第一篇：有趣的蛋殼造型教案

第10課有趣的蛋殼造型

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了幾位朋友，想不想知道他們是誰??？看，他們來了！

2.唐僧師徒來了，這四位都是大家熟悉的人物，同學(xué)們能猜猜他們都是用什么材料做出來的嗎？（雞蛋殼、彩紙、膠棒、剪刀、彩筆等）

小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，原來通過想象、添加，可以把蛋殼制作成各種有趣的造型，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)有趣的蛋殼造型!<出示課題：有趣的蛋殼造型>

二、新授

（一）欣賞圖片

1.欣賞：首先，讓我們一起來欣賞同學(xué)們的作品，帶著老師問題仔細(xì)觀察，看看他們把蛋殼變成了什么有趣的造型？蛋殼作為了造型的哪個部位？

小結(jié)：有的作為動物或人物的身體，有的成為了動物或人物的頭部。

2.思考：他們是根據(jù)蛋殼的什么進(jìn)行想象的？蛋殼的形狀近似于？

小結(jié)：我們可以根據(jù)蛋殼橢圓形的外形進(jìn)行想象。<外形> 3.對比：同樣的蛋殼造型，你更喜歡哪一個？為什么？

小結(jié)：原來添加圖案、裝飾可以讓我們的蛋殼造型變得更加美觀。<圖案、裝飾>

（二）了解蛋殼特點，探討立穩(wěn)蛋殼的方法

1.同學(xué)們可以拿起桌上的蛋殼，用手摸一摸，蛋殼有什么樣的特點？

小結(jié)：蛋殼易碎，橢圓形的外形使蛋殼無法在桌面上站穩(wěn)。2.你能不能想一個好辦法，幫助蛋殼平穩(wěn)擺放？

小結(jié)：老師這里也有兩個好辦法，不光能讓蛋殼立起來，還能讓它更安全更穩(wěn)固的擺放。

①我們可以利用彩紙，卷一個卷筒，用膠棒或雙面膠固定，再用剪刀在卷筒上面的部位轉(zhuǎn)圈剪，隔一段距離剪出一個小口，將剪出的部分向外壓，涂上膠棒固定蛋殼。

②也可以用扇形的紙，卷起來將上下兩個部位剪平，做出一個上細(xì)下粗的卷筒，這樣可以更穩(wěn)固。

3.其中，我們剛才學(xué)習(xí)制作的卷筒不光可以做成固定蛋殼的身體，還可以做成具有立體感的鼻子、手臂。

（三）教師示范

1.制作蛋殼造型的方法我們已經(jīng)學(xué)會了，老師也用這樣的方法制作了一個有趣的蛋殼造型，一起來看看吧！

2.老師要找個聽課最認(rèn)真的同學(xué)來說一說，制作蛋殼造型的時候需要注意哪些問題？

小結(jié)：選擇彩紙時要注意顏色鮮艷，在蛋殼上粘貼彩紙時要小心，不要把蛋殼捏碎了，同學(xué)們總結(jié)的真不錯。

（四）欣賞優(yōu)秀作品

老師還帶來了一些優(yōu)秀的作品，我們來欣賞一下，他們除了彩紙還用到了哪些材料？

小結(jié)：同學(xué)看的很認(rèn)真，在制作這些造型的過程中用到了許多的廢舊物品，我們在制作時也可以向他們學(xué)習(xí)，變廢為寶。

（五）探討蛋殼造型的構(gòu)思

出示蛋殼：除了剛才見過的幾種形象，你想給蛋殼設(shè)計一個什么造型？你打算怎樣設(shè)計？小組討論一下?。ㄊ裁礃拥摹芫唧w描述一下嗎）

小結(jié)：恩，你們的想象真不錯！可以通過夸張的方法讓我們的蛋殼造型更有趣、更生動！

三、學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，不要著急，先來看一下老師帶給你們的小提示！哪位小老師起來讀一下？

