第一篇：游戲載體開發(fā)之我見

幼兒園游戲載體開發(fā)之我見

為深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，為促進(jìn)我園幼兒主動(dòng)健康全面發(fā)展，根據(jù)省“雙高雙普”新標(biāo)準(zhǔn)、縣教育局的文件精神和我園幼兒教育實(shí)際（由于我園大部分教師為小學(xué)、中學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，專業(yè)水平不高，更缺少游戲開發(fā)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)）。

對(duì)于什么是游戲載體？怎樣開發(fā)游戲載體？為什么要開發(fā)游戲載體？我園的幼兒游戲載體開發(fā)該如何實(shí)施呢？這是目前擺在我們面前一個(gè)很當(dāng)緊的問題。

一、什么是游戲載體。

游戲，既可以指人的一種娛樂活動(dòng)，也可以指這種活動(dòng)過程。游戲的道具可以為玩具。游戲是一種有組織的玩耍，一般是以娛樂為目的，有時(shí)也有教育目的。

游戲不同于會(huì)有對(duì)應(yīng)金錢報(bào)酬的工作，也不同于呈現(xiàn)美學(xué)或是概念元素的藝術(shù)。不過彼此之間的分界不一定很明確，像職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的游戲和工作可能是一體，而像拼圖游戲則同時(shí)具有游戲和藝術(shù)的成分在內(nèi)。

游戲的主要成分有目的、規(guī)則、挑戰(zhàn)及互動(dòng)。游戲一般會(huì)有心理或是身體上的刺激，許多游戲可以培養(yǎng)相關(guān)技巧，有體能性、教育性、模擬性或心理上的意義。

游戲：yóu xì

（1）[Amuse one self;Play]：嬉戲； 如：游戲酒食?！巍ぬK軾《教戰(zhàn)守》 托兒所的游戲時(shí)間。（2）游樂，玩耍；

（3）[Recreation;Game]：娛樂活動(dòng)，如網(wǎng)球游戲；（4）電子游戲。游戲有智力游戲和活動(dòng)性游戲之分，前者如下棋、積木、打牌等，后者如追逐、接力及利用球、棒、繩等器材進(jìn)行的活動(dòng)，多為集體活動(dòng)，并有情節(jié)和規(guī)則，具有競(jìng)賽性。

載體（zài tǐ）指能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物體。在生物、化工以及IT等領(lǐng)域中，有其固有的含義。

二、為什么要開發(fā)游戲載體？

我們都知道幼兒園要 “以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，游戲?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要的價(jià)值，要求我們必須“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。

1.在過渡環(huán)節(jié)和戶外活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)亟M織集體游戲活動(dòng)：如，“老狼老狼幾點(diǎn)啦”、“丟手絹”、“切西瓜”等。集體游戲活動(dòng)可滿足幼兒游戲娛樂的需要，使活動(dòng)順利轉(zhuǎn)換、動(dòng)靜交替，減少幼兒消極等待的現(xiàn)象，還可讓幼兒體驗(yàn)游戲的歡樂，學(xué)習(xí)游戲的技能，鍛煉人際交往的智慧，而且可培養(yǎng)幼兒對(duì)于集體的認(rèn)同感和歸屬感。

2.非游戲活動(dòng)中注入游戲的因素。在幼兒園一日生活中，除了游戲活動(dòng)外，還有許多“非游戲活動(dòng)”，例如生活活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)等。為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，教師可利用游戲因素（例如游戲的口吻、角色扮演、競(jìng)賽性游戲等）和游戲的方式（如手指游戲等）來組織非游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，增加非游戲活動(dòng)的趣味性和吸引力，使非游戲活動(dòng)游戲化，提高活動(dòng)的效果。

3.幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，實(shí)踐含義在于：保障幼兒的游戲權(quán)利，滿足幼兒游戲的需要；把游戲活動(dòng)所體現(xiàn)的主體精神與“有社會(huì)文化內(nèi)容”的教學(xué)因素結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)造與提供豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與機(jī)會(huì)；在幼兒的自由活動(dòng)與教師計(jì)劃發(fā)起的活動(dòng)之間保持適當(dāng)?shù)钠胶?；讓?/p>

兒在游戲和游戲化的活動(dòng)中生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。

游戲活動(dòng)載體的開發(fā)就是為了有效的指導(dǎo)教師組織幼兒開展游戲活動(dòng)，因此，我園要求教師要將開發(fā)的游戲活動(dòng)載體在幼兒活動(dòng)中積極使用，在使用過程中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

游戲是幼兒最基本的活動(dòng)方式，是獲得發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。好的游戲活動(dòng)能給幼兒帶來愉悅的情緒體驗(yàn)，可以促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情緒情感等各方面的發(fā)展，對(duì)兒童健康、和諧成長(zhǎng)具有重要的影響。游戲活動(dòng)載體開發(fā)是幼兒園新課程的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。為了提高我園在幼兒游戲活動(dòng)載體開發(fā)的能力，以及幼兒園和教師對(duì)游戲活動(dòng)載體開發(fā)的重視、活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、教師的指導(dǎo)水平、幼兒的發(fā)展情況，根據(jù)我園的實(shí)際情況，對(duì)游戲載體的認(rèn)識(shí)、開展游戲活動(dòng)存在的困難，根據(jù)我們的了解，我對(duì)游戲活動(dòng)載體開發(fā)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：

三、游戲載體的開發(fā)：

總的來講：從幼兒園的辦學(xué)條件中來開發(fā)，從幼兒園的日常生活，環(huán)境中來開發(fā)，注重游戲載體的教育價(jià)值。具體從形式、內(nèi)容、方法上來確定：

（一）開展形式

1.根據(jù)園內(nèi)游戲開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，各年級(jí)組制定以班級(jí)為單位，以年級(jí)為組的游戲活動(dòng)開發(fā)計(jì)劃。

2.采取走出去引進(jìn)來的方式讓我園教師對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)載體開發(fā)的知識(shí)有所了解，真正將理論化為實(shí)踐，通過年級(jí)組教研活動(dòng)理論與實(shí)踐結(jié)合、不同班級(jí)教師上匯報(bào)課同課異構(gòu)，全園教師評(píng)課議課研討，舉行園本研修專題培訓(xùn)，提高幼兒教師開發(fā)游戲活動(dòng)載體的能力。

3.以年級(jí)組為單位進(jìn)行了一次專門的趣味游戲展示活動(dòng)，全體教師及幼兒參加。教師開發(fā)各種游戲，通過不同的游戲載體讓幼兒充分地參與到游戲活動(dòng)之中，感受游戲帶來的快樂。

4.挖掘各年級(jí)組在幼兒游戲活動(dòng)載體開發(fā)發(fā)展的一些好的做法，查找出存在的問題，提出整改建議和意見，為下一階段的活動(dòng)作鋪墊。

（二）具體辦法

1.利用教研活動(dòng)積極開展研討活動(dòng)，以教研活動(dòng)為載體，切實(shí)提高教師游戲活動(dòng)載體開發(fā)的理論水平。

2.游戲活動(dòng)開發(fā)內(nèi)容除過教師參考書中的游戲項(xiàng)目外，要求教師依據(jù)各班游戲活動(dòng)開發(fā)計(jì)劃，完成適應(yīng)各班年齡段幼兒的游戲活動(dòng)開發(fā)內(nèi)容。

4.教師通過不同方式搜集整理開發(fā)民間游戲，不僅能豐富活動(dòng)內(nèi)容又能弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。

5.進(jìn)行專門的游戲展示活動(dòng)，教師開發(fā)各種游戲，通過不同的游戲載體讓幼兒充分地參與到游戲活動(dòng)之中，感受游戲帶來的快樂。

（三）內(nèi)容：結(jié)合五大領(lǐng)域游戲活動(dòng)載體開發(fā)實(shí)施

1.能以體育游戲活動(dòng)為載體，有效進(jìn)行幼兒體育游戲園本課程開發(fā)，促進(jìn)幼兒身心健康、豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，增加鍛煉的多樣性、趣味性、游戲性，使全體幼兒在體育活動(dòng)中身心得到鍛煉和提高，讓每一個(gè)幼兒從體育游戲中得到富有個(gè)性的發(fā)展。如開展的以關(guān)山騎馬場(chǎng)景為載體的跑跳游戲。以汽車輪胎為載體的貓抓老鼠躲閃游戲，器械類游戲“打石子”，根據(jù)兒童的年齡階段和發(fā)展水平來調(diào)整石子的數(shù)量和難度。將以往“跳皮筋”出局的規(guī)則改為由同組伙伴再跳一次“救”的方法，讓更多的幼兒參與到游戲活動(dòng)中來，豐富了體育游戲活動(dòng)的載體和內(nèi)容。在組織幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，能以各種游戲形式，或富于它情節(jié)，或營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。例如在玩滑滑梯，毛毛蟲，平衡木時(shí)，能讓幼兒學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒把滑滑梯當(dāng)作小山坡，把毛毛蟲當(dāng)作小山洞，再把平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋，讓幼兒翻過小山坡，爬過小山洞，走過獨(dú)木橋栽種一棵小樹苗。又如在玩夾包跳時(shí)，采用了一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，讓幼兒模仿小兔，一邊念念兒歌，一邊練習(xí)夾物并腳跳，幼兒完全的投入其中，積極性很高。再如，“投籃”，“運(yùn)西瓜”，“月亮和地球”，“趕小豬”等游戲運(yùn)用的就是一個(gè)簡(jiǎn)單的籃球。有趣的游戲情景，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒化被動(dòng)為主動(dòng)，充分體驗(yàn)了玩的樂趣。

