第一篇：《3 飲料瓶與環(huán)境》教案2

《3 塑料瓶與環(huán)境》教案

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生將飲料瓶上的信息與日常生活進(jìn)行聯(lián)系比較和實(shí)踐運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備

多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

各種材料的飲料瓶、小科學(xué)家記錄本、筆等。

教學(xué)過程

一、閱讀與討論

提問：上兩節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)飲料瓶的知識，在飲料瓶身上我們學(xué)到了哪些知識呢？ 觀察：飲料瓶上有環(huán)保標(biāo)志，它告訴我們，喝完飲料后，不要亂扔飲料瓶。你知道亂扔飲料瓶對環(huán)境和人類生活造成的危害嗎？（出示課件）今天我們就來研究飲料瓶和環(huán)境的知識。

二、計(jì)劃與組織

師：研究之前先做好計(jì)劃工作，這次同樣是個人獨(dú)立研究，針對“亂扔飲料瓶，會對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制訂個人研究計(jì)劃。計(jì)劃的格式、步驟與前一課相同。

三、實(shí)施計(jì)劃

計(jì)劃制訂好后，就要依照計(jì)劃去實(shí)施，這個研究大家可能要利用課余時間完成，我們先來看看奇奇同學(xué)是怎樣研究的，具體做了哪些工作呢？對我們有沒有啟發(fā)？（出示課件）

四、表達(dá)與交流

大家可以利用課余時間實(shí)施自己的研究計(jì)劃，注意做好記錄，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。提問：通過你自己的研究，請你說一說亂扔飲料瓶對環(huán)境和人類會造成什么危害？ 亂扔飲料瓶對環(huán)境造成的危害主要有：

1、看上去不美觀，影響到市容市貌；隨意丟棄的塑料垃圾增加了環(huán)境衛(wèi)生部門的工作強(qiáng)度和壓力；塑料垃圾還很易攜帶細(xì)菌、傳播疾病等。

2、對土壤的污染。廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復(fù)，影響土地的可持續(xù)利用，還使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。

3、對動物的危害。如果廢棄的飲料瓶不能及時得到清理，會對動物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況已屢見不鮮。

4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，還將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。這位同學(xué)說的真好，我們大家要以他為榜樣，學(xué)習(xí)時做個有心人，多掌握飲料瓶的知識，不亂扔飲料瓶。

結(jié)束語：環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)，我們在地球上生活、居住，為了我們能有更好的生活環(huán)境，希望小朋友們能養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，也能及時制止別人亂丟垃圾，提倡資源回收利用，減少資源浪費(fèi)。

第二篇：《3 飲料瓶與環(huán)境》教案1

《3 飲料瓶與環(huán)境》教案

要點(diǎn)

繼續(xù)制訂個人研究計(jì)劃。

目標(biāo)

（1）能獨(dú)立制訂個人研究計(jì)劃，并實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。（2）培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)過程

（1）閱讀與討論

教師可以先通過投影、幻燈、掛圖等形式展示有關(guān)飲料瓶對環(huán)境污染的圖片、文章等材料，讓學(xué)生直觀了解亂扔飲料瓶對動物、植物、土壤、水體、人類生活等的巨大破壞，引起學(xué)生情感上的震動，進(jìn)而對深入研究亂扔飲料瓶的危害產(chǎn)生濃厚的興趣和責(zé)任感。

（2）計(jì)劃與組織

研究之前先做好計(jì)劃工作，這次同樣是個人獨(dú)立研究，針對“亂扔飲料瓶，會對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制訂研究計(jì)劃。計(jì)劃的格式、步驟與前一課相同，再次強(qiáng)化同學(xué)們的計(jì)劃與組織的能力。

（3）實(shí)施計(jì)劃

計(jì)劃制訂好后，就要依照計(jì)劃去實(shí)施，一方面檢驗(yàn)計(jì)劃的可行性，另一方面完成研究目的。這個主題下的研究可能要利用課余時間，活動形式會有觀察、查找資料、請教大人、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等，獨(dú)立完成有一定難度，教師要鼓勵學(xué)生堅(jiān)持不懈、認(rèn)真細(xì)致地完成計(jì)劃的內(nèi)容，適時、適度地給予幫助，直到取得成功。