制作要求：

1.小組長分工明確，合作完成一個作品。

2.制作固定身體的卷筒時要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護(hù)蛋殼。

3.形象設(shè)計要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。4.制作時注意安全，保持衛(wèi)生。

那么做到以上要求的同學(xué)將會獲得老師的設(shè)置的三項大獎，同學(xué)們有沒有信心？下面開始動手吧！

四、展示評價，回歸生活

1.展示評價（好了，同學(xué)們可以將作品拿到講臺上）

誰能來說說你認(rèn)為你的作品最滿意的地方在哪里？或者說一說其他作品也可以。（說的真不錯，老師也發(fā)現(xiàn)了……）

誰能來給這些作品提一點小建議？讓他的作品可以改善的更好？（你的建議真不錯，老師也同意你的看法……）

2.出示圖片，回歸生活

那么在生活中還有許多藝術(shù)大師，利用蛋殼制作了各種各樣有趣的藝術(shù)品，正以它們獨特的魅力裝點著我們的生活。

小結(jié)：蛋殼的應(yīng)用真不少，老師希望你們今天能用我們的巧手制作好玩的蛋殼造型，明天也能用你們的創(chuàng)意裝點我們的生活！

第二篇：有趣的蛋殼造型教學(xué)設(shè)計

10、有趣的蛋殼造型

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生對生活中的事物有了一定的觀察能力，具有初步概括能力，對于適形的設(shè)計應(yīng)用有了基礎(chǔ)的認(rèn)知，了解一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，能看懂簡單的設(shè)計制作步驟圖。他們具有初步的色彩基礎(chǔ)知識和造型能力，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認(rèn)識，但對設(shè)計出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

2、運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計制作蛋殼造型。過程與方法：

通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗、感受設(shè)計制作方法，學(xué)會借助彩紙等材料進(jìn)行蛋殼造型的設(shè)計制作。

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計制作活動的興趣。

教學(xué)重點：用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計一個有趣的蛋殼造型。教學(xué)難點：蛋殼造型概括、夸張、生動有趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，告訴你們一個小秘密，老師可是一個收藏專家哦！想知道老師最喜歡收藏什么嗎？請看——出示廢棄蛋殼。廢棄的蛋殼能成為多種多樣的藝術(shù)品，（多媒體出示蛋殼藝術(shù)品）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的蛋殼造型》，課件出示課題。

二、學(xué)生體驗，小組探究

1、讓學(xué)生摸摸蛋殼：

老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)們把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點。如果我們把蛋殼放在桌子沒拿好，會出現(xiàn)什么狀況?(3)保護(hù)蛋殼。

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上。

2、蛋殼底座的做法：

（1）師問：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。學(xué)生匯報。

（2）教師示范底座的方法。（課件出示圖片）

三、出示圖片，集體品評，探究新知。

1、課件出示兩組圖片

提問：這個不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動物的什么部位？ 同座討論，回答（頭部、身體）

2、對比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答（縣官：四肢被簡化了四肢被簡化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。）

3、添加什么會使作品更生動？（課件出示相關(guān)圖片）（添加服飾）

4、課件出示圖片，添加什么會使作品更有趣？（課件出示相關(guān)圖片）（添加道具）

5、添加什么會使作品更美觀？（課件出示相關(guān)圖片）（添加裝飾圖案、色彩）

6、作品用了哪些材料？（課件出示相關(guān)圖片）課件出示圖片，學(xué)生回答。

7、教師示范公雞的做法，并請一個同學(xué)上臺一起合作。

（先剪一個扇形公雞底座，再將蛋殼橫粘在底座上，作為公雞的頭和身子，然后剪出雞冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公雞的部位逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