2.民間游戲的開發(fā)。在游戲?qū)嵤┑倪^程中，不但能保留傳統(tǒng)游戲的原始風(fēng)格，而且能不斷地改編、創(chuàng)新民間游戲活動(dòng)，來適應(yīng)當(dāng)今孩子們玩耍。且能將民間游戲的內(nèi)涵融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)、大型活動(dòng)中，彰顯出幼兒園特色發(fā)展。如根據(jù)時(shí)節(jié)特點(diǎn)和地方特點(diǎn)以幼兒常見的物品為載體開發(fā)的室內(nèi)小游戲。例如：以杏核為載體的抓子游戲；以自制篩子為載體的炒豆豆游戲，開發(fā)的民間游戲“踩高蹺”，用不同規(guī)格的鐵質(zhì)易拉罐，以繩從兩端環(huán)而系之，兒童玩時(shí)根據(jù)身體高度和體能選擇不同高度的易拉罐，以自制教玩具為載體的動(dòng)作變變變、三條腿、小兔過河等游戲，一定程度上鍛煉了幼兒的合作精神和手部的精細(xì)動(dòng)作。

3.以美工區(qū)為載體，展開了“以美工區(qū)為載體，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的游戲化、自主化”。讓幼兒通過自身的活動(dòng)去主動(dòng)地練習(xí)鞏固原有的知識(shí)并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以多樣化的活動(dòng)材料及情境化的游戲形式，使幼兒自主地發(fā)展自己的場(chǎng)所，具有自主選擇、自主活動(dòng)、自主表達(dá)、自由創(chuàng)造、相互交流與持續(xù)探索等特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。如在教幼兒學(xué)習(xí)按大小和顏色分類活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了“小魚游”的游戲，老師拌演故事中的魚媽媽，小朋友自然就是各種各樣的小魚了。在游戲時(shí)，小魚聽好魚媽媽的要求，根據(jù)各自的特征，按魚媽媽的要求做相應(yīng)的事情，在快樂的游戲中，幼兒輕松學(xué)會(huì)了按大小和顏色分類。

4.通過科學(xué)游戲，讓幼兒在玩中學(xué)科學(xué)，在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)。例如：在開展“蛋寶寶站起來”的游戲時(shí)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，準(zhǔn)備了沙子、積木、沙包、舊手帕、廢報(bào)紙、玻璃瓶、瓶蓋等各種各樣的材料，供幼兒操作，利用多種材料讓蛋寶寶站起來。投放的材料不僅數(shù)量充足，而且種類多。幼兒動(dòng)手操作機(jī)會(huì)多，選擇性強(qiáng)，涉及面廣，興趣就高。在游戲中，幼兒就像進(jìn)入一個(gè)超市，按自己的意愿去充分接觸材料，操作材料，從而得出結(jié)論。

5.舞蹈教育是音樂教育的一部分，是一項(xiàng)有利于幼兒身心健康發(fā)展和音樂能力發(fā)展的活動(dòng)，并以其生動(dòng)、形象、富有感染力的特點(diǎn)，成為幼兒容易接受的教育形式。如讓幼兒在欣賞舞蹈樂曲時(shí)，讓幼兒根據(jù)音樂的情節(jié)，臉上做出不同的表情，說出不同的感受，并用動(dòng)作表示出來。教師用心組成的無聲語言啟迪了幼兒，為進(jìn)一步嘗試分析作品奠定了基礎(chǔ)。在角色扮演中，教師用生動(dòng)形象的語言，創(chuàng)設(shè)的意境，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練。通過游戲與聯(lián)想，使幼兒身臨其境，從中獵取情趣和美感。游戲不僅使幼兒學(xué)會(huì)舞蹈，還大大提高了他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。開發(fā)的《小鳥和汽車》讓幼兒頭戴頭飾，參與到音樂游戲中去，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，《小老鼠上燈臺(tái)》聽音樂模仿小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中感受音樂活動(dòng)的快樂。

6.本土兒童民間游戲資源十分豐富，各類包括：滾鐵環(huán)、打彈子、捉蟲蟲、打四角、跳皮筋、找朋友、過家家、老鷹抓小雞、躲貓貓、吹肥皂泡、捏黃泥巴、折紙飛機(jī)、放風(fēng)箏、畫丁老頭、丟手絹、跳房子……等。發(fā)掘、整理這些資源，并倡導(dǎo)和鼓勵(lì)兒童玩民間游戲，既是對(duì)傳統(tǒng)的傳統(tǒng)，也是對(duì)現(xiàn)有兒童游樂方式的補(bǔ)充與完善。游戲的過程是兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的重要手段，現(xiàn)有的以電玩、電腦為主體的游戲方式，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)是有益處的，但確實(shí)存在不足。而引進(jìn)傳統(tǒng)，增大民間游戲的比重，恰恰能夠的電玩、電腦游戲相互補(bǔ)充。兒童的游戲空間擴(kuò)大了，游戲種類增加了，從游戲中獲得的認(rèn)知也比先前會(huì)更加多元與全面。

四、今后努力方向：

1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，根據(jù)情況，小班也可嘗試在作息時(shí)間與空間的組織安排上，讓區(qū)域活動(dòng)成為主要的活動(dòng)，從而改變以往那種以集體教學(xué)活動(dòng)為中心的傾向。

2.不同年齡的孩子，生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，他們對(duì)于游戲的興趣、持續(xù)的時(shí)間、游戲內(nèi)容的選擇都是不同的。脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲即使環(huán)境創(chuàng)設(shè)得再好也吸引不了幼兒的注意力。因此，老師們要把握孩子的年齡特點(diǎn)來設(shè)置游戲內(nèi)容。

3.環(huán)境會(huì)影響兒童的游戲和發(fā)展，所以必須認(rèn)真對(duì)待幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃。針對(duì)現(xiàn)階段幼兒園游戲環(huán)境存在的問題，根據(jù)室內(nèi)外環(huán)境不同的特點(diǎn)，盡可能做到安全性、參與性、豐富多樣性、兒童化，并注意空間密度適宜；指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。教師是幼兒園游戲活動(dòng)的組織者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，在兒童游戲中發(fā)揮重要作用。但是要想充分發(fā)揮教師在游戲活動(dòng)中的作用，教師還需要認(rèn)真探究對(duì)兒童游戲的指導(dǎo)策略。

4.教師要注意指導(dǎo)的策略：

（1）角色游戲的指導(dǎo)：為開展角色游戲做好準(zhǔn)備工作;豐富的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)；場(chǎng)所、設(shè)備、玩具和游戲材料，在發(fā)展角色游戲中起重要作用；在角色游戲中，兒童是游戲的主人，教師是支持者和參謀，而不是指揮者；以間接的指導(dǎo)方法為主，幫助幼兒開展組織游戲。

（2）表演游戲的指導(dǎo)：選擇合適的童話故事（要求健康活潑的思想內(nèi)容，要有表演性、起伏的情節(jié)、角色的對(duì)話易于用動(dòng)作表演）；幫助兒童掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點(diǎn)；幫助兒童組織游戲；始終關(guān)心和支持兒童的游戲。在《綱要》中指出教師要做合作者，支持者，引導(dǎo)者。所以要求教師的指導(dǎo)應(yīng)更隱蔽、更策略、更具科學(xué)性?？梢酝ㄟ^隱性和顯性兩種途徑進(jìn)行;將目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，做到“心中有目標(biāo)”。采用師生互動(dòng)的策略。積極地促進(jìn)幼兒在游戲中個(gè)性的充分展露、智慧能力的充分體現(xiàn)，讓幼兒在游戲中享受自我實(shí)現(xiàn)的歡樂。游戲幫助幼兒擺脫自我中心。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問題。例如：游戲“網(wǎng)魚”，它的規(guī)則是，每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從“漁網(wǎng)”下鉆過。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請(qǐng)幼兒講講游戲的規(guī)則。頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)則。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會(huì)行為，可以彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。

總之，開展游戲過程中要充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，能讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂，從而體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。

第二篇：游戲載體

幼兒園游戲活動(dòng)載體1

一、活動(dòng)名稱：推小車

二、活動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性；

2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班下學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒跟著教師做動(dòng)作，教師喊節(jié)拍。模仿開車、推車的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、基本部分。

（1）集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。

（2）通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。

（3）根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來配合，邊講解邊示范?；顒?dòng)規(guī)則：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

（4）講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

（5）“推小車”接力比賽。首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)，跟著教師一起做“雪人融化了”。

六、配合玩具和設(shè)施：

凳子

幼兒園游戲活動(dòng)載體2

一、活動(dòng)名稱：拔河

二、活動(dòng)目的：

1、鍛煉幼兒的手臂的力量。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力。

3、讓幼兒喜歡在與同伴玩游戲的過程中體驗(yàn)合作的快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班上學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

（1）將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)。

講明游戲活動(dòng)規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。

（2）請(qǐng)四名幼兒（兩邊各兩名），做示范，教師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。

（3）幼兒分為兩組站在繩子兩端，兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭(zhēng)把橫繩拉過本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊(duì)為勝。（4）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

3、結(jié)束部分，放松身體，幼兒互相拍拍胳膊拍拍腿。

六、配合玩具和設(shè)施：

繩子

幼兒園游戲活動(dòng)載體3

一、活動(dòng)名稱：大步接力跑

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。

2、遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

3、讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班下學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，準(zhǔn)備活動(dòng)，小小迪斯科操。

2、基本部分，學(xué)習(xí)“大步跑”。

（1）教師示范兩種跑步方法，你們看那種事是大步跑？

幼兒觀察后進(jìn)行回答。

這種跑步方式叫大步跑。大步跑時(shí)，除了步子要跨的更大，身體的其他部分還應(yīng)該怎樣配合呢？上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。

（2）練習(xí)“大步跑”

教師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑的方法跑到場(chǎng)地的另一邊。記住，第一人到達(dá)目標(biāo)后，第二人再出發(fā)。

幼兒練習(xí)1-2次，期間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的問題。

（3）比賽：“傳棒接力跑”。

①玩法：幼兒分成3-4組，每組6人。小組成員分成兩部分，分別站在操場(chǎng)的兩邊起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后，第一人持棒跑向?qū)γ娴牡诙€(gè)人，第二個(gè)人接棒后跑向?qū)γ娴牡谌齻€(gè)人，直到最后一個(gè)人，最先跑完的一組獲勝。規(guī)則：下一個(gè)人必須等接到上一個(gè)認(rèn)得接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須撿起后繼續(xù)向前跑。

