第一篇：三年級(jí)下語文學(xué)案+導(dǎo)學(xué)案-特產(chǎn)-北師大版(無答案)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

特產(chǎn)

第一課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

通過搜集資料，使學(xué)生了解全國各地豐富的特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

利用收集到的有關(guān)特產(chǎn)資料、中國地圖介紹你知道的特產(chǎn)?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確說出物產(chǎn)的產(chǎn)地并在地圖上找出它的位置。

學(xué) 案

【預(yù)習(xí)案】

查找工具書，完成課本上的題?！居?xùn)練案】完成課文第三題。

導(dǎo)學(xué)案

【導(dǎo)學(xué)流程】

一、預(yù)習(xí)檢測（大約2分鐘）小組內(nèi)檢查。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）

三、合作交流，完成課文第一、二題練習(xí)題。（大約25分鐘）

（一）結(jié)合地圖，將水果名和它的產(chǎn)地相連并在圖中找出它的位置。1.學(xué)生組內(nèi)自主學(xué)習(xí)，教師環(huán)視。2.檢測。

A、指名讀詞語，解決不會(huì)讀的字。B、全班交流完成情況。

C、交流遇到的不知道的特產(chǎn)產(chǎn)地。

D、根據(jù)查閱的資料說說還有哪些地方產(chǎn)什么水果？還可引導(dǎo)學(xué)生說說文中水果的其它產(chǎn)地。

（二）同桌合作，完成練習(xí)：寫一寫下列物產(chǎn)的產(chǎn)地。1．出示：絲綢---辣椒--枸杞--茶葉---香菇--（）--2．小組交流，共同完成。

xiaoxue.xuekeedu.com

3．全班匯報(bào)交流：絲綢--浙江 辣椒----四川、湖北、湖南??

四、課堂達(dá)標(biāo)（大約11分鐘）出示詞語：

刺繡 鐵畫 景泰藍(lán) 玉雕 云南白藥 湖筆 徽墨 雨花石 端硯 宣紙

1、自由讀詞語，2、理解詞語，（出示圖片，學(xué)生觀察）

3、學(xué)生多種形式朗讀。

4、做練習(xí)，交流

（1）在地圖上找一找他們的產(chǎn)地。（2）你還知道哪些物產(chǎn)和它們的產(chǎn)地？

5、抄寫詞語

五、布置作業(yè)。（大約1分鐘）

1、讀熟古詩《江南》和《江上漁者》，結(jié)合圖片初步理解詩歌的意思。

2、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦兩首詩歌。

第二課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩《江南》、《江上漁者》,了解古詩對地方特產(chǎn)的描寫。

2、借助插圖，有感情的朗讀并背誦兩首古詩?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

能正確流利、有感情的朗讀并背誦詩歌?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

1．結(jié)合圖片理解詩意。

2．能說出其他描寫特產(chǎn)的詩句。

學(xué) 案 【預(yù)習(xí)案】

1、讀熟課文，借助圖片初步理解詩歌的意思。

2、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦兩首詩歌?！咎骄堪浮?/p>

xiaoxue.xuekeedu.com

讀通古詩，練習(xí)用自己的話說說古詩的大意，了解古詩對地方特產(chǎn)的描寫。【訓(xùn)練案】默寫古詩《江南》和《江上漁者》。導(dǎo) 學(xué) 案 【導(dǎo)學(xué)流程】

一、預(yù)習(xí)檢測（大約3分鐘）小組內(nèi)互查預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）

三、學(xué)習(xí)古詩《江南》和《江上漁者》，了解江南特產(chǎn)。（大約19分鐘）1.自讀古詩。查字典解決字音問題，然后把古詩讀通順、流利。同桌互讀互檢。2.讀詩悟意。結(jié)合插圖一邊讀一邊想象詩中所描寫的畫面，然后小組合作說說詩意，并且討論詩中描寫的是什么地方的特產(chǎn)。

