第一篇：小學語文教材插圖的教育功能淺析

小學語文教材插圖的教育功能淺析

摘要：在小學語文教材當中，插圖所發(fā)揮的作用和占據的地位是不容小覷的，可以說插圖是課文的第二語言。在實際教學當中，應當充分利用這一資源，使得教學效果能夠提升到一定層面上來。因此，在本文的研究當中，選擇這一領域進行研究，結合蘇教版小學語文教材，闡述了插圖教的教育功能。

關鍵詞：小學語文教材；插圖；教育功能

在新時期語文教學改革的背景之下，現代教學也提出了新的任務與要求，用插圖輔助教學的模式逐漸得到了重視。同時在效果上來看，采用這種教學方式不僅能夠提升課堂教學的效率和質量，還能夠有效激發(fā)學生的語文學習興趣，提升學生各方面能力。基于此，本文將展開以下幾點論述。

一、培養(yǎng)小學生審美表達和創(chuàng)造能力

在蘇教版教材的插圖當中不僅有關于詩詞意境美的插圖，還有展現祖國山河壯麗的插圖、唯美大自然的插圖等等，學生在看到這些插圖的時候，心底油然而生的情感，能夠帶動學生走進課文當中。在這個過程當中，學生教師應當加強引導，引導學生感悟插圖所表現出來的神韻，將插圖當中的美育作用充分挖掘出來。比如說在學習《山行》這一課的時候，教材當中所選擇的插圖是一幅色彩熱烈的山林秋景圖，在對于插圖進行?^察的過程當中，形象鮮明的畫面感能夠給學生帶來視覺上的刺激，學生在感受到美的同時，也能夠自然而然地走進畫面當中。山林秋景圖當中有蜿蜒的小路，還有云霧繚繞的村莊，漫山遍野的楓葉，與古詩當中所提到的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！苯幌嗪魬?，從而帶領學生進入到一個美好的境界當中，進一步感受大自然的華美。此時教師可以進一步引導：“同學們，如果你置身于畫中的景色當中，是否也和詩人一樣感受到秋天的某一處勝過春天呢？”鼓勵學生聯(lián)系自己的生活體驗，表達出來自己腦海當中的想象畫面，這對于培養(yǎng)學生的審美表達和創(chuàng)造能力，有著非常重要的作用。

二、利用裝飾性插圖培養(yǎng)學生審美情趣

和其他學科的教科書相比較而言，語文教材當中的插圖所發(fā)揮的作用是比較獨特的。一般來講，語文教科書當中的插圖能夠實現文學性和畫面性之間的有機統(tǒng)一，從而彰顯出課文的內在特征，插圖和課文二者交相呼應，對于培養(yǎng)學生的審美趣味有一定的作用。事實上在小學課文當中，起到純粹的裝飾作用的插圖是比較少的，實際上任何一篇課文的插圖都具有一定的裝飾作用。以《讓我們蕩起雙槳》這一課為例，插圖當中有青翠的小山、悠悠的湖水、美麗的白塔、碧波上的小船……畫面當中的情景彰顯出來生機勃勃。當教師告訴學生，這里就是祖國的一處美景時，學生會無形之中產生對于祖國的熱愛之情。

三、利用插圖培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達能力

在小學階段由于學生的基礎比較薄弱，而且語言發(fā)展能力非常有限，所以在寫作和口語表達的時候，往往會存在著混亂的問題，為了更好地提升學生這一方面的能力，可以借助于插圖的相關功能，小學生在寫作的時候能夠有話可說。因此教師在授課的過程當中，需要結合學生的實際情況，引導其進行觀察和想象，使用確切的詞語，將自己的體驗和感受表達出來，這對于提高學生的語言表達能力，有著一定的意義。具體來講，可以根據插圖展開想象，然后和原文對照，培養(yǎng)學生的語言感悟能力，比如說在學習《秦兵馬俑》這一課的時候，可以先觀察兵馬俑的插圖，然后讓學生用自己的語言描述自己眼中的兵馬俑是什么樣的姿態(tài)。在學生表示完之后，對比課文當中的相關段落，從而進一步感受課文語言表達的準確性、精確性。其次，可以采用看圖編故事的形式，用生動的語言，把插圖當中的意境給表達出來，比如說在《愛如茉莉》這一課的學習當中，可以引導學生觀察插圖里面人物和場景，捕捉人物的神情動作和姿態(tài)，然后用口頭語言表達出圖畫當中的相關內容。

四、利用插圖滲透德育教育

插圖當中所具備的思想道德教育功能是不容小覷的，在插圖當中，也會涉及英雄模范人物的相關事跡，還有的插圖會體現出來感人的場景。在對于這些插圖進行觀察和理解的過程當中，學生的心理會產生較強的認同感，潛移默化地提高自己的思想道德水平。值得一提的是，教材插圖把英雄人物感人的事跡定格在一瞬間，但是實質上卻具有永恒的價值，這將對于學生的生活、價值觀的確立都有著或多或少的作用。比如說輪船漸漸下沉的時候，哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定地安排乘客逃離，自己卻屹立在船頭沉入大海；又比如說在地震發(fā)生的時候，譚千秋老師張開雙臂身下死死地護著學生……在對于這些豐滿的人物進行改制的過程當中，學生的心理也會產生波動，進而得到思想和德育上的教化。

五、結語

總的來說，在語文教材當中，插圖是文學性和繪畫性二者之間的有機結合，正是因為這種特性，插圖的作用和意義是不容小覷的。插圖不僅能夠提升學生的審美情趣，更能夠對學生的審美能力起到帶動作用，對語文教師而言，應當注重插圖這一教學資源，在課堂當中創(chuàng)設良好的教育氛圍，發(fā)揮插圖的價值。

參考文獻：

[1]李現增.插圖讓語文課插上隱形的翅膀[J].語文教學與研究：大眾版，2017（5）：138-139.[2]秦瑋.結合插圖，拓展語文教學資源[J].語文天地：小教版，2017（10）：31.[3]孔丹丹.淺談插圖在小學語文教學中的妙用[J].小作家選刊，2017（6）.作者簡介：王靜，江蘇省新沂市，新沂市合溝鎮(zhèn)中心小學。

第二篇：淺談小學語文教材插圖的運用

淺談小學語文教材插圖的運用

開陽縣永溫鎮(zhèn)中心小學 楊靜

【摘要】插圖是教材的重要組成部分，這些插圖直觀形象，有著十分重要的作用，不僅能提高學生學習語文的興趣，還有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)各方面能力。在教學中如何使用好教材插圖;讓其充分發(fā)揮其潛在的作用，為提高教學質量服務值得我們去深思和探。

【關鍵詞】語文教學 插圖 運用 能力

在現行的小學語文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖色彩鮮明、構圖精巧，而且密切配合課文內容，是教材中的一項重要課堂教學資源，是教材中的重要組成部分，也是教學不可缺少的工具之一，它具有自己獨特的優(yōu)點——形象、直觀?！墩Z文課程標準》又指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，多方面提高學生的語文能力。”課堂教學中，教師要從學生的實際和需要出發(fā)，靈活地運用好這些插圖，對于激發(fā)學生學習語文的興趣，加深學生對課文的理解，能起到很好的促進作用。筆者經過多年的教學摸索，深感課本插圖這一直觀教具在教學中具有舉足輕重的作用。因此，在教學時只要充分發(fā)揮了課文插圖的作用，就能進一步培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

一、運用插圖 激發(fā)興趣

興趣是活動的內驅力，是創(chuàng)造才能的催化劑。小學低年級學生的年齡小，形象思維占主導，以具體形象思維為主，比較喜歡感性的學習材料，所以特別是對圖文并茂的課文非常感興趣。這是因為圖片形象直觀、趣味性強、豐富多彩、更能激發(fā)孩子的學習興趣。教材中的插圖色彩鮮艷，形式多樣，生動活潑，圖畫給學生的視覺以刺激，使學生專注于將要學習的內容。通過讓學生觀察這些插圖引入新課，獲得表象，能激發(fā)學生的學習興趣，喚起求知欲望。如在教學《失物招領》時，教材中有兩幅插圖，我先出示第二幅插圖，讓學生仔細觀察后，問：“圖中老師舉起一個透明的塑料袋，袋里裝著些什么呀？小

朋友們猜猜，老師又是在哪里得的呢？”這時同學中就開始有討論了，“一定是什么禮物？”、“可能是誰丟的東西”……大家興趣盎然，我相機地出示第一幅插圖，同樣讓學生仔細觀察后，回答問題，圖中的小朋友在做什么？“在草坪上玩”、“在吃東西，還亂丟垃圾”……望著插圖學生頓時來了勁，為后面的學習帶來了動力。

