第一篇：半日活動教案《小烏龜開店》

大班社會教案《小烏龜開店》

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，學(xué)說故事中的短句。

2、能根據(jù)動物特征大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店。

3、通過欣賞故事，讓幼兒知道我們每個(gè)人都有特長，并利用自己的特長為別人服務(wù)?；顒訙?zhǔn)備 電腦多媒體課件，烏龜頭飾?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：我聽說今天森林里特別的熱鬧，咱們一起去看看吧。

提問：小朋友，聽，這是什么聲音?（鞭炮的聲音）聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發(fā)生什么事呢?讓幼兒用：“我想??可能是??的句式”來說一段完整的話。

師：“森林中到底發(fā)生了什么事?”我們一起去看看吧!PPT1：原來森林里的許多小動物都在動物步行街開店了，什么是開店？

2、師：原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢？

3、小烏龜也想開一家店，可是，開什么店好呢？小烏龜也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去動物步行街看看動物朋友都開了什么店吧。

二、觀看圖片，分段理解講述故事內(nèi)容。

1、PPT2：:小烏龜在動物步行街逛呀逛，第一個(gè)碰到的朋友是誰?。浚ê玉R）

（1）河馬開的是什么店？你是怎么看出來的？河馬為什么可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來問問河馬吧?。犱浺簦?/p>

（2）學(xué)說句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。

2、PPT3：接下來小烏龜繼續(xù)往前逛，又碰到了他的第二個(gè)朋友，這個(gè)朋友有長長的鼻子??會是誰呢？（大象）

（1）大象開的是什么店？它為什么可以開花店呢？ 我們看著圖片一起說一說。（2）學(xué)說短句：我有長鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

3、小烏龜接著往前走，又遇到了一位朋友，這個(gè)朋友有一個(gè)大口袋??小朋友猜猜看是誰？（1）袋鼠會開什么店？它又會怎么說呢？

（2）學(xué)說短句：我有大口袋，可以把書裝進(jìn)大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開書店。

三、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。

PPT4：原來每一種動物都利用了他們的特長來開店。河馬有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，大象有長鼻子，可以給花澆水，袋鼠有大口袋，可以把面包裝進(jìn)大口袋里。

可是小烏龜沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，它有什么?（背殼）可以開什么店呢？（幼兒相互猜測、討論）后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇?，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

四、完整感知，了解動物特征。

1、這個(gè)故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

2、小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽一遍吧。（完整欣賞）

3、師：森林里還有許多動物想開店，瞧！有哪些動物？想想它們會開些什么店？ 小結(jié)：小動物們都用自己的特點(diǎn)開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？ 故事：小烏龜開店

小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們?nèi)柡玉R。河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

第二篇：小烏龜開店的教案

小烏龜開店的教案

小烏龜開店的教案1

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)幫助、關(guān)心小動物的快樂。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：

一、森林里開店啦

1．聽，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽的鞭炮聲，森林里發(fā)生了什么開心的事？

2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報(bào)店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗(yàn)。真巧，這些店的.老板都來了。你們瞧?。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）

3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？

4．教師對幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結(jié)。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？

5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？

6．教師小結(jié)：

小動物們真聰明，原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。

二、小烏龜開店

1．小烏龜兄妹也想開店，可是它們沒有大嘴巴，沒有育兒袋，也沒有長鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽的話來安慰它們？

2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會開一家什么店？

3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。

4．小結(jié)：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店？

5．多媒體故事欣賞

6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）

7．小結(jié)：原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領(lǐng)呢！

8．你們有什么本領(lǐng)呢？

9．小結(jié)：原來每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。

10．完整欣賞故事。

三、遷移：其他小動物開店

1．森林里又多了一家店，小動物們可高興啦！他們都聽說了小烏龜開店的故事，自己也想開店，可是開什么店呢？它們請我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動物？可以開什么店？為什么？

2．幼兒討論，幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行交流

小烏龜開店的教案2

一、活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識各種動物的特征，能膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。

5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件;動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的.、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

三、活動過程：

(一)逛動物街

1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店，可是開什么店好呢?)

我們一起它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(動畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、(動畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們再往下走。

4、(動畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?

(二)小烏龜開店

1、(動畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過，他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎?

2、(動畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。

3、把動物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂)，及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店?

