第一篇：第1冊教案
第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）
1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么？ 3學(xué)生獨立觀察。
二.匯報。
1.生按1、2、3??的順序匯報，師板書1、2、3??
個數(shù)是1的有?? 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個數(shù)是2的有?? 雙杠、跳繩、門柱 個數(shù)是3的有?? 石凳、帽子
第二篇：《漢語教程》第1冊教案
教案設(shè)計
教學(xué)對象：一年級留學(xué)生 使用教材：《漢語教程》第一冊下 課型：初級漢語綜合課 課題：《可以試試嗎》 課時：2學(xué)時（80分鐘）教學(xué)目的及要求：
1.要求學(xué)生理解和規(guī)范寫出并運用本課出現(xiàn)的17個生詞。2.讓學(xué)生了解漢語錢幣的說法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重點掌握本課三個語法的用法。
3.要求學(xué)生能朗讀課文并流利的復(fù)述課文內(nèi)容。
4.本課的場景是買衣服，通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解在中國買衣服的基本流程，并進行相應(yīng)的交際性操練。教學(xué)內(nèi)容及重點： 教學(xué)內(nèi)容： 1.生詞17個；
2.語法：（1）動詞重疊；(2)又···又···；（3）一點兒、有
（一）點兒；（4）太+adj.+了 3.課文
（一）、（二）。
教學(xué)重點：以下內(nèi)容有無難點？
1.下列生詞的例解和擴展：深、淺、合適、種、打折；
2.“太+adj.+了”的兩種不同的意義和用法，動詞重疊的形式、意義和用法，“又??又??”的用法，“一點兒”和“有
（一）點兒”各自的用法和區(qū)別；
3.根據(jù)課文內(nèi)容，練習(xí)買東西的正確表達方式。教學(xué)方法：
1.通過具體的例子和設(shè)定一定的場景，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握本課所學(xué)的生詞和語法規(guī)則。2.運用直觀的手段：
（1）實物：蘋果、橘子等幾種不同的水果，解釋“種”的含義，并以蘋果為例解釋“又···又···”的用法。
（2）圖片：羽絨服、長、短、深、淺、肥、胖、瘦、打折，并用圖片對比展示“合適”。
3.以舊帶新：好看（漂亮）可以（行 好）便宜（貴）4.交際活動訓(xùn)練：練習(xí)怎么買衣服。教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一課時
一、組織教學(xué)：（1分鐘）1.穩(wěn)定情緒，師生互致問候。2.檢查出勤情況。
二、學(xué)習(xí)生詞及詞語擴展練習(xí)（17分鐘）
三、學(xué)習(xí)課文（5分鐘）
四、導(dǎo)入、操練語法：“太+adj.+了”、動詞重疊、“又····又···”、“一點兒”和“有
（一）點兒”（17分鐘）第二課時
一、組織教學(xué)（1分鐘）
二、復(fù)習(xí)舊課（15分鐘）
三、學(xué)習(xí)新課（20分鐘）
四、本課小結(jié)（2分鐘）
五、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)（2分鐘）教學(xué)步驟：
第一課時
一、組織教學(xué)（1分鐘）
二、學(xué)習(xí)生詞（17分鐘）
（一）全班齊讀一遍PPT上的生詞，然后將拼音去掉，讓同學(xué)們再讀一遍。最后再抽幾個詞讓某幾個學(xué)生認(rèn)讀(培養(yǎng)學(xué)生的漢字認(rèn)讀能力)。糾正學(xué)生明顯的語音錯誤。
（二）講解新詞
1、圖片展示：羽絨服 打折 胖 瘦 深 淺
2、實物展示：種（拿出一個蘋果和一個橘子，他們都是水果，但是，是不同的，我們說是兩種水果）長 短（拿一支長毛筆和一支短鋼筆進行對比）
3、對比區(qū)別：肥 胖（近義詞，但是“肥”還可用于指衣服松，而“胖”多用于說人）
4、以舊帶新：好看（漂亮）可以（行 好）當(dāng)然（如果在“可以”前加上“當(dāng)然”，語氣就更加強烈和更加肯定）便宜（貴）
5、用英語或舉出實際的語境幫助理解：又??又?? 試 合適
重點詞匯：
1、又??又??（not only?but also?）
引導(dǎo)學(xué)生理解其意思及用法：老師問：這個蘋果大嗎？ 學(xué)生答：這個蘋果大。問：這個蘋果紅嗎？答：這個蘋果紅?？偨Y(jié)說：我們把兩個句子變成一個句子，就可以這樣說，“這個蘋果又大又紅”。（講語法點時再詳細(xì)講解其用法）
2、試
引導(dǎo)學(xué)生理解其意思及用法：如果你去商店買衣服，你要把衣服穿在身上看是不是大了或者小了，這個動作就可以叫做“試”。舉例：你試試這雙鞋子。試試這條裙子。請同學(xué)們用這個詞造句。
3、合適——三層意思重點在第一個，后兩者盡量簡化
引導(dǎo)學(xué)生理解其第一層意思及用法：用三張圖片，一張圖片衣服穿在身上顯得很大，一張圖片衣服穿在身上顯得很小，一張圖片衣服穿在身上正合適，于是告訴學(xué)生什么叫“合適”。舉例：這雙鞋子合適嗎？這件衣服你穿著合適嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解其第二層意思及用法：一張圖片上一群學(xué)生在課堂上說話、打電話，問學(xué)生這樣對嗎？學(xué)生回答不對后就說這樣的行為是不對的，也可以說是不合適的，在這樣的環(huán)境下不應(yīng)該做這樣的事。舉例：你和同桌一直說話，這種行為在課堂上合適嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解其第三層意思及用法：男朋友和女朋友在一起，也像穿衣服，大了小了都不好，所以我們也可以說男女朋友在一起是不是合適。
舉例：你覺得他們倆在一起合適嗎？
4、打折
引導(dǎo)學(xué)生理解其意思及用法：以一張商店促銷圖引出其含義，問學(xué)生如果在商店看到這樣的圖片，你會進去買衣服嗎？為什么？引出打折就代表著降價，有降價的含義。然后擴展“打+數(shù)字+折”的用法。（打八折 打五折 打九折）
5、深 淺
結(jié)合圖片講解“水深水淺”和顏色的深淺兩種用法。
三、學(xué)習(xí)課文第一個對話：（5分鐘）——時間不太充裕
同學(xué)們分成兩組分角色朗讀對話，然后，糾正一些重要的讀音錯誤。老師問一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，請同學(xué)回答。1.瑪麗想買什么衣服？ 答：羽絨服
2.售貨員推薦的這件衣服怎么樣？ 答：又好又便宜。
3.瑪麗覺得售貨員推薦的這件衣服怎么樣？ 答：有一點兒長。4.瑪麗想要什么顏色的衣服？ 答：要淺顏色的。
6.瑪麗最后試的那件衣服怎么樣？ 答：不大不小，正合適，顏色也很好看。
四、學(xué)習(xí)第一段對話里的語法（17分鐘）
（一）太+adj.+了
課文里的“這件衣服太肥了”表示的是不滿意，此類用法還有：這雙鞋太大了。除了表示不滿意，它還可以表達一種相反的意思——稱贊、贊美，比如“你太漂亮了！”“你這件衣服太好看了?！薄鳛榻虒W(xué)重點未得到很好體現(xiàn)。這兩種意思怎樣區(qū)別？學(xué)生會有困惑，可簡單提示：一般用可對舉的詞語中的一個，往往表示不滿意。
（二）動詞重疊。
形式：以“試”為例 試試 試一試 總結(jié)出單音節(jié)的重疊形式：A-----AA A+一+A，再讓學(xué)生說出“看”“聽”的重疊形式（看看 看一看 聽聽 聽一聽）。然后問他們“復(fù)習(xí)”的重疊形式是什么，進而導(dǎo)出雙音節(jié)的重疊形式：ABAB 意義：通過“我看這件衣服”和“我看看這件衣服”的對比導(dǎo)出動詞重疊的意義所在——多用于口語，表示輕松、客氣、隨和的語氣。表示動作的時間短、嘗試、輕微的意義。
表動作完成的重疊形式：“試試”和“試一試”都表示動作還沒做、即將做，那如果要表示動作已經(jīng)做了，我們就在“試試”中間加個“了”，變成“試了試”。
舉例：售貨員：你試試這件衣服，看看大小合適嗎？
瑪麗：我試了試這件衣服，大小正合適。
老師說：大家想想我們還學(xué)過什么動詞可以重疊的？ 說 說說 說一說 想 想想 想一想
雙音節(jié)動詞也可以： 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)休息休息 運動運動 但是要注意：
（1）表示正在進行的動作不能重復(fù) 例如：我們不能說：我正在聽聽老師講課了。（2）“有”、“在”、“是”等不表示動作的動詞不能重復(fù)使用
（三）又??又??
從講解生詞時舉的例子指出“又??又??”前的主語必須是同一事物或人。它表示的是兩種狀態(tài)或情況同時存在。
再舉例：【1】這件衣服好。這件衣服便宜。那我們用“又??又??”怎么說？（這件衣服又好又便宜）
【2】用一張帥哥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“高”、“帥”、“又??又??”造句。（他又高又帥）
老師說：我們除了可以把形容詞或形容詞詞組放在“又??又??”的中間，還可以把動詞或動詞詞組放在“又??又??”的中間。比如你要回國了，今天你去銀行，取了錢然后還要換錢，兩件事都是你去銀行的時候要做的，所以我們可以說“你去銀行又取錢又換錢”。
（四）“一點兒”和“有一點兒”
1、“一點兒”的意思就是“很少”，可以作定語，放在名詞前。舉例：我會講一點兒漢語。
“一點兒”還可以放在形容詞后邊，這時表示比較。
-----這件衣服太長了，有沒有短一點兒的？（比現(xiàn)在的這件衣服短）-----這件顏色有點深，我要淺一點兒的。（比現(xiàn)在的這件衣服顏色淺）練習(xí)：那個地方太遠(yuǎn)了，我們?nèi)___________的地方吧?。ń?/p>
2、“有一點兒”（《漢語教程》第一冊上“你的自行車是新的還是舊的”這課講過此語法點，所以此處不詳講）“有一點兒”作狀語，用在形容詞前，多用于表達不如意的事情。這里的菜的味道有
（一）點兒辣。今天的作業(yè)有點兒多。
這件羽絨服有點兒不合適。（我們不說“這件羽絨服有點兒合適”）（問為什么不能說“有點兒合適”）
第三篇：美術(shù)新教材第1冊教案
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園 ? 知識要素
用圖畫表達自己的活動 ? 技能要求：
體驗工具材料的樂趣 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：回憶交流生活的樂趣 實踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)幼兒園印象最深的情境 欣賞與評議：用1-2句話表述自己和他人的作品 ? 教學(xué)重點
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況 ? 教學(xué)難點
對某一項活動特點的表現(xiàn) ? 教學(xué)過程 一．回憶與交流
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點、視覺心理，利用他們的表現(xiàn)欲、，好勝心，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動的不同點在什么地方？
2．討論的重點放在尋找不同特征，對學(xué)生的回答均予以肯定，其他學(xué)生可適當(dāng)補充。
3．分析教材中的作品，強調(diào)表現(xiàn)方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導(dǎo)
1．任選所提供的工具材料，表現(xiàn)各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學(xué)生原有繪畫水平，強調(diào)生活的趣味性，對技巧方面不作嚴(yán)格規(guī)定。3．巡視時注意學(xué)生個案，鼓勵所有學(xué)生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業(yè)展示：以所描繪的內(nèi)容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場景。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
1．創(chuàng)設(shè)情景，以人才交流會的形式引入課題并討論情景。2．根據(jù)情境中的范作，分析作品的組成：照片、圖案、文字。
3．圖案部分可根據(jù)每個人的愛好設(shè)計，可以是簡單的花邊、動物、植物或色塊，盡可能大膽想象。
二．制作與輔導(dǎo) 1．制作方法：
① 先貼照片，再畫圖案；
② 先畫圖案，再貼照片。
2．加深理解，通過游戲，強調(diào)照片與圖案有機結(jié)合。3．巡視輔導(dǎo)時注意：
① 照片剪整齊，貼到位；
② 膠水的使用（得當(dāng)）；
③ 及時表揚有創(chuàng)意的圖案（花邊）設(shè)計。4．指導(dǎo)學(xué)生寫上自己的名字。
三．欣賞與小結(jié)
1．針對情境，集體參與展覽和交流。發(fā)表“我畫的是……”，“這是我〤歲時的照片，我在干什么……”等語言來組織介紹。2．指導(dǎo)填寫書上“我的感覺”。3．結(jié)合作品進行點評和課堂小結(jié)。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
