第一篇：抖空竹教案(螞蟻上樹(shù))4.3

抖空竹教案

---《螞蟻上樹(shù)》2014.4.3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、身體發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展身體靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握抖空竹的基本技術(shù)和方法，提高自我健身能力。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的情感、習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、抖空竹的用力方法

2、抖空竹技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

三、教學(xué)準(zhǔn)備：空竹。

四、教學(xué)過(guò)程：（螞蟻上樹(shù)）

基本掌握抖空竹的技巧動(dòng)作。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 提拉動(dòng)作方法防止空竹轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的線纏繞問(wèn)題 “螞蟻上樹(shù)”的技術(shù)動(dòng)作，主要是線的牽引，牽引動(dòng)作要柔和，牽引高度不宜過(guò)高。

（拋接練習(xí)）掌握抖空竹的拋、接技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。拋和接的動(dòng)作配合，接住拋起來(lái)的空竹并轉(zhuǎn)起來(lái)

拋起的高度不宜過(guò)高，身體與空竹保持正面；接空竹時(shí)注意眼疾手快，準(zhǔn)確到位。

第二篇：兒歌《抖空竹》

兒歌《抖空竹》

小空竹，大乾坤。一聲高，一聲低。

聲聲悅耳真好聽(tīng)。二、五、六，二、五、七，二八、二九、三十一。

小空竹，大乾坤。來(lái)如風(fēng)，去如星。

樣百出讓人迷。三、五、六，三、五、七，三八、三九、四十一。

小空竹，大乾坤。

常鍛煉，強(qiáng)身體。大人小孩都?xì)g喜。四、五、六，四、五、七，四八、四九、五十一。

第三篇：4.益智有趣抖空竹 教案

4.益智有趣抖空竹

授課時(shí)間: ___月___日 總課時(shí):第___課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并了解空竹，知道空竹是一種有趣益智的民間傳統(tǒng)游戲。2．了解并掌握空竹的一般技巧，學(xué)會(huì)抖空竹。3．在活動(dòng)中感受空竹帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)并了解空竹，知道空竹是一種有趣益智的民間傳統(tǒng)游戲。2．了解并掌握空竹的一般技巧，學(xué)會(huì)抖空竹。教學(xué)難點(diǎn)：了解并掌握空竹的一般技巧，學(xué)會(huì)抖空竹。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？有誰(shuí)知道它們的名字？ 2.揭示課題：益智有趣抖空竹。

二、學(xué)習(xí)新知

1.播放視頻，介紹空竹的相關(guān)知識(shí)。2.說(shuō)一說(shuō)：你知道抖空竹有什么好處嗎？

（1）學(xué)生自由回答

（2）班內(nèi)匯報(bào)

（3）師小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)幾種空竹的玩法：滿天飛

仙人跳

放捻轉(zhuǎn)

雞上架

三、輕松練習(xí)1.學(xué)習(xí)抖空竹。

學(xué)生四人一組練習(xí)抖空竹。2.班內(nèi)選幾組到前臺(tái)表演。3.欣賞五花八門(mén)的空竹表演

四、全課總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生暢談收獲。

第四篇：民族傳統(tǒng)體育校本課程抖空竹

民族傳統(tǒng)體育校本課程--抖空竹的研究”開(kāi)題報(bào)告

石嘴山市第十九小學(xué) 陶學(xué)義 王春霞

論 證 報(bào) 告

一、課程開(kāi)發(fā)研究的背景

空竹以它獨(dú)特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項(xiàng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)健身活動(dòng)，也是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化瑰寶之一。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)已將民族體育項(xiàng)目列入體育課的選修內(nèi)容，學(xué)校體育教育中包含民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，把空竹的技巧進(jìn)行提煉，創(chuàng)新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，作為一種資源進(jìn)入體育課堂，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統(tǒng)項(xiàng)目繼承下來(lái)，也正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、增強(qiáng)民族責(zé)任感的好題材。另外我們學(xué)校不少學(xué)生喜歡抖空竹，對(duì)其有很濃的興趣。所以我們要挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的抖空竹特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的抖空竹能手，更好地營(yíng)造抖空竹特色建設(shè)的氛圍，積極進(jìn)行學(xué)校特色文化建設(shè)，提升學(xué)校特色品位。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步深入到體育課堂教學(xué)中，我校根據(jù)實(shí)際情況，本著“開(kāi)發(fā)校本資源、深化校本研究”的精神，現(xiàn)將民族體育項(xiàng)目“抖空竹”作為校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，把它作為校本課程對(duì)我校一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育-抖空竹的教學(xué)。

