第一篇：開中小學(xué)輔導(dǎo)班特色課程精選—口才班

中小學(xué)輔導(dǎo)班特色課程精選——口才班

單靠幾本教科書，幾篇優(yōu)秀選文，幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)，幾道練習(xí)的作答很難提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和口才表達(dá)能力。少兒口才課程進(jìn)入中小學(xué)課堂，能有效從學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣入手，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。青少兒口才培訓(xùn)中心的少兒口才課程，是一種打破傳統(tǒng)語言教育模式的特色語言表達(dá)課程。同時(shí)，它也是一種比較主觀性的教學(xué)活動，如何順利、有序、高效地開展并非朝夕可就之功，需要少兒口才教師宏觀統(tǒng)籌，根據(jù)學(xué)生成長特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度，整體規(guī)劃，由淺入難，由簡到繁，分階段制訂計(jì)劃，進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。目前青少兒口才培訓(xùn)中心的少兒口才課程正在慢慢走入中小學(xué)校園。北京市40所中小學(xué)已開口才班

截至今年10月，北京市40所中小學(xué)將正式開設(shè)少兒口才課。這40所中小學(xué)包括通州馬駒橋中心小學(xué)、北京第十一中學(xué)等公立院校，還有書山教育、優(yōu)咖藝術(shù)等知名教育培訓(xùn)公司。按照要求，參與學(xué)校必須具備考級教室，內(nèi)有攝像頭、舞臺或木質(zhì)地板、投影儀、音響等，如果條件不具備，青少兒口才培訓(xùn)中心可以幫助改善。相關(guān)授課教師須通過中心的師資培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書才能持證上崗。沒有少兒口才教師的學(xué)校，將由語慧天下派遣經(jīng)過專業(yè)的口才講師進(jìn)校進(jìn)行講解。

青少兒口才培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人王老師表示，青少兒口才考級課程會正式排入合作學(xué)校的日常課表，所占課時(shí)由各校自行安排，每周最少1課時(shí)。原則上，每學(xué)年各學(xué)校選擇一個(gè)班級開展，學(xué)段不限，具備條件的學(xué)?？蓮囊荒昙壵昙夐_設(shè)。目前，青少兒口才考級課程已在全國中小學(xué)大面積進(jìn)行推廣，好評如潮。

第二篇：托班特色課程

一、指導(dǎo)思想

托班的孩子年齡小、言語尚在形成過程中，發(fā)展水平很低，往往不能了解成人的言語傳遞，對于學(xué)前的兒童 來將言語傳遞是主要的，而托班的孩子往往只能依靠親身實(shí)踐，在成人正確指導(dǎo)下實(shí)際地?cái)[弄，操作物體，從而獲得直接經(jīng)驗(yàn)，所以托班孩子利用實(shí)物活動進(jìn)行教育尤為重要，實(shí)物活動最好的方法就是游戲。所以本班將特色活動定為游戲活動。本班特色活動倡導(dǎo)在游戲中學(xué)習(xí)，采取“玩中學(xué)”的教育理念，是以操作材料為依托的探索性、操作性游戲。是幼兒主動建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識，逐漸形成自己的思維系統(tǒng)。它要求教師在課程實(shí)施的過程中是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、合作者，從而引發(fā)幼兒的活動興趣，適時(shí)的觀察了解幼兒的活動情況，以游戲伙伴的身份參與到游戲中，進(jìn)而使幼兒通過活動得到思維發(fā)展。

二、具體內(nèi)容安排

總目標(biāo)：

1、消除入園的恐懼心理以及初步理解與遵守一些日常規(guī)范。

2、在游戲中鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動作。

3、樂于在游戲中表達(dá)自己的情緒、情感，以及樂于與同伴合作。

內(nèi)容安排：

9月：“變魔術(shù) ”的主題游戲以及一系列的情景游戲。

目的：

1、利用有創(chuàng)意的游戲意境萌發(fā)幼兒向往介入學(xué)玩的愿望。

2、利用不斷變化豐富多彩的游戲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)收拾玩具。

3、運(yùn)用游戲進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)。

老師首先要精心設(shè)計(jì)有意境的不同主題游戲方案，重在有創(chuàng)意的引導(dǎo),以游戲口吻和游戲的形式，展示游戲的玩法；在設(shè)計(jì)不同的主題游戲的過程中，注意向幼兒正確介紹、展示一些簡單的結(jié)構(gòu)技能:排列和堆砌等；游戲中用充滿詼諧、夸張的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩、愛惜、收拾玩具；以此來激發(fā)幼兒參加游戲的熱情和創(chuàng)造性。

例如：“變魔術(shù) ”的主題游戲

（老師面前有一張桌子、一盒積木、幼兒圍坐在老師周圍）

首先老師很神氣地告訴幼兒：“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，變什么呢？小朋友一起來看好嗎？”，說著從盒子里拿出一塊正方體的積木輕輕地放在桌子上，再拿一塊相同的積木小心翼翼搭在上面，一塊一塊的積木搭在一起，最上面蓋頂放一個(gè)等腰三角形，問幼兒：“我變成了什么？,小朋友我們來數(shù)數(shù)看這是幾層大樓好嗎?”“12345,噢！我變了一座五層的大樓，我再變一棟六層的大樓”，在老師一塊二塊三塊??的自言自語聲中，重點(diǎn)表演用圓柱體的積木材料，輕拿輕放加高、蓋頂?shù)牟僮骷寄苌?，還可再用長方體變七層、八層樓等。接著通過提問“你看見老師是怎樣變大樓的？”“誰會變和老師不一樣的魔術(shù)?”請1-2名幼兒來玩變大樓等等的魔術(shù)，老師給予具體幫助和指導(dǎo)，全班幼兒并為之欣賞和祝賀。然后老師以“我還會把大樓變到盒子里”的魔術(shù)呢，表演把蓋好大樓的積木一塊塊全輕輕地收到盒子里擺放整齊的情景，這時(shí)重點(diǎn)注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)玩具、整理收拾玩具；最后老師走到早已準(zhǔn)備好積木的幾張桌子前，掀起蓋布說“我這兒有許多的積木，誰還想來玩變大樓的魔術(shù)？” 這時(shí)幼兒變大樓的欲望非常強(qiáng)烈，老師話題一轉(zhuǎn)，說“今天,老師請小朋友都來玩變大樓的魔術(shù)游戲，好不好？