3.感情誦讀。結(jié)合小組討論的結(jié)果，以及讀律詩的韻律，自己聯(lián)系朗誦，體會(huì)作者對地方特產(chǎn)的喜愛之情。

4.練習(xí)背誦兩首古詩。

四、拓展交流（大約4分鐘）

1.組內(nèi)交流你還會(huì)背誦哪些描寫各地特產(chǎn)的古詩。2.指名在全班展示。

四、課堂達(dá)標(biāo)（大約12分鐘）1.默寫詩歌《江上漁者》

xiaoxue.xuekeedu.com

這首詩是

代的 寫的。詩中寫的特產(chǎn)是。

2.《江南》是一首樂府詩，它在詩中寫的江南特產(chǎn)有

、、。

五、布置作業(yè)（大約1分鐘）1．繼續(xù)背誦以上兩首古詩。2.預(yù)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。

（1）讀課文圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助工具書解決字詞。（2）圈畫出不懂的字詞。

第三課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

熟讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)作者描寫特產(chǎn)的方法，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的熱愛?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

流利的朗讀課文，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者按一定的順序、抓住特點(diǎn)來描寫故鄉(xiāng)特產(chǎn)的寫作手法。

學(xué) 案 【預(yù)習(xí)案】

1、讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助工具書解決字詞。

2、圈畫出不懂的字詞?！咎骄堪浮?/p>

課文從那幾個(gè)方面來寫楊梅的？ 【訓(xùn)練案】仿寫詞語，仿寫句子。導(dǎo) 學(xué) 案 【導(dǎo)學(xué)流程】

一、預(yù)習(xí)檢測（大約4分鐘）1.認(rèn)讀以下詞語。

貪婪 伸展 狹長 果實(shí) 桂圓 細(xì)膩 柔軟 甜津津 酸倒平滑 雨霧

2.還有那些不理解的詞語提出來大家共同解決。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）

三、互動(dòng)探究、合作交流（大約24分鐘）

xiaoxue.xuekeedu.com

1.集體讀課文第一自然段。思考：這段告訴我們什么？有什么作用?(指名回答)2.指名讀第二自然段。

體會(huì)“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語，本來都是寫人的行為動(dòng)作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺？（組內(nèi)交流，指名回答。）

3.齊讀第三至六自然段，思考：課文從那幾個(gè)方面寫楊梅的？（形狀、顏色、味道）指名說說楊梅的形狀、顏色、味道各如何? 4.指名讀描寫楊梅形狀的自然段。體會(huì)“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺.5.指名讀寫楊梅顏色的自然段。

作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語句使你感到楊梅非常惹人喜愛，為什么？ 小組內(nèi)交流，然后指名回答。

6．指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想那句話是講楊梅味道的，那幾句是講“我”愛吃楊梅的。（指名回答）

7.學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

四、課堂達(dá)標(biāo)（大約10分鐘）1.仿寫句子

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。

。細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪的吮吸著春天的甘露。2.照樣子寫詞語

又酸又甜：、、。甜津津：、、。

五、布置作業(yè)（大約1分鐘）

請同學(xué)們搜集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，下節(jié)課向同學(xué)們介紹。第四課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1．搜集資料，了解本地的特產(chǎn)。

xiaoxue.xuekeedu.com

2．指導(dǎo)學(xué)生如何具體生動(dòng)的把一種特產(chǎn)介紹清楚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

能有條理的具體生動(dòng)的向大家介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。學(xué) 案 【預(yù)習(xí)案】

了解自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，找出你喜歡的給大家介紹一下?！咎骄堪浮?/p>

三、說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點(diǎn)來介紹的？

四、如何有條理有重點(diǎn)的向別人介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。【訓(xùn)練案】

“暢所欲言”介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。導(dǎo) 學(xué) 案 【導(dǎo)學(xué)流程】

一、談話引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。（大約1分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們從古詩和和閱讀課文中感受到了故鄉(xiāng)鱸魚的美，楊梅的甜潤，這節(jié)課我們也來向大家介紹介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

二、預(yù)習(xí)檢測。（大約4分鐘）

說說你們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，其中你最熟悉或者最喜歡的是什么？

三、呈現(xiàn)目標(biāo)。（大約1分鐘）

四、“初顯身手”（大約16分鐘）

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說說作者抓住了楊梅的哪三方面特點(diǎn)來介

紹的。

2．我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？小組內(nèi)交流自己收集到的資料。

xiaoxue.xuekeedu.com

3．指名學(xué)生介紹特產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者介紹楊梅的方法進(jìn)行介紹。5.師生評價(jià)介紹的情況。