8、總結(jié)回顧：學(xué)生觀察圖片說一說制作所用的材料和方法

四、藝術(shù)實踐。

1、互相說一說，你打算把蛋殼變成什么？

2、你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作？

3、提出作業(yè)要求：

（1）、形象設(shè)計得有趣、奇特（2）、用多種材料和方法（3）、顏色搭配得鮮艷

4、自主設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生制作，教師進(jìn)行巡視，營造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，及時的給學(xué)生提出指導(dǎo)意見，并幫助完成作品的學(xué)生把作品擺放到展示區(qū)。

五、展示評價 1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品

2.請學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

六、課后延伸。

這節(jié)課我們用蛋殼做了各種各樣、有趣的造型，同學(xué)們開不開心呀？蛋殼除了能做這些之外呢，還可以做很多工藝品。請大家?guī)е淇斓男那閬硇蕾p用蛋殼制作的精美工藝品吧！

1、欣賞中國傳統(tǒng)彩蛋和外國復(fù)活節(jié)彩蛋。

2、欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。

結(jié)束語：通過欣賞這些漂亮的藝術(shù)品，大家一定會對中國的傳統(tǒng)文化更加喜愛了，那么就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝點我們的生活吧！

板書設(shè)計：

有趣的蛋殼造型

簡化 夸張?zhí)砑臃棥⒌谰?、裝飾圖案、色彩 剪

貼

卷

折

粘

第三篇：《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

本科講的是人民教育出版社出版的小學(xué)三年級美術(shù)下冊第十課《有趣的蛋殼造型》。主要是學(xué)習(xí)用蛋殼和彩紙做出不同的美得造型。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受蛋殼，學(xué)生學(xué)會欣賞神氣活現(xiàn)的蛋殼造型，并且使學(xué)生學(xué)會用彩紙和多種材料進(jìn)行蛋殼作品創(chuàng)作，動手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼小玩具或其他工藝品作品。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)新能力和動手創(chuàng)作能力，從而使小朋友更加熱愛生活。

【教學(xué)要求】

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能學(xué)會創(chuàng)作多種蛋殼造型，動手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

【教學(xué)重難點】

通過本課的學(xué)習(xí)，使孩子們能動手創(chuàng)作出屬于自己的蛋殼作品或其他造型，培養(yǎng)孩子們對美的向往和追求。

【教學(xué)用具】

蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠。

【課時安排】

一課時

【教學(xué)過程】

一、工藝品誘導(dǎo)，導(dǎo)入新課，板書課題。

看不同造型的工藝品

問：小朋友們這些工藝品造型美嗎？（美麗）

今天我們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼造型工藝品好嗎？（好啊）那么今天我們一起學(xué)習(xí)第十課《有趣的蛋殼造型》。

二、出示教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞神氣活現(xiàn)的蛋殼造型，并且使學(xué)生能動手創(chuàng)作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)新能力和動手創(chuàng)作能力，從而使小朋友更加熱愛生活。

三、講授新課

1、展示各種蛋殼工藝品，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深知制作材料。

師：孩子們，咱們一起仔細(xì)觀察一下，做這些工藝品需要哪些材料呢？

生：? 蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠……

師：孩子們真聰明，打開課本第十課《有趣的蛋殼造型》，仔細(xì)看書上的蛋殼工藝品，其中哪個工藝品介紹的最詳細(xì)呢？

生：公雞蛋殼工藝品

師：好，我們就拿公雞蛋殼工藝品為例 制作一下好嗎？

生：好

2、學(xué)習(xí)蛋殼造型的基本技法。

a、先拿出蛋殼，擦洗干凈。

b、拿出彩色卡紙，選出自己喜歡的顏色（一般為藍(lán)色），做出一個漂亮而結(jié)實的底座。注意把蛋殼的破損處粘貼在底座的中間或后面，這樣蛋殼美觀又能站立起來。

c、在不同的顏色的彩紙上畫出公雞的雞嘴、雞眼、雞冠、雞翅、雞尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的時候注意手指離剪刀遠(yuǎn)一些，照著書上的造型把它們粘貼到相應(yīng)的位置。

