第一篇：303 感覺統(tǒng)合教案 聽小3

感覺統(tǒng)合教案模板——聽小3 活動名稱：

適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.捕風捉影，是在前期游戲訓練的基礎上，增加幼兒低聲強度，含有運動方向的基礎聽力。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。

3.頭套或者眼罩。塑料盆，記分用沙包或者積木塊。小旗幟。秒表。手鼓

活動難點：

1.讓孩子學習體會辨別細微聲音所發(fā)出的位置及運動。2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果孩子表現(xiàn)出幽閉恐懼癥的癥候，應當告訴家長，可以從頭套改為眼罩，或者減少游戲時間。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個捕風捉影游戲：

i.旗幟翻卷呼啦啦，ii.隨手帶起一陣風，iii.寶寶一雙捕風手； iv.三擒四縱穿云中。

二、游戲：

a)老師示范：

i.6--8個孩子站成一個彎曲的通道；

ii.讓1個孩子從起點，先不戴上眼罩，發(fā)令準備走，通道寶寶們（偵察兵）用小旗幟上下?lián)]舞，通道間隔1米到2米之間；

iii.通道可以是直行通道，然后可以是有拐彎的，逐漸增加難度。iv.通道長3-6米之間。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，扮演偵察兵的孩子，在出發(fā)位置戴上頭套或者眼罩，然后讓自己隊伍的人，扶著帶到通道的起點。ii.然后發(fā)令，開始計時；

iii.通道上的孩子們旗幟揮舞必須垂直于地面，不可以橫向揮舞。

iv.讓孩子在旗幟揮舞的風聲中，尋找通道，走到終點，走到終點以后，由同組隊員接應，報告完成。計時結(jié)束。v.每個孩子都通行一次，記錄完成時間。

vi.每個孩子全部正確完成一輪，獲得一朵小紅花。

vii.全體中第一名，獲得3朵小紅花，第二名獲得2朵。

三、游戲延伸——勇闖天涯：

a)寶貝們，我們學過捕風捉影了，現(xiàn)在咱們做一個勇闖天涯的游戲； b)游戲基本同上，作如下改變：

c)兩組孩子，一組持鼓，當做墻，一組空手，扮演出口，扮演出門口的孩子和偵察兵同一組；

d)扮演出口的孩子，最靠近扮演偵察兵的孩子，就用手連續(xù)揮舞，偵察兵如果從他這里經(jīng)過之后，扮演出口的孩子就停止揮舞；

e)如果偵察兵沒有從扮演出口的孩子處行走，而是走到有鼓的孩子處，則可以鳴鼓，表示被地雷炸死了。f)偵察兵安全通過，則得到沙包。

g)哪組得到的沙包多，哪組就勝出。勝出者各的一朵小紅花。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第二篇：感覺統(tǒng)合教案3

感覺統(tǒng)合教案6 教學內(nèi)容：感覺統(tǒng)合訓練

上課人數(shù)：5人 蕭健朗 文健勛 蔣雪瑤 陳珈希 胡百浚 上課流程：

第一環(huán)節(jié)：相識禮儀（5分鐘）

目的：讓孩子學會與他人進行交往的技巧，以適合其智齡的方式與同齡人建立伙伴關系，如握手、摟抱作為與同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）熱身內(nèi)容：隨著音樂節(jié)奏開始熱身。

熱身目的：讓孩子熟悉環(huán)境，舒展筋骨，讓肌肉，關節(jié)以及整個身體都能處于一個比較好的狀態(tài)，這樣可以保證孩子的身體處于一個適合運動的科學階段，可以讓孩子的身體在接下來的激烈運動中受到充分的保護，避免出現(xiàn)各種傷害。

第三環(huán)節(jié)：器材訓練（70分鐘）

準備器材：大滑板、大龍球、四分之一圓、小滑板、萬象組合、海洋球池 大動作之訓練主題：孤島求生記

1.坐飛機去海邊----大滑板

目的：強烈刺激孩子的前庭體系、頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。

方法：讓兒童俯臥在方形滑車上頭朝下，由大滑板的高處向下滑行。在向下滑時兒童要保持抬頭、兩臂伸直的飛機樣姿勢，由于頸背肌肉的強烈收縮，可以增加本體感覺的訓練

2．躺下休息----大龍球

目的：大龍球可以接觸到身體的各個部位，孩子可以建立客觀現(xiàn)實與真實感覺之間的聯(lián)系，從而促進本體感的發(fā)展

3.休息

目的：舒緩運動后的情緒

4.在沙灘上行走----四分之一圓、跳床

目的：鍛煉孩子的平衡感以及觸覺，有利于前庭平衡，以及手眼協(xié)調(diào)的訓練 5.在海邊打保齡球

目的：訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力及動作的靈活反應 6.去海中的孤島----小滑板

