第一篇：324 感覺統(tǒng)合教案 聽大4

感覺統(tǒng)合教案模板——聽大4 活動名稱：行走辨音

適合年齡：小班/中班/□√大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.行走辨音是檢測和訓練孩子們對與主體運動過程中對于同時發(fā)出多個聲音的辨識和記憶能力，同時也是訓練該方面能力的良好游戲。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。

3.不銹鋼盆、塑料盆、硬幣、糖果，橡皮塊、手鼓、玻璃珠等。4.鉛筆、紙張

活動難點：

1.對于同時觀察和記憶多種物質作用聲音以及檢索如何陳述有巨大挑戰(zhàn)性。2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果某個孩子總是體現(xiàn)出困難，應當注意是否有聽覺缺陷。

4.極限類游戲往往對孩子的能力和情緒可以造成極大的負荷，容易情緒不穩(wěn)定，為了游戲的樂趣，制造對抗是很有必要的，如果遇到孩子們情緒躁動，可以稍事休息，或者讓孩子們講講游戲的注意事項，親身體會等，然后繼續(xù)。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個行走辨音游戲：

i.熟悉空間，有些秘密 ii.耳朵聽見，心里有你

二、游戲：

a)老師示范：

i.隊伍分兩組，分別是紅軍和藍軍； ii.紅軍先攻擂，藍軍先守擂；

iii.攻擂命令發(fā)出攻擂隊員入場時，攻擂隊員，入場，坐下；

iv.守擂命令發(fā)出守擂隊員入場時，守擂隊員每個人拿上發(fā)聲器具，腳下墊上塑料盆、不銹鋼盆，攻擂的隊員背對背，與守擂隊員隔開1米；

v.老師命令守擂開始：開始，則守擂隊員，將手里的一樣器具扔到腳下的盆中；然后拿著盆離開。

vi.老師發(fā)令攻擂開始：這時候，允許每個攻擂自由取發(fā)生器具，并且自由討論1分鐘以內(nèi)，然后將自己腳下的盆和發(fā)生器具選好，放置。vii.老師發(fā)令：開始核對，這個時候，守擂族也將剛才的盆搬出來，與攻擂隊員核對是否正確； viii.需要選定1、2名裁判員。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，讓每一個孩子們都參與到游戲中。ii.紅軍和藍軍交替進行，以增加對抗激烈程度。

iii.測試完一組，立刻公布正確和錯誤，并畫√或者×。

iv.每一個孩子的正誤應該被記錄下來，如果多次發(fā)現(xiàn)同一個孩子錯誤，應當予以重視。

1.守擂族組應當背對大廳，攻擂組從大廳入門后開始行走不超過10秒鐘。

2.初期可以觀察盆中物品；（主要是為了熟悉物品）3.之后不允許觀察盆中物品。v.最終勝利組，再獲得2朵小紅花。

三、游戲延伸——金耳朵大偵探：

a)寶貝們，我們學過行走辨音，現(xiàn)在咱們做一個金耳朵大偵探游戲； b)游戲基本同上，作如下改變：

i.一個攻擂者走進大廳，在5秒鐘內(nèi)，所有守擂人將物品丟入盆中。一個孩子要記憶所有守擂人發(fā)出的聲音物品。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第二篇：314 感覺統(tǒng)合教案 聽中4

感覺統(tǒng)合教案模板——聽中4 活動名稱：圣誕聲音

適合年齡：小班/□√中班/大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.圣誕聲音是讓孩子在聽并且辨析多種物品碰撞發(fā)出聲音的音頻特征，并識別和復現(xiàn)出來。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。

3.不銹鋼盆，塑料盆，硬幣，糖果，勺子，玻璃珠、橡皮塊等； 4.鉛筆，白紙

活動難點：

1.讓孩子學習體會在有意紛擾甚至對抗中，記憶物品碰撞音頻特征和數(shù)量特征，記憶復現(xiàn)的能力。

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果某個孩子總是體現(xiàn)出困難，應當注意是否有聽覺缺陷。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個聲音圣誕游戲：