d、最后要整體協(xié)調(diào)一下，使自己的作品造型更美觀。

3、巧設(shè)比賽，激發(fā)孩子們的小學(xué)創(chuàng)作的興趣。

分小組比賽，用自己手中的材料制作自己心中喜歡的蛋殼造型工藝品，看哪一組孩子們做的又快又美觀。

4、知識拓展

孩子們，今天表現(xiàn)很出色，我們學(xué)習(xí)了蛋殼造型的制作，很有趣吧!在我們的生活中，每一樣事物都是很美、很有趣的。以后通過咱大家的共同努力創(chuàng)造，打造我們更有品味的生活。使他們變得更美觀，使我們的家園更美麗，使我們的祖國更富饒，使全世界都變得更加絢麗多彩。

【課堂作業(yè)】

制作一件自己喜歡的蛋殼造型工藝品。

【板書設(shè)計】

第十課? 《有趣的蛋殼造型》

一、蛋殼造型設(shè)計

二、大小適中的底座

三、有序粘貼

四、整體協(xié)調(diào)

【教學(xué)后記】

本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、聯(lián)系實際法、愉快式教學(xué)法、模型展示法等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型技法，能極大的調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，教學(xué)效果應(yīng)該不錯。

第四篇：三年級美術(shù)下冊《有趣的蛋殼造型》教案

三年級美術(shù)下冊《有趣的蛋殼造型》教

案

一、教學(xué)準(zhǔn)備㈠教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。應(yīng)會：學(xué)會用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計、制作活動的興趣。㈡教材與學(xué)生分析

1、教材分析生活中，可用來進(jìn)行設(shè)計、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動物的創(chuàng)作。

2、學(xué)生分析《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學(xué)生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強(qiáng)，我抓住這個原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。㈢教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)中營造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過學(xué)生自己的討論和實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。配合實物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價，提高學(xué)生的審美評判能力。㈣教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動物造型設(shè)計、制作。

2、教學(xué)難點：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。㈤課前準(zhǔn)備

1、材料或資料準(zhǔn)備蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

2、教學(xué)用具準(zhǔn)備⑴教師自制實物教具⑵幻燈片、教學(xué)多媒體設(shè)備。

二、教學(xué)設(shè)計：

二、教學(xué)設(shè)計：

一．游戲?qū)耄?/p>

．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學(xué)來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物朋友贈給你們了，聽明白了嗎？

師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。

二．教學(xué)新課：

（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發(fā)到四個小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。

問題：

1、每件物體造型是用什么資料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！

同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！

同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)

啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

出示，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：

1、用什么資料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動物。

提出問題：

1、用什么資料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動物。

提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個造型的資料分別是什么？

同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

同學(xué)B：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

同學(xué)D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

同學(xué)E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！

師交代：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？

我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!

師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？

四、出示制作要求和獎勵方法：、可以每人制作一件,或倆個伙伴,幾個伙伴一起合作,看誰能做出有個人特色的有趣的造型？

2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚獎,依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊t;寶鼎?？靵韯邮肿鲆蛔霭?！

五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

A：雞蛋殼小組的作品分別是：

.漂亮的長發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”

小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

“哦，原來是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”

B：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环?！空中飛人還沒忘記同學(xué)們呢，對同學(xué)們說：你們誰在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？

c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”

笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學(xué)們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！

D：蔬菜水果小組：

1、紅嘴新新

2、鴨子皮皮

3、小豬呼嚕嚕

4、一只狼

5、冰山雪人 ６、單眼騎士

故事1：冰山雪人說：我是從北極來的，想為大家解解暑，給大家?guī)砹私z絲涼意，你們喜歡我嗎？

故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！

同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎！

蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎。

七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！

第五篇：《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計

《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計

高青縣唐坊鎮(zhèn)第二完全小學(xué) 棣海峰

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

知識：感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

技能：運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計制作蛋殼造型。教學(xué)重點和難點： 1.教學(xué)重點

