第一篇：【數(shù)學(xué)】（教學(xué)架構(gòu)組）課例研究----結(jié)構(gòu)組匯報材料
課例研究----結(jié)構(gòu)組匯報材料
（教學(xué)結(jié)構(gòu)小組成員：臧紅暉
一、從教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間分配上比較
二、從各環(huán)節(jié)的教學(xué)效果上比較（四個方面）
1、從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課比較
2、從師生合作，探求新知的角度比較。
3、從課堂練習(xí)，鞏固新知的目標(biāo)達成的
4、從課堂小結(jié)效果的角度比較
三、對我今后教學(xué)的啟發(fā)
1、要根據(jù)課的類型，合理分配教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間，例如概念課，側(cè)重概念的理解，所以概念理解環(huán)節(jié)時間設(shè)置就應(yīng)多以些。
2、在學(xué)生探究發(fā)生困難時，教師應(yīng)及時設(shè)置合理有效的問題加以引導(dǎo)。
3、課堂練習(xí)題的選擇要少而精，并且具有代表性、梯度性、目的性、易歸納性
4、課堂結(jié)束前，一定要留2至3分鐘的時間讓學(xué)生進行小結(jié)，根據(jù)課的類型選擇歸納類型，可以是歸納性小結(jié)，也可以是比較性小結(jié)。
第二篇：0520大組匯報課
聚焦課堂關(guān)注表達創(chuàng)新提升
----楊教院實驗小學(xué)教研組匯報課展示報道
5月20日，楊教院實驗小學(xué)為期一周的教研組匯報課活動降下了帷幕。此次活動旨在全面探索課改，提高課堂效率。語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、綜合五個教研組分別展示了本學(xué)期的課改成果。
匯報課上，教學(xué)設(shè)計各具特色、演繹過程彰顯創(chuàng)新。六位老師經(jīng)過多日精心的準備，認真地備課、磨課，再經(jīng)過各自生動、精彩的演繹，為大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的匯報課。
語文教研組特邀區(qū)教師進修學(xué)院教研員葉小青老師參與聽課評課。郝佳樂老師的《喇叭花》通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟喇叭花的美麗。田凌志老師的《在牛肚子里旅行》以生動的講解，充滿激情的朗讀激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課后，執(zhí)教老師進行了說課，備課組介紹了集體備課的情況。葉老師也做了精彩的點評，他指出，課堂教學(xué)不應(yīng)面面俱到，而要找準教學(xué)重點，重拳出擊，整個教學(xué)過程都要圍繞這一教學(xué)重點展開，最終達到訓(xùn)練目的。
孫紅梅老師的《爬墻手倒立》，運用豐富的教學(xué)手段和方法，有效地解決了學(xué)生練習(xí)中遇到的倒立問題。徐冰老師的《正方體、長方體》練習(xí)課，以探究形式引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動，展開空間想象。朱燕老師的《為小區(qū)服務(wù)的人》，充分利用多媒體手段，再加上個人優(yōu)秀的課堂調(diào)控能力，使課堂更加生動有趣。
本次“教研組匯報課活動”是學(xué)校教學(xué)展示月的一項重要活動，展示了教師良好的教學(xué)藝術(shù)，展示了各教研組的教育教學(xué)的風(fēng)采，促進了教師的交流與發(fā)展，提高了教師教育教學(xué)的專業(yè)水平。
第三篇：八年組數(shù)學(xué)同課研究總結(jié)
八年組數(shù)學(xué)同課研究總結(jié)
2008—2009上學(xué)期八年組數(shù)學(xué)備課組認真貫徹學(xué)校同課研究的指導(dǎo)思想，針對數(shù)學(xué)內(nèi)容、學(xué)生兩方面進行研究。
首先，深挖教材資源，做到計劃性、整合性、高效性。八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容共分四章內(nèi)容：第十六章分式；第十七章反比例函數(shù)；第十八章數(shù)據(jù)的分析；第十九章勾股定理。開學(xué)初備課小組根據(jù)各部分內(nèi)容的容量、難易度、課時安排做好教學(xué)法計6?？茖W(xué)地整合各章內(nèi)容。使各部分內(nèi)容有機合理地組合。合理地確立教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)?？茖W(xué)地確定每一節(jié)、每一章的重難點。例如，在學(xué)習(xí)分式加減法一節(jié)，我們大膽地把這一節(jié)內(nèi)容由原來2課時擴增3課時，這樣使學(xué)生易區(qū)分同分母和異分母兩種情況，分散了本節(jié)的難點，突破了加減運算這節(jié)的重點。同時確定本節(jié)重點是加減運算法則，難點是異分母分式的加減運算。