（4）表達(dá)與交流

在研究的基礎(chǔ)上交流、討論，以自己的親身經(jīng)歷和感受，說明亂扔飲料瓶對環(huán)境和人類的危害，知道正確處理空飲料瓶的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

（5）科學(xué)自助餐

知道幾種巧用廢飲料瓶的方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，想出更多更好地廢物利用的方法來。

第三篇：《2 飲料瓶的材料》教案1

《2 飲料瓶的材料》教案

要點(diǎn)

獨(dú)立制訂個人研究計(jì)劃。

目標(biāo)

（1）會制訂書面的個人研究計(jì)劃。（2）能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。（3）知道常見材料的基本特性。

教學(xué)過程

（1）分類

首先讓學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)給飲料瓶分類，復(fù)習(xí)鞏固分類的能力，要能說出分類的不同標(biāo)準(zhǔn)。然后引導(dǎo)學(xué)生按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑料和玻璃四類。

（2）思考

“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？”可采取討論的形式讓同學(xué)們說出自己的觀點(diǎn)，了解他們的知識層次。自己的觀點(diǎn)在受到別人懷疑的時候，需要用事實(shí)與證據(jù)來支持，做實(shí)驗(yàn)是獲得證據(jù)的重要手段。此時，教師可安排同學(xué)們設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。

要明確指出：這次是獨(dú)立研究一個問題，在制訂研究計(jì)劃時要充分考慮到條件的局限和自身的優(yōu)勢，計(jì)劃的可行性要強(qiáng)。可先確定一個子課題，這個子課題要是自己感興趣的、適合獨(dú)立研究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并簡明地寫出研究步驟。

然后請同學(xué)們將計(jì)劃寫在“小科學(xué)家記錄本”里。（3）實(shí)驗(yàn)與研究

教師準(zhǔn)備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等各種各樣的東西，充分地考慮學(xué)生的需要、盡量多地提供材料的品種對于實(shí)驗(yàn)的成功有著重要的影響，教師要提前做好準(zhǔn)備。同學(xué)們在材料超市里取出自己需要的材料，開展研究活動。

（4）表達(dá)與交流

同學(xué)們匯報自己的研究成果，教師可在一張大紙上記錄下來，經(jīng)過整理，最后形成全班的成果，幫助學(xué)生比較全面的、系統(tǒng)地認(rèn)識不同材料的特性。

（5）拓展活動

讓學(xué)生舉例，說說不同材料在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識。

第四篇：《2 飲料瓶的材料》教案2

《2 飲料瓶的材料》教案

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生按照材料的不同來給飲料瓶分類

2、在計(jì)劃與組織中，訓(xùn)練學(xué)生對提出的探究問題獨(dú)立做出書面計(jì)劃的能力。

3、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，執(zhí)行研究計(jì)劃，做好分組實(shí)驗(yàn)，研究出四種材料的性質(zhì)。

4、實(shí)現(xiàn)合作探究的高效性，讓學(xué)生感到成功和幸福。知識目標(biāo)：

熟練掌握四種材料的基本性質(zhì)和用途。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

學(xué)生準(zhǔn)備

六個小組的成員每組準(zhǔn)備各種飲料瓶，種類要齊全：紙制飲料杯或者盒三個、玻璃飲料瓶三個、金屬飲料瓶三個、塑料飲料瓶三個、瓷料飲料三個。

教學(xué)過程

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入：巧設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)入課題。

師：大家都來看，桌上擺滿了各種各樣的飲料瓶，這么多，很雜亂，怎樣讓它變得有條理呢？（分類）分類是一種重要的科學(xué)研究方法，我們可以按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去分。那么你想用什么標(biāo)準(zhǔn)來給自己的飲料瓶分類？（大小、高低、顏色、形狀、價錢高低、性質(zhì)、材料等）這些分類的方法都很好，今天我們按照飲料瓶的材料來給桌子上的飲料瓶分類，大致可以分為哪幾類？（金屬類，紙類，塑料類，玻璃類四種。）各小組把自己組的飲料瓶分類擺放在桌子四角。