i.圣誕爺爺有個禮物襪子； ii.圣誕寶寶送堆禮物盆子； iii.敲一敲想一想挑上一挑； iv.美妙聲音奏響歡快日子。

二、游戲：

a)老師示范：

i.隊伍分兩組，分別是紅軍和藍軍；

ii.每個組都有一個桌子和兩個椅子，兩個椅子隔著桌子面對面；兩張桌子相隔2米以上。

iii.老師給每個小組一張物品碰擊信號表： 1.每個信號從3行到7行不等；

2.每行表示一種（或多種）物品：硬幣、糖果、勺子、玻璃珠、橡皮塊； 3.發(fā)令人，從塑料盆中撿起相應物品，把物品放入不銹鋼盆的時候，左右手基本放在桌子面底下，不能直接看到。4.然后發(fā)令孩子吧所有物品倒入塑料盆中。

iv.圣誕聲音：老師把手畫物品的物品碰擊信號表交給兩組孩子看：

1.然后下令開始；

2.每組第一個孩子跑到桌子一側，同組的下一個隊員，也做到桌子旁邊；

3.發(fā)令隊員按照老師示范的開始發(fā)送信號；

4.發(fā)完后，如果接令隊員沒有聽清，可以要求發(fā)令隊員再發(fā)一遍，但是不能說話；

5.接令隊員覺得完成了，可以向發(fā)令隊員點頭；發(fā)令隊員跑回起點； 6.接令隊員做到剛才發(fā)令隊員位置，含下一個； 7.下一個隊員重復剛才動作。8.直到全部隊員接令完畢。

9.然后接令隊員在白紙上，將信號畫下來，就是每一行的左右和空信號。

10.拿到第一發(fā)令員的發(fā)出信號處進行核對。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，讓孩子們參與游戲；

ii.第一組信號指令由老師發(fā)出，此后，雙方指令都有對方給出。iii.提前完成，且正確的小隊，每個勝利者獲得一朵小紅花。iv.落后完成的小隊，沒有小紅花。v.最終勝利組，再獲得2朵小紅花。

三、游戲延伸——聲音舞蹈：

a)寶貝們，我們學過圣誕聲音了，現(xiàn)在咱們做一個聲音舞蹈的游戲； b)游戲基本同上，作如下改變：

i.老師在信號表上，每一行都有2個/3個物品，同時發(fā)出； ii.發(fā)令員也同樣如此。

iii.如果每一行的物品數(shù)不限定，則難度極速增大。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第三篇：321 感覺統(tǒng)合教案 聽大1

感覺統(tǒng)合教案模板——聽大1 活動名稱：定位極限

適合年齡：小班/中班/□√大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.定位極限是檢測和訓練孩子們對聲音方位的辨識和記憶能力，同時也是訓練該方面能力的良好游戲。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。3.乒乓球，鉛筆，白紙，眼罩。小旗桿。

活動難點：

1.聲音定位極限辨識。

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果某個孩子總是體現(xiàn)出困難，應當注意是否有聽覺缺陷。

4.極限類游戲往往對孩子的能力和情緒可以造成極大的負荷，容易情緒不穩(wěn)定，為了游戲的樂趣，制造對抗是很有必要的，如果遇到孩子們情緒躁動，可以稍事休息，或者讓孩子們講講游戲的注意事項，親身體會等，然后繼續(xù)。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個聲音定位極限游戲：

i.前后左右；斜偏正中； ii.四面八方，辨識不空。

二、游戲：

a)老師示范：

i.隊伍分兩組，分別是紅軍和藍軍； ii.測試隊員站在正中間，戴上眼罩。

iii.8到16個隊員，分別站在已經(jīng)標定方位——8或者16個等分位置圓周上。

iv.測試紙上，畫16等分位同心圓若干； v.每一個站在圓周等分位上的孩子：

1.戴上眼罩。

2.依次將乒乓球掉落到地上，然后抓?。?3.等待首測者用小旗桿指出正確的方位；

4.如果正確，則測試員在相應等分位上標注√，否則打×。5.如果首測者感到無法確定，也打×。vi.首輪可以進行順序圓周測試； vii.第二輪必須采用非順序法。

viii.重復3~4輪，觀察√和×的數(shù)量。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，讓孩子們參與游戲； ii.紅軍和藍軍交替進行，以增加對抗激烈程度。iii.測試完一個孩子，立刻公布√或者×的多少。iv.最終勝利組，再獲得2朵小紅花。

