第一篇：體育環(huán)保滲透(水平三)教案

前鋒小學(xué)2010學(xué)年下學(xué)期

搞好環(huán)境衛(wèi)生，做文明學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會打掃教室的方法。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的文明習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：打掃衛(wèi)生的方法和怎樣來養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們國家把植樹造林工作當(dāng)作一項(xiàng)基本國策，同學(xué)們你們知道這是為什么嗎？通過學(xué)生的回答，老師提出：是為了我們的生存環(huán)境，為了我們的健康?，F(xiàn)在同學(xué)們還小，還不能完全投入到我們的綠色工程中來，但是我們應(yīng)當(dāng)做一些我們能夠做的事情，來支持這一政策。除了愛護(hù)花草樹木之外，我們還應(yīng)該搞好環(huán)境衛(wèi)生。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，我們應(yīng)該如何來搞好我們的環(huán)境衛(wèi)生。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一下大掃除工作，想想看我們應(yīng)當(dāng)怎樣做比較合理（首先讓學(xué)生思考，我們應(yīng)該按照怎樣的順序才比較合理，并說出你們小組這樣做的的原因，之后老師總結(jié)：）

首先打掃門窗玻璃、擦黑板和講臺、擦電視空調(diào)——灑水、掃地、拖地——打掃整理自己的桌椅座位。

2.衛(wèi)生我們已經(jīng)打掃好了，但是沒過多久，發(fā)現(xiàn)地面和玻璃又臟了，打掃的同學(xué)看到了很生氣，他們想，反正一會就臟了，以后不打掃了。同學(xué)們，當(dāng)你們遇到這種現(xiàn)象時(shí)會如何處理呢？

老師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：最后提出環(huán)境衛(wèi)生不只是打掃出來的，而且要靠大家的維護(hù)，如果只打掃不維護(hù)的話，真的不如不打掃了。因此維護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。

3.出示一些選擇題，看看我們是不是在平時(shí)都做到了，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中保持環(huán)境衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

三、鞏固新知：

1.各組共同交流，把交流的結(jié)果記下來，談?wù)勀銈兘M今后要怎么樣進(jìn)行環(huán)境的打掃和維護(hù)工作，之后交給老師。

2.現(xiàn)在同學(xué)們就親自動手來打掃一下我們班級的衛(wèi)生，看看誰做得最好。

板書設(shè)計(jì)：

一、環(huán)境衛(wèi)生的重要性

二、我們來組大掃除

三、養(yǎng)成維護(hù)衛(wèi)生的良好習(xí)慣

四、談打算 課后小結(jié)：

學(xué)生通過聽、說、談、練，較實(shí)惠地體會到了環(huán)境衛(wèi)生不但要靠大家的打掃，保持同樣是一項(xiàng)艱巨的工作。課堂學(xué)習(xí)效果交好。

第二篇：五年級體育環(huán)保滲透教案（推薦）

我為校園增色添彩

一、教材的選擇

本節(jié)課是結(jié)合我校的辦學(xué)理念“讓生命永葆綠色”，在課的內(nèi)容選擇上有機(jī)地滲透環(huán)境教育，所以我根據(jù)課的目標(biāo)，結(jié)合我校正在進(jìn)行綠化這個(gè)契機(jī)選擇了《我為校園增色添彩》作為本節(jié)課教學(xué)主題。

二、課的設(shè)計(jì)理念

1、這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的一堂滲透環(huán)境教育的開放課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅(jiān)持健康第一的思想”運(yùn)用到教學(xué)中。在課堂上滲透環(huán)境教育，使學(xué)生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情，樹立環(huán)保意識，深化環(huán)保行為，使學(xué)生從認(rèn)識到行為，再從行為到認(rèn)識，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的環(huán)保理念基礎(chǔ)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生、分化出豐富、深刻的環(huán)保思想和行為。

2、本課根據(jù)（水平三）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以選用廢紙、毽子、小竹竿等教學(xué)用具。通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。本節(jié)課我首先利用廢紙做了兩個(gè)小游戲：搶位子和你拋我撿，讓學(xué)生體驗(yàn)丟廢紙容易撿廢紙難，從而讓學(xué)生體會到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。利用毽子、小竹竿我們進(jìn)行了幾組接力：種花和保護(hù)小樹苗，正好結(jié)合我們學(xué)校進(jìn)行綠化這個(gè)契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行綠色教育，這樣意義更深刻，而利用毽子比作花、小竹竿比作小樹苗也更形象，從視覺角度刺激學(xué)生的感官,學(xué)生非常好奇，都有躍躍欲試的沖動，練習(xí)的積極性非常的高，無形中提高了學(xué)生參與體育活動的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，發(fā)展學(xué)生靈敏及快速奔跑的能力。