2．運用組合、添畫的方法，使原有的花紋變成各種新的形象。
四．作業(yè)展評
展示完成作業(yè)，共同欣賞，并討論，互相評論各自的成功與不足。1．什么紋理印得最清楚美觀呢？ 2．哪些作品變得有創(chuàng)意？
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第4課 印跡的聯(lián)想 ? 知識要素
想象補充形象 ? 技能要求：
敲印形狀、添加形象 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)，印出不同肌理效果 實踐與創(chuàng)造：通過聯(lián)想補充創(chuàng)造所印出的形象 欣賞與評議：欣賞印、添的形象，學(xué)會評價作品 ? 教學(xué)重點
體驗不同材料印出的奇妙形象 ? 教學(xué)難點
觀察聯(lián)想，對印跡進行再創(chuàng)造 ? 教學(xué)過程
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認(rèn)識顏色 ? 知識要素
了解顏色規(guī)范名稱 ? 技能要求：
初步嘗試涂色方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)生活中漂亮的顏色 實踐與創(chuàng)造：用喜歡的顏色畫出有創(chuàng)意的故事 欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品 ? 教學(xué)重點
認(rèn)識各種顏色 ? 教學(xué)難點
深色的用力均勻，有秩序 ? 教學(xué)過程 一．欣賞與交流
1．讓學(xué)生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。
2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3．學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪 1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。3．把由顏色想到的事物大膽地畫出來。
三．展示與評論 1．展示全班作業(yè)。2．分小組討論和評論作品。3．請小組代表發(fā)表討論意見。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會變的點線面 課題名稱：第7課 流動的線條 ? 知識要素
知道線條的變化 ? 技能要求：
學(xué)習(xí)快慢輕重的運筆方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)線條美 實踐與創(chuàng)造：運用線條，使碰碰車跑起來 欣賞與評議：能表述自己與他人作品的感受 ? 教學(xué)重點
認(rèn)識和想象線條 ? 教學(xué)難點
運用抽象路線設(shè)計各種線條 ? 教學(xué)過程 一．游戲?qū)?/p>
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第四單元 會變的點線面 課題名稱：第8課 小鳥喜歡的樹 ? 知識要素
知道線條的運用 ? 技能要求：
練習(xí)不同方向的中短線條 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)自然景物中的線條 實踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)變化各異的樹并添上故事。欣賞與評議：講述作品內(nèi)容與構(gòu)思 ? 教學(xué)重點
畫出變化各異的樹枝 ? 教學(xué)難點
畫面的組織，添上有趣的故事 ? 教學(xué)過程 一．觀察與討論
1．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發(fā)現(xiàn)樹枝里與哪些形狀的線。
二．個人嘗試
1．讓學(xué)生獨立常識用不同形式的線來創(chuàng)作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學(xué)生可自由展示作品，講述創(chuàng)作感受。
三．小組合作
1．啟發(fā)學(xué)生“樹上會發(fā)生哪些故事？”（學(xué)生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠(yuǎn)處覓食……可結(jié)合生活進行德育教育。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
引導(dǎo)學(xué)生對不同紙面形狀進行想象構(gòu)思 ? 教學(xué)難點
撕出不同形狀的紙面 ? 教學(xué)過程 一．引起發(fā)現(xiàn)
1．教師隨意地撕紙，造成懸念，讓學(xué)生討論其用途。
2．請學(xué)生上來，隨意地進行拼貼，一看，象什么？從而讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)撕紙能變成畫的奧秘，進而揭示課題、再結(jié)合欣賞活動進一步感受撕紙帶來的美感。
3．轉(zhuǎn)變對“廢紙”的傳統(tǒng)認(rèn)識，進行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育。
二．體驗與表現(xiàn)——與“碎紙”對話
1．以小組合作的形式，撕出形狀各異的碎紙。2．利用這些形狀能拼貼成什么？（造型聯(lián)想）。3．發(fā)現(xiàn)鼓勵造型組合上有創(chuàng)意的作品。4．在自主體驗中感受撕貼過程與技巧的樂趣。
三．體驗與表現(xiàn)——與“造型”對話
1．提出問題：在制作的過程中，先撕后貼之外，還有沒有其他的制作方法？ 2．學(xué)生小組嘗試。
3．前種方法是在無意識中發(fā)現(xiàn)造型，而后種方法是有意識地設(shè)計造型，它們的共同之處都是把“撕紙”變成了畫。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己及他人合力完成的作品，體驗撕紙變成畫的樂趣。2．推薦有新意的小組來介紹制作方法與經(jīng)驗。3．對美術(shù)中的其他表現(xiàn)方法產(chǎn)生探索的欲望。4．指導(dǎo)填寫“我的感覺”。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
4．以小組為單位把紙筒串聯(lián)起來。5．思考并表達紙筒再應(yīng)用的個人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店 ? 知識要素
了解不規(guī)則形體組合 ? 技能要求：
練習(xí)團、捏、壓、搓、窩、接、刺 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：親近彩泥，體驗用媒材造型的樂趣 實踐與創(chuàng)造：嘗試泥工造型的各種方法 欣賞與評議：能發(fā)表見解，增強環(huán)保意識 ? 教學(xué)重點
學(xué)習(xí)掌握泥工的幾種基本技法 ? 教學(xué)難點
能根據(jù)自己的意愿塑造熟悉的快餐食品 ? 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入主題
1．分析和比較快餐店與日常生活的飲食有什么不同。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)重點
紙對折，剪出圓弧線 ? 教學(xué)難點
使半圓形能搖擺起來，并能聯(lián)想到生活事物 ? 教學(xué)過程 一．感覺主題
1．給學(xué)生認(rèn)識一些平面內(nèi)容再出示能搖擺起來的形象，讓學(xué)生比較。2．結(jié)合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發(fā)學(xué)生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質(zhì)的性能，如紙?zhí)〔荒苤谱?，太厚制作有困難。
二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生討論紙張站立的方法：把紙張對折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學(xué)生確立設(shè)計主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學(xué)生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優(yōu)秀作品，進行講評與分析。3．能分析并肯定他人作業(yè)的成功之處。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
③ 勾線要流利，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量不擦改。2．要求畫得較快、較好的同學(xué)想象，表現(xiàn)有關(guān)的故事。四．欣賞與評論
1．學(xué)生介紹自己的繪畫作品，并用簡潔語言自評。2．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并講述清楚。
單元主題：第六單元 我喜歡的動物 課題名稱：第14課 美麗的魚 ? 知識要素
認(rèn)識各種線條的組合 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩組合畫面 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過不同形式的花紋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 實踐與創(chuàng)造：能運用線條和色彩表現(xiàn)動物 欣賞與評議：欣賞并描述花紋的色彩組合 ? 教學(xué)重點
運用豐富的線條、形狀美化事物 ? 教學(xué)難點
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
元主題：第六單元 我喜歡的動物 課題名稱：第15課 動物園里真好玩 ? 知識要素
點、線、面綜合想象 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩描繪動物 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同類型的動物的特征 實踐與創(chuàng)造：抓住動物特征，表現(xiàn)“好玩”的場景 欣賞與評議：欣賞自己和他人作品 ? 教學(xué)重點
能抓住動物的特征，突出“好玩”的動物園場景 ? 教學(xué)難點
畫面內(nèi)容具有想象力、獨創(chuàng)性 ? 教學(xué)過程 一．回憶與討論
1．“動物園中你最喜歡的動物是什么？” 2．“為什么要愛護、保護動物呢？”
3．出示前兩課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，請學(xué)生回憶動物的特征？
4．從動物的形體、大小、組合部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴，身上的花紋、色彩等尋找動物的特征。
5．在進行繪畫時，還要選擇最具表現(xiàn)力的動作。6．教師示范一種動物的繪畫表現(xiàn)方法。
二．想象與設(shè)計
1．想象人類與動物之間愉快、友好的關(guān)系。
2．討論動物園中好玩的場景，如：課本中長頸鹿的長頭頸為小朋友做游戲提供了方便。
3．以學(xué)生的生活游戲為基礎(chǔ)，想象與動物玩耍的活動。4．學(xué)生可以擴展到現(xiàn)實生活中未出現(xiàn)過的有趣內(nèi)容。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空 ? 知識要素
認(rèn)識顏色排列順序 ? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現(xiàn)形象
第一課時（學(xué)畫彩虹）： ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：了解彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)組成規(guī)律 實踐與創(chuàng)造：發(fā)揮想象把彩虹融入繪畫情境 欣賞與評議：自編小故事，進行小組或全班交流 ? 教學(xué)重點
了解彩虹色彩的排列 ? 教學(xué)難點
通過彩虹聯(lián)想，發(fā)揮想象組成有趣的畫面 ? 教學(xué)過程 一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語，結(jié)合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學(xué)生通過聯(lián)想認(rèn)識彩虹。
2．簡介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現(xiàn)象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現(xiàn)