二、運用插圖 理解課文內容

教材中的插圖大多都是圍繞課文的內容而安排的，它們具有生動性和具體性的特點。在教學中，充分運用插圖，可以彌補文字抽象、枯燥的不足之處，能夠幫助學生提高理解和分析的能力，從而把握課文的主要內容和主題思想。如《小壁虎借尾巴》一文，一共有六幅插圖，實際就是課文六個自然段的內容繪圖，是按照事情發(fā)展的順序安排的，我讓學生逐一觀察并讀課文，使學生知道：小壁虎的尾巴是在墻角被蛇咬斷的，在找尾巴的過程中分別向魚、牛、燕子借過，雖然沒有借到但它知道了魚、牛、燕子尾巴的不同功能，最終自己長出了新的尾巴這么一個過程。學生這樣運用圖與文的一一對應學習，教師教得很輕松，學生有很容易就理解了課文的內容。又如《找春天》一課寫到：“春天來了！春天來了！我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！碧橄罅耍禾煸谀睦锬?？到哪里去找呢？我充分利用插圖中的小草、野花、嫩芽、小溪……等一系列的自然物讓學生知道，原來春天就在我們的身邊，進一步理解了課文內容?？傊?，這種圖文對照的教學過程，既發(fā)揮了圖文互補的優(yōu)勢，又提高了學生對課文的理解能力。

三、運用插圖 培養(yǎng)語言表達能力

小學語文教材“語文園地”中安排的口語交際和寫話的練習是與課文內容緊密結合對學生進行語言表達和寫作能力訓練的，由于小學生的表達能力有限，既簡單又雜亂，在教學時，對插圖的運用可以訓練學生。如人教版二年級下冊“語文園地七”的口語交際，一共四幅

插圖，看到這些看圖同學們感到高興，我先讓學生仔細看看上面的圖畫，討論討論，圖上的小朋友會怎么做，并按順序說一遍，然后，變成一個完整的故事。先在小組里講講自己編的故事，再選出編得好的同學在全班參加比賽，最后評出故事大王。學生們你一句我一句的進行表達，逐一的連貫起來并寫下來就形成了一小篇語句通順、表達合理的文章了，這樣既加深了對圖意的理解，又鍛煉了學生的語言表達能力。

四、運用插圖 理解重點句義

指導學生理解課文重點句義是掌握全文的基礎，而理解句子是教學的難點，怎樣才能化難為易讓學生理解句子呢？在教學時，加上要充分發(fā)揮插圖的作用來幫助理解句子意義。課文插圖絕大多數是配合學習詞、句、短文設計服務安排的，為加深理解可謂提供了好的參照。如《再見了，親人》一文，為體會中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現志愿軍和朝鮮人民真摯的情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼這一主題思想時，學生對“親人”的離別之情難以理解，利用插圖，讓大家認真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，走進插圖，再認真閱讀課文內容，學生對主題思想的理解就迎刃而解了。又如古詩《守株待兔》一文中的“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著?！狈N田人等著是的神態(tài)怎樣？插圖描繪得形象，學生一看就知道：樂滋滋的他腦海里只有一個想法，兔子的到來，從插圖中看到種田人守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。這樣利用插圖理解重點句子，既形象，又直觀，達到了突破難點的目的。

五、運用插圖 進行思想教育

《語文課程標準》指出：在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作

精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。對學生進行思想品德教育是語文科的重要任務，插圖作為課文的重要組成部分，其思想性與教育性也是十分突出的，可利用其對學生進行思想品德的教育。如《狼牙山五壯士》一文插圖畫著五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向，他們回頭望望還在向上追的敵人，雖然子彈、手榴彈已經用完，但他們臉上露出了勝利的喜悅，隨著敵人的步步逼近，這時在他們的心里只有一個想法：即使是死，也要悲壯豪邁，就這樣五壯士懷著對革命的信念，對敵人的憤恨，高聲喊出了億萬中國人民的共同心聲，縱身跳下懸崖，看到插圖，結合課文，五壯士的壯舉讓我們心潮起伏，他們?yōu)榱烁锩晃窢奚挠⑿蹥飧殴奈柚覀?。五壯士的這種崇高的品質，就是今天我們同學們學習的榜樣。教育學生熱愛學習，熱愛這來之不易的幸福生活，激發(fā)他們對老一輩革命者為革命、為人民、為子孫后代幸福，英勇獻身精神無限崇敬的思想感情。

總之，課文插圖與課文內容是相輔相成的，它因課文內容而存在，是及其重要的課程資源。著為一名教育者千萬不能忽視插圖的存在，要充分認識到運用課文插圖是進行語文教學的一種手段，應該很好地利用好插圖這一教學資源，充分地挖掘它的作用，讓其在培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)方面，發(fā)揮獨特的作用，更好為教育教學服務。

第三篇：小學語文課文插圖

小學語文課本插圖 圖片1:中國石

圖片2:珍貴的教科書

圖片3:咱家還缺啥

圖片4:月光曲

圖片5:一夜的工作

圖片6:夜鶯的歌聲

圖片7:雪后

圖片8:小守門員

圖片9:小攝影師

圖片10:蟋蟀的窩

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圖片1:我家的貓

圖片2:我的父親李大釗

圖片3:我的伯父魯迅先生

圖片4:溫暖

圖片5:偉大的友誼

圖片6:挑山工

圖片7:司馬光砸缸

圖片8:十里長街送總理

圖片9:森林的主人

圖片10:三味書屋

圖片1:讓我們蕩起雙槳

圖片2:窮人

圖片3:七根火柴

圖片4:奴隸英雄

圖片5:那片綠綠的爬山虎

圖片6:蜜蜂引路

圖片7:馬踏飛燕

圖片8:駱駝和羊

圖片9:盧溝橋的獅子

圖片10:林海

圖片1:兩個鐵球同時著地

圖片2:撈鐵牛

圖片3:狼牙山五壯士

圖片4:苦柚

圖片5:開國大典

圖片1:倔強的小紅軍

圖片2:金色的魚鉤

圖片3:琥珀

圖片4:古井

圖片5:伏爾加河上的纖夫

圖片1:豐碑

圖片2:凡卡

圖片3:打碗碗花

圖片4:翠鳥

圖片5:吃墨水

圖片1:草船借箭

圖片2:曹沖稱象

圖片3:不懂就要問

圖片4:忘了

圖片5:忘了

第四篇：小學數學教材插圖的開發(fā)與應用

小學數學教材插圖的開發(fā)與應用

摘要：現行小學中年級數學課本的特色之一就是圖文并茂。課文中這些豐富多彩的插圖，不是可有可無的點綴品，而是教材的有機組成部分。這些插圖，可以幫助學生去理解教材，因此，我們在教學中要充分發(fā)揮插圖的功能，提高課堂教學效率。

關鍵詞：插圖

發(fā)揮

提高

圖文并茂是數學教材的一個明顯特點。打開課本，映入眼簾的是色彩鮮艷的畫面，生動有趣的故事，深受歡迎的卡通??這不僅豐富了課本內容，還給枯燥的數學融入了生活氣息，為我們的教學提供了豐富的資源。如何用好課本中的插圖，使其發(fā)揮應有的功效呢？下面我就談一些粗淺的認識。

一、借用插圖，激發(fā)學習興趣

剛入學的兒童求知欲和好奇心強，教材中生動有趣、色彩絢麗的畫圖正好符合兒童的這一心理特點。教師要充分利用這些生動、直觀的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，降低教學難度。

1.化靜態(tài)為動態(tài)，提高情境圖的有效性

教材中的情境圖給教師的教學提供了重要的啟示。在教學中，教師要根據學生學習的需要，把靜態(tài)的情境圖動態(tài)化，為課堂教學服務。如一年級（上冊）教材認識“幾和第幾”的內容，為了讓學生更直觀地感悟幾和第幾，教師可以根據教材提供的線索，開展一個以5人為一組的游戲活動，讓學生選擇自己站的位置，然后交流自己所站的位置。通過這樣的活動，學生既能運用自己已有的經驗學習，還可以在活動中直觀地感知幾和第幾。

2.根據學習環(huán)境的實際靈活地調整情境圖

小學生認識事物是從直觀到抽象，從感性到理性，從特殊到一般逐步發(fā)展的過程。因此，教材中情境圖的安排，也是根據學生的這一認知規(guī)律進行編排設計的。但是，由于地域的差異，學生認知的差異，導致教材中的情境圖與我們的教學實際存在著不同程度的差異，我們要根據教材提供的情境圖的本質內涵，選用學生感興趣的、喜聞樂見的題材，對情境圖進行適當的調整，避免學生在陌生的情境中去學習和感受知識，降低學習的難度。如一年級（上冊）教材通過天鵝飛來飛走的情境，讓學生感悟加減混合運算的運算順序?？墒菍τ趯W生，他們沒有看見過天鵝飛的經驗，要讓他們從這個情境中感悟運算順序，有一定的難度。為了讓學生從直觀、真實的情境中感悟計算的順序，可以這樣操作：（1）用語言創(chuàng)設到動物園看小猴的情景，再重點說明小猴在一棵樹上的活動情況。（2）出示教師自己制作的圖片： 一棵樹上有7只小猴，有3只小猴從樹上下來幫助媽媽做事情，同時有2只小猴做好事情回到樹上。（3）引導學生用語言描述事情，提出問題，嘗試運算。通過這樣的情境，使學生直觀地感知運算順序，有利于學生建構知識。

