第一篇：交通標(biāo)志課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課識(shí)記交通標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。

3、懂得如何保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)

了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)

懂得如何保護(hù)自己 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué) 校，爸爸教了一首兒歌給平平。一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警

示要看清；過(guò)馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎？（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思： 紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò) 馬路呢？

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是專門(mén)為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。

三、擴(kuò)展練習(xí)

第二篇：交通標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解各種交通標(biāo)志的含義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解各種交通標(biāo)志的含義。增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、從生活入手，切入主題

1.同學(xué)們，今天上學(xué)你是怎么來(lái)的？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.不管采用哪種方式來(lái)上學(xué)，路上都要注意交通安全，因?yàn)樯鼘?duì)于每個(gè)人都只有一次。今天老師給大家?guī)?lái)了一段錄相，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。

3.播放課件（圖片）

4.剛才大家看圖片時(shí)表情都非常沉痛，那么是什么原因釀成了這一幕又一幕的慘劇呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由發(fā)言）

5.看到慘劇發(fā)生，我們?yōu)樗勒?、傷者惋惜，那么他們的親人、朋友看到自己的親人這樣的遭遇，又是什么樣的心情呢？

看來(lái)生命是脆弱的，只有我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則，提高安全意識(shí)，按交通標(biāo)志去做，就能減少交通事故的發(fā)生，給身邊的親人帶來(lái)幸福，給社會(huì)帶來(lái)安寧。遵守交通規(guī)則，讓我們先從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們從視覺(jué)感覺(jué)上，體會(huì)交通事故給人們和家庭帶來(lái)的傷害，為下文的教學(xué)作一個(gè)感情的鋪墊。

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

⒈老師在大街上拍了一組照片，你能從照片上找出有哪些交通標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)它表示什么意思嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，首先調(diào)動(dòng)孩子的生活積累，讓學(xué)生聯(lián)系生活去理解它表示的意義和對(duì)我們安全的作用。

2.出示課件，學(xué)生認(rèn)真觀看找尋。

3.學(xué)生舉手發(fā)言，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

4.昨天，老師給大家留了一個(gè)作業(yè)，就是讓同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)你熟悉的交通標(biāo)志。同學(xué)們帶來(lái)了沒(méi)有？哪位同學(xué)想把自己畫(huà)的交通標(biāo)志展示給大家看看？

5.學(xué)生展示。

6.我看好多同學(xué)都畫(huà)了交通標(biāo)志，下面我們?cè)谛〗M中交流一下，在小組內(nèi)講講你畫(huà)的交通標(biāo)志表示什么意思，為我們的安全帶來(lái)了哪些好處？

（小組交流）

7.同學(xué)們交流得非常熱烈，做的交通標(biāo)志也很精致，但最令老師佩服的是同學(xué)們善于觀察生活，關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，并充分利用它們來(lái)保護(hù)自己的安全。老師這里也搜集了一些與我們小學(xué)生關(guān)系密切的交通標(biāo)志，你知道哪個(gè)交通標(biāo)志的意思呢？請(qǐng)給大家介紹一下。

8.出示課件，學(xué)生介紹。教師相機(jī)出示正確答案，師生同識(shí)記。

9.同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看，這些交通標(biāo)志主要有哪幾種顏色呢？

（紅、黃、藍(lán)）

10.實(shí)際呀，交通部門(mén)為了便于人們理解，把交通標(biāo)志主要分成了三大類：（出示課件）紅色的叫禁令標(biāo)志，黃色的叫警告標(biāo)志，藍(lán)色的叫指示標(biāo)志，除此以外，還有旅游區(qū)標(biāo)志、道路施工標(biāo)志和指路標(biāo)志等。如果同學(xué)們有興趣，下去可以看一看?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生分類比較，對(duì)交通標(biāo)志獲得更清晰的認(rèn)識(shí)。