②比賽進(jìn)行3-4次，中間可交換場(chǎng)地。

3、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。

在輕音樂中緩慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身體各部分。

六、配合玩具和設(shè)施：

接力棒3-4根，音樂磁帶，錄音機(jī)等。

幼兒園游戲活動(dòng)載體4

一、活動(dòng)名稱：捉尾巴

二、活動(dòng)目的：

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力；

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力，3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班上學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

（2）聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動(dòng)

2、基本部分：

（1）請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝。

（3）教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

（4）自由玩布條：

①教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

②互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

③探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

3、結(jié)束部分，放松運(yùn)動(dòng)。跟著教師的節(jié)拍做放松動(dòng)作。

六、配合玩具和設(shè)施：

廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂游戲光盤

幼兒園游戲活動(dòng)載體5

一、活動(dòng)名稱：貼人

二、活動(dòng)目的：

1、具有合作進(jìn)行游戲的能力；

2、具有快跑、閃的能力與思維的機(jī)敏性；

3、幼兒喜歡在與同伴玩游戲的過程中體驗(yàn)到快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班下學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

跟著教師的口令，活動(dòng)頭部、肩部、雙臂、雙腿、手腳腕。

2、基本部分。

（1）寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀。

（2）學(xué)習(xí)玩法，教師講清游戲規(guī)則：請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。

（3）教師示范，幼兒配合；

（4）開始游戲，教師巡回指導(dǎo)：跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里，被追到者不再當(dāng)追捉者。

3、結(jié)束部分，放松運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著舒緩的音樂做放松動(dòng)作。

六、配合玩具和設(shè)施：

舒緩的音樂

幼兒園游戲活動(dòng)載體6

一、活動(dòng)名稱：擊鼓傳花

二、活動(dòng)目的：

1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性；

2、在同伴面前大膽表現(xiàn)自己；

3、同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班上學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、基本部分。

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則，幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰手上，誰就站出來表演一個(gè)節(jié)目。表演玩從表演者開始游戲繼續(xù)。

（2）請(qǐng)一名幼兒示范，教師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，指導(dǎo)玩法。（3）游戲開始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)；

3、結(jié)束部分：游戲評(píng)價(jià)，對(duì)游戲中表現(xiàn)積極的幼兒提出表揚(yáng)。

六、配合玩具和設(shè)施：

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)

幼兒園游戲活動(dòng)載體7

一、活動(dòng)名稱：頭頂球跑

二、活動(dòng)目的：

1、練習(xí)頭頂跑球技能；

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。

3、在與同伴分組游戲的活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班下學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒跟著教師的節(jié)拍，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

2、基本部分。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動(dòng)，并將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。

（2）學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。

①教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動(dòng)作將球穩(wěn)住保持不掉落。

②幼兒自由練習(xí)頭頂跑球，教師巡視并指導(dǎo)。

（3）游戲活動(dòng)。

①將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。

②要求前一個(gè)幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時(shí)可以快速撿起繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到終點(diǎn)為止。

③最新完成任務(wù)的一組獲勝。

3、結(jié)束部分。

（1）教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，給予每一位幼兒的肯定，體驗(yàn)成功的快熱。

（2）幼兒相互給對(duì)方捶背，揉肩做各種按摩動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛。

（3）整理場(chǎng)地，退場(chǎng)。

六、配合玩具和設(shè)施：

1、球每人一個(gè)。

2、在場(chǎng)地中間畫好三條直線（起點(diǎn)和終點(diǎn)）。

幼兒園游戲活動(dòng)載體8

一、活動(dòng)名稱：轉(zhuǎn)圈找朋友

二、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)行奔跑練習(xí)，鍛煉身體。

2、學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

3、學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。

三、活動(dòng)時(shí)間：大班上學(xué)期

四、活動(dòng)地點(diǎn):戶外活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)程序：

1、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒跟著教師的節(jié)拍，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)

2、基本部分。

（1）教師組織幼兒圍成一個(gè)圈。

（2）教師向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。

教師下口令，圓圈開始以順時(shí)針或是逆時(shí)針方向跑動(dòng)起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰（如一個(gè)俯臥撐）。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

（3）游戲開始（老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲）。

3、結(jié)束部分，放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒跟著教師一起做放松運(yùn)動(dòng)：“雪人融化了”：我的頭融化了，我的肩膀融化了。我的胳膊融化了，我的腿融化了。（一邊說，一邊扭動(dòng)身體）

六、配合玩具和設(shè)施：

較大的場(chǎng)地

第三篇：中班游戲載體

一、運(yùn)蘋果

設(shè)計(jì)意圖：通過戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，中班孩子喜歡在操場(chǎng)跑道直線行走，逐步鍛煉孩子的平衡能力；還有，個(gè)別孩子不善于表現(xiàn)自己，我們要鍛煉孩子勇于參與到游戲活動(dòng)中，從而發(fā)展幼兒的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在跑道上直線行走，鍛煉幼兒的平衡能力。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢的參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操場(chǎng)跑道、紙制小車3個(gè)、三個(gè)箭頭標(biāo)記，三條顏色路線、哨子、蘋果若干（用泡沫紙制作）。

2、每人胸前貼好一個(gè)顏色標(biāo)記。

3、音樂《郊游》、《摘蘋果》

三、活動(dòng)過程 開始部分

1、以談話的形式引出課題

2、放《郊游》的音樂，師生一起做模仿動(dòng)作?；静糠?/p>

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)直線行走

2、游戲運(yùn)蘋果

（1）請(qǐng)小朋友返回箭頭排隊(duì)

（2）幼兒自由練習(xí)。注意：走時(shí)要小心，每個(gè)寶寶一次只運(yùn)一個(gè)蘋果。（3）小結(jié)練習(xí)情況

（4）大家一起數(shù)一數(shù)比比誰運(yùn)的多

活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)孩子給爸媽表演歌舞《摘果子》。

二、切西瓜

設(shè)計(jì)意圖：中班孩子很喜歡在游戲中奔跑和追逐，他們從中可以尋找到快樂。在平時(shí)組織孩子中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很樂于聽從老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。所以，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

三、活動(dòng)過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長(zhǎng)得什么樣？

2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）

2、變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜?；顒?dòng)延伸

在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒分組一起玩游戲《切西瓜》。

三、小雞捉蟲（快速跑）

設(shè)計(jì)意圖：在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都喜歡模仿，模仿小動(dòng)物是它們極愛做的一件事，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在游戲愉快進(jìn)行的過程中還發(fā)展了幼兒快速跑的能力。活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景 活動(dòng)過程：

開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息?；顒?dòng)延伸：比比誰模仿雞寶寶最像。

四、吹泡泡

設(shè)計(jì)意圖：幼兒處于成長(zhǎng)發(fā)展期，對(duì)各種事物都充滿好奇，通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)互助的重要性，鍛煉身體的大肌肉小肌肉，引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)大自然。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過吹泡泡活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

1、開始部分

（1）開始部分帶幼兒組成小組，提醒幼兒游戲的常規(guī)要求。（2）教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒活動(dòng)過程中注意安全。

2、基礎(chǔ)部分

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

（2）講解游戲規(guī)則?！爱?dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳?！?/p>

（3）教幼兒游戲的兒歌?！?吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！保?）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒到室外一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？ 活動(dòng)延伸：讓幼兒把兒歌教給爸爸媽媽。

五、小白兔采蘑菇

設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)現(xiàn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力還在發(fā)展中，我們應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些發(fā)展協(xié)調(diào)性的活動(dòng)，讓幼兒更靈活，更健康，而且有的幼兒平時(shí)不太愛表現(xiàn)自己，我們要使其更勇敢，更有對(duì)知識(shí)的求知欲望，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo): 1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒的好奇心以及對(duì)新事物敢于嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2.在活動(dòng)場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。活動(dòng)過程： 一.開始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

活動(dòng)延伸：給爸爸媽媽唱兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

六、小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）

設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于合作的概念還不是很明確，有部分幼兒在集體游戲時(shí)仍舊不太積極，喜歡自己一個(gè)人玩，沒有發(fā)現(xiàn)集體游戲的樂趣，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲，這個(gè)游戲主要發(fā)展了幼兒跑的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，在跑的過程中不碰到其他東西。2.使幼兒在游戲中感受追逐的快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一條圍巾、小雞頭飾若干、小雞和狐貍的家場(chǎng)景、狐貍頭飾１個(gè)、“蟲子”若干、草地、樹、草叢?；顒?dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體（頭部、肢體等）

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

１、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”

（幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）２、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）

三、游戲《小雞捉蟲》 １、第一次游戲

請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子 ２、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了 ３、商量營救的方法

提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？” ①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）

②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因）３、講評(píng)結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）

活動(dòng)延伸：讓幼兒周末與爸爸媽媽一起晨跑鍛煉。

七、小動(dòng)物捉迷藏

設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方式，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小動(dòng)物動(dòng)作和自然物。

3、體驗(yàn)游戲中小動(dòng)物和動(dòng)物媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

2、日常活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來玩的樣子。

二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂

1）、導(dǎo)語：春天來了，還有許多動(dòng)物出來玩了，你們聽它們是誰？（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂）

2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境）

教師表演后提問：

1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們?cè)谧鍪裁?？（引?dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）

2）、剛剛的游戲中都有誰？它們?cè)谧鍪裁?？你從哪里看出來的？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小動(dòng)物的動(dòng)作）3）、它們是不是一開始就在捉迷藏??？

（引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）

3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小動(dòng)物動(dòng)作

活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起玩一次這個(gè)游戲。

八、漁翁抓小魚

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲，在規(guī)定的范圍和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成游戲，對(duì)于幼兒來說，是一種新能力的培養(yǎng)。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)鍛煉身體的興趣。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格以及對(duì)鍛煉身體的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)場(chǎng)地上選擇一個(gè)區(qū)域大圓圈作池塘，在池塘區(qū)域外的另一個(gè)區(qū)域作漁翁的家?；顒?dòng)過程：

師：今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌“小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來游去真自由?！保ㄗ層變哼呑鲞吥顜妆椋瑒?dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）