用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計一個有趣的蛋殼造型。2.教學(xué)難點

蛋殼造型概括、夸張，生動有趣。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)課：

同學(xué)們，剛剛過完清明節(jié)，你知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗？（碰雞蛋、踏青……）雞蛋在我們生活中，除了能做美味的佳肴外，還能做成精美的藝術(shù)品，大家想不想學(xué)？

下面我們來看看這幾位朋友大家認(rèn)識嗎？（哪位同學(xué)來說說？）你喜歡他們嗎？它們的哪些地方你最喜歡？（全班交流）

生：豬八戒的肚子，小魚的身子……

師:你觀察真仔細(xì)，學(xué)習(xí)美術(shù)，觀察非常重要，我們還要大膽想象。

二、作品欣賞（課件）

1.這兩個人物大家熟悉嗎？

2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣……)3.觀察比較：蛋殼造型和人物有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：先來看看蛋殼造型和人物有哪些相同點？（頭部比較相似）

師：哪些地方不一樣？（身體發(fā)生了變化）4.大家想不想學(xué)習(xí)一下這種方法？ 教師引導(dǎo)、小結(jié)：夸張、概括

5.圖片對比，進(jìn)一步來理解夸張、概括的方法。

三、看一看，想一想（課件）

1.看一看，想一想蛋殼怎樣才能平穩(wěn)擺放？引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。2.出示課件，看一看哪幅圖蛋殼更平穩(wěn)？ 3.學(xué)習(xí)制作底座的方法。（引導(dǎo)學(xué)生看清步驟）底座怎樣制作才合適？（教師講解方法）

4.引導(dǎo)觀察不同粗細(xì)、長短的紙筒在造型中的運用。5.出示方法，怎樣使底座更牢固？

四、說一說：

1.出示課件：觀察對比

師：添加什么使作品更生動？（服飾）2.出示課件：觀察圖畫

師：你有什么好的建議？對比圖片再進(jìn)行比較：添加道具 3.出示課件：觀察圖片，說一說。

師：添加什么使作品更美觀？（引導(dǎo)學(xué)生說一說）出示方法：添加色彩、圖案。

五、做一做。

1.欣賞作品。

2.出示制作步驟（①設(shè)計造型 ②固定底座 ③裝飾蛋殼）

教師強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠棒粘貼注意事項。

3.出示微課：教師展示制作步驟。（過程小結(jié)：總結(jié)制作步驟）4.出示課件：新創(chuàng)意（制作方法的多樣性）

六、藝術(shù)實踐。

1.出示制作要求：

用蛋殼、彩紙、廢棄物等材料設(shè)計一個有趣的蛋殼造型，運用剪、貼卷、折等方法把它制作出來。注意底座要制作的結(jié)實又美觀。

2.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

3.作品展示，小組內(nèi)選出好的作品。4.佳作展示，評一評。

師：引導(dǎo)學(xué)生評一評：你覺得誰的作品棒，說一說哪些地方設(shè)計巧妙？

生：運用了夸張、概括的方法，色彩漂亮，添加了道具…… 5.評出最佳作品獎。

七、課后拓展

許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請大家欣賞中國傳統(tǒng)彩蛋藝術(shù)和蛋雕藝術(shù)。（出示圖片）

同學(xué)們，欣賞了這些作品，你想說點什么？（太美了，不敢相信是雞蛋做的，神奇，震撼……）是啊，藝術(shù)來自生活，學(xué)習(xí)美術(shù)需要有一雙愛觀察的眼睛，需要一顆沉靜的心，還需要有豐富的想象力，當(dāng)然還需要不怕失敗的精神。板書：

有趣的蛋殼造型 方法：夸張

概括 步驟： 1.設(shè)計造型 2.固定底座 3.裝飾蛋殼