zhàn)爭。

國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩(wěn)定。（板書）

戰(zhàn)后，帝國主義被削弱，法西斯主義徹底被打垮，一批社會主義國家誕生，大批的民族獨立國家走上了國際政治舞臺；國際政治力量的對比發(fā)生了根本的變化；隨著國際格局多極化趨勢的增強，“超級大國”控制世界的能力減弱；隨著科學(xué)技術(shù)革命的迅猛發(fā)展和生產(chǎn)的國際化，世界各國的經(jīng)濟利益互相滲透，使得各國之間互相依存、互相合作的趨勢日益加強，各國的共同經(jīng)濟利益增加，維護世界和平有了共同的利益基礎(chǔ)。

目前，世界的和平局面又是不穩(wěn)定和不安全的，威脅世界和平的隱患依然存在。這主要表現(xiàn)在：

霸權(quán)主義和強權(quán)政治的存在構(gòu)成對和平的嚴重威脅。

（媒體顯示）據(jù)統(tǒng)計，戰(zhàn)后世界共發(fā)生10多起局部戰(zhàn)爭和武裝沖突，這些戰(zhàn)爭和沖突幾乎都是由帝國主義、霸權(quán)主義發(fā)動、策劃或背后操縱的。

美國和原蘇聯(lián)爭霸制造出的大量核武器使世界面臨核戰(zhàn)爭的威脅。

（投影）

二戰(zhàn)以來，美蘇爭霸不斷升級，從地面、海洋發(fā)展到外層空間。美國總統(tǒng)里根提出了“星球大戰(zhàn)”計劃，為此美國政府撥巨款發(fā)展宇宙空間反導(dǎo)彈，反衛(wèi)星武器。80年代，美蘇擁有的核彈頭達萬多枚，其爆炸當量達130至160億噸TNT，如果使用起來，那就意味著全世界0多億人口，每人平均得隨兩噸烈性炸藥。這對人類的生存是多么嚴重的威脅！

世界仍然存在諸多的矛盾、斗爭和不穩(wěn)定因素。如帝國主義的“三大”基本矛盾的存在，民族矛盾與沖突的激化等。

可見，世界人民還面臨著爭取和維護世界和平，反對新的世界戰(zhàn)爭的艱巨任務(wù)。但我們相信，經(jīng)過全世界人民的努力，避免新的世界大戰(zhàn)是有可能的。

學(xué)習(xí)了和平問題之后，讓我們再探討另一主題——發(fā)展問題。

發(fā)展問題的含義。（板書）

發(fā)展問題的含義。（板書）

發(fā)展問題是世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題，（板書）謀求社會的發(fā)展與繁榮是人類永恒的題。當代國際關(guān)系中的發(fā)展問題，是指世界經(jīng)濟發(fā)展的問題，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展問題。

（掛世界地圖）：讓學(xué)生找出七大工業(yè)國等發(fā)達國家和阿富汗、尼泊爾、索馬里、海地坦桑尼亞等發(fā)展中國家的位置，引導(dǎo)學(xué)生歸納：發(fā)達國家主要分布在地球的北半部，發(fā)展中國家則主要分布在地球的南半部。

發(fā)展問題主要是發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的關(guān)系問題，由于大多數(shù)發(fā)達國家在地球的北方，而發(fā)展中國家大多數(shù)在南方，因此，發(fā)展問題也稱為南北問題。

發(fā)展成為當代世界主題的原因。（板書）

在當代，發(fā)展成為世界的主題，是因為發(fā)展有了現(xiàn)實的可能性。（板書）

（請同學(xué)們閱讀文第149頁的材料，并思考：發(fā)展有了現(xiàn)實的可能性的表現(xiàn)有哪些？）

（學(xué)生回答，教師小結(jié)）可見，戰(zhàn)后0多年，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度在人類歷史上均為罕見。同樣，我們也應(yīng)看到世界經(jīng)濟發(fā)展問題的嚴重性。

