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      部首查字法教案

      時(shí)間:2019-05-12 20:11:53下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:部首查字法教案

      人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《部首查字法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      龍泉市小梅鎮(zhèn)中心小學(xué) 方珍

      講課內(nèi)容:人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《部首查字法》 所屬學(xué)科:小學(xué)語文 適用對(duì)象:小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)背景:

      孩子們雖然在一年級(jí)就接觸到字典,但是二年級(jí)隨著識(shí)字量的進(jìn)一步增大,為了完成教學(xué)要求,教師更多的是讓學(xué)生通過《字詞句篇》或《名師解教材》等和課文配套教輔來讓學(xué)生識(shí)字,并通過機(jī)械抄寫來識(shí)字,孩子很少通過查閱字典認(rèn)識(shí)更多的漢字和詞語,即使身邊放著字典也不用。所以,我抓住這次“部首查字法查字典”的機(jī)會(huì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,從而不知不覺愛上字典這個(gè)學(xué)習(xí)工具。教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)等我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)部首查字法和方法。

      2、能借助字典,運(yùn)用部首查字法的方法查字。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,能運(yùn)用部首要求字法查字。教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)部首查字典的方法。教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣,提高獨(dú)立識(shí)字的能力。教法、學(xué)法: 情景教學(xué)法、講解法 教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》。

      2、多媒體課件 教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,在我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過音序查字法查字典,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)部首查字法查字典。二:認(rèn)識(shí)字典: 怎么樣用部首查字法查字典呢?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下,要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》,它包括:《部首目錄》和《檢字表兩部分》。三:學(xué)習(xí)查字典

      1.、出示兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。

      2、練習(xí)查部首。在《部首檢字表》下面的《部首目錄》中找出相對(duì)應(yīng)的部首的畫數(shù),看看這個(gè)部首的后面注明的頁碼是多少頁。

      3、以“艾”字為例,學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟:

      ①確定字的部首,根據(jù)部首的筆畫在《部首目錄》中找到這個(gè)部首及它在《檢字表》中的頁碼;

      ②根據(jù)所查的部首所在的頁碼,在《檢字表》中找到這個(gè)部首,除去部首外,數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫,就在部首下找到相應(yīng)的筆畫欄,找到要查的字及它的頁碼;

      ③按頁碼在字典中就可以找到這個(gè)字了。

      四、鞏固練習(xí):

      1、課件出示生字。讓學(xué)生用部首查字法查字,一邊查一邊填表。

      2、拿出自己喜歡的課外書,從書中找出不認(rèn)識(shí)的字,用部首查字法找到它的讀音。

      五、小結(jié):

      字典是我們的好老師,也是我們的好伙伴,我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到不認(rèn)識(shí)和字,都可以請(qǐng)教它,希望同學(xué)們能跟它成為好朋友。

      第二篇:部首查字法的教學(xué)反思

      這學(xué)期開始學(xué)習(xí)部首查字法,在教學(xué)時(shí)我使用了網(wǎng)上搜集到的兩個(gè)微課視頻,嘗試了一下時(shí)下很流行的反轉(zhuǎn)課堂。首先和孩子們看第一個(gè)微課“如何提取部首”。重難點(diǎn)在幾種特殊類型的字如何提取部首上。有的字兩個(gè)部分都是偏旁,如“葦、取、困”,這時(shí)就可以用到一個(gè)口訣:“取上不取下,取左不取右,取外不取內(nèi)”。具體來說,“葦”字取上不下,部首是草字頭;“取”字取左不取右,部首是耳字旁;“困”字取外不取內(nèi),部首是“口”。微課中還講到了兩種獨(dú)體字,如“世”,這種字起筆就是部首;另一種如“木”,這種字本身就是部首。孩子們跟著電腦老師學(xué)習(xí),感覺很新鮮,比我平時(shí)上課的效果要好。接著又看了第二了微課,“部首查字法的步驟”。這時(shí)我們一邊看,一邊做,電腦老師說到哪一步,我和孩子們就在字典上做到哪一步,最終,孩子們查到自己原本不認(rèn)識(shí)的字,知道了讀音,了解了字意,非常興奮!接下來的時(shí)間,我出示了幾個(gè)生字,讓孩子們練練手,巡視指導(dǎo)后,發(fā)現(xiàn)大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。