2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)及環(huán)境保護(hù)意識。

五、教學(xué)過程

〔一〕、導(dǎo)入課題，預(yù)熱身心

師：同學(xué)們，我們的新校園正在進(jìn)行綠化，今天老師就帶大家去為我們的校園增色添彩，同學(xué)們想去嗎？

生：想

師：那你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了

師：那我們就出發(fā)吧。

師生共同游戲（小游戲：搶位子）。

〖小游戲——搶位子簡介：根據(jù)本班只有四十七名學(xué)生，我就在籃球場的兩個(gè)半場各擺放二十張廢紙，師生在口令下統(tǒng)一去搶站一個(gè)位子，沒搶到的原地跳五次。〗

【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并可為下個(gè)游戲做準(zhǔn)備】

師：接下來我們再做一個(gè)小游戲：你拋我撿。（要求：用手中的廢紙拋到對方場地時(shí)，拋的高度不可以高過胸部）

師：大家游戲時(shí)都非常的激烈，如果這不是一個(gè)游戲你能想到什么？ 生：學(xué)校的垃圾將沒有人會主動的撿掉；

丟垃圾容易撿垃圾難??！

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我們不光要愛護(hù)校園環(huán)境，更應(yīng)該主動的保護(hù)我們的校園環(huán)境。

【設(shè)計(jì)意圖:記得我校教導(dǎo)主任姚老師在一次周工作會議上說過學(xué)校衛(wèi)生問題，意思是說如果全校每位學(xué)生亂丟一個(gè)小垃圾，誰跟在后面撿也撿不完；如果全校每位學(xué)生看見一個(gè)小垃圾就撿起一個(gè)小垃圾，相信學(xué)校的小垃圾也就會自覺的消失。所以我想了一個(gè)這樣的小游戲，通過游戲‘你拋我撿’幾個(gè)來回，可以達(dá)到預(yù)熱身心的目的，其中的教育意義也很深刻?！?〔二〕、我為校園增色添彩

師：我們的新校園正在進(jìn)行綠化，下面我們就以小組為單位為我們的新校園每人種上一棵“花”。好不好？ 生：好。師生共同參與。

師：我們每個(gè)小組都種上了一排“花”，但是大家發(fā)現(xiàn)我們種的“花”不夠整齊，而且有的“花”種下之后就被風(fēng)吹倒了，那么我們應(yīng)該怎么辦??？ 生：重新種過。（呼聲最高）

師：好，我們重新種過，我們每個(gè)小組先商量以下解決辦法，再把“花”種上。好不好？

生：好的。（積極討論）

（通過接力賽，我們自己來評價(jià)一下那組的方法最好，為什么？發(fā)現(xiàn)方法都很不錯(cuò)，比較好的就是安排一個(gè)隊(duì)員專門負(fù)責(zé)把種下去的“花”擺放整齊均勻，并且保護(hù)好“花”

不被風(fēng)吹倒）

〖“種花”——趣味接力賽規(guī)則：每位同學(xué)把我們的“花”（就是我們課前準(zhǔn)備的毽子）種在我們跑進(jìn)的路途中，最后看那小組“種花”快而整齊。〗

【設(shè)計(jì)意圖:本部分是主題《我為校園增色添彩》的第一部分——“種花”，目的是改變以往那些枯燥無謂的接力賽，培養(yǎng)學(xué)生的“綠色體育”意識。而且我們的要求只是“種花”，開始學(xué)生并沒感覺到我們是在進(jìn)行接力賽，只是讓學(xué)生在“種花”的過程中進(jìn)行接力，讓學(xué)生在無意中就鍛煉了快速奔跑的能力。再則，我們用小毽子當(dāng)做“花”，非常的形象，從視覺角度就刺激了學(xué)生的感官,學(xué)生也非常的好奇，無意中也就提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生參與體育活動的興趣?！?/p>