正確認識當代世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢。（板書）

在世界經(jīng)濟總體發(fā)展的同時，落后、貧困、危機、債務(wù)這些抹不掉的陰影總是與人類相伴隨，整個世界的經(jīng)濟形勢依然嚴峻。尤其在發(fā)展中國家，其經(jīng)濟發(fā)展的任務(wù)更顯得迫切和艱巨。（請同學(xué)們帶著當前發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展存在哪兩個嚴重的問題閱讀文第149頁的材料）。（教師歸納）這位同學(xué)回答得很好，當前，發(fā)展中國家存在的兩個嚴重問題是：第一，外債數(shù)額急劇膨脹。發(fā)展中國家的外債由1982年6260億美元升至1991年的1300億美元，僅利息一項，每年就要支付14千億美元，有的國家每年還債額占國民收入的40%；第二，對外貿(mào)易條惡化。發(fā)展中國家出口的原材料和初級產(chǎn)品價格低廉，出口困難，而發(fā)達國家出口的制成品價格卻逐年上升。據(jù)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，1988年與1977年相比，初級產(chǎn)品價格僅漲27%，而制成品價格卻上漲了33%。這使發(fā)展中國家蒙受重大經(jīng)濟損失。

和平與發(fā)展的關(guān)系（板書）

和平與發(fā)展是彼此聯(lián)系又互相影響的。（板書）發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展，在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。

提問：

政治與經(jīng)濟的相互關(guān)系是怎樣的？（提問的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生運用政治與經(jīng)濟關(guān)系的原理，觀察、分析、和平與發(fā)展的問題。通過前言的學(xué)習(xí)我們知道，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，經(jīng)濟決定政治，而政治又反作用于經(jīng)濟。在這里，和平問題講的就是政治問題，經(jīng)濟問題講的就是發(fā)展問題，所以和平與發(fā)展之間的關(guān)系可以表現(xiàn)為：

和平是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（板書）只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常的經(jīng)濟交往和順利實現(xiàn)本國的發(fā)展計劃。戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的發(fā)展就是得益于世界相對和平的國際環(huán)境，戰(zhàn)亂和沖突則是經(jīng)濟發(fā)展的重大障礙。戰(zhàn)亂不僅使參戰(zhàn)國消耗大量的人力、物務(wù)、財力，造成嚴重的經(jīng)濟損失，而且導(dǎo)致交通運輸癱瘓，國際貿(mào)易中斷，給世界經(jīng)濟的發(fā)展造成嚴重的影響。

發(fā)展經(jīng)濟是維護世界和平的有力保障。（板書）和平事業(yè)是需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，而經(jīng)濟貿(mào)易往來則能增進各國人民的友好往來。具體地說世界經(jīng)濟的發(fā)展促進了國際分工，增進了各國間的交流和聯(lián)合，有可能抑制世界戰(zhàn)爭的爆發(fā)；（板書）

經(jīng)濟的發(fā)展有助于消除世界不穩(wěn)定的因素，減少發(fā)生軍事沖突的可能性；（板書）

世界經(jīng)濟特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展有利于世界和平力量的壯大。（板書）

可見，和平與發(fā)展是互為條，相互聯(lián)系，相互影響的，維護和平是發(fā)展經(jīng)濟的基本前提，發(fā)展經(jīng)濟是維護和平的堅實基礎(chǔ)。

請同學(xué)們思考：“既然和平與發(fā)展是互為條、互相聯(lián)系的，那我們能否說，有了和平，經(jīng)濟就一定能發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展了就一定能維護和平”。學(xué)生討論老師小結(jié)：和平與發(fā)展雖然互為條，但不是唯一條，雖然互相聯(lián)系，但不能互相代替，要解決好這個問題，還要按照各自的原則和途徑來處理。

鞏固新：

通過本框題的學(xué)習(xí)，我們要弄清以下問題：

什么是和平與發(fā)展問題？兩者之間的相互關(guān)系如何？

如何理解和平與發(fā)展是當代世界的主題？

板書設(shè)計： 和平與發(fā)展是當

代世界的主題：

和平問題：

含義 關(guān) 系

和平是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；

發(fā)展是維護和平的有力保障；

和平問題成為世界主題的原因

世界維持和平局面的主要原因

發(fā)展問題：

含義

發(fā)展成為世界主題的原因

探究活動

關(guān)于“必須堅持一經(jīng)濟建設(shè)為中心的必要性”的探究活動 探究內(nèi)容：

收集當前各國綜合國力競爭的材料，闡述面對激烈的國際競爭，我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的必要性，實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要性

