第一篇：課例2 組徽組歌

課例2 組徽組歌

【活動目標】

1．增進小組成員之間的凝聚力和小組精神，增進同學之間的友誼。2．培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【活動主體】

初一年級學生

【活動準備】

白紙16K、8K、4K若干、鉛筆、圓珠筆、橡皮、彩筆、助教1名。

【活動過程】

一、活動導入

教師：上一節(jié)課我們進行了組隊及小組的匯報展示，每個小組都有了自己的組長、號手、組名和口號，都體現(xiàn)了自己小組的特色。為了更加突出小組的特色，這節(jié)課各組來共同編創(chuàng)自己小組的組徽和組歌。

二、體驗活動

（一）擬創(chuàng)組徽組歌 教師：宣布活動規(guī)則

組徽：各組成員共同討論確定組徽的整體構(gòu)思，將草圖畫到8K的白紙上。

組歌：1.各組成員共同討論確定組歌，組歌的設計可以先選定一首比較熟悉的旋律，在此基礎(chǔ)上去適當改編歌詞作為小組的組歌，組歌可以是一首歌的一段也可以是最高潮的五六句。歌詞要積極健康向上，歌曲要體現(xiàn)小組的特色和凝聚力。

2．將組歌的歌詞寫到16K的草紙上。3．活動時間約為20分鐘。

助教：給各組發(fā)下16K和8K的白紙、鉛筆、圓珠筆、橡皮。學生：各組成員開始創(chuàng)意組徽組歌。教師與助教：巡回觀察指導。

（二）繪制組徽、排練組歌 教師：講解活動規(guī)則

1．每個小組領(lǐng)取1張4K白紙，五只彩筆。

2．繪制在白紙上的內(nèi)容包括：組名，口號，組徽，組歌，成員簽名。白紙的右下角寫上**班級，**年**月**日。3．繪制完畢后排練組歌，組歌要排練整齊。4．時間為25分鐘。

教師與助教：給各組發(fā)下白紙與彩筆，巡回觀察指導各組創(chuàng)作情況。學生：開始按要求活動。

（三）組徽組歌匯報展示 教師：講解活動規(guī)則

1．匯報內(nèi)容包括：組名、組徽及解釋、組歌、口號。2．匯報形式自由確定。

3．評分規(guī)則：士氣滿分2分、紀律滿分2分、創(chuàng)意滿分4分。4．匯報完畢后有人喊“匯報完畢”，號手喊123，全班同學給予鼓勵。學生：各組依次展示匯報組徽組歌。

助教：組織學生匯報，維護其他小組的秩序和紀律，按教師要求根據(jù)匯報情況給予加分。

三、交流分享

（一）小組內(nèi)部交流討論

學生：每個人將自己在這個活動中是如何做的，以及創(chuàng)作的心情和感受都說出來，由一個人負責寫到紙上。所有人發(fā)言完后再次進行補充。

助教：給每組發(fā)下紙、筆，并組織學生積極參與討論。

（二）集體分享

學生：每個小組派代表將小組討論交流的內(nèi)容加以匯報，發(fā)言完畢后予以鼓勵。助教：關(guān)注其他沒發(fā)言的小組，并進行發(fā)言計分和總分。教師：宣布最后成績，表達欣賞和鼓勵。

【建議與說明】

1．該教案在初一上，一開始上課時組組小組匯報展示與組歌是在同一次課，但時間非常緊，并且各環(huán)節(jié)活動不充分，多次修改之后將組組與小組匯報展示作為一次課，組歌組徽設計作為一次課，這樣以來學生有足夠的時間去自己創(chuàng)意，展現(xiàn)自己小組的風采，從而也能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

2．展示活動的評分標準都有三項：紀律、士氣、創(chuàng)意。紀律分包括設計排練過程中有無胡打亂鬧、不尊重他人、不參與集體活動、不和睦不團結(jié)的情況，也包括在展示時有無不文明觀眾現(xiàn)象；士氣分包括聲音響亮度、整齊度、配合默契度、人員精神面貌等；創(chuàng)意分組徽含義的挖掘、歌曲的編制、匯報表演形式的創(chuàng)意等。在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上仍然有這一要求，是為了加強學生的紀律性，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和創(chuàng)新意識。3．在整個活動過程中，教師應注意鼓勵學生大膽創(chuàng)意，大膽編排，從而進一步推動學生開放自我，活躍自我，在活動中體驗本真的自我，體驗創(chuàng)作的快樂。

