第一篇：綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)——零花錢(DOC)

《我的零花錢》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

頭道實(shí)驗(yàn)小學(xué)

馬云艷

一、課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，學(xué)以致用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我班開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母勞動的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動的過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，確定主題

1、師：詢問你們幾個(gè)問題，希望你們誠懇回答：

A、同學(xué)們你們的手中都有一筆小小的零花錢，你們都是怎么花的呢？（自由匯報(bào)）幻燈片1（是不是一個(gè)掛墜、文具、小熊……）

小結(jié)：看得出，有的同學(xué)去商店買東西，只管要東西根本不看價(jià)錢，給多少零花錢用多少零花錢。

B、這周你跟父母要了多少零花錢？

2、師：接下來請同學(xué)們跟隨電視屏幕觀看一段畫面。（放錄像）

3、回想剛才的場景，你看到了什么？想到了什么？（談感受）小結(jié)：在校園門口，一些學(xué)生會圍著烤箱拿出一元、兩元錢買“腸”吃，或者在商店里買一些好奇的零食、玩具玩。

4、那我們這節(jié)課就以“零花錢”為主題上一節(jié)綜合實(shí)踐課。（幻燈片3）

二、圖片引導(dǎo)，體會錢來之不易

1、師：那家里平時(shí)花錢嗎？他們都買些什么呢？和給你的零花錢比那種消費(fèi)更有意義呢？（自由匯報(bào)）

2、那父母的錢又是從何而來的？看下面的圖片，想一想，你們的父母是不是也像他們一樣辛苦呢？（幻燈片4——12）

3、看完這些圖片又讓你想到了什么？結(jié)合你家里人賺錢的方式談體會。（想想在外面是怎樣勞動的，吃的、住的是怎樣的……）（幻燈片12）

4、在上周五我針對你們的家長也進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組幾份，對比選擇的答案你們也來分析一下，來談?wù)勀銈兊南敕?。（幻燈?3）

5、那誰又憑自己的勞動賺到過錢呢？（包括在父母手里，小組交流）

6、匯報(bào)自己勞動收獲和體會。

小結(jié)：爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的，來之不易，所以我們要珍惜這些錢，用的時(shí)候我們就要注意，不能浪費(fèi)。

三、升華問題，感恩行動

1、師：如果要你來做一個(gè)關(guān)于“我的零花錢”的調(diào)查問卷，你會從哪些方面入手？

2、生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：（1）調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

（2）調(diào)查零花錢的用途（3）調(diào)查家長的收入情況（4）怎樣合理使用零花錢

小結(jié)：下節(jié)課我們就細(xì)化這些問題，進(jìn)行“我的零花錢”的調(diào)查問卷的制定，以及怎樣合理理財(cái)進(jìn)行具體策劃。

總結(jié)：同學(xué)們一節(jié)課馬上要結(jié)束了，你能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

四、布置作業(yè)：

準(zhǔn)備一個(gè)賬本，記錄一周的花費(fèi)?；顒臃此迹?/p>

活動研究內(nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長的收入情況，原因是感覺對陌生的家長不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。

于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長收入的同學(xué)也主動的拉起了“伙伴”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動小組。全班共分為六個(gè)小組，調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目兩個(gè)小組，調(diào)查零花錢用途的一個(gè)小組，調(diào)查家長收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調(diào)查怎樣合理使用零花錢的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長，初步確定研究內(nèi)容，制定研究方案。

（二）活動實(shí)施階段

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容討論交流，一起制定學(xué)生和家長的調(diào)查問卷。

我的零花錢調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）A、家長給（）B、親戚朋友給（）

C、壓歲錢（）D、其它（）

2、你每天的零花錢數(shù)額在（）A、1元以下（）B、1-2元（）

C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（3、你的零花錢是否夠用？ A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？ A、給家長講清理由再要（）B、又哭又鬧（）C、編個(gè)理由向家長要（）D、其它（）

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？ A、有（）B、沒有（）

6、你的零花錢主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（）

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？ A、有（）B、沒有（））家長問卷：

敬愛的家長，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長職業(yè)（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）孩子的爸爸：

知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會（）A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢的支配：（）A、孩子自己支配，您從不過問

B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向

C、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育？（）

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

（三）匯報(bào)交流階段

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕āＦ綍r(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動目的。

【課堂預(yù)設(shè)教案】： 活動目的：

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。活動地點(diǎn)：多媒體教室 活動過程： 【一】導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問題深入到家長中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進(jìn)行匯報(bào)和交流。（出示課件：我的零花錢）

教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)?，并出示評價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評本組。哪組想先匯報(bào)？ 【二】分組展示

A開心數(shù)源組：調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

1、組長介紹任務(wù)，調(diào)查方式，并展示調(diào)查問卷。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。（分步驟展示）

5、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算。

6、學(xué)生談感受

師：通過“開心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容? B陽光探究組：調(diào)查零花錢的用途

1、組長匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）

2、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來分別介紹并評價(jià)。

4、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長小結(jié)。

師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調(diào)查家長收入情況的？ C五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長。

1、組長匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）2用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長總結(jié) D快樂實(shí)踐組

采用采訪家長和體驗(yàn)家長工作的方式來進(jìn)行此活動。

1、組長匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長工作后寫的日記：

3、①放錄像片段

②問：同學(xué)們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長工作情況來談?wù)勀兀?/p>

生說 ③小結(jié)

4、小組長總結(jié)?！救亢侠硎褂昧慊ㄥX

師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面，我們來欣賞一個(gè)小品：

1、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢的情況，讓學(xué)生說說那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說

3、組長小結(jié)。

4、師：聽了各組的展示匯報(bào)，又觀看了有趣的小品，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢呢？請各組討論。根據(jù)學(xué)生討論，出示： 合理使用零花錢：

1、買學(xué)習(xí)用品。

2、適當(dāng)儲蓄。

3、捐給貧困山區(qū)兒童。

4、有計(jì)劃、有節(jié)制、有目的的花?！舅摹吭u價(jià)

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。其余兩名為二等?jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對有關(guān)零花錢的調(diào)查活動，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動后的收獲

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，而且還會從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、孩子還得自食其力呢！通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動，教師，家長，孩子都有了不小的收獲。首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。通過調(diào)查家長，有些家長也意識到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對他們適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動，學(xué)生更加體會到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)《我的零花錢》