師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。

4、活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

師：剛才游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友表現(xiàn)的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們也都很厲害，我們給他們鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們?cè)偻嬉淮魏妹矗?/p>

5、活動(dòng)結(jié)束，放松身體。活動(dòng)延伸：將兒歌唱給爸爸媽媽聽

九、搶位兒

設(shè)計(jì)意圖：通過參與此游戲，使幼兒靈敏、力量和速度的能力得以發(fā)展，且可以增強(qiáng)他們的思考力和想象能力，讓幼兒在游戲的過程中，發(fā)展自身的協(xié)調(diào)力。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：椅子若干?；顒?dòng)過程：

一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。

1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋 2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試 2 適度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙

四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班 活動(dòng)結(jié)束：

能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)。活動(dòng)延伸:向爸爸媽媽分享這個(gè)游戲

十、袋鼠媽媽

設(shè)計(jì)意圖:通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡模仿性的游戲，在游戲過程中，幼兒的判斷力、彈跳力和協(xié)調(diào)能力得以發(fā)展。還發(fā)現(xiàn)幼兒的模仿能力很調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的袋鼠媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、可以表達(dá)幼兒喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩玩具； 活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠媽媽的頭飾3個(gè)，3個(gè)呼啦圈； 活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的3隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上袋鼠媽媽的頭飾，跳到呼啦圈里，再跳回來把頭飾交給下一名幼兒。規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動(dòng)：提供呼啦圈，指導(dǎo)幼兒帶著頭飾模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲?；顒?dòng)延伸:和媽媽一起角色扮演

十一、小狐貍抓小白兔

設(shè)計(jì)意圖：在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡角色扮演，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，通過游戲，幼兒可以更深刻體會(huì)到小白兔的靈敏。此外，幼兒的反應(yīng)能力得以提高，同時(shí)，幼兒的大小肌肉得以鍛煉。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、喜歡扮演狐貍與小白 兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

3、鞏固幼兒散跑與躲避的技能。環(huán)境材料： 狐貍頭飾2個(gè)

玩法： 幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里?！比缓缶团苋プバ“淄?。指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動(dòng)。活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起模仿小動(dòng)物

十二、小兔采蘑菇

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察我發(fā)現(xiàn)中班孩子都喜歡在游戲中奔跑，跳躍，還有個(gè)別孩子較為內(nèi)向，不善于與小伙伴交流，孩子可以在游戲中鍛煉與人交往的能力。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

一、活動(dòng)目標(biāo)；

1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，黃、綠籃子各一個(gè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳，難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳，不能發(fā)出大的聲響。

四、活動(dòng)流程：

1、情景導(dǎo)入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)孩子回家給父母講小兔采蘑菇的故事。

十三、小動(dòng)物找家

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家 活動(dòng)過程

一、開始部分：幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分:

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動(dòng)延伸：建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。

十四、小雞長(zhǎng)大了

活動(dòng)意圖：通過游戲讓幼兒通過前后對(duì)比，仔細(xì)觀察，根據(jù)自己的理解來講訴小雞的變化，從而引導(dǎo)幼兒自然發(fā)展規(guī)律，讓幼兒學(xué)會(huì)與人交流和表達(dá)，進(jìn)而體驗(yàn)集體生活的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蟲卡片、小雞頭飾若干 活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒走、跑的能力?；顒?dòng)過程：

一、談話激趣，示范引入

教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞、小雞長(zhǎng)大了，伸伸腦袋出來了；小雞、小雞長(zhǎng)大了,拍拍翅膀出來了；小雞、小雞長(zhǎng)大了，兩條小腿出來了；小雞、小雞長(zhǎng)大了，高高興興蹦出來了?！?請(qǐng)幼兒仔細(xì)看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。

二、師幼共同玩游戲

1.幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的游戲。2.捉小蟲

談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現(xiàn)在小雞長(zhǎng)大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x子了。其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲；看哪一組桌的蟲兒最多。師幼開始游戲。

注意事項(xiàng)：走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。

三、游戲：老鷹抓小雞

小朋友，小雞已經(jīng)長(zhǎng)大了，老鷹要來捉小雞，我們應(yīng)該怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞。

活動(dòng)延伸：回家后讓媽媽講自己成長(zhǎng)故事并講給其他幼兒聽。

十五、摘蘋果

活動(dòng)意圖：在幼兒的生活中，體驗(yàn)生活有利于幼兒健康成長(zhǎng)，通過摘蘋果，使幼兒在體驗(yàn)中獲得樂趣和學(xué)會(huì)傾聽，更好的發(fā)展幼兒與同伴交流的能力。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。⒉通過自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。⒊在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

⒈自制蘋果樹掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。⒉另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。⒊長(zhǎng)凳。活動(dòng)過程： ⒈準(zhǔn)備活動(dòng)——蘋果 秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走，要求保持距離。⒉游戲活動(dòng)——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。⑶請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。⑷幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。⑸將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊結(jié)束活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒與父母一起制作關(guān)于樹葉拼圖。

十六、夾氣球走

1.活動(dòng)名稱：夾氣球走

設(shè)計(jì)意圖：孩子都很喜歡氣球，能發(fā)揮想象探索氣球的多種玩法。孩子知道一個(gè)人的力量是很微薄的，兩人合作會(huì)達(dá)到一定的效果，此種游戲不僅可以鍛煉幼兒的身體，對(duì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性也會(huì)提高。因此，我設(shè)計(jì)此種游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過夾氣球這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備： 氣球（若干）?；顒?dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，隊(duì)列練習(xí)，一隊(duì)變兩隊(duì)。

二、出示氣球，讓幼兒說一說氣球可以怎樣玩，啟發(fā)幼兒多種玩法。

三、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩氣球，教師講解游戲規(guī)則和玩法。

四、請(qǐng)幼兒站在起跑線上，聽老師口令開始游戲，哪一組先到終點(diǎn)者為勝。活動(dòng)延伸

幼兒回家可以和爸媽一起玩游戲《夾氣球走》。

十七、運(yùn)水

一、活動(dòng)名稱《運(yùn)水》

設(shè)計(jì)意圖：孩子們天生喜歡玩水，知道水的用途很多，也知道水對(duì)人們的幫助。孩子們的想象力很豐富，能夠通過自己的思維創(chuàng)造出各種玩法。孩子們不怕累，能夠勇敢頑強(qiáng)干完一件事情，喜歡團(tuán)結(jié)互助。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

三、、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、平衡木2個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。

四、活動(dòng)過程： 〈一〉、準(zhǔn)備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞?！炊怠⒒静糠郑?/p>

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場(chǎng)地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

3、游戲：運(yùn)水

（1）、創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

（3）、讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

〈三〉、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

2、收拾器材，師生再見?；顒?dòng)延伸

老師帶幼兒一起為災(zāi)區(qū)送水。

十八、趣味輪胎

活動(dòng)名稱：趣味輪胎 設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)輪胎有很大的好奇心，平時(shí)喜歡利用輪胎玩耍。為了鼓勵(lì)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽的探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性

3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂 意與他人交流、分享不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎10只、小紅旗1面、音樂 活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng) ：熱身運(yùn)動(dòng)。

小朋友今天的天氣可真好啊，我們到外面鍛煉鍛煉身體吧！幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由玩輪胎：幼兒自由在操場(chǎng)四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

1、師： 我們現(xiàn)在來進(jìn)行“輪胎玩法大比拼”活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法？

2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

三、集體練習(xí)：大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習(xí)。

玩法一： 滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎（設(shè)置小紅旗作獎(jiǎng)勵(lì)）玩法二： 走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，踩著輪胎兩端走過去。玩法三： 跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。

四、競(jìng)賽游戲：極限挑戰(zhàn)

幼兒分紅綠兩組，進(jìn)行比賽。先跳輪胎——走輪胎——鉆輪胎，然后跑回，拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最后。

五、和輪胎互動(dòng)放松，談話結(jié)束?；顒?dòng)延伸：了解輪胎的多種用途。

十九、走平衡木

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在戶外活動(dòng)中都特別喜歡走平衡木，為了激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

2、初步練習(xí)走平衡木。

3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料矮平衡木、一封信、玩具馬一個(gè)、小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干?；顒?dòng)過程

（一）開始部分

聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R?？墒?，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧?！卑翁}卜要到河的對(duì)岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^“小橋”。

4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。兔媽媽表揚(yáng)了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂?！按禾斓?，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧?！边@時(shí)候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。

三、結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著小兔子模仿各種動(dòng)物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動(dòng)作，自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：回家后給父母表演歌曲《搖籃曲》

二十、小青蛙跳荷葉

五、設(shè)計(jì)意圖：通過觀察我發(fā)現(xiàn)中班孩子都喜歡在游戲中奔跑，跳躍，還有個(gè)別孩子較為內(nèi)向，不善于與小伙伴交往，孩子需要在游戲中鍛煉與人交往的能力。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

準(zhǔn)備：

1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離?；顒?dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）

2、進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩?！扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉?duì)岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對(duì)岸?！?/p>

①請(qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

1、放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）?；顒?dòng)延伸：觀察并大致了解小蝌蚪變青蛙的過程。二十一、五十米賽跑

設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒都十分活潑，喜歡奔跑，不怕累，通過賽跑可以鍛煉幼兒頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

1.明確50米跑的技術(shù)要領(lǐng)，記住方法和要求。

2.基本掌握50米跑的動(dòng)作要領(lǐng)，初步做到跑姿正確、輕松、自然。3.頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)過程：

（一）開始部分

通過游戲使幼兒精力高度集中，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

（二）準(zhǔn)備部分

本階段用慢跑誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體的全面練習(xí)，讓幼兒不僅身體充分活動(dòng)開，還得到身心的刺激，從而產(chǎn)生高昂的活動(dòng)熱情。

1、慢跑操場(chǎng)一圈。

2、集中注意力的小游戲：高人與矮人 3、50米跑的輔助練習(xí)：原地?cái)[臂練習(xí)、原地高抬腿跑練習(xí)（30次*2組）

通過以上的各項(xiàng)練習(xí)，保持了幼兒的活動(dòng)熱情，為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