5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。

(五)結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。

今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

四、活動延伸

在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

小烏龜開店的教案3

語言活動：小烏龜開店

一、活動目標(biāo)：

1、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

二、活動準(zhǔn)備：

電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。

三、活動過程：

（一）、逛動物街

1、（動畫一：動物街）導(dǎo)入：動物街上開了許多商店，看，動物街怎么樣呀？

小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什么店好呢？

小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店？

2、（動畫二：大象開花店）：大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？

聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

3、（動畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

4、（動畫四：袋鼠開書報(bào)店，袋鼠：“小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報(bào)店來看一看吧?！保┐髬寢岄_的是什么店呢？書報(bào)店是干什么的？

袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？

（二）、幫小烏龜開店

1、（動畫一：動物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉?。?/p>

聽了小烏龜?shù)脑?，你覺得它們心里怎么樣？

小烏龜很難過，你會用什么話來安慰它？

小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？它們什么地方長得是跟別人不一樣的？它們可以開什么店呢？

讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。

2、（動畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個(gè)什么店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結(jié)三幅畫）

讓我們聽聽小烏龜自己對開燒餅店有什么想法（龜：我們雖然沒有……）

小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到高興。看來，我們每個(gè)人長得都不一樣，都有各自的長處。

（三）、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）、找“老板”

1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，你認(rèn)識哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來的？

2、哎呀，這些店的老板會是誰呢？等會兒請你們從這里找一找，你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動物做比較合適，就把它貼在這個(gè)店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼兒找“老板”

4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？

（五）、結(jié)束

今天我們逛了動物街，你們覺得動物開的店有意思嗎？時(shí)間不早了，我們跟動物朋友再見吧。

一、活動目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動物們的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

（二）發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

（三）培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

（一）材料準(zhǔn)備

1?；顒訄龅夭贾茫?/p>

（1）花店、氣球店、書報(bào)店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

（2）長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的“家”。

2。圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。

（二）知識準(zhǔn)備

幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。

三、活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場，參觀小動物商店，導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店？為什么？

（二）引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的`特點(diǎn)。

（三）引導(dǎo)幼兒一起講故事：

1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動詞“噴”“吹”“裝”。

2。講到“小烏龜兄妹很難過……”時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，后展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處，說說小烏龜可以開什么店。

3。教師布置出餅店，師生一起講完故事。

（四）游戲“開店”

1。教師交待游戲規(guī)則。

1)請想當(dāng)大象的幼兒到花店，想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店，想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書報(bào)店，想當(dāng)小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?/p>

2)想一想自己扮演的動物是什么樣子的，請你學(xué)一學(xué)。

2。請幼兒自由選擇，進(jìn)入到各個(gè)小商店中。

3。教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

（五）仿編故事

1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開什么商店？指導(dǎo)語：長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現(xiàn)在去他們的家里，幫他們想想他們可以開什么商店？請你們講得和故事一樣清楚、好聽。

2。將幼兒分成四小組，分別討論。

3。引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。指導(dǎo)語：聽說小動物 們又在籌劃“娃娃一條街”，小烏龜想去打聽打聽。

（六）在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：在小朋友的幫助下，小動物們都拿定了主意，指導(dǎo)自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

附（故事－－小烏龜開店）：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

他們?nèi)柎笙螅笙笳f：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

袋鼠媽媽在開什么店呢？

袋鼠媽媽告訴他們：“我開書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣?！?/p>

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開店的教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格?！缎觚旈_店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的.長處，做什么事情就一定會成功的。

二、教案目的；

1、通過創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

2、理解內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。

3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤

三、教案準(zhǔn)備：

1、場景設(shè)置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店；小烏龜大餅店。

2、“小烏龜開店”動畫課件五幅

3、配樂錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

四、教案過程：

1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街

2、集中討論，學(xué)習(xí)的前半部分

提問：

1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”

小烏龜開店的教案5

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事中動物的主要特征進(jìn)行大膽合理的想象，并能用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、樂意為動物出謀劃策，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

配套故事內(nèi)容圖片、白板、課件

活動過程：

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

師：在動物園里發(fā)生了一件事情，有一只小烏龜想開一家店，（出示烏龜圖片）

可是小烏龜怎么也拿不定主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看別的小動物都開了些什么店吧？”

