第一篇：中國音樂學科知識與教學能力整理2

1.嵇康：三國時代著名的文學家，思想家和音樂家，創(chuàng)作《長清》、《短清》、《長側(cè)》、《短側(cè)》四首琴曲，他彈奏的《廣陵散》最富盛名。嵇康還有兩篇著名的音樂論著《琴賦》和《聲無哀樂論》。2.關(guān)漢卿的：《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》 3.王實甫的：《西廂記》 4.馬致遠的:《漢宮秋》 5.鄭光祖的：《倩女離魂》 6.白樸的：《墻頭馬上》《琵琶仙》、《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》、《殺狗記》并稱為南戲五大傳奇。7.湯顯祖的代表作：《牡丹亭》、《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》合稱《臨川四夢》 8.沈心工（1870-1947年）是我國第一批音樂教育家，也是最早編寫樂歌教材的人之一。代表作品：填詞歌曲《竹馬》、《體操-兵操》等；創(chuàng)作歌曲《革命必先革命人》、《黃河》等。

9.李叔同（1880-1942年），作曲家、音樂教育家。代表作品：填詞歌曲《送別》等；創(chuàng)作歌曲《春游》、《留別》、《早秋》等 10.曾志忞（1878-1929年），號澤民，又稱澤霖，生于上海。有《練兵》、《春游》、《海戰(zhàn)》、《新》、《秋蟲》等作品。近代音樂（20世紀20年代）11.王光祈（1892-1936年），社會活動家，音樂理論家。主要著作有：《中國音樂史》、《歐洲音樂進化論》、《東西制作之研究》等、12.豐子愷，藝術(shù)教育家。主要有：《音樂入門》、《生活與音樂》、《世界大音樂家與名曲》、《音樂的常識》等。13.蕭友梅（1884-1940年），音樂教育家、作曲家，是中國近現(xiàn)代音樂史上一位重要的代，代表人物，是音樂教育的開拓者。代表作品：群眾歌曲《五四紀念愛國歌》，獨唱歌曲《問》，合唱歌曲《柏樹林回旋歌》，管弦樂曲《新霓裳羽衣舞》，大提琴曲《秋思》；主要著作：《中西音樂的比較研究》、《中國歷代音樂沿革概略》，編寫教材《鋼琴教科書》、《和聲學》、《普通樂學》等。

14.趙元任（1892-1982年）是我國“五四運動”時期著名的語言學家和作曲家，創(chuàng)作了近百首歌曲。代表作品：群眾歌曲《勞動歌》、《嗚呼！三月一十八》，獨唱歌曲《賣布謠》、《教我如何不想他》，合唱歌曲《海韻》等。鋼琴曲《和平進行曲》是中國人寫的最早的鋼琴音樂作品。

15.黎錦暉（1891-1967年）自幼愛民間音樂。代表作品：兒童歌舞劇《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》、《月明之夜》、《小小畫家》等；兒童歌舞表演曲《可憐的秋香》、《老虎叫門》等；流行歌曲《桃花江》、《毛毛雨》、《特別快車》等。16.劉天華（1895-1932年），中國現(xiàn)代民族器樂領(lǐng)域杰出的音樂家。《病中吟》（這方面的代表）、《苦悶之謳》、《悲歌》、《獨弦操》等<揭示了處在“五·四”到30年代初期我國許多知識分子對反動統(tǒng)治不滿和當時陰暗重重的生活現(xiàn)實>?！对乱埂?、《空山鳥語》、《閑居吟》等<借描寫自然景物來抒發(fā)他的思想感情，從中流露出來迫切渴望從自然景物中尋求心靈上的慰藉>?！豆饷餍小贰ⅰ读枷?、《燭影搖紅》、《歌舞引》（琵琶曲）等作品則比較明確的表達了他對光明和幸福的憧憬，說明了他對社會前進、對生活寄予了無限的希望和信心。17.黃自（1904-1938），中國20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家、音樂理論家。代表作品：合唱《抗敵歌》、《旗正飄飄》；清唱劇《長恨歌》；藝術(shù)歌曲《南鄉(xiāng)子》、《點絳唇》、《花非花》、《思鄉(xiāng)曲》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》；兒童歌曲《西風的話》、《雨后西湖》、《踏雪尋梅》等。18.聶耳（1912-1935），中國20世紀30年代杰出音樂家、音樂教育家，中國無產(chǎn)階級音樂的重要奠基人。代表作品：群眾歌曲《碼頭工人歌》、《大陸歌》、《畢業(yè)歌》、《義勇軍進行曲》等；抒情歌曲《梅娘曲》、《鐵蹄下的歌女》、《塞外村女》等；兒童歌曲《賣報歌》等；器樂曲《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》等。19.冼星海（1905-1945年），中國20世紀30年代杰出音樂家、作曲家、教育家。代表作品：群眾歌曲《救國軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》等；獨唱歌曲《夜半歌聲》；勞動歌曲《拉犁歌》、《臺土歌》、《路是我們開》；兒童歌曲《只怕不抵抗》；大型合唱曲《黃河大合唱》（是中國近代音樂史上里程碑式的杰作）、《生產(chǎn)勞動大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》等?！饵S河大合唱》分為序曲和八個樂章：《序曲》、《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》（八個聲部混聲合唱）。20.賀綠?。?903-1999），著名音樂家、教育家。他的歌曲《游擊隊歌》、《墾春泥》、《嘉陵江上》。鋼琴獨奏作品《牧童短笛》、《搖籃曲》，管弦樂曲《森吉德瑪》、《晚會》最著名。影片插曲《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》。21.馬思聰（1912-1987），著名音樂家、教育家。代表作品：《思鄉(xiāng)曲》、《搖籃曲》、《第一回旋曲》、《綏遠組曲》、《西藏音詩》、《牧歌》等 22.青主的《大江東去》、《我住長江頭》 陳田鶴的《采桑曲》、《牧歌》 留雪庵的《紅豆詞》、《長城謠》 張曙的《洪波曲》、《日落西山》 任光的《漁光曲》、《打回老家去》 麥新的《大刀進行曲》、《馬爾真正好》 呂驥的《自由神》、《新編九一八小調(diào)》、《抗日軍政大學校歌》 孫慎的《救亡進行曲》

