第一篇：抖空竹課教學(xué)設(shè)計（推薦）

抖空竹課教學(xué)設(shè)計

教 學(xué) 內(nèi) 容 1.學(xué)習(xí)花樣技法—蝴蝶展翅 2.練習(xí)反抄接技法 練習(xí)高拋及接龍游戲 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.能描述空竹的動作術(shù)語和名稱，明確空竹基本功練習(xí)的重要性。2.練習(xí)拋接及反超接技法，掌握花樣技法-蝴蝶展翅的技術(shù)方法。提高大腦、眼睛與肢體的協(xié)調(diào)配合能力和身體的平衡能力。3.感受運動的樂趣，激發(fā)對空竹的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)與同伴友好相處、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

流程 教學(xué)內(nèi)容 教、學(xué)、練步驟

次數(shù) 時間 調(diào) 動 情 緒

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。學(xué)習(xí)花樣空竹技法——蝴蝶展翅。

3、隊列練習(xí)及慢跑

4、熱身操（頸部和腹背）組織：四列橫隊

＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 統(tǒng)一口令指揮，集體練習(xí)。4×8拍 分鐘 3 分鐘

激 發(fā) 興 趣 掌 握 技 巧 1.復(fù)習(xí)高拋

要領(lǐng)：手臂彈動繩將空竹拋起，接空竹時抻直線，右手高左手低。2.復(fù)習(xí)反抄接技巧

要領(lǐng)：將空竹加速到一定轉(zhuǎn)速時，摘扣，再將兩臂伸展開，左手略高右手略低。此時空竹停留在接近右竿頭的繩上，然后用左手用力向左上方扯動，使空竹彈起。這時，迅速拉直線繩，用右手竿頭的線繩對正空竹的軸心從上往下、往左抄著空竹。拋起接住。3.介紹空竹的歷史 學(xué)習(xí)花樣空竹：蝴蝶展翅 方法：先將空竹抖出一定轉(zhuǎn)速，使空竹快速、平衡轉(zhuǎn)動，將空竹繩子編出蝴蝶造型，兩手用力將空竹拋向上方一定高度，待空竹落下時身體緩沖將空竹落在繩子的交叉位置，順勢解開繩使空竹落在空竹繩上，換手倒桿連接下一動作。1.提示學(xué)生回憶動作要領(lǐng) 2．分組復(fù)習(xí)

3．集體按節(jié)奏統(tǒng)一進行練習(xí)。巡視指導(dǎo) 4．教師表演。歸納小結(jié) 5．教師講解反抄接方法，并做示范 6．學(xué)生做靜態(tài)的模仿練習(xí)。7．各組長負(fù)責(zé)，分組練習(xí)。檢測：1．檢查課前練習(xí)的高拋技巧，有70%的學(xué)生 可以達(dá)到拋接自如。

2．檢查課前練習(xí)的反抄接技巧，練習(xí)十次，有五次失誤的僅有八名學(xué)生。1．隊伍成半圓站立

2．學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、動腦思考，無空竹模仿練習(xí)3．教師示范花樣空竹蝴蝶展翅完整動作 4．教師講解示范編制蝴蝶造型。學(xué)生持竿模仿練習(xí)。編出蝴蝶造型要快，接空竹時要穩(wěn)，有緩沖。5．集體練習(xí)。

6．四人一組分解動作練習(xí)，教師指導(dǎo)。檢測1．教師安排檢查蝴蝶展翅動作。幅度較小，動作不夠輕松、自然、協(xié) 人。

動作質(zhì)量較好，有三次失誤的有8人。3次 10次 3次 10次 4 分鐘 3 分鐘 14 分鐘

互聯(lián)網(wǎng)會議PPT資料大全

技術(shù)大會

產(chǎn)品經(jīng)理大會

網(wǎng)絡(luò)營銷大會

交互體驗大會

合 作 探 究 4.高拋接龍游戲

方法：全班分成十組，每組四人，每組第一名同學(xué)先在指定地方起動空竹，將空竹高高拋起后從左上方離開排到隊尾，下一個人上前幾步接空竹，抖起空竹，再次高拋，后面的人依次接起。哪組最先完成為獲勝方。