（三）基本部分

一、新授：50米跑

1、組織形式：四路縱隊(duì) 2、50米動(dòng)作要領(lǐng)：起跑——疾跑（加速跑）——途中跑——沖刺

3、動(dòng)作示范：

選出一名幼兒做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，使幼兒對(duì)正確動(dòng)作加深體會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以使幼兒通過同伴的示范來糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。4、50米快速跑練習(xí)：

沿跑道做50米跑練習(xí)。（教師提示幼兒，第一：要跑成直線，第二：上下肢配合要協(xié)調(diào)，動(dòng)作自然放松。練習(xí)2組）

二、游戲：往返跑跳接力賽

1、老師講解往返跑的規(guī)則和活動(dòng)要求

2、幼兒體會(huì)往返跑，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作方法。

3、組織往返跑游戲比賽。

（四）結(jié)束部分

活動(dòng)后，身體感到很疲勞。為了及時(shí)使幼兒的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是采用了拍打法作為整理活動(dòng)，使幼兒的身體得到了較好的恢復(fù)。活動(dòng)延伸：回家后教父母運(yùn)動(dòng)后用拍打法放松。

二十二、老鷹抓小雞

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察我發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)老鷹捉小雞這個(gè)游戲十分有興趣，我們要培養(yǎng)孩子的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)有危險(xiǎn)要躲閃。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,自制障礙.活動(dòng)過程：(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操(二)基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好”

幼兒分組活動(dòng)：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì)躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場(chǎng)）活動(dòng)延伸：回家后給父母表演舞蹈《小雞小雞在哪里》

二十三、好玩的圈圈

設(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作。2．喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：直徑約50厘米的塑料圈若干個(gè)?；顒?dòng)過程：

1．教師用有趣的語言引起幼兒參與‘圈圈套’游戲的興趣、小朋友們：“今天老師帶來了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀？”

2．教師邊講解邊示范，指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒排成縱隊(duì)，每人在身上套兩個(gè)塑料圈（排頭除外），飛別與前、后幼兒各套一個(gè)圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間，拿著塑料圈，形成一個(gè)縱列。全隊(duì)幼兒同步行走，做開火車游戲。

3．游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂走??.還可以改變方向走，如，橫著走??

4．幼兒掌握一種玩法后，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法‘青蛙跳荷葉’游戲，要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動(dòng)作跳圈。

5．教師通過展示活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演，相互啟發(fā)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)延伸：回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

二十四、吹泡泡

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒好奇心很強(qiáng)，對(duì)大自然充滿好奇，尤其對(duì)吹泡泡的水充滿了興趣。通過游戲培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的心。體驗(yàn)游戲的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。活動(dòng)準(zhǔn)備： ①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程： ①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。○ 教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！?講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。③、結(jié)束部分： 引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后與父母一起體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

二十五、我們都來跳一跳

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒愛玩的天性，每個(gè)幼兒都能參與到游戲當(dāng)中，鍛煉幼兒腿部的大小肌肉和彈跳能力，以及鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，讓幼兒了解如何謙讓。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小鼓一個(gè)，各種圖形一套，音樂?；顒?dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)形訓(xùn)練切斷分隊(duì)，最后分成兩路縱隊(duì)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

二、活動(dòng)進(jìn)行

1、穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時(shí)雙腳尖落地屈膝跳。教師巡回指導(dǎo)。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

2、聽信號(hào)變速度，變方向跑、走，幼兒圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。

規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走，鼓聲重就停。

三、游戲結(jié)束

1、小結(jié)游戲內(nèi)容，并講評(píng)重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、聽音樂退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：在爸爸媽媽面前跟著音樂屈膝跳

二十六、勇敢的小鴨

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡走都平衡木，通過走平衡木可以鍛煉孩子的平衡能力，并且發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走平衡的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。

二、準(zhǔn)備：

獨(dú)木橋（平衡木）、小鴨頭飾、音樂。

三、過程：

1、引題

出示小鴨頭飾，提問： 1）小朋友，我是誰？ 2）我喜歡吃什么？ 3）我有什么本領(lǐng)？

“今天我請(qǐng)你們和我一起玩好嗎？”

2、教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨 1）教師示范把不干膠貼在額頭上 2）幼兒貼頭飾

3、小鴨早鍛煉（配音樂）

幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動(dòng)作

4、小鴨學(xué)本領(lǐng)

1）小黃鴨：“今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?，路上要走過小橋。讓我們先來練練過小橋的本領(lǐng)吧！” 幼兒自選小橋練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒走不同的橋 2）個(gè)別幼兒示范走不同的橋

3）幼兒再次練習(xí)，走走剛才沒走過的橋

5、小鴨捉魚

小鴨們跟著小黃鴨鉆過山洞（體操圈），走過小橋，來到池塘捉魚。把魚放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黃鴨：外婆家到了，我們一起吃魚吧！活動(dòng)延伸：幼兒分組比賽走平衡木。

二十七、滑滑梯

設(shè)計(jì)意圖：通過平時(shí)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡玩滑梯，不過很多幼兒沒有按照正確的方法滑滑梯，為了讓幼兒能掌握正確的滑滑梯的方法。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。2.在玩滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小朋友在玩滑梯課件

2.故事《小熊受傷了》、flash故事課件 3.戶外滑滑梯 活動(dòng)過程：

一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。1.看課件，聽故事《小熊受傷了》

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它玩滑滑梯時(shí)有沒有排隊(duì)？我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？ 老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。

是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安全，做好自我保護(hù)。

二、看課件，讓幼兒找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)課件逐幅討論： 1.老師帶小朋友在干什么？

2.排隊(duì)時(shí)，擠來擠去的小朋友對(duì)不對(duì)？

3.趴著玩的小朋友對(duì)不對(duì)？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？ 4.排好隊(duì)玩滑梯的小朋友做得對(duì)不對(duì)？

教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。

小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì)，不能擠來擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

三、安安全全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確滑滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。教師小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)滑滑梯的正確方法。

今天我們聽了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò)，說說看你們剛才是怎樣滑滑梯的？對(duì)，所以我們今后滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去周圍的滑梯玩耍，看幼兒是否正確掌握了滑滑梯的方法。

二十八、好玩的輪胎

設(shè)計(jì)意圖：通過觸摸實(shí)物的方式讓幼兒感知實(shí)物，引發(fā)幼兒的興趣，更好發(fā)展觸覺方面，引導(dǎo)幼兒辨別速度，體驗(yàn)游戲的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用輪胎多種玩法，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

2、在不同路面上滾動(dòng)，體驗(yàn)輪子滾動(dòng)時(shí)的不同速度。活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎（若干）、沙袋或紙團(tuán)代替糧食 活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)身體：

教師帶領(lǐng)幼兒自由做動(dòng)作。

2、自由探索： “場(chǎng)地上有好多車輪，你們想怎樣玩呢？”

幼兒自由玩輪胎，教師鼓勵(lì)幼兒玩出不同的方法。（滾、拉等）幼兒介紹自己的玩法，并相互學(xué)習(xí)與模仿。

3、啟發(fā)引導(dǎo)：

“我們要幫媽媽運(yùn)糧食，可是有山坡、小山，怎樣過去呢？” 引導(dǎo)幼兒知道運(yùn)糧食要經(jīng)過上坡、下坡、草地才能將糧食運(yùn)到倉庫里，教師鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)糧食時(shí)要不怕困難。

活動(dòng)延伸：回家后制作大小不一的輪胎并測(cè)出相同時(shí)間的快慢。

二十九、小蝌蚪找媽媽

設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)動(dòng)物有天生的喜愛之情，動(dòng)物的生活趣事會(huì)激發(fā)幼兒了解，探索世界的欲望，通過小蝌蚪找媽媽這個(gè)游戲可以引導(dǎo)幼兒了解感知方面的發(fā)展，也同時(shí)激發(fā)對(duì)媽媽愛的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

3、小蝌蚪、小青蛙頭飾。

4、音樂?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?，非常快活?/p>

〔教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？ 鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

三、結(jié)束部分：

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)青蛙跳。

2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！

3、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈?；顒?dòng)延伸：

讓幼兒回家后給媽媽說“我愛你”，表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。

三

十、學(xué)做手勢(shì)

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)日常生活中常見手勢(shì)的展示，讓幼兒知道其中的含義，對(duì)舞蹈和手語的學(xué)習(xí)，鍛煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和幼兒的想象能力，讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

第四篇：幼兒園大班游戲載體

大班游戲載體

名稱：采果子 類別：社會(huì)

目標(biāo)：

1、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備：圈6個(gè)、長(zhǎng)繩1根、筐6個(gè)、小皮球12個(gè) 規(guī)則：

1、跳圈時(shí)腳不能碰圈。

2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進(jìn)行。過程：

將幼兒分成三隊(duì)，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，每隊(duì)排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長(zhǎng)繩拉成的障礙，跑至終點(diǎn)的筐中取一球沿途返回起點(diǎn)，將球放進(jìn)筐中，第二名幼兒繼續(xù)取球、放球，依次進(jìn)行，先將全部球運(yùn)回者為勝。

名稱：傳帽子 類別：社會(huì)

目標(biāo)：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)

2、自制帽子若干 規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有6頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至6頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。過程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫 “傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與??！

2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號(hào)，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

名稱：建筑工人正能干 類別：社會(huì) 目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙手將球拋向指定的位置或方向，并接住對(duì)方拋來的球。