五、“暢所欲言”（大約17分鐘）1．你們知道導(dǎo)游是做什么的嗎? 2.學(xué)生自由回答。

3.今天請同學(xué)們做一次導(dǎo)游，介紹一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。4.先在小組內(nèi)練習(xí)一下，要求每個(gè)人都要說。5．每個(gè)組派一名代表上臺(tái)介紹。

生邊介紹，師邊評價(jià)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握方法。6.評選出介紹的最好的學(xué)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、布置預(yù)習(xí)（大約1分鐘）

1.預(yù)習(xí)《最美的花束》，自己解決生字。2.熟讀課文。課后反思：

單元：七單元特產(chǎn) 課題：我愛家鄉(xiāng)的?? 課型：作文課

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1．以“我愛家鄉(xiāng)的??”為題寫一篇習(xí)作，讓更多的人知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

2．能抓住特點(diǎn)有條理的介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，先介紹它的外部特征，在寫出它的價(jià)值或用途等。

過程與方法：

鼓勵(lì)學(xué)生多搜集資料，從資料中了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

xiaoxue.xuekeedu.com

學(xué)習(xí)例文獲取作文資料的方法，訓(xùn)練學(xué)生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

抓住特產(chǎn)的特點(diǎn)有條理的進(jìn)行描寫，寫出真情實(shí)感。

第一課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生如何具體生動(dòng)有條理的把一種特產(chǎn)介紹清楚?！緦W(xué)法指導(dǎo)】教師指導(dǎo)，小組探究

學(xué) 案 【預(yù)習(xí)案】

1、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料。

2、觀察你感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的形、色、味等特點(diǎn)，以及它的價(jià)值和用途并記錄下來?！咎骄堪浮?/p>

如何具體生動(dòng)有條理的把一種特產(chǎn)介紹清楚?！居?xùn)練案】練習(xí)作文。

導(dǎo) 學(xué) 案 【導(dǎo)學(xué)流程】

一、預(yù)習(xí)檢測，導(dǎo)入新課。（大約3分鐘）1.預(yù)習(xí)檢測。檢查學(xué)生收集的資料。

2.導(dǎo)語：剛才我們交流了自己所收集的特產(chǎn)資料，看來大家收獲不少，我真為我們的 xiaoxue.xuekeedu.com

家鄉(xiāng)感到自豪！今天我們就來寫一寫我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓更多的人了解這些特產(chǎn)。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)。（大約1分鐘)

三、指導(dǎo)學(xué)生作文。（大約15分鐘）

1.回顧《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，說說作者是抓住楊梅的哪三個(gè)方面的特點(diǎn)來介紹楊梅的？（形、色、味）

2．組內(nèi)交流我們家鄉(xiāng)有那些特產(chǎn),你準(zhǔn)備寫家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？

3.指名學(xué)生介紹特產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹楊梅的方法進(jìn)行介紹,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，介紹特產(chǎn)的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等,在詢問、查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹價(jià)值、用途，在食用與使用時(shí)該注意的問題。

4．師生評價(jià)介紹的情況。

5．指點(diǎn)：介紹特產(chǎn)的三方面該有詳有略，側(cè)重于一兩方面的內(nèi)容

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（大約18分鐘）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、布置作(大約1分鐘)1．繼續(xù)完成習(xí)作。

2.用學(xué)習(xí)過的修改習(xí)作的方法修改完善自己的習(xí)作。

第二課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】如何修改習(xí)作，完善習(xí)作?！局R(shí)鏈接】復(fù)習(xí)幾種修改習(xí)作的方法。【學(xué)法指導(dǎo)】小組探究。

學(xué) 案

【預(yù)習(xí)案】用學(xué)習(xí)過的修改習(xí)作的方法修改完善自己的習(xí)作?！咎骄堪浮拷涣髯约旱牧?xí)作，看看如何修改?！居?xùn)練案】修改自己的習(xí)作。