      中午看小飯桌時(shí),我突發(fā)奇想,叫了幾個(gè)孩子來進(jìn)行查字典比賽,隨機(jī)在語文書上找一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,看誰能又快又準(zhǔn)地查到這個(gè)字,學(xué)會(huì)他的讀音,了解字意。孩子們很興趣,紛紛舉手要參加比賽,我隨機(jī)挑了幾個(gè)小朋友,進(jìn)行了幾輪比試,只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子不會(huì)查,經(jīng)過當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo),和同學(xué)的幫扶,他們很快就學(xué)會(huì)了,在比賽中還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

      如何更好的利用字典這種工具書,要想辦法。孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以根據(jù)偏旁猜一猜,不去深究,直接跳過去,這是之前教給孩子的一種閱讀方法。班上還有部分孩子在看到大段文字的時(shí)候,只看看插圖,把文字直接略過不看了。二年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字,多識(shí)少寫,學(xué)校也在倡導(dǎo)閱讀課外書,如何把閱讀、查字典、識(shí)字相結(jié)合,激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀的興趣,這需要好點(diǎn)子,更需要的持續(xù)不斷的努力。

      第三篇:音序查字法與部首查字法的步驟

      音序查字法的步驟

      1、音序查字法先要背熟漢語拼音字母表,熟練掌握音序。

      2、看清楚要查的第一個(gè)字母是什么(音序),在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫字母。

      3、在查到得大寫字母下面找到音節(jié)(沒有聲調(diào)的拼音),再看看它右邊標(biāo)的頁碼。

      4、翻到指定的頁碼查到音節(jié)后,再按四聲的順序,就查到要查的字了。

      (1)確定所查字讀音的第一個(gè)字母,并在字典或詞典《漢語拼音音節(jié)索引》中找到這個(gè)字母。例:開,讀音k1i,第一個(gè)字母k。

      (2)第一個(gè)字母相同,則按第二個(gè)字母的音序排列,第一二兩個(gè)字母都相同,則按第三個(gè)字母的音序排列……如此,找到要查找的那個(gè)音節(jié)在正文中的頁碼,再根據(jù)標(biāo)明的頁碼,在正文中查到所要查的那個(gè)字。

      (3)如果同一音節(jié)的字太多,字典一般依聲調(diào)陰平、陽平、上聲、去聲的順序排列。如kai音節(jié)有三個(gè)聲調(diào),kai、kai、kai,查找“開”字,就得在陰平音節(jié)k1i所對(duì)應(yīng)的正文頁碼中查找。

      (4)如果知道要查的字的準(zhǔn)確讀音,并且又熟悉字母表,那就可以按字母順序和四聲順序直接在正文中翻檢所要查的字。

      部首查字法的步驟和竅門 部首查字法的步驟和竅門:

      一、部首查字法的一般步驟

      1、指名已經(jīng)掌握的學(xué)生以查“愈”為例介紹: 第一步:確定要查的字的部首,并數(shù)數(shù)部首是幾畫,除去部首還有幾畫。第二步:在“部首目錄”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查字的部首,再到“檢字表”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼。第三步:按照頁碼在正文中找,就可以查到這個(gè)字了。

      二、確定部首的竅門 用部首查字法,最關(guān)鍵的是部首的確定。漢字的部首,有些很容易確定,如“氵、忄、讠、木、辶”等等。有些就不那么容易確認(rèn)了。如“羊”部在“羞、美”等字中出現(xiàn)了變形的情況。有的獨(dú)體字和合體字部首也不明顯,更有像“麻”、“音”等字,本身就是部首,如到“廣”、“立”部里就查不到,因此在運(yùn)用“部首查字法”查字典的過程中,要注意不斷熟悉部首表中的部首,并找出規(guī)律,從而熟練地掌握“部首查字法”,現(xiàn)將這些規(guī)律總結(jié)如下:

      1、上下都是部首的字,查“上”不查“下”。如:筆查“竹”;嵐查“山”。

      2、左右都是部首的字,查“左”不查“右”。如:碼查“石”;科查“禾”。

      3、內(nèi)外都是部首的字,查“外”不查“內(nèi)”。如:因查“口”;匠查“【”

      4、可做偏旁部首的獨(dú)體字,查整體,不查“部分”。如:王查“王”,業(yè)查“業(yè)”。

      5、分不清部首的獨(dú)體字,查“起筆”,不查“落筆”。如:之查“、”;千查“︿”。

      6、筆畫中藏有部首的獨(dú)體字,查“部首“不查”起筆“。如末查“木”;我查“戈”。

      7、特殊的字要牢記?!邦}、雜、賴”等

      第四篇:部首查字法要點(diǎn)、特殊字

      老師的吩咐

      10月份應(yīng)收午托費(fèi)170,這個(gè)月交兩百的家長(zhǎng)下個(gè)月只交170. 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起熟悉字典中的《部首目錄》,熟悉并記?。保福箓€(gè)部首。熟讀并且背誦《流動(dòng)的畫》和《祖國在我心間》。聽寫兩課的生字,抽認(rèn)生字條的生字。

      二、查字典的方法——部首檢字法口訣 遇生字,不會(huì)念,找部首,是關(guān)鍵。尋部首,并不難,記規(guī)律,極方便。獨(dú)體字,怎么辦,查起筆,能找見。字本身,是部首,不費(fèi)事,查本身。字兩邊,有部首,取左邊,棄右邊。字頭上,有兩部,舍上頭,取下邊。字下底,無部首,查字頭,左上肩。字周圍,有邊框,舍中心,查外延。形聲字,查形旁,這規(guī)律,不能忘。摸規(guī)律,抓要點(diǎn),生難字,能找見.三、在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常用到部首查字法來查字典.用部首查字法查字典還有一些規(guī)律呢.掌握了這些規(guī)律,會(huì)給我們帶來很多方便.現(xiàn)將這些規(guī)律總結(jié)如下: 1.上下都是部首的字,查“上”不查“下”.如“筆”查“竹”;“嵐”查“山”.2.左右都是部首的字,查“左”不查“右”.如“碼”查“石”;“科”查“禾”.3.內(nèi)外都是部首的字,查“外”不查“內(nèi)”.如“因”查“口”;4.可做偏旁部首的獨(dú)體字,查“整體”不查“部分”.如“王”查“王”;“業(yè)”查“業(yè)”.5.分不清楚部首的獨(dú)體字,查“起筆”不查“落筆”.如“之”查“.”.6.筆畫中藏有部首的獨(dú)體字,查“部首”不查“起筆”.如“未”查“木”;“我”查“戈”

      部首查字法

      部首字(除去部首有0畫):

      廠 特殊字

      (十)盡(尸)

      (一)壯(丬)

      (一)尤(尢)

      其(八)

      區(qū)(匚)

      站(立)

      已(己)

      甲(∣)

      (一)首(丷)

      戲(又)琴(王)

      (二)養(yǎng)(羊、丷)

      牽(大)

      切(刀)

      班(王)

      包(勹)及(丿)

      加(力)

      (一)川(丿)

      州(丶)

      曲(丨)

      民(乛、乙)

      族(方)

      幟(巾)

      央(丨)

      交(亠)

      旁(亠、方)

      申(丨)

      (一)京(亠)

      匹(匚)

      候(亻)

      功(工、力)

      助(力)

      所(斤)

      每(母)

      彎(亠、弓)表

      (一)串(丨)

      告(、口)

      顆(頁)

      容(宀)

      (一)穿(穴)

      易(日)

      背(月)

      由(丨)

      術(shù)(木)

      桌(木)

      拿(人)

      句(勹)

      幸(土)

      之(丶)

      令(人)

      布(巾)

      (十)當(dāng)()

      丑(乛)

      永(丶)

      貧(貝)