二、校本課程研究理論依據(jù)及原則

（一）理論依據(jù)

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)（體育）：以學(xué)生為中心，以特色求發(fā)展。為增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的熱愛(ài)，將利用課內(nèi)外推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

2．激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，無(wú)論是內(nèi)容選擇還是教學(xué)方法，都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，空竹的花樣有上百種，學(xué)生學(xué)會(huì)一種花樣以后會(huì)有一種成就感，因此，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)校本課程補(bǔ)充國(guó)家課程的作用。

3．關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，力求每一個(gè)學(xué)生收益。充分關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生在身體條件，技術(shù)能力方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，提出相應(yīng)的教學(xué)建議（比如一對(duì)一的教法），從而保證絕大數(shù)學(xué)生完成課程目標(biāo)。讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

（二）研究遵循的原則

1.安全原則:抖空竹雖然是一項(xiàng)表演項(xiàng)目,沒(méi)有身體的接觸和劇烈的運(yùn)動(dòng)量,但是在一些花樣組合上有高空拋接和多人拋接的技術(shù),存在一定的危險(xiǎn)隱患, 在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難,練習(xí)手段由簡(jiǎn)到繁,不可急于讓學(xué)生進(jìn)行配合練習(xí),練習(xí)難度逐漸增大,在多人組合練習(xí)中,注意應(yīng)用正確的技術(shù)動(dòng)作。2.寓教于樂(lè)原則:培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程重的自覺(jué)性和積極性,在練習(xí)中體會(huì)快樂(lè),抖空竹本是在春節(jié)廟會(huì)上出現(xiàn)的游戲,它的哨鳴聲體現(xiàn)了歡快喜慶的氣氛,在教學(xué)中要發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況,適當(dāng)降低技術(shù)要求,讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí),提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

3.循序漸進(jìn)原則:抖空竹無(wú)論個(gè)人技術(shù)和多人組合技術(shù),動(dòng)作難度較大,在拋接中還具有一定的危險(xiǎn)性,對(duì)身體的協(xié)調(diào)性靈活性抖有要求,教師在組織教學(xué)過(guò)程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,逐步增加難度。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新原則:教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)空竹傳統(tǒng)的組合,舉一反三創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合和花樣,可讓學(xué)生自己評(píng)判新組合的實(shí)用性美觀性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.綜合性原則:抖空竹有個(gè)人表演也有多人的組合,要求在配合上要有一定默契,在學(xué)生練習(xí)中要充分體現(xiàn)集體的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、校本課程研究意義

1．弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。“民族的就是世界的”，首先要立足自我。談起絢麗多彩的中國(guó)民間游戲與民間競(jìng)技，每個(gè)炎黃子孫都會(huì)感到親切。不論是放風(fēng)箏、抖空竹，還是跳繩、踢毽子，幾乎每個(gè)中國(guó)人都會(huì)津津有味的說(shuō)出許多具有特色的民間玩藝。抖空竹在我國(guó)有著悠久的歷史，早在三國(guó)時(shí)期，曹植寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《空竹賦》；抖動(dòng)時(shí)姿勢(shì)多變，使繩索翻花，做出“過(guò)橋”、“對(duì)扔”、“串繞”、“搶高”等動(dòng)作，也有以壺蓋等器具代替單軸空竹而游戲的。抖空竹的技巧頗多，有“仙人跳”、“雞上架”、“放捻轉(zhuǎn)”、“滿天飛”等諸般名目。抖空竹是我國(guó)漢族民間傳統(tǒng)的雜藝游戲活動(dòng)，流行全國(guó)各地，尤其北方為盛行。空竹在人文景觀中最具有開(kāi)發(fā)潛力的“人無(wú)我有”的獨(dú)特精華之物。5 0年代曾風(fēng)靡于城鄉(xiāng)百姓之中，尤其是給年節(jié)增添了濃烈的氣氛，使人們至今難以忘懷。在古時(shí)候年輕女子玩空竹被視為高雅之舉，現(xiàn)代年輕女子表演空竹被視為絕妙之技，我們有繼承和發(fā)揚(yáng)的義務(wù)和責(zé)任。2.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。抖空竹是我國(guó)獨(dú)有的民族體育運(yùn)動(dòng)之一，這一運(yùn)動(dòng)主要通過(guò)眼、手、腳、身體的運(yùn)動(dòng)，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉，從而使身體得到鍛煉。發(fā)展抖空竹運(yùn)動(dòng)，還對(duì)其他體育項(xiàng)目如武術(shù)、體操、跑步等也不失為一種良好的輔助運(yùn)動(dòng)練習(xí)，特別是中小學(xué)，在體育課上增加抖空竹訓(xùn)練，對(duì)青少年的發(fā)育也大有益處。它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，很具觀賞性，它同武術(shù)一樣，應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。