這時(shí)老師要注意邀請幼兒的方法：既要保持幼兒對游戲的興趣，又要保持良好的秩序。比如可以這樣組織“現(xiàn)在我摸到誰的頭，誰就輕輕搬椅子上位來變大樓，我們來比賽看看誰變的大樓又好又多，聽懂了嗎？”，老師一邊挨個(gè)摸幼兒的頭請幼兒上位圍桌坐好，一邊表揚(yáng)輕拿輕放椅子的幼兒。幼兒玩的過程中老師及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒，給予具體及時(shí)的輔導(dǎo)幫助。

2、利用不斷變化豐富多彩的游戲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)收拾玩具。

老師再次介紹玩蓋大樓、蓋公園的游戲。在介紹玩這個(gè)游戲時(shí)，老師先準(zhǔn)備好老虎、熊貓、狗熊等玩具。在師生認(rèn)識動物玩具后，以提問“小朋友在哪見過這些動物呀？”引出“我要給小動物蓋公園”的游戲，老師在演示玩這個(gè)游戲時(shí)，重點(diǎn)不露痕跡地把小亭子撞倒了，有的積木掉到地上，老師連忙說：“哎呀，我把小熊貓的小亭子弄塌了”，接著邊拾地上的玩具邊放慢語速說；“我要把掉在地上的積木撿起來，我要重蓋 ”。反復(fù)演示輕輕移動椅子撿桌子下面的積木和小亭子的搭建過程，并邀請個(gè)別幼兒和

老師一起拾、撿、搭。

利用“老師請客”的游戲，請小朋友觀看老師“殺魚”，魚逃跑掉到地上，老師夸張地說：“魚又逃跑了，我要把它捉回來“，再讓幼兒看到老師燒魚是，不小心把鍋、魚全鏟翻在地上，又馬上撿起來的情景。

利用“我是司機(jī)“的游戲。讓幼兒欣賞老師用積木搭汽車、開汽車、重點(diǎn)表演，不小心開翻了車，車掉到橋下面后打撈的情景，老師有意提高聲音，放慢語速說：我要把汽車撈上來，重新開車。

在一系列的游戲活動中，我們注重教育方法和教育思想的互相滲透，注重創(chuàng)意，利用有意境、豐富有趣的游戲內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩、在玩中幼兒學(xué)會了一物多用。如積木在娃娃家游戲中是菜、魚、雞，在紅、綠燈游戲總是各種車輛，到了工地，又變成了蓋大樓的建筑材料。這樣幼兒學(xué)會了根據(jù)游戲的需要尋找替代品，游戲中幼兒的樂趣更大了，思維更活躍了。

3、運(yùn)用游戲進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)。

幼兒圍坐成半圓，要先準(zhǔn)備好餐具、餐巾、爆米花，并固定位置。長桌子上有餐巾一筐、放勺子的小桶。長條桌子旁邊有放碗的空鋁桶，紅色空盆一個(gè)。老師興高采烈地告訴幼兒：“今天我要玩自助餐的游戲，說著端起一碗爆米花津津有味地吃起來，吃完自言自語地告訴幼兒：“我會放碗和勺子”。說著走到長條桌旁，把勺子放在小桶里，把碗放在鋁桶里，并拿起放殘疾的器皿介紹給幼兒，并說：“老師還會用餐巾”并認(rèn)真擦嘴擦手、夸張地在放到空盆里。用同樣的方法另一位老師來玩自助餐游戲。等幼兒有了參加游戲的興趣，老師馬上引導(dǎo)：“今天我們小朋友一起玩自助餐的游戲好嗎？吃完飯，碗放到哪里呀？”小勺子放哪兒？還要用餐巾干什么？用完放哪兒呀？幼兒指認(rèn)、回答，分組、分男女生玩，老師輔導(dǎo)、評價(jià)，幼兒在游戲中學(xué)會了分類放餐具和使用餐巾的方法。并且在實(shí)際生活中矜持按要求去提醒、培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒，作到有始有終，隨時(shí)幫助、隨時(shí)表揚(yáng)，幼兒養(yǎng)成可良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

剛開學(xué)托班的孩子和老師之間的關(guān)系還未融洽，之間有陌生感、恐懼感，孩子又不會自我表述，哭鬧的多、尿褲子的多，隨地大小便的多，個(gè)別幼兒吃著、玩著、睡著隨時(shí)都可大小便，個(gè)個(gè)不會脫褲子。老師時(shí)刻問：“誰要小便呀，快來小便”，可沒有任何效果。

我們采用木偶戲《我要小便》來教育幼兒自覺的要求，幼兒圍繞坐成半圓，觀賞木偶戲：介紹木偶小兔、小猴、山羊老師，一天小兔、小猴和山羊老師一起玩游戲，玩著玩著，小兔想小便，就大聲對山羊老師說：“我要小便”，山羊老師拍拍小土的頭說：“真是好孩子，請到廁所里去小便”，小兔馬上自己就去小便了。而小猴子想小便可正玩得高興，就一邊玩一邊尿褲子了。褲子尿濕了，滿地都是尿。小猴還是接著玩，一不小心，小猴踩到尿濕的地板上滑倒了，上衣也濕了，頭被摔了個(gè)大包??..表演兩遍后，老師問：“你喜歡哪個(gè)動物，為什么呀？誰要小便呀？誰會自己小便呀？” 同時(shí)在日常生活中，我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒模仿自覺小便的幼兒，隨機(jī)表揚(yáng)主動述說“我要小便”的孩子。