二、利用插圖培養(yǎng)和提高學生的觀察能力

觀察力是學生學習數學的基本能力之一。剛入學的兒童雖然已會看圖，但觀察時隨意性大，目的性不強，往往只注意插圖中較明顯或自己感興趣的部分，觀察也比較膚淺。在教學中，教師要逐步培養(yǎng)學生有序、有目的的觀察能力。如在教學第一冊準備課的“開學圖”時，可先指導學生從整體上觀察畫面，有序、完整地說出整個插圖所表達的意思。然后，再讓學生按圖中人物的年齡、性別、活動情景和不同的景物進行分類觀察，滲透分類思想。在以上觀察的基礎上進行提問：圖中有幾個學生？幾個老師？幾個男生？幾個女生？幾個人？幾棵樹？??引導學生通過數數，滲透自然數的概念，提高抽象概括能力。學生通過看看、數數、想想，有目的地觀察畫面，感知事物的數量特征，使學生在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生觀察事物的能力。

三、借用插圖，突破教學重難點

教材插圖直觀、形象。教學時教師可利用插圖這一特征，幫助學生理解教材。如，二年級（上冊）“認識乘法”第一教時，教材安排一道例題教學認識幾個幾。例題的情境圖是一幅小朋友們都喜歡的游樂園圖。在圖中，學生能清楚地看到過山車上小朋友是2個2個地坐在一起，共有6個2，摩天輪上是4個4個地在一起，一共有5個4等等。從而清晰地感知求過山車上一共有多少人，就是2+2+2+2+2+2，求摩天輪上一共有多少人，就是4+4+4+4+4等，這些加法都是相同加數連加，即幾個幾相加。雖然學生在前面的學習中已經學習過連加計算，但對相同加數連加感受并不深刻，因此這樣的插圖凸顯了相同加數連加的實際現象，有助于學生進一步認識乘法的意義。可見，有效地利用插圖，能幫助學生掌握重點，突破難點。

四、利用插圖直觀形象的特點，促進學生對數學概念的理解

數學是一門抽象的學科，數學概念是對事物數、形特征的高度抽象和概括。由于小學生的認知水平，他們對抽象概念的認識大都是在對具體事物的操作和直觀圖形的觀察基礎上進行抽象概括的。如在教學“基數”和“序數”概念時，教材在認識數“5”時安排了“老師帶小朋友在動物園看動物”的插圖。教學時可結合插圖進行提問：“共有幾個小朋友在看動物？誰排在第五？老師排在第幾？”使學生認識到同一個數在表示數量多少和先后順序時所代表的“基數”和“序數”這兩種不同的含義?！埃啊笔且粋€比較抽象的數學概念。單憑語言講解很難使小學生建立起“０”的概念。教材通過引導學生對一組插圖的觀察比較進行教學：插圖中第一只猴子前面的盆子里有２個桃子，就用數“２”表示；第二只猴子的盆子里有１個桃子，就用數“１”表示；第三只猴子的盆子里一個桃子也沒有，就用“０”表示。雖然不要求學生說出“０”是空集的基數，但通過對插圖的觀察使學生初步感知到“０”這一概念所代表的實際意義。應用題教學是小學數學教學中的難點。正確分析題中的數量關系是解答應用題的關鍵。教材根據不同年級學生的認知特點，結合教學內容繪制出實物圖、線段圖，化抽象為直觀，幫助學生理解、分析應用題中的數量關系。因此，培養(yǎng)學生識圖、繪圖、說圖以及據圖分析題中數量關系的能力，是學生解應用題的基本功，也是降低應用題教學難度，提高應用題教學質量的重要途徑。如在教學“比多”、“比少”問題時，通過引導學生對比插圖中上、下兩排圖形一一對應部分，認識到“同樣多”的含義；從多出或少出的部分，認識到“多”和“少”的含義；從而明確它們之間的數量關系，尋找出解答問題的方法。

五、借用插圖，注重思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成 1.注重思想品德教育

數學課本中的插圖，除了其數學知識教育功能外，編者還根據小學生的思維特點，利用插圖的形式，蘊含豐富的思想教育因素。因此，在教學中利用插圖，對學生進行思想品德教育，是插圖教育功能的一個重要方面。尤其是小學低年級數學課本中的插圖，有很多具有相當生動、豐富的思想品德教育內容。如“開學圖”中有一面迎風飄揚的五星紅旗。在教學生數五角星個數的同時，可告訴學生：五星紅旗是我國的國旗。國旗上的四顆小星圍繞著一顆大星，表示全國各族人民團結在中國共產黨周圍。通過以上教學，把數學課教學與教育學生愛祖國、愛人民、愛中國共產黨的思想教育有機地結合起來。此外，插圖中還有工人叔叔做工，農民伯伯種田，老紅軍講革命傳統(tǒng)，小朋友做好事等插圖，這些都是向學生進行思想品德教育的極好素材。在教學中要注意抓住時機，有機聯(lián)系，滲透思想品德教育，但注意不要喧賓奪主，把數學課上成思想品德課。

2.關注行為習慣的養(yǎng)成

關注行為習慣的養(yǎng)成教育，歷來是數學課程的使命之一，同時也是數學教學實施的難點之一。對于低年級學生而言，行為習慣的養(yǎng)成只能在潛移默化中進行。課本中插圖無疑起到很大的作用。以一年級（上冊）為例，“比一比”教學中，教材設計了小豬幫小兔建房子的場景；“認識幾和第幾”的教學中，設計了人們排隊購票的場景；“加、減混合運算”教學中，展現了人們乘公交車的生活場景??課本中還多次出現了小朋友們一起澆花，一起植樹的情景。這些內容都體現了一定的行為規(guī)范教育，潤物無聲。

教學實踐中，我們發(fā)現教材中的插圖，不僅打破了學科界限，內容多，范圍廣，涉及生物、科技、天文、地理、建筑、體育等方面的知識，更可貴的是把環(huán)保、人文意識都整合了進去。只要教師認真鉆研教材，重視和挖掘課本插圖中蘊涵的積極因素，就能提高學生的數學素養(yǎng)，促進學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

韓玉昌 任桂琴《小學一年級數學新教材插圖效果的眼動研究》心理學報 2003年第06期

宋振韶《教科書插圖的認知心理學研究》北京師范大學學報 2005年第06期

鄭毓信．《數學思維與小學數學教學》課程.教材.教法，2004.4

周金梅《不能忽略插圖的作用》四川教育

劉金輝《新實驗教材插圖在教學中的作用》廣東教育 2004年第06期

第五篇：教材教輔插圖自查報告

教材教輔插圖自查報告

教材教輔插圖自查報告1

根據xx區(qū)人民政府教育督導室印發(fā)的《xxx區(qū)中小學教學儀器設備圖書管理使用專項督導實施方案》文件精神，我縣對此項工作高度重視，對全縣中小學教學儀器設備圖書管理使用情況進行了深入自查，并組織相關人員對全縣落實教學儀器設備圖書管理使用的情況進行了專項督導評估，現將我縣中小學教學儀器設備圖書管理使用情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

一、基本情況：

全縣共有義務教育學校79所,其中：完全中學1所，初級中學3所，小學60所，農村教學點15個。共有義務教育學校在校學生14227人,其中：初中生4542人，小學生9685人。中小學各功能室完成了全覆蓋，圖書儀器全部達到了《xxx區(qū)中小學教育技術裝備標準》的要求，保證了全縣中小學校實驗的正常開展和圖書儀器的正常使用。

二、教學儀器設備圖書管理及使用主要工作

（一）完善制度，加強監(jiān)督，不斷規(guī)范實驗室管理。

1、加強實驗室管理的宣傳與領導。

為了使學校設備能管好、用好，充分發(fā)揮效益，每年開學初，教育體育和文化廣電局、各中心校利用教師集中學習時間對教學儀器圖書管理使用情況提出明確要求，管好、用好教學設備，努力提高教學質量。各學校成立了以校長為組長的“實驗室及功能室管理機構”，全面負責教育設備的管理和使用工作，指導監(jiān)督各室管理使用情況，進一步加強了對此項工作的組織領導。