二、通過觀看圖片和提問，理解故事內(nèi)容。

1、河馬——先出現(xiàn)大嘴巴的圖片，讓幼兒猜猜是誰。

師：這張大嘴巴是誰的呢？

提問：想想它會開什么店？為什么？

師總結(jié)：河馬開了一個(gè)氣球店，因?yàn)樗写笞彀涂梢源党鲎畲蟮臍馇颉５?，河馬聽完我們小朋友的話后說了，以后它還會開……（幼兒的答案店的）歡迎小朋友們?nèi)ス忸櫵母骷业辍?/p>

2、袋鼠——猜謎：這種動物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳跳，猜猜它是誰？

提問：猜猜袋鼠媽媽會開什么店？為什么？

師：小朋友們的想象力真豐富，那讓我們一起來聽聽袋鼠媽媽是怎么說的？（出示面包圖片）

師總結(jié)：袋鼠媽媽用它的大口袋開了一個(gè)面包店。

3、大象——先出現(xiàn)花店的.圖片，讓幼兒猜猜誰比較合適開這個(gè)店，為什么？

師：這是什么地方？誰開這個(gè)店比較合適呢？讓我們一起來看一看猜得對不對？

提問：想想它為什么會開這個(gè)店？

師總結(jié)：大象開了一家花店，因?yàn)樗虚L長的鼻子可以給鮮花噴水。但是，大象說他會接受小朋友的意見，在不久以后它還會開………（幼兒的答案）店的。

4、烏龜——“等等，我也要開店。我沒有長鼻子、沒有大嘴巴、也沒有大口袋，怎么辦呀？你們快給我出出主意吧”

師提問：你覺得小烏龜可以開什么店？為什么？

我們給小烏龜想了那么多辦法，那我們看看小烏龜自己有什么想法呢？（出示燒餅圖，小烏龜說：賣燒餅嘍，賣燒餅嘍，我的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋了，大家快來買呀）

師提問：小烏龜開了什么店？為什么它開了這家店？

師總結(jié)：最后，小烏龜用它的大龜殼，開了一個(gè)有特色的燒餅店。

三、遷移運(yùn)用

師：看了大象、河馬、袋鼠、小烏龜都擁有了自己的店，還有一些小動物也想開店，你們給它們出出主意吧！

（出示3—4個(gè)動物，讓幼兒自由想象表達(dá)。）

師總結(jié)：動物朋友真聰明，它們可以用身體上一些特殊的特征開一家自己的店，又能賺到錢，更能為人們服務(wù)。

四、活動延伸

讓我們再去找找其他動物身上有什么特殊的特征，他們可以開什么店？

互評：教師的教態(tài)很親切，并且在提問上也抓住了中班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒對于這個(gè)活動很感興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，想象小動物開的什么店，都很適宜。但在最后一個(gè)烏龜上，對于幼兒是有難度的，他們根據(jù)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)時(shí)游泳，所以要開游泳店。但是對于后來烏龜開的燒餅店他們并不是很能理解。所以，教師在文本內(nèi)容的適宜性上，可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整下。

小烏龜開店的教案6

尊敬的評委老師，大家好！我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行說課：

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）（以下簡稱《綱要》）中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個(gè)性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認(rèn)識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個(gè)動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認(rèn)知、情感、技能三方面設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：

1．理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。（認(rèn)知）

2．能根據(jù)動物特征大膽想象表達(dá)，幫助小烏龜開店。（技能）

3．能夠大膽表達(dá)自己的想法感受。（情感）

三、說活動重難點(diǎn)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及我班幼兒的具體情況，我確定重難點(diǎn)如下：

活動重點(diǎn)：了解中故事動物開店的原因，知道要根據(jù)自己的特長開店。

活動難點(diǎn)：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。

四、說活動準(zhǔn)備

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，因此我做了如下準(zhǔn)備：

烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。

五：說教法

教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：

1．講解法

教學(xué)過程中，我始終圍繞小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。

2．游戲法

游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。

3．情景表演法

為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進(jìn)入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗(yàn)其中的情感，又能發(fā)展語言能力。

六：說學(xué)法

本次活動采取的學(xué)法有以下幾種：

1．多種感官參與法

在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。

2.體驗(yàn)法

針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過表演活動，使每個(gè)幼兒能體驗(yàn)其中的情感，獲得愉快感，成就感。

七：說活動過程

本節(jié)活動的設(shè)計(jì)思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。

1．導(dǎo)入：以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。

師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢？

（幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣）

2．了解根據(jù)動物的.特征，動物開的什么店。

師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店？

（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊）

3．講述故事。

師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。

（把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象）

4．通過問題進(jìn)一步加深對故事的理解。

師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店？如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店？

