第一篇：活動反思 有趣的表情

美術活動《有趣的表情》教學反思

《有趣的表情》是一節(jié)與幼兒的生活息息相關的美術課，所以孩子們都能積極參與，整個課堂顯得比較活躍。本次活動的主要目的是啟發(fā)幼兒感受息怒哀樂等不同表情的特點，讓幼兒嘗試用簡單的線條畫出不同的表情，體驗繪畫表情的樂趣。通過活動，讓孩子們通過自身做各自表情，觀察圖片，繪畫表情，讓他們也更能深刻的體會各種表情的特點，比如笑的時候是嘴角向上，不高興的時候是嘴角向下，哭的時候臉上會有眼淚等等。通過繪畫他們能感受到每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，我們可以從一個人的表情知道他的心情。從作業(yè)效果看孩子們繪畫的表情大部分比較豐富、生動形象。但在課堂的環(huán)節(jié)上還存在一些不足，需要思考與改進。

在開始部分讓幼兒自己做表情的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們做的不夠形象和多樣化，參與性不是很高。可能是孩子們年齡比較小，讓他們隨意做表情，他們不知道做什么。所以我想可以給他們一定的情景引導，他們可能會更感興趣，能做的更形象生動。比如：讓孩子們做難過的表情，老師可以對小朋友們說：“今天外面下著大雨，我們待會下課就不能到外面去玩玩具了，你們感覺怎么樣？”孩子們就覺得難過，便會真實的表現(xiàn)難過的表情。

讓幼兒自己繪畫的時候，沒有重點強調(diào)幼兒作業(yè)的要求。比如畫面布局，導致孩子們?nèi)菀桩嫷谋容^小，布局容易混亂。這點在以后的美術活動中也值得引起注意。其次應多提醒孩子們注重畫面的美觀，讓孩子們畫出頭發(fā)耳朵，讓孩子們注重顏色選擇，盡量讓自己的畫面看起來顏色豐富，布局美觀。

第二篇：[教案]語言活動：有趣的表情

語言活動：有趣的表情

一、活動目標：

1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。

2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

二、活動準備：

1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）。

2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。

2、人手一份屋子表情圖譜。

三、活動過程：

1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好?。浚ㄐ∨笥岩黄鹦?，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）

2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)(2)集中討論、交流：

師：“他們怎么了?為什么會這樣?”

幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。

(3)師生共同小結：“哭、笑、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情?！?/p>

3、聽故事《劃船》。

1、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎? 師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢?

2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，并講述自己的選擇。

師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。幼A：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。幼B：I小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎么樣? 幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不一樣的表情。。

5、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。

師：小朋友，你們現(xiàn)在的心情怎樣??？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）

第三篇：中班綜合活動：有趣的表情

中班綜合活動：有趣的表情

活動目標：

1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。

2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

活動過程：

一、引出課題

今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

二、猜一猜

1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。

3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。

4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。

5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

三、嘗一嘗、畫一畫

1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

五、展示作品。

請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。

第四篇：《有趣的表情》教案

【活動目標】

1、學習用簡單的線條畫出不同的面部表情。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

【活動準備】

1、課件：趣味練習：觀察各種表情。

2、畫紙，蠟筆。

【活動過程】

一、圖片導入，引起興趣。

1、師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請幼兒自由回答。

教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的笑臉。

2、師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請幼兒自由講述。

教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的難過的臉。

二、教師操作，幼兒觀察。

師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試啊？

教師操作，請幼兒仔細觀察并講解繪畫重點：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個弧線。

三、教師范畫，讓幼兒猜表情。

1、用三角眉（生氣時的表情）

2、閉著眼睛（睡覺時的表情）

四、幼兒作畫，教師指導幫助。

幼兒操作繪畫，教師幫助指導。

五、展示作品。

第五篇：有趣的表情教案

一、活動目標

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、對繪畫感興趣，喜歡繪畫。

3、能分清每個表情代表的意思。

二、活動準備

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

三、活動過程

（一）引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

（二）示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

（三）幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

（四）評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。