10月：印章、撕貼等一系列美術(shù)游戲

印章游戲：

印章游戲的特點(diǎn)：是手指捏住印章，手腕用力，將蘸有顏色的圖案印在紙或其他的物品上，形成美的畫面。

通過開展印章游戲活動，在動作上，幼兒可以從滿把手握印章，逐步練習(xí)發(fā)展到用手指捏住印章；印的過程中，幼兒手腕要用力，還要找到要印的位置，才能印出美麗的畫面。此階段的幼兒在活動中還會有拌隨著語言、模仿他人等行為，在這些行為中幼兒要對事物進(jìn)行觀察從而了積累生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了畫面的美，同時(shí)也獲得了成功的喜悅心情。因此，印章活動不僅鍛煉了幼兒手指的靈活性，手眼協(xié)調(diào)能力，更能夠促進(jìn)幼兒觀察能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力以及口語表達(dá)能力等多方面能力的發(fā)展。也為幼兒擁有大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的良好心理打下基礎(chǔ)。

二、用印畫的方式豐富玩色活動。

印畫的材料有很多，如可以把泡沫割成動物、房子等形狀，讓孩子刷上顏料印畫（動物眼睛、房子窗口可以鏤空，以增加圖案的立體感）；還可以用多邊形玩具螺母印色；或者尋找各種形狀的樹葉，在葉脈突出的一面刷上顏色印畫；用切開的水果面印畫；給玩具汽車的輪子涂上顏料，讓它開出一道車轍；用彈珠滾畫??印畫活動開闊了孩子的視野，他們在玩中認(rèn)識了圖形、線條，使玩色活動得以有意義拓展。

三、有主題的繪畫。

開始階段盡量與玩色活動的內(nèi)容相結(jié)合，以添畫為主。如在為《小象吹泡泡》添畫泡泡時(shí)，我們可以將

洗潔精摻入顏料水中，讓孩子用吸管把泡泡吹到紙上，泡泡一碰到紙便“啪”地一聲爆開，變成一個(gè)個(gè)彩色的圈，孩子們非常感興趣。隨著孩子作畫能力的提高，作畫材料亦向彩色紙（粘貼）、油畫棒過渡。孩子們開始粘貼小花、蝴蝶翅膀，或者為小貓畫上胡須，為汽車添上輪子??此類美術(shù)活動需要較多材料，因此教師要考慮好活動的步驟和常規(guī)，掌握好材料投放的時(shí)機(jī)。有主題的繪畫能提高孩子的繪畫水平，使他們較好地掌握擺涂、圈涂、線條、形狀、配色等基本技能。

四、自由畫。

經(jīng)過一段時(shí)間的興趣培養(yǎng)，自由畫成了孩子最快樂的游戲。幾支油畫棒，一點(diǎn)膠水、彩紙、顏料，幾張白紙，孩子的想象力就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。

11月：蝴蝶飛飛、小白兔吃青草等一系列的體育游戲

游戲 蝴蝶飛飛：教師一邊蝴蝶飛飛飛進(jìn)教室一邊說：今天天氣多好呀，媽媽看見花園里美麗的花都開了，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動一開始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。飛入場地后，老師也無須介紹游戲名稱及規(guī)則，只需夸張的語氣說說：哇，這里有二個(gè)花園，一個(gè)紅花園，一個(gè)黃花園。寶寶們，我的肚子餓了，你們餓嗎？”你們喜歡到哪個(gè)花園采蜜呢？把游戲的自主權(quán)給孩子，把游戲規(guī)則滲透到情景中：一會兒后老師：唉，×花園的花蜜采光了，我的肚子還沒吃飽，我們再去×花園去采些蜜吧。等到孩子對采蜜的興趣有些減退時(shí)，蝴蝶媽媽可以著急地喊：不好了不好了，下大雨了，快躲到花叢中去下，紅蝴蝶躲到紅花園去，黃蝴蝶躲到黃花園去。

小白兔吃青草：老師扮兔媽媽，小朋友扮小兔，兔媽媽說：“今天天氣晴朗，媽媽帶你們到草地去吃青草，你們高興不高興？”“我們很高興跟媽媽到草地去吃青草”。（兔媽媽帶小兔從家跳到草地）。兔媽媽說“草地到了你們看，這么多青草你們跟著媽媽邊跳邊念邊吃好不好？”“好”念：小白兔跳呀跳，跳到草地吃青草（小兔們做吃的動作），吃完青草休息好，（做休息狀態(tài)）豎起耳朵聽一聽（雞叫）問：“這是什么聲音？”“大公雞叫”（咩-咩-）問：“這是什么聲音？”“山羊叫”（嚎-嚎-）“不好了，大灰狼來了，小兔子們快逃回家！”小兔子們都逃回了“家”。

12月:一系列的手指游戲。

目的：

1、鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動作。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低，做出相應(yīng)的動作。

附部分手指游戲：

1、《手指歌》

活動目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致。

活動準(zhǔn)備：1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進(jìn)行一下改編。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

活動過程：1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指歌》。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指歌》。

3：個(gè)別幼兒說、老師作整理、采用較恰當(dāng)?shù)膬焊柙~。

4：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

5：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

6：請個(gè)別幼兒來做今天新編的《手指歌》?？梢宰鲇變鹤约壕幍?、也可以做老師編的。

7：老師和幼兒一起做。

8：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

2、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”

“小動物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小、、（小動物），出門走一走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個(gè)小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌

第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。

這個(gè)游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。

第三篇：輔導(dǎo)班課程安排

2012年“資源與環(huán)境主題”全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期學(xué)校招生簡章

發(fā)布時(shí)間：2012-6-1 10:07:22 點(diǎn)擊：83

3中國科學(xué)院研究生院

2012年“資源與環(huán)境主題”全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期學(xué)校