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容和創(chuàng)作意境。2．引導(dǎo)聯(lián)想“彩虹”，充分發(fā)揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對三個層面的學(xué)生提出不同要求，使每個學(xué)生都有發(fā)揮的空間，人人成功。
三．欣賞與評論
1．根據(jù)自編小故事，進行小組或全班交流。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
二．想象與表現(xiàn)
1．體驗歌詞中所提及的太空事物。想象每幅作品中的故事，以開拓想象思維。2．出示拼圖，利用拼圖了解構(gòu)圖的基本知識：大小重疊。3．引導(dǎo)聯(lián)想，指導(dǎo)創(chuàng)作。結(jié)合太陽或月亮星星創(chuàng)設(shè)情境
三．欣賞與評論
1．組織“天空的故事”或“天空下的故事”創(chuàng)作稿進行小組交流。2．結(jié)合作品引導(dǎo)回憶本課重點、難點，完成書上“我的感覺”。3．引導(dǎo)發(fā)散：
① 天空下或太空中還會發(fā)生哪些故事？
② 太陽、月亮、星星還有哪些畫法？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第17課 陰雨天 ? 知識要素
體驗色彩與情感 ? 技能要求：
學(xué)習(xí)雨水和簡單雨具的表現(xiàn) ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：知道下雨的原因和云彩的變化
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第18課 牙蛀了 ? 知識要素
了解五官變形 ? 技能要求：
訓(xùn)練五官的夸張手法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：體會蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因 實踐與創(chuàng)造：夸張嘴巴及表情，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界 欣賞與評議：欣賞作品，評論自己與他人作品 ? 教學(xué)重點
啟發(fā)學(xué)生體會蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn) ? 教學(xué)難點
通過想象，畫出自己的想法 ? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與觀察
1．鼓勵兒童演示，討論牙痛時的表情。
2．請幾位學(xué)生到講臺前演示不同類型的牙痛面部表情。3．學(xué)生各自表演感受牙蛀疼痛時的表情。
二．構(gòu)想與嘗試
1．讓學(xué)生欣賞有創(chuàng)意內(nèi)容的參考資料。
2．啟發(fā)學(xué)生想象擬人化的細(xì)菌在口腔中如何“猖狂的戲?；虼篝[天宮”。3．自愿者在黑板上簡易試畫（教師從中糾正存在的問題）。
三．表現(xiàn)與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道應(yīng)該畫多大，畫面效果才好看。2．提示學(xué)生要突出主題，注意主題在畫面的位置。3．注意拿筆的姿勢和涂色方法。4．激勵學(xué)生展示出想象的才能。
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手 ? 知識要素
利用紙的變化造型 ? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗牙刷工具的作用，并發(fā)現(xiàn)造型美 實踐與創(chuàng)造：設(shè)計新穎的杯子和牙刷造型 欣賞與評議：欣賞并表達他人作品及自己的作品 ? 教學(xué)重點
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理 ? 教學(xué)難點
折、粘的過程，有創(chuàng)意的造型 ? 教學(xué)過程 一．回憶與引導(dǎo)
1．學(xué)生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會父母讓自己刷牙的苦心和自己的態(tài)度。3．讓學(xué)生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？
3．準(zhǔn)備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導(dǎo)
1．可單獨完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子
一年級第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與游戲
1．教師用愛護牙齒的重要性作為導(dǎo)入。
2．試請一位語言表達能力較強的學(xué)生配合教師在講臺前即興發(fā)揮表演小品《母親和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接著讓同學(xué)之間扮演（其目的是提高興趣，為 繪畫創(chuàng)作提供思路）。
二．感受與想象
1．回想一下剛才有哪幾個主要動作和情景是表現(xiàn)有一口好牙的得意狀態(tài)（此時大家一起學(xué)習(xí)一下此動作），同時教師可挑選一位學(xué)生讓動作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。2．欣賞有關(guān)作品和有趣的動物，感受里面的內(nèi)容。
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．對學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評
1．完成作業(yè)，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補充。同時觀察、比較、評論。
3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動？ 5．哪些作品的色彩好看？
第四篇：人美版第1冊教案(全)
一年級美術(shù)教案?
第一冊?第一課
讓大家認(rèn)識我 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點：
感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實驗小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
認(rèn)識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下咱們同學(xué)。在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。
三、新授
1、感知引導(dǎo)
教師講解重點內(nèi)容
教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表
小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進行表揚。
3、暢想未來
同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結(jié)在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。
第二課
看誰涂得更好看 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。
教學(xué)重點：
在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序
二、導(dǎo)入新課
1、看一看、觀察外型
教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆
教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。
2、畫一畫、認(rèn)識特點
教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。
教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。
小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：
油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。
3、欣賞大師的作品
師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么樣的線條和色彩？
你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？
引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。
小結(jié)：以體驗與色彩游戲為主，增進教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。
第三課
滾動樂園 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。
友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點：
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。
二、講授新課
1、教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。
教師問：什么形狀的物體會滾動？
探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。
2、小組游戲
感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認(rèn)識。
體驗：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。
聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。
教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認(rèn)知面。
根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。
3、繪畫表現(xiàn)
通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。
學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。
4、作品評價、評說
教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。
運用評價引起競爭，促進小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。
5、提出問題課后討論
滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。第四課
泥巴真聽話 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。教學(xué)難點：
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教具準(zhǔn)備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實驗活動
學(xué)生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進行實驗探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動情況。
3、小組感知體驗，進行玩泥巴的游戲活動
探究意識的進一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑
引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。
課后延伸：請學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？
第五課
剪剪撕撕畫畫貼貼 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學(xué)難點： 作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達能力）
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
撕紙?zhí)懋嬓问?/p>
剪紙形式
教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：
