第一篇：旅游導論教案(林輝)

第1 單元(Unit)

第 6 周(Week)學時(Periods)單元標題(Title)：旅游的產生和發(fā)展

教學地點(Place)：崇賢閣307 教學目標(Teaching Target)：1.了解《旅游學導論》課程結構；

2.掌握旅游的產生以及旅游活動的歷史分期；

教學方法(Teaching Approaches)：1.理論

2.學生小組作業(yè)

教學材料及工具(Teaching Materials & Aids)：

清華大學出版社劉楊林主編《旅游學概論》

考核與評價方式(Testing & Evaluating Mode)：

總成績=平時成績40%（課堂出勤5%+小組作業(yè)25%+平時印象10%）+期末測試60%

主要教學內容及過程

Main Teaching Contents & Procedures

一、旅游學課程結構

《旅游學概論》是怎樣一門課？

（一）什么是旅游學？ 1．學科性質

旅游學是社會科學中一門具有多學科交叉特點的綜合性學科。

多學科：一是經濟學（如旅游經濟學、統計學、旅游市場營銷學等）；

二是文化學（如旅游歷史學、旅游社會學、旅游文學、旅游美學、旅游心理學等）；

三是管理學，如飯店餐飲及客房管理、旅行社管理、旅游景區(qū)管理等。

2．研究對象和任務

旅游學的研究對象是旅游活動的內在矛盾及其表現。

旅游學的任務是要通過研究來認識這種矛盾的性質及其發(fā)生原因、形態(tài)結構、運動規(guī)律和它產生的各種外部影響。

二、旅游的產生

旅游現象是人類社會經濟發(fā)展到一定程度的產物。對于旅游現象具體起源時間，有人認為起源于原始社會晚期，有些人則認為是在人類社會跨入文明階段之后才產生的。

1．原始社會的遷徙活動

一般人認為，原始社會沒有旅游，只有遷徙活動。

遷徙行為，是人們出于謀生的目的，或者出于自然原因（如氣候、天災等對生存環(huán)境的破壞），或者出于人為原因（如戰(zhàn)爭）的威脅而被迫離開定居地，在新的定居點定居下來，不再回到原來的定居點。如非洲原始人類向亞洲、歐洲的遷徙；亞洲東北部的愛斯基摩人、印第安人通過北令海峽向美洲大陸遷移，成為那里的原始居民。

遷徙與旅游的區(qū)別：（1）目的是為求生存而不是消遣游玩。（2）離開原來居住地而不是暫時的。

2．人類旅行的產生

旅行，是人們出于遷徙以外的任何目的，可以是經商、學習，也可以是旅游，離開自己的常住地到異地作短暫停留并按原計劃返回的行為。

旅行與遷徙的區(qū)別：（1）目的不同；（2）離開后一般還要返回原來住地。

但旅行又不同于旅游，嚴格地說，二者是有區(qū)別的。旅行與旅游的區(qū)別：(1)目的不同。單純的旅游是指人們出于消遣性目的而暫時離家外出的活動；而旅行則是泛指人們出于任何目的，商務、求學、打工等，往來于不同地點間的空間轉移活動。（2）離開時間不同。旅游人們在完成目的地訪問活動后，必須返回其原來的居住地；旅行則不一定。（3）內容不同。旅行僅僅是為完成某個動機的一般空間流動過程，旅游則包含旅行和游覽。有旅游必定有旅行，有旅行不一定有旅游；旅游者同時是旅行者，旅行者不一定是旅游者。

所以，人類的旅游行為雖然孕育于人類的遷徙和旅行行為中，但遷徙和旅行都不是人類純粹意義上的旅游行為。

旅行作為一種經濟活動產生于原始社會末期，它是伴隨商業(yè)活動的興起而產生的。商業(yè)的發(fā)展，促使商人到處奔走，旅行活動由此而開始。第單元(Unit)

第 7 周(Week)學時(Periods)單元標題(Title)：旅游的產生和發(fā)展

教學地點(Place)：崇賢閣307 教學目標(Teaching Target)：1.了解中國的歷史沿革；

2.現代中國旅游業(yè)；

教學方法(Teaching Approaches)：1.理論

2.學生小組作業(yè)