注意：空竹拋起后必須平穩(wěn)地接住，如空竹落地，請本組第一名同學(xué)重新比賽。請用右手高左手低的姿勢接空竹。組織：＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △

1．教師講解比賽規(guī)則及注意事項

2．學(xué)生進行游戲前的熱身。熟悉游戲方法。先進行 兩輪練習(xí)

3．全身心投入游戲，團結(jié)合作

4．播放音樂梁祝，學(xué)生練習(xí)深呼吸。放松身心

【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生團結(jié)合作的作風(fēng)，練好拋接技術(shù)，拓展了學(xué)生的合作能力，加強學(xué)生身體素質(zhì)，增強身體的靈活行性 4次 8 分鐘 恢 復(fù) 身 心 1.放松活動 2.教師評價 3.總結(jié) 4.下課 組織：全班圍成圓形

1.放松舞蹈：教師帶領(lǐng)下邊唱《找朋友》邊拍手游戲，請3---5人進入圈內(nèi)任邀請者共舞。2.師生評議，共同小結(jié)。

3.布置作業(yè)：向家人展示所學(xué)的動作。4.師生互別。

第二篇：兒歌《抖空竹》

兒歌《抖空竹》

小空竹，大乾坤。一聲高，一聲低。

聲聲悅耳真好聽。二、五、六，二、五、七，二八、二九、三十一。

小空竹，大乾坤。來如風(fēng)，去如星。

樣百出讓人迷。三、五、六，三、五、七，三八、三九、四十一。

小空竹，大乾坤。

常鍛煉，強身體。大人小孩都?xì)g喜。四、五、六，四、五、七，四八、四九、五十一。

第三篇：4.益智有趣抖空竹 教案

4.益智有趣抖空竹

授課時間: ___月___日 總課時:第___課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識并了解空竹，知道空竹是一種有趣益智的民間傳統(tǒng)游戲。2．了解并掌握空竹的一般技巧，學(xué)會抖空竹。3．在活動中感受空竹帶來的樂趣。教學(xué)重點：

1．認(rèn)識并了解空竹，知道空竹是一種有趣益智的民間傳統(tǒng)游戲。2．了解并掌握空竹的一般技巧，學(xué)會抖空竹。教學(xué)難點：了解并掌握空竹的一般技巧，學(xué)會抖空竹。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識它們嗎？有誰知道它們的名字？ 2.揭示課題：益智有趣抖空竹。

二、學(xué)習(xí)新知

1.播放視頻，介紹空竹的相關(guān)知識。2.說一說：你知道抖空竹有什么好處嗎？

（1）學(xué)生自由回答

（2）班內(nèi)匯報

（3）師小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)幾種空竹的玩法：滿天飛

仙人跳

放捻轉(zhuǎn)

雞上架

三、輕松練習(xí)1.學(xué)習(xí)抖空竹。

學(xué)生四人一組練習(xí)抖空竹。2.班內(nèi)選幾組到前臺表演。3.欣賞五花八門的空竹表演

四、全課總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生暢談收獲。

第四篇：民族傳統(tǒng)體育校本課程抖空竹

民族傳統(tǒng)體育校本課程--抖空竹的研究”開題報告

石嘴山市第十九小學(xué) 陶學(xué)義 王春霞

論 證 報 告

一、課程開發(fā)研究的背景

空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統(tǒng)體育文化瑰寶之一。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)已將民族體育項目列入體育課的選修內(nèi)容，學(xué)校體育教育中包含民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，把空竹的技巧進行提煉，創(chuàng)新，教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，作為一種資源進入體育課堂，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統(tǒng)項目繼承下來，也正是對學(xué)生進行愛國主義教育、增強民族責(zé)任感的好題材。另外我們學(xué)校不少學(xué)生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。所以我們要挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的抖空竹特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的抖空竹能手，更好地營造抖空竹特色建設(shè)的氛圍，積極進行學(xué)校特色文化建設(shè)，提升學(xué)校特色品位。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的進一步深入到體育課堂教學(xué)中，我校根據(jù)實際情況，本著“開發(fā)校本資源、深化校本研究”的精神，現(xiàn)將民族體育項目“抖空竹”作為校本課程開發(fā)內(nèi)容，把它作為校本課程對我校一至六年級學(xué)生進行民族傳統(tǒng)體育-抖空竹的教學(xué)。