（此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋）

5．通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個(gè)故事講出來。

(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)

6.結(jié)束部分：

讓幼兒表演故事的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。

(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，也可以讓他們體驗(yàn)其中的情感)

八：說活動延伸

讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實(shí)際行動。

小烏龜開店的教案7

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。

2.發(fā)揮想象，為其他動物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機(jī)。

活動過程：

一、逛動物街。

（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。

師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)游锝肿鲆粋€(gè)市場調(diào)查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？

（2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？

師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個(gè)長鼻子，可以給花澆水的。

（3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？

師：想一想，大象有個(gè)長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？

咦？河馬為什么要開氣球店呢？

師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？師：河馬怎么說的？師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。

（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？噢，原來袋鼠媽媽開的是書，什么是書報(bào)店？袋鼠媽媽把書報(bào)都放到哪了？

哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。

師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。

二、幫小烏龜開店。

（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

（2）師：小烏龜開了個(gè)什么店呀？燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來的呀？師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的.備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？

三、完整欣賞一遍故事。

師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）

四、延伸活動

師：小烏龜自從開了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動物排隊(duì)來買它的燒餅?zāi)?，生意好的不得了。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。它們是誰呀？（馬、長頸鹿、兔子）咦？它們能開什么店呢？

這些小動物們有自己的優(yōu)點(diǎn)長處，所以都開了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點(diǎn)長處呢？我們每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處吧。那我們來分享一下，你有哪些優(yōu)點(diǎn)長處呢？

教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動物一樣獲得成功。

小烏龜開店的教案8

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。

二、活動目的;

1. 通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)

幼兒語言表達(dá)的積極性。

2. 理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。

3. 豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤

三、活動準(zhǔn)備：

1. 場景設(shè)置：大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報(bào)店;小烏龜大餅店。

2. 故事“小烏龜開店”動畫課件五幅

3. 配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

4. 烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

四、活動過程：

1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街

2. 集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分

提問：

1)“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰開的.?”

2)“為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會開這樣的商店?”

3. 講解小烏龜開餅掂的方法

1)以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開什么店?

2)出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過程，理解故事的后半部分。

3)幼兒為新開的大餅店編廣告語

4. 師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會成功的。

5. 結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說故事。

6. 分組學(xué)說故事，幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。

7. 活動結(jié)束

教案與反思

《小烏龜開店》這個(gè)活動是可愛的小動物主題中的其中一個(gè)活動。在這個(gè)活動中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動,讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。

在整個(gè)活動的四個(gè)環(huán)節(jié)中,第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在,在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn),然后幫它開店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。

但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別,幼兒都沒猜出來,都認(rèn)為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動過程完成得還是很好的,在活動中幼兒的注意力始終很集中。

小烏龜開店的教案9

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)動物特征合理猜測和想象，并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、樂意為烏龜出謀劃策，體驗(yàn)幫助它開店的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小烏龜開店ppt

活動重難點(diǎn)：

根據(jù)動物的主要特征進(jìn)行合理猜測和想象，樂意用語言較完整連貫表述。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣

導(dǎo)入語：動物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。

二、看看說說，理解故事

（一）分段欣賞

1、大象開花店（鼻子出現(xiàn)）

提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等，它的本領(lǐng)真多呀。

提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？

引導(dǎo)語: 我們來聽大象怎么說。（錄音）

小結(jié)：原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。

提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價(jià)）

過渡語：你們的想法小烏龜會考慮的，前面還有好幾家店了。

2、河馬開氣球店

引導(dǎo)語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的？

提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？

引導(dǎo)語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）

小結(jié)：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。

提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價(jià)）

過渡語：你們的建議都不錯(cuò)，讓我們接著看下去。

3、袋鼠開書報(bào)店

提問：這是什么店？會是誰開的呢？它怎么想到開書報(bào)店呢？

引導(dǎo)語：聽聽袋鼠的話。（錄音）

小結(jié)：原來袋鼠有個(gè)大袋子，把書、報(bào)紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。