教學材料及工具(Teaching Materials & Aids)：

清華大學出版社劉楊林主編《旅游學概論》

考核與評價方式(Testing & Evaluating Mode)：

總成績=平時成績40%（課堂出勤5%+小組作業(yè)25%+平時印象10%）+期末測試60%

中國是具有五千多年發(fā)展歷史的文明古國，也是旅行游覽活動興起最早的國家之一。

一、課程導入

國外旅游業(yè)發(fā)展的100年也是中國社會動蕩的時期，中國旅游業(yè)的開端是何時呢？

二、近代中國旅游發(fā)展特點

近代指1840年鴉片戰(zhàn)爭以后到中華人民共和國成立以前。（1）近代中國旅游活動局部存在，未形成產業(yè)。(2)旅游業(yè)及相關行業(yè)有一定發(fā)展 ①旅行社

1923年，陳光甫在上海商業(yè)銀行成立旅行部，即中國旅行社，這是中國第一家旅行社。1927年，更名中國旅行社。

②交通

鐵路是近代旅游的主要交通工具，中國從1876年起鐵路建設有膠濟鐵路、滇越鐵路、廣九鐵路、中東鐵路。近代中國的內河航運、遠洋航運、公路運輸和民用航空對旅游和旅游業(yè)的發(fā)展提供了一定的條件。

③旅游住宿

近代旅館從清代末期開始發(fā)展。

三、現代中國的旅游（新中國成立后）

（一）新中國建國至1978年改革開放之前：“外事接待階段”

基本特點：旅游接待多為單純政治接待，不計成本，不講效益。因此，此時旅游業(yè)還是事業(yè)，不是產業(yè)。（“產業(yè)”是某一類企業(yè)的總稱，其主要業(yè)務或產品大體相同。產業(yè)必須講究成本效益，而行政事業(yè)單位可以不講成本效益）主要大事：

（1）兩大旅行社系統成立

一是1954年成立的中國國際旅行社總社及其分、支社，二是1957年由各地的華僑服務社組建而成的華僑旅行社（1974年改名為中國旅行社）總社及其分、支社。（1980年成立的中國青年旅行社系統，共為旅行社三大系統）前者負責接待外國自費旅游者，由國務院及地方政府的外事辦公室領導；后者負責接待海外華僑、外籍華人、港澳及臺灣同胞，屬于政府的僑務系統。體制方面名義上定為“國營企業(yè)”，實際運作中都是行政或事業(yè)單位而不是企業(yè)。（1979年以前政府辦旅行社主要是為了爭取外國人和華僑來訪，使他們更好地了解、同情和支持新中國，以擴大中國的對外影響，屬于友好接待性質。那時對旅行社的要求主要是取得接待工作的政治效果而不是經濟效益;主要根據政治條件選擇接待對象，而不是廣為招徠;旅行社的體制也是行政或事業(yè)單位而不是企業(yè)。）

（2）中國旅行游覽事業(yè)管理局成立

1964年，中國旅行游覽事業(yè)管理局成立，其直接意義是中國旅游事業(yè)從此有了專門領導機構。（1978年改為直屬國務院的“中國旅行游覽事業(yè)管理總局”，各省直轄市成立旅游局；1982年改為“中華人民共和國國家旅游局”。）

（二）改革開放以來：全面振興時期

1．1978年至80年代中期：以接待入境旅游為主階段

2．80年代中期至1997年：入境旅游和國內旅游并行發(fā)展階段 3．1997年至今：入境旅游、國內旅游和出境旅游全面發(fā)展階段

第單元(Unit)

第 8 周(Week)學時(Periods)單元標題(Title)：旅游的本質與特征

教學地點(Place)：崇賢閣307 教學目標(Teaching Target)：1.旅游的概念；

2.旅游的構成與類型；

教學方法(Teaching Approaches)：1.理論

2.學生小組作業(yè)

教學材料及工具(Teaching Materials & Aids)：

清華大學出版社劉楊林主編《旅游學概論》

考核與評價方式(Testing & Evaluating Mode)：

總成績=平時成績40%（課堂出勤5%+小組作業(yè)25%+平時印象10%）+期末測試60%

一、課程導入

測試：判斷下列活動哪些是旅游？ 學生異地讀書 農民異地打工

學者外地參加學術會議 三峽大移民

海外華僑、港澳臺同胞回大陸定居 外籍教師來我校任教 留學生到外國留學

來到某國家擔任外交人員 外國高層政府代表團來華訪問 ?? ??