（二）新授：

教師談話：“大家猜一猜，今天我們來研究這些飲料瓶材料的什么？”大屏幕出示。探究總目標(biāo)：

1、制造飲料瓶的這幾種材料分別有什么性質(zhì)？

2、啟發(fā)學(xué)生對問題產(chǎn)生猜想：猜一猜金屬有什么性質(zhì)？猜一猜塑料有什么性質(zhì)？猜一猜玻璃有什么性質(zhì)？猜一猜紙有什么性質(zhì)？（小組討論后，哪組來匯報對金屬性質(zhì)的猜想，其他組有需要補(bǔ)充的嗎？其他材料的性質(zhì)教學(xué)方法同上。）

（三）拓展活動

飲料瓶材料的這四種性質(zhì)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)？書和本子、燈、圓珠筆等。學(xué)生尋找在生活中。這些材料，并說使用哪一性質(zhì)。與學(xué)生一起探索全自動洗衣機(jī)、計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、宇宙飛船等圖片。太陽能板發(fā)電材料影像，學(xué)生會猜想不到是玻璃制造的。

教師談話：科學(xué)發(fā)明就是充滿著奇思秒想，把不可思議的東西變成現(xiàn)實(shí)，把不能導(dǎo)電的玻璃變成了可以發(fā)電的材料。所以我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的辦法來改變我們在地球與宇宙太空的生活，使我們生活的更美好。

第五篇：科學(xué)四年級飲料瓶與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

【要點(diǎn)】

繼續(xù)制訂個人研究計(jì)劃

【目標(biāo)】

（1）能獨(dú)立制訂個人研究計(jì)劃，并實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（2）培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

【怎樣進(jìn)行】

（1）閱讀與討論

教師可以先通過投影、幻燈、掛圖等形式展示有關(guān)飲料瓶對環(huán)境污染的圖片、文章等材料，讓學(xué)生直觀了解亂扔飲料瓶對動物、植物、土壤、水體、人類生活等的巨大破壞，引起學(xué)生情感上的震動，進(jìn)而對深入研究亂扔飲料瓶的危害產(chǎn)生濃厚的興趣和責(zé)任感。

（2）計(jì)劃與組織

研究之前先做好計(jì)劃工作，這次同樣是個人獨(dú)立研究，針對“亂扔飲料瓶，會對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制訂研究計(jì)劃。計(jì)劃的格式、步驟與前一課相同，再次強(qiáng)化同學(xué)們的計(jì)劃與組織的能力。

（3）實(shí)施計(jì)劃

計(jì)劃制訂好后，就要依照計(jì)劃去實(shí)施，一方面檢驗(yàn)計(jì)劃的可行性，另一方面完成研究目的。這個主題下的研究可能要利用課余時間，活動形式會有觀察、查找資料、請教大人、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等，獨(dú)立完成有一定難度，教師要鼓勵學(xué)生堅(jiān)持不懈、認(rèn)真細(xì)致地完成計(jì)劃的內(nèi)容，適時、適度地給予幫助，直到取得成功。

（4）表達(dá)與交流

在研究的基礎(chǔ)上交流、討論，以自己的親身經(jīng)歷和感受，說明亂扔飲料瓶對環(huán)境和人類的危害，知道正確處理空飲料瓶的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

（5）科學(xué)自助餐

知道幾種巧用廢飲料瓶的方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，想出更多更好地廢物利用的方法來。

資料：飲料瓶可退錢 德國最高法院宣布，今后消費(fèi)者到商店退空飲料瓶和空易拉罐時，商家必須付給消費(fèi)者一定的費(fèi)用。這項(xiàng)法律將于2003年1月1日開始實(shí)施。消費(fèi)者退每一個飲料瓶和易拉罐可以獲得0.25歐元，大一點(diǎn)的瓶子可以獲得0.50歐元，但果酒瓶和白酒瓶不能退錢。這項(xiàng)法律的起草人德國環(huán)境部長于爾根?特里廷說，這項(xiàng)法律的實(shí)施，將有助于改變消費(fèi)者隨手丟棄飲料瓶的不良習(xí)慣。