2、通過目測(cè)和實(shí)際操作，控制好自己拋球的力度。

3、在游戲配合中，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：跳繩、皮球。

規(guī)則：要把球準(zhǔn)確的拋給對(duì)方，另外一人要準(zhǔn)確的接球。過程：

1、開始部分。

（1）聽哨聲做自創(chuàng)的球操

（2）隊(duì)形練習(xí)：一路縱隊(duì)—左右轉(zhuǎn)彎走—一路縱隊(duì)—?jiǎng)幼骶毩?xí)。

2、幼兒自由玩球

教師：你是怎么玩球的？示意大家看一看。（1）幼兒自由合作，探索拋球的方法。

教師：你們?cè)囈辉嚭秃门笥衙鎸?duì)面進(jìn)行拋接球游戲。（2）教師示范拋接球的技巧

教師：雙手拿球，五指分開，放在胸前，手腕用力將球拋出。（3）幼兒再次練習(xí)。

3、游戲：建筑工人真厲害。（1）談話導(dǎo)入。教師：你們看過建筑工人在工地蓋房子的樣子嗎？他們很厲害，能 在較遠(yuǎn)的地方很準(zhǔn)的拋接磚頭。我們也來試一試吧。（2）在距離幼兒3米的地方拉一根長(zhǎng)繩，幼兒練習(xí)把球拋過長(zhǎng)繩。（3）幼兒分散練習(xí)。兩兩練習(xí)拋接球。教師個(gè)別指導(dǎo)。

（4）比賽開始，一名幼兒將球拋過長(zhǎng)繩，一名幼兒負(fù)責(zé)接球。動(dòng)作 達(dá)到要求的一組幼兒判贏。

名稱：探寶 類別：科學(xué)

目標(biāo)：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂 時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備：凳子9把、籃球3個(gè)、大圈3個(gè) 規(guī)則：

1、幼兒過橋時(shí)腳不能著地。

2、跨鉆山洞不能碰圈。

3、返回時(shí)兩人必須同時(shí)到達(dá)。過程：

兩名幼兒于起跑線處準(zhǔn)備，游戲開始，一名幼兒上獨(dú)木橋，一名幼兒牽其手協(xié)助 過橋，跑至山洞（大圈）處，兩人前后鉆山洞，一名幼兒取過籃球交于另一名幼兒手上后拍球跑，另一幼兒緊隨其后跑回起點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，先到者為勝。

名稱：有趣的椅子 類別：藝術(shù)

目標(biāo)：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：

1、小椅子若干、小旗1面

2、《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場(chǎng)地。（4個(gè)跨欄，3個(gè)椅子）規(guī)則：保持平衡，練習(xí)各種玩法，保護(hù)好自己的身體。過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

二、活動(dòng)展開：

3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

6、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn) 動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么？下面我們來分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。幼兒分成3組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄，然后回來拍下一個(gè)幼兒的手，回來接力，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

7、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

三、結(jié)束階段：

1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

4、灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。

名稱：好玩的報(bào)紙 類別：科學(xué) 目標(biāo)：

1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備： 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶

規(guī)則：學(xué)會(huì)和小組成員合作，自己探究一種玩法。過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備

動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

3、活動(dòng)過程

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。⑴、斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、、、、、、”

⑵、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，這個(gè)游戲幼兒可以

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

⑶、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

⑷、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。⑸、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

⑹、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

名稱：斗雞 類別：社會(huì)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒屹立、單腳站立的能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：《斗雞》光盤、《斗牛士》音樂、卡紙做的獎(jiǎng)牌三塊、選擇一塊圓形的場(chǎng)地。

規(guī)則：在斗雞過程中，單腳站立，不能放下。如果有人放下，視為失敗。過程：

一、觀看《斗雞》光盤

孩子們你們看片中的兩個(gè)小朋友斗的多有趣，你們想不想玩一玩？那老師就和你們一塊玩一玩。

二、游戲指導(dǎo)

1、說明游戲方法及規(guī)則：兩人各自用左(右)手攥住自己的右(左)腳，成單腿獨(dú)立，用腳的膝部頂撞對(duì)方的膝部進(jìn)行“決斗”。誰的雙腳落地或身體倒地，即為輸。不能用身體的其他部位去碰撞對(duì)方、2、教師和一名幼兒做示范動(dòng)作

3、讓幼兒兩人一組面對(duì)面站立，并做好姿勢(shì)。老師加以指導(dǎo)。

三、游戲開始

1、放《斗牛士》音樂，幼兒進(jìn)入一個(gè)大圓中，教師發(fā)令后，大家用彎腿的膝蓋相互沖撞，雙腳著地、被趕出圓圈的人被淘汰出局。能堅(jiān)持到游戲最后的幼兒即為勝利者。要求不能用手，且淘汰的幼兒站在圓外。

2、為勝利者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

名稱：好玩的紙板 類別：科學(xué)

目標(biāo)： 1.大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2.發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

3.知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：紙板、場(chǎng)地。

規(guī)則：要和小組其他小朋友合作，開發(fā)新的玩法。過程：

一、自由探索活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2.幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時(shí)表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

（1）帽子頂在頭上。

（2）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)(3)飛盤。（4）跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）

③跳的時(shí)候注意什么？（并并攏、屈膝擺臂，輕輕跳起、輕輕落下）

二、交流分享

1.請(qǐng)幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2.幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作)

三、游戲：過河。

1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請(qǐng)一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么？”

3.幼兒分成3組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4.教師問：“有沒有碰到困難？”

5.教師提出觀察到的一些問題：

（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？

（2）從頭跳到尾。

名稱：好玩的紙球 類別：藝術(shù) 目標(biāo)：

1、積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：

紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。

規(guī)則：根據(jù)音樂做出各種動(dòng)作，練習(xí)紙球的各種玩法。過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒跟著音樂自由做滾球、頂球走等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

二、創(chuàng)意玩紙球

1、幼兒自由探索紙球的各種玩法。

2、教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、幼兒互相欣賞各自的玩法。

4、引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。

三、分組合作玩紙球

讓幼兒自由組合，并通過夾包跳和投的動(dòng)作來進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂。

四、結(jié)束活動(dòng)。

名稱：好玩的紙棍 類別：社會(huì) 目標(biāo)：

1.練習(xí)走、跑、跳、跨的技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法。

3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受合作與成功的快樂。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：

1.每位幼兒一根自制的紙棍（用舊報(bào)紙制成）

2.音樂《可愛的藍(lán)精靈》 規(guī)則：探索紙棍的各種玩法。過程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）幼兒進(jìn)場(chǎng)圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。

高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳。

（2）紙棍操（音樂伴奏）

2.探索紙棍的不同玩法

①自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。

②教師請(qǐng)玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。

③幼兒合作玩紙棍，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。

師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣！

④請(qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。

⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。

⑥所有幼兒合作玩紙棍

師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面，將棍子舉高了。

合作玩穿樹林、小螞蟻跨欄

3.游戲：動(dòng)物小火車

師：我們來玩動(dòng)物小火車的游戲好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰？（主要是練習(xí)幼兒跳的能力）

4、放松活動(dòng)

幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作，邊做邊離開場(chǎng)地。

名稱：搶椅子游戲 類別：藝術(shù) 目標(biāo)：

1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作

2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置場(chǎng)地 規(guī)則：根據(jù)音樂做出自己的動(dòng)作。過程：

一、開始環(huán)節(jié)

組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。（附：人數(shù)比凳子多兩個(gè)）

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：

1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。

2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。

三、結(jié)束部分

老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結(jié)束。

名稱：袋鼠跳跳 類別：社會(huì) 目標(biāo)：

1、掌握雙腿并攏跳妖的能力，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備：米袋或大布袋人手一個(gè)，小鼓五個(gè)

規(guī)則：幼兒跳的時(shí)候不能掉袋子。一定要繞過樹林，跳過小溪。游戲過程：

一、熱身活動(dòng)（讓幼兒自由捏腿、跺腳）

二、基本活動(dòng)

1、大家知道袋鼠怎樣走路的？我們鉆進(jìn)袋子里學(xué)一學(xué)吧。

2、幼兒自由練習(xí)（比一比看誰跳的高、跳的遠(yuǎn)）

三、游戲：袋鼠跳跳

1、給幼兒介紹玩法及規(guī)則。

2、可愛的小袋鼠我們一起跳過小溪、繞過障礙物，誰先到達(dá)終 點(diǎn)的一組算贏。

3、可根據(jù)幼兒的能力增寬小溪，增加難度。

四、結(jié)束游戲，教師總結(jié)，做放松運(yùn)動(dòng)。

名稱：定身法（跑）類別：科學(xué) 目標(biāo)：

1、愿意扮演孫悟空、嫦娥等角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)奔跑的樂趣。

2、練習(xí)追逐跑和躲閃的動(dòng)作技能。

3、能遵守游戲規(guī)則，主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備：了解孫悟空、嫦娥等神話故事人物。

規(guī)則：被“孫悟空”拍到后不能動(dòng)，必須原地等待同伴營救，師幼 可互換角色。過程：

1、“神仙”游玩天宮，做模仿動(dòng)作。

2、幼兒自由選擇不同角色，并與同伴商量所選角色的動(dòng) 作。

3、游戲“定身法”幼兒游戲2—3遍，教師提醒幼兒在奔跑時(shí)注意避讓。

4、小結(jié)、評(píng)議。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

注意事項(xiàng)：游戲時(shí)，提醒幼兒向同一方向跑，避免碰撞。

名稱：格子樂 類別：科學(xué) 目標(biāo)：

1、喜歡玩跳格子的游戲，體驗(yàn)在格子間跳來跳去的快樂。

2、練習(xí)單腳踢沙包向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

3、能保持平衡踢沙包向前跳。時(shí)間：20分鐘

準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)。安全戶外場(chǎng)地畫好格子。規(guī)則：

1、在踢沙包跳過程中另一只腳不能落地。

2、沙包不能碰到外框線或踢到線外。

3、兩人同時(shí)踢沙包到彎出時(shí)，雙方身體不能相碰，沙包也不 能碰在一起。過程：

一、師幼來到活動(dòng)場(chǎng)地，每人站一個(gè)格子，做腿部運(yùn)動(dòng)操。

二、探索格子的玩法。

1、幼兒每人取一個(gè)沙包自由探索跳格子的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范自己的玩法，同伴間互相交流學(xué)習(xí)。

三、教師講解“踢沙包跳格子”的玩法和規(guī)則。

1、自由練習(xí)，教師指導(dǎo)，提醒幼兒沙包不能踢出格子。

2、兩人同時(shí)踢沙包跳格子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四格、第五格轉(zhuǎn)彎處 的游戲規(guī)則。