三、游戲延伸——干擾定位：

a)寶貝們，我們學過定位極限了，現(xiàn)在咱們做一個干擾定位的游戲； b)游戲基本同上，作如下改變：

i.讓兩組同時進行測試，立刻會產(chǎn)生較大的干擾，難度上升，對抗激烈程度加大。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第四篇：424 感覺統(tǒng)合教案 視大4

感覺統(tǒng)合教案模板——視大4 活動名稱：彩虹家

適合年齡：小班/中班/□√大班

適用幼兒：視覺為基礎的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以視覺為主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。3.彩虹家以鍛煉敏銳的色彩覺為主。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地； 2.鉛筆、彩色筆，迷宮紙。

活動難點：

1.彩虹家以鍛煉敏銳的色彩覺為主的復合游戲，活動方式極為簡單，但是變化繁復無窮無盡。

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。3.注意平衡孩子們的注意力、興趣和主動性。4.總是無法辨析色彩的，需要注意和記錄。

5.差異太大時，可以進一步分成高級組和普通組。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《小小竹排江中游》歌，熱身。b)我們今天來做一個彩虹家游戲：

i.赤橙黃綠青藍紫，ii.明亮寶寶彩虹家； iii.細筆繪出人間色； iv.雙眼雨潤云飛霞。

二、游戲：

a)老師示范：

i.紅軍分別在9格以上的迷宮格中，用15色以上多彩鉛筆，繪制顏色； ii.讓藍軍看過以后一段時間，描繪出來。iii.讓裁判員進行判別，如果正確，則通過。iv.然后讓藍軍給紅軍出相同級別的題目。b)幼兒游戲：

i.按照老師示范中所進行的，每個孩子都進行游戲。

ii.最重要的就是格子數(shù)量的多少，以及色彩細膩特別是鄰近色的選擇多少。

iii.注意不一定都需要畫成正方形格子，可以畫成任何形狀，但是都要填充在格子里面，提高速度。iv.分成兩組，人數(shù)基本相等； v.最后獲勝次數(shù)多的一組獲勝。

三、游戲延伸——色彩之家：

a)寶貝們，我們現(xiàn)在咱們做一個難度更高的色彩之家戲； b)游戲略同上，但是允許孩子們在A4幅面的迷宮紙上，按照色塊方式繪制圖形，如大樹、房子、汽車、人等。c)最后獲勝次數(shù)多的一組獲勝。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第五篇：感覺統(tǒng)合教案!!!!!!!!!!!!

感覺統(tǒng)合訓練（游 戲 篇）

感覺統(tǒng)合律動療法可在小空間教室和家庭使用，操作易學簡單又安全，讓感覺統(tǒng)合不足引致學習困難的孩童，得以在最經(jīng)常性的幫助中，盡快恢復正常，以免因一曝十寒的專業(yè)矯正，厭惡學習能力的正常發(fā)展。

多功能發(fā)展律動球

一、大龍球：可依幼兒身體大小選擇使用不同規(guī)格的彈力球。

1、伏臥游戲：

由父母或老師協(xié)助幼兒伏臥在大龍球上面，再由大人抓住幼兒的雙大腿或雙小腿，前后搖動，要提醒幼兒頭部抬高，使其頭部和脊髓能得到很大的張力，對前庭平很的成熟有很大幫助。

適用：多動傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。

次數(shù)：可由每次20下開始，統(tǒng)合習慣后，發(fā)展到60下，嚴重的幼兒每天可做2~3次。

2、仰臥游戲：

由父母或老師協(xié)助幼兒仰臥在大龍球上，大人用手抓住幼兒雙腿、前后搖動。方式和伏臥游戲相同。

3、坐大龍球：

由父母或老師協(xié)助幼兒坐在大龍球上，上下振動，可協(xié)助強化地心引力訊息的協(xié)調(diào)，增強固有平衡及左右協(xié)調(diào)能力。

適用：多動傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語言發(fā)展不良及高腦波癥候群。次數(shù)：可由50下一次開始，發(fā)展至200下，嚴重幼兒每天可做2~3次。

