第一篇：《我們?nèi)タ春！纷x書交流

《我們?nèi)タ春！纷x書交流會(huì) 經(jīng)十一路小學(xué)

李振

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十四行詩的歷史，了解十四行詩的結(jié)構(gòu)、語言的特點(diǎn)

2、有感情朗誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩歌的熱愛之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫作詩歌。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的魅力。

三、課時(shí)安排：

一節(jié)課

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

古人云：“腹有詩書氣自華?！奔倨谥校瑢W(xué)們走進(jìn)了詩歌的世界，誦讀了《我們?nèi)タ春！芬粫?。今天就讓我們來交流一下吧?/p>

二、整體感知

1、了解作者

你知道這本書的作者是誰嗎？你對(duì)他有哪些了解？ 教師出示：金波先生的簡介

2、交流十四行詩的歷史

同學(xué)們，你對(duì)十四行詩有哪些了解？ 教師出示十四行詩的發(fā)展歷史。

三、小組合作，交流自己最喜歡的詩歌，并說說自己的理由

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己最喜歡的詩歌，交流自己的感受，說說喜歡的理由。

2、全班交流，自己最喜歡的詩歌。

四、詩歌誦讀展示

1、小組展示誦讀

《燭淚》《藍(lán)螢火》《雨中的樹林》《我們?nèi)タ春！??

五、交流十四行詩的特點(diǎn)

語言、格式、內(nèi)容??

六、小小詩人

1、展示學(xué)生寫的十四行詩

第二篇：我們?nèi)タ春＝贪?/a>

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的誦讀詩歌，掌握一些朗讀的技巧。

2、體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，感悟大海給我們的啟迪。

教學(xué)流程：

一 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過大海嗎？在你眼中的大海是怎洋的？今天就讓我們帶著大家去海邊游覽一番，去感受大海的魅力。

二、初讀詩歌

1、大聲的自由朗讀，掃清生字的障礙。

2、分小節(jié)抽生讀詩，檢查初讀的情況。

3、強(qiáng)調(diào)“澎湃、胸懷”等詞，既要讀準(zhǔn)后鼻音，還要帶著感情。

4、再練習(xí)讀詩，個(gè)人誦，全班齊誦。

三、感知體會(huì)

1、通過初讀，你讀明白了什么？讀懂了什么？

2、大海給我們帶來了什么？

3、大海給我們的啟示是什么？

（我們的胸懷要像海一樣寬大。）

4、這首兒童詩表達(dá)了而作者金波怎樣的情感。

5、男女生分角色朗讀，小組賽讀。

四、拓展延伸

1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)、生活中也許會(huì)遇到許多麻煩事，也許會(huì)和朋友、親人發(fā)生矛盾，那么當(dāng)時(shí)的你是如何處理的？今天我們學(xué)習(xí)了這首詩歌后，你又會(huì)如何處理這些情況？

2、小結(jié)：我們要像大海一樣有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)寬容別人，同時(shí)也釋放自己，那么相信所有的不開心都會(huì)消失。

3、齊誦詩歌

第三篇：我們看海去教案

——林海音

一．教學(xué)目標(biāo)

１．引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己童年生活的回味。

２．深入了解作者的童年生活以及內(nèi)心世界。

二．教學(xué)進(jìn)程

１．導(dǎo)入課題（５分鐘）

２．作者介紹（３分鐘）

３．熟悉課文并寫出生字生詞（４分鐘）

５．簡要分析課文內(nèi)容（１８分鐘）

７．布置課后作業(yè)（１分鐘）

８．感悟時(shí)間，告誡同學(xué)，把握青春，結(jié)束課文。（２分鐘）

三．問題設(shè)計(jì)

１．回想自己的童年生活，想一想哪一件事情是你覺得應(yīng)該用一生去記憶的？

２．當(dāng)同學(xué)們面對(duì)大海的時(shí)候，你有何所思？有何所感？

四．課后作業(yè)

１．想一想故鄉(xiāng)帶給我們什么？

２．故鄉(xiāng)對(duì)童年的意義及其影響？

五．課后反思

１．對(duì)本堂課的體會(huì)及其學(xué)生的反應(yīng)。

２．總結(jié)本堂課的得與失。

上課鈴聲響了，微笑著走上講臺(tái)。同學(xué)們；大家好！說實(shí)話，每當(dāng)我站在這里面對(duì)著無數(shù)張微笑的面孔的時(shí)候，心里是無比的高興和自豪。為什么這樣說呢？因?yàn)橹辽傥业拇嬖谝约拔业牡絹頉]有帶給大家痛苦。（開心一刻，放松自己，緩解氣氛，活躍現(xiàn)場(chǎng)）謝謝大家！謝謝大家長期以來對(duì)我的支持與鼓勵(lì)！