判斷的標準：旅游的本質特征（主要目的是追求愉悅）和外部基本特征（異地性、暫時性）和國家相關的規(guī)定。

二、旅游的定義 1．“艾斯特”定義（1942年瑞士亨澤克爾和克雷夫兩位學者提出，70年代被“旅游科學專家國際聯合會”采用，該組織英文縮寫為AIEST）：

旅游是非定居者的旅行和暫時逗留而引起的現象和關系的總和。這些人不會導致長期定居，并且不會牽涉任何賺錢的活動。

2．世界旅游組織（World Tourism Organization 簡稱WTO）1991年6月加拿大渥太華會議對旅游的定義：

旅游是人們?yōu)榱诵蓍e、商務或其他目的離開他們慣常環(huán)境，到某些地方停留在那里，但連續(xù)不超過一年的活動。

三、旅游的本質和屬性 1.旅游的屬性

旅游是人類在基本生存需要得到滿足后產生的一種精神文化追求，包括休閑、追求新奇、追求體驗感受等，所以主要是人類社會的一種文化現象。但與經濟、政治聯系緊密。

與經濟聯系緊密：經濟是前提（旅游活動產生本身就是經濟發(fā)展的產物）、旅游業(yè)的興起緣于經濟。

旅游與政治關系密切。表現為：（1）國與國之間的關系是出境旅游實現的前提；（2）穩(wěn)定的政治環(huán)境是發(fā)展旅游的又一前提。（3）旅游作為交往活動，可以改善國家的政治關系，經濟上還可以平衡進出口貿易。

2.本質屬性（學術界有爭議）旅游屬于社會文化活動。旅游是人類在基本生存的物質需要得到滿足后產生的一種高層次的精神文化追求活動，本質屬性是文化屬性。

旅游活動是多種現象的綜合體現。旅游是涉及經濟和政治等許多方面的社會文化活動。旅游的屬性應該是一種以文化為主，帶有經濟屬性和政治色彩的綜合社會現象。討論：你認為旅游最本質的屬性是什么？為什么？ 分析：

從旅游活動產生的原因看，旅游活動是人類在基本生存需要得到滿足后產生的一種精神文化需求，本質屬性是文化屬性。（旅游者角度）

從旅游業(yè)興起的原因看，人們之所以會經營發(fā)展旅游，是因為經濟利益的驅動，旅游可以產生巨大經濟效益，所以從這個意義上說旅游是一種經濟現象，本質屬性是經濟性。（旅游經營者角度）