教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？
第六課
花點心 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：
引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點：
“花點心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。
教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。
教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）
二、講授新課
1、點心小知識的學(xué)習(xí)
教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？
學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？
教師板書：蛋糕
2、師生共同觀賞點心的錄象
教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？
伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？
教師板書：花點心
3、學(xué)生制作
教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）
教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。
教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）： 搓成粗細(xì)不一的條形 捏成大小不一的塊點 團成大小不一的圓形
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種條紋
4、小比賽
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。
第七課
五彩路 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點與難點：
教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。
二、導(dǎo)入新課
教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路
教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？
三、講授新課
教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：
1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。如圖
2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。
四、學(xué)生分成小組形式進行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意：
1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?。小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。
五、小結(jié)
制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和審美能力。
第八課
美麗的天空 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。
教學(xué)重點：
嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點：
作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)材料：
紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補缺。
二、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風(fēng)箏等。
開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、請學(xué)生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）
學(xué)生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。
鼓勵學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語言表達能力和審美能力。
3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法）
鼓勵學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙
雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風(fēng)箏和氣球
5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結(jié)、講評。
第九課
誰畫的魚最大 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)引入新課
二、講授新課
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣
請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案?！澳阆矚g這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）
2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。四|教師輔導(dǎo) 四|教師輔導(dǎo)
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)
學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。
大家討論如何把小魚變成大魚。
例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)
“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
第十課
讓我的飛機上藍天 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。教學(xué)難點：
作品的新穎，折法上的變化。教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放課件：動手動腦
自己動手，制作一個風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風(fēng)車。引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？
用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。
18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。
教師鼓勵學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。
鍛煉學(xué)生的語言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機上藍天
2、出示折紙飛機
教師：讓我們自己設(shè)計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
學(xué)生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會識圖。
用小組比賽的形式加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。
3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。
教師鼓勵學(xué)生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀(jì)律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。
鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。
學(xué)生進行裝飾時，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到*場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。
試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
第十一課
畫汽車 課時：1 教學(xué)目標(biāo)： 通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準(zhǔn)備：
汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課
1、小組性的探究學(xué)習(xí)
觀察分析汽車的外形特點。
（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：
生活中有那些不同種類的汽車？
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。每種汽車有什么本領(lǐng)。
（2）師生共同分析以上的問題
（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動
請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？
第十二課
卡通明星總動員
課時：1
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。教學(xué)重點與難點：
本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認(rèn)識，讓學(xué)生充分發(fā)表對卡通形象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師書寫：卡通
教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫影片。教師：說起卡通，你會想起什么？
教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。
2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。教師請學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個卡通明星。
教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。
3、小組討論
（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？
（2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做呢）
（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）
4、設(shè)計實踐
（1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。
（2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡單）（3）給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領(lǐng)。
5、展示應(yīng)用
（1）展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。
（2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。（3）請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。
第十三課
大家一起畫 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達能力。通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點：
拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。教學(xué)難點：
火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色粉筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