關(guān)于“從中美兩國關(guān)系變遷看”的探究活動 探究目的：

通過探究中美兩國在政治、經(jīng)濟、外交國防、科技文化等方面的交往，使學(xué)生初步懂得國家利益、國家力量對國家間關(guān)系的影響及作用，懂得和平與發(fā)展是，國與國之間的交往已經(jīng)從意識形態(tài)的沖突與對抗轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟和科技實力為核心的綜合國力的競爭上來，從而增強學(xué)生競爭的意識、，增強民族自尊心、自信心和自豪感，激勵學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而樹立遠大理想。探究內(nèi)容： 1949年至今，中美兩國在政治、經(jīng)濟、外交國防、科技等的交往情況調(diào)查表

時間

國別

政治

經(jīng)濟

外交、國防

科技、文化

1949年以前

中

美

1949—1972年

中

美

1972—1989年

中

美

1989—XX年

中

美

XX至今

中

美

探究過程：

全班學(xué)生按自愿原則分組進行有針對性的探究活動，探究結(jié)果在堂相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中進行探討。

對教師的建議：

協(xié)助學(xué)生進行分組指導(dǎo)學(xué)生對收集到的有關(guān)資料進行整理、撰寫心得體會或調(diào)查報告。

評價標準：

1、學(xué)生是否對探究內(nèi)容感興趣，是否能獨立完成探究內(nèi)容，并在活動中與同學(xué)合作，積極參與調(diào)查與討論。

2、是否能有目的地收集資料，提出有事實依據(jù)的見解。

3、是否能較完整地整理、歸納探究成果。

4、是否能運用已有的知識對探究中發(fā)現(xiàn)、出現(xiàn)的問題表達自己的想法。、是否能從自己的生活實際出發(fā)提出解決問題的具體措施、建議。

第四篇：當今時代

當今時代，文化越來越成為企業(yè)競爭力和創(chuàng)新力的重要因素。近幾年來，遼寧省電力有限公司全面貫徹落實國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化建設(shè)要求，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立集團化意識，全面履行“四個服務(wù)”的企業(yè)宗旨，大力弘揚“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神，堅定“建設(shè)世界一流電網(wǎng)、建設(shè)國際一流企業(yè)”的奮斗方向，積極探索國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化植根基層的有效途徑，努力塑造“國家電網(wǎng)”統(tǒng)一品牌。通過實踐創(chuàng)新，遼寧公司已初步構(gòu)建了既符合國家電網(wǎng)公司統(tǒng)一的企業(yè)文化要求，又具有自身特色的企業(yè)文化。

遼寧電網(wǎng)特色文化，體現(xiàn)的是以振興遼寧老工業(yè)基地為發(fā)展目標，以人為本，實現(xiàn)企業(yè)與員工共同成長的基本準則；體現(xiàn)的是關(guān)愛遼寧、服務(wù)遼寧，關(guān)心遼電、發(fā)展遼電的開放、進取、誠信、負責的企業(yè)形象。目前遼寧公司已形成了“牢記宗旨、勇?lián)熑?；真誠服務(wù)、無私奉獻；追求卓越、鍥而不舍；忠誠事業(yè)、團結(jié)協(xié)作”的良好文化氛圍。

在國家電網(wǎng)公司確立“國家電網(wǎng)”品牌之后，遼寧公司提出了打造國家電網(wǎng)統(tǒng)一品牌引領(lǐng)下的“真誠遼電，國網(wǎng)明珠”服務(wù)品牌。積極引導(dǎo)各所屬單位緊密結(jié)合地域特點和企業(yè)實際開展企業(yè)文化建設(shè)，積極延伸文化品牌建設(shè)。涌現(xiàn)出了撫順供電公司的“雷鋒工程”，營口供電公司的“感動式服務(wù)”，朝陽供電公司的“企業(yè)文化試驗田、示范園、樣板間”，丹東供電公司的“社區(qū)聯(lián)動”等眾多的文化品牌。