2、完善制度建設。

我縣通過“義務教育均衡發(fā)展”工作的開展，各學校逐步建立健全了實驗室、儀器室等功能室的各項規(guī)章制度，各類管理制度都能做到裝框上墻。使用記錄齊全、規(guī)范、便捷，借用、損壞、賠償均有登記，購置、報損有記載。

3、重視專用教室管理。

根據區(qū)、縣相關文件要求，各校特別重視和加強對專用教室的管理。實驗室及儀器室每室設專（兼）職管理人員1名，負責本室儀器、設備及資產的管理工作，掌握儀器設備的分類、編號、型號、性能和使用方法，落實責任，加強管理，服務教學，從而推動了全縣教學儀器和設備的廣泛應用。

4、強化設備安全管理。

根據教育廳下發(fā)的《xxx區(qū)中小學教學儀器設備圖書管理使用專項督導實施方案》及縣教育體育局《設備資產管理辦法》等一系列文件，各校對教學儀器都建立了總帳，各專用教室設有明細帳和電子賬冊。做到總帳與分帳一致，紙質賬冊與電子賬冊一致。保證帳物相符；學校實驗室、儀器設備都分類上架，櫥柜上貼有標簽、清單，做到了柜、架、臺擺放整齊、美觀，設備存放安全，并能定期進行維修和檢查。為了確保教學儀器的安全運行，近年來，我縣認真貫徹上級關于進一步加強危險品安全管理的通知精神，加強對“危險品”及各專用教室的安全管理，對“易燃”“易爆”“易腐”藥品實行分柜存放，并采取不定期隨機抽查的形式，對存在的問題及時整改。

（二）加強指導，創(chuàng)造條件，注重實驗室、儀器室設備的應用。

1、加強人員培訓。

我們在加強對管理教師培訓、考核的基礎上，每年都有計劃地分期分批對全縣中小學實驗員、教學儀器管理員及各功能室管理人員的崗位業(yè)務培訓。通過培訓，使各室管理人員更新和拓寬相關專業(yè)基礎知識，掌握現代教育技術的基本技能，進一步提高工作能力和水平。

2、注重實驗室、功能室設備的應用，加強實驗教學。

以中考中綜合素質測試為契機，我縣更加重視學生實驗操作的掌握，充分發(fā)揮實驗室作用，有效地提高了各學校重視實驗教學的程度，調動了學生實驗操作的興趣，促進了實驗教學的健康發(fā)展。目前，各學校演示實驗、學生分組實驗開出率分別達到了100%和95%以上。

3、建立評估體系。我們將設備的完好率和利用率作為一項日常工作，常抓不懈。每年，我們都在學校自查的基礎上，組織專門人員進行檢查考核，特別是對實驗室、儀器室的利用率，采取定期督導評估，對存在問題及時解決，對檢查情況進行全縣通報，對存在問題下發(fā)整改通知書，并將此項工作已納入中小學辦學水平的評估體系之中。

三、存在問題：

目前，我縣的實驗室建設與管理工作取得一定的成績，但由于經濟、地域、歷史、文化等原因，我縣實驗室建設還存在以下幾方面的問題：

1、實驗室、儀器室專職管理人員配備不達標。

由于受地域條件的影響，我縣各功能室、實驗室專業(yè)管理人員缺乏，全縣專業(yè)管理人員聊聊無幾。同時，各學校不同程度地存在著重投入建設，輕使用管理；重靜態(tài)管理，輕過程指導；重評估督導，輕交流監(jiān)督；重升學應試，輕實驗操作；重教師使用，輕學生實踐的問題。這些問題的存在，使教學儀器的功能和作用難以正常發(fā)揮。

2、教育教學儀器管理人員培訓率低，管理水平不高，教學儀器的使用效率不高。

有關功能室、實驗室人員培訓的機會較少，很多從事實驗室、儀器室管理的人員的業(yè)務培訓、指導跟不上。加之受全縣學校布局結構的調整，參加過培訓的人員因工作調動或崗位調換而脫離了教學儀器管理崗位，造成了基層中小學教學儀器管理人員數量急劇減少、水平不高，管理工作不到位的現狀。造成我縣教學儀器的使用效率不高，具體體現在：大多數學校的教學儀器管理人員都由教師兼職，平常工作量大，真正用于教學儀器管理的時間較少。

四、幾點思考

1、積極爭取解決教學儀器管理人員的編制問題，實現教學儀器管理隊伍的專業(yè)化。

2、努力提高學校教育教學管理水平，不斷更新學校管理人員觀念，努力促進教育均衡發(fā)展。

3、積極爭取實驗室、儀器室管理人員的培訓，提高管理人員的業(yè)務水平，促進實驗室管理的規(guī)范化程度。

教材教輔插圖自查報告2

為了切實加強中小學圖書室的配套和管理，規(guī)范我校圖書室圖書管理，真正為學生發(fā)展服務，我校對學校的圖書管理進行了認真檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、藏書刊量

我校圖書室總藏書量6516冊，現有學生179人，生均擁有圖書量36.4冊。電子圖書生均55。學校館藏書均為前幾年配發(fā)圖書。室藏圖書按中小學圖書館《規(guī)程》規(guī)定分類，訂閱報刊雜志60種。學校為教師征訂工具書、教學參考、教學設計160余種。豐富的藏書、報刊、雜志為教師的教育教學工作、教師自身的專業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)質的保障，更為豐富學生的課余生活、滋養(yǎng)學生的精神世界創(chuàng)設了良好的條件。

二、館舍要求

自辦學校圖書室以來，為師生借閱圖書創(chuàng)設了一流的條件。圖書室館舍面積共計110余㎡，分設藏書區(qū)、閱覽區(qū)。

三、人員配備

學校配備有責任心、事業(yè)心，熱愛本職工作的青年骨干教師擔任圖書室兼職管理工作，具有基本的圖書館專業(yè)管理技能。

四、配套設施

學校按照規(guī)定添置了相應的配套設施。閱覽桌椅，圖書柜，消防器械等。

五、管理工作

在學?？傉n題辦好教育理念的指導下，學校領導十分重視圖書館工作，將圖書館工作納入了每年的學校總體規(guī)劃中，確保圖書征訂經費，適時為學生征訂新書，添置相應設備。學校實行校長領導下的館長負責制，要求圖書館制定相關管理制度，制定圖書館建設計劃，扎扎實實地為師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。在校長室、教導處的領導下，圖書館工作每年做到有計劃、有過程、有總結，并將檢查的結果納入到教師的考核之中。

六、書刊利用

定期出示、介紹新書目錄和好書推薦。圖書館實行借、閱合一和全開架借書服務，借閱的對象為全體師生，每周各班輪到一次，每次開放有一個班級在本班圖書管理員的組織下到圖書館借書，每人一次可借一本書，開放的時間為每次本班的閱讀課及每周一天，對教師全天開放。由閱讀課教師帶班進入圖書館，指導學生閱覽。為了讓學生充分享受學校的圖書資源，我們還利用寒暑假向師生開放圖書館。由于圖書館認真做好開放工作，圖書館藏書流通率達到31.7％。

為了營造良好的讀書氛圍，學校開展了豐富多彩的讀書活動。在圖書館開館儀式上，我們啟動讀書活動，通過這一活動激發(fā)學生讀書興趣。20xx年以來，我校舉辦了課外閱讀知識競賽。課外閱讀促進了學生的閱讀能力與寫作能力。此外，我們還定期開展一些課外知識競賽、古詩背誦活動、演講比賽等。豐富多彩的讀書活動激活了學生的讀書熱情，并讓師生在讀書中獲得成長的體驗。

在導讀工作方面，學校主要通過教師對學生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現場指導。學校還開設了閱讀指導課，起到了很好的引領作用。我們還積極參加區(qū)精神文明建設活動，扎實落實上級有關讀書征文活動。使我校的圖書館建設真正為學生服務。

七、存在問題及改進措施：

我校為學生的閱覽營造了良好的讀書氛圍，在激發(fā)學生的閱讀興趣方面起到了較好的促進作用，加上規(guī)范、自主、有序的管理，相關活動的推波助瀾和評價機制的行為跟進，保證了我校圖書館藏書的利用率，起到了圖書館應有的資源共享作用。但也存在一些問題，我們需要：

1、加強硬件設施的配備。雖然，我校圖書館的建設已初具規(guī)模，但離一級圖書館我們還有一定的差距。目前，我們缺少圖書消毒柜等必備的設備，特別是我們的館藏書量還不多，藏書陳舊，質量不高。訂閱的書類參差不齊，有的書類還沒有藏書等等。

2、推進電子管理網絡化。目前，我校沒有電子管理設備，如果能用電子管理模式，讓圖書室現有存書和借閱狀態(tài)在電子管理狀態(tài)下，使全體師生、家長能及時獲得信息，那么必將促進圖書的借閱，提高圖書的利用率。