招生簡章

為進(jìn)一步推進(jìn)中科院優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)與全國高校的相互了解，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)科研興趣，中科院研究生院資源與環(huán)境學(xué)院（簡稱資環(huán)學(xué)院）將攜手中科院資源與環(huán)境領(lǐng)域各研究所聯(lián)合開辦“資源與環(huán)境主題”全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期學(xué)校，面向全國各高校招收地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的優(yōu)秀本科生，在我院進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。屆時(shí)，暑期學(xué)校將邀請中科院資源環(huán)境領(lǐng)域著名專家學(xué)者開設(shè)專題講座、前沿報(bào)告，內(nèi)容主要包括：1）聚焦環(huán)境污染，關(guān)注資源安全；2）資源與環(huán)境領(lǐng)域研究前沿與進(jìn)展；3）當(dāng)代資源與環(huán)境領(lǐng)域大學(xué)生的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；4）培養(yǎng)資源與環(huán)境領(lǐng)域的杰出人才；5）中科院資源與環(huán)境領(lǐng)域的科教資源及特色。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生將被優(yōu)先考慮推薦為中科院資源與環(huán)境領(lǐng)域各研究所和資環(huán)學(xué)院2013級免試碩士研究生。

本次暑期學(xué)校將于2012年7月15-22日在北京市中國科學(xué)院研究生院玉泉路園區(qū)舉行，擬招收學(xué)員100人，自即日起接受學(xué)員報(bào)名申請。

一、申請資格

全國高校在讀的優(yōu)秀大學(xué)三年級學(xué)生，對資源與環(huán)境領(lǐng)域的科學(xué)研究有濃厚的興趣。

二、申請辦法

1.請于6月20日前登陸 http:///111208-278801.aspx，填寫并提交暑期學(xué)校申請表；

2.請于6月25日前將以下材料郵件發(fā)送至cre@gucas.ac.cn，包括：

a)加蓋公章的成績單及班級（或?qū)I(yè)）排名情況證明；

b)兩封由推薦人親筆簽字的推薦信。推薦人為申請人所在院系的教師，且具有高級

職稱；建議其中一位推薦人為輔導(dǎo)員、班主任或院系其他行政領(lǐng)導(dǎo)。

c)申請人認(rèn)為有必要的其它證明材料，如體現(xiàn)個(gè)人學(xué)術(shù)水平的有代表性的學(xué)術(shù)論文的復(fù)印件，各類獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等（需加蓋所在院系的公章）。

發(fā)送掃描件時(shí)，請適當(dāng)降低掃描件的分辨率，使附件大小不超過2M。建議將所有的掃描件合并成一個(gè)不大于2M的pdf格式文件。文件名和郵件主題均用“姓名-學(xué)校名院系名-2012暑期學(xué)?！钡母袷剑纭袄羁圃?清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院-2012暑期學(xué)?！?。

申請人一旦被錄取，須在報(bào)名當(dāng)天（7月15日）交驗(yàn)上述材料的紙質(zhì)版。若紙質(zhì)版材料與申請時(shí)所提交的電子版材料不符，申請人將被取消入學(xué)資格并承擔(dān)由此帶來的一切后果。

三、材料審核及學(xué)員錄取

申請材料的審核及學(xué)員錄取工作由資環(huán)學(xué)院暑期學(xué)校委員會負(fù)責(zé)。學(xué)員錄取名單將于2012年6月30日前在學(xué)院網(wǎng)站上公布（http://cre.gucas.ac.cn）。學(xué)員錄取通知以E-Mail形式直接發(fā)給申請者本人。屆時(shí)未接到錄取通知的同學(xué)皆為未入選者。未入選者不再另行通知。

被錄取的同學(xué)請按要求按時(shí)報(bào)到。如因特殊情況不能參加本次暑期學(xué)校的同學(xué)，請于7月10日前與資環(huán)學(xué)院聯(lián)系。

四、生活管理

1.暑期學(xué)校不收取任何費(fèi)用，且為學(xué)員免費(fèi)提供住宿和一日三餐，并報(bào)銷學(xué)生來京的部分交通費(fèi)（標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生學(xué)校所在地至北京的往返火車硬座票額）；

2.暑期學(xué)校的學(xué)員應(yīng)遵守學(xué)校安排及中國科學(xué)院研究生院及各研究所的有關(guān)規(guī)章制度，按時(shí)參加活動。

3.暑期學(xué)校活動期間學(xué)生安全由本人及所在學(xué)校負(fù)責(zé)，報(bào)到時(shí)須簽署安全協(xié)議。

五、附則

學(xué)生申請時(shí)提供的信息須真實(shí)有效，不得弄虛作假。若有不實(shí)信息，資環(huán)學(xué)院將保留撤銷學(xué)員學(xué)習(xí)資格和所頒發(fā)的證書、追繳所提供的各項(xiàng)資助的權(quán)利，并將處理情況通報(bào)學(xué)員所在學(xué)校及中科院各研究所。

六、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：賈平

地址：北京市玉泉路19（甲）中國科學(xué)院研究生院資源與環(huán)境學(xué)院

郵編：100049

網(wǎng)址： http://cre.gucas.ac.cn

電話：（010）88256152 傳真：（010）88256415 Email：cre@gucas.ac.cn

第四篇：快樂語言少兒口才、語言表演、幼兒園特色課程、口才課程

語言表演是一門集發(fā)聲、語音、表演為一體的綜藝課程。他綜合了游戲、繞口令、曲藝、播音、主持、演講等多種課程形式。在規(guī)范語言、提高語言的表達(dá)力和組織力的同時(shí)，為每位少年兒童提供舞臺鍛煉和表演機(jī)會，使他們消除膽怯心理增強(qiáng)智力和勇氣，學(xué)會用體態(tài)用語來輔助語言、完善語言，從小培養(yǎng)孩子具有想說、敢說、愛說、能說、會說的優(yōu)越素質(zhì)，使孩子贏在起跑線上。

第五篇：口才班教學(xué)計(jì)劃

一． 二． 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三． 學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元第15課散文《早晨》

教學(xué)提示：1.正音：被 bei八ba 2.有感情的朗誦

3.培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的習(xí)慣

早晨

早晨，溫暖的照在我的臉上。小花貓?jiān)诟议_玩笑，拉著我的被單在跟我耍鬧，似乎讓我早早起床。我睜眼一看，?。“它c(diǎn)了！我趕緊穿衣、疊被、刷牙、洗臉，自己的事情自己做完，跟著媽媽愉快地上幼兒園。