孟波的《犧牲已到最后關(guān)頭》 閻述詩的《五月的鮮花》 張寒暉的《松花江上》等。近現(xiàn)代音樂（20世紀40年代）23.舒模的《你這個壞東西》 費克的《茶館小調(diào)》 宋揚的《古怪歌》

羅忠镕的《山那邊呦好地方》 根據(jù)民歌改編的歌曲有：陳田鶴的《在那遙遠的地方》，江定仙的《康定情歌》，謝功成的《繡荷包》等。

24.馬可的《咱們工人有力量》、《南泥灣》 鄭律成的《延安頌》、《八路軍軍歌》 李劫夫的《歌唱二小放牛郎》 呂驥的《抗大校歌》

曹火星的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等 經(jīng)過音樂工作者加工整理的民歌，以《東方紅》、《解放區(qū)的天》、《銹金匾》、《生產(chǎn)忙》、《擁軍花鼓等流傳最廣》。

25.秧歌?。喊膊ㄗ髑摹缎值拈_荒》、馬可作曲的《夫妻識字》以及《牛永貴負傷》等 26.歌?。焊鑴　栋酌返漠a(chǎn)生，推動了文藝工作者對歌劇創(chuàng)作的熱情，隨后又出現(xiàn)了《劉胡蘭》、《赤葉河》、《王秀鸞》等歌劇作品。當代音樂（1949-1965年）27.翟希賢的《全世界人民心一條》、《我們要和時間賽跑》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《聽媽媽講那過去的事情》

劉熾的《我的祖國》、《英雄贊歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《祖國頌》

李劫夫的《蝶戀花·答李淑一》、《革命人永遠是年輕》、《我們走在大路上》 婁生茂的《真是樂死人》、《學習雷鋒好榜樣》、《馬兒啊，你慢些走》 呂遠的《克拉瑪依之歌》、《七律·長征》、《我們的生活充滿陽光》 王莘的《歌唱祖國》

美國其格的《草原上升起不落的太陽》 周魏峙的《中國人們志愿軍戰(zhàn)歌》 羅宗賢的《巖石滴水》

寄明發(fā)的《我們是共產(chǎn)主義接班人》 李群的《快樂的節(jié)日》

秦詠誠的《我為祖國獻石油》 朱踐耳的《唱支山歌給黨聽》 田歌的《草原之夜》

呂其明的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 黃準的《娘子軍連歌》

雷振邦的《花兒為什么這樣紅》 趙開生的《蝶戀花·答李淑一》

沈亞威的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》等。28.鋼琴作品

丁善德的兒童組曲《快樂的節(jié)目》 馬思聰?shù)摹段枨住?蔣祖馨的組曲《廟會》 汪立的《藍花花》

桑桐的《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》陳培勛的《旱天雷》 黃虎威的《巴蜀之畫》 劉莊的《鋼琴變奏曲》等 29.小提琴作品