3.有益身心，促進(jìn)智力發(fā)展。抖空竹的動(dòng)作，看上去似乎是很簡(jiǎn)單的上肢運(yùn)動(dòng)，其實(shí)不然，它是全身的運(yùn)動(dòng)，靠四肢的巧妙配合完成的。當(dāng)雙手握桿抖動(dòng)空竹做各種花樣技巧時(shí)，上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的胯關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，加之頸椎，腰椎都在同時(shí)不同程度的運(yùn)動(dòng)著。經(jīng)過(guò)反復(fù)的鍛煉，從而能促進(jìn)全身的血液循環(huán)，提高四肢的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)人腦的發(fā)育，提高靈敏性。抖空竹時(shí)，注意力要高度集中，做各種花樣時(shí)，眼睛始終都要注視著空竹在空間旋轉(zhuǎn)位置的變化，隨時(shí)反映給大腦，做出正確的判斷，準(zhǔn)確無(wú)誤的完成花樣動(dòng)作，所以雙眼和腦神經(jīng)在抖空竹的過(guò)程中會(huì)不斷受到鍛煉和提高，尤其是在藍(lán)天白云下眼球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這能起到提高視力的作用。抖空竹的技能，要高于其他一般競(jìng)技項(xiàng)目。抖空竹做各種花樣技巧時(shí)能促進(jìn)前廳大腦發(fā)育，提高他的機(jī)能，尤其是青少年經(jīng)常參加此項(xiàng)活動(dòng)效果更佳，可不斷的增強(qiáng)精神集中的能力，更快的接受新事物，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、校本課程研究的可行性分析

（一）學(xué)生情況分析

我?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生860名，不少學(xué)生喜歡抖空竹，還了解一些抖空竹民族風(fēng)俗知識(shí)。

（二）自身優(yōu)勢(shì)

我們學(xué)校不少學(xué)生喜歡抖空竹，對(duì)其有很濃的興趣。我們進(jìn)一步挖掘抖空竹教育資源，因地制宜，走普及與提高相結(jié)合的抖空竹特色文化之路，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的抖空竹能手，同時(shí)把它作為校本課，既可以鍛煉體格，提高健康水平又可以讓傳統(tǒng)項(xiàng)目繼承下來(lái)，也正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、增強(qiáng)民族責(zé)任感的好教材。

（三）學(xué)校特色

“抖空竹”這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我校以“抖空竹傳統(tǒng)體育文化教育”為主導(dǎo)思想，以“弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德”為核心營(yíng)造抖空竹特色建設(shè)的氛圍，積極進(jìn)行學(xué)校特色文化建設(shè)，以提升學(xué)校特色品位。

設(shè) 計(jì) 報(bào) 告

五、校本課程研究名稱界定

1.校本：所謂校本就是“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)”，要以改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校所面臨的問(wèn)題為指向，要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)、教師的共同探討、分析來(lái)解決的問(wèn)題，諸種方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。

2.校本課程：包含兩層含義：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

3.民族傳統(tǒng)體育：中華民族傳統(tǒng)體育，是指在中華歷史上一個(gè)或多個(gè)民族內(nèi)流傳或繼承的體育活動(dòng)的總稱。主要是指我國(guó)各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目。