引導(dǎo)學(xué)生探究，進一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。研究的問題：
這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？ 這列火車是用什么工具畫出來得？（2）師生共同討論以上問題
教師：今天我們也用粉筆在*場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書——大家一起畫
2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。（1）觀看火車的錄象
思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題
3、分工合作
（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？（2）小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？
4、全班同學(xué)到*場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
5、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
6、請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
8、課后拓展
回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
第十四課
巧用紙餐具 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點：
根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點： 對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備：
飲料瓶、玉米皮、椰殼等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)——游戲?qū)?/p>
老師與學(xué)生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學(xué)們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“
教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等 教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
二、講授新課
師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。
師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？ 師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。
創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。
評價：
1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
2、設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。
第十五課
多彩的拉花 課時：1 教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點及難點：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究 教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？
]你想用拉花美化那里？
教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。
（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索
①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
②教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想： 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
③小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。
④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維
對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練
①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？
學(xué)生改進剪制方法。
②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。
②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？ 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情
分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法
第十六課
神氣的小廚師 課時：1 教學(xué)目標(biāo)：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。
感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準(zhǔn)備：
食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師將學(xué)生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣
1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？
引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。
三、進入角色，思考探索
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。
（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。
5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作
1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報討論結(jié)果。
五、展示表演，自評互評
1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？
3、課后延伸
（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？
（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？
（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？
第十七課
漂亮的建筑 課時：1 教學(xué)目的：
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。教學(xué)重點：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子?? 聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？ 選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。教學(xué)理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給 學(xué)生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）
整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細(xì)節(jié)。教學(xué)歷年：
大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓(xùn)練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？ 再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
第十八課
媽媽和孩子 課時：1 教學(xué)目的：
接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學(xué)重點：
讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認(rèn)識到***愛滲透到日常生活中的一點一滴。
教學(xué)難點：
讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集自己與***照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)***歌？
3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？
二、欣賞評述
1、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？
2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？
3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。
4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？
哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？
三、德育滲透
1、請小朋友展示自己小時侯和***照片，仔細(xì)看看***眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）
2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？
給大家講一講 媽媽愛你的一件小事。
4、生活在***愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？ 請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？
四、感受實踐
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
2、做意見小禮物寫上一句話，送給媽媽。
3、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你”。
第五篇：嶺南版一年級第1冊美術(shù)教案
第一課 美妙的小世界
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
學(xué)會觀察、比較、欣賞與想象、評述的方法。
二、教育方面
學(xué)會與人團結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會關(guān)注小世界，熱愛大自然。
三、發(fā)展方面
動口又動手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點：
能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點：
怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞課件、放大鏡 作業(yè)要求：
用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、探秘活動——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。
2、板書課題：美妙的小世界。
二、發(fā)揮主體
1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。
3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點分辨四季。
4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？
三、發(fā)展主體
1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。
2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)：
學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。環(huán)境教育滲透點：
教育學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，熱愛大自然的美，保護大自然的美。