四.學(xué)習(xí)過程

1.教師示范表演（上臺――表演――下臺）

教師根據(jù)課文內(nèi)容在黑板上畫一幅簡筆畫，幼兒按照畫的內(nèi)容，進(jìn)行分組表演，練習(xí)朗誦，熟記內(nèi)容。激發(fā)幼兒認(rèn)圖表達(dá)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性。

2.引導(dǎo)幼兒描繪自己眼中的早晨，以及在實(shí)際生活當(dāng)中，每天早晨都做了些什么？

3.獎(jiǎng)勵(lì) 適度的獎(jiǎng)勵(lì)可以調(diào)動幼兒積極性，增強(qiáng)幼兒的競爭意識 4.延伸活動 涂色小水杯和牙刷 五.音樂《小青蛙》，我們都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜歡快樂的生活，最愛說笑話。我們都是小青蛙呱呱呱，每天快樂的唱歌，心中志氣大。不做懶惰之蛙，不做井底之蛙，好好學(xué)本領(lǐng)來把害蟲抓。要做聰明之蛙，要做勇敢之蛙，鏟惡除霸青蛙最偉大。

有天遇到我的小天鵝，千萬別笑我是癩蛤蟆，青蛙一定也能變王子，和他一起來跳恰恰恰。六.課后作業(yè)

1.折紙小青蛙

2.家長引導(dǎo)幼兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容展現(xiàn)出來 3.家長與教師及時(shí)溝通

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元第16課正音朗讀p: 教學(xué)提示：1.正音：盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng 2.關(guān)注幼兒朗誦時(shí)語言節(jié)奏的變化 盆和瓶

車 上 有 個(gè) 盆，盆 里 有 個(gè) 瓶，乒 乒 乒，乓 乓 乓，不 知 是 瓶 碰 盆，還 是 盆 碰 瓶。

四.學(xué)習(xí)過程

1.教師示范表演（上臺――表演――下臺）

2.進(jìn)行分組表演，練習(xí)加快朗讀速度，熟記內(nèi)容。

3.獎(jiǎng)勵(lì) 適度的獎(jiǎng)勵(lì)可以調(diào)動幼兒積極性，增強(qiáng)幼兒的競爭意識。五.故事《小鹿學(xué)開車》

小鹿要上學(xué)了，鹿爸爸送給它一輛小汽車。“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼著歌，亂開一氣。

“砰”，小汽車撞到了一堵墻，“或，不是墻！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，對不起！”小鹿跳上車，開著跑遠(yuǎn)了。

“砰”，小汽車撞到了一堆草，“呀，不是草！是獅子伯伯身上的長毛毛！”“咔”，一個(gè)緊急剎車，小鹿停下來。“不想活啦？”獅子叔叔瞪大眼睛怒吼著。

小鹿嚇得直哆嗦?！蔼{子伯伯，對不起！”它一邊道歉，一邊“嘟嘟嘟”地開著車奔下山坡了。

“砰”，小汽車撞到了一根大柱子?！把?，不是大柱子，是大象爺爺?shù)拇滞取！贝笙鬆敔斎嘀?，坐在地上起不來了?/p>

小鹿忙把大象爺爺送到了醫(yī)院?；貋淼穆飞希芭椤?，撞到了一塊大石頭，車撞癟了，小鹿受傷了。小鹿流著眼淚對自己說：“小鹿，對不起！”

引導(dǎo)作用：對故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣，達(dá)到幼兒散性思維與想象力的目的。

六.課后作業(yè)

1.粘貼

花瓶

2.把你喜歡的故事講給爸爸媽媽聽一聽

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元

第17課快板《快板小飯碗兒》

教學(xué)提示：1.及時(shí)傾聽糾正幼兒的發(fā)音，能自然的識字。

2.關(guān)注幼兒朗誦時(shí)語調(diào)和語言節(jié)奏的變化。

3.關(guān)注幼兒的兒化讀音。

4.指導(dǎo)幼兒用快板表演時(shí)的正確站姿和手型。

小飯碗兒

說有個(gè)小孩叫小蘭兒，挑著水桶上廟臺兒，摔了個(gè)跟頭撿了個(gè)錢兒，又打醋，又買鹽，還買了一個(gè)小飯碗兒，小飯碗兒，真好玩兒，紅花綠葉鑲金邊兒，中間還有一個(gè)小紅點(diǎn)兒。

四． 學(xué)習(xí)過程

1.教師示范表演（上臺――表演――下臺）。

2.觀看快板表演的圖像資料，讓幼兒了解快板這種藝術(shù)形式。3.進(jìn)行拍手練習(xí)，掌握快板的語言節(jié)奏。4.用快板分組進(jìn)行練習(xí)，并指導(dǎo)朗誦要點(diǎn)。5.延伸活動 粘貼――小花碗。五.詩歌欣賞《保護(hù)地球媽媽》

草原是地球媽媽寬闊的懷抱，森林是地球媽媽漂亮的外套，湖泊是地球媽媽明亮的眼睛，山脊是地球媽媽彎彎的眉毛，地球媽媽是一位慈愛的媽媽，我們在她的搖藍(lán)里，讀書，畫畫，一天天長大。

引導(dǎo)作用：充分欣賞詩歌的美，在大腦中呈現(xiàn)大自然的美景。

六.課后作業(yè)

1.語言流暢，節(jié)奏明快，練習(xí)朗讀 2.能自己在眾人面前大膽地展現(xiàn)自己

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元第18課表演練習(xí)：《我的鑰匙丟了》 教學(xué)提示：1.知道人情緒的變化

2.會運(yùn)用語言、肢體來表達(dá)人情緒的變化。

3.鼓勵(lì)幼兒對一樣的情況用不同的動作表現(xiàn)

4.活動中關(guān)注到膽小的孩子，鼓勵(lì)孩子大膽的表現(xiàn)