目的： 調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運動功能積極發(fā)展。

方法：讓兒童趴在小滑板上，雙手和雙腳用力使小滑板向前移動 7.休息

目的：舒緩運動后的情緒

8.孤島求生記----大陀螺、萬象組合、踩踏石、觸覺板

目的：促進孩子基本動作發(fā)展，兼顧兒童感官、肌體、前庭平衡，精細動作及創(chuàng)作游戲互動等各種能力資源開發(fā)需要，增進較多變化的身體協(xié)調(diào)統(tǒng)合。

方法：萬象組合跳走鉆爬投

第四環(huán)節(jié)：自由活動（10分鐘）

第三篇：301 感覺統(tǒng)合教案 聽小1

感覺統(tǒng)合教案模板——聽小1 活動名稱：聽聲辯位

適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.聽聲辯位可以有效地了解幼兒基礎聽力，方位辨別的能力，這對與兒童了解周圍環(huán)境和預警有積極的意義。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。3.沙包、或小球。頭套或者眼罩。大塑料盆。

活動難點：

1.讓孩子學習體會辨別聲音所發(fā)出的位置，以及通過細微頭部移動等辨析精細方位。

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果孩子表現(xiàn)出幽閉恐懼癥的癥候，應當告訴家長。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個聽聲辯位的游戲：

i.左面來，扔回左面，右面來，扔回右面 ii.前面來，扔回前面，后面來，扔回后面。

二、游戲：

a)老師示范：

i.在地面上放置中心坐墊一只，在中心坐墊外，放置4~6個坐墊； ii.老師做到中間的坐墊上，盆中放滿沙包；

iii.老師戴上眼罩，讓孩子們?nèi)芜x4--6人，坐在位置坐墊上； iv.逐次拍打雙手，每個孩子每一組最多可以拍5次； v.5次之內(nèi)，老師要從塑料盆中摸出一個沙包，并且拋向聽到聲音的方位，而坐墊上的孩子，需要在坐墊坐姿接住沙包，接到的沙包，放入坐前的塑料盆中；

vi.在單位時間內(nèi)，比如1分鐘內(nèi)，總共接到沙包最多的組勝出。

b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，將原來中心老師的位置，用孩子替代； ii.開始可以從3個位置開始，距離1米到2米； iii.逐漸增加難度，讓孩子非常容易上手。iv.分成兩組進行競賽是非常必要的。

三、游戲延伸——暗夜營救：

a)寶貝們，我們學過聽聲辯位了，現(xiàn)在咱們做一個暗夜營救的游戲； b)營救組有3個人，1個人是投擲手，把給養(yǎng)聽過聲音辨別方位，投給營救組2名被營救隊員；

c)敵人組混進了2個敵人，他們也會制造聲音，迷惑投擲手；

d)投擲手要把給養(yǎng)盡可能投給自己被營救的隊員，如果隊員拿到的寄養(yǎng)少于敵人，他們最后就犧牲了。

e)在投擲座位的正前方，約3米以上處，橫排相隔半米到1米的四個座位（半圓形分布）；

f)投擲組的孩子要帶上眼罩；

g)營救派出2人，與敵人組2人猜拳，確定在救援位置。

h)4個人可以隨意發(fā)出聲響，吸引/干擾投擲手的注意，搶奪給養(yǎng)（沙包）； i)哪組得到的沙包多，哪組就勝出。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第四篇：302 感覺統(tǒng)合教案 聽小2

感覺統(tǒng)合教案模板——聽小2 活動名稱：鳴鼓擊鼓

適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：聽覺主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲

活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以聽覺主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。

3.鳴鼓擊鼓可以有效地了解幼兒基礎聽力，方位辨別的能力，通過鳴鼓數(shù)量，可以輕松增加兒童對于精細方位的辨別與響應；擊鼓可以怎加游戲的樂趣以及與其它孩子互動的關系。擊鼓鳴鼓還可以幫助孩子建立聲音距離概念。

活動準備：

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.熱身音樂《請你像我這樣做，我就像你這樣做》。

3.小手鼓，頭套或者眼罩。塑料盆，記分用沙包或者積木塊。

活動難點：

1.讓孩子學習體會辨別聲音所發(fā)出的位置，以及通過細微頭部移動等辨析精細方位，并且迅速做出反應，使用手掌進行拍擊，以此作為捕捉成功的標志，容易建立聲音距離概念，并且對身體的整體感覺融合有積極意義。2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。

3.保證正確基礎下的速度和情緒穩(wěn)定性是后期的重點。

注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。

3.如果孩子表現(xiàn)出幽閉恐懼癥的癥候，應當告訴家長，可以從頭套改為眼罩，或者減少游戲時間。

活動過程：

一、熱身活動：

a)放《請你像我這樣做，我就像你這樣做》歌，熱身。b)我們今天來做一個鳴鼓擊鼓的游戲：

i.打起手鼓唱起歌，ii.三面小鼓繞中央，iii.寶寶仔細聽擊鼓，iv.擊鼓聲落鳴鼓響。

二、游戲：

a)老師示范：

i.讓三個孩子圍繞老師正面站好，各持一面手鼓，方位基本上是正面ii.iii.iv.v.vi.b)幼兒游戲：

i.在老師示范的模式中，將原來中心老師的位置，用孩子替代； ii.讓孩子非常容易上手，熟練后逐漸增加難度。

iii.可以分成兩組進行競賽。或者每4個孩子一組進行競賽。iv.每個孩子全部正確完成一輪，獲得一朵小紅花。一位，偏左60度角一位，偏右60度角一位，或者正前方一位，正左方一位，正右方一位；