四、旅游類型

（一）按旅游目的劃分

1.消遣旅游:以娛樂休閑為主要目的的旅游。包括觀光、度假、探險等。

(1)觀光旅游：以參觀、欣賞自然景觀和民俗風情為主要目的和游覽內容的旅游消費活動。它是最為普通、最為常見的旅游活動類型。

(2)度假旅游：以度假和休閑為主要目的和內容的一種旅游消費活動?；蚶眉倨谶M行休養(yǎng)和消遣的旅游活動方式。

(3)生態(tài)旅游:是在保護生態(tài)環(huán)境的前提下開展的一種以生態(tài)景觀欣賞和體驗為內容的自然旅游活動。

隨著我國旅游業(yè)的迅速發(fā)展，已成為繼觀光旅游、度假旅游之后發(fā)展的第三大領域。2.事務旅游: 包括商務、公務、會議等。

(1)商務旅游:以經商為目的、將商業(yè)經營與旅行游覽結合起來的旅游活動。(2)公務旅游:政府人員因公出訪在公務之余進行的參觀游覽活動。

(3)會議旅游:以組織、參加會議為主要目的，并提供參觀游覽服務的一種旅游活動。3.個人或家庭事務旅游:(1)探親旅游(2)修學旅游

（二）按地理范圍劃分 1．國內旅游

①公民在本國國境范圍內的旅游活動。②不屬于所在國居民的長駐（1年以上）外國人在所在國進行的旅游活動。

2．國際旅游

指一個國家的居民跨越國界到另一個或幾個國家去訪問的旅游活動。包括國際來訪的入境旅游和本國居民出境旅游兩種情況。

入境旅游：①一般指外國公民到本國的旅游活動。②特殊情況：迄今為止，港澳臺同胞來大陸地區(qū)的旅游訪問活動。（原因：臺灣還沒有統一，港澳雖然已經回歸，但都作為特別行政區(qū)實行高度自治。）

出境旅游：①一般指本國公民到他國的旅游活動。②特殊情況：大陸居民前往港澳臺地區(qū)的旅游活動。

第二篇：林祖輝述職報告

述 職 報 告

尊敬的各位領導、各位同仁、大家好！

本人被組織任聘為潭西中學副校長，分管學校后勤、衛(wèi)生等工作。身為副校長，深感責任重大，因此，努力學習黨的教育方針，認真學習鄧小平理論，認真學習江澤民“三個代表”的重要思想。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身的教育理論素養(yǎng)。認真學習黨的路線、方針、政策、法規(guī)，認真學習人文文化，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責任感。

任聘以來，我以強烈的責任心抓好分管的各項工作，順利完成各項任務，確保了學校工作的正常運作，使學校的教育教學工作上了一個新臺階。下面我就后勤、衛(wèi)生等工作的管理談談自己的做法，將一年工作總結如下：

一、嚴格要求自己，以身作則

俗話說：“人正不怕影斜”，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，要正直而端正，要為人之榜樣，否則就不能為人之標，就沒有資格說服別人，管理別人，所以我身先士率，堅持天天騎著摩托車從東海到潭西中學上班，風雨無阻，早出晚歸，除了同學校領導共同管理好學校的一切工作以外，我還每期任10節(jié)課，而待遇同老師一樣。我總對自己提出“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己，才能在師生中樹立良好形象，才能使學校工作更好的開展，才能更好地服務全校師生。

二、認真做好學校后勤工作

身為抓后勤副校長，我做到盡職盡責，首先是潔身自愛，嚴以律己，做到“直而影正，以己以正而為人之標”時刻警戒自己，堅持原則，防腐倡廉。任職二年多來，我制定了一系列后勤管理制度，做到定期公布財務公布欄、賬務 述職報告~1~

公開、日清月結。潭西中學現在負債50多萬，在陸豐西片是一所最窮的學校，但我學校領導班子能同心同德、齊抓共管、盡量把最少的錢用辦最大的事，盡量做到不浪費。

三、抓好學校安全工作

校園安全工作是學校各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和總務處的支持下，我通過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格系統管理，做到：人員進出嚴格把關，來訪人員簽名登記，學校24小學有人值班，每月對學校的設施進行檢查，每周在全校進行一次安全教育。同時加強與校外力量的合作，與當地派出所和各村委會建立長久的合作關系，確保了學校的安寧與無事故的發(fā)生。

現在潭西中學已充滿了生機與活力，面貌可以說是煥然一新了，這離不開上級領導的關心、支持，離不開學校領導和全體老師的共同努力。但我們也清醒看到，學校在發(fā)展過程中也存在一此問題和不足，由于社會風氣的影響，社會功利思想嚴重，現在學校不學習的很多，許多學生很搗蛋，很難教，這使學校管理和教學工作顯得困難。但我們有信心征服這些困難，一定能夠把潭西中學建成陸豐西片一流的農村學校。