今年初，在抗擊我國南方冰凍災(zāi)害過程中，遼寧公司迅速組建搶險突擊隊趕赴江西災(zāi)區(qū)，晝夜艱苦奮戰(zhàn)，僅用20多天就完成了平時需要三個多月才能完成的搶修任務(wù)，受到江西省委、省政府的高度贊揚，贏得了江西老區(qū)人民的稱頌。汶川特大地震發(fā)生后，遼寧公司組織電網(wǎng)搶修隊伍和發(fā)電車，隨時待命參與救援；按照國家電網(wǎng)公司的指示，派遣醫(yī)療小分隊深入地震重災(zāi)區(qū)進行醫(yī)療救助和衛(wèi)生防疫，受到災(zāi)區(qū)群眾和國家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)的好評。公司全體員工還踴躍捐款支援災(zāi)區(qū)。

總結(jié)遼寧公司企業(yè)文化的發(fā)展歷程，不難看出，加強企業(yè)文化建設(shè)是增強企業(yè)軟實力的基本途徑，應(yīng)認真做到“五統(tǒng)一”：

第一，做到重視與執(zhí)行的統(tǒng)一。遼寧公司各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視企業(yè)文化建設(shè)，在企業(yè)文化建設(shè)中既抓認識教育，又抓制度考核。通過組織召開研討會，成立企業(yè)文化研究會，編制企業(yè)文化手冊等，在企業(yè)價值觀和企業(yè)發(fā)展理念的傳播、企業(yè)形象的塑造等方面，建立并實施一整套企業(yè)文化建設(shè)系統(tǒng)和建設(shè)程序。按照有計劃、有步驟、由淺入深、由表及里的建設(shè)程序，大力推進國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化的落地生根。

第二，做到反思與認同的統(tǒng)一。遼寧公司受長期計劃經(jīng)濟的影響，計劃經(jīng)濟條件下形成的思想觀念和思維方式積淀很深。因此，必須對發(fā)展歷史認真反思，對傳統(tǒng)文化進行揚棄，從而增強員工對國家電網(wǎng)公司統(tǒng)一企業(yè)文化的認同感、歸屬感。不斷調(diào)整遼寧公司發(fā)展的管理思想，樹立與國家電網(wǎng)公司統(tǒng)一企業(yè)文化相符合的企業(yè)價值觀念，不斷增強弘揚國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化的自覺性。

第三，做到繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。企業(yè)文化隨著企業(yè)的發(fā)展變化而變化，培育一個好的企業(yè)精神和價值觀不僅需要繼承以往的優(yōu)秀成果，而且也需要大膽地開拓創(chuàng)新。遼寧公司雖然在長期的發(fā)展過程中積淀了許多優(yōu)秀的企業(yè)文化，然而，隨著遼寧經(jīng)濟發(fā)展形勢和企業(yè)經(jīng)營狀況的改變，還要不斷加大企業(yè)文化創(chuàng)新力度，使遼寧公司的經(jīng)營理念、經(jīng)營方略、企業(yè)價值觀等更好地融入國家電網(wǎng)公司建設(shè)統(tǒng)一企業(yè)文化的部署中去。

第四，做到共性與個性的統(tǒng)一。遼寧公司作為國家電網(wǎng)的子公司，在企業(yè)文化建設(shè)中嚴格落實國家電網(wǎng)公司的統(tǒng)一要求。在企業(yè)核心價值觀、發(fā)展戰(zhàn)略、員工行為規(guī)范方面與國家電網(wǎng)公司保持高度一致。同時，尊重在長期發(fā)展進程中創(chuàng)建的獨具特色的企業(yè)文化，鼓勵各所屬單位在國家電網(wǎng)公司的統(tǒng)一企業(yè)文化的基礎(chǔ)上，總結(jié)、推進具有本單位特色的企業(yè)文化建設(shè)，發(fā)展富有個性的企業(yè)文化。

第五，做到領(lǐng)導(dǎo)與員工的統(tǒng)一。企業(yè)文化建設(shè)是一個長期沉淀積累的過程，是對企業(yè)發(fā)展過程中形成的認識和行為的總結(jié)提煉過程，是領(lǐng)導(dǎo)、員工共同認知的過程。要使企業(yè)文化建設(shè)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和需求，必須充分發(fā)動員工參與共建的積極性。遼寧公司企業(yè)文化