3、為了提升我校圖書館管理效率，我們必須在規(guī)范管理的過程中發(fā)現問題，樹立問題意識，用課題研究的態(tài)度來革新圖書館的管理理念。在開展課外閱讀指導課的研究中，要在激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀效率等方面積累經驗，提升學生的閱讀水平。

教材教輔插圖自查報告3

我縣擁有1個公共圖書館，1個公共文化館，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站。20xx年，圖書館免費開放經費20萬、文化館免費開放經費20萬、14個綜合文化站免費開放經費各5萬均足額落實到位，?？顚Ｓ?，無被截留、擠占等現象。

一、制度建設和執(zhí)行情況

我局按照《省公共圖書館、文化館（站）美術館免費開放專項資金管理暫行辦法》1527號要求，結合我地實際制定了《圖書館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站免費開放專項資金管理細則》，并按照細則要求嚴格執(zhí)行，做到科學化管理。

二、資金管理和使用情況

按照財教【xxxx】1527號文件精神，配套資金足額落實到位。我縣圖書館、文化館免費開放資金各20萬，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站免費開放資金各5萬，其中中央財政補助50%，其余部分省級財政和縣級財政各承擔50%，足額及時撥付了資金。資金到位后，全部用于免費開放項目支出，?？顚Ｓ?，無被截留、擠占、挪用等現象。

三、免費開放情況

我局按照《關于做好全省公共圖書館、文化館（站）、美術館免費開放的意見》要求，建立了免費開放工作領導機制，結合本地公共文化設施管理和服務的實際情況，認真制訂免費開放工作實施方案。把免費開放舉措落到實處，達到免費開放工作要求。

（1）公共圖書館、文化館

圖書館、文化館緊緊圍繞著基本文化服務功能，精心設置服務項目，提高公共文化設施利用率。依托文化信息資源共享工程、國家數字圖書館工程、公共電子閱覽室等，強化遠程服務能力，拓展數字文化服務空間，更好地滿足人民群眾特別是廣大青少年的精神文化需求。創(chuàng)新公共文化服務內容、形式、手段，開展流動服務、聯(lián)網服務，向城鄉(xiāng)基層延伸公共文化服務，拓展服務領域。在實現均等普惠的基礎上，逐步增設個性化服務，重點增加對未成年人、老年人、農民工等特殊人群的對象化服務。

圖書館所有設施如借書室、閱覽室、多媒體閱覽室（電子閱覽室）、報告廳（培訓室、綜合活動室）免費開放，文獻資源借閱、檢索與咨詢、公益性講座與展覽、基層輔導、流動服務等基本文化服務項目健全并免費提供，為保障基本職能實現的一些輔助性服務，如辦證、驗證及存包等全部免費。文化館所有設施和資源全部免費如多功能廳、輔導培訓教室、舞蹈（綜合）排練室、娛樂活動室，普及性的文化藝術輔導培訓、時政法制科普教育、公益性群眾文化活動、公益性展覽展示、培訓基層隊伍和業(yè)余文化骨干、指導群眾文藝作品創(chuàng)作等基本文化服務項目健全并免費提供。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站

我縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站所有文化設施免費開放，如：多功能廳、展覽廳（陳列廳）、輔導培訓教室、計算機及網絡教室等，書報刊借閱、時政法制科普教育、群眾文藝演出活動、數字文化信息服務、公共文化資源配送和流動服務、體育健身、青少年校外活動等服務項目健全并免費提供，為保障基本職能實現的一些輔助性服務如辦證、存包等全部免費。

20xx年已過去，我們將按照上級文件要求，創(chuàng)新公共文化服務內容、形式、手段，用好免費開放資金，向廣大群眾提供更加優(yōu)質的精神大餐。

教材教輔插圖自查報告4

學校的收費工作一直以來是社會和廣大人民群眾關注的焦點，為保證學校收費工作的透明度，杜絕亂收費現象的發(fā)生，維護教育系統(tǒng)和四小教師在家長中的良好形象，我校開展了全面而深刻的自我檢查?，F將自檢結果報告如下：

一、在招生工作中，學校嚴格按照“免試就近劃片入學”的政策錄取新生，對待學生一視同仁。

二、學校高度重視收費工作。

學校成立了校長xx為組長，xxx副組長，其他中層為成員的領導小組。

在工作中學校嚴格貫徹上級部門制定的一系列規(guī)章制度，執(zhí)行對學生實施免除課本費、學雜費的國家規(guī)定，作到了認真登記，保障及時把課本發(fā)放到學生手中。

三、我校嚴格要求每一位教師，不允許教師以任何方式給學生征定教輔，一經發(fā)現嚴肅處理。因此，我校從沒有出現過為學生統(tǒng)一征訂教輔資料的行為，學校和教師沒有出現強迫學生接受經營服務并收取費用的行為。

四、我校設立特長班，培養(yǎng)學生興趣愛好。

總之，我校的收費工作嚴格貫徹了上級部門的有關規(guī)定和精神，沒有亂收費行為的發(fā)生。

教材教輔插圖自查報告5

根據文件精神要求，學區(qū)召開專項圖書排查清理安排會議，對此項工作進行了詳細的安排部署，現將自查情況做如下匯報：

一、學校圖書基本情況

學區(qū)現有六年制完校x所，附設幼兒園x個。小學常規(guī)教學班x個，學?，F有圖書室、閱覽室各一個，樓道圖書閱覽區(qū)四處，各班均配備了“班班有個圖書角”項目設施，創(chuàng)建了班級圖書角。

二、圖書排查清理情況反饋

1、接到上級部門關于圖書排查清理通知后，我學區(qū)認真學習文件精神，組織全學區(qū)各六年級完校（教學點）、幼兒園負責人召開專項工作會議，對有出版社出版的普通圖書，封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中小學生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱，傳遞虛假信息，嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明，對此類圖書誤導師生的`問題提高了思想認識，并對任務進行合理安排，確保了此項活動有序開展。

2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協(xié)助排查的工作機制，明確職責，上下聯(lián)動，對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術類圖書分類檢查，重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書，對不符合規(guī)定的圖書登記上報，完成清理工作。

經排查，我校（園）配備部分圖書由上級部門配備，學校自選圖書均從正規(guī)渠道購置，采購時進行了嚴格的審查把關，學校各類圖書封面均無上述違規(guī)標識，不存在冒用國家教育部名義的情況。

三、學校今后的打算

1、加強組織領導。學校加強對圖書的管理，從圖書的.采購、整理入冊等案方面加強審查，加強此類專項行動的組織領導，明確學校職責分工，將此次專項行動與加強學校管理有機結合，科學有序推進。

2、完善長效機制。落實《中小學圖書館（室）規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”，“誰推薦誰負責”，“誰選用誰負責”原則，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關；要根據本地實際，按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。

3、定期開展圖書剔舊更新，確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求，為師生開拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質的服務，進一步優(yōu)化圖書管理結構，提高服務質量。

在今后的工作中，學校將進一步開展此類專項排查清理活動，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環(huán)境，保障廣大師生教育教學需求，充分發(fā)揮圖書館育人功能，落實立德樹人根本任務，以更優(yōu)質的資源服務教育。

教材教輔插圖自查報告6

為規(guī)范校園課外讀物，凈化師生閱讀環(huán)境，營造積極健康的校園文化氛圍，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，南昌市二十八中青云學校（集團）認真按照省教育廳《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》要求，于8月5日-8月7日再次開展校園課外讀物專項排查工作。

讀物排查專項培訓

學校領導班子對此次排查工作高度重視，成立了教材教輔課外讀物排查工作領導小組和專班，形成排查工作方案，將此次專項行動分兩次進行。為保證審查工作的順利完成，審查前由圖書管理員對專項組成員進行培訓，明確審查標準。

教務組織第一次排查

8月5日，教務處副主任李君帶領中小學教務干事、圖書管理員及其他教師，對師生使用的教材、教輔、讀物進行逐類排查。排查過程中，教務處督促指導，要求做到數量清楚、責任到位、不留死角，保證專項行動有效實施。

二次復查工作

8月7日，學校組織人員進行二次復查。復查內容仍以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》12條負面清單為依據，對課外讀物進行逐本排查。這次兵分兩路，教務處組織學科組老師認真審查、整理圖書館課外讀物，德育處組織班主任對班級書架課外讀物進行逐一排查。工作結束后，班主任帶領學生打掃教室衛(wèi)生，清掃書架灰塵。

班主任組織學生認真排查、整理班級書架課外讀物

學科組老師認真排查、整理圖書館課外讀物

讀物審查結果反饋

此次專項排查工作中，我校共審查了11萬余本圖書（含校本教材），發(fā)現問題讀物105本，已按要求進行登記并清理下架。

課外讀物專項排查工作為師生打造健康閱讀的一方凈土，推動了書香校園的建設。青云學校將繼續(xù)加強對課外讀物的規(guī)范化管理，堅決抵制抵制不良書籍流入校園，為學生的身心健康營造綠色溫馨的文化環(huán)境！