導(dǎo) 學(xué) 案 【導(dǎo)學(xué)流程】

一、呈現(xiàn)目標(biāo)。（大約1分鐘）

二、小組內(nèi)交流習(xí)作，優(yōu)秀者在班上交流。（大約10分鐘）1.認(rèn)真地讀自己的習(xí)作，讀得不通順的地方自己進(jìn)行修改。2.小組內(nèi)互賞，推薦一篇佳作。

xiaoxue.xuekeedu.com

三、全班交流。教師在班上朗讀推薦的習(xí)作，師生共同評議。（大約10分鐘）重點(diǎn)評議習(xí)作中可以借鑒的地方和需要修改的地方，對可以借鑒的地方要充分予以褒揚(yáng)，對不足的地方提出合理化的建議，為后面的修改做準(zhǔn)備。

四、指導(dǎo)修改（大約5分鐘）1．同學(xué)們認(rèn)為你的習(xí)作哪兒寫的好？ 2．同學(xué)們認(rèn)為你的習(xí)作哪兒需要修改？ 3．你可以借鑒其他同學(xué)習(xí)作的哪些部分？ 4．是否有錯(cuò)別字和不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（大約13分鐘）學(xué)生按要求修改自己的習(xí)作，完善習(xí)作。

六、布置作業(yè)（大約1分鐘）

拜讀其他同學(xué)的習(xí)作，推薦你認(rèn)為好的習(xí)作給老師。

第三課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生講評習(xí)作，進(jìn)一步完善習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】講評習(xí)作，完善習(xí)作?！局R(shí)鏈接】優(yōu)秀習(xí)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組合作

學(xué) 案

【預(yù)習(xí)案】拜讀其他同學(xué)的習(xí)作，推薦你認(rèn)為好的習(xí)作給老師?！咎骄堪浮吭u析優(yōu)秀習(xí)作，提出自己的意見?！居?xùn)練案】完善自己的習(xí)作。

導(dǎo) 學(xué) 案 【導(dǎo)學(xué)流程】

一、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：（大約1分鐘）

xiaoxue.xuekeedu.com

選取幾篇優(yōu)秀的習(xí)作，全班交流，習(xí)作者陳述自己的寫作思路，其他同學(xué)評價(jià)好在哪兒。

二、互動(dòng)探究，交流展示：（大約15分）

1、選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作，請習(xí)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這幾篇習(xí)作好在哪里？

2、習(xí)作者說說自己的寫作思路。

3、學(xué)生發(fā)表意見評析以上幾篇習(xí)作。

三、反饋矯正，尊重差異：（10分）教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、明確評析方法：

1、哪些句段或詞語寫的好？

2、習(xí)作者是如何寫出特產(chǎn)的特點(diǎn)的？

3、習(xí)作者的寫作技巧有何借鑒之處？

4、你對習(xí)作者有什么建議?

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（大約10分鐘）

看自己的習(xí)作及老師的評語，找自己的成功和不足之處。并對習(xí)作再加以完善。

五、談收獲：（大約4分鐘）通過本次習(xí)作，你有什么收獲。課后反思：

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案封面

夢想----從希望小學(xué)放飛

小學(xué)三年級(jí)(上)語文導(dǎo)學(xué)案

(蘇教版)

三年級(jí)語文教改小組

夢想----從希望小學(xué)放飛

第三篇：五年級(jí)上語文導(dǎo)學(xué)案-天馬2-北師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

天馬 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我能有感情的朗讀課文，知道天馬的藝術(shù)價(jià)值及象征意義。2.我能抓住課文中含義深刻的句子，在朗讀中品味情感，在朗讀中積累。

3.我會(huì)學(xué)習(xí)寫簡單的提綱。導(dǎo)學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢測

聽寫詞語：

二、自主學(xué)習(xí)