二、校本課程研究理論依據(jù)及原則

（一）理論依據(jù)

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)（體育）：以學(xué)生為中心，以特色求發(fā)展。為增強學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的熱愛，將利用課內(nèi)外推進此項活動，豐富學(xué)生的課余生活。

2．激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提，無論是內(nèi)容選擇還是教學(xué)方法，都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，空竹的花樣有上百種，學(xué)生學(xué)會一種花樣以后會有一種成就感，因此，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)校本課程補充國家課程的作用。

3．關(guān)注個體差異與不同需求，力求每一個學(xué)生收益。充分關(guān)注到每一個學(xué)生在身體條件，技術(shù)能力方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)生的評價方法，提出相應(yīng)的教學(xué)建議（比如一對一的教法），從而保證絕大數(shù)學(xué)生完成課程目標(biāo)。讓每個學(xué)生都能體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

（二）研究遵循的原則

1.安全原則:抖空竹雖然是一項表演項目,沒有身體的接觸和劇烈的運動量,但是在一些花樣組合上有高空拋接和多人拋接的技術(shù),存在一定的危險隱患, 在教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難,練習(xí)手段由簡到繁,不可急于讓學(xué)生進行配合練習(xí),練習(xí)難度逐漸增大,在多人組合練習(xí)中,注意應(yīng)用正確的技術(shù)動作。2.寓教于樂原則:培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生在活動過程重的自覺性和積極性,在練習(xí)中體會快樂,抖空竹本是在春節(jié)廟會上出現(xiàn)的游戲,它的哨鳴聲體現(xiàn)了歡快喜慶的氣氛,在教學(xué)中要發(fā)揮它的優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動作的情況,適當(dāng)降低技術(shù)要求,讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí),提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

3.循序漸進原則:抖空竹無論個人技術(shù)和多人組合技術(shù),動作難度較大,在拋接中還具有一定的危險性,對身體的協(xié)調(diào)性靈活性抖有要求,教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,由易到難,由簡到繁,逐步增加難度。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新原則:教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,鼓勵學(xué)生根據(jù)空竹傳統(tǒng)的組合,舉一反三創(chuàng)編簡單的組合和花樣,可讓學(xué)生自己評判新組合的實用性美觀性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.綜合性原則:抖空竹有個人表演也有多人的組合,要求在配合上要有一定默契,在學(xué)生練習(xí)中要充分體現(xiàn)集體的團隊合作意識。

三、校本課程研究意義

1．弘揚民族傳統(tǒng)文化?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹?，首先要立足自我。談起絢麗多彩的中國民間游戲與民間競技，每個炎黃子孫都會感到親切。不論是放風(fēng)箏、抖空竹，還是跳繩、踢毽子，幾乎每個中國人都會津津有味的說出許多具有特色的民間玩藝。抖空竹在我國有著悠久的歷史，早在三國時期，曹植寫過一首詩《空竹賦》；抖動時姿勢多變，使繩索翻花，做出“過橋”、“對扔”、“串繞”、“搶高”等動作，也有以壺蓋等器具代替單軸空竹而游戲的。抖空竹的技巧頗多，有“仙人跳”、“雞上架”、“放捻轉(zhuǎn)”、“滿天飛”等諸般名目。抖空竹是我國漢族民間傳統(tǒng)的雜藝游戲活動，流行全國各地，尤其北方為盛行。空竹在人文景觀中最具有開發(fā)潛力的“人無我有”的獨特精華之物。5 0年代曾風(fēng)靡于城鄉(xiāng)百姓之中，尤其是給年節(jié)增添了濃烈的氣氛，使人們至今難以忘懷。在古時候年輕女子玩空竹被視為高雅之舉，現(xiàn)代年輕女子表演空竹被視為絕妙之技，我們有繼承和發(fā)揚的義務(wù)和責(zé)任。2.增強學(xué)生的身體素質(zhì)。抖空竹是我國獨有的民族體育運動之一，這一運動主要通過眼、手、腳、身體的運動，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉，從而使身體得到鍛煉。發(fā)展抖空竹運動，還對其他體育項目如武術(shù)、體操、跑步等也不失為一種良好的輔助運動練習(xí)，特別是中小學(xué)，在體育課上增加抖空竹訓(xùn)練，對青少年的發(fā)育也大有益處。它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，很具觀賞性，它同武術(shù)一樣，應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。