教材教輔插圖自查報告7

一、教學設備、儀器

今年暑假我校從群英中學搬遷到光智中學，學校面貌欣然一新，為廣大師生提供了良好的學習氛圍，但由于時間倉促，人員缺乏，給教學實驗工作帶來了諸多不便，針對上述情況，具體匯報如下：

一、各實驗室水電不通，儀器柜還沒有配夠儀器柜，儀器室和實驗室面積太小，根本和學生人數不成正比。無法滿足全體學生的實驗需求。

二、實驗室無專職工作人員，理化生老師超工作量工作，也無法、無時間去理順實驗工作。致使儀器沒有正常擺放到位

三、儀器情況：新儀器在辦公樓二、三、四樓分別整箱存放，而老儀器全部裝箱在北一樓兩個教室里存放，由于是外來人員搬遷擺放，所以放的雜亂無章，需要有關專業(yè)人員仔細整理。

四、今后實驗開展情況：

如儀器擺放到位，理化生演示實驗基本可以全做。分組實驗大部分能做，因為分組實驗工作量大，消耗物品眾多，需要更多管理人員，并及時采購實驗用品。生物個別實驗受環(huán)境及用品限制而無法分組實驗，例如：綠葉在光下制造有機物，檢測不同環(huán)境中的細菌和真茵。

五、有關實驗工作的建議：

1、要盡快建實驗樓，按學生比例安排儀器室和實驗室。

2、為適應新的要求配夠有專業(yè)知識的各實驗室管理人員。

3、領導重視，配專職分管領導，統(tǒng)一協(xié)調，具體落實實驗中的每一項工作。

4、力爭在一個月內首先擺放一部分常用儀器，讓老師們首先能做課堂演示實驗，然后逐步走上正規(guī)。

二、圖書

學校圖書室共有圖書58000余冊，圖書登記帳本齊全，圖書陳列整齊，分類合理，每學期都有學生借閱登記本，讀好書活動記錄。但由于今年暑假，我校搬遷新址，時間非常倉促，圖書搬家任務尤其繁重?，F在圖書雖然已經全都上架，但還有一些工作尚待完成。

1、沒有標語口號，各項制度尚未上墻。

2、由于是非專業(yè)人員擺放書籍，導致一些圖書編號沒有按順序擺放，柜簽尚待貼上。（因為書柜全新拆裝，原來柜簽全部作廢）。

3、沒有辦公桌椅。

4、消毒柜不能使用（需要安裝電線、電源）。

5、約有5000本舊書需要整理編號。

6、圖書室面積小，書籍放不完，一部分放在閱覽室。

7、圖書室、閱覽室的門下部需要加固，發(fā)現室內有老鼠痕跡。

以上工作若完成，至少需要三周時間，并且需要增派人員協(xié)助完成。

教材教輔插圖自查報告8

圖書室是學校的重要組成部門，是課堂教育的延伸。它能較好地服務學校的教育教學及教科研工作。我校按照教育部《中小學圖書室規(guī)程》和我省《中小學圖書室管理辦法》的要求，進一步加強和推進圖書室規(guī)范化、標準化建設和管理。按照中小學圖書室檢查的內容及要求，我校圖書室工作人員積極、有序、認真地開展了自查工作，現將我校圖書室自查的基本情況作如下匯報：

一、領導重視

學校領導高度重視圖書室的建設及管理工作，每年將圖書室工作列入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中并納入學校議事日程。圖書室各項管理制度健全，現有兼職圖書管理員1人。

二、加強管理

1、每學期制定切實可行的圖書室管理工作計劃，期末認真做好總結。

2、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度：建立圖書室管理員崗位職責、圖書管理制度、圖書借閱制度和圖書損壞賠償制度。

三、服務到位

1、圖書管理員在平時工作中，樹立全心全意為師生服務的意識，態(tài)度熱忱，主動服務。宣傳閱讀知識，推薦經典書目，鼓勵師生多讀書、讀好書。

2、創(chuàng)造優(yōu)雅的學習環(huán)境，是圖書室做好服務的基本保證。為了方便學生借閱圖書，各班還設立了班級“圖書角”，供學生隨時借閱。學生通過借閱圖書，不僅增加了閱讀量，而且補充了課外知識，開闊了視野。

3、圖書資料、賬冊、登記齊全，賬冊相符，管理到位。

4、在圖書室教育方面，為充分發(fā)揮圖書室的教育職能，結合當前形勢舉辦豐富多彩的讀書活動，是我校圖書室的又一特色服務。每學期組織、學生開展各種形式的讀書活動，如組織開展讀書活動、讀書心得評比、閱讀手抄報評比活動等。利用多種形式定期宣傳與推薦優(yōu)秀讀物，推薦導讀書目等，通過開展多種形式的讀書活動，極大地提高了學生的讀書興趣和寫作能力，同時也促進了我校的素質教育。

四、存在的不足：

1、與讀者的溝通還需要加強；

2、宣傳工作還顯滯后；

3、圖書數量達標,但質量不高。

在今后工作中，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的`為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理要有章有序，有始有終得到利用，不斷地改進工作的方式方法，取長補短，力爭使我校圖書室的各項工作再上一個“新臺階”。

教材教輔插圖自查報告9

圖書室是學校的重要組成部門，是學校信息中心，知識傳播的媒體中心，課堂教育的延伸，課堂教育基地，服務教育、教學及科研。根據《河南省中小學圖書館工作規(guī)程》實施細則，按照中小學圖書室檢查的內容及指標要求，我校圖書室工作人員積極、有序、認真地開展了自查工作，現將我校圖書室自查的基本情況作如下匯報：

一、領導重視

學校領導高度重視圖書室的建設及管理工作，每年將圖書室工作列入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，納入學校議事日程。圖書室實施校長領導下的室長負責制，各項管理制度健全，人員職責及分工明確。現有兼職圖書管理人員1人，具備一定管理圖書的專業(yè)知識和能力。

二、改善設施

學?，F有圖書室（藏書）一間20多平方米、藏書近兩萬余冊，其中綜合類11859冊，政治科技工具類1146冊，文學類6000冊，新增圖書205冊，人均30余冊；閱覽室（教師、學生）三間80平方米，課供50多人同時閱讀。圖書室、閱覽室環(huán)境安靜，采光及照度適宜，并做好了防火、防塵、防潮、防盜等措施。

20xx年8月學?；I備資金近萬元對原有的圖書室進行了整改，整改后的圖書室環(huán)境更加寬敞明亮、整潔優(yōu)雅。

三、加強管理

1、我校做好對圖書室人員業(yè)務考核工作。為了強化和提高工作人員的業(yè)務素質，組織圖書室人員進行專業(yè)培訓。保證了圖書室工作人員的相對穩(wěn)定，圖書室每年制定切實可行的學期和圖書室工作計劃，期末認真總結。

2、在業(yè)務工作中，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度：建立圖書室崗位責任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室和資料室閱覽規(guī)則。建立健全文獻借閱、剔舊制度、各項內部制度包括資產管理制度及業(yè)務檔案（圖書登記、期刊合訂本登記、圖書注銷登記等），齊全規(guī)范。使業(yè)務工作有章可依、有據可查、井然有序。

四、服務到位

1、圖書管理員在平時工作中，樹立全心全意為讀者服務的思想，態(tài)度熱情，主動服務質量高，做到“為人找書”、“為書找人”，受到師生員工的一致好評。

2、創(chuàng)造優(yōu)雅的學習環(huán)境，是圖書室做好讀者服務的基本保證。在基本服務上：實行全天開放，各班級設立了“圖書角”，并定期更新，供學生隨時閱讀。達到生均年借冊數20冊以上，生均年閱覽20次以上，實行全開架服務。

3、在圖書室教育方面，為充分發(fā)揮圖書室的教育職能，結合當前形勢舉辦豐富多彩的讀書活動，是我校圖書室的又一特色服務。每學期組織、學生開展各種形式的讀書活動，如假期征文輔導、組織開展讀書活動、讀書心得評比、閱讀手抄報評比活動等。利用多種形式定期宣傳與推薦優(yōu)秀讀物，推薦導讀書目等，通過開展多種形式的讀書活動，極大提高了學生的讀書興趣和寫作能力，同時也促進了我校的素質教育。

4、在資料服務方面：重視教改信息的收集，做好各類資料的保管，滿足讀者相應要求，并有完整記錄，注重專題服務，編制有關教學、教科研等方面的資料等。

通過這次自查，發(fā)現本室還存在不足之處，如：創(chuàng)業(yè)精神有待加強、有些設施還不夠齊全（空調配置等）;硬件設施達不到;沒有專職的圖書管理員;不具備電子圖書館的能力;圖書數量達標,但質量不高,復本量較大。今后，將努力提高本室的硬軟件建設，不斷地改進工作的方式和方法，取長補短，力爭使我校圖書室的各項工作更上一個臺階。