1.出示各種交通標(biāo)志：

（1）學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它們的含義。

（2）你還知道哪些交通標(biāo)志的含義？

（3）學(xué)生評(píng)議。

2.在鄉(xiāng)下，沒(méi)有交通標(biāo)志，我們又該怎么做呢？

3．唱交通安全兒歌

注意交通安全

交通安全很重要，條條規(guī)則別忘了。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，文明行為都說(shuō)好。行路應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠。斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。一慢二看三通過(guò)，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急往前跑。轉(zhuǎn)彎拐角要減慢，注意四面別說(shuō)笑。乘車安全應(yīng)注意，遵守上下車秩序； 手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，遵守交通規(guī)則。5.課堂總結(jié):

今天真是收獲不少，既學(xué)到了很多交通知識(shí)，還豐富了課外知識(shí)。同學(xué)們，從家里到學(xué)校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險(xiǎn)，嚴(yán)格遵守今天學(xué)的交通規(guī)則，避免不安全的行為發(fā)生。識(shí)記交通標(biāo)志 是安全出行的重要前提，希望同學(xué)們安安全全出行，平平安安回家。

第三篇：《學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過(guò)馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號(hào)燈

（1）同學(xué)們，過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎？（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問(wèn)題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人

行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門(mén)為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）

三、擴(kuò)展練習(xí)

1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？

2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。

第四篇：交通標(biāo)志作用大教學(xué)設(shè)計(jì)

交通標(biāo)志作用大教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《交通標(biāo)志作用大》是長(zhǎng)春版生命與安全二年級(jí)全一冊(cè)第6課。交通標(biāo)志是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一些符號(hào)，它對(duì)人們的一些行為起著禁止、規(guī)范、指示的作用?！督煌?biāo)志作用大》這一活動(dòng)選材貼近兒童生活，因?yàn)楹⒆觽兠刻煨凶咴隈R路上，這樣的標(biāo)志幾乎天天見(jiàn)，但是要讓孩子說(shuō)出這些標(biāo)志的意義尚有一定的難度。因此，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志及其意義，培養(yǎng)他們?cè)谏钪性敢庵鲃?dòng)關(guān)注交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則的意識(shí)，從而懂得要遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志的意義。

2、了解交通標(biāo)志的類型。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中能主動(dòng)關(guān)注交通標(biāo)志并遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其意義。

難點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的類型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)卡、交通標(biāo)志卡片、兒歌視頻、多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）看一看 悟一悟

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一則視頻，讓我們一起來(lái)看一看。

【視頻播放】交通事故合集。

師：視頻中的交通事故都是一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例，是一個(gè)個(gè)慘痛的事例?？赐赀@段視頻你們有什么感受？想說(shuō)些什么？

2、師：生命是寶貴的，我們每個(gè)人只有一次，我們要珍惜生命。但是許多交通事故就發(fā)生在我們的身邊，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓幼霾拍鼙苊饨煌ㄊ鹿实陌l(fā)生，保證自己和他人的安全呢？

（預(yù)設(shè)：不守規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重傷害，安全知識(shí)很重要，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則）

師：如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩，所以我們一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻,學(xué)生初步感受到安全事故就發(fā)生在我們周圍以及遵守規(guī)則的重要性和不遵守規(guī)則給我們帶來(lái)的危害，使學(xué)生初步樹(shù)立安全意識(shí)?！?/p>

你拍四，我拍四，車輛行駛往右開(kāi)，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀(jì)守法最重要，你拍十，我拍十，做個(gè)文明小公民。

結(jié)束語(yǔ)：希望這首好聽(tīng)的拍手歌能夠時(shí)時(shí)刻刻提醒我們遵守交通規(guī)則，讓平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)！老師希望同學(xué)們每天上學(xué)都能高高興興出門(mén)，平平安安回家。

六、作業(yè)

請(qǐng)你在爸爸、媽媽的陪伴下，到馬路上去找一找，認(rèn)一認(rèn)各種交通標(biāo)志。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

交通標(biāo)志作用大

指示標(biāo)志 警告標(biāo)志 禁止標(biāo)志

（藍(lán)色）（黃色）（紅色）

第五篇：《身邊的交通標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

《身邊的交通標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：劉

劍

指導(dǎo)教師：孟憲海

一、教材分析

根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主要是通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息處理的相關(guān)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