《我的零花錢》綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

*********

一、主題的由來：隨著國家計(jì)劃生育政策的實(shí)行，中國越來越多家庭的小孩子成為獨(dú)生子女，我們現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，因而家長也越來越疼愛自己的孩子，每天給他們的零花錢少則幾元，多則幾十元，在實(shí)習(xí)的期間，我就發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙壱话嗟膶W(xué)生有的同學(xué)經(jīng)?？梢砸姷剿麄儚纳砩咸统鰩资牧慊ㄥX，因而開展這樣一個(gè)活動，學(xué)生可以學(xué)會一些自己零花錢的管理方法。

二、活動目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生能夠?qū)W會一些合理使用零花錢的方法

2、過程與方法：學(xué)生通過自己實(shí)踐去調(diào)查，了解一些調(diào)查的方法，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生感受從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

三、活動設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、主題確定

（1）、同學(xué)們，你們平時(shí)見到自己喜歡的東西，想要買下來，會怎么做呢？引出零花錢（2）、零花錢除了買東西還會做些什么呢？今天我們就來做一些深入的了解

（3）、確定“我的零花錢”這個(gè)主題

2、分組調(diào)查

<1>、分好小組，選出組長，小組討論填好表格

班級

小組名稱

組長

小組成員

具體分工

活動課題

我組小課 題 我們的研 究方向及內(nèi)容 注意事項(xiàng)

<2>、確定小組調(diào)查的方向

（1）、小學(xué)生每天零用錢數(shù)目的調(diào)查（2）、小學(xué)生每天零錢使用消費(fèi)情況的調(diào)查（3）、小學(xué)生每天零用錢來源情況的調(diào)查 < 3 >、介紹調(diào)查的方法

(1)、首先請學(xué)生就自己組說說自己的調(diào)查內(nèi)容

(2)、學(xué)生說說自己覺得要怎樣去進(jìn)行調(diào)查，教師把其進(jìn)行總結(jié)并板書在黑板上

(3)、教師作一些補(bǔ)充，并推薦出比較可行的方法，如：使用問卷調(diào)查法

(4)、介紹一些調(diào)查總結(jié)、分析的方式：數(shù)據(jù)分析，制作統(tǒng)計(jì)圖

(5)、提出用匯報(bào)的方式展示自己的成果，并且老師展示一個(gè)匯報(bào)范例

<4>、到實(shí)際生活當(dāng)中去展開調(diào)查

要求每個(gè)人都寫好自己的調(diào)查日記

第二課時(shí)

1、分組展示

在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動成果。

（1）、組長介紹調(diào)查的內(nèi)容，方法以及展示調(diào)查問卷（2）、組長展示自己小組的成果（3）、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（4）、請本組的學(xué)生談?wù)勛约旱恼{(diào)查感受，如：遇到什么困難，如何解決的，之后有什么想法和收獲等

2、合理使用零花錢 <1>、創(chuàng)設(shè)情景

教師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？ <2>、師生交流

學(xué)生討論，教師總結(jié)出一些合理使用零花錢的方法并提出期待：

(1)、買學(xué)習(xí)用品。(2)、適當(dāng)儲蓄。

(3)、捐給貧困山區(qū)兒童。??..3、師生評價(jià)

老師引導(dǎo)學(xué)生選出在調(diào)查過程中表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)

第三篇：“零花錢的體驗(yàn)”綜合實(shí)踐活動

《零花錢的體驗(yàn)》研究報(bào)告

指導(dǎo)老師：張文云

靖穎瑩

參加學(xué)生：七級二班、新鄉(xiāng)第四十三中學(xué)一些學(xué)生及家長

一、活動背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長給學(xué)生零花錢也越來越多；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我思考力求通過此課題的研究規(guī)范中小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動方案

1、活動主題：《零花錢的體驗(yàn)》

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、活動形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問

②研究、設(shè)計(jì)和勞動

③小組合作交流

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動對象

七級二班

5、調(diào)查對象

我校的一些學(xué)生及家長

6、活動安排

本次活動計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動計(jì)劃。（一周）

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。（五周）

第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會賺錢的艱辛。（五周）

第四階段：《走近父母學(xué)會感恩》主題班會（兩課時(shí)）

第五階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。（三課時(shí)）

三、活動實(shí)施過程

第一階段：確定課題，制定活動計(jì)劃

1、課題的確定

周一上午，幾個(gè)同學(xué)告訴我，他們最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么 多零花錢？這些錢是從哪里來的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動的研究主題？”于是，我建議他們聯(lián)系老師把這情景拍下來，再組織大家談?wù)?。他們紛紛行動起來，?shí)踐活動課上，大家看到這情景，也都有同樣的疑問，于是我和同學(xué)們一致決定開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后，全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、數(shù)目、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生零花錢來源統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢用途統(tǒng)計(jì)圖》。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們驚訝的張大了嘴巴。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

桑浩然：采訪前覺得挺容易的，可是真正做起來就不是那么 回事了，許多同學(xué)看到我們問他們買零食吃的情況都不敢說，趁我們不留神就跑了。后來，我們調(diào)整了“作戰(zhàn)”方案，分頭行動，先交代我們的采訪目的，利用錄音或錄象的形式，記錄采訪內(nèi)容。采訪中被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！我們小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這些零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎？

2、家長情況調(diào)查

（1）家長有關(guān)零花錢的問卷調(diào)查（附件四）（2）家長有關(guān)零花錢的問卷調(diào)查結(jié)果

同學(xué)們有這么多的零花錢肯定和家長收入有著密切的關(guān)系，二小組同學(xué)每天放學(xué)后的，在校門口對家長進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為一元、兩元來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺這一元、兩元?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身 體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，同學(xué)們把課題延伸為《我的零花錢的體驗(yàn)》，自己去體驗(yàn)賺錢。

第三階段：體驗(yàn)賺錢

1、組織討論

用什么方法去賺錢？學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果、拾廢棄的飲料瓶、摘棉花、到工業(yè)區(qū)周邊的廠房里拾廢棄的鐵絲、鋼絲等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計(jì)劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。

2、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢，終于到了集中活動的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱??（見附件二）

第四階段：《走近父母學(xué)會感恩》主題班會

“走近父母，學(xué)會感恩”主題班會

七（2）主題班會 活動目的：

1、通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的意識

2、在實(shí)際生活中懂得用實(shí)際行動來感恩父母?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》