教學(xué)后記：一年級小朋友剛剛離開幼兒園，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，在美術(shù)課上也是一樣，因此，沒有急著講新課，而是重點訓(xùn)練他們怎么樣上美術(shù)課，上課需要什么工具材料，有什么要求等等。本課適合一年級同學(xué)的審美趣味，吸引他們的注意力，課后能養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
第二課 壯觀的大世界
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
能用簡短的語言評述大世界的形與色。
二、教育方面
培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
三、發(fā)展方面
1、在聽覺、視覺的體驗中發(fā)展想象力。
2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。
3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會思考與體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：
能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點：
感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求：
能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生對比第一課與第二課的內(nèi)容有什么不同，強調(diào)大與小的對比。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。A、大樹 B、大象 C、大海 D、巨鯨 E、大沙漠
2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？
三、發(fā)展主體
1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？
2、畫一畫：運用線條和色彩，畫出我心中的大世界。注意大與小的對比。課堂總結(jié)：
1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動物、大植物；我能用（）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。
2、小結(jié)小朋友們作畫情況。
教學(xué)后記：《美妙的小世界》與《壯觀的大世界》這兩節(jié)課是相通的，通過大與小的比較，讓學(xué)生明白大與小是相對而言的道理。在作業(yè)表現(xiàn)上面，學(xué)生能做到大膽表現(xiàn)，能體現(xiàn)出對比的效果。
第三課 手拉手，找朋友
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、認(rèn)識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；
2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；
3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。
二、教育方面
愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享
三、發(fā)展方面
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。教學(xué)重點：
感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。教學(xué)難點： 感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。作業(yè)要求：
能用點、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)過程：
第一課時
一、啟動主體
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體
1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識的點、線與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。
第二課時
一、啟動主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認(rèn)識。
2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。
三、發(fā)展主體
畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：
第四課 圓圓、方方和尖尖
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。
二、教育方面
在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。
三、發(fā)展方面
在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點：
能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點：
感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實物 作業(yè)要求：
能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)過程：
一、啟動主體
表演激趣引入：今天請來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？
（引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。）
二、發(fā)揮主體
1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認(rèn)識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。
2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。
3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。
4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？
三、發(fā)展主體
做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)：
我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？ 教學(xué)后記：
第五課 變幻的畫面
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、運用點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；
2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。
二、教育方面
學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。
三、發(fā)展方面
再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點：
正、反面物象的表達。教學(xué)難點：
背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
小范例，制作工具。作業(yè)要求：
能用點、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進行粘合制作小動畫。教學(xué)過程：
第一課時
一、啟動主體
小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
二、發(fā)揮主體
1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個制作為什么？
2、你準(zhǔn)備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？
3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。
三、發(fā)展主體
找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫”
第二課時
一、啟動主體
檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、發(fā)揮主體
1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？
2、開始制作：畫（主體、背景）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。
三、發(fā)展主體
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極??”。教學(xué)總結(jié)：
1、交換小制作，互相評價、贈送。
2、我學(xué)會了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：
第六課 哈哈鏡，笑哈哈
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。
二、教育方面
使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。
三、發(fā)展方面
在“大膽表現(xiàn)”中運用點、線、色畫出人物并進行裝飾 教學(xué)重點：
掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫。教學(xué)難點：
感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：
范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會變化的人物畫面。教學(xué)過程：
一、啟動主體
拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”
二、發(fā)揮主體
1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？
2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請學(xué)生評價作品的美（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）
3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫。
三、發(fā)展主體
1、試試還有什么“折疊”的方法。
2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：
挑選好的作品與一般的作品，請學(xué)生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：
第七課 我愛我家
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點：
能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點：
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：
全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：
能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：
第一課時
一、啟動主體 說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。
第二課時
一、啟動主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準(zhǔn)備怎樣修改。
2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。
3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：
第八課 快餐美食店
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面：
巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
二、教育方面：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面：
感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點：