提問：那小烏龜能送報(bào)嗎？（不對幼兒的想法出正確與否的評價(jià)）

（二）幫小烏龜開店

提問：小烏龜怎么了？

引導(dǎo)語：小動物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！

提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）

小結(jié)：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，它可以在自己的背殼上烙餅?/p>

（三）完整欣賞

過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動物開店的故事吧。

小結(jié)：看來，雖然每個(gè)動物長得都不一樣，但是都有各自的長處，能利用這些特別的.地方開合適的店。

三、延伸活動

引導(dǎo)語：還有許多動物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領(lǐng)？你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

附故事：

小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里。”

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

小烏龜開店的教案10

一、說學(xué)習(xí)需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想?！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說活動目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?；顒拥?目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動重難點(diǎn)：

1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點(diǎn)。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥眨@得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進(jìn)行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。

2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

五、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣。“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題?！按笙箝_了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會更有主見地做出選擇。

小烏龜開店的教案11

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行合理的想象，大膽表達(dá)想法。

2、在為動物開店的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

flash、圖片、音樂、商店背景版面等

活動過程：

一、提出疑問、激發(fā)興趣。

1、謎語導(dǎo)入：今天請來了一位朋友，猜猜是誰？（身上背著硬殼子，四只腳走路慢吞吞，遇到危險(xiǎn)縮進(jìn)去，沒人比它更長壽，請你猜猜它是誰？）

2、最近小烏龜?shù)男那椴惶?，猜猜看他在為什么事情煩惱?/p>

3、（聽錄音）原來小烏龜想開一家店，可是拿不定主意，不知道開什么店好。這樣吧，我們一起和小烏龜去逛逛動物街，看看森林里的其他動物都開了什么店吧！

二、逛逛動物街

(一)、動物們的店

1、動物街開了一家書包店，一家花店，還有一家氣球店，是河馬、大象、袋鼠開的，不過他們說：我們是根據(jù)自己特有的本領(lǐng)開店的，請你們猜一猜我們分別開了什么店？

2、幼兒操作，嘗試為動物分派商店，并說說理由。

要求：選一個(gè)動物想好它開的是什么店，把它貼到這個(gè)店里。

3、交流分享：你選的是什么動物，它開了什么店？說說你的理由。

4、欣賞故事《動物開店》

5、小結(jié)：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報(bào)紙，原來呀，動物們都是根據(jù)自己的特有的本領(lǐng)來開店的。

（二）、小烏龜開店

1、唉呀呀，小烏龜哭了，他為什么哭呢？我們來聽聽看（龜：朋友們的本領(lǐng)真大！可是我，我沒有長鼻子……我能干什么呢，唉?。?/p>

2、小烏龜很難過，它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？我們一起來幫他想想，可以開什么店？（自由討論）

4、讓我們聽聽小烏龜?shù)降子袥]有開成店？開的又是什么店？（龜：謝謝中一班的小朋友，謝謝你們給我出了那么多的主意，是呀，你們說的對，我有硬硬的背殼，所以我要在背殼上烤燒餅，開一家香噴噴的燒餅店?。?/p>

5、小結(jié)：小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到高興。看來，每個(gè)動物長得都不一樣，都各有各的本領(lǐng)。

三、游戲“找老板”

1、（出示動物街場景）你們看，動物街又新開了一些商店和公司，這些店的老板會是誰呢？請你想一想，說出你的理由。

2、給客人老師介紹一下，你選了誰做什么店地老板，為什么？

3、你們真棒，為什么多小動物找到了工作，我們把這些店貼到我們區(qū)角里，再去想一想，還有哪些動物可以來當(dāng)老板，好嗎？

但是小烏龜沒有長鼻子，沒有大嘴巴，也沒有大口袋。它有什么？（后殼）它能打開什么？（幼兒相互猜測、討論）后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：

開一家燒餅店。小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅?？狙娇荆镜脽炏銍妵?。

小烏龜?shù)?煎餅香脆，上面有美麗的圖案。我們都是來買的。

四、完整感知，了解動物特征。

1這個(gè)故事的主要故事是什么？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

2小烏龜開了一家商店，真有趣。讓我們再聽一遍。（完整欣賞）

三。森林里有許多動物想開店?？矗∮心男﹦游?？想想它們會開些什么店？

小結(jié)：小動物們都用自己的特點(diǎn)開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？

故事：小烏龜開店

小烏龜想開一家小店。我應(yīng)該開什么樣的商店？他們?nèi)柎笙蟆?/p>

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。

河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球?！?/p>

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到**都能賣。”

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)募屣炏愦?，上面有美麗的圖案。我們都是來買的。

小烏龜開店的教案12

活動目標(biāo)：

1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。

2. 樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

圖片，多媒體課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入

(價(jià)值分析：知道螃蟹開店是因?yàn)樗?雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧!