師：剛才我們幾組同學(xué)都很不錯(cuò)，把我們的“花”都種得很整齊，后來也都保護(hù)得很好，使我們種下去的“花”不被風(fēng)吹倒?？墒牵蠋煱l(fā)現(xiàn)我們學(xué)校剛種下去的幾棵小“樹苗”卻被風(fēng)吹倒了，如果我們看見了，應(yīng)該怎么做呢？ 生：把小“樹苗”扶起來，保護(hù)好。

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師：對，那我們現(xiàn)在就來保護(hù)小“樹苗”好不好？ 生：好。

男女分組，師生共同參與。

師：剛才我們是各個(gè)小組分別在保護(hù)小“樹苗”，下面我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起來保護(hù)這邊的幾棵小“樹苗”好不好？ 生：好。

全班同學(xué)按順序依次進(jìn)行，師生共同參與，路線為S字形。（要求：練習(xí)過程中嚴(yán)格按規(guī)則進(jìn)行，保護(hù)好小“樹苗”，注意安全。）

〖保護(hù)小“樹苗”——趣味接力賽規(guī)則：各小組先派三名同學(xué)在跑進(jìn)的途中把小“樹苗”（就是我們準(zhǔn)備好的小竹竿）扶好，接力的同學(xué)先跑進(jìn)扶第一棵小“樹苗”，扶第一棵小“樹苗”的同學(xué)跑去扶第二棵小“樹苗”，扶第二棵小“樹苗”的同學(xué)跑去扶第三棵小“樹苗”，扶第三棵小“樹苗”的同學(xué)折返后回到原隊(duì)，下一位同學(xué)按剛才的方法進(jìn)行，先完成一輪的小組勝〗

【設(shè)計(jì)意圖：本部分是主題《我為校園增色添彩》的第二部分——保護(hù)小“樹苗”，目的也是增加接力賽的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的責(zé)任感和“綠色體育”意識。因?yàn)槲覀冃聦W(xué)校正好在進(jìn)行綠化，通過保護(hù)小“樹苗”這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，能增強(qiáng)學(xué)生

熱愛環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識，并從身邊做起，從我做起。】 〔三〕、穩(wěn)定情緒、身心放松

師：時(shí)間過的真快，小朋友我們一起聽著校歌《大橋小學(xué)，綠色希望》快樂的舞蹈吧。（教師引導(dǎo)學(xué)生在在優(yōu)美的樂曲聲、翩翩起舞，在音樂中和輕松愉快的情緒中結(jié)束了本節(jié)課，使學(xué)生的身心得到了放松。）

反思：

1、讓學(xué)生愛上體育課，良好的師生關(guān)系是比不可少的條件，在教學(xué)中要實(shí)施尊重教育、以境激情、以情育人，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。教師和學(xué)生在一個(gè)民主、和諧、平等的環(huán)境中共同游戲，無形中拉近了教師與學(xué)生之間的距離，從而提高了學(xué)生上體育課的積極性。

2、課堂評價(jià)是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié),評價(jià)能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生隨時(shí)獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。新課程改革給我們提出了新的評價(jià)理念，那就是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展。”基于這樣一種思想，現(xiàn)在的評價(jià)越來越重視綜合評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的多元化；越來越注重過程，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，我也有這樣的體會：“學(xué)生的知識能力是在實(shí)踐中增長的，態(tài)度情感是在實(shí)踐中發(fā)展健全的?！睂W(xué)生的評價(jià)，只有在學(xué)生的實(shí)踐過程中進(jìn)行，才是最切實(shí)，最有價(jià)值的。因此，本節(jié)課中我在對學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)評價(jià)時(shí)，就特別注重過程評價(jià)。此外，將評價(jià)權(quán)交給學(xué)生的做法，也無形中增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感，使他們覺得我能行，我是學(xué)習(xí)的主人，為他們以后積極主動地參與學(xué)習(xí)過程無疑具有激勵(lì)作用。

3、我很注重寓教與樂，將教學(xué)內(nèi)容融入到一環(huán)環(huán)的活動中，學(xué)生始終處于高度興奮狀態(tài)，可以說是高潮迭起。

4、在課堂上滲透環(huán)境教育，使學(xué)生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情，樹立環(huán)保意識，深化環(huán)保行為，使學(xué)生從認(rèn)識到行為，再從行為到認(rèn)識，建構(gòu)了堅(jiān)實(shí)的環(huán)保理念基礎(chǔ)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生、分化出豐富、深刻的環(huán)保思想和行為。綠，是生命之色，生命之源，也應(yīng)是教育之色，教育之源。在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)點(diǎn)播綠色種子就是綠色教育可持續(xù)發(fā)展的靈魂。