好了，閑話少說，我們開始上課。首先請(qǐng)同學(xué)們打開書的第一頁，第一章的目錄?！皻q月”與“時(shí)間”當(dāng)我們看到這兩個(gè)名詞的時(shí)候心中難免有些感傷。時(shí)間流逝，歲月不饒人。轉(zhuǎn)眼間我們已度過了二十個(gè)春夏秋冬，回想時(shí)候來時(shí)的路，我們享受過喜悅，我們也感受過痛苦。但是我們每個(gè)人都經(jīng)歷了一段無憂的歲月，那就是我們的童年。童年是美好的，快樂的。哪怕有時(shí)帶有那么一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，當(dāng)我們此時(shí)此刻回想起來也是最值得留戀的。所以現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上你們的雙眼或者低下你們的頭，拋開此刻你們所有的快樂與煩惱，讓你們的思緒回到十五年前，想一想那個(gè)時(shí)候的你，想一想那個(gè)時(shí)候你的生活，想一想那件事情是你覺得自己應(yīng)該用一生去記憶的？然后吧你們覺得最美的片段拿來和大家分享一下。

同學(xué)ａ：捉泥鰍，捉迷藏，玩雪人。

同學(xué)ｂ：和同伴一起玩。

同學(xué)ｃ：小時(shí)候，在上學(xué)的路上經(jīng)常被他們甩在后面，然后我很害怕，哭著回家給爸媽說。

同學(xué)ｄ：老師，你可以分享一下你的童年嗎？

好啦，大家都說的很好，聽了剛才幾位同學(xué)的童年趣事，我覺得你們確實(shí)過得很開心，很值得留戀，希望你們永遠(yuǎn)開心，永遠(yuǎn)快樂。當(dāng)然我也有很多的童年趣事，由于時(shí)間關(guān)系，就不能在這里和大家分享了，如果你們有興趣的，請(qǐng)撥打我的熱線電話，２４小時(shí)不關(guān)機(jī)的。（開心一刻）好了，今天就讓我們帶著這顆童真和愉悅的心一起走進(jìn)林海音的童年世界，讓我們?nèi)ヱ雎犚幌滤耐晷穆??！段覀兛春Ｈァ?/p>

林海音是何許人呢？林海音原名林含英，小名英子。她是一位偉大的文學(xué)家，１９１８年出生于日本，２００１年去世，享年８３歲。有人說她的死是臺(tái)灣一個(gè)文學(xué)時(shí)代的結(jié)束。那么我們就可以想象她對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)界的貢獻(xiàn)及其影響力。林海音３歲跟父親返回臺(tái)灣，５歲回到北京，并且在北京度過了她的童年時(shí)光，北京是她文學(xué)文學(xué)之路的起點(diǎn)，１９４８年遷往臺(tái)灣后仍以辦報(bào)，辦刊，寫作，出版為主。她以她的為人，她的號(hào)召力聯(lián)絡(luò)了大批文化界人士，出版了大量的文學(xué)作品。其中散文集《窗》《兩地》《做客美國》長篇小說《春風(fēng)》《曉云》短篇小說《燭心》《婚姻故事》《城南舊事》本篇課文就是選自《城南舊事》這部著作是她童年生活的真實(shí)寫照，更是北京平民生活的寫真。也是她最具有影響力的作品，后來被改編為電視劇，使其家戶喻曉。

第四篇：我們看海去教案

我們看海去教案

——林海音

一．教學(xué)目標(biāo)

１．引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己童年生活的回味。

２．深入了解作者的童年生活以及內(nèi)心世界。

二．教學(xué)進(jìn)程

１．導(dǎo)入課題（５分鐘）

２．作者介紹（３分鐘）

３．熟悉課文并寫出生字生詞（４分鐘）

４．把握主旨以及劃分課文的層次（５分鐘）

５．簡要分析課文內(nèi)容（１８分鐘）

６．歸納的主題以及中心思想（２分鐘）

７．布置課后作業(yè)（１分鐘）

８．感悟時(shí)間，告誡同學(xué)，把握青春，結(jié)束課文。（２分鐘）

三．問題設(shè)計(jì)

１．回想自己的童年生活，想一想哪一件事情是你覺得應(yīng)該用一生去記憶的？

２．當(dāng)同學(xué)們面對(duì)大海的時(shí)候，你有何所思？有何所感？

四．課后作業(yè)

１．想一想故鄉(xiāng)帶給我們什么？

２．故鄉(xiāng)對(duì)童年的意義及其影響？

五．課后反思

１．對(duì)本堂課的體會(huì)及其學(xué)生的反應(yīng)。

２．總結(jié)本堂課的得與失。

上課鈴聲響了，微笑著走上講臺(tái)。同學(xué)們；大家好！說實(shí)話，每當(dāng)我站在這里面對(duì)著無數(shù)張微笑的面孔的時(shí)候，心里是無比的高興和自豪。為什么這樣說呢？因?yàn)橹辽傥业拇嬖谝约拔业牡絹頉]有帶給大家痛苦。（開心一刻，放松自己，緩解氣氛，活躍現(xiàn)場(chǎng)）謝謝大家！謝謝大家長期以來對(duì)我的支持與鼓勵(lì)！