在課堂授課上，針對學(xué)生學(xué)情：設(shè)計問題情景，檢測問題及堂清習(xí)題，使各個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，增強了課堂教學(xué)的探究性、互動性、高效性、實效性。每周都拿出一節(jié)課，同備、互聽、互評。真正做到同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，同議一節(jié)課。針對學(xué)生在堂清、周清、月考中暴露出的問題，形成專題課，對學(xué)生進行回授。及時澄清疑難，促使學(xué)生順利達標(biāo)。
總之，通過一學(xué)期來的同課研究，我們?nèi)〉煤艽笫斋@，深化了洋思教學(xué)理念，提高了教學(xué)能力和教科研水平。已經(jīng)將洋思教學(xué)模式提升到了一個更高更新的層次。
八年數(shù)學(xué)備課組佟培權(quán)2008、12、20
第四篇：音樂組研究課小結(jié)[推薦]
音樂組研究課小結(jié)
10月30日全天，音樂組全體教師進行了六節(jié)音樂研究課（其中有四節(jié)歌唱教學(xué)綜合課及兩節(jié)欣賞教學(xué)綜合課），本次教研活動音樂組教師在進一步展現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準》教學(xué)理念的同時更加注重了課堂教學(xué)的實效性及真實性。教學(xué)中和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)賦有想像的音樂情景讓學(xué)生體驗認識音樂中的強、弱、漸強、漸弱記號并運用到歌曲表現(xiàn)中，充分展現(xiàn)歌曲《回聲》的意境美；音樂教學(xué)中和學(xué)生在音樂情景中進行歌曲二聲部學(xué)習(xí)讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中感受音樂情景美，同時利用課堂樂器豎笛綜合表現(xiàn)歌曲，進行《課堂樂器教學(xué)中學(xué)生音樂素質(zhì)與創(chuàng)造思維培養(yǎng)》課題的探究；通過音、像等手段讓學(xué)生在聽、看、想、說之中了解蒙古音樂的特點及風(fēng)土人情，并通過聆聽同一首歌曲多種形式的表演深入地挖掘民族音樂的內(nèi)在美。
11月4日，音樂組全體教師利用周五下午半天的時間進行了本次研究課的評課研討活動。在這次評課活動之前我們要求每一位執(zhí)教老師必須對自己所執(zhí)教的這節(jié)音樂研究課進行說課，從選教材、課型、班級到單元課教學(xué)目標(biāo)的制定；從完成單元課教學(xué)目標(biāo)的手段到學(xué)生掌握知識技能目標(biāo)的情況；從學(xué)生學(xué)習(xí)情況到老師自身把握課堂能力的教學(xué)機智等都一一交流給全組老師聽，讓全組老師學(xué)習(xí)借鑒；第三是在本次評課活動中我們要求每位老師從音樂學(xué)科特點和課堂教學(xué)實效性兩方面入手，提出每節(jié)研究課最值得大家學(xué)習(xí)借鑒的教學(xué)理念和教學(xué)過程與方法，找出不恰當(dāng)?shù)胤胶托枰倪M教學(xué)方法。第四就是我們提倡每一位音樂教師在研討課后寫一篇深刻的教學(xué)反思，在反思中提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。
這次研討中，音樂組的老師們?yōu)榱松虾醚芯空n，讓每堂課都有研究價值，他們從選擇課題入手，認真分析教材、認真研究學(xué)生、教案寫了改改了寫，年輕教師在平行班試講時還主動請同組老教師聽課，幫助設(shè)計最優(yōu)的教學(xué)手段；為讓課堂教學(xué)達到最佳效果，具有實效性，老師們有的自己花錢噴繪教學(xué)掛圖、有的利用周末到音像店選購與教學(xué)相關(guān)的音像資料、有的自制相關(guān)的樂器模型、有的反復(fù)從網(wǎng)上下載與教學(xué)相關(guān)的自然界聲音、有的請美術(shù)老師設(shè)計精美實用的黑板、有的選擇小型打擊樂器時特別注重音色的統(tǒng)一等等，因為有了大家積極認真、精心的準備所以音樂組本次教研活動收到了良好的效果，老師們在每一堂音樂課上都充分體現(xiàn)了音樂課程總目標(biāo)：那就是在音樂的情感體驗中培養(yǎng)學(xué)生對生活的樂觀態(tài)度；在學(xué)習(xí)音樂興趣中樹立終身學(xué)習(xí)愿望；在音樂審美中陶冶高尚情操；在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感。老師們在完成這些目標(biāo)時運用了體驗、模仿、探究、合作、綜合等教學(xué)手段讓孩子們在活動中快樂、在快樂中學(xué)習(xí)。
通過本次研討活動，音樂組的每一位教師真切地認識到：一切音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有機的滲透在多種形式的音樂藝術(shù)活動中，讓師生共同在音樂教學(xué)活動中體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，將音樂審美教育貫穿到音樂教學(xué)始終，同時在音樂教學(xué)活動中注重課堂教學(xué)的真實性與實效性，讓學(xué)生在一切音樂活動中有所收獲。