5.關(guān)注幼兒表演時(shí)的語言連貫性

故事情節(jié)的設(shè)定： 1.高興地回家。2.敲門，家中無人。3.發(fā)現(xiàn)脖子上的鑰匙沒了。4.找鑰匙??（衣袋

地上

草叢）。

四．

學(xué)習(xí)過程

1.據(jù)設(shè)定的情節(jié)想象高興地回到了家，家里面爸爸媽媽沒在家，用手去摸掛在脖子上的鑰匙上，可是鑰匙不見了，非常地著急。這可怎么辦呢？心想“我的鑰匙會丟在哪里呢”，先從衣袋里找起，衣袋里沒有，再地上找一找吧，可是地上也沒有找到，又來到了草叢上，又??鑰匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼兒可以根據(jù)自己的想象而定。

2.引導(dǎo)幼兒感情加入表演中，感受自己心里的變化，表演大方自然。

3.讓幼兒完整用語言、動作表現(xiàn)事件。五．

練習(xí)繞口令

坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河，還是河渡鵝？

競爭活動“我是繞口令大王”，鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。

六．

課后作業(yè)

1.可以自己把這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表演給爸爸媽媽，也可以讓爸爸媽媽給你設(shè)定一個(gè)情境，幼兒把自己的感受和情緒大膽表現(xiàn)出來。

2．快速朗誦學(xué)習(xí)的繞口令。

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元第19課古詩: 教學(xué)提示：1.會用二、三節(jié)奏朗讀

2.正確發(fā)音并理解古詩的意義

3.進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練和氣息練習(xí)

春 曉

春眠

不覺曉，處處

聞啼鳥。

夜來

風(fēng)雨聲，花落

知多少。

四．

學(xué)習(xí)過程：

1.增進(jìn)幼兒對我國古詩文化的了解,激發(fā)幼兒對古詩文化的熱愛。2.感受古詩文化的博大精深,能理解“唐詩里有畫,唐詩里有歌，唐詩里有苦,唐詩里有樂”的意境。

3.教師提問：這是一首寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲？你知道春天有什么變化嗎？

4.教師講解古詩大意――春曉（春天的早晨）自己一覺醒來后瞬間的聽覺

和聯(lián)想，表達(dá)自己喜愛春天和憐惜春光的情感。

春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到處都可以聽到鳥兒的鳴叫聲，只是昨晚的一場春雨，打落了多少盛開的鮮花。

5.提問：這首古詩每句有幾個(gè)字？怎么樣說出來才好聽呢？引導(dǎo)幼兒用二二、三節(jié)奏朗誦。

6.跟隨碟進(jìn)行朗讀，多次重復(fù)朗讀，掌握節(jié)奏。7.進(jìn)行分組練習(xí)，多次重復(fù)朗讀，并獎(jiǎng)勵(lì)。8.延伸活動

折紙 ―― 小鳥。

五．

古詩欣賞

江 雪

千山

鳥飛絕，萬徑

人蹤滅。

孤舟

蓑笠翁，獨(dú)釣

寒江雪。

六．

課后作業(yè)

1.背誦古詩《春曉》《江雪》

2.折紙――小鳥。

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘

教學(xué)提示： 1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的情感與興趣。

2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。

3.對幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí)，掌握正確的坐姿。四． 學(xué)習(xí)過程

1.觀看動畫片并欣賞音樂。

提問：以前我們學(xué)習(xí)過站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習(xí)的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。

2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的表演。

3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

4.請小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵(lì)。五．

故事《三個(gè)和尚》

山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。

不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

后來，又來了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。

大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。

從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。

引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。

六．

課后作業(yè)

1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

2.用自己的理解和自己的話講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。

3.添畫-----美麗的鐘

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第三單元第21課正音朗讀《秋風(fēng)》

教學(xué)提示：1.正音：風(fēng)

fēng

2.及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音,自然的學(xué)習(xí)識字

3.關(guān)注幼兒朗誦時(shí)語調(diào)變化和氣息的控制

4.能語言流暢,吐字清晰的朗誦

秋

風(fēng)

秋 天 來 了，秋 風(fēng) 起 了，秋 風(fēng) 送 走 了 燕 子，秋 風(fēng) 吹 散 了 花 香，秋 風(fēng) 吹 紅 了 蘋 果，秋 風(fēng) 迎 來 了 滿 眼 的 金 黃。

四.學(xué)習(xí)過程

1.出示風(fēng)車引出課題

2.提問秋天的時(shí)候是什么樣子的,你喜歡秋天嗎?

3.分組朗誦,提示幼兒朗誦時(shí)注意氣息的控制,并資勵(lì)

4.游戲:秋風(fēng)吹吹

給幼兒一些小紙條,幼兒用手拿住一頭,用嘴向各個(gè)方向吹

5.延伸活動

制作----風(fēng)車 五.音樂《四小天鵝》

該曲是舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，這首舞曲音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，形象地描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動人的旋律還富于田園般的詩意.感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲的魅力.讓幼兒在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請幼兒安靜地聆聽樂曲，養(yǎng)成良好聆聽音樂的習(xí)慣，邊聽邊思考問題；，刺激學(xué)生的聽覺器官，在感受音樂的同時(shí)，體驗(yàn)芭蕾的魅力.六.課后作業(yè)

1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天 2.流暢的朗誦《秋風(fēng)》 3.折紙----風(fēng)車

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元22課正音朗讀d: 教學(xué)提示:1.正音:弟dì 大d? 2.會用詼諧的語氣朗誦 3.喜歡表演,大膽表現(xiàn)

貪 吃 的 弟 弟

弟 弟 吃 米 花, 進(jìn) 屋 自 己 拿, 媽 媽 說: “不 許 你 貪 吃, 只 能 抓 一 把.”

啊,只 能 抓 一 把?

媽 媽,您 來 抓,您 的 手 比 我 大!

四.學(xué)習(xí)過程

1.提問:

(1)弟弟想吃什么?

(2)媽媽怎么說的?媽媽平時(shí)批評你的時(shí)候是什么樣子的?誰能來學(xué)一學(xué)?

(3)弟弟是怎么回答的?

(4)弟弟為什么要讓媽媽來抓呢?