述職人：林祖輝

2011年10月12日

述職報告~2~

第三篇：胡寶林-網絡工程專業(yè)導論

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論論文

合肥學院

論文題目 ：《網絡工程專業(yè)導論》課程心得體會級個人職業(yè)生涯規(guī)劃 專業(yè)班級

：2011級計算機科學與技術系網絡工程（1）班 導

師 ： 袁老師 學生姓名 ： 胡寶林 學

號

：1104031006 日

期

：2044年11月14號

-0

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論論文

《網絡工程專業(yè)導論》課程學習心得體會及個人職業(yè)生涯規(guī)劃

摘要

作為網絡工程的學生，在整個大學期間我們必將與之緊密聯系，首先我們應對網絡有個具體的了解，通過互聯網，我們會了解到網絡是個非常大的概念，網絡主要是指計算機網絡系統。而對于導論課，我想這門課一定是理論課，事實上也是這樣，由于剛剛接觸這門課，還有許多東西我們目前還不了解，需要學習。話是這么說沒錯，可是我們光靠學習這些理論知識是不夠的，還要實踐；可是光靠實踐實踐是不夠的，這樣成功的概率太小，因此，我們需要理論的指導，以便于我們更好地實踐，我想這也許是學校開設這門課的原因。這個專業(yè)主要是關于硬件的，而且這個專業(yè)的就業(yè)前景十分廣泛，通過對這門課的學習，我對網絡的了解越來越多，同時也覺得計算機十分有趣，因此，我相信學好這門課對我們以后從事計算機方面的工作非常有利，好了，下面讓我對網絡工程這個專業(yè)做些介紹吧。

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論論文

二、網絡工程專業(yè)涉及的主要知識及主要課程體系？

2.1本專業(yè)涉及的主要知識

本專業(yè)學生主要學習計算機、通信以及網絡方面的基礎理論、設計原理，掌握計算機通信和網絡技術，接受網絡工程實踐的基本訓練，具備從事計算機網絡設備、系統的研究、設計、開發(fā)、工程應用和管理維護的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；系統地掌握計算機和網絡通信領域內的基本理論和基本知識;掌握計算機、網絡與通信系統的分析、設計與開發(fā)方法；具有設計、開發(fā)、應用和管理計算機網絡系統的基本能力；了解計算機及網絡通信領域的一些與發(fā)展動態(tài)；了解信息產業(yè)、計算機網絡建設及安全的基本方針、政策和法規(guī)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

2.2主要課程體系

（1）公共基礎課程： 主要包括《高等數學》、《大學物理》、《英語》、《體育》、《政治理論》、《C語言》 等課程。

（2）專業(yè)基礎課程： 線性代數、概率論、電子電路基礎、電子線路CAD、電子技術課題設計、離散數學、程序語言設計、計算機組成原理與系統結構、單片機原理、接口技術、操作系統原理、數據結構、面向對象程序設計、計算機網絡、現代通信技術、數據庫系統原理、編譯原理、科技英語等。

（3）專業(yè)課程： 網絡設備、綜合布線技術、網絡的組建與設計等課程。

（4）專業(yè)限選課：lotus、Java程序設計、網頁制作技術、VB程序設計等課程。(5)實踐類課程： 重點應包括每年的一次的教學實踐和最后的畢業(yè)設計。

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論論文

四、本人今后就業(yè)目標

4.1第一目標

我希望將來自己將來能成為網絡工程師，根據51JOB,中華英才網等國內資料顯示，每年全國各類企業(yè)對網絡工程師的人才需求缺口在60萬人左右，而實際需求遠遠大于這個數字，網絡工程師不僅IT專業(yè)企業(yè)需要，廣大的非IT企業(yè)也需要，就業(yè)前景是非常樂觀的，同時網絡工程師和其他一些專業(yè)比起來具有一些特點：工作起點高，發(fā)展空間大，職業(yè)壽命長，越老越吃香，性別無偏好，工作最穩(wěn)定，不用頻繁跳槽，前景年年好，薪水待遇高！但這個職業(yè)的要求很高，也正因為如此這個職業(yè)的報酬也相對較高，所以我要更加努力，希望早日達到這個目標。

4.2第二目標

我希望自己將來可以成為網絡設計師，這樣一來，我就相對主動一些，也相對自由一些，這是我喜歡這個職業(yè)的原因，而且這份工作的收入不會太低，重要的是，在涉及的過程中可以加入自己的一些想法，實在很有趣。