運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：
能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：
食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。
三、發(fā)展主體
1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：
1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況
進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 教學(xué)后記：
第九課 生肖動物大聚會
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
了解泥動物塑造的基本方法。
二、教育方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。
三、發(fā)展方面
學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點：
用各種方法塑造生肖動物。
教學(xué)難點：
塑造出動物特征。
教具準(zhǔn)備：
橡皮泥、彩泥、示范作品。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)動主體
1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？
2、學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會
二、發(fā)揮主體
1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。
2、教師示范一個生肖動物。例如：豬 步驟：
（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。
3、鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。
（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：
1、請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
2、集體欣賞、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。
3、鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后延續(xù)：
①增強保護大自然，保護動物的意識。②你還能講出幾種十二生肖的說法？ ③你還能用什么材料表現(xiàn)十二生肖？ 教學(xué)后記：
第十課 可愛的小蟲
教學(xué)課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。
二、能力目標(biāo)：
養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
三、情感目標(biāo)： 感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、發(fā)揮主體
1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？
3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???
6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。
7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？
三、發(fā)展主體
1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？
3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？
5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。教學(xué)后記
第十一課 節(jié)日的小彩旗
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目的：
一、教養(yǎng)方面
感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
二、教育方面
培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。
三、發(fā)展方面
在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點：
小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點：
旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：
制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：
一、啟動主體
播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識
二、發(fā)揮主體
1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。
三、發(fā)展主體
1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：
小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：
第十二課 有趣的吊飾
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：
一、教養(yǎng)方面
能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。
二、教育方面
通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
三、發(fā)展方面
在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點：
能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：
有目的的排列。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
一、啟動主體
欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）
2、你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。
3、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。
三、發(fā)展主體
想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：
作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等
個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)后記：
第十三課 多變的紙拉花
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目的：
一、教養(yǎng)方面
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
二、教育方面
通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
三、發(fā)展方面
通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點：
通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點：
能為拉花設(shè)計出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
三、發(fā)展主體
1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：
1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的喜悅
3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 環(huán)境教育滲透點：通過活動，增進相互合作意識及師生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。教學(xué)后記：
第十四課 漂亮的小彩燈
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面
培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：
紙材的選擇，彩燈的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。作業(yè)要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設(shè)計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱式剪裁”，能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發(fā)展主體
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。
2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？ 課堂總結(jié)：
1、展示作品，學(xué)生互評：看誰的彩燈最漂亮？
2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲 環(huán)保教育滲透點：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生教育。教學(xué)后記：
第十五課 指偶真好玩
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
能運用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識與技能創(chuàng)作指偶。
二、教育方面
體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。
三、發(fā)展方面
在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會交往、互助、資源共享。教學(xué)重點：
能依據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計指偶。色彩對比的搭配。教學(xué)難點：
根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動物、景物形象的設(shè)計、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
能設(shè)計與制作指偶。教學(xué)過程：
第一課時
一、啟動主體
用指偶表演故事，引起學(xué)生對指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、這些玩具有什么特點？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）
2、你最喜歡哪個指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個什么樣的指偶，會不會編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。
3、師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。
三、發(fā)展主體
編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。
第二課時
一、啟動主體
小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的小組。
二、發(fā)揮主體
1、繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。
2、小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗與人合作，分享成果的喜悅。
三、發(fā)展主體
各小組進行指偶表演，評選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：
1、指偶形象大展示。
2、他評、師評，小節(jié)各組的制作情況。教學(xué)后記：
第十六課 我心中的太陽
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