2、父母習(xí)性的調(diào)查表 活動流程：

一講述感恩故事

主持人桑皓月：談到感恩，第一個(gè)要感恩的人就是我們的父母。

主持人張晨杰：世上有一本永遠(yuǎn)也寫不完的書——父母 主持人張宏蕭：父母百般呵護(hù)我們，請梁曉琪為我們?yōu)橹v述地震中的母子。

二、學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的故事

主持人張晨旭：感動的小故事就在我們身邊，有請桑浩然、張博講述父母關(guān)愛自己的故事。

三、老師講述王妍妍關(guān)愛父母的故事

父母關(guān)愛我們，我們要學(xué)會感恩，下面請老師講述班上幾個(gè)同學(xué)的感恩故事。

四、教師模擬生活情景，學(xué)生用法實(shí)際行動作答。父母生病、放學(xué)回到家、打掃衛(wèi)生

五、集體誦《游子吟》

六、節(jié)日小知識

七、完成調(diào)查表

八、唱響歌曲《感恩的心》 第五階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣？”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。

張晨杰說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了?！?/p>

張宏瀟說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會給我買些便宜的了，因?yàn)橘嶅X太不容易了?！?/p>

桑浩然說：??

最后一次集中活動，同學(xué)們邀請了家長來參加活動，采訪組的同學(xué)對來參加活動的家長進(jìn)行了現(xiàn)場采訪，家長對我班開展的這次實(shí)踐活動有了一個(gè)全新的認(rèn)識。

《零花錢的體驗(yàn)》調(diào)查采訪記錄

學(xué)生：阿姨你好，歡迎你代表家長參加我們這次活動，聽黃勇說你不想讓他去體驗(yàn)賺錢是嗎？能說說當(dāng)時(shí)為什么不想讓他去嗎？

家長：一開始覺得他在家里什么事也不會做，怎么能去賺錢呢？而且說心理話有點(diǎn)不舍得，每次需要零花錢都給他覺得也沒有必要讓他去自己賺。

學(xué)生：通過這次活動，我們有了這么多的收獲，你對本次活動有什么新的認(rèn)識？

家長：活動的過程中，我就體會到不讓他去參加體驗(yàn)賺錢是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗フ藁?，回來就告訴我：媽媽，你說賺錢怎么就這么辛苦啊，我才摘了一上午就腰酸背疼的了，你天天在醫(yī)院有那么多的病人肯定很累吧。以前他從沒說過這樣體貼的話。我突然覺得好感動，覺得他確實(shí)進(jìn)步了。

學(xué)生：如果以后再開展這樣的活動，你會支持他去參加嗎？

家長：我一定會支持的，因?yàn)檫@樣的活動可以鍛煉他的實(shí)踐能力，讓他在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn)，開展這樣的活動很好，我很支持。

學(xué)生：謝謝阿姨！

此時(shí)，聽了家長的話，學(xué)生們又有了幾分自豪與成功的喜悅。于是把目光轉(zhuǎn)向了桑浩然，有沒有什么話想對媽媽講呢？此時(shí)的桑浩然有幾分激動，望著媽媽：“媽媽我想對你說，兒子以前太不 懂事了，為了自己看電視、為了能多玩一會兒，每天都不讓你好好休息，我想對你說，我已經(jīng)長大，懂事了，我要用優(yōu)異的成績來報(bào)答你?！?/p>

其他的同學(xué)此時(shí)似乎也有幾分歉意想表達(dá)，都靜靜地舉起了手??

《零花錢的體驗(yàn)》活動反思與評價(jià)

通過本次活動，我們班的同學(xué)都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？有的說：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長?！??

1、學(xué)生的評價(jià)（見附件三）

2、教師評價(jià)

本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績差，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色，動手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實(shí)施過程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識。

《零花錢的體驗(yàn)》是《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》綜合實(shí)踐活動的主題成果展示課。

在主題成果展示之前的所有活動中，讓學(xué)生從自己感興趣的 現(xiàn)象中選擇研究課題，引導(dǎo)學(xué)生確定研究子課題。學(xué)生能夠進(jìn)行合理的分工研究，能夠從多個(gè)角度，多個(gè)方面，利用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，如：從學(xué)生和家長入手，利用采訪、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后進(jìn)行交流總結(jié)，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。調(diào)查活動人人參與，人人有任務(wù)，分工合作，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和精神得以培養(yǎng)，并且提高了對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、處理和分析能力，并讓學(xué)生在活動中用自己的眼睛清楚的看到了存在于學(xué)生自己身上的問題，體現(xiàn)了知識的綜合性。

學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識，匯報(bào)交流時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查本班學(xué)生零花錢使用情況，與課前的調(diào)查情況進(jìn)行對比；學(xué)生的應(yīng)變能力也較強(qiáng)，課堂上還對現(xiàn)場聽課的老師進(jìn)行采訪，對不同的情況，提出了不同的問題，有針對性的解決了問題。

此外，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實(shí)踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)。附件一：

中小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每一天的零花錢大約是多少 ？

（）A、一元以下

B、一元

C、2元以上

2、你的零花錢是怎樣得來的？

（）A、父母給的 B、自己向父母或長輩要的 C、用壓歲錢

D、自己通過勞動賺的

3、用自己的零花錢都買些什么？

（A、文具

B、零食或玩具 C、上網(wǎng)或打游戲

D、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎？

（A、合理

B、不合理

5、你覺得零花錢來得容易嗎？

（A、容易

B、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎？

（A、試過

B、沒試過

7、你想過父母給你零花錢時(shí)的心理么？

（A、想過

B、沒想過

8、你給過父母零花錢么？

（A、給過

B、沒有

9、你打算什么時(shí)候給開始父母零花錢？

（A、長大后

B、沒想過

C、從不給）））））））

附件二：

學(xué)生交流賺錢的體會

張晨杰：我們在路上撿廢紙的時(shí)候，遇到很多的熟人他們都問我們干什么的，有些難為情。還有些人嘲笑我們：小孩也真是的，不好好學(xué)習(xí)，出來撿破爛賺錢，真是不知好歹！付出了勞動，還要受別人的恥笑，太苦了！

張家祎：本來覺得撿廢紙是件容易的事，誰知真正干起來就不那么容易了。一會兒，就感覺腰酸背疼了，正好那天又來冷空氣，手都僵。此時(shí)我才真正體會到賺一元錢是多么的難，而且不吃苦是賺不到錢的。