我會(huì)有感情的朗讀課文，弄懂下面的問題： 1.所學(xué)內(nèi)容回顧：說一說“天馬”留給你的印象。

2.為什么說“天馬”是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作？

3.天馬作為中國的旅游標(biāo)志是因?yàn)?/p>

4.我知道課文各部分寫的是什么，知道作者的按照

到......的。

課文第（1）自然段

課文第（2）自然段

課文第（3、4、5）自然段

xiaoxue.xuekeedu.com

課文第（6）自然段

課文第（7）自然段

5.再讀課文，在文中感受最深的地方做批注。

三、交流協(xié)作

交流自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、5

四、展示激勵(lì)

展示自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、5

五、深化引領(lǐng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有這樣的收獲

六、達(dá)標(biāo)檢測 1.組詞

活（）

倫（）

型（）

東（怡（）

論（）

形（）

煉（2.照樣子寫含有“馬”的詞語。

例：喻指粗心大意的人。

馬大哈 喻指不及時(shí)的舉動(dòng)。

（）喻指為別人效力的人。

（）喻指難以對付的人。

（）喻指時(shí)間持續(xù)得很久。

（）板書設(shè)計(jì)：

從整體到部分——形神兼?zhèn)?/p>

天馬

馳名中外））

xiaoxue.xuekeedu.com

設(shè)計(jì)構(gòu)思——令人嘆服叫絕 課后反思：

第四篇：四年級(jí)上語文導(dǎo)學(xué)案-泉城-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com 泉城

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

3、在讀中體會(huì)泉水的奇麗，并體會(huì)作者的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)泉水的奇麗，了解作者的表現(xiàn)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、活動(dòng)單。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、預(yù)學(xué)案

1.學(xué)習(xí)本課生字詞，認(rèn)真讀熟課文。

2.查閱“泉城”相關(guān)資料.二、導(dǎo)學(xué)案

活動(dòng)一：交流學(xué)生課前搜集的關(guān)于泉城的資料，老師做適當(dāng)補(bǔ)充，揭題。⒈讀課題。

⒉誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為“泉城”呢？

活動(dòng)二：初讀課文，檢查自學(xué)情況。

1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。

4、檢查自學(xué)效果

A出示生字詞。

B認(rèn)讀生字詞。

C重點(diǎn)理解下列詞語。

匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟

D指名分自然段讀課文。

師生評議

活動(dòng)三：再讀課文，感受奇異的美，體會(huì)表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)第一自然段

自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？

指名讀第一句。這一句告訴我們什么？

默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。

出示：

這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。

指名讀這句話。

回答問題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的形態(tài)，后兩句寫泉的聲音。）

作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？

（有的??有的??）

【教學(xué)調(diào)整】

誰能用“有的??有的??”說一句話？

第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。

xiaoxue.xuekeedu.com

指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）

范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

濟(jì)南72泉，最著名是哪些？

讀第三句。

“著名”是什么意思？（有名）

學(xué)生自己朗讀，默讀課文，想象泉水噴涌的形態(tài)和聲音，體會(huì)蘊(yùn)含于字里行間的意思和情味。

活動(dòng)四：識(shí)記生字字形，指導(dǎo)寫字。⒈指名讀生字。

⒉記住字形。

說說自己怎樣記住這些生字。

⒊指導(dǎo)書寫。

三、鞏固案

填空

1、龍之韻廣場上的噴泉有的_________，好像____ ；有的_____，好像____。

2、雨點(diǎn)兒可真調(diào)皮，有的落在樹葉上，聲音_______，聽起來如_____；有的敲在玻璃上，聲音________，聽起來如________。

四、實(shí)踐案

1抄寫生字

2抄寫詞語。

3組詞。4讀熟課文。5背誦第一自然段

第二課時(shí)

一、預(yù)學(xué)案

了解泉城最著名的珍珠泉，五龍?zhí)?，黑虎泉，趵突泉等四處泉水?/p>

二、導(dǎo)學(xué)案

活動(dòng)一：出示目標(biāo)：這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？

活動(dòng)二：學(xué)生自讀研究第2~5自然段。

1、自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。

讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）

把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。

出示：

泉水從地下往上涌。

泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。

這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？

xiaoxue.xuekeedu.com

【教學(xué)調(diào)整】

欣賞“在陽光的映照下，??仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來?！?/p>

“擰”是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。

2、自學(xué)第3，4自然段。

⑴出示學(xué)習(xí)要求。

①默讀3，4自然段。

②數(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。

③五龍?zhí)丁⒑诨⑻斗謩e在什么地方？（用：“____”畫出來）有什么的特點(diǎn)？

⑵學(xué)生自學(xué)。

⑶檢查。

①看圖

②填表。

⑷學(xué)生練讀。

3、學(xué)習(xí)第五自然段。

指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。

“七十二泉之首”是什么意思？

“差不多占了大半公園”說明什么？（泉池大）

那句話描寫了趵突泉的神奇景象？

欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，??如同三堆白雪”