小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。

二、猜猜誰想開店

(價(jià)值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)

1. 大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語：這個(gè)動物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領(lǐng)呀?它可以開什么店?

4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！?你們猜是誰在說話?小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的'?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?

小結(jié)：原來小動物開店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開店。

三、故事欣賞，分析驗(yàn)證

(價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)

1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)

2. 教師總結(jié)：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務(wù)。

3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸：

如果小朋友們對小動物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

小烏龜開店的教案13

一、活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識各種動物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動作技能。

4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課前認(rèn)識字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件；動物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花

三、活動過程：

（一）、逛動物街

1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們在干什么了？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）

2、（動畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

3、（動畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會想到開這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們再往下走。

4、（動畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

（二）、幫小烏龜開店

1、（動畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉?。?/p>

小烏龜很難過，他們有什么特征？你會根據(jù)他們的`特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動畫的一樣嗎？

2、（動畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。

我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

（三）、完整欣賞一遍故事

小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。

（四）、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”

1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店?！背鍪?種動物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物，并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起（音樂）。

3、把動物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時(shí)表揚(yáng)。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動物們可以開什么店？

5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?

6、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

（五）結(jié)束

其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀！“揚(yáng)長避短”。

今天，我們在動物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧。

四、活動延伸

在活動室內(nèi)布置一條動物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。

**附（故事－－小烏龜開店）：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

他們?nèi)柎笙?，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

袋鼠媽媽在開什么店呢？

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼?！?/p>

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開店的教案14

活動內(nèi)容及進(jìn)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.教師：小朋友，你們認(rèn)識它們嗎？（烏龜兄妹）

2.教師：聽說森林里有許多小動物都開了店，小烏龜兄妹也想開一家店。

3.教師：小烏龜兄妹開什么店好呢？它們也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

二、觀看課件，分段欣賞故事

（一）教師講述，幼兒欣賞故事前半部分。

1.提問:大象開了什么店？

大象怎么會想到開花店的？

聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水）

2.提問:河馬開了什么店？

你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

河馬是怎么說的？（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）

3.提問:袋鼠媽媽它又是開什么店的？

它為什么開書報(bào)店？

袋鼠媽媽怎么說的？（我開書報(bào)店，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙）

4.教師小結(jié):小動物都會根據(jù)自己的特長開家最適合自己的小店，它們可真聰明啊！

（二）教師講述，幼兒欣賞故事后半部分。

1.教師:小烏龜傷心的說：我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

2.教師:你們覺得小烏龜有什么特長，適合開什么店？

3.提問:小烏龜開了什么店？店的生意怎么樣？

它為什么開動物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？

4.教師小結(jié)：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。

三、完整欣賞故事，感知、了解動物特征。

1.教師：這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開店》，讓我們一起完整的欣賞一遍。

2.學(xué)一學(xué)對話

（1）大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水

（2）河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球

（3）袋鼠媽媽：我開書報(bào)店，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙

四、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。

1.教師：自從小烏龜開了職業(yè)介紹所后，很多小動物來找工作，小烏龜都忙不過來了。所以請小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動物找工作。

2.教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長頸鹿、螃蟹來了，你們想想，他們可以開什么店呢？

3.請幼兒分組，共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。

4.教師小結(jié)：

每只小動物的特長都不一樣，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和特長。那么你有什么特長？

活動反思與意見

本活動是大班主題《可愛的動物》下的一個(gè)活動，小烏龜這一動物孩子們很喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且《小烏龜開店》來源于生活，又能服務(wù)于生活，故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出。該活動下來，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣，活動氛圍輕松愉悅，充分調(diào)動孩子們的興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想，會根據(jù)每個(gè)動物的特點(diǎn)，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個(gè)活動比較靜，可以在學(xué)對話時(shí)，讓孩子站起來，加上動作學(xué)說句子，活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反，事先設(shè)立許多店或工作，讓孩子們根據(jù)每個(gè)動物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。