4.3第三目標

我希望自己將來成為某些大公司的網絡管理員，因為這個職業(yè)相對輕松一些，以便于我有更多的時間向別人學習或者學習一些新知識。

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論論文

六、個人體會心得

通過這些日子的學習，我覺得這個專業(yè)有特殊性，這個專業(yè)的應用性較強。上導論課，老師教授的知識給我一種朦朧的感覺，畢竟我對這門課的了解太少了，所以上這一門課時，我有一種昏昏欲睡的感覺。但隨著學習的深入，我覺得這一門課越來越來有意思了，我發(fā)現這一門課的就業(yè)前景非常廣泛，畢竟在這個信息大爆炸的時代，沒有計算機是不行的，沒有互聯網是不行的，否則 我們將無法了解最新的消息?，F在我覺得我們這個專業(yè)還是很有趣的，我想如果沒有精通計算機的人存在的話，那么我們的生活中將會缺少很多樂趣，最起碼我們不能玩電腦游戲，不能在家觀看國外的電影，不能了解最新時事。

不過這門課給我的感覺不僅如此，他還告訴我，又是哪些聽起來很迷茫的東西卻很有用，所以盡管我們會面臨困難，只要我們堅持下去，我們就可能解決它們，學習也是如此。還有在大學期間，不僅僅是學習，還要參加課外活動，這樣可以增強我們的體質，促進我們與別人之間的交流，促進自己全面發(fā)展，因此大學是我們走向成熟的必經之路。

合肥學院計算機科學與技術系網絡工程導論論文

八、致 謝

忠心地感謝老師們的幫助，由于你們的幫助，使我們邁進了網絡工程的大門，進入了一個新的世界，在這世界中，我們獲得了新的知識，不僅如此，我還覺得我們人生的另一扇大門即將開啟。在課堂上，您耐心的傳授我們新的知識，開拓我們的視野。你們不僅僅是傳授我們知識，更是教會了我們如何更好地待人接物，以及如何面對并解決困難，如何自強自立。我相信我們在這大學四年期間，有了你們的幫助，我們的生活將會更加充實，更加有意義。你們就像啟明星，正指引著我們前進的道路，在此，我向你們表示由衷的感謝，大學期間我們定將好好學習，是這四年過得有意義，不會辜負你們的期望。

最后，想說聲“謝謝”。

格式核審人（指導教師簽名）

學生簽名：

日期：2011年11月14日

第四篇：拒絕冷漠演講稿林炎輝

選修作業(yè) 小悅悅事件

拒絕冷漠，你我心相近

每一人都有一雙翅膀，一雙擁有愛心的翅膀。但是，并不是每個人都愿意露出自己的翅膀，他們恐懼，萬一他們伸出翅膀之后，會是怎樣的一種結果？

所以，受傷過后又或是看到別人受傷之后，他們學會了保護自己，學會了隱藏自己那一雙脆弱的翅膀！

佛山市，一個年僅2歲的小朋友王悅，在天真快樂玩耍的時候，一倆無情的面包車將她活生生的碾過，她沒有呻吟，因為她已無力呻吟。此時此刻，她只能吃力的抬起自己的小手，希望有人會看到她的哀求。但是，路人匆匆而過，卻沒有一個人把她抱起，又或是撥打求救電話。短短時間內，連續(xù)走過的18位路人，沒有“忘記”他們看客的身份。

沒有人回頭，沒有人抱起已經奄奄一息的小悅悅。

無情的車再一次碾過，那一顆幾近無法呼吸的小心臟已經漸漸微弱。此時此刻，她想她的媽媽，想她那溫暖的懷抱。終于，在最后一刻，有一位拾荒者把她抱起。但是，小悅悅卻倦了這個世界，她啟程了，她堅定的相信在另外一個世界，一定沒有車輪碾過。的確，社會有很多陷阱，很多人害怕跌落進去。但是，如果因為害怕受傷就迷失自己的善良。久而久之，敢問這個社會還會有善良，還會有愛心嗎？今天，在這里我呼吁大家勇敢的打開自己的翅膀，把自己的愛心給那些正在呼吁的人們吧！相信，世界最終還是充滿愛的！