馬耀先、李中漢的《新疆之春》 毛沅的《新春樂》

秦詠誠的《海濱音詩》等 30.管弦樂作品

劉鐵山、毛沅的《瑤族舞曲》 王義平的《貔貅舞曲》 馬思聰?shù)摹渡搅种琛?李煥之《春節(jié)組曲》 江文也的《淚羅沉流》 施詠康的《黃鶴的故事》 辛滬光的《嘎達梅林》 羅忠镕的《第一交響曲》 何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》 呂其明的《紅旗頌》等 31.民族器樂作品 箏曲：《慶豐年》（趙玉齋）、《鬧元宵》（曹東扶）、《戰(zhàn)臺風》（王昌元），笛曲：《喜相逢》（馮子存）、《報喜》（陸春齡），雙管獨奏：《江河水》（王石路、朱長安），笙曲：《鳳凰展翅》（胡天泉、董洪德），二胡曲：《流波曲》（孫文明）、《賽馬》（黃海懷）、《豫北敘事曲》（劉文金），二胡協(xié)奏曲：《長城隨想》（劉文金），琵琶曲：《彝族舞曲》（王惠然）、劉明沅的小型民族器樂合奏曲《喜洋洋》等 32.歌?。?/p>

梁寒光作曲的《王貴與李香香》 馬可等作曲的《小二黑結(jié)婚》 陳紫、茅沅等作曲的《劉胡蘭》 羅宗賢等作曲的《草原之夜》 張銳作曲《紅霞》

陳紫等作曲的《竇娥冤》等代表了歌劇創(chuàng)作的初步繁榮。1959年創(chuàng)作的《洪湖赤衛(wèi)隊》（張敬安、歐陽謙叔作曲）與1964年創(chuàng)作的《江姐》（羊鳴、姜春陽、金砂作曲）成為我國當代歌劇藝術(shù)的兩座高峰，對歌劇的發(fā)展具有重要的影響。33.歌舞?。?960年創(chuàng)作演出的歌舞劇《劉三姐》給我國歌舞劇舞臺帶來一股清新的氣息，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響 34.舞?。?/p>

梁克祥作曲的《盜仙草》 商易作曲的《小刀會》

彥克、鄭秋楓作曲的《五朵紅云》

吳祖強、杜鳴心等作曲的《魚美人》等<其中《魚美人》代表了當時舞劇音樂的最高水平> 當代音樂（1966-1976年）35.器樂創(chuàng)作： 鋼琴曲：《夕陽蕭鼓》（黎英海曲）、《瀏陽河》（儲望華曲）

小提琴曲：《陽光照耀著塔什庫爾干》、《苗嶺的早晨》（陳鋼曲）等 笛曲：《揚鞭催馬運糧忙》（魏顯忠）、《牧民新歌》（簡廣易曲）嗩吶曲：《山村來了售貨員》（張曉峰）

琵琶協(xié)奏曲：《草原小姐妹》（吳祖強、劉德海等曲）等 當代音樂（1976-2000年）36.聲樂創(chuàng)作：

三寶的《你是這樣的人》 王佑貴的《春天的故事里》 印青的《走進新時代》

鄭秋楓的《我愛你，中國》、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》

谷建芬的《年輕的朋友來相會》、《那就是我》、《思念》、《綠葉對根的情意》 施光南的《祝酒歌》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》 王立平的《太陽島上》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《牧羊曲》、《枉凝眉》 鐵源的《在那桃花盛開的地方》、《十五的月亮》 王酩的《妹妹找哥淚花流》、《難忘今宵》 張乃誠的《再見吧，媽媽》 黃準的《一支難忘的歌》

陸在易的《祖國，慈祥的母親》 孟衛(wèi)東的《同一首歌》 趙季平的《大宅門》等。37.通俗音樂：器樂創(chuàng)作

鋼琴作品：鋼琴曲《流水》、《思凡》、《云南民歌五首》（朱踐耳），鋼琴組曲《東山魁夷畫意》、《二人轉(zhuǎn)的回憶》（汪立三），《鋼琴曲三首》（羅忠镕），《序曲與舞曲》（黃安倫），《太極》（趙曉生）等。小提琴作品：夏良的《幻想曲》，翟小松的《山之女》，張柯的《草海音詩》等。

管弦樂作品：交響曲《節(jié)日序曲》、《交響幻想曲》、《第二交響曲》、《第四交響曲》、《第六交響曲》（朱踐耳）等，室內(nèi)樂《和》、《玉》（朱踐耳）等。民族器樂作品：《翻身的日子》（朱踐耳）等。

38.歌?。和跏拦?、蔡克翔作曲的《第一百個新娘》，填補了中國喜歌劇的空白；施光南作曲的《傷逝》，金湘作曲的《原野》等在我國歌劇原有的基礎(chǔ)上有了新的提高，代表了這一時代歌劇創(chuàng)作的最新水平。

39.音樂?。和踝娼?、張卓婭作曲的《芳草心》是我國第一部比較成熟的音樂劇。以后，又相繼出現(xiàn)了《現(xiàn)在的年輕人》、《小巷歌聲》、《請與我同行》等比較有影響的音樂劇作品。