當(dāng)然，再優(yōu)質(zhì)的課仍有不足的地方值得我們?nèi)パ杏?，比如這次的研究課值得我們反思的有：1.歌曲音樂性挖掘的不夠；2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法略顯單一；3.年輕教師臨場教學(xué)機智有待加強；4.音樂課突出音樂的特點不夠等，這也是音樂組今后教研努力的方向。
第五篇：英語組課改匯報材料
英語組課改匯報材料
黃橋鄉(xiāng)后石羊小學(xué)
作為農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我們積極參加課改，希望課改的春風(fēng)吹開學(xué)生那扇被應(yīng)試教育禁錮的大門，在課改教學(xué)中我們感受到了課改帶來的驚喜的同時，也積累了一點經(jīng)驗，但是也遇到不少問題，這些結(jié)果無疑有助于我們?nèi)媪私庥⒄Z新課改在農(nóng)村小學(xué)實施的現(xiàn)狀。
新課改帶了新氣象，各班小組的成立把每個自由人融入到一個小集體中，集體的榮譽感便油然而生，小組合作意識增強，團隊力量給每一個潛質(zhì)生增強了自信，找回了自我，看到了希望。他們不再是為自已學(xué)習(xí)，而是為了小組的榮譽而戰(zhàn)，又加上競爭機制的引入，所以，每個學(xué)生象沉睡的獅子一樣，各個生龍活虎，躍躍欲試，使原本沉悶的課堂氣氛處于高漲狀態(tài)：時而小聲對學(xué)，時而大聲討論，時而組內(nèi)小展示，時而在展示區(qū)進行匯報，給每一個組員有更多的機會，讓潛質(zhì)生也有了給本組增光后的成就感，學(xué)生的整體水平大大提高。
課改以來，年輕教師積極參與課改，中年教師缺少主動參與新課改的意識，老年教師更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在著思想守舊，觀念落后，并且有畏難情緒，只怕學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，存有觀望的心理，總覺得課改不會長久，只是一陣風(fēng)而已。我們課改組反復(fù)強調(diào)，課改要一改到底，不改者換人，給他們強心劑，使他們也樹立了課改的信心，積極的參加課改。
新課改對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因為我們農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)水平的老師，都是半路出家，摸著石頭過河。起初只要求學(xué)
生會讀單詞和句型，其他專業(yè)知識和技能無從談起。每每提起這些，我們英語組的老師真有些汗顏，總覺得對不起孩子們，所以我們要盡最大的努力響應(yīng)課改的號召，投身于課程改革的大潮中，用行動來彌補對孩子們的愧疚之心。所以我們認真貫徹新課改倡導(dǎo)的“五步三查”學(xué)習(xí)法，但是我們發(fā)現(xiàn)英語在第一步獨學(xué)中顯得那么蒼白無力，因為它不像語文數(shù)學(xué)那樣可以通過字詞典、教輔資料來解決獨學(xué)時存在的問題，同學(xué)們面對生詞無從下手，他們沒有系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)，根本不知道該怎樣去拼讀單詞，更不用說句型和短文了。所以我們把獨學(xué)環(huán)節(jié)少放一些時間，把更多的時間留給各小組朗讀展示。這樣不僅培養(yǎng)了語感，也增強了閱讀能力，還提高了學(xué)生的寫作水平。
總的來說，農(nóng)村英語教師隊伍在素質(zhì)上存在著以下問題：首先教育觀念落后，對課改的理念尚未完全理解，對新課改的內(nèi)涵的把握還停留在比較淺的層次上，在認識上、行動上有一定差距。其次，雖然老師的學(xué)歷已經(jīng)達標(biāo)，但知識和技能結(jié)構(gòu)不合理，現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和運用水平較低，跟不上時代的步伐，無法與新課改相契合。第三，面對開放的課堂，總有些擔(dān)心把控不住課堂，駕馭不了學(xué)生，歸根結(jié)底還是擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的下降，所以我們強烈呼吁：新課改要取消競賽考試不要給學(xué)生和老師排名次，還學(xué)生天真的童年，放手老師大膽地改革創(chuàng)新。
在課改的同時，我們英語組的老師也經(jīng)常反思，要讓學(xué)生走出課堂，接近大自然，擴大知識面，陶冶他們的情操，讓英語不再成為一種負擔(dān)而是成為他們的好朋友?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍?！毙挠卸?/p>
大舞臺就有多大，讓他們在各自的展示臺上施展他們的才華，做一個復(fù)合型的接班人。
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