4.空竹：空竹的叫法，因地而異，北京還叫空箏、空鐘，其他地方的叫法各異，如：空竹、空箏、空鐘、悶葫蘆、風(fēng)葫蘆、響簧、地籠、嗡子牛、擦風(fēng)玲、提放、扯鈴、天雷公、抖牛、抖嗡等。種類可分為單輪、雙輪、多輪單軸單輪、單軸雙輪 單軸三輪、單軸多輪、雙軸雙輪、雙軸多輪等。

六、校本課程研究范圍及對(duì)象

石嘴山市第十九小學(xué)1-6年級(jí)所有學(xué)生

七、校本課程研究的目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生抖空竹的興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

2．讓學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并能繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。3．通過(guò)抖空竹的教學(xué)，能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展身體靈活性,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展，讓學(xué)生從中體會(huì)到快樂(lè)。

4．基本掌握抖空竹的基本技術(shù)和方法,逐步學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作，提高自我健身能力。培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

5．體現(xiàn)出因材施教、以人為本的教育理念，培養(yǎng)民族自豪感,集體主義、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神

五、校本課程研究方法：

1．行動(dòng)研究法：在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，持之以恒做好實(shí)施工作。組織形式可以靈活多樣，可以采取隨堂測(cè)驗(yàn)、大課間抽查、班級(jí)對(duì)抗、學(xué)校表演等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，力爭(zhēng)使技術(shù)水平上升到一定理論高度。

八、校本課程研究的步驟

第一階段 準(zhǔn)備階段(2011年3月—2011年5月)1．明確校本課程研究的目的、意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。

2．研究制定校本課程實(shí)施方案，請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)和論證。3．成立編排小組，編寫(xiě)抖空竹校本課程課本。

4．制定校本課程教材教學(xué)綱要和評(píng)價(jià)、賽程、考核細(xì)則 第二階段 實(shí)施階段(2011年6月—2012年12月)本著繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目抖空竹，樹(shù)立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)展活動(dòng)實(shí)施校本課程，具體措施： 1．環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的抖空竹文化氛圍。在學(xué)校櫥窗的最醒目處開(kāi)辟“抖空竹走廊”，設(shè)置定期固定欄目，如 “抖空竹歷史介紹”、“每周一星”等欄目；各班黑板報(bào)每期介紹一些抖空竹知識(shí)；進(jìn)一步布置、以此來(lái)不斷地吸引學(xué)生關(guān)心，參與抖空竹活動(dòng)，同時(shí)在輕松的環(huán)境下學(xué)到“抖空竹”的文化的內(nèi)涵。

2．賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，每年定期舉行全校性的抖空竹競(jìng)賽活動(dòng)。定期舉行班級(jí)內(nèi)的抖空竹比賽，將比賽的結(jié)果與抖空竹的評(píng)價(jià)掛鉤，并對(duì)每班的男、女前三名學(xué)生進(jìn)行張榜表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生抖空竹的興趣。每學(xué)期舉行一次全校性的年級(jí)抖空竹比賽，對(duì)每個(gè)年級(jí)獲得男女隊(duì)總分第一名的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。每到“六·一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“千人抖空竹”賽。每到十二月份，學(xué)校又要進(jìn)行“抖空竹攻擂”賽。學(xué)校冠軍接受全校學(xué)生的挑戰(zhàn)。這兩項(xiàng)大活動(dòng)要成為學(xué)校的一項(xiàng)制度，有力地促進(jìn)學(xué)生水平的提高。

3．抓好課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)普及提高。根據(jù)本校實(shí)際，我們把“抖空竹”設(shè)置在課程中，每周每班有一節(jié)抖空竹課，并利用課間和課外活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間，做到既有普及又有提高。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平有針對(duì)性地備課，使學(xué)生都有所獲。

首先，安排學(xué)校的體育老師，擔(dān)任一至六年級(jí)的體育課的教師做指導(dǎo)，班主任老師完成校本課程-抖空竹的教授任務(wù)，充分利用我校自編教材，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課。通過(guò)課堂教學(xué)，使一年級(jí)的新生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，人人學(xué)會(huì)抖空竹；二至六年級(jí)的學(xué)生，不斷提高抖空竹水平。

第二，利用學(xué)校校本課，向?qū)W生介紹抖空竹相關(guān)文化，使學(xué)生不僅會(huì)抖空竹，而且對(duì)“抖空竹”的相關(guān)文化了解的更全面，使抖空竹文化教育的內(nèi)容更豐富。進(jìn)一步將校本課程研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，推動(dòng)我校的校本課程研究。