老師坐好，與孩子們基本平高，示意某個孩子用自由手拍擊手鼓發(fā)出聲響；

老師用手拍擊發(fā)出聲響的小鼓；

如果老師手擊中并且正確，則孩子們數(shù)次數(shù)“1次”、“2次”，沒有擊中，或者擊中但不正確，則不計數(shù)。讓孩子們逐次拍擊，間隔約半秒到1秒； 每個孩子三輪，共9鳴鼓；記為一人一輪。

三、游戲延伸——聲東擊西：

a)寶貝們，我們學過鳴鼓擊鼓了，現(xiàn)在咱們做一個聲東擊西的游戲； b)擊鼓人四面站定四個鳴鼓手； c)擊鼓人孩子要帶上眼罩；

d)鳴鼓人鳴鼓后，擊鼓人不能向聲音方向擊鼓，而是要反方向擊鼓。e)每個鳴鼓人開始可以3連擊，逐漸2連擊，1次擊打，增加難度。f)游戲分成兩組，一組守擂，一組攻擂； g)攻擂組扮演擊鼓人，守擂組扮演鳴鼓人；

h)擊鼓人判斷正確，則記一分，在塑料盆中投入一枚沙包或者積木塊； i)每一個擊鼓人要攻擂8次，意味著成功通關，可得一朵小紅花。j)擊鼓人一旦判斷錯誤，就出局犧牲；直到全部擊鼓人犧牲。k)兩組互換；

l)哪組得到的沙包多，哪組就勝出。勝出者各的一朵小紅花。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：

第五篇：103 感覺統(tǒng)合教案 觸小3

感覺統(tǒng)合教案模板——觸小3 活動名稱：推沙移沙——推沙造城 適合年齡：□√小班/中班/大班

適用幼兒：觸覺（壓、痛覺）為主的感覺統(tǒng)合發(fā)展（不良干預）游戲 活動目標：

1.幼兒能主動、樂意參與游戲活動，體驗活動快樂，并獲得成功樂趣。2.發(fā)展以觸覺（壓、痛覺）為主的感覺統(tǒng)合，或進行干預矯正。3.在老師的協(xié)助下能夠正確將沙堆，堆壘成目標圖案的基座?；顒訙蕚洌?/p>

1.安全、安靜的墊上環(huán)境和活動場地；

2.圓形、正三角形、正方形、梯形、長方形等墊板。3.熱身音樂《健康歌-范曉萱》。

4.針對孩子的數(shù)量，應該提前在墊子上將孩子站立或者座位用東西標示出來，例如坐墊，或者地墊塊。活動難點：

1.讓孩子學習體會學習將沙堆從一個空間推移到另一個空間，并將底座修整到相應的形狀；

2.活動需要在孩子情緒能力范圍內(nèi)。3.正確和情緒是后期的重點。注意事項：

1.游戲前需要注意讓孩子們安靜而不煩躁，注意安全； 2.游戲前老師需要清楚活動規(guī)則和動作要領。活動過程：

一、熱身活動：

a)放健康歌，熱身。

b)我們今天來做一個推沙造城游戲：

i.螞蟻小哥出門來，找到一堆沙 ii.它把沙子運回來，要造一個家 iii.選定一張好圖紙，快快壘成它

c)小朋友們，都看見嗎，要把堆成的沙城，底座弄得和圖紙一樣。

二、游戲：

a)老師示范：

i.老師把三角形、正方形等3種不同形狀墊板，放在活動區(qū)域；

ii.然后示范用手將托盤內(nèi)放置的沙堆，通過推動整形，讓沙堆上頭尖，下頭與墊板形狀相符合。然后再推到下一張墊板完成同樣動作。iii.然年讓孩子們學習嘗試，并互相檢查評論。交流技巧和體會。b)幼兒游戲：

i.孩子模仿老師做法，體會不同質(zhì)感物體在拋擲、彈跳以及著陸過程的區(qū)別，從而逐漸建立細致觸摸與物體運動的認知； ii.然后請老師檢查。

iii.之后請小朋友互相檢查，交流技巧和體會。

三、游戲延伸——半城和全城：

a)寶貝們，我們螞蟻神兵今天收集了很多沙子，要按照圖紙造自己的城，b)除了造尖頭的城，還要造平頭的城。c)每一個城都要有尖頭和平頭；

d)尖頭的城造在圖紙上，平頭的城沒有圖紙用。e)共分2組，每個組可以選4種。

f)兩組小朋友同時比賽哪組修得對，修得快。

四、點評：教師表揚小朋友在活動中的各種表現(xiàn)，鼓勵小朋友積極主動認真參與活動。

五、后記：