魏新嚴(yán)：從棉花殼里剝出棉花是非常不容易的，我們的手很容易被棉花殼硬硬的刺給扎到，我在勞動過程中，手就被刺破了好幾道口，加上天氣又那么的冷，我真的體會到賺錢多么的不容易，真正明白了父母為什么經(jīng)常對我說:“花錢容易掙錢難”。

張宏蕭：我在買菜的時(shí)候，本來想好了價(jià)錢，結(jié)果客人一來，不是忘了價(jià)錢就是不會稱稱了，而且我還體會到了“同行是冤家”這句話的深刻含義，當(dāng)我不會稱稱時(shí)，我請賣菜的老奶奶幫忙，她們不但不幫，還瞟了我?guī)紫?。我真正體會到爸爸在買菜時(shí)有多么的不容易，我應(yīng)該珍惜零花錢。

張博：我在周邊廠房撿鐵絲、碎鋼塊時(shí)，廠房的保安人員還大聲的訓(xùn)斥我：“不要命了，誰讓你來著撿破爛的！”被保安訓(xùn)斥，我感到很沒面子，這時(shí)我才懂得媽媽在下班后，去撿廠房邊的破 爛時(shí)所遭受了什么，但是媽媽從來沒給我說過，而且在給我零花錢時(shí)總是說：孩子出門在外上學(xué)，別太委屈自己，該花的錢一定要花，媽媽有錢?！?/p>

此時(shí)的張博已經(jīng)淚流滿面，是呀，我們的父母，為了我們辛勤的工作著，默默無聞的付出著，然而我們是怎么做的呢？我們隨意的踐踏父母給予我們的愛，我們是錯(cuò)的，從現(xiàn)在起我們也應(yīng)該為父母做些什么。同學(xué)們都表示認(rèn)同張博提出的《為父母做些事情》，為此我們又準(zhǔn)備了《感恩父母》社會實(shí)踐活動，為父母做些事，回報(bào)父母，為期兩周，回來說心得體會。附件三：

學(xué)生評價(jià)（活動評價(jià)之一）

以往與我們同齡的孩子都覺得自己只要把學(xué)習(xí)搞好，其他都是大人的事，其實(shí)不是的。在這次實(shí)踐中我才真正體會到應(yīng)該從小養(yǎng)成我們各個(gè)方面的能力。只有這樣才能在以后走上社會時(shí)更加的適應(yīng)社會，從而更好的發(fā)展自己，讓自己成為新時(shí)代的新人。

通過這次活動，我真正體會到我們手中的零花錢是來之不易的，是爸爸媽媽用勤勞的雙手換來的。以前從來沒有想過爸爸媽媽賺錢是否辛苦，想買什么就伸手向父母要，父母要是不能滿足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，我要改掉亂花錢的毛病，做一個(gè)全新的我，讓父母知道我長大了。而且我明白了靠這種體力勞動去賺錢是一件非?？嗟?。那是因?yàn)槲覀兊闹R文化水平還太低，為了以后能找到一份好工作，我應(yīng)該從現(xiàn)在起努力讀書，只有掌握了現(xiàn)代化科技知識才會實(shí)現(xiàn)我的理想，讓父母也享享清福。附件四

家長有關(guān)零花錢的問卷調(diào)查

1、您平時(shí)給孩子零花錢么 ？

（）A、給

B、不給

2、您給孩子零花錢是說寫生么？

（）A、省么都不說

B、要合理分配

3、您平時(shí)給孩子多少零花錢？

A、一元

B、兩元 C、兩元以上

D、沒留意

4、零花錢是孩子要的還是您主動給的？

A、孩子要

B、主動給

5、您給孩子說過怎樣分配零花錢么？

A、說過

B、沒說過

6、您認(rèn)為給孩子零花錢對么？

A、對

B、不對

7、您給孩子零花錢是想讓他學(xué)會什么？

A、學(xué)會理財(cái)

B、不受別人歧視 C、沒考慮過

D、其他原因

8、您覺得應(yīng)該給孩子零花錢么？

A、應(yīng)該

B、不應(yīng)該

（）（）（）（）（）

（）

“走近父母，學(xué)會感恩”主題班會

——七（2）主題班會 活動目的：

1、通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的意識

2、在實(shí)際生活中懂得用實(shí)際行動來感恩父母?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》

2、父母習(xí)性的調(diào)查表 活動流程：

一講述感恩故事

主持人桑皓月：談到感恩，第一個(gè)要感恩的人就是我們的父母。

主持人張晨杰：世上有一本永遠(yuǎn)也寫不完的書——父母

主持人張宏蕭：父母百般呵護(hù)我們，請梁曉琪為我們?yōu)橹v述地震中的母子。

二、學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的故事

主持人張晨旭：感動的小故事就在我們身邊，有請桑浩然、張博講述父母關(guān)愛自己的故事。

三、老師講述王妍妍關(guān)愛父母的故事

父母關(guān)愛我們，我們要學(xué)會感恩，下面請老師講述班上幾個(gè)同學(xué)的感恩故事。

四、教師模擬生活情景，學(xué)生用法實(shí)際行動作答。父母生病、放學(xué)回到家、打掃衛(wèi)生

五、集體誦《游子吟》

六、節(jié)日小知識

七、完成調(diào)查表

八、唱響歌曲《感恩的心》

如何讓孩子合理的使用零花錢

——實(shí)踐活動心得

通過本項(xiàng)《零花錢的體驗(yàn)》綜合實(shí)踐活動，使我感受頗深，受益匪淺。隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)大多的孩子擁有了自己的零化錢，并隨著年齡的增長，零化錢也有所增多。家長應(yīng)從什么時(shí)候開始讓孩子認(rèn)識錢？啥時(shí)給孩子零化錢，并引導(dǎo)他合理的支配？這應(yīng)該是每位家長好好思考的問題。