教材教輔插圖自查報告10

根據《襄陽市教育局關于貫徹落實教育部中小學實驗室規(guī)程的意見》（襄教[20xx]11號）、襄陽市教育局《市教育局關于加強和改進中小學圖書館(室)工作的意見》(襄教[20xx]6號)和襄陽市教育局《市教育局關于印發(fā)襄樊市中小學實驗室和圖書館(室)建設標準及評估細則的通知》（襄教[20xx]4號）文件精神,現結合我校實際做以下匯報：

（一）實驗室

（1）實驗室建設情況。學校成立了實驗教學工作領導小組，實驗室建設是符合教育部頒布的“四個行業(yè)標準”，實驗室建設經費、實驗室教學儀器配備和易損易耗品的補充費用是納入學校公用經費支出范圍。

（2）實驗教學情況。學校配備有專職實驗教師，課任教師有學生實驗教案，學生《實驗報告》填寫完整也有實驗情況記載。

（3）實驗室管理情況。學校建立了實驗室管理制度、實驗室儀器、物品等購入（報廢）是有記載，實驗室衛(wèi)生能夠保持干凈整潔。

（二）圖書室

（1）領導重視

學校領導高度重視圖書室的建設及管理工作，并將圖書室工作列入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，納入學校議事日程，各項管理制度健全，人員職責及分工明確。

（2）圖書室概括

學校有圖書室一間30多平方米，藏書30000余冊，生均30冊，已分類造冊上架，現有兼職圖書管理員一名，具備一定管理圖書的專業(yè)知識和能力。

閱覽室一間，容納40多位師生，安靜、整潔，環(huán)境優(yōu)美。

（3）圖書管理情況

1、圖書內容健康，沒有質量低劣、盜版和不適合學生的各類閱讀書籍進入學校。

2、在借閱管理工作中，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度：建立圖書室崗位責任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則。圖書登記、借閱登記等手續(xù)齊全規(guī)范，使圖書管理員有章可依、有據可查、井然有序。

在基本服務上：實行每周一下午議班為單位在圖書室借圖書，周五下午以班為單位還圖書。

3、各班成立圖書角，鼓勵學生將自己家中有益的書籍捐贈于學校實行資源共享，班主任要鼓勵學生利用課余時間進行閱讀。

整改設想：

通過此次自查，發(fā)現圖書室還存在不足，如：有些硬件設施達不到，圖書數量達標，但復本量較大。整改設想：將努力提高本室的硬軟件建設，不斷地改進工作的方式和方法，取長補短，力爭使我校圖書室的各項工作更上一個臺階。

教材教輔插圖自查報告11

根據文件精神要求，學區(qū)召開專項圖書排查清理安排會議，對此項工作進行了詳細的安排部署，現將自查情況做如下匯報：

一、學校圖書基本情況

學區(qū)現有六年制完校x所，附設幼兒園x個。小學常規(guī)教學班x個，學?，F有圖書室、閱覽室各一個，樓道圖書閱覽區(qū)四處，各班均配備了“班班有個圖書角”項目設施，創(chuàng)建了班級圖書角。

二、圖書排查清理情況反饋

1、接到上級部門關于圖書排查清理通知后，我學區(qū)認真學習文件精神，組織全學區(qū)各六年級完校（教學點）、幼兒園負責人召開專項工作會議，對有出版社出版的普通圖書，封面使用“教育部新課標推薦書目”“教育部新課標指定書目”“中小學生語文新課標必讀書系”“新課標課外指定閱讀叢書”“教育部重點推薦”“教育部推薦”或“新課標重點推薦”“新課標推薦”等名稱，傳遞虛假信息，嚴重誤導學生和家長的情況作了詳細說明，對此類圖書誤導師生的問題提高了思想認識，并對任務進行合理安排，確保了此項活動有序開展。

2、學校組織實施了以圖書管理員重點清查和班主任協(xié)助排查的工作機制，明確職責，上下聯(lián)動，對此次專項清查工作進行了任務分解。圖書管理員對入冊的語言類、文學類、藝術類圖書分類檢查，重點檢查了文學類繪本、故事書、名著。各班主任利用班隊會認真清查了班級圖書角圖書，對不符合規(guī)定的圖書登記上報，完成清理工作。

經排查，我校（園）配備部分圖書由上級部門配備，學校自選圖書均從正規(guī)渠道購置，采購時進行了嚴格的審查把關，學校各類圖書封面均無上述違規(guī)標識，不存在冒用國家教育部名義的情況。

三、學校今后的打算

1、加強組織領導。學校加強對圖書的管理，從圖書的采購、整理入冊等案方面加強審查，加強此類專項行動的組織領導，明確學校職責分工，將此次專項行動與加強學校管理有機結合，科學有序推進。

2、完善長效機制。落實《中小學圖書館（室）規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”，“誰推薦誰負責”，“誰選用誰負責”原則，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關；要根據本地實際，按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量

3、定期開展圖書剔舊更新，確保學校學校圖書滿足師生閱讀需求，為師生開拓視野、獲得知識提供更優(yōu)質的服務，進一步優(yōu)化圖書管理結構，提高服務質量。

在今后的工作中，學校將進一步開展此類專項排查清理活動，進一步提高圖書質量，營造健康安全的育人環(huán)境，保障廣大師生教育教學需求，充分發(fā)揮圖書館育人功能，落實立德樹人根本任務，以更優(yōu)質的資源服務教育。

教材教輔插圖自查報告12

我校是一所具有50年校史的大型學校。目前，全校學生人數為1356人，教職工人數為108人。

學校圖書館作為開展素質教育的陣地，在學校領導的關心指導中，在圖書館老師的努力工作中，在全校各位教師的支持配合中，尤其是在全體學生的參與實踐中，正不斷地發(fā)展，逐步走向成熟，在管理、服務等方面均有提高?，F將近兩年來，圖書館工作的變化和進步做如下匯報：

一、領導重視，環(huán)境改善。

我校圖書館實行的是校長領導下的館長負責制。近兩年來，我校領導意識到圖書館在素質教育過程中顯見的地位，把圖書館的建設納入了學校的發(fā)展規(guī)劃，重大工作還提到了議事日程中。

利用學校校舍達標的大好時機，學校重新整修了圖書館，將原先攔在圖書館和閱覽室當中的一堵墻敲掉，成為了借閱一體型的圖書館，并添置了新的閱覽桌椅，整體看上去更寬敞明亮。館舍現有面積254.1平方米，閱覽座位72個。圖書館內陽光充足，窗明幾凈，又富有讀書氣息，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

近兩年，教師資料室和教師閱覽室也在原有的基礎上又陸續(xù)添置了新的閱覽桌椅和期刊架、報刊架等設備，并配有空調。

圖書館是學校教育教學不可缺少的組成部分，是學生渴求知識，接受新知識的直接途徑和前沿陣地。圖書館管理、設備的好壞，直接影響著圖書館功能的有效發(fā)揮。由于我校建館時間比較早，因種種原因，目前還未實現計算機圖書管理系統(tǒng)和電子閱覽室，但已為圖書館添置了計算機、打印機和裝訂機等設備。

二、制度健全，人員保證。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。圖書館工作管理制度是圖書館開展一切工作的重要保證。我校的圖書館有著一整套合理的配套制度。其中包括“學生借書制度”、“學生閱覽制度”、“教師外借圖書期刊制度”、“圖書采編制度”、“文獻資料的收集、管理和利用制度”、“圖書館工作人員的基本職責和任務”等。在日常的操作過程中，我們嚴格按照制度辦事，做到一切按原則辦，一視同仁，即使領導來借書也不例外，得到了教師們的好評。

圖書館現有人員2人，初級職稱，學歷1人?？?本科在讀)，1人中專(?？圃谧x)，分工1人管理圖書館(負責人)，1人管理教學資料室，二人既有明確分工，又有合作，充分體現了團隊的協(xié)作精神。同時，我校長期外聘了一位退休教師參與管理檔案室工作。

在學校領導的關心與支持下，在待遇上，享受與教研組長同等待遇，去年評為六好a檔獎勵。兩位教師還參加了由上海市文化局舉辦的專業(yè)技術人員崗位培訓，并拿到了崗位證書。通過所學的專業(yè)知識，使老師們在工作中如虎添翼。