3、游戲：“跳格子比賽”幼兒兩人一組，比賽跳格子，遵守規(guī)則完成游戲的人獲勝。

名稱：好玩的塑料袋 類別：科學(xué) 目標(biāo)：

1、愿意參加“追逐跑”的游戲，體驗(yàn)追逐閃的樂趣。

2、學(xué)習(xí)快速觸碰目標(biāo)，并會(huì)靈活躲閃。

3、能與同伴合作，探索塑料袋的多種玩法。時(shí)間：20分鐘 準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)塑料袋、一根紙棒、小鼓一面，安全的戶外場(chǎng)地。規(guī)則：塑料袋要吹起來，不能互相碰撞。過程：

一、幼兒每人手持一根紙棒，站成六路縱隊(duì)，活動(dòng)腿部。

二、教師出示塑料袋，請(qǐng)你們想辦法把塑料袋變成一個(gè)泡泡，然后再

一起玩各種泡泡游戲。幼兒自主嘗試為塑料袋充氣：拿一個(gè)塑料

往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把袋口打個(gè)結(jié)系緊。

三、幼兒自由探索塑料袋的多種玩法。

１、如上拋、頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，教師觀察指導(dǎo)。

２、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演自己的玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

四、開展追逐跑的游戲。１、游戲一：“追泡泡”

全體幼兒把“泡泡”系在腳踝上，相隔一定的距離站好，聽教師敲鼓 的節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。當(dāng)鼓聲停時(shí)，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的“泡泡”同時(shí)保護(hù)好自己腳上拖著的“泡泡”，以不被人踩中為勝。

２、游戲二：保護(hù)“泡泡”

全體幼兒做“泡泡”教師手持兩根長(zhǎng)紙棒敲，紙棒敲到誰，誰就到旁邊 休息一次。

五、評(píng)價(jià)游戲情況，并放松身體。

六、收拾整理器材，退出場(chǎng)地。提醒幼兒把塑料袋扔到垃圾桶。

第五篇：中班上游戲載體

活動(dòng)名稱：堆雪人

活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)畫面進(jìn)行重新組合。3.能用完整清新的語言描述“堆雪人”的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料。2.彩泥，繪畫紙。適合年齡：4—5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助?；顒?dòng)過程：1.談話活動(dòng)引出主題。

（1）下雪的時(shí)候你最喜歡做什么?(滑雪、堆雪人、打雪仗。）

（2）你會(huì)堆雪人嗎？說說你是怎樣堆雪人的？2.翻看幼兒操作材

料

畫

面，引

導(dǎo)

幼

兒

觀

察

。（1）這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？(2)分別說說每幅小圖表達(dá)的意思。(3)仔細(xì)看一看，這些圖畫的順序有問題嗎？ 3.啟發(fā)幼兒按合理的順序排列畫面。

（1）你覺得哪副圖畫應(yīng)排在第一位呢?（小熊一家推開窗，發(fā)現(xiàn)下雪啦。）

（2）接著他們會(huì)怎么樣呢？找找第二幅圖畫。(熊爸爸帶著小熊滾雪球，熊媽媽笑瞇瞇地跟在他們的身后。）

（3）做好了雪球，該做什么了呢？第三幅圖在哪里？（熊爸爸和熊媽媽將雪人的頭和身體連接在一起。小熊在一邊喊加油！）

（4）最后一副圖你看到了嗎？說一說雪人現(xiàn)在的樣子。（小熊一家給雪人安裝了鼻子眼睛和嘴巴，還用水桶給雪人做帽子，并系上了圍巾，大家高興的和雪人合影?。?.按正確的順序講故事。

（1）完整的講述故事，注意敘述的順序。

（2）幫助幼兒豐富詞匯，合理使用形容詞。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，說一說小熊一家的語言交流。5.想象圖畫外的故事。

活動(dòng)總結(jié)：幼兒思維活躍，想象力豐富?；顒?dòng)延伸：畫一畫小雪人。

活動(dòng)名稱：小雪花

活動(dòng)目標(biāo)：1.圍繞“小雪花”展開討論，感受交流的愉快。2.會(huì)用自己的方式描述對(duì)“雪花”的感覺，鍛煉語言表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象力，使用合適的形容詞描述事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.雪景圖片、雪花圖片、字卡“雪、云、風(fēng)?！? 2.彩筆、圖畫紙。適合年齡：4—5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助。

活動(dòng)過程：1。欣賞教師剪紙，引發(fā)對(duì)“小雪花”的興趣。

小剪刀，手中拿，剪小花，大家瞧。

白顏色，是啥花？仔細(xì)看看就知道。（教師一邊剪雪花一邊說兒歌。）

2.欣賞雪景與雪花的圖片，展開討論。

（1）你仔細(xì)看過雪花嗎？一片雪花什么樣？許多許多雪花聚在一起什么樣？

（2）雪花落在樹上、屋頂、路面、車上，又是什么樣呢？ 3.教師結(jié)合幼兒操作材料內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒積極思考。

（1）小雪花有幾瓣？（看一看）

（2）小雪花的形狀都一樣嗎？（比一比）

（3）小雪花有味道嗎？（聞一聞）

（4）小雪花有甜味嗎？（嘗一嘗）4.請(qǐng)幼兒談?wù)撟约旱母惺堋＃?）你眼中的小雪花是什么樣呢？說一說。

（2）當(dāng)雪花飄落在你的頭上、臉上、手上、會(huì)有怎樣的感受呢？(3)如果請(qǐng)你和小雪花做游戲，你會(huì)這么玩呢？ 5.游戲“猜一猜”。

出示字卡“雪、云、風(fēng)“請(qǐng)幼兒觀察，找出”雪”字來。（手持雪花圖片提問；“這幾個(gè)字中有一個(gè)是”雪”，觀察一下這些字形，你能猜出是哪個(gè)？你是怎么看出來的呢？）活動(dòng)總結(jié)：幼兒能夠根據(jù)教師的步驟完成。

活動(dòng)延伸：下雪的日子，到戶外充分感受，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。

活動(dòng)名稱：樹和信

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受優(yōu)美的語言，體會(huì)文中美好的意境。2.通過擬人的描述加深對(duì)季節(jié)的感知。3.豐富幼兒詞匯，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料。

2.普通信件、一封自制的樹和信、彩筆。適合年齡：4—5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助?；顒?dòng)過程：1.談話活動(dòng)引出主題。

（1)引導(dǎo)幼兒觀察一封普通信件。（這是什么呢？它有著怎樣的用途？今天我想帶小朋友認(rèn)識(shí)一封特殊的信！）

（2）出示自制的樹和信，引發(fā)幼兒思考。（多奇妙的一封信啊，它是寫在哪里的？上面會(huì)寫哪些內(nèi)容嗎？）2.欣賞散文《樹和信》，幫助幼兒理解內(nèi)容。（1）熟悉散文內(nèi)容。（樹葉信是誰寫的呢？誰又收到那樹葉信呢？）（2）觀察幼兒操作材料畫面，加深對(duì)情節(jié)的了解。（小動(dòng)物收到的樹葉信做了些什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？）3.進(jìn)一步探索散文內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽的想象力，思考文字以外的內(nèi)容。（究竟是一封怎樣的信呢？上面是文字還是畫面呢？究竟傳達(dá)了什么信息呢？）

（2）設(shè)置問題，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。（如果請(qǐng)你寫一封樹葉信，你會(huì)怎么寫，希望誰能收到呢？）4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言說出散文內(nèi)容。

（1）提示幼兒將內(nèi)容敘述完整。

（2）將散文中小動(dòng)物所做的事情表述清楚 5.引導(dǎo)幼兒用圖案和符號(hào)寫一封樹葉信。

活動(dòng)總結(jié)：幼兒積極思維能力活躍，活動(dòng)氣氛良好?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)信件的功能，了解郵政工作。

活動(dòng)名稱：小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.懂得友好的和同伴相處，感受和體驗(yàn)交朋友的方法。3.在受到不公平待遇，是會(huì)說出自己的道理，爭(zhēng)取公平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小雞小鴨狐貍動(dòng)態(tài)圖片一套。2.小雞小鴨狐貍手偶。3.幼兒操作材料。

4.幼兒會(huì)玩音樂游戲《找朋友》 適合年齡：4—5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助。

活動(dòng)過程： 1.模仿小雞小鴨的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)孩子興趣。

2.出示小雞小鴨的圖片，讓孩子猜測(cè)小雞小鴨出去玩會(huì)發(fā)生什么事情。

3.看圖片講故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法(1)小雞和小鴨經(jīng)常在一起干什么？（唱歌聊天捉迷藏玩游戲）

（2）他們和對(duì)方比什么？（小雞捉蟲子厲害，小鴨捕魚蝦本領(lǐng)強(qiáng)）

（3）它們的爭(zhēng)論被誰聽見了？發(fā)生了什么事情？左后怎么樣了？ 4.幼兒完整的聽一遍故事，并嘗試用連貫的語言講述故事

5.梳理故事，明白道理。

（1）請(qǐng)幼兒自己報(bào)答通過這個(gè)故事明白了什么道理。當(dāng)遇到壞人時(shí)，要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。

（2）師生進(jìn)行總結(jié)整理：通過這個(gè)故事告訴我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)好朋友總是齊心協(xié)力，一起想辦法度過難關(guān)，所以我們應(yīng)該珍惜我們的好朋友。

6．請(qǐng)幼兒自己講講自己的好朋友，并講述自己和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，和都給自己有過哪些幫助，并和好朋友握握手，擁抱擁抱！

7.音樂活動(dòng)“我們都是好朋友。”

在《找朋友》的音樂中找到自己的好朋友,《我們都是好朋友》中，與自己的好朋友牽手擁抱等

活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)氣氛活躍，小朋友從活動(dòng)中懂得了伙伴的重要性。

活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可自己進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)名稱：我的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.在參觀游覽及游戲中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。2.知道自己家鄉(xiāng)所在的省、市、區(qū)或縣的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料。2.家鄉(xiāng)特色建筑圖片。適合年齡：4-5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助?；顒?dòng)過程：