4、自坐大龍球：

依幼兒年齡大小及其能力，讓他坐在適當?shù)拇簖埱蛏希o靠墻邊，自行上下振動。

5、壓力按摩：

讓幼兒伏臥或仰臥在地上，再以大龍球壓在其身上，可仰臥壓其胸膛、腹部、大腿、手部或伏臥壓其背脊、臀部，壓時宜稍用力給予上下振動，每次約10分鐘左右。

適用：觸覺敏感，語音不良、手腳行動笨拙或剖腹生產(chǎn)兒強化關節(jié)及觸覺訊息用。

次數(shù)：可依大龍球大小，給予不同的壓力訓練，例如早、中、晚以不同規(guī)格大龍球壓他。

6、丟大球、接大球：

可以不同規(guī)格的大龍球和幼兒練習接和丟，由于球體大，幼兒必須運用身體和手腳協(xié)調(diào)，才能做好此活動，對本體感及運動企劃有很大幫助。

適用：笨手笨腳、語言組句、作文不佳、數(shù)概能力不足，常規(guī)建立不良的幼兒。

次數(shù)：可用不同規(guī)格的大龍球分別練習，每次約作30~40次以上丟接動作，較嚴重者一天可作2~3次。

7、擠沙丁魚：

可由父母或老師用大龍球將幼兒擠至墻腳，讓幼兒盡量反抗之，可強化觸覺、大小肌肉、關節(jié)，對幼兒運動企劃能力成熟也有很大幫助，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄壓抑，促進身心健康。

適用：笨手笨腳、語言組織不佳、數(shù)概能力不良、對情緒障礙兒也有很大幫助。

次數(shù)：每次可進行5~10分鐘，每天可進行2~3次。

8、雙擠沙丁魚：由幼兒兩人以上相互作擠壓游戲，功能同七。

9、拍大球游戲：

由大人指導幼兒用手拍大龍球，由于球體大，幼兒必須練習操作其大肌肉穩(wěn)定，并熟練其小肌肉和手眼協(xié)調(diào)，對幼兒平衡能力、本體感及運動企劃能力的發(fā)展有很大幫助。

適用：大肌肉發(fā)展不良、坐站無相、左腦成熟遲緩，常規(guī)不易建立的幼兒。

次數(shù)：每次可由10~20次，逐漸練習到20下，以上，每天至少兩次，對幼兒注意力集中訓練也有很大幫助?？山虒в變阂淮巫笫?、一次右手，換手輪拍，對運動企劃及專注能力的養(yǎng)成更有幫助。

10、捶打球： 教導幼兒站立在大龍球前，雙手用力捶打，可兩手輪流，掌握住球的反彈力。對本體感和雙側協(xié)調(diào)幫助很大，并可協(xié)助情緒不穩(wěn)幼兒發(fā)泄心里壓抑，對身心健康幫助很大。

適用：笨手笨腳、愛哭、粘人、觸覺敏感的幼兒。次數(shù)：每次由60下逐漸達到200下，每天約2~3次。

10、抬大球

由大人教導幼兒將大球抱住，往頭上抬高。由于球體重心不穩(wěn)，對大小肌肉及平衡能力頗有幫助，特別對運動企劃不佳的幼兒更有矯治效果。

適用：笨手笨腳、運動企劃不佳、大肌肉不穩(wěn)定、語言組織不良的幼兒。

次數(shù)：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。

12、橫沖直撞 由數(shù)位幼兒一起玩，大人在其中將大龍球放下，彈起時，由幼兒搶接，對手眼協(xié)調(diào)、身體反應能力的培養(yǎng)有很大幫助。