3.有益身心，促進智力發(fā)展。抖空竹的動作，看上去似乎是很簡單的上肢運動，其實不然，它是全身的運動，靠四肢的巧妙配合完成的。當(dāng)雙手握桿抖動空竹做各種花樣技巧時，上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的胯關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，加之頸椎，腰椎都在同時不同程度的運動著。經(jīng)過反復(fù)的鍛煉，從而能促進全身的血液循環(huán)，提高四肢的協(xié)調(diào)能力，促進人腦的發(fā)育，提高靈敏性。抖空竹時，注意力要高度集中，做各種花樣時，眼睛始終都要注視著空竹在空間旋轉(zhuǎn)位置的變化，隨時反映給大腦，做出正確的判斷，準(zhǔn)確無誤的完成花樣動作，所以雙眼和腦神經(jīng)在抖空竹的過程中會不斷受到鍛煉和提高，尤其是在藍(lán)天白云下眼球不停地轉(zhuǎn)動，這能起到提高視力的作用。抖空竹的技能，要高于其他一般競技項目。抖空竹做各種花樣技巧時能促進前廳大腦發(fā)育，提高他的機能，尤其是青少年經(jīng)常參加此項活動效果更佳，可不斷的增強精神集中的能力，更快的接受新事物，提高學(xué)習(xí)成績。

四、校本課程研究的可行性分析

（一）學(xué)生情況分析

我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個，在校學(xué)生860名，不少學(xué)生喜歡抖空竹，還了解一些抖空竹民族風(fēng)俗知識。

（二）自身優(yōu)勢

我們學(xué)校不少學(xué)生喜歡抖空竹，對其有很濃的興趣。我們進一步挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的抖空竹特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的抖空竹能手，同時把它作為校本課，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統(tǒng)項目繼承下來，也正是對學(xué)生進行愛國主義教育、增強民族責(zé)任感的好教材。

（三）學(xué)校特色

“抖空竹”這項民族傳統(tǒng)體育項目在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。我校以“抖空竹傳統(tǒng)體育文化教育”為主導(dǎo)思想，以“弘揚民族文化，傳承中華美德”為核心營造抖空竹特色建設(shè)的氛圍，積極進行學(xué)校特色文化建設(shè)，以提升學(xué)校特色品位。

設(shè) 計 報 告

五、校本課程研究名稱界定

1.校本：所謂校本就是“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)”，要以改進學(xué)校實踐、解決學(xué)校所面臨的問題為指向，要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討、分析來解決的問題，諸種方案要在學(xué)校中加以有效實施。

2.校本課程：包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點和需要；二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

3.民族傳統(tǒng)體育：中華民族傳統(tǒng)體育，是指在中華歷史上一個或多個民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動的總稱。主要是指我國各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂活動項目。

4.空竹：空竹的叫法，因地而異，北京還叫空箏、空鐘，其他地方的叫法各異，如：空竹、空箏、空鐘、悶葫蘆、風(fēng)葫蘆、響簧、地籠、嗡子牛、擦風(fēng)玲、提放、扯鈴、天雷公、抖牛、抖嗡等。種類可分為單輪、雙輪、多輪單軸單輪、單軸雙輪 單軸三輪、單軸多輪、雙軸雙輪、雙軸多輪等。