4．在這節(jié)課的活動中，教師應注意活動用品的發(fā)放與收回問題，鉛筆、圓珠筆、橡皮、彩筆。特別是彩筆，要囑咐好顏色的蓋子不要扣錯，活動用品及時送回，稿紙放到紙簍里而不能撕掉隨便扔在桌子洞里。

5．在個別紀律特差的班級，通過展示組徽組歌，也可以較好地展示小組風采，發(fā)揚小組精神。

附錄：學生活動成果（隊歌歌詞）摘選

勝利隊：勝利勝利，你是我的驕傲，勇爭第一，是我們的口號。為你拼搏，我們?yōu)槟氵M取，你的名字，就要響徹云霄！

奮進隊：奮進奮進，永創(chuàng)第一，努力拼搏要牢記，加油干盡力拼，嚴守紀律勇爭第一。啊，奮進奮進，奮進中有我，奮進中有你，奮進使我們團結(jié)一心，戰(zhàn)勝困難，加油打氣，努力奮進得第一。

卓越隊：一二三四一二三四像首歌，心理課堂心理課堂教會我，團結(jié)就是力量，超越就是夢想，卓越卓越，不斷超越！

團結(jié)隊：團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著未來夢想前進，讓一切艱難困苦死亡！向著理想、向著未來、向著大學夢發(fā)出我們的力量！

勇敢隊：我們是勇敢的團隊，用青春擁抱時代，我們是卓越的團隊，用生命點燃未來。勇敢的團隊，堅定了我們的信心，壯麗的誓言，激勵著我們勇往直前。勝利永遠屬于我們勇敢隊！

博越隊：抬頭看看天，月亮在笑，低頭看看地，浪花在跳，這個世界我們多渺小，只要努力就會心比天高。快快快，沖沖沖，博越隊員在行動，駕駛著勝利的快車，奔向光明的前程?？炜炜?，沖沖沖，博越博越，追求卓越！

勝火隊：我要向前飛，我是勝火的團隊，心中潛藏著待放的夢想，如果你給我熱烈的掌聲，我將為你展現(xiàn)我的美。曾經(jīng)被風吹，我是勝火的團隊，勤奮向上是我們的誓言，如果你給我熱烈的掌聲，我將為你展現(xiàn)我的美。

先鋒隊：先鋒在唱歌，溫暖了大伙兒，白云悠悠藍天依舊，笑聲在漂泊。在這個大家庭，我們團結(jié)生活，看見遠方天國，那璀璨的煙火。在我的心上，團結(jié)是力量，燦爛的星光，永恒的徜徉。一路的堅持，照耀我前方，遼遠的邊疆，隨我去遠方。