感知“太陽”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。
二、教育方面
體會合作創(chuàng)作、表演的快樂。
三、發(fā)展方面 了解太陽的文化 教學(xué)重點：
命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：
發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽。教學(xué)過程：
一、啟動主體
師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）
二、發(fā)揮主體
1、太陽的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。
2、太陽的表情
（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。
（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）
三、發(fā)展主體
1、啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）
2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)：
1、我心中的太陽展。
2、給爸爸媽媽也猜個謎語。教學(xué)后記：
第十七課 月亮的故事
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。
二、教育方面
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的形、色知識進行自由的、無拘束的表現(xiàn)。
三、發(fā)展方面
激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)重點：
體會天空的月亮。
教學(xué)難點：
激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動活潑的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、看錄像，聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。
2、講故事，念童謠，激情涌動想月亮。
二、發(fā)揮主體
1、讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。
2、月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來說說，好嗎？
3、調(diào)動學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺講講人類與月亮之間的關(guān)系等。
三、發(fā)展主體
1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時教師滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。
2、可以個人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅《月亮的故事》?？刹捎脭M人手法進行表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)方法：可繪畫，可剪貼，可手工制作等。
4、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。教學(xué)后記：
第十八課 雪孩子
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。
二、教育方面
通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認(rèn)識雪的特性，并通過與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛大自然，保護環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。
三、發(fā)展方面
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)的設(shè)計，展開美術(shù)教育活動，以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作活動的樂趣，促進學(xué)生掌握知識、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：
體驗和認(rèn)識雪和雪孩子的特性及造型。教學(xué)難點：
“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。作業(yè)要求：
學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界” 教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗
（1）屏示：動畫片“雪景”，引入主題
教師啟談：寒冷的冬夜，當(dāng)你進入了甜美的夢鄉(xiāng)時，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？ 屏示：動畫片“下雪效果”，（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；（3）屏展：小組討論議題；
雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？ 雪孩子是怎樣來的？
雪孩子形狀、顏色是怎樣的？ 雪孩子為什么不見了？ 你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題
（二）師生互動、深入體驗
1、師引生表述“雪”的特點
（“雪”是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融化，踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大??）“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。
2、師引生表述“雪孩子”的由來；
3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？ 生自由表述，發(fā)表見解；
4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會。
5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片 師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀（2）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫
2名學(xué)生上臺在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計。
6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！
（三）實踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗
1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”
2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”
3、屏示：作業(yè)要求（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；
（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；
（3）畫出自己對“雪”的認(rèn)識、感想和希望；（4）對“雪”有自己獨特的想法
（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動有趣的“美麗的雪景世界”
4、播放情景音樂，學(xué)生進入創(chuàng)作（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂；（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；（3）電腦屏示：《小雪花》動畫背景
5、教師巡視指導(dǎo)并進行個別針對性的記憶和想象。
（四）作品展示、享受體驗
1、學(xué)生小組展示作品，簡談創(chuàng)作體會；
2、小組交叉參觀交流，互相評價作品；
（五）攜手激勵、回味體驗
師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實踐體驗，引出：
（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等??.因此，我們要熱愛自然,保護環(huán)境。
（2）從《雪孩子》故事中,我們懂得了團結(jié)友愛,智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。
環(huán)境教育滲透點：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識 教學(xué)后記：
第十九課 遙遠(yuǎn)的星空
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、教育方面
會用畫（或制作）出的各種星球、遙遠(yuǎn)的星空星星裝飾環(huán)境。
三、發(fā)展方面
了解有關(guān)的星空知識遙遠(yuǎn)的星空。教學(xué)重點：
了解、認(rèn)識星球，想象表現(xiàn)它們遙遠(yuǎn)的星空。
教學(xué)難點：
對遙遠(yuǎn)星空的認(rèn)識、理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《遙遠(yuǎn)的星空》。教學(xué)過程：
一、引入新課：
1、播放一段有關(guān)宇宙、太空的小電影。（或圖片）
問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（太空??）你們還知道宇宙中有什么嗎？（太陽、月亮??）
2、對了，在太空中有數(shù)不清的星球。每當(dāng)夜幕降臨的時候，我們便會看到天空中有無數(shù)閃閃爍爍的小星星。它們那么小，小朋友，你們知道那是為什么嗎？（因為它們離我們太遠(yuǎn)了??）
3、對，它們離我們確實非常遙遠(yuǎn)，今天我們就來表現(xiàn)遙遠(yuǎn)的星空。
4、板書課題，引入新課。
二、講授新課：
1、認(rèn)識、了解星球形狀。
A、小朋友，你們知道地球是什么形狀的嗎？（課件出示地球圖片）
B、其實，宇宙中的星球都是圓球體的，它們在太空中按照自己的軌道有規(guī)律地運行。（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）C、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識地球、月亮、太陽、木星、海王星、火星??等星球在太空中的位置、形狀及運行軌跡。
2、啟發(fā)聯(lián)想：
A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，簡介不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。
B、宇宙中有數(shù)不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，太空中的星球會是什么樣的呢？遙遠(yuǎn)的星空（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）
3、如何表現(xiàn)：
A、出示一氣球，假如這是我們的星球。B、畫上我們心中想象的花紋。
C、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的星球。
4、星空的點綴：
A、我們的星球這么美，如果再配上一閃一閃的小星星那就更美了。（教師隨即剪出幾種不同形狀的小星星）B、課件欣賞有各種星球及閃閃星星的太空圖。
5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。
三、游戲表演：
全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏來表演。（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛??）
四、作業(yè)評價：
1、各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學(xué)習(xí)的目的。
2、共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。教學(xué)后記：
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