第三篇：信息技術(shù)滲透環(huán)保教案

信息技術(shù)滲透環(huán)保教案

《用WORD制作環(huán)保小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

官莊中學(xué) 仲愛華

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，學(xué)生已經(jīng)可以非常熟練的從網(wǎng)上獲取信息并且保存所需的信息，加之他們對WORD軟件的應(yīng)用已有一定的基礎(chǔ)，只是缺乏應(yīng)用性的綜合訓(xùn)練，因而我設(shè)計(jì)了一個(gè)以《制作環(huán)保小報(bào)》為主題的綜合課。主要是學(xué)生運(yùn)用WORD軟件的應(yīng)用能力及獲取和合理使用網(wǎng)上資源的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用WORD中字符排版、段落排版、邊框和底紋的設(shè)置及分欄、插入圖像、藝術(shù)字等編排功能技巧。

2.過程與方法目標(biāo)：在制作電子作品的過程中體驗(yàn)自主、合作探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識；體驗(yàn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的優(yōu)越性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問題的能

力，在完成任務(wù)的過程中激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識和遵守網(wǎng)絡(luò)公德的意識。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及對策：

運(yùn)用INTERNET瀏覽器搜索相關(guān)的信息，并通過文字的復(fù)制與粘貼、圖片的保存，把資料保存到自己的文檔或電腦里面是重點(diǎn)。由于這是要求學(xué)生做一個(gè)WORD小報(bào)，因而網(wǎng)上搜集并保存信息，以及用WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運(yùn)用，是這次教學(xué)的難點(diǎn)。

在激趣環(huán)節(jié)我首先設(shè)計(jì)了幾組激趣作品，讓學(xué)生初步感知作品。在任務(wù)探究環(huán)節(jié)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了“自學(xué)教程”，學(xué)生遇到技術(shù)問題可以去自主探究。也積極引導(dǎo)學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行探究。

四、教學(xué)模式：

任務(wù)激趣——任務(wù)探究——任務(wù)實(shí)戰(zhàn)——任務(wù)評價(jià)——任務(wù)延伸

五、教學(xué)資源：

多媒體電子教室、INTERNET網(wǎng)等。

六、教學(xué)流程：

（一）任務(wù)激趣

出示激趣作品，讓學(xué)生明確任務(wù)：請學(xué)生欣賞老師制作的一組作品（用軟件制作的環(huán)保主題的電子小報(bào)），你們也想制作一份這樣精美的電子報(bào)刊嗎？這節(jié)課讓我們自己動手在網(wǎng)上搜集以“環(huán)?！睘橹黝}的資料，然后用WORD軟件制作一份環(huán)保小報(bào)。

（二）任務(wù)探究

1、請大家想一想，如果制作一份這樣的電子報(bào)刊，需要用到哪些技術(shù)呢？（1）．如何更快、更準(zhǔn)確地在INTERNET上搜索目的信息。（2）．如何將網(wǎng)頁上查到的資料保存到本機(jī)上。（3）．觀察用了哪些WORD的編輯、排版技巧。

2、制作電子小報(bào)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？

（1）能夠快速的搜集到相關(guān)的資料并且保存到WORD文檔中。（2）電子電報(bào)主題明確。（3）能夠靈活使用WORD軟件相關(guān)知識來制作作品，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。圖片數(shù)目及擺放位置適度。

（4）任務(wù)探究及任務(wù)實(shí)戰(zhàn)過程中能夠做到組內(nèi)互助。

（5）注意及時(shí)保存作品，并且能夠按要求保存到指定的位置。

（三）任務(wù)實(shí)戰(zhàn)

1.用Internet瀏覽器搜索信息素材，保存資料。（1）搜索信息。教師提示：

正確看待Internet的使用價(jià)值----搜集信息的渠道和形式應(yīng)該是多種多樣的，不要過分依賴Internet，還要利用其他的渠道，例如報(bào)紙、雜志、電視及自己的觀察、采訪等。通過比較，才能避免信息過于單一，排除謬誤。另外，網(wǎng)上信息十分豐富，要集中注意力去尋找有關(guān)材料。遇到不良網(wǎng)站或信息及時(shí)關(guān)閉窗口。