每個(gè)小寶寶從記事起，就對錢有了概念。因他耳濡目染地知道錢能給他帶來好玩的和好吃的東西??現(xiàn)基本都是獨(dú)生子女，大多的家長總想著“再苦也不能苦孩子”，總在生活上給予最好的照顧。其實(shí)這樣對孩子沒多大好處。我還是贊成“再富也要窮孩子”的說法。從小就應(yīng)該對孩子進(jìn)行理財(cái)教育，別怕孩子過早接觸錢。我想，到了上學(xué)的年齡，作為父母就應(yīng)該有意識的培養(yǎng)孩子合理的開支自己的零花錢，這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和決策能力；并可以讓孩子逐漸加深對金錢價(jià)值的理解。當(dāng)然家長也不能有求必應(yīng)，只要孩子伸手，家長 就給。特別條件好的家庭，家長不能一味地滿足孩子用錢的需要，否則容易給孩子養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣；條件差點(diǎn)的家長，也應(yīng)該在家庭條件的允許下，給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，教育孩子不能有攀比心理。

總之，每位家長都必須給孩子一些引導(dǎo)，讓孩子分清哪些錢該花與不該花的。并要讓孩子知道，父母的錢始終是父母的，父母再怎么富有，他們的錢也不是你的。長大了，你必須得自食其 力，憑自己的勞動和智慧合理攢取你的生活來源費(fèi)用。

關(guān)于零花錢，作為家長應(yīng)本著節(jié)約勤儉、合理的原則，鄭重地和孩子進(jìn)行一次討論，達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告之孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行；也要讓孩子明白，零花錢是家庭生活中的一項(xiàng)制度，不可破壞；特別應(yīng)該注意的是，不要輕易改變這協(xié)議。如果孩子有一次超計(jì)劃的開支，家長沒能引起足夠的注意，孩子就會重蹈覆徹，經(jīng)常超支的，發(fā)現(xiàn)這問題時(shí)，家長要及時(shí)找孩子溝通，否則，你就會發(fā)現(xiàn)孩子用錢的缺口越來越大。有的家長認(rèn)為，能花錢以后才會攢錢，這觀點(diǎn)我認(rèn)為絕對是不太正確的。

還想在這強(qiáng)調(diào)的是：在用錢的問題上，對孩子一定不能太心軟！

專家的建議

從孩子小學(xué)一年級開始可以 固定給他們一些零用錢。最好的方法是每星期的同一天，給孩子以同樣數(shù)目的錢，這樣可以使孩子做到心中有數(shù)。究竟該給孩子多少零用錢，家長可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定。這樣，孩子就會懂得如何去規(guī)劃自己的開支。

關(guān)于零花錢，父母應(yīng)鄭重其是地和孩子進(jìn)行討論，以期達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告訴孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行。也要讓孩子明白，零花錢是家庭生活中的一項(xiàng)制度、規(guī)矩，這并不是父母對他施加壓力的一張王牌，也不會因父母的 情緒好壞而隨意增減數(shù)量。

孩子最初花錢時(shí)出錯(cuò)，以及買東西時(shí)欠考慮都是預(yù)料中的事，應(yīng)該允許他們出錯(cuò)。你讓一個(gè)剛學(xué)會簡單算術(shù)的孩子去買一斤鹽，回家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，找回的錢并不是應(yīng)該有的那個(gè)數(shù)，你不必責(zé)怪他，只需說一句：“沒關(guān)系，慢慢來?！焙⒆勇犃藭X得很內(nèi)疚，在以后的買賣中，他一定會很注意。給孩子的零花錢，不得超過你家的負(fù)擔(dān)能力。假使孩子提出異議，你可以誠懇地告訴他：“我是希望能給你多一些零花錢的，但是我們的預(yù)算有限?！边@是一種比較好的辦法，要比試圖去說服孩子他并不是需要更多的錢好得多。教孩子花錢的五個(gè)“W”

所給零花錢足夠支付孩子合理的開支。要把孩子的花費(fèi)和需要放在心上，以便決定給他多少零花錢。這個(gè)問題，需要夫妻雙方配合默契。一個(gè)家庭必須有一個(gè)人主管錢，孩子的零花錢也應(yīng)由這位主管來支付，這是防止孩子乘機(jī)多要錢的辦法之一。作為家庭主管也應(yīng)懂得按時(shí)按量地支付孩子的零花錢，不致因?yàn)楣ぷ骰蚣覄?wù)繁忙而忘了這回事。

同時(shí)，這樣也培養(yǎng)了孩子的理財(cái)能力，這種能力是孩子將來在生活上和事業(yè)上不可缺少的。愈早培養(yǎng)，效果愈佳。

“零花錢”學(xué)生調(diào)查活動方案 周一上午，幾個(gè)同學(xué)告訴我，他們最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢？這些錢是從哪里來的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動的研究主題？”于是，我建議他們聯(lián)系老師把這情景拍下來，再組織大家談?wù)摗Ｋ麄兗娂娦袆悠饋?，?shí)踐活動課上，大家看到這情景，也都有同樣的疑問，于是我和同學(xué)們一致決定開展《中小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動。

分組制定計(jì)劃(42名學(xué)生）分兩組：第一組：20人。第二組：22人。

課題確定后，全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查（附件一）；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查（附件四）。

《零花錢的體驗(yàn)》活動方案

1、活動主題：《零花錢的體驗(yàn)》

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、活動形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問

②研究、設(shè)計(jì)和勞動

③小組合作交流

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動對象

七級二班

5、調(diào)查對象

我校的一些學(xué)生及家長

6、活動安排

本次活動計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動計(jì)劃。（一周）

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。（五周）

第三階段：體驗(yàn)賺錢，體會賺錢的艱辛。（五周）

第四階段：《走近父母學(xué)會感恩》主題班會（兩課時(shí)）

第五階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。（三課時(shí)）

《零花錢的體驗(yàn)》調(diào)查報(bào)告

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、數(shù)目、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（見附件一），并對問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生零花錢來源統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢用途統(tǒng)計(jì)圖》。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們驚訝的張大了嘴巴。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

桑浩然：采訪前覺得挺容易的，可是真正做起來就不是那么回事了，許多同學(xué)看到我們問他們買零食吃的情況都不敢說，趁我們不留神就跑了。后來，我們調(diào)整了“作戰(zhàn)”方案，分頭行動，先交代我們的采訪目的，利用錄音或錄象的形式，記錄采訪內(nèi)容。采訪中被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！我們小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這些零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎？

2、家長情況調(diào)查

（1）家長有關(guān)零花錢的問卷調(diào)查（附件四）（2）家長有關(guān)零花錢的問卷調(diào)查結(jié)果 同學(xué)們有這么多的零花錢肯定和家長收入有著密切的關(guān)系，二小組同學(xué)每天放學(xué)后的，在校門口對家長進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為一元、兩元來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺這一元、兩元?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，同學(xué)們把課題延伸為“走進(jìn)父母感恩父母”，從而懂得了感恩。