六、校本課程研究范圍及對象

石嘴山市第十九小學(xué)1-6年級所有學(xué)生

七、校本課程研究的目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生抖空竹的興趣，發(fā)展學(xué)生特長。

2．讓學(xué)生進一步了解祖國的傳統(tǒng)文化，并能繼承和發(fā)揚，增強學(xué)生的愛國情感。3．通過抖空竹的教學(xué)，能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展身體靈活性,增強體質(zhì),促進身體全面發(fā)展，讓學(xué)生從中體會到快樂。

4．基本掌握抖空竹的基本技術(shù)和方法,逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身能力。培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

5．體現(xiàn)出因材施教、以人為本的教育理念，培養(yǎng)民族自豪感,集體主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神

五、校本課程研究方法：

1．行動研究法：在行動中研究，在研究中行動，持之以恒做好實施工作。組織形式可以靈活多樣，可以采取隨堂測驗、大課間抽查、班級對抗、學(xué)校表演等形式進行評價。

2．經(jīng)驗總結(jié)法：鼓勵教師及時總結(jié)實驗經(jīng)驗和教訓(xùn)，修改、補充和完善操作措施，力爭使技術(shù)水平上升到一定理論高度。

八、校本課程研究的步驟

第一階段 準(zhǔn)備階段(2011年3月—2011年5月)1．明確校本課程研究的目的、意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。

2．研究制定校本課程實施方案，請專家領(lǐng)導(dǎo)對進行指導(dǎo)和論證。3．成立編排小組，編寫抖空竹校本課程課本。

4．制定校本課程教材教學(xué)綱要和評價、賽程、考核細(xì)則 第二階段 實施階段(2011年6月—2012年12月)本著繼承、發(fā)揚、傳播民族傳統(tǒng)體育項目抖空竹，樹立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念，有效地增強學(xué)生體質(zhì)，開展活動實施校本課程，具體措施： 1．環(huán)境布置，營造濃郁的抖空竹文化氛圍。在學(xué)校櫥窗的最醒目處開辟“抖空竹走廊”，設(shè)置定期固定欄目，如 “抖空竹歷史介紹”、“每周一星”等欄目；各班黑板報每期介紹一些抖空竹知識；進一步布置、以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與抖空竹活動，同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到“抖空竹”的文化的內(nèi)涵。

2．賽活動結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的抖空竹競賽活動。定期舉行班級內(nèi)的抖空竹比賽，將比賽的結(jié)果與抖空竹的評價掛鉤，并對每班的男、女前三名學(xué)生進行張榜表揚，從而激發(fā)學(xué)生抖空竹的興趣。每學(xué)期舉行一次全校性的年級抖空竹比賽，對每個年級獲得男女隊總分第一名的班級頒發(fā)獎狀。每到“六·一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“千人抖空竹”賽。每到十二月份，學(xué)校又要進行“抖空竹攻擂”賽。學(xué)校冠軍接受全校學(xué)生的挑戰(zhàn)。這兩項大活動要成為學(xué)校的一項制度，有力地促進學(xué)生水平的提高。

3．抓好課堂教學(xué)，實現(xiàn)普及提高。根據(jù)本校實際，我們把“抖空竹”設(shè)置在課程中，每周每班有一節(jié)抖空竹課，并利用課間和課外活動安排活動時間，做到既有普及又有提高。根據(jù)學(xué)生年齡特點和實際水平有針對性地備課，使學(xué)生都有所獲。

首先，安排學(xué)校的體育老師，擔(dān)任一至六年級的體育課的教師做指導(dǎo)，班主任老師完成校本課程-抖空竹的教授任務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實實上好每一堂課。通過課堂教學(xué)，使一年級的新生經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會抖空竹；二至六年級的學(xué)生，不斷提高抖空竹水平。