2.講解散文的朗誦要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒用詼諧的語氣表現(xiàn)人物.3.分組進(jìn)行表演,并獎(jiǎng)勵(lì).4.識字游戲:找朋友

玩法:

教師請六個(gè)小朋友拿字卡站成一排,手拉手轉(zhuǎn)圈唱歌《找朋友》唱到最后一句時(shí),拿對字卡的兩名小朋友握握手,并站在一起.5.延伸活動

涂色-----小弟弟

五.快板《贊贊鑫超幼兒園》

合:打竹板,笑開顏,我們兩個(gè)臺上站.來臺前,表心愿,贊贊鑫超幼兒園.甲:幼兒園,校園美,孩子來這不后悔.乙:幼兒園,老師親,我把老師比母親.合:幼兒園,孩子棒,各項(xiàng)素質(zhì)齊發(fā)展.聰明活潑又健康,家長放心常稱贊.六.課后作業(yè)

1.能用詼諧的語氣,大膽的表演出《貪吃的弟弟》.2.表演快板

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元23課故事:狐貍偷雞

教學(xué)提示:1.知道做了壞事無論怎樣掩飾都要被發(fā)現(xiàn).2.活動中注意提示幼兒動作,表情,聲音,語調(diào)的變化.3.滲透教育幼兒做事要誠實(shí),做一個(gè)講信用,不撒謊的人.4.正確發(fā)音并認(rèn)識大

到的.狐 貍 偷 雞

狐貍肩膀上扛著一只雞,它逢人就說: “這只雞是我買來的,決不是偷來的.”

聰明的小烏龜說: “尊敬的狐貍先生,你說的話我完全相信,不過,你的嘴巴??”

“啊!雞血,上次偷雞嘴巴上粘了兩根雞毛.這次,唉,真倒霉!又粘上雞血!”

四.學(xué)習(xí)過程

1.出示狐貍的頭飾引出課題

小朋友們你們看誰來了?你認(rèn)為狐貍是一個(gè)什么樣的動物?猜猜最近它又做什么壞事了?下面我們一起來欣賞故事《狐貍偷雞》.2.提問:(1)狐貍扛著雞是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué).(2)小烏龜是怎么說的?我們來學(xué)學(xué)它說話.(3)狐貍又說了些什么?

(4)狐貍的雞到底是怎么來的呢?

3.引導(dǎo)幼兒會運(yùn)用聲音,語調(diào)的變化來表現(xiàn)不同的動物形象.4.分組戴頭飾分角色進(jìn)行表演.5.延伸

折紙----狐貍

五.課后作業(yè)

1.講一講《狐貍偷雞》這個(gè)有趣的故事吧!

2.告訴媽媽你今天學(xué)到的一個(gè)道理:做誠實(shí)的孩子.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元第24課主持詞:

教學(xué)提示:1.吐字清楚,語言流暢

2.喜歡播音大膽表現(xiàn)

3.掌握作品的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練

大風(fēng)車節(jié)目主持詞

小朋友們:你們好!

今天的《大風(fēng)車》節(jié)目又和大家見面了.在今天的節(jié)目里,先請小朋友觀看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》;接下來請大家欣賞燦紅紅幼兒園的小朋友表演的兩個(gè)舞蹈《三個(gè)小和尚》和《小星星》,最后,我們請王老師給大家講雷鋒叔叔小時(shí)候的故事.好,請大愛先收看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》.四.學(xué)習(xí)過程

1.小朋友收你們在電視里收沒收看少兒頻道?

2.小朋友們你們喜歡像紅果果,綠泡泡嗎?那么你也想像他們那樣嗎?

3.引導(dǎo)幼兒要吐字清楚,語言流暢的播音.4.分組進(jìn)行表演,并獎(jiǎng)勵(lì).5.延伸活動

回家收看少兒頻道,模仿主持.五.音樂欣賞: 《小螺號》

小螺號,嘀嘀嘀吹,海歐聽了展翅飛.小螺號,嘀嘀嘀吹,浪花聽了笑徽徽.小螺號,嘀嘀嘀吹,聲聲喚船歸啰.小螺號,嘀嘀嘀吹,阿爸聽了快快回喲.茫茫的海灘,藍(lán)藍(lán)的海水, 吹起了螺號,心里美喲!

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

六.課后作業(yè)

1.在你喜歡的頻道里找到你喜歡的主持人,模仿一下.2.你喜歡《小螺號》這首歌嗎,唱一唱它.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元第25課正音朗讀t: 教學(xué)提示:1.正音: 藤téng 銅tóng

停tíng

2.及時(shí)傾聽糾正幼兒的發(fā)音,并自然地識字 3.教給幼兒快速朗誦的方法

4.提示幼兒注意打快板的正確姿態(tài) 5.語言節(jié)奏的訓(xùn)練

高高山上一條藤

高 高 山 上 一 條 藤, 藤 條 頭 上 掛 銅 鈴.風(fēng) 吹 藤 動 銅 鈴 動, 風(fēng) 定 藤 停 銅 鈴 停.四.教學(xué)過程

1.話題引起課題 2.拍手有節(jié)奏朗誦 3.識字游戲:海灘拾貝

玩法:教師把本次游戲所用字當(dāng)做貝殼撒在下的海灘上,讓幾名幼兒提籃子去拾貝殼,幼兒拾到貝殼后,告訴老師,他拾的是什么字的貝殼.4.延伸活動 涂色---牽?；?/p>

五.音樂欣賞<大耳朵圖圖> 大大耳朵，笨手又笨腳，跑步像陀螺，一動小腦筋 總是出錯(cuò)，想要做好事，但總闖禍。

爸爸說我是個(gè)，是個(gè)機(jī)靈鬼，媽媽搖頭叫我，叫我淘氣包！圖圖，我是爸爸媽媽心愛的小孩，圖圖，這世界有了我生活少不了，圖圖，圖圖。

動畫片講述了三歲孩子胡圖圖快樂成長的故事，內(nèi)容健康，具有潛移默化的教育意義。孩子從無知到有知，是一個(gè)漫長而瑣碎的學(xué)習(xí)、探索過程，對每一位父母來說，都會經(jīng)歷其中的喜悅和煩惱，當(dāng)今的獨(dú)生子女家庭，在孩子成長、教育的問題上更是面臨著很多難題。選擇平凡小孩胡圖圖的一家作為故事的載體，講述孩子在成長過程中一個(gè)個(gè)有趣的小故事.六.課后作業(yè)