如何讓孩子合理的使用零花錢

——實(shí)踐活動心得

通過本項(xiàng)《零花錢的體驗(yàn)》綜合實(shí)踐活動，使我感受頗深，受益匪淺。隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)大多的孩子擁有了自己的零化錢，并隨著年齡的增長，零化錢也有所增多。家長應(yīng)從什么時(shí)候開始讓孩子認(rèn)識錢？啥時(shí)給孩子零化錢，并引導(dǎo)他合理的支配？這應(yīng)該是每位家長好好思考的問題。

每個(gè)小寶寶從記事起，就對錢有了概念。因他耳濡目染地知道錢能給他帶來好玩的和好吃的東西??現(xiàn)基本都是獨(dú)生子女，大多的家長總想著“再苦也不能苦孩子”，總在生活上給予最好的照顧。其實(shí)這樣對孩子沒多大好處。我還是贊成“再富也要窮孩子”的說法。從小就應(yīng)該對孩子進(jìn)行理財(cái)教育，別怕孩子過早接觸錢。我想，到了上學(xué)的年齡，作為父母就應(yīng)該有意識的培養(yǎng)孩子合理的開支自己的零花錢，這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和決策能力；并可以讓孩子逐漸加深對金錢價(jià)值的理解。當(dāng)然家長也不能有求必應(yīng)，只要孩子伸手，家長 就給。特別條件好的家庭，家長不能一味地滿足孩子用錢的需要，否則容易給孩子養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣；條件差點(diǎn)的家長，也應(yīng)該在家庭條件的允許下，給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，教育孩子不能有攀比心理。

總之，每位家長都必須給孩子一些引導(dǎo)，讓孩子分清哪些錢該花與不該花的。并要讓孩子知道，父母的錢始終是父母的，父母再怎么富有，他們的錢也不是你的。長大了，你必須得自食其 力，憑自己的勞動和智慧合理攢取你的生活來源費(fèi)用。

關(guān)于零花錢，作為家長應(yīng)本著節(jié)約勤儉、合理的原則，鄭重地和孩子進(jìn)行一次討論，達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告之孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行；也要讓孩子明白，零花錢是家庭生活中的一項(xiàng)制度，不可破壞；特別應(yīng)該注意的是，不要輕易改變這協(xié)議。如果孩子有一次超計(jì)劃的開支，家長沒能引起足夠的注意，孩子就會重蹈覆徹，經(jīng)常超支的，發(fā)現(xiàn)這問題時(shí)，家長要及時(shí)找孩子溝通，否則，你就會發(fā)現(xiàn)孩子用錢的缺口越來越大。有的家長認(rèn)為，能花錢以后才會攢錢，這觀點(diǎn)我認(rèn)為絕對是不太正確的。

還想在這強(qiáng)調(diào)的是：在用錢的問題上，對孩子一定不能太心軟！

專家的建議

從孩子小學(xué)一年級開始可以 固定給他們一些零用錢。最好的方法是每星期的同一天，給孩子以同樣數(shù)目的錢，這樣可以使孩子做到心中有數(shù)。究竟該給孩子多少零用錢，家長可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定。這樣，孩子就會懂得如何去規(guī)劃自己的開支。

關(guān)于零花錢，父母應(yīng)鄭重其是地和孩子進(jìn)行討論，以期達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告訴孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行。也要讓孩子明白，零花錢是家庭生活中的一項(xiàng)制度、規(guī)矩，這并不是父母對他施加壓力的一張王牌，也不會因父母的 情緒好壞而隨意增減數(shù)量。

孩子最初花錢時(shí)出錯(cuò)，以及買東西時(shí)欠考慮都是預(yù)料中的事，應(yīng)該允許他們出錯(cuò)。你讓一個(gè)剛學(xué)會簡單算術(shù)的孩子去買一斤鹽，回家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，找回的錢并不是應(yīng)該有的那個(gè)數(shù)，你不必責(zé)怪他，只需說一句：“沒關(guān)系，慢慢來?！焙⒆勇犃藭X得很內(nèi)疚，在以后的買賣中，他一定會很注意。給孩子的零花錢，不得超過你家的負(fù)擔(dān)能力。假使孩子提出異議，你可以誠懇地告訴他：“我是希望能給你多一些零花錢的，但是我們的預(yù)算有限?！边@是一種比較好的辦法，要比試圖去說服孩子他并不是需要更多的錢好得多。教孩子花錢的五個(gè)“W”

所給零花錢足夠支付孩子合理的開支。要把孩子的花費(fèi)和需要放在心上，以便決定給他多少零花錢。這個(gè)問題，需要夫妻雙方配合默契。一個(gè)家庭必須有一個(gè)人主管錢，孩子的零花錢也應(yīng)由這位主管來支付，這是防止孩子乘機(jī)多要錢的辦法之一。作為家庭主管也應(yīng)懂得按時(shí)按量地支付孩子的零花錢，不致因?yàn)楣ぷ骰蚣覄?wù)繁忙而忘了這回事。

同時(shí)，這樣也培養(yǎng)了孩子的理財(cái)能力，這種能力是孩子將來在生活上和事業(yè)上不可缺少的。愈早培養(yǎng)，效果愈佳。

第四篇：我的零花錢小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)

活動學(xué)校：金水區(qū)金燕小學(xué) 活動年級：五年級 授課人：馬慧香

一． 課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們年級開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動。二．活動目標(biāo)

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動的實(shí)施

（一）活動準(zhǔn)備階段：

A 確定研究內(nèi)容：

1、放錄像導(dǎo)入課題：

在校園門口，一些學(xué)生圍著小吃攤拿出一元、兩元錢買烤的“串”吃，圍著小賣部的門口，拿著玩具玩。

2、談感受，確定研究主題

3、學(xué)生討論，歸納研究內(nèi)容。

師：這些同學(xué)的錢是從哪來的？又是誰給他們呢？都買些什么呢？家長的月收入情況怎樣呢？

師生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：

（1）調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

（2）調(diào)查零花錢的用途

（3）調(diào)查家長的收入情況

（4）怎樣合理使用零花錢

B 組織活動小組

活動研究內(nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長的收入情況，原因是感覺對陌生的家長不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。