好了，閑話少說，我們開始上課。首先請(qǐng)同學(xué)們打開書的第一頁，第一章的目錄?！皻q月”與“時(shí)間”當(dāng)我們看到這兩個(gè)名詞的時(shí)候心中難免有些感傷。時(shí)間流逝，歲月不饒人。轉(zhuǎn)眼間我們已度過了二十個(gè)春夏秋冬，回想時(shí)候來時(shí)的路，我們享受過喜悅，我們也感受過痛苦。但是我們每個(gè)人都經(jīng)歷了一段無憂的歲月，那就是我們的童年。童年是美好的，快樂的。哪怕有時(shí)帶有那么一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，當(dāng)我們此時(shí)此刻回想起來也是最值得留戀的。所以現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上你們的雙眼或者低下你們的頭，拋開此刻你們所有的快樂與煩惱，讓你們的思緒回到十五年前，想一想那個(gè)時(shí)候的你，想一想那個(gè)時(shí)候你的生活，想一想那件事情是你覺得自己應(yīng)該用一生去記憶的？然后吧你們覺得最美的片段拿來和大家分享一下。

同學(xué)Ａ：捉泥鰍，捉迷藏，玩雪人。

同學(xué)Ｂ：和同伴一起玩。

同學(xué)Ｃ：小時(shí)候，在上學(xué)的路上經(jīng)常被他們甩在后面，然后我很害怕，哭著回家給爸媽說。

同學(xué)Ｄ：老師，你可以分享一下你的童年嗎？

好啦，大家都說的很好，聽了剛才幾位同學(xué)的童年趣事，我覺得你們確實(shí)過得很開心，很值得留戀，希望你們永遠(yuǎn)開心，永遠(yuǎn)快樂。當(dāng)然我也有很多的童年趣事，由于時(shí)間關(guān)系，就不能在這里和大家分享了，如果你們有興趣的，請(qǐng)撥打我的熱線電話，２４小時(shí)不關(guān)機(jī)的。（開心一刻）好了，今天就讓我們帶著這顆童真和愉悅的心一起走進(jìn)林海音的童年世界，讓我們?nèi)ヱ雎犚幌滤耐晷穆暋！段覀兛春Ｈァ?/p>

林海音是何許人呢？林海音原名林含英，小名英子。她是一位偉大的文學(xué)家，１９１８年出生于日本，２００１年去世，享年８３歲。有人說她的死是臺(tái)灣一個(gè)文學(xué)時(shí)代的結(jié)束。那么我們就可以想象她對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)界的貢獻(xiàn)及其影響力。林海音３歲跟父親返回臺(tái)灣，５歲回到北京，并且在北京度過了她的童年時(shí)光，北京是她文學(xué)文學(xué)之路的起點(diǎn)，１９４８年遷往臺(tái)灣后仍以辦報(bào)，辦刊，寫作，出版為主。她以她的為人，她的號(hào)召力聯(lián)絡(luò)了大批文化界人士，出版了大量的文學(xué)作品。其中散文集《窗》《兩地》《做客美國》長篇小說《春風(fēng)》《曉云》短篇小說《燭心》《婚姻故事》《城南舊事》本篇課文就是選自《城南舊事》這部著作是她童年生活的真實(shí)寫照，更是北京平民生活的寫真。也是她最具有影響力的作品，后來被改編為電視劇，使其家戶喻曉。

第五篇：《我們?nèi)タ春！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、理解詩歌所表達(dá)的思想。

2、進(jìn)一步理解詩歌常用表述方法的運(yùn)用。

3、欣賞詩歌，加深理解。

4、提高對(duì)詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞詩歌，加深理解。提高對(duì)詩歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩。

教學(xué)過程：

一、鋪墊

1、說一說大海的特點(diǎn)。

抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語言描述。

2、談一談對(duì)大海的情感認(rèn)識(shí)。

二、欣賞

1、初讀詩文《我們?nèi)タ春！?，談讀后收獲，重點(diǎn)談讀懂的思想感情。

2、再讀詩文，理解思想感情在每小節(jié)中的體現(xiàn)。

（每小節(jié)內(nèi)容是什么？你讀懂了哪些詩句？）

3、賞讀詩句，分析各節(jié)重點(diǎn)句，體會(huì)，讀出感情。

第一節(jié)：

向往之急切。（走啊、一起走、走啊去看海）

表達(dá)方法（重復(fù)與聯(lián)想）

第二節(jié)：

贊美之熱烈。（對(duì)海的特點(diǎn)贊美如此寬大、如此富足、家、寶庫）表現(xiàn)方法（排比、比喻）

第三節(jié)：

歡樂之極致。（與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵）

表現(xiàn)方法（擬人、夸張）

第四節(jié)：

啟迪之深刻。總結(jié)全詩，點(diǎn)名主題。（理解生命的啟迪，結(jié)合大海的某些特點(diǎn)理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸潮起潮落時(shí)光流逝；海的深情深邃涵量恩情似海；海的貢獻(xiàn)資源豐富無私奉獻(xiàn)）

表達(dá)方法（排比、呼應(yīng)）

三、寫作

1、自選詩節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。

2、自選題材，嘗試寫一首詩。選類似的題材，想表達(dá)的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。