《身邊的交通標(biāo)識(shí)》主要是在學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)的情況下，通過(guò)互相協(xié)作，搜集信息、整理分析信息、總結(jié)規(guī)納信息的過(guò)程，提高學(xué)生的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞信息的能力，在參與的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，使學(xué)生在實(shí)踐參與活動(dòng)中逐步體驗(yàn)到信息技術(shù)的重要性，感受到我們的生活和信息技術(shù)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，從而全面培養(yǎng)學(xué)生綜合信息的素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析

在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)處理好學(xué)生與學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)系。信息技術(shù)課主要研究信息的獲取、分析、處理、創(chuàng)造和傳遞。計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具在信息技術(shù)教育中有著重要的位置，但我們決不能把計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)代替信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)從信息技術(shù)的高度、信息技術(shù)的多種角度認(rèn)識(shí)，不要脫離這個(gè)前提進(jìn)行學(xué)習(xí)。高年級(jí)的學(xué)生因年齡特點(diǎn)，他們抽象思維和邏輯思維都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)以啟發(fā)、點(diǎn)拔的任務(wù)教學(xué)為主，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)寬松合諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與的積極性。盡可能滿足學(xué)生的探索欲和表現(xiàn)欲。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

通過(guò)本活動(dòng)使學(xué)生利用因特網(wǎng)的手段了解身邊的交通標(biāo)志，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具與我們的生活緊密相連。利用搜索觀察、合作交流等方式提高學(xué)生綜合處理運(yùn)用信息的素養(yǎng)。

2、過(guò)程與方法

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在 多元選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境及同伴的交流中自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和相互協(xié)作能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通標(biāo)志的重要性，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好少年。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)教室。

2、word軟件。

3、交通標(biāo)志統(tǒng)計(jì)表格。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎了解認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

2、利用整理搜索來(lái)的資料，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、生活導(dǎo)入

師：（播放課件）每當(dāng)旭日東升，我們的城市從睡夢(mèng)中醒來(lái)，人們匆匆的趕往城市的不同地方。同學(xué)們想一想，是什么讓車輛、行人井然有序的安全到達(dá)目的地呢？

生：紅綠燈、右側(cè)通行、交通指示牌??

師：對(duì)了，正是有了像“紅燈停、綠燈行”這樣的交通規(guī)則和交通標(biāo)志，（出示課件）才使我們的出行更加方便，更加快捷和安全，才能讓我們高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

師：可是我對(duì)馬路上的交通標(biāo)志的名稱也不太了解，你們能不能幫幫我，告訴我他們的名稱和作用。

生：我知道有右轉(zhuǎn)彎等，有的叫不出什么名稱??

師：看來(lái)同學(xué)們也不是很了解它們，實(shí)際上如果同學(xué)們留心觀察，在大街小巷上有許許多多的交通標(biāo)志，簡(jiǎn)單易懂，還給我們的交通帶來(lái)很大的幫助，我們必須得認(rèn)識(shí)它們，現(xiàn)在我們就上網(wǎng)查一查，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了解了解它們，看看它們都代表什么意思。

（二）自主探究、合作學(xué)習(xí)課堂任務(wù)：

利用計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)了解身邊的交通標(biāo)志，通過(guò)搜索觀察、分析、交流合作等方式比較交通標(biāo)識(shí)的異同。

師：（出示幾個(gè)搜索引擎的網(wǎng)址）臨近的同學(xué)自由組成小組，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇一種搜索引擎到因特網(wǎng)上收集有關(guān)交通標(biāo)志的知識(shí)。將搜集到的信息填入交通標(biāo)志統(tǒng)計(jì)表中。（出示交通標(biāo)志統(tǒng)計(jì)表）

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意拋磚引玉先給大家展示一下你們的統(tǒng)計(jì)成果，并且對(duì)所統(tǒng)計(jì)的交通標(biāo)志進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，說(shuō)明部分越簡(jiǎn)單明了越好。

生：??