三、管理科學，經費落實。

在日常工作中，我們嚴格按照《中圖法》對館藏圖書進行分類、排架。并對以往錯誤的圖書(如分類錯誤，登記碼錯誤等)加以改正，做好對破損圖書的修補工作。

在購書形式和途徑上也實行了規(guī)范，在指定書店預訂或直接去書店購書，做到品種多，復本少，使館藏圖書量逐年增加。同時，我們在購書時十分注意根據學生的年齡特點來分層購入符合學生需要的圖書，如：一、二年級學生剛學會拼音，識字少，閱讀有困難，我們就購買圖文并茂的拼音讀物，推薦給教師，使學生在教師的指導下進行閱讀；三、四年級學生剛開始獨立閱讀，就購買一些內容淺顯易懂的童話、故事類書籍，幫助他們逐步踏入知識殿堂；對已具有一定閱讀能力的高年級學生，就注意購入知識性強，內容豐富的圖書，如《21世紀科教興國科普文叢》、《兒童百科全書》、《青少年成才必備口才叢書》等。

教材教輔插圖自查報告13

一、學校概況

小學現有教職工21人，其中中級教師11人，初級教師9人，教學班8個，學生總數328人。學校圖書室65平方米，共有圖書10000冊。幾年來，為切實實施素質教育，我校正積極打造“書香校園”，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，圖書建設是不可或缺的基本條件，創(chuàng)建高標準的圖書室是一項較為緊迫的任務。我們的具體工作如下：

二、創(chuàng)建情況

（一）成立組織，提高認識

學校成立由校長任組長的領導小組，明確規(guī)定每位小組成員的基本職責任務，制定了創(chuàng)建工作方案；通過廣播、板報等形式開展宣傳發(fā)動工作，使領導、教師都能充分認識到圖書室是學校的書刊資料信息中心，有著獨特的作用，每個人都必須履行自己的崗位職責，為圖書室建設獻計、出力。

(二)強化硬件，努力達標

根據上級有關圖書室建設的要求標準，結合學校實際，我們對圖書室建設工作進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，采取切實可行的措施，使“硬件”建設基本實現標準化?，F在整個圖書室使用面積達到65平方米。到現在為止，學校圖書館共有圖書10000萬多冊，生均圖書達到30冊以上。圖書室有標準書架8組。室內有良好的通風、采光照明、防火、防盜、防蛀等保護設施。今年學校配置了1臺計算機，初步實現了電子化管理。

(三)健全制度，優(yōu)化管理

努力提高管理人員的素質，今年暑期我校管理人員去沈陽參加了專業(yè)培訓，對有關管理知識有了更多的掌握。在具體管理工作中，我們建立了一系列的規(guī)章制度，在發(fā)揮圖書報刊作用上，我們采取了整班借閱的辦法，并且把教師指導借閱和學生興趣借閱相結合，使之學以致用。這樣，充分發(fā)揮了書刊的使用效益，大大提高了圖書的流通率。

（四）宣傳教育，形式多樣

1、利用宣傳板等形式介紹新書、報刊等。每學期上一次閱讀指導課，輔導學生自覺讀書，養(yǎng)成良好的閱讀行為與習慣。

2、開展“書香校園”

創(chuàng)建活動，營造濃郁的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提升。另有讀書報告會、演講會、讀書講座、讀書經驗交流會等。在開展好各種活動同時，還要求學生摘錄名人、名言及警句，做好讀書卡片，寫好讀書筆記等。讀書活動的經常性開展，大大增加了校園的讀書氛圍，使學生的素質能力得到了鍛煉，進而推動了學校教育教學工作質量的提高。

三、自評情況

（一）室舍要求

1、圖書室使用面積65平方米。

2、圖書室設有藏書室、師生閱覽室。但缺少閱覽桌椅。

（二）藏書刊量

1、藏書10000萬冊，生均圖書擁有量30冊。

2、三年來，學校圖書7000冊到10000萬多冊。

（三）人員配備

1、圖書室負責人、管理員共1人。

2、管理人員較熟悉圖書室業(yè)務，多年來一直從事圖書管理工作。

（四）配套設施

1、室內有防火、防盜等設備

2、配置圖書，帳物相符。

（五）管理工作

1、圖書按《中圖法》分類。室藏圖書的絕大多數實行《中圖法》分類、排架。

2、從本學期起，圖書實行計算機管理。

3、圖書室已建立五項工作制度并上墻，藏書室、閱覽室張貼閱覽室守則和名入畫像、名言等。

（六）書刊利用

1、定期介紹新書目錄和推薦好書。

2、積極開展對師生的出借服務，教師隨時出借，學生定期出借。

3、組織形式多樣的讀書活動，收到良好的效果。

4、對學生開設閱讀指導課，輔導學生自覺讀書，并養(yǎng)成良好的閱讀行為和習慣。

5、書刊的流通率不斷提高。

四、下步工作

過去，盡管我們在學校的圖書室建設中做了大量的工作，但如今又面臨著信息化、網絡化、數字化的挑戰(zhàn)。我們將一如既往，努力工作，特別是在以下幾個方面突出加強：

1、通過創(chuàng)建示范圖書室的工作，我們將以《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》為綱領，以實用、實效為出發(fā)點，以高品味、高標準為目標，做到管理人員專業(yè)化，藏書布局合理化，管理手段現代化，圖書分類精確化，業(yè)務管理規(guī)范化，服務工作細致化。

2、今后我們將進一步加強電子圖書室建設，充分發(fā)揮己有的圖書資源的作用，把學校圖書室建設得讓學生滿意、教師滿意！

教材教輔插圖自查報告14

課內外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對養(yǎng)成閱讀習慣，提高讀寫能力也有著密切關系，而且對發(fā)展思維，陶治情操，促進志向的發(fā)展，成就自我也起著重要作用。因此，把時間還給學生，把創(chuàng)造還給學生，讓學生博覽群書，學會積極閱讀，學會創(chuàng)新閱讀，是當前小學今后的一種學習趨勢，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶治學生的情操。為了響應寧陵縣教育體育局的號召，積極推進十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學校，傳達了上級要求，結合我鄉(xiāng)現有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進行了排查和訪問活動，并分析研究了當前小學生的閱讀興趣，閱讀習慣，閱讀能力，書籍內容等，提出了相應微觀細化的對策。

一、排查目的：

（1）、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內容，各種媒體和學生閱讀的關系，父母文化層次與學生閱讀的關系等，提出了相應較為合理的對策。

（2）、報據閱讀現狀和當今發(fā)生的學生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。

（3）、提出相應的對策，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。

二、排查內容：

1、小學生每日閱讀時間段、

2、小學生閱讀書本內容及插圖、

3、小學生上網閱讀情況、

4、家庭環(huán)境營造和學生閱讀興趣養(yǎng)成的關系、

三、排查方法：

1、問卷排查。

排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發(fā)揮。

2個別訪問交流。

這是本調查采用的補充手段，針對某些進一步了解與研究的問題，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例。

四、排查對象：

本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人。

五：排查結果與分析：

大多數學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。

我鄉(xiāng)各學校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內閱讀、學生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會讓各學校及幼兒園利用第二節(jié)時間組織學生到各自成立的閱覽室看書。據統(tǒng)計：

1、看消遣類的，如連環(huán)畫，腦能急轉彎等占全鄉(xiāng)學生人數的50%左右。

2、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長。

學生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的質量和數量、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進行閱讀教學時，要想激發(fā)學生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學生閱讀的客觀條件，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創(chuàng)新見解和認識，暢所語言，適當引導樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為，使閱讀成為學生生活中所必需的東西，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。

六、相應對策：

今后如何繼續(xù)開展好課內外閱讀？

1、結合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。

此次排查發(fā)觀，因學生的年齡，學段、性別、性格，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級學生應以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地，體育，科學方面感興趣。

2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。

學生進行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導和探索性的讀書活動。

3、狠抓落實。

抓好時間落實，活動落實，指導落實，檢查落實、措施落實。

總之素質教育的實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關注學生的閱讀現狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。

教材教輔插圖自查報告15

一、教職工充分重視，提高思想意識。

成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，學習教育局的會議精神，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理。

幼兒園集體對活動室、寢室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

三、對加大型社會活動情況管理。

幼兒園大型社會活動需要向教育局報告并獲準通過方可舉行，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。

四、接送、晨檢、午睡值班工作情況管理。

我園是家長自己親自來園接送孩子，幼兒園和家長簽訂了接送安全責任狀，教師嚴格執(zhí)行交接班制度，認真清點幼兒，注意管理好幼兒安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，憑接送卡入園門接送幼兒，沒有卡門衛(wèi)拒絕其入門。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規(guī)管理。安全無誤地將幼兒送到家長手中。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯(lián)系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。

五、食品衛(wèi)生管理情況。

幼兒園對食堂衛(wèi)生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，并簽訂食品飲食衛(wèi)生責任狀。幼兒園加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全，符合國家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執(zhí)行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執(zhí)行用藥、清理和管理制度。

六、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。

結合本次自查活動，幼兒園對校舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。

七、幼兒安全常識教育情況。

各幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環(huán)境內健康、快樂地成長。