建設(shè)既注重規(guī)劃，更注重落實，通過各種媒體加大宣傳力度，擴大影響和覆蓋面，形成濃厚的企業(yè)文化建設(shè)氛圍；堅持走群眾路線，把企業(yè)文化由“領(lǐng)導(dǎo)文化”變?yōu)槿巳松眢w力行的“員工文化”，使全體員工形成共同的理想、行為、道德和紀律，真正起到鑄造企業(yè)靈魂和精神支柱的作用，發(fā)揮企業(yè)文化管理軟科學(xué)的導(dǎo)向、凝聚、鼓勵和約束的功能。

在新的形勢下，遼寧公司將在國家電網(wǎng)公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃下，通過鞏固、發(fā)

第五篇：和平與發(fā)展是當今時代的主題

《和平與發(fā)展是當今時代的主題》教學(xué)設(shè)計 第一部分 設(shè)計思路

我在講授本課題時，通過多媒體向?qū)W生展示了一些新的、發(fā)生在近期的一些熱點材料和圖片，以貼近實際，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生從當前的熱點話題中，獲取對時代兩大主題的理性認識。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生對熱點問題的分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生正確分析和認識問題的能力。使他們既認識到第二次世界大戰(zhàn)后國際形勢總體穩(wěn)定，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實可能性，又認識到世界和平與發(fā)展這兩大問題至今還沒有解決。第二部分 教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目標]：

1、知識目標

識記：和平問題和發(fā)展問題的含義。

理解：和平與發(fā)展是當今時代的主題，和平與發(fā)展的關(guān)系。

2、能力目標

聯(lián)系國內(nèi)外重大事件，運用辯證的觀點和方法，分析當今時代的兩大主題及其相互關(guān)系

3、情感態(tài)度和價值觀目標

正確認識當今世界和平與發(fā)展兩大主題，珍惜和平與發(fā)展的環(huán)境，自覺為世界和平與發(fā)展作貢獻；追求學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉快感和成就感，激發(fā)學(xué)生的情感升華。

[教學(xué)重難點]：和平問題和發(fā)展問題 [教學(xué)方法]：啟發(fā)——探究式；討論法 [教學(xué)手段]：多媒體 [教學(xué)過程]： 導(dǎo)入：

師：請同學(xué)們看視頻文件《北約空襲利比亞》，兩張圖片“打結(jié)手槍、和平鴿”，看到它們你們都想到了什么？它們表達了一個什么意思？

學(xué)生回答

師：打結(jié)的手槍寓意著人類制止戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達了同一個內(nèi)容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問題”。學(xué)習(xí)新課：

一、和平問題

師：投影播放《和平時代》，從短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？ 師引導(dǎo)：

這些都表現(xiàn)了人類生活的的一種歡樂、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當今時代的一個主題——和平問題（投影展示：和平問題的含義）

1、含義

和平問題，是指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。師：和平環(huán)境給人類帶來了歡樂與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態(tài)，那么人們?yōu)槭裁炊枷蛲推侥兀?/p>

從自身、國家兩個角度來看，或者反過來，不和平會怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學(xué)生發(fā)言，闡述觀點。

師：和平是人類生存和發(fā)展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反對戰(zhàn)爭的圖片，教師引導(dǎo)看圖片）過渡:展示圖片：（略），播放視頻：《本·拉登之死可能引發(fā)報復(fù)活動》 綜合探究：和平是時代的主流，但世界仍不安寧，存在局部沖突，那么威脅世界和平的因素有哪些？（學(xué)生討論回答）

師:（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

①霸權(quán)主義和強權(quán)政治是威脅世界和平的主要根源 ②國際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③ 貧困、環(huán)境惡化、毒品等問題給人民生活帶來的影響日益擴大 ④ 民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏 師：引發(fā)戰(zhàn)爭的因素仍然存在，那戰(zhàn)爭給我們?nèi)祟惗紟砹耸裁茨?？請同學(xué)們看下面一個短片，從下面的畫面中，你都看到了哪些內(nèi)容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰(zhàn)爭視頻）（學(xué)生思考后回答）師引導(dǎo)：幾個圖片引導(dǎo)