      (一)周(冂)

      尋(彐)

      哭(口)良(丶)

      雙(又)

      乘(丿、禾)雞(又、鳥)

      叢(人、一)

      物(牜)領(lǐng)(頁)

      靈(彐、火)

      覺(、見)

      久(丿)

      乎(丿)

      至(一、土、至)

      (一)并(丷)夜(亠)

      喜(士)

      重(丿)

      群(羊)

      衛(wèi)(卩)

      器(口)岸(山)

      影(彡)

      圓(口)

      飄(風(fēng))

      須(彡、頁)

      能(厶)

      必(丶)

      (一)歷(廠)

      史(丨、口)

      滅(火)

      (十)產(chǎn)(亠)

      介(人)農(nóng)(丶)

      科(禾)

      第五篇:學(xué)習(xí)部首查字法評(píng)課稿

      學(xué)習(xí)部首查字法評(píng)課稿

      我聆聽了二年級(jí)古老師的公開課。這節(jié)課的課題是《學(xué)習(xí)部首查字法》。從中獲益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、聽評(píng)課方面

      優(yōu)點(diǎn):

      1、古老師精心備課,深挖教材,充分利用身邊材料制作教具,具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

      整節(jié)課,始終面帶笑容,親切地與學(xué)生對(duì)話,親切地表揚(yáng)學(xué)生,使學(xué)生在課堂中深深感受到了教師的情、教師的贊許。古老師通過與學(xué)生真誠親切的語言交流,與學(xué)生一起走進(jìn)了課堂。

      2、教學(xué)形式靈活,教學(xué)方法多樣。

      古老師通過自制的四張卡片展示了課堂教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生展開討論,動(dòng)手查一查,再仔細(xì)觀察、體會(huì)和歸納,教師進(jìn)一步總結(jié),通過多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,這樣能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),從而改變靠教師“灌輸”、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨子”形式,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式。同時(shí),這種直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,給學(xué)生有自己的思維空間,發(fā)揮學(xué)習(xí)智能,有效促進(jìn)學(xué)生相互交流,從而達(dá)到提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。

      3、課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清楚,安排合理。

      真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)習(xí)充滿歡樂的理念。由此可以看出古老師課前確實(shí)用了很多的功夫來備課。

      二、聽課后的反思

      古老師這堂公開課是比較成功的,能將課堂教學(xué)水平提高到這個(gè)層次,離不開古老師勤于思考、精于反思、善于總結(jié)的教育教學(xué)功底。古老師的教學(xué)理念非常值得我學(xué)習(xí)借鑒,今后我不僅要將這些教學(xué)理念合理地運(yùn)用到的課堂教學(xué)中,更要學(xué)習(xí)楊老師積累、分析、歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣。

      通過下午的公開課評(píng)課活動(dòng),我學(xué)到了很多東西,更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到賦予語文課以鮮活的生命力,讓其牢牢吸引學(xué)生已成為當(dāng)前語文教學(xué)的重中之重。只有確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值取向,才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。因此我決心在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),深入到學(xué)生的.生活之中,深入到學(xué)生的思想之中,針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的興趣之所在,困惑之所在,關(guān)鍵點(diǎn)之所在有的放矢,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去思考、去實(shí)踐,力爭(zhēng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所觸動(dòng),有所收獲。一旦如此,學(xué)生就有可能會(huì)感受到學(xué)習(xí)語文的意義與價(jià)值之所在。從而真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)問題,語文課的內(nèi)在價(jià)值也才能得到真正的體現(xiàn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我決心大膽創(chuàng)新教法,營造生動(dòng)活潑、自由創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,吸引學(xué)生“真心”參與教學(xué)過程,達(dá)到師生互動(dòng),共同發(fā)展的的目的。

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        音序查字法說課稿

        《音序查字法》說課稿 字典是知識(shí)的源泉,無聲的老師,學(xué)會(huì)查字典,不僅是一門技術(shù),更是一種能力。結(jié)合二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn),我將微課的教學(xué)內(nèi)容確定為《音序查字法》。其目的就是為了教......