4．抓好教練培訓(xùn)，提高教練水平。體育老師是“抖空竹”課程的引導(dǎo)教師，同時(shí)也擔(dān)任著全校學(xué)生的抖空竹指導(dǎo)工作，他們水平的高低，直接影響到我校抖空竹普及的水平。因此，提高教師本身的抖空竹水平，至關(guān)重要。體育老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，和家長(zhǎng)研究和切磋技藝，提高自身的素質(zhì)。

5．向社會(huì)打開(kāi)特色建設(shè)窗口。我校的抖空竹特色文化建設(shè)，除了學(xué)校自身的努力外，離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)社會(huì)的支持。以抖空竹為載體，抓特色，促素質(zhì)發(fā)展，其最大的優(yōu)勢(shì)在于抖空竹教育的輻射作用。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、班主任家訪等一些方法，宣傳和動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)參與抖空竹教學(xué)之中，共鑄特色。第三階段 總結(jié)階段(2013年1月—2013年12月)1．形成成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。2．成果展覽，請(qǐng)上級(jí)專家進(jìn)行鑒定。

九、抖空竹--校本課程預(yù)設(shè)的研究結(jié)果

1．知道抖空竹的相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生抖空竹的興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，做到人人學(xué)會(huì)抖空竹。2．培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)、民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，弘揚(yáng)民族文化。

3．營(yíng)造學(xué)校特色，推動(dòng)校本課程研究，提升學(xué)校特色品味。

4、成果展示：課程實(shí)施方案、課程開(kāi)題報(bào)告、教材、教案集、案例集、展板、圖片集、專題片、現(xiàn)場(chǎng)演練、課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告

十、抖空竹--校本課程保障條件

1.組織保障 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：陶學(xué)義 副組長(zhǎng)：王春霞 鄒偉

組 員：王惠珍 雍偉 黃鳳娥 黃學(xué)琴 鄒洋

體育教師 所有班主任

組長(zhǎng)職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障 副組長(zhǎng)職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的組織管理工作及后勤保障

組員職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的各項(xiàng)具體工作

2.過(guò)程保障：學(xué)校將具體任務(wù)、措施落實(shí)到人。每年年終，各責(zé)任人檢查評(píng)估各自目標(biāo)完成情況，并將檢查情況上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期收集各部門(mén)和教師的反饋信息，并根據(jù)實(shí)施過(guò)程中具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將積極爭(zhēng)取各種資金支持，加大重點(diǎn)工作的資金投入，保障工作的順利開(kāi)展。

空竹這一中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目是民族的智慧、民族的精神，我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚(yáng)下去。我校一定會(huì)適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求,加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重,樹(shù)立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念，把 “抖空竹”這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為學(xué)校特色開(kāi)發(fā)實(shí)施好。

第五篇：抖空竹課教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

抖空竹課教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 內(nèi) 容 1.學(xué)習(xí)花樣技法—蝴蝶展翅 2.練習(xí)反抄接技法 練習(xí)高拋及接龍游戲 教 學(xué) 目 標(biāo)

1.能描述空竹的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)和名稱，明確空竹基本功練習(xí)的重要性。2.練習(xí)拋接及反超接技法，掌握花樣技法-蝴蝶展翅的技術(shù)方法。提高大腦、眼睛與肢體的協(xié)調(diào)配合能力和身體的平衡能力。3.感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)空竹的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

流程 教學(xué)內(nèi)容 教、學(xué)、練步驟

次數(shù) 時(shí)間 調(diào) 動(dòng) 情 緒

1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。學(xué)習(xí)花樣空竹技法——蝴蝶展翅。

3、隊(duì)列練習(xí)及慢跑

4、熱身操（頸部和腹背）組織：四列橫隊(duì)

＋＋＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 統(tǒng)一口令指揮，集體練習(xí)。4×8拍 分鐘 3 分鐘