（投影：戰(zhàn)爭帶來什么？（資源耗費、環(huán)境破壞、生活質(zhì)量下降、社會發(fā)展受阻、生命財產(chǎn)損失、經(jīng)濟落后??）

師：從戰(zhàn)爭的后果中，我們得出這樣一個結(jié)論，戰(zhàn)爭阻礙人類的進步與發(fā)展，而和平則促進了世界的發(fā)展，人們在追求和平的同時是為了社會和國家更好的發(fā)展，下面我們一起來探討下發(fā)展的問題： 師：下面請同學(xué)們看一組圖片，然后說出你的感受，你有什么樣的感悟？

（展示發(fā)展中國家的貧困狀況的圖片和數(shù)據(jù)）師引導(dǎo)：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導(dǎo)：人們在和平的今天要解決這些問題應(yīng)該怎么樣？那就是要發(fā)展經(jīng)濟。（學(xué)生回答）

師：這一組組圖片和數(shù)據(jù)是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發(fā)展是迫在眉睫的，發(fā)展已經(jīng)成為時代的主題。下面就請大家來看發(fā)展問題的含義：

（投影展示：發(fā)展問題的含義）

二、發(fā)展問題

1、含義

發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟發(fā)展，尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。師：下面請同學(xué)們看材料

(投影展示：發(fā)展問題面面觀的材料)師描述材料，提問：哪些原因造成了發(fā)展中國家的貧窮狀態(tài)？結(jié)合我們國家說明（學(xué)生討論后回答）

（投影：殖民統(tǒng)治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂??）

師：以上是造成發(fā)展問題的諸多因素，歸根到底，造成發(fā)展問題的是不公正不合理的國際經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變，落后、貧窮、債務(wù)的影響仍困擾著許多發(fā)展中國家，國家間的貧富懸殊依然嚴重，發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟的任務(wù)顯得更加迫切和艱巨。師：下面請大家再看一段材料

（投影展示：戰(zhàn)爭后遺癥困擾伊拉克，胡錦濤在倫敦金融城發(fā)表演講材料。）

從這段材料中，我們看出和平與發(fā)展的關(guān)系：（投影展示：和平與發(fā)展的關(guān)系）

三、和平與發(fā)展兩者之間的關(guān)系 和平與發(fā)展是相輔相成的: ①世界和平是促進各國共同發(fā)展的前提條件，沒有和平就沒有發(fā)展 ②各國的發(fā)展是維護世界和平的重要基礎(chǔ)

課堂小結(jié)：用訓(xùn)練學(xué)生概括能力的方式進行。（投影展示）

當今時代的主題和平問題主要障礙解決途徑霸權(quán)主義強權(quán)政治發(fā)展問題建立國際新秩序 知識小結(jié)：師生共同對本課的知識進行梳理，鞏固新課，加深印象。情感升華：學(xué)生談感想或收獲，老師簡要點撥，發(fā)出寄語，深化主題。

結(jié)束語

播放薩克斯名曲《回家》：在明確了當今時代的兩大主題是和平與發(fā)展之后，讓我們在充滿和平安寧的音樂聲中結(jié)束我們今天的話題?；丶?，多么令人神往的字眼，但是我們應(yīng)該知道，世界上還有成千上萬的人因為戰(zhàn)爭而無家可歸，更有成千上萬的人因為貧困而無家可言。讓我們一起努力，珍惜來之不易的環(huán)境，為世界的和平與發(fā)展作出貢獻。教學(xué)反思

這是一種比較新穎的授課方式。學(xué)生在幻燈片展示的氛圍中走進課堂，通過對展示內(nèi)容的分析和思考感知和平與發(fā)展這兩大時代的主題。提供的材料詳實，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生對書本知識的理解和掌握。課堂討論熱烈，學(xué)生發(fā)言積極，做到有話可說，師生互動有序，教學(xué)過程完整。該節(jié)課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據(jù)了一部分學(xué)生自主討論和思考的時間，需要教師在教學(xué)活動中合理取舍。