小烏龜開店的教案15

中班語言活動：小烏龜開店

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動，學(xué)習(xí)完整表達(dá)語句。

3.發(fā)揮想象，為其他動物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件。

2.畫有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動物頭像的紙，勾線筆。

3.電腦、電視機(jī)。

活動過程：

1.逛動物街。

（1）導(dǎo)入：

師：小朋友們，告訴你們哦，動物街上開了許多的商店，（點(diǎn)擊課件）看看，都有些什么店呀。

幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書報(bào)店……）

師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！

師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

幼：開一家水果店吧。

……

師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)游锝肿鲆粋€(gè)市場調(diào)查，看看別的小動物都開了些什么店，好嗎？（好）

（點(diǎn)擊課件）

（2）師：喲，這是誰呀？

幼：大象。

師：大象開了什么店？（點(diǎn)擊課件：花店）

師：咦？大象為什么要選擇開花店呢？

幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。

幼：……

師：想不想聽聽大象是怎么說的？（想）（點(diǎn)課件）

師：大象是怎么說的呀？你來學(xué)一學(xué)。

幼：我有長長的鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

師：嗯，大象有個(gè)長鼻子，可以給花澆水的。

（3）師：繼續(xù)調(diào)查?？?，這又是誰？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會開什么店？

幼：氣球店。

幼：……

師：想一想，大象有個(gè)長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？

師：河馬到底開了一家什么店呢，一起來看看。（點(diǎn)課件）咦？河馬為什么要開氣球店呢？

幼：因?yàn)楹玉R可以用它的大嘴巴吹氣球。

師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？

師：河馬怎么說的？

幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開氣球店。

師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。

（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？（袋鼠）

師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？（點(diǎn)擊）噢，原來袋鼠媽媽開的是書報(bào)店，什么是書報(bào)店？袋鼠媽媽把書報(bào)都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。

師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。（點(diǎn)擊課件）

2.幫小烏龜開店。

（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來聽聽。（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

幼：因?yàn)樗鼪]有長鼻子，沒有大嘴巴，沒有大口袋，心里很難過，所以就哭了。

師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？（不是）想一想，它可以開什么店？請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。

（討論）

(點(diǎn)擊課件)讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。

（2）師：小烏龜開了個(gè)什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來的呀？

師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？

3.完整欣賞一遍故事。

師：小烏龜?shù)?這個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？（想）

4.幫其他小動物出主意。

師：小烏龜自從開了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動物排隊(duì)來買它的燒餅?zāi)?，生意好的不得了。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。（點(diǎn)擊課件）它們是誰呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開什么店呢？

幼：開衣服店，因?yàn)轶π酚袃蓚€(gè)鉗子，可以用來裁衣服。

……

5.幫小動物開店（操作）。

師：這樣吧，我們每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動物，然后把你建議它開的店畫下來，一會兒我們把你們的建議都裝在一個(gè)信封里寄給它們，好嗎？（好）

師：好，開始吧！想一想，怎么畫才能讓小動物一看就知道是什么店。

第三篇：小烏龜開店-說課稿

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學(xué)習(xí)需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想?！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗾Z言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說活動目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

三、說活動重難點(diǎn)：

1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的重點(diǎn)。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥眨@得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進(jìn)行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進(jìn)行觀察?？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。

2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

五、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、提出疑問、激發(fā)興趣?！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動畫邊思考問題。“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會更有主見地做出選擇。

第四篇：小烏龜開店教案文檔

大班語言《小烏龜開店》

活動目標(biāo)：

1、通過觀察與講述，理解故事基本內(nèi)容，能根據(jù)故事中動物的主要特征進(jìn)行大膽合理的想象，幫助它們開店。

2、樂意為動物出謀劃策，并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋，并通過自己的努力，做什么事情都會成功。

活動重點(diǎn)：樂意為動物出謀劃策，用完整的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

活動難點(diǎn)：能根據(jù)動物特征進(jìn)行大膽想象，幫助它們開店。活動準(zhǔn)備：課件《小烏龜開店》 活動過程：

一、引題，激發(fā)興趣。

咦，這是誰呢？小烏龜想干什么呢？（幼兒討論）小烏龜想開店，可是開什么店呢，小烏龜拿不定主意，它要去問誰呢？我們一起來看看。

二、欣賞故事。

1、通過觀看課件和提問，理解故事內(nèi)容。1）大象——先出現(xiàn)鼻子的圖片，讓幼兒猜猜是誰。

師：這是誰的鼻子？讓我們一起來看一看猜得對不對？（出示大象圖片）提問：想想它會開什么店？為什么？

師：小朋友們說了很多，那讓我們一起來聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。）

師總結(jié)：大象開了一家花店，因?yàn)樗虚L長的鼻子可以給鮮花噴水。過度語：讓我們一起來猜猜還有誰也在開店？ 2）河馬——先出現(xiàn)大嘴巴的圖片，讓幼兒猜猜是誰。師：這張大嘴巴是誰的呢？讓我們一起來看看有沒有猜對？ 提問：想想它會開什么店？為什么？