第五篇：哲學導論教案

哲學導論教案 教學活動及板書設計

一、組織教學（5分鐘）

同學們，在日常生活中，大家經常聽到這樣的贊許：“你講話好有哲理啊！”“你講話好有深度，像個哲學家了！”，似乎，大家對哲學都有一種敬畏感。很多同學認為，哲學跟我們藥學有什么關系，其實，哲學更是對一個人世界觀的培養(yǎng)，可能不一定讓你一下子吃飽飯，確實教你如何吃飯，如何看待飽和餓，如何從吃飯中學會更多，下面我們介紹一下什么是哲學。

二、教學內容及板書設計（約70分鐘）

導論（板書）

一、哲學的含義（板書）

1、哲學的含義——愛智慧（板書）

哲學可以使人聰明，使人明朗，學哲學可以讓人有智慧。

2、哲學的大概框架

↗

唯物論（物質和意識，主觀和客觀）

辯證唯物主義（本學期學的內容）

→

辯證法（聯系、發(fā)展、矛盾）

｛

↘

認識論（實踐、認識、真理）

歷史唯物主義

3、哲學的指導作用（板書）

對于人生觀、世界觀、價值觀的形成很有作用。比如生活中的實例。

當你遇到挫折時，很多人會勸你，向前看，不要灰心。這里就用到了辯證的看問題，這一理論。以及發(fā)展的理論，接受挫折，相信前途是光明的。

再如，學習方法。有的同學晚睡看書效果好，有的就不好。這里用到了哲學中具體問題具體分析的原理。

總之，哲學在我們生活的每一個角落，與我們的生活息息相關。

【過度】首先，由海子的一首詩《面朝大海，春暖花開》開始第一章內容的學習。

【導入】從明天起，做一個幸福的人；喂馬，劈柴，周游世界。。。。

【分析】海子的詩告訴我們什么呢？告訴我們，一個人生活在一個千絲萬縷關系的社會。這個社會有人、有自然、有人與人之間的關系，海子生活在世界中，在各種關系中。

今天，我們的第一章的內容，就是認識這個世界。

第一章 堅持從客觀實際出發(fā)（板書）

第一節(jié) 世界是客觀存在的物質世界（板書）

一、世界的構成及其本質（板書）

1、世界的構成（板書）

世界的構成有三部分組成：首先，自然界?！緦搿刻岬阶匀唤?，很多同學認為自然界就是我們說的大自然，其實非也。大自然，或者說我們認為的植物、動物等等僅僅是自然地一部分。那么自然界到底是什么呢。（1）自然界

A

自然界各種物體相互聯系的總體——就是我們通常說的宇宙萬物。B 地理環(huán)境——理解為“純自然”

C 人類活動的自然—— “不純的自然”，“人化自然”。人勞動與自然，參與到“純自然”，于是自然便有了人的足跡。海德格爾——人詩意地棲居在大地上。（2）人類社會（板書）

以物質生產活動為基礎而形成的相互聯系的有機系統?！洕?，政治，思想文化。（3）人自身（板書）

自然屬性和社會屬性。

2、世界的本質——物質（板書）A

物質是世界的本源（板書）

是否承認物質是世界的本源：劃分唯心主義和唯物主義。

唯心主義認為意識決定物質。唯物主義承認物質是世界的本源。B 物質的概念（板書）

物質是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。包含兩層意思：首先表現為客觀實在性，不以人的意識為轉移。

其次，表現為能被人的意識所反映，表明可知。

【補充內容】

（了解即可）哲學的基本問題：物質和意識的關系，（本體論）可知與不可知。（認識論）

三 小結（約5分鐘）

通過今天的課我們知道，在我們生活的日子里，時時處處都與哲學有關，學習哲學對于我們有著重要的意義。

同時，今天的可我們應該掌握一個概念：物質，理解物質含義中包含的兩層意思。明確一個事實——世界的本源是物質，世界是物質的。同時，要了解世界的構成，世界的組成要素，以及每個要素又是由哪些部分組成的。特別是自然界和我們了解的自然界有什么區(qū)別，要將自然界和簡單動植物、山山水水相區(qū)分。