師：看來(lái)同學(xué)們所收集的資料都很全面，那你們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表看看交通標(biāo)志有幾種。

生：三種。

師：是否發(fā)現(xiàn)這三種交通標(biāo)志之間有什么不同。（出示填寫(xiě)好的統(tǒng)計(jì)表）

生：警告標(biāo)志：通常為三角形，黃色背景

禁止標(biāo)志：為圓形，紅色邊框。

指示標(biāo)志：為圓形或矩形，藍(lán)色背景。

師：同學(xué)們的觀察和總結(jié)能力都非常的強(qiáng)，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們從直觀上就很快的能分辨出交通標(biāo)志的種類，為我們的出行提供了更好的安全保障。掌握了這些知識(shí)后同學(xué)們就能更好的遵守交通規(guī)則了，現(xiàn)在老師想看看你們記住了多少交通標(biāo)志，每五人為一小組，每小組自由排出1-5號(hào)，每組派一名同學(xué)到老師的電腦前面操作測(cè)試其他小組同學(xué)，每一小組考一人。（互動(dòng)游戲：出示課件，隨機(jī)測(cè)試）

（三）知識(shí)提煉、拓展延伸 我們除了掌握這些知識(shí)外，更重要的是將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以身作則，在我們?nèi)粘３鲂?、外出旅游時(shí)遵守交通規(guī)則。為了我們以及身邊的其他人創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量，（出示制作的交通廣告）請(qǐng)同學(xué)們從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，在課后完成，用E—Mail發(fā)給老師。

課外任務(wù)：

１、嘗試?yán)脮?huì)用的軟件為我們學(xué)校設(shè)計(jì)更為實(shí)用的指示標(biāo)志。２、用PowerPoint制作一個(gè)遵守交通規(guī)則為主題的宣傳片。

《身邊的交通標(biāo)志》課后反思

牡丹江立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉劍

許多信息技術(shù)教師都有這樣的體會(huì)，上好信息技術(shù)課是一件非?！半y”的事。我也曾有過(guò)這樣的深切體會(huì)。通過(guò)這幾年的課堂實(shí)踐、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，我最深的感受是：信息技術(shù)課如果能選一個(gè)好的主題，課前充分準(zhǔn)備好與主題十分貼切的素材，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元自主的空間和愉快的課堂氛圍，這堂課就成功了一半。教學(xué)《身邊的交通標(biāo)志》一課，我以“認(rèn)識(shí)我們身邊的交通標(biāo)志”為主題，準(zhǔn)備了一個(gè)主題學(xué)習(xí)資源和實(shí)際生活中交警指揮和交通標(biāo)志的短片，這樣即貼近生活、形象、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又使學(xué)生明確活動(dòng)主題。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)交通標(biāo)志主題，我從生活和網(wǎng)上搜集了交通片段和常見(jiàn)的交通標(biāo)志圖片，在課程的導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生留意觀看這些場(chǎng)景，并讓學(xué)生思考是什么讓我們的交通井然有序？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是貼近學(xué)生生活實(shí)際，出示生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志，是給學(xué)生確立活動(dòng)主題，明確所要搜集的信息和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生感覺(jué)與自己的生活息息相關(guān)，并有主動(dòng)了解它們的學(xué)習(xí)欲望。

2、創(chuàng)設(shè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的空間。信息技術(shù)課的主要目的除了讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能外，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息的綜合處理能力及道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在本次課堂活動(dòng)中給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并為學(xué)生提供幾種搜索引擎和相關(guān)軟件，根據(jù)個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。讓學(xué)生在多元選擇的學(xué)習(xí)環(huán)境及同伴的交流中自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和相互協(xié)作能力。在老師的幫助下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息去偽存真的能力，并且在學(xué)習(xí)了交通標(biāo)志知識(shí)后初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

3、制作高效的評(píng)價(jià)資源。信息技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。新課標(biāo)指出，要關(guān)照全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，必然使課堂上教學(xué)層次和效果也不同。信息技術(shù)課堂要思考如何反映出不同學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在本科教學(xué)的同學(xué)分小組互相測(cè)試環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的體會(huì)，學(xué)會(huì)欣賞、激勵(lì)他人。同時(shí)教師也能及時(shí)了解學(xué)生本堂課的學(xué)生成果，取得“雙贏”的效果。

4、知識(shí)的提煉和拓展。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是倡導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，給學(xué)生充分的自主選擇和自主學(xué)習(xí)的空間。其目的是為了讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)作為一種學(xué)習(xí)工具與我們的生活緊密相連，并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析處理信息的能力。