適用：觸覺敏感、本體感不佳、語言組織、邏輯發(fā)展不良幼兒。次數(shù)：每次可做20分鐘左右的共同游戲。

二、觸覺按摩球：觸覺按摩球的特色是表面上有顆粒狀按摩粒，對觸覺神經(jīng)科產(chǎn)生強力刺激，更可協(xié)助觸覺名幼兒的成熟。

1、伏臥游戲：操作方法如同大龍球，但按摩球對觸覺敏感和遲鈍兒更有直接幫助。

2、仰躺游戲：操作方法如同大龍球，對觸覺敏感和遲鈍兒更強力效果。

3、小按摩球按摩游戲：

1、可將小按摩球，放在手上、輪流滾動、按摩手背及手心。

2、可將小按摩球，放在腳底下滾動按摩。

3、可仰躺、將小按摩球放在身體下面，按摩背脊腰部及臀部。

4、可伏臥、將小按摩球放在身體下面，按摩胸部、腹部。

5、可將按摩球夾在腋下及小腿彎曲處，輕輕壓動。

6、大人用按摩球輕壓幼兒肩部、背部、手腳及臉部，特別對后頭前庭核應有強烈刺激作用。

適用：觸覺敏感、遲鈍、本體感不足，特別是剖腹生產(chǎn)兒，輕度自閉兒有長期療效。

次數(shù)：每次游戲大約10~15分鐘，每天2~3次。

4、壓力按摩：與大龍球方法相同，但用觸覺按摩球的效果將更強。

5、自坐大按摩球：與大龍球方法相同，但可以有較強力觸覺按摩效用。

6、丟大球、接大球：方法和大龍球相同，但可強化觸覺作用。

7、丟小球、接小球：同上，但由于小球重心更不穩(wěn)，對手眼協(xié)調(diào)有更大的幫助。

8、拍大球、拍小球：方法和大龍球相同，只是觸覺的效果更好，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

9、擠沙丁魚、雙擠沙丁魚：方法和大龍球相同，只是觸覺效果更好，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

10、捶打按摩球：游戲方法同大龍球，但可更強化觸覺刺激。

11、抬大按摩球：游戲方法同大龍球。

12、橫沖直撞按摩球：操作方法同大龍球，對剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。

三、平衡彈跳球：讓幼兒輕抓住把手，臀部坐在球上，身體往前傾，帶動球往前跳動?？梢宰銮疤⒑筇?、側跳、或比賽誰跳得快，以及跳躍低障礙等游戲。

適用：前庭平衡及固有平衡不佳、身體協(xié)調(diào)不良、語言組織、運動企劃發(fā)展不良幼兒。

次數(shù)：每次跳動30~50下，逐漸發(fā)展到100下以上。每天作2~3此。

四、其他輕便感統(tǒng)教具：

1、小滑板游戲：

小滑板是關節(jié)痛和教學先驅愛爾絲博士設計，對學習困難兒童矯治有其特別功效，小滑板比較適合家庭和小空間教師使用。

※烏龜爬行：讓幼兒伏臥在滑板上，頭頸抬高、雙手用力向前滑動，遇阻礙可以左右側轉或者回轉，每次約作滑行60次以上。

※烏龜轉身：讓幼兒俯臥在小滑板上，以胸部為重心，順時針或逆時針旋轉，每次旋轉60次以上。

※兔子蹬：趴在小滑板上，雙腳用腳底抵住墻壁，再以其反彈力往前蹬出。每次20~30回。

※兔子打球：進行兔子蹬游戲時，現(xiàn)在前面放置大龍球，蹬出時讓幼兒用手推開大球或進行碰撞游戲。每次20~30次。

※趴地推球：幼兒趴臥滑板上，將球往墻壁推出，并接住反彈回來的球，再 度推出，每次20~30次。

※推球、接球：兩個以上幼兒伏臥滑板上，面對面練習推球及接球動作，每次20~30次。

適用：前庭平衡、固有平衡不足、觸覺敏感、雙側協(xié)調(diào)不良、注意力不集中及運動企劃發(fā)展不良。

2、跳床游戲:

1、讓孩子單獨在跳床上跳動，每次60下。

2、可讓兩位孩子在跳床上手牽手跳動，每次30~40次。

3、可讓孩子在跳床上跳動時，同時作投球、接球活動或投球入籃的游戲，每次10個球。

適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼協(xié)調(diào)不佳幼兒。

3、平衡搖搖船游戲：

1、讓幼兒一個人坐在搖搖船上面，自己前后搖動60下。

2、幼兒兩人各坐一邊，相互配合搖動，每次60下。

3、兩幼兒中間可加上大球一個，在看不清楚對方的情況下，因感覺相互配合搖動。每次60下。

4、在搖動中，和大人進行丟接球游戲，每次10球。

適用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉協(xié)調(diào)不良。

4、沙包投擲板游戲：讓幼兒以小球或沙包，投擲指定的洞，練習手眼協(xié)調(diào)及平衡能力。

5、毛巾被游戲：

1、用毛巾被將幼兒抬起，放在中間，大人各抓住一頭左右搖動，每回30次。

2、將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動，每回跳30次以上。適用：前庭平衡不足、身體協(xié)調(diào)不良，運動企劃發(fā)展不佳之幼兒。