第二篇：二年級三班組名組徽

二年級3班分組

1、爭先組

組長：陳程

組員：王孟宇

黃希

虎俊強

王燚珂

袁夢珍

江子豪

張松彬

口號：大膽實踐，事事爭先

組訓：沒有最好，只有更好

2、創(chuàng)新組

組長：沈州飛

組員：楊心如

龔文雨

陳怡舟

閆小靜

張志鳳

口號：思維閃現(xiàn)，創(chuàng)意無限

組訓：積極參與，為組爭光

3、快樂組

組長：張奧博

組員：張騰越

閆思思

樊月妃

張再娜

劉帥 口號：快樂參與，快樂成長

組訓：坐姿端正，聽講認真

4、奮進組

組長：杜夢雪

組員：黎祥

曾思佳

張亞東

范俊鑫

張凱

張嘉

口號：攜手奮進，共創(chuàng)輝煌

組訓：我的課堂看我展示

5、朝陽組

組長：陳忠杰

組員：劉振宇

陳佳慧

陳佳音

王博翔

張俊龍

口號：朝陽朝陽，萬丈光芒

組訓：團結(jié)守紀，我不掉隊

6、團結(jié)組

組長：劉傲毅

熊琦

黃欣悅

組員：趙佳音

陳宜軒

袁珍毅

楊文豪

尚靜文

羅文倩

口號：團結(jié)合作、繁星閃爍

組訓：合作學習、快樂展示

7、騰飛組

組長：周雨辰

組員：閆欣鑫

李潔瓊

張仙

袁珍毅

王夢玲

閆錦坤

郭俊豪

口號：插上翅膀、高空飛翔 組訓：好好學習，不落人后

8、智慧組：

組長：趙賢

組員：楊一諾

閆陽天

張黎星

馬德勝

閆子杰

口號：擁有智慧、擁有成功

組訓：團結(jié)拼搏、以組為榮

9、沖鋒組：

組長：張慧宇

組員：羅文軒

潘文博

鄒雨

吳霆宇

龔雪嬌

口號：面對困難，勇于沖鋒 組訓：相信自己、努力前行

第三篇：課《長征組歌》兩首》導學案

《長征組歌》兩首》導學案(蘇教版八年級上冊)學習目標

1、學習高度概括的詩歌語言，體會詞語使用的準確。

2、通過品味誦讀，體會詩歌情感并學習詩歌表達藝術(shù)。

3、感受作者對紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

學習重點 感受作者對紅軍才智、毅力、理想的謳歌。

學習難點 通過品味誦讀，體會詩歌情感并學習詩歌表達藝術(shù)?！局R鏈接】

《長征組歌》整個組歌共分為《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飛越大渡河》、《過雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報喜》和《大會師》10個部分，以深刻凝煉的語言，優(yōu)美動人的曲調(diào)，濃郁的民族風格和為群眾喜聞樂見的藝術(shù)表演形式，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在黨中央毛主席的領(lǐng)導下，不屈不撓、無私無畏的革命精神，歌頌了紅軍指戰(zhàn)員艱苦卓絕、英勇奮戰(zhàn)的英雄氣概。頌揚了中國革命史中具有傳奇色彩的兩萬五千里長征。幾十年過去了，《長征組歌》已經(jīng)伴隨了幾代人的成長，其中的許多唱段家喻戶曉，傳唱至今。在這熟悉的旋律中，閃動的是真正的激情和最美的革命浪漫主義精神。

《長征組歌——紅軍不怕遠征難》已誕生了四十多個春秋，當年，為紀念中國工農(nóng)紅軍長征勝利三十周年，由肖華作詞，晨耕、生茂、唐訶、遇秋作曲，唐江指揮，北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團于1965年8月1日在人民劇場成功地舉行了大型聲樂套曲《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的首場演出?！緦W法指導】

自主學習與合作探究。了解有關(guān)紅軍長征知識，搜集、整理、欣賞《長征組歌》有關(guān)音樂。

【自主學習主動探究】 1.給下列加點的字注音

壓黔境（）

乘勝（）

重飛渡（）雪皚皚（）

泥氈（）

2.這兩首歌詞的中心句是什么？寫在下面的橫線上?！端亩沙嗨銎姹?《過雪山草地》 【合作探究 交流展示】

1.能寫出這兩首歌詞的中心句嗎？

2.這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句，有怎樣的作用呢？

3.作者高度概括了幾個戰(zhàn)斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎 ？

4.《四渡赤水出奇兵》用詞非常準確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。

5.兩首歌詞都恰當運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談談其表達作用。

【當堂訓練 拓展提高】

1.人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應怎樣發(fā)揚長征精神呢？請你談談自己的看法。

2.這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？

第四篇：初中小組組名組徽（小編推薦）

八（4）班 王宇澤

組名：諾亞方舟

【組名意思解釋：希望這個小組成為一個希望之組，為班級傳遞正能量！】

組徽：

組訓：忠誠合作、積極樂觀、努力開拓、勇往直前

組規(guī)：

1、尊重老師、班委會，小組服從班級管理；

2、尊重組長、服從組長管理；

3、遵守時間，不遲到早退；

4、按時、認真值日；

5、提前兩分鐘準備好書本，安靜地坐在位置上等待老師上課；

6、上課認真聽講，積極回答問題，遵守紀律、不影響他人學習；

7、互幫互學、珍惜時間，利用好早讀、下午上課前時間，協(xié)作學習；

8、積極參加學校、班集體的活動。

第五篇：課例

小學六年級《品德與社會》上冊第十課

《侵略者在中國的罪行》課例

西街小學 張紅秀

一、教學設計:

（一）教材分析：

本課教學內(nèi)容來自第四單元《不能忘記的屈辱》中的第十課。本課教學內(nèi)容由“國中之國”“圓明園的厄運”“南京大屠殺”“勿忘國恥”四部分組成。本課設計是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學生了解因為執(zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達，致使人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時激起他們的愛國意識以及學習動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮，而這一切責任都在他們的肩膀上。

（二）教學理念：實踐用教材教而不是教教材的做法，引導學生自主，合作學習，注重過程體驗。

（三）教學目標：

1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2．初步培養(yǎng)學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。

3．了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

（四）教學重難點：

使學生了解舊中國的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的愛國主義情懷，懂得社會制度的腐朽，經(jīng)濟技術(shù)的落后是要挨打的道理。

（五）教具準備：圖片，幻燈片，視頻媒體。

（七）學具準備： 文中圖畫等

二、教學活動及過程：

活動一：見證歷史——“國中之國” 1．教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？ 2．學生通過查找資料，了解租界在我國創(chuàng)設、發(fā)展及危害情況。3．學生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。

4．在同學互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

（設計意圖：通過交流討論，為下面激發(fā)學生對帝國主義侵略者和舊中國的腐敗統(tǒng)治者憎恨，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責任感埋下伏筆。）

活動二：“萬園之園”-----圓明園

1．閱讀教材第61頁的內(nèi)容，了解圓明園被毀壞的經(jīng)過。

2．播放影片《火燒圓明園》中，有關(guān)英法聯(lián)軍洗劫圓明園的片段。(幻燈片鏈接的視頻媒體)3．根據(jù)播放內(nèi)容，教師提出相關(guān)問題，例如：描述一下你看到的場面；目睹侵略者的野蠻、貪婪，你有和感想?（小組提名發(fā)言）

4．師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

5．學生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。

6．展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

7．在展示的基礎(chǔ)上，學生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采。

8．師：看了歷史上的圓明園圖片，你能用語言描述輝煌的圓明園嗎？（生根據(jù)圖片描述。）

師：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且有許許多多的文物呢。師：法國大作家雨果曾這樣說過,即使是把法國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。

9．請看片段《火燒圓明園》【視頻媒體】

10．師：同學們，看了電影，你有什么話說？在小組內(nèi)盡情訴說自己的感受和體會。

（學生在小組互相說，然后選代表在班上說）

師：圓明園曾是中華民族的驕傲，但今天，它成了懦弱的標志，恥辱的象征。作為歷史的見證，它教育我們要愛國，要自強。

（設計意圖：通過學生看影片，讓學生真切感受到舊中國中華民族遭受帝國主義侵略的一些史實，懂得社會制度的腐朽，經(jīng)濟技術(shù)的落后是要挨打的道理。從而憎恨帝國主義侵略者和舊中國的腐敗統(tǒng)治者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責任感。）

活動三：從圖片見證“南京大屠殺”

師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來了極大的傷害。

1．展示學生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。（把人當靶子——慘不忍睹）（就地活埋——喪盡天良）（無數(shù)頭顱——歷史見證）

2．將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。3．展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。

4．展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。5．師：日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。

6．學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。

7．師：同學們，為了我們祖國的明天更加強盛，請大家對自己充滿信心，不懈努力，用知識武裝自己的頭腦，明天，人人都可成為祖國的有用之才！

8．師：南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說一說，你在以后的學習生活中打算怎么做？（組織學生討論交流，談感受）

（設計意圖：通過學生看、說，讓學生去了解研究日本侵略中國的那段歷史，從中認識侵略者的殘酷本性。并在現(xiàn)實中感受歷史帶給我們的遺憾和悲哀，歷史對我們現(xiàn)在生活的影響。

活動四：課外拓展

1．小調(diào)查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。

2．利用班會召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。

三、板書設計：

《侵略者在中國的罪行》 國中之國——租 界 萬園之園——圓明圓 南京大屠殺

勿忘國恥，面向未來