激 發(fā) 興 趣 掌 握 技 巧 1.復(fù)習(xí)高拋

要領(lǐng)：手臂彈動(dòng)繩將空竹拋起，接空竹時(shí)抻直線，右手高左手低。2.復(fù)習(xí)反抄接技巧

要領(lǐng)：將空竹加速到一定轉(zhuǎn)速時(shí)，摘扣，再將兩臂伸展開(kāi)，左手略高右手略低。此時(shí)空竹停留在接近右竿頭的繩上，然后用左手用力向左上方扯動(dòng)，使空竹彈起。這時(shí)，迅速拉直線繩，用右手竿頭的線繩對(duì)正空竹的軸心從上往下、往左抄著空竹。拋起接住。3.介紹空竹的歷史 學(xué)習(xí)花樣空竹：蝴蝶展翅 方法：先將空竹抖出一定轉(zhuǎn)速，使空竹快速、平衡轉(zhuǎn)動(dòng)，將空竹繩子編出蝴蝶造型，兩手用力將空竹拋向上方一定高度，待空竹落下時(shí)身體緩沖將空竹落在繩子的交叉位置，順勢(shì)解開(kāi)繩使空竹落在空竹繩上，換手倒桿連接下一動(dòng)作。1.提示學(xué)生回憶動(dòng)作要領(lǐng) 2．分組復(fù)習(xí)

3．集體按節(jié)奏統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)。巡視指導(dǎo) 4．教師表演。歸納小結(jié) 5．教師講解反抄接方法，并做示范 6．學(xué)生做靜態(tài)的模仿練習(xí)。7．各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分組練習(xí)。檢測(cè)：1．檢查課前練習(xí)的高拋技巧，有70%的學(xué)生 可以達(dá)到拋接自如。

2．檢查課前練習(xí)的反抄接技巧，練習(xí)十次，有五次失誤的僅有八名學(xué)生。1．隊(duì)伍成半圓站立

2．學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、動(dòng)腦思考，無(wú)空竹模仿練習(xí)3．教師示范花樣空竹蝴蝶展翅完整動(dòng)作 4．教師講解示范編制蝴蝶造型。學(xué)生持竿模仿練習(xí)。編出蝴蝶造型要快，接空竹時(shí)要穩(wěn)，有緩沖。5．集體練習(xí)。

6．四人一組分解動(dòng)作練習(xí)，教師指導(dǎo)。檢測(cè)1．教師安排檢查蝴蝶展翅動(dòng)作。幅度較小，動(dòng)作不夠輕松、自然、協(xié) 人。

動(dòng)作質(zhì)量較好，有三次失誤的有8人。3次 10次 3次 10次 4 分鐘 3 分鐘 14 分鐘

互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議PPT資料大全

技術(shù)大會(huì)

產(chǎn)品經(jīng)理大會(huì)

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)大會(huì)

交互體驗(yàn)大會(huì)

合 作 探 究 4.高拋接龍游戲

方法：全班分成十組，每組四人，每組第一名同學(xué)先在指定地方起動(dòng)空竹，將空竹高高拋起后從左上方離開(kāi)排到隊(duì)尾，下一個(gè)人上前幾步接空竹，抖起空竹，再次高拋，后面的人依次接起。哪組最先完成為獲勝方。

注意：空竹拋起后必須平穩(wěn)地接住，如空竹落地，請(qǐng)本組第一名同學(xué)重新比賽。請(qǐng)用右手高左手低的姿勢(shì)接空竹。組織：＋＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋＋ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △

1．教師講解比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)

2．學(xué)生進(jìn)行游戲前的熱身。熟悉游戲方法。先進(jìn)行 兩輪練習(xí)

3．全身心投入游戲，團(tuán)結(jié)合作

4．播放音樂(lè)梁祝，學(xué)生練習(xí)深呼吸。放松身心

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)，練好拋接技術(shù)，拓展了學(xué)生的合作能力，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體的靈活行性 4次 8 分鐘 恢 復(fù) 身 心 1.放松活動(dòng) 2.教師評(píng)價(jià) 3.總結(jié) 4.下課 組織：全班圍成圓形

1.放松舞蹈：教師帶領(lǐng)下邊唱《找朋友》邊拍手游戲，請(qǐng)3---5人進(jìn)入圈內(nèi)任邀請(qǐng)者共舞。2.師生評(píng)議，共同小結(jié)。

3.布置作業(yè)：向家人展示所學(xué)的動(dòng)作。4.師生互別。