看圖理解。

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。

4、齊讀最后一個(gè)自然段

活動(dòng)三：再讀思考交流：作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)第6自然段，說說其在本文中的作用。

三、鞏固案

1.練習(xí)有感情地背誦課文 2.《語文補(bǔ)充習(xí)題》中部分題目。

四、實(shí)踐案 1．背誦課文。

2．開展“我愛旅游”討論會(huì)，介紹印象最深的旅游勝地。

板書設(shè)計(jì)： 珍珠泉

五龍?zhí)?/p>

8、泉城

黑虎泉

天下聞名

趵突泉

xiaoxue.xuekeedu.com

【教學(xué)反思】

第五篇：北師大版三年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案

北灘鄉(xiāng)杜寨小學(xué)三年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案

北師大版三年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案

作文題目：寫某個(gè)地方的變化或者寫顏色的特殊作用

課時(shí)：第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）總 課 時(shí)：第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、寫某個(gè)地方的變化或者寫顏色的特殊作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

3、激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫出語句流暢，內(nèi)容清楚的文章。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握寫作的方法。

學(xué)習(xí)過程;

【自主學(xué)習(xí)】

1、看圖讀題，讀題明白題意

2、說說第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？

【合作探究】

1.生活中哪些顏色有特殊作用？

2.還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？

【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

完成：白色讓我想起（）

【課堂小結(jié)】

談?wù)勀愕氖斋@

課后反思：

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________1

課時(shí)：第二課時(shí)（習(xí)作修改）總 課 時(shí)：第2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、寫某個(gè)地方的變化或者寫顏色的特殊作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力。

3、激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解習(xí)作修改的要求，學(xué)會(huì)怎樣修改習(xí)作。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握習(xí)作修改的方法。

學(xué)習(xí)過程;

【自主學(xué)習(xí)】

1、朗讀自己的習(xí)作，先修改習(xí)作中的錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、再次朗讀自己的習(xí)作，修改不通順的語句。

【合作探究】

1.小組中朗讀自己的習(xí)作，組內(nèi)修改不通順的語句。

2.討論怎樣修改才會(huì)達(dá)到更恰當(dāng)。

【小組匯報(bào)】

小組匯報(bào)修改成果

【課堂小結(jié)】

談?wù)勀愕氖斋@

課后反思：

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

課時(shí)：第三課時(shí)（習(xí)作講評）總 課 時(shí)：第3課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生知道怎樣能寫出更好的習(xí)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

3、激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道怎樣能寫出更好的習(xí)作。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)小學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)過程;

【自主學(xué)習(xí)】

1、老師選擇四篇優(yōu)秀的習(xí)作，分別朗讀，并指出該習(xí)作的優(yōu)秀之處。

2、學(xué)生分組朗讀欣賞。

【合作探究】

1.小組中朗讀不成功的習(xí)作，組內(nèi)修改不通順的語句。

2.小組內(nèi)討論怎樣修改才會(huì)達(dá)到更恰當(dāng)。

【小組匯報(bào)】

小組匯報(bào)修改成果

【課堂小結(jié)】

談?wù)勀愕氖斋@

課后反思：

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

作文題目：寫一寫你最喜歡的聲音

課時(shí)：第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）總 課 時(shí)：第4課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。學(xué)習(xí)過程：

【自主學(xué)習(xí)】

1、讀背古詩

2、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。

3、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語。

4、讀一讀，說一說自己所想象的聲音。

5、領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容

【合作探究】

探究一：詞語

錦城絲管桂花

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。

課后反思：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________