1.讀一讀,背一背<高高山上一條藤> 2.唱一唱,跳一跳<大耳朵圖圖>

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元第26課正音朗讀n: 教學(xué)提示:1.正音:牛 妞 2.語言節(jié)奏訓(xùn)練

3.能語言流暢,吐字清晰的朗誦

4.在熟練的基礎(chǔ)上表叔提高幼兒朗誦速度 5.滲透進(jìn)行熱愛小動物的教育

放牛娃

牛 牛 拉 著 大 牛 走, 妞 妞 牽 著 小 牛 跑.六 頭 牛, 牛 六 頭, 牛 牛 妞 妞 都 愛 牛.四.教學(xué)過程

1.音樂律動<我愛我的小動物>引出課題.2.重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)并正音.3.分組拍手有奏朗誦.4.識字游戲:圈字

玩法:每個(gè)小朋友一只彩筆,老師發(fā)出指令,小朋友按照老師說出的字, 用彩筆在書上相應(yīng)的字上畫圈.5.延伸活動 涂色---老牛 五.散文詩欣賞 云彩和風(fēng)兒

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩，真有趣；天上的風(fēng)兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。

吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成小娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真有趣；天上的風(fēng)兒，真能干。

讓幼兒在聽聽、看看、想想、說說中，了解、感受風(fēng)所帶來的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣。通過引導(dǎo)幼兒欣賞、討論，進(jìn)一步感受散文詩的韻律美和語言美。通過游戲和采用有趣的動作模仿，幫助幼兒理解具體內(nèi)容，使孩子更喜歡作品中的各種形象，對風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受.六.課后作業(yè)

1.涂色---老牛

2.用快節(jié)奏讀一讀《放牛娃》.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元第27課童話劇: 教學(xué)提示:1.知道每種小動物喜歡吃的東西是不一樣的.2.語言清楚,富有變化,通過對白表現(xiàn)人物.3.合理運(yùn)用表情和動作進(jìn)行表演.什么東西最好吃

人物:小狗,猴子,青蛙,山關(guān),小雞,熊貓.旁白:春天來到了,小動物們都帶著零食來到森林廣場上玩.小狗:朋友們來品嘗一下我?guī)淼娜夤穷^吧,香噴噴的可好吃了.猴子:你的不好吃,還是吃我的吧,我?guī)У奶易邮鞘澜缟献詈贸缘氖澄?甜甜甜的可好吃了.青蛙:桃子也沒有營養(yǎng)呀,還是吃點(diǎn)我?guī)淼暮οx吧, 肥肥的可嫩了.山羊:哈哈哈,朋友們,來吃點(diǎn)我?guī)淼那嗖莅?還帶著露珠呢,可新鮮了.小雞:唧唧唧,真有趣,青草,桃子我不愛,吃掉小蟲噴噴香.朋友們和我一起來嘗嘗吧.熊貓:竹葉青青嫩又香,天天伴我進(jìn)夢鄉(xiāng).伙伴們,吃了這新鮮的竹葉,我天天睡覺可香甜了,那么也都來吃點(diǎn)竹葉吧.小狗,猴子,青蛙,山關(guān),小雞,熊貓:吃我的,吃我的!我的最好吃!臺下的小朋友們,你們知道什么東西最好吃嗎? 四.教學(xué)過程

1.出示頭飾引出課題.小朋友們你們看誰來了?你們知道這些小動物愛吃什么嗎?下面我們一

起來聽老師講一個(gè)《什么東西最好吃》的故事.2.提問(1)小狗愛吃什么?怎么說的?(2)小猴愛吃什么?怎么說的?(3)青蛙愛吃什么?怎么說的?(4)山羊愛吃什么?怎么說的?(5)小雞愛吃什么?怎么說的?(6)熊貓愛吃什么?怎么說的? 3.結(jié)合課文內(nèi)容和老師一起講故事.4.小朋友戴頭飾扮演小動物.分角色說臺詞.5.引導(dǎo)幼兒在說臺詞時(shí)加上適當(dāng)?shù)男误w動作和表情來表現(xiàn)人物.6.幼兒分組進(jìn)行表演并獎(jiǎng)勵(lì).五.課后作業(yè)

1.把《什么東西最好吃》的故事講給你愛的人和愛你的人聽一聽.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓(xùn)練

1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

三.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第四單元第28課正音朗讀l: 教學(xué)提示:1.正音:驢 ,鹿 , 林 ,里 ,來 , 練 ,狼 2.能語言流暢,吐字清晰的朗誦 3.進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練

4.及進(jìn)傾聽糾正幼兒的發(fā)音

小 毛 驢 和 梅 花 鹿

小毛驢和梅花鹿, 森森里面練跑步.碰見老狼來追兔, 打了狼, 救了兔, 小兔感謝驢和兔.四.教學(xué)過程

1.出示頭飾引出課題

小朋友,你知道這幾個(gè)小動物是什么嗎?誰能來給老師說一說呢?他們幾

個(gè)在森林里發(fā)生了一個(gè)小故事,接下來老師就給你們講一講.2.老師示范領(lǐng)讀,幼兒跟讀多次.3.拍手,用快板有節(jié)奏朗誦分組練習(xí)并獎(jiǎng)勵(lì).4.識字游戲: 斗牛

玩法:七位小朋友一組,教師把七張字卡分別貼在每個(gè)小朋友后背,游戲

開始前互相不能看,教師說: <開始>,每個(gè)小朋友們要盡量不讓別人看到

自己后面的字,而自己要盡量看別人后面卡上的字,看到后告訴老師.誰看的字最多,誰獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花一朵.5.延伸活動:涂色----小驢.五.美術(shù)欣賞《小毛驢》

六.課后作業(yè)

1.用快板的節(jié)奏讀一讀,背一背《小毛驢和梅花鹿》.