1.出示地圖，引出主題。

（1）你知道哪些地方？

（2）你喜歡哪些地方？為什么？

（3）你的家鄉(xiāng)在哪里？說說家鄉(xiāng)對(duì)你印象最深的是什么？ 2.看幼兒操作材料畫面，觀察上面出現(xiàn)的場(chǎng)景（1）老師：我們居住的城市叫什么名字？

我們生活的這座城市有哪些好玩的地方和好吃的東西。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

（2）說出你去過多次的地方，那里有什么不一樣的地方讓你喜歡？

3.結(jié)合圖片介紹自己居住的城市。

4.教師根據(jù)圖片或幼兒照片介紹我們城市的主要風(fēng)景及特產(chǎn)。

5.游戲：“小導(dǎo)游”，激發(fā)幼兒講解興趣。

老師:小朋友，我有一群外地的朋友，聽你們說我們這里很好玩，他們要一起來游玩。特地要求我們班的小朋友當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫?？（鼓?lì)幼兒用自己的語言表述）

活動(dòng)總結(jié)：幼兒發(fā)言積極，用自己的語言表述了家鄉(xiāng)的美?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒收集自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、小吃、民俗、古跡。

活動(dòng)名稱：下雨天

活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受多樣的唱歌形式，從而更喜歡參與歌唱活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 歌曲：《下雨天》 適合年齡：4—5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助?；顒?dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，教師與幼兒討論：“下雨天你在家里干什么？” 2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲與幼兒玩過的什么游戲是一樣的？ 3.引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的方法問和答。在熟悉歌曲后可加入情感要求，使演唱更有趣味性。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的活動(dòng)，替換前面“玩玩具”，并進(jìn)行演唱（如果不是三個(gè)字的答案，可以引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的方法唱。）5.交換角色幼兒?jiǎn)柦處煛?/p>

6.玩接龍游戲，一個(gè)接著一個(gè)唱出自己的回答 7.為了避免幼兒多次演唱引起疲勞，可采用讓幼兒做動(dòng)作、輪唱、表演等方式，讓幼兒的嗓子適當(dāng)休息。

8.討論：下雨天到底能不能出去玩？可以怎么樣出去玩？ 活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)氣氛活躍，在游戲中理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：可組織幼兒進(jìn)行手工制作活動(dòng)：云朵和雨滴。活動(dòng)名稱：快樂舞

活動(dòng)目標(biāo)： 1.提高參與舞蹈活動(dòng)的興趣。2.感受樂曲輕快歡樂的節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)舞蹈基本步法：提踵步。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲：《快樂舞》。2.圖片：快樂舞。適合年齡：4—5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助。活動(dòng)過程：

1.師幼談話，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

老師：如果你有高興的事情，你會(huì)怎么樣表達(dá)自己的心情？2.教師請(qǐng)幼兒

欣

賞

慶

祝的形

式。

老師：小朋友都有自己的慶祝方式，今天，我?guī)砹艘恍﹫D片，我們一起看一看他們都是怎么樣慶祝的？ 3.教師請(qǐng)幼兒聽音樂并學(xué)習(xí)舞蹈。

老師:人們?cè)诒磉_(dá)喜悅心情時(shí)通常都會(huì)用舞蹈的形式。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)快樂舞，好嗎？

（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本步法：提踵步。

（2）幼兒根據(jù)音樂學(xué)習(xí)舞蹈。

4.幼兒集體跳《快樂舞》，自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)：幼兒充分的用肢體語言表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)延活動(dòng)名稱：沙發(fā) 活動(dòng)目標(biāo)：1.體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

2.鼓勵(lì)幼兒在制作中加入自己的想法。

3.用橢圓形泥塊組合出沙發(fā)沙發(fā)造型，用添加的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料。2.范例作品。

3.大小不同的彩泥兩塊。適合年齡：4-5 人員分工：張丹丹組織，常樂協(xié)助。活動(dòng)過程：1.談話活動(dòng)引出主題。

（1）你們家有沙發(fā)嗎？他們是什么樣的？

（2）你們見過什么材料的沙發(fā)呢？（木沙發(fā)、布沙發(fā)、皮沙發(fā).......)2.欣賞作品“泥沙發(fā)”。

（1）摸一摸，看一看，這個(gè)小沙發(fā)是用什么材料做出來的？（2）觀察一下，這個(gè)沙發(fā)由幾部分組成？它是這么制作出來的 3.教師演示制作步驟。

（1）大塊泥均分兩塊。

（2）一塊團(tuán)圓輕壓做出坐墊。

（3）另一塊團(tuán)圓搓長(zhǎng)輕輕壓扁做靠背。（4）靠背圍繞坐墊粘貼。（5）另一顏色泥塊搓小球壓扁進(jìn)行裝飾

4.幼兒開始制作，教師給予具體的幫助和指導(dǎo)。（1）均分泥塊的時(shí)候可以將泥塊搓條從中間區(qū)分。

（2）除了粘貼小點(diǎn)兒的裝飾方法，還可以有什么好的方法？試一試吧！

5.和同伴交換作品，互相欣賞，教師講評(píng)具有獨(dú)特創(chuàng)意的小沙發(fā)。活動(dòng)總結(jié)：在活動(dòng)中，幼兒玩的很開心，小朋友都有自己獨(dú)特的思維去做自己心目中的小沙發(fā)。

活動(dòng)反思：鼓勵(lì)幼兒用彩泥制作“小床”

活動(dòng)時(shí)間：2016年5月17日 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì) 活動(dòng)名稱：炒豆豆

活動(dòng)目標(biāo)：1。體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。2.能夠與同伴協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)合作能力。3.掌握兩人同時(shí)同向鉆的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種豆子。適合年齡：3-4 人員分工：張丹丹組織，催巧寧協(xié)助?；顒?dòng)過程：1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)上肢，為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。2.介紹游戲名稱，學(xué)習(xí)兒歌。

見過炒豆豆嗎？炒豆豆的時(shí)候，豆豆在鍋里是什么樣的？今天，我們一起玩一個(gè)炒豆豆的游戲。

3.示范游戲玩法。請(qǐng)一名老師共同做示范：兩名老師手拉手面對(duì)面站立，說兒歌“炒，炒，炒豆豆，”老師雙手?jǐn)[動(dòng)；說“炒完豆豆翻跟頭”時(shí)，兩位老師同時(shí)高舉一側(cè)手臂，并從手臂下面坐鉆過去成背對(duì)背站立；如此，在翻轉(zhuǎn)回來。

4.幼兒找好朋友邊說兒歌邊游戲，老師指導(dǎo)。5.幼兒交換朋友玩游戲。6.老師點(diǎn)評(píng)游戲情況。活動(dòng)總結(jié)：幼兒積極性比較高。

活動(dòng)反思：組織幼兒分成四組，大家合作共同完成豆子裝飾畫。

活動(dòng)名稱：彩色的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：1.在生活中進(jìn)行數(shù)數(shù)的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。3.學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料、1-5的數(shù)字卡，點(diǎn)卡。

2.數(shù)量1-5的不同顏色氣球、1-5的花朵卡片、1-5的笑臉卡片。適合年齡：4-5 人員分工：張丹丹組織，李敏協(xié)助。

活動(dòng)過程：1.一起玩氣球引出主題。

(1)讓氣球鼓起來可以用什么方法？（用嘴吹、使用氣筒、裝水）

（2）有多少玩氣球的方法呢？（試一試）2.師生共同統(tǒng)計(jì)每組氣球的數(shù)量。（1）按顏色進(jìn)行分組擺放。

（2）點(diǎn)數(shù)每組氣球的數(shù)量，并用點(diǎn)卡進(jìn)行標(biāo)識(shí)記錄。（3）用數(shù)字換點(diǎn)卡，得到每組氣球的數(shù)量。游戲《點(diǎn)卡數(shù)卡找朋友》

3.兩組幼兒參與游戲，每組5位，一位手持1-5的點(diǎn)卡，一組手持1-5的數(shù)卡進(jìn)行配對(duì)。

（1）音樂響起，幼兒手持卡片開始找朋友，找到舉起卡片站在一起。

(2)音樂暫停，臺(tái)下的幼兒當(dāng)裁判，檢查參與游戲小朋友是否準(zhǔn)確找到朋友。

活動(dòng)總結(jié)：在活動(dòng)中幼兒積極性強(qiáng)。

活動(dòng)反思：學(xué)會(huì)在游戲中學(xué)會(huì)合作，建立良好的伙伴關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間：2016年5月24日 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)

活動(dòng)名稱：我是一名小司機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：1喜歡參與游戲活動(dòng)，感受游戲的樂趣。2.促進(jìn)動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3.能聽信號(hào)玩游戲，遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、綠、黃燈各一個(gè)。適合年齡：3-4 人員分工：張丹丹組織，催巧寧協(xié)助?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

今天天氣真好，我們開上小汽車，一起去玩玩吧！

在開車之前，一定要對(duì)小汽車進(jìn)行檢修，確認(rèn)沒有問題才能上路行駛。我們一起來檢驗(yàn)，看看自己的小汽車有沒有問題。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。3.講述游戲規(guī)則

提問：這里有三個(gè)指示燈，你們知道是什么意思嗎？告訴幼兒：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了小朋友要在原地跑，如果汽車“相撞了”“交警”就會(huì)將車拖走，不能再繼續(xù)游戲。4.組織

幼

兒

玩

游

戲。

教師當(dāng)交通警察，幼兒進(jìn)入小汽車（一個(gè)小汽車內(nèi)可由1人當(dāng)司機(jī)、1-2人當(dāng)乘客）開始玩游戲。

點(diǎn)評(píng)游戲中出現(xiàn)的問題。

司機(jī)與乘客交換角色玩游戲。

5.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)警察，全體幼兒玩游戲。為激發(fā)幼兒的游戲興趣，可讓幼兒開車到某一處，如xx公園，xx超市等。6.點(diǎn)評(píng)游戲情況，組織幼兒將小汽車開回“停車場(chǎng)”休息?；顒?dòng)總結(jié)：幼兒積極性較高，從游戲活動(dòng)中知道一些生活常識(shí)。活動(dòng)反思：繪畫---小汽車