于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長收入的同學(xué)也主動的拉起了“伙伴”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動小組。全班共分為六個(gè)小組，調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目兩個(gè)小組，調(diào)查零花錢用途的一個(gè)小組，調(diào)查家長收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調(diào)查怎樣合理使用零花錢的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長，初步確定研究內(nèi)容，制定研究方案。

（二）活動實(shí)施階段

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容討論交流，一起制定學(xué)生和家長的調(diào)查問卷。

我的零花錢調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭保梢圆粚懶彰?。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）

A、家長給（）B、親戚朋友給（）

C、壓歲錢（）D、其它（）

2、你每天的零花錢數(shù)額在（）

A、1元以下（）B、1-2元（）

C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（3、你的零花錢是否夠用？

A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？

A、給家長講清理由再要（）B、又哭又鬧（）

C、編個(gè)理由向家長要（）D、其它（）

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？

A、有（）B、沒有（）

6、你的零花錢主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）

D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（））

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？

A、有（）B、沒有（）

家長問卷：

敬愛的家長，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長職業(yè)（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

孩子的爸爸：

知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）

A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給

C、只要孩子身邊有錢，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會（）

A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢的支配：（）

A、孩子自己支配，您從不過問

B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向

C、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育？（）

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

（三）匯報(bào)交流階段

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕?。平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動目的。

【課堂預(yù)設(shè)教案】： 活動目的：

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。活動地點(diǎn)：多媒體教室 活動過程： 【一】導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問題深入到家長中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進(jìn)行匯報(bào)和交流。（出示課件：我的零花錢）

教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)拢⒊鍪驹u價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評本組。

哪組想先匯報(bào)？ 【二】分組展示

A開心數(shù)源組：調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

1、組長介紹任務(wù)，調(diào)查方式，并展示調(diào)查問卷。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。（分步驟展示）

5、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算。

6、學(xué)生談感受

師：通過“開心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容?

B陽光探究組：調(diào)查零花錢的用途

1、組長匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）

2、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來分別介紹并評價(jià)。

4、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長小結(jié)。

師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調(diào)查家長收入情況的？

C五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長。

1、組長匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）

2、用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長總結(jié)

D快樂實(shí)踐組

采用采訪家長和體驗(yàn)家長工作的方式來進(jìn)行此活動。

1、組長匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長工作后寫的日記：

3、①放錄像片段

②問：同學(xué)們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長工作情況來談?wù)勀兀?生說

③小結(jié)

4、小組長總結(jié)?！救亢侠硎褂昧慊ㄥX

師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面，我們來欣賞一個(gè)小品：

1、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢的情況，讓學(xué)生說說那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說

3、組長小結(jié)。

4、師：聽了各組的展示匯報(bào)，又觀看了有趣的小品，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢呢？請各組討論。

根據(jù)學(xué)生討論，出示：

合理使用零花錢：

1、買學(xué)習(xí)用品。

2、適當(dāng)儲蓄。

3、捐給貧困山區(qū)兒童。

4、有計(jì)劃、有節(jié)制、有目的的花?！舅摹吭u價(jià)

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。其余兩名為二等?jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對有關(guān)零花錢的調(diào)查活動，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動后的收獲

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，而且還會從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、孩子還得自食其力呢！

通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動，教師，家長，孩子都有了不小的收獲。

首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。通過調(diào)查家長，有些家長也意識到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對他們適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動，學(xué)生更加體會到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識。

第五篇：綜合實(shí)踐 《我的零花錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1：2016年小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案封面

學(xué)校：密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)

主題：四年級綜合實(shí)踐《我的零花錢》

設(shè)計(jì)實(shí)施教師：張春青

實(shí)施時(shí)間：2016年9月——10月

一、課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們班開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動的實(shí)施 活動的準(zhǔn)備階段：1課時(shí) 活動的實(shí)施階段：4課時(shí) 活動的總結(jié)階段：1課時(shí) 實(shí)踐目標(biāo)：

1、通過了解本班的每一個(gè)人擁有和使用零花錢的情況，認(rèn)識自己的消費(fèi)觀，樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)行為，在計(jì)劃和使用零花錢的過程中學(xué)會維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。

2、和父母商量每個(gè)星期用多少零花錢，有計(jì)劃地安排自己的支出。

3、學(xué)會合理、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地消費(fèi)。實(shí)踐任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)用列表的方式了解自己零花錢的數(shù)量和使用情況。

2、和同學(xué)討論怎樣合理使用零花錢。

3、列出自己使用的零花錢計(jì)劃。

4、請父母監(jiān)督自己執(zhí)行計(jì)劃的情況。

5、結(jié)合零用錢使用的情況向同學(xué)提出倡議。實(shí)踐方式：討論、分組、填表、調(diào)查。

第一課時(shí)

研究主題：設(shè)計(jì)零花錢知多少 實(shí)踐目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了解自己和他人每周或每月得到的零用錢有多少，了解這些零花錢都花在什么地方，學(xué)會記錄日常開銷的方法。

學(xué)生通過了解零花錢使用的情況，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。實(shí)踐任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)了解、記錄日常開銷的方法。

2、學(xué)生用表格記錄一周零花錢的使用情況。實(shí)踐方式：討論、設(shè)計(jì)表格 實(shí)踐地點(diǎn)：教室 實(shí)踐過程：

一、結(jié)合生活現(xiàn)象談話導(dǎo)入

在校園門口，一些學(xué)生圍著小吃攤拿出零花錢買烤串吃，棉花糖、圍著小賣部的門口，拿著玩具玩?？吹竭@種現(xiàn)象你有什么想說的？

2、談感受，確定研究主題

二、進(jìn)入有關(guān)零花錢的問題

1、根據(jù)問題學(xué)生討論

師：你有零花錢嗎？你的零花錢是從哪來的？你用零花錢都買些什么呢？學(xué)生分小組說一說

2、討論零花錢有什么好處，有壞處嗎？危害在哪？

3、家長的月收入情況怎樣呢？生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：

三、學(xué)生根據(jù)老師的問題分小組討論整理，并制定調(diào)查問卷。

第二課時(shí) 研究主題：調(diào)查零花錢情況

實(shí)踐目標(biāo)：完成調(diào)查問卷，從問卷中了解到孩子零花錢的來歷及使用情況和父母工作情況。實(shí)踐任務(wù)：完成調(diào)查問卷 實(shí)踐方式：在家里完成調(diào)查問卷 實(shí)踐地點(diǎn)：家里 實(shí)踐過程：