（2）選擇合適關(guān)鍵字：

思考：怎樣確定你所要搜索的關(guān)鍵字呢？（3）信息保存。

文字的保存：選中內(nèi)容，用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復(fù)制”功能，或右鍵的快捷菜單的“復(fù)制”，也可以用鍵盤的“Ctrl＋C”復(fù)制文字，然后粘貼到自己的文檔里面。圖片的保存：用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據(jù)需要選擇合適的文件格式。

學(xué)生活動：

上網(wǎng)搜集環(huán)保方面的信息，可以找教師建議的題材，如“環(huán)保常識”、“環(huán)保文章”、也鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣去找。

教師巡視輔導(dǎo)。教師活動：

表揚(yáng)做得好的學(xué)生，例如學(xué)得快，很快就找到有關(guān)材料的學(xué)生；找到創(chuàng)意題材的學(xué)生。并鼓勵(lì)組內(nèi)和組際的互相幫助。

學(xué)生繼續(xù)活動，自由討論，交換心得。2.制作電腦小報(bào)。教師活動： 使用WORD加工搜集到的各種素材，制作電腦小報(bào)：輸入（或復(fù)制）文字，插入文字框、圖形框、圖像、藝術(shù)字等，進(jìn)行頁面設(shè)置（紙張類型、分欄等），設(shè)置各種對象屬性（字體、字號、花邊、大小、顏色等）突出顯示個(gè)性。

教師提示：編輯、排版要注意突出要報(bào)道的內(nèi)容，裝飾用的花邊、圖像、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。定時(shí)做好保存文件工作。

學(xué)生活動：

繼續(xù)完善和創(chuàng)新電腦小報(bào)。教師巡視輔導(dǎo)。

（四）任務(wù)評價(jià)：

挑選巡視過程發(fā)現(xiàn)的個(gè)別優(yōu)點(diǎn)突出的的學(xué)生作品，向全體學(xué)生展示，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得，讓學(xué)生討論。

（五）拓展延伸

今天我們主要以制作環(huán)保報(bào)為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索并保存信息，鞏固了插入文本框，圖文混排等WORD軟件的知識，課下同學(xué)們可繼續(xù)搜集環(huán)保方面的資料，自己先整理一下，然后我們繼續(xù)探究如何制作出精美的電子報(bào)刊來。

第四篇：體育滲透法制教案

滲透法制教案

正面雙手頭上投擲實(shí)心球

五隊(duì)中學(xué)

蔡艷珍

教學(xué)內(nèi)容：正面雙手頭上投擲實(shí)心球

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生樂于參與投擲項(xiàng)目的學(xué)習(xí),并在活動中增強(qiáng)信心。

2、初步掌握雙手正面投擲實(shí)心球技術(shù),并通過投擲練習(xí),提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,力量及爆發(fā)力等身體素質(zhì)。

3、提高機(jī)體的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生安全鍛煉的意識。

4、學(xué)生積極參與,充分展示自我,并在運(yùn)動中體驗(yàn)獲得成功的喜悅.５、滲透法制《學(xué)生傷害事故處理辦法》

教學(xué)重難點(diǎn)：投擲時(shí)動作的合理用力順序及身體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)步驟：

一、準(zhǔn)備部分 １、課堂常規(guī)

(1)、體育委員整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。（2）、師生問好。（3）、宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)及要求。（4）、游戲：原地傳球接力。

場地器材：在球場上，實(shí)心球8－12個(gè)。

方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，隊(duì)員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊(duì)排頭隊(duì)員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數(shù)隊(duì)員按第一人方法，雙數(shù)隊(duì)員按第二人方法傳至最后隊(duì)員，先傳達(dá)到為勝。如圖

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規(guī)則：①以教師口令統(tǒng)一開始；②按規(guī)定動作傳接球；③誰掉球誰撿球。

法制滲透點(diǎn)：告誡不按游戲規(guī)則會導(dǎo)致身體受到傷害，對于違反紀(jì)律，造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，可以給予相應(yīng)的處分，解犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任

二、基本部分

1、教師示范動作，要領(lǐng)：（1）握球和持球

握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側(cè)將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩(wěn)定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預(yù)擺時(shí)增大擺動幅度，握球和持球時(shí)應(yīng)注意：①球應(yīng)握穩(wěn)，兩臂肌肉放松；②在動作過程中能控制好球并有利于充分發(fā)揮兩臂、手指和手腕的力量。（2）預(yù)備姿勢

兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

1（3）預(yù)擺

預(yù)擺是為最后用力提高實(shí)心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預(yù)擺次數(shù)因人而定，一般是一至二次，當(dāng)最后一次預(yù)擺時(shí)，此時(shí)球依次是從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時(shí)吸氣。（4）最后用力

最后用力動作是當(dāng)預(yù)擺結(jié)束時(shí)兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時(shí)的動作特點(diǎn)是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先進(jìn)行徒手練習(xí)，注意蹬地，收腹，投球協(xié)調(diào)，再由輕球到重球進(jìn)行練習(xí)

2、學(xué)生練習(xí)：把學(xué)生分成兩組，每組人數(shù)相等相向站立，距離15米，進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)由教師或體育骨干指揮，統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)注意安全。如圖

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３、法制滲透點(diǎn)： 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條 學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；

(二)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；

對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應(yīng)處罰，觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

3、游戲：

把學(xué)生分成兩組人數(shù)相等（男女生相等），每次比賽每組兩隊(duì)進(jìn)行比賽，另兩隊(duì)隊(duì)員為裁判三次有二次是勝的即為勝。

第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數(shù)多者為勝； 第二次：拋球轉(zhuǎn)體，腦后向上拋球，轉(zhuǎn)體后接球，以轉(zhuǎn)體度數(shù)多者勝；

第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時(shí)向上拋球，下蹲拍地后接球，以拍地次數(shù)多者為勝。規(guī)則：①接不到球或接球脫手落地均為失??；②單手拋球算失敗；③越位接球算失敗。

三、結(jié)束部分:

1、放松活動。

2、小結(jié)本課。

3、歸還器材。

4、宣布下課。

第五篇：體育滲透德育教案

《快樂的小兔子》德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過情境教學(xué)及多種游戲的變換，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對體育課的興趣；發(fā)展學(xué)生靈敏及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和愛護(hù)動物的環(huán)保意識；初步了解投擲方法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、接力游戲；

2、投擲

三、教學(xué)步驟：

1、呼啦圈大比拼

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境“動物王國慶‘五四’舉行運(yùn)動會”，其中有轉(zhuǎn)呼啦圈項(xiàng)目，將學(xué)生分成不同的動物小組，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩出不同花樣，達(dá)到熱身的目的，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

(2)教師將學(xué)生分成四組，分別帶成練習(xí)隊(duì)形。(3)教師通過語言提示、學(xué)生示范，變換學(xué)生練習(xí)方法。(4)練習(xí)過程中，語言激發(fā)學(xué)生對小動物的熱愛。

2、過河領(lǐng)獎(jiǎng)品

(1)小動物們都取得了好成績，但是要過河領(lǐng)獎(jiǎng)品，要求大家動腦筋，怎樣才能過河？把呼啦圈當(dāng)作石頭，撲到河里，然后踩著石頭跳過去。

(2)教師安排隊(duì)形，示范方法，語言提示“石頭不能鋪得太近也不能太遠(yuǎn)”，采用接力的形式進(jìn)行。

(3)“過河領(lǐng)獎(jiǎng)”，采用接力形式，教師講解游戲規(guī)則要求，比賽開始。(4)教師小結(jié)。

3、鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵

(1)小動物們都有自己的天敵，所以要練習(xí)本領(lǐng),保護(hù)自己。

(2)收呼啦圈比賽，看哪組疊得又快又整齊，疊好的呼啦圈作為投擲靶。

(3)投擲練習(xí)，教師巡視，講解動作要領(lǐng)。

4、動物們休息了

教師語言提示：“動物們活動了一天，很累了?！睂W(xué)生按照提示做各種放松練習(xí)。

5、小結(jié)

學(xué)生談感受，平時(shí)是怎樣愛護(hù)小動物的？教師小結(jié)。

課后感：學(xué)生在課堂三部分“鍛煉本領(lǐng)，抵御外敵”中，表現(xiàn)出對投擲興趣不大，而覺得拋接沙包很好玩，不由自主都練了起來，教師在此處應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣及時(shí)更換內(nèi)容并加以引導(dǎo)，同時(shí)也符合本課目標(biāo)，對學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及判斷力起到鍛煉作用。