第二，利用學(xué)校校本課，向?qū)W生介紹抖空竹相關(guān)文化，使學(xué)生不僅會抖空竹，而且對“抖空竹”的相關(guān)文化了解的更全面，使抖空竹文化教育的內(nèi)容更豐富。進一步將校本課程研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，推動我校的校本課程研究。

4．抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平。體育老師是“抖空竹”課程的引導(dǎo)教師，同時也擔(dān)任著全校學(xué)生的抖空竹指導(dǎo)工作，他們水平的高低，直接影響到我校抖空竹普及的水平。因此，提高教師本身的抖空竹水平，至關(guān)重要。體育老師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，和家長研究和切磋技藝，提高自身的素質(zhì)。

5．向社會打開特色建設(shè)窗口。我校的抖空竹特色文化建設(shè)，除了學(xué)校自身的努力外，離不開學(xué)生家長的支持，離不開社會的支持。以抖空竹為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢在于抖空竹教育的輻射作用。學(xué)校利用家長會、班主任家訪等一些方法，宣傳和動員學(xué)生家長參與抖空竹教學(xué)之中，共鑄特色。第三階段 總結(jié)階段(2013年1月—2013年12月)1．形成成果，撰寫研究報告。2．成果展覽，請上級專家進行鑒定。

九、抖空竹--校本課程預(yù)設(shè)的研究結(jié)果

1．知道抖空竹的相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生抖空竹的興趣，發(fā)展學(xué)生特長，做到人人學(xué)會抖空竹。2．培養(yǎng)學(xué)生的民族意識、民族精神和愛國情懷，有效地增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，弘揚民族文化。

3．營造學(xué)校特色，推動校本課程研究，提升學(xué)校特色品味。

4、成果展示：課程實施方案、課程開題報告、教材、教案集、案例集、展板、圖片集、專題片、現(xiàn)場演練、課程實施總結(jié)報告

十、抖空竹--校本課程保障條件

1.組織保障 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陶學(xué)義 副組長：王春霞 鄒偉

組 員：王惠珍 雍偉 黃鳳娥 黃學(xué)琴 鄒洋

體育教師 所有班主任

組長職責(zé)：校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障 副組長職責(zé)：校本課程開發(fā)實施的組織管理工作及后勤保障

組員職責(zé)：校本課程開發(fā)、實施的各項具體工作

2.過程保障：學(xué)校將具體任務(wù)、措施落實到人。每年年終，各責(zé)任人檢查評估各自目標(biāo)完成情況，并將檢查情況上報領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期收集各部門和教師的反饋信息，并根據(jù)實施過程中具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.經(jīng)費保障：學(xué)校將積極爭取各種資金支持，加大重點工作的資金投入，保障工作的順利開展。

空竹這一中華民族的傳統(tǒng)項目是民族的智慧、民族的精神，我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚下去。我校一定會適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求,加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重,樹立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念，把 “抖空竹”這項民族傳統(tǒng)體育項目作為學(xué)校特色開發(fā)實施好。

第五篇：抖空竹教案(螞蟻上樹)4.3

抖空竹教案

---《螞蟻上樹》2014.4.3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、身體發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展身體靈活性，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

2、知識技能目標(biāo)：掌握抖空竹的基本技術(shù)和方法，提高自我健身能力。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的情感、習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

1、抖空竹的用力方法

2、抖空竹技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性

三、教學(xué)準(zhǔn)備：空竹。

四、教學(xué)過程：（螞蟻上樹）

基本掌握抖空竹的技巧動作。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 提拉動作方法防止空竹轉(zhuǎn)動時的線纏繞問題 “螞蟻上樹”的技術(shù)動作，主要是線的牽引，牽引動作要柔和，牽引高度不宜過高。

（拋接練習(xí)）掌握抖空竹的拋、接技術(shù)動作。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。拋和接的動作配合，接住拋起來的空竹并轉(zhuǎn)起來

拋起的高度不宜過高，身體與空竹保持正面；接空竹時注意眼疾手快，準(zhǔn)確到位。