一、整理零花錢的來歷使用情況的學(xué)生調(diào)查問卷和家長問卷

學(xué)生問卷

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請?jiān)冢ǎ├锎颍梢圆粚懶彰?。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）

A、家長給（）B、親戚朋友給（）C、壓歲錢（）D、其它（）

2、你每天的零花錢數(shù)額在（）

A、1元以下（）B、1-2元（）C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（）

3、你的零花錢是否夠用？ A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？

A、給家長講清理由再要（）B、又哭又鬧（）C、編個(gè)理由向家長要（）D、其它（）

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？ A、有（）B、沒有（）

6、你的零花錢主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（）

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？

A、有（）B、沒有（）

家長問卷

敬愛的家長，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打）1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長職業(yè)（請?jiān)谙鄳?yīng)位置打）孩子的爸爸：知識分子或干部工人農(nóng)民個(gè)體戶無職業(yè)其他孩子的媽媽：知識分子或干部工人農(nóng)民個(gè)體戶無職業(yè)其他

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）

A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

A、10元以內(nèi) B、1030元 C、3050元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會（）

A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢的支配：（）

A、孩子自己支配，您從不過問 B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向 C、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透合理使用零花錢的思想教育？（）A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

二、打印試卷

三、完成試卷階段

組織活動小組。活動研究內(nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長的收入情況，原因是感覺對陌生的家長不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和平時(shí)和自己關(guān)系較好的同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長收入的同學(xué)也主動的拉起了伙伴。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動小組。全班共分為6個(gè)小組，學(xué)生問卷的三個(gè)小組，家長問卷的三個(gè)小組。男女比例基本合適，每組選出了組長，初步確定研究內(nèi)容，制定研究方案并實(shí)施方案。

第三課時(shí) 研究主題：調(diào)查零花錢花在哪里 實(shí)踐目標(biāo)：

1、通過了解自己的日常消費(fèi)情況，初步意識到合理消費(fèi)的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。實(shí)踐任務(wù)：

1、能說出小學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)。

2、了解其他同齡人的零花錢是怎么花的。實(shí)踐方式：討論、評選消費(fèi)特點(diǎn)。實(shí)踐地點(diǎn)：教室 實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、各小組分析和整理調(diào)查結(jié)果，不同小組之間交流。

1、匯報(bào)交流階段根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

2、在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動成果。

三、師生一起歸納總結(jié)調(diào)查的情況。

1、各小組代表和教師發(fā)言，下面的學(xué)生可以舉手補(bǔ)充。

2、找一找消費(fèi)熱點(diǎn)在哪里，原因是什么？針對問題的討論是養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約資源意識的好辦法。

總結(jié)：展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了綜合實(shí)踐這一課程的活動目的。

第四課時(shí) 研究主題：討論零花錢怎么花 實(shí)踐目標(biāo)：

1、滲透節(jié)約的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)的習(xí)慣。實(shí)踐任務(wù)：

1、介紹好的消費(fèi)方式和對小學(xué)生有意義的消費(fèi)品。

2、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)優(yōu)價(jià)廉的原則在適當(dāng)?shù)膱鏊侠硐M(fèi)。

3、商量用零花錢做有意義的事情的計(jì)劃。實(shí)踐方式：討論 實(shí)踐地點(diǎn)：教室 實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、教師由學(xué)生零花錢使用的特點(diǎn)導(dǎo)入，結(jié)合商場的廣告，少年兒童不良的消費(fèi)行為引導(dǎo)學(xué)生思考，零花錢該怎么花，到哪里花。

三、小組交流，說說自己的設(shè)想。并寫出來。

第五課時(shí) 研究主題：制作儲存箱

1、滲透節(jié)約的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)的習(xí)慣。實(shí)踐目標(biāo)：

1、介紹好的消費(fèi)方式和對小學(xué)生有意義的消費(fèi)品。

2、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)優(yōu)價(jià)廉的原則在適當(dāng)?shù)膱鏊侠硐M(fèi)。

3、商量用零花錢做有意義的事情的計(jì)劃。實(shí)踐任務(wù)：計(jì)劃零花錢怎么花并設(shè)計(jì)儲存箱 實(shí)踐方式：討論制作 實(shí)踐地點(diǎn)：教室多功能廳

一、生說說自己的零花錢準(zhǔn)備怎么花。

二、教師結(jié)合學(xué)生的想法和準(zhǔn)備的公益活動的資料，師生共同討論可以用自己手里的零花錢做什么。

三、師生商量用什么方式長期地把學(xué)生省下來的零花錢存起來。

四、師生共同根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)儲存箱。

第六課時(shí) 研究主題：展示我給大家的建議 實(shí)踐目標(biāo)：

1、向全校師生發(fā)起倡議，要節(jié)約自愿，合理消費(fèi)。

2、通過設(shè)計(jì)儲存箱，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作零花錢儲存箱 實(shí)踐方式：分組討論手工制作 實(shí)踐地點(diǎn)：教室家里 實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、學(xué)生自由選擇參與制作儲存箱或是起草倡議書，并分組。

三、小組內(nèi)分工并制定工作計(jì)劃，填寫表格。（必要時(shí)可以向他人求救）

四、各小組按計(jì)劃行動：設(shè)計(jì)、制作儲存箱或者起草倡議書?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校的墻壁欄上貼出倡議書和調(diào)查報(bào)告，向全校師生提出倡議。

五、教師假設(shè)每個(gè)人都有一萬元，現(xiàn)在有幸福、健康、快樂、成功、家庭、藝術(shù)天分、美貌、財(cái)富、權(quán)力等項(xiàng)目，每個(gè)人都必須把手中的錢花完，請學(xué)生想一想，他們打算為哪些項(xiàng)目花錢，分別花多少錢。總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對有關(guān)零花錢的調(diào)查活動，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁郑軌蛴心康?、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動后的收獲如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，而且還會從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、孩子還得自食其力呢！通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動，教師，家長，孩子都有了不小的收獲。首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。通過調(diào)查家長，有些家長也意識到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對他們適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動，學(xué)生更加體會到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識。

通過“合理應(yīng)用零花錢”的實(shí)踐活動，意識到：正確消費(fèi)觀的樹立是一個(gè)長期的過程，應(yīng)該在生活中持之以恒地滲透。