師：小朋友們的小腦袋真靈活，那讓我們一起來聽聽河馬是怎么說的？

（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

師總結(jié)：河馬開了一個(gè)氣球店，因?yàn)樗写笞彀涂梢源党鲎畲蟮臍馇?。過度語：大象、河馬都開店了，還有誰也在開店呢？ 3）袋鼠——猜謎：這種動物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳跳，猜猜它是誰？

提問：猜猜袋鼠媽媽會開什么店？為什么？

師：小朋友們的想象力真豐富，那讓我們一起來聽聽袋鼠媽媽是怎么說的？

（我開書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，帶上很多很多的書和報(bào)子，走到哪里賣到哪里）

師總結(jié)：袋鼠媽媽用它的大口袋開了一個(gè)書報(bào)店。

4）：哇，小烏龜怎么啦？它怎么哭了呀？原來小烏龜看見大象用長鼻子開了花店，河馬用它的大嘴巴開了氣球店，袋鼠媽媽用它的大口袋開了個(gè)書報(bào)店，每個(gè)小動物都根據(jù)自己不同的本領(lǐng)，找到了最適合自己的開的店。小烏龜著急了，難過了。

師提問：讓我們一起給小烏龜想想辦法吧。小烏龜會開什么店？請你和旁邊的小朋友商量一下。

小朋友呀，神通廣大，想了很多辦法，那我們看看小烏龜?shù)降组_什么店呢？ 哦，原來小烏龜開了動物職業(yè)介紹所，你們知道小烏龜為什么開動物職業(yè)介紹所呢？

哦，原來小烏龜看到很多小動物都找不到工作，它要幫小動物們找工作，所以開了動物職業(yè)介紹所。

2、完整欣賞故事

師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？

三、遷移運(yùn)用

1、說一說

師：自從小烏龜開了職業(yè)介紹所后，很多小動物來找工作，小烏龜都忙不過來了，所以它想請小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動物開店，你們看誰來了？它們能開什么店？什么店最適合它，為什么？

2、畫一畫

1）師：青蛙、螃蟹、小狗、猴子也來了，它們能開什么店？這樣吧，現(xiàn)在我們就用手中的彩筆幫幫他們，把最適合他們的工作用畫畫的方式記錄下來吧！想一想，怎么畫才能讓小動物一看就知道是什么店。

2）介紹交流：你幫誰開店的？開了什么店？為什么這個(gè)店最合適？

師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的幫忙和自 己的努力，做什么事情都會成功的。

四、活動延伸 好多職業(yè)介紹所聽說我們大班的小朋友很能干，要我們?nèi)兔?，走，我們?nèi)兔D，去幫更多的小動物找工作吧。

第五篇：教學(xué)反思 小烏龜開店

《小烏龜開店》的教后反思

2017年11月23日，我有我們大華公園世家幼兒園大一班上了一堂公開課，選取的是《小烏龜開店》一課，整堂課因?yàn)槲姨崆白隽舜罅繙?zhǔn)備，加之幼兒參與積極性很高，取得很好的效果，得到園領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。課后，我對自己本節(jié)課進(jìn)行了反思。

《小烏龜開店》是一個(gè)游戲性很強(qiáng)，角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事，用鮮明的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要冷靜、動腦筋，想辦法。活動中，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對話。

本堂課中，在敘述故事這一環(huán)節(jié)，我主要運(yùn)用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事，這樣孩子在聽的過程中就能很快地理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高。一些情節(jié)中，我用夸張的表情和聲音表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，效果比較好。在但由于時(shí)間關(guān)系，在第二次復(fù)述故事中我只是看圖復(fù)述，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”，效果可能會更好。由于自己計(jì)算機(jī)水平有限，課件制作素材不是很豐富，感染力不夠強(qiáng)，今后在這些方面應(yīng)該下功夫努力。