40.舞劇:比較有影響的舞劇有：韓中才的、等作曲的《絲路花雨》，石夫作曲的《文成公主》，黃安倫作曲的《敦煌夢》，莊德淳作曲的《木蘭飄香》，趙季平作曲的《秦俑魂》，劉念劬的《鳳鳴岐山》，以及《編鐘樂舞》、《藍花花》、《大紅燈籠高高掛》等。

第二篇：中國音樂學科知識與教學能力整理2

1.嵇康：三國時代著名的文學家，思想家和音樂家，創(chuàng)作《長清》、《短清》、《長側(cè)》、《短

側(cè)》四首琴曲，他彈奏的《廣陵散》最富盛名。嵇康還有兩篇著名的音樂論著《琴賦》和《聲無哀樂論》。

2.關(guān)漢卿的：《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》

3.王實甫的：《西廂記》

4.馬致遠的:《漢宮秋》

5.鄭光祖的：《倩女離魂》

6.白樸的：《墻頭馬上》《琵琶仙》、《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》、《殺狗記》并稱為

南戲五大傳奇。

7.湯顯祖的代表作：《牡丹亭》、《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》合稱《臨川四夢》

8.沈心工（1870-1947年）是我國第一批音樂教育家，也是最早編寫樂歌教材的人之一。

代表作品：填詞歌曲《竹馬》、《體操-兵操》等；創(chuàng)作歌曲《革命必先革命人》、《黃河》等。

9.李叔同（1880-1942年），作曲家、音樂教育家。代表作品：填詞歌曲《送別》等；創(chuàng)

作歌曲《春游》、《留別》、《早秋》等 10.曾志忞（1878-1929年），號澤民，又稱澤霖，生于上海。有《練兵》、《春游》、《海戰(zhàn)》、《新》、《秋蟲》等作品。

近代音樂（20世紀20年代）

11.王光祈（1892-1936年），社會活動家，音樂理論家。主要著作有：《中國音樂史》、《歐洲音樂進化論》、《東西制作之研究》等、12.豐子愷，藝術(shù)教育家。主要有：《音樂入門》、《生活與音樂》、《世界大音樂家與名曲》、《音樂的常識》等。

13.蕭友梅（1884-1940年），音樂教育家、作曲家，是中國近現(xiàn)代音樂史上一位重要的代，代表人物，是音樂教育的開拓者。代表作品：群眾歌曲《五四紀念愛國歌》，獨唱歌曲《問》，合唱歌曲《柏樹林回旋歌》，管弦樂曲《新霓裳羽衣舞》，大提琴曲《秋思》；主要著作：《中西音樂的比較研究》、《中國歷代音樂沿革概略》，編寫教材《鋼琴教科書》、《和聲學》、《普通樂學》等。

14.趙元任（1892-1982年）是我國“五四運動”時期著名的語言學家和作曲家，創(chuàng)作了

近百首歌曲。代表作品：群眾歌曲《勞動歌》、《嗚呼！三月一十八》，獨唱歌曲《賣布謠》、《教我如何不想他》，合唱歌曲《海韻》等。鋼琴曲《和平進行曲》是中國人寫的最早的鋼琴音樂作品。

15.黎錦暉（1891-1967年）自幼愛民間音樂。代表作品：兒童歌舞劇《麻雀與小孩》、《葡

萄仙子》、《月明之夜》、《小小畫家》等；兒童歌舞表演曲《可憐的秋香》、《老虎叫門》等；流行歌曲《桃花江》、《毛毛雨》、《特別快車》等。

16.劉天華（1895-1932年），中國現(xiàn)代民族器樂領(lǐng)域杰出的音樂家?！恫≈幸鳌罚ㄟ@方面的代表）、《苦悶之謳》、《悲歌》、《獨弦操》等<揭示了處在“五·四”到30年代初期我國許多知識分子對反動統(tǒng)治不滿和當時陰暗重重的生活現(xiàn)實>?！对乱埂?、《空山鳥語》、《閑居吟》等<借描寫自然景物來抒發(fā)他的思想感情，從中流露出來迫切渴望從自然景物中尋求心靈上的慰藉>?！豆饷餍小?、《良宵》、《燭影搖紅》、《歌舞引》（琵琶曲）等作品則比較明確的表達了他對光明和幸福的憧憬，說明了他對社會前進、對生活寄予了無限的希望和信心。

17.黃自（1904-1938），中國20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家、音樂理論家。代

表作品：合唱《抗敵歌》、《旗正飄飄》；清唱劇《長恨歌》；藝術(shù)歌曲《南鄉(xiāng)子》、《點

絳唇》、《花非花》、《思鄉(xiāng)曲》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》；兒童歌曲《西風的話》、《雨后西湖》、《踏雪尋梅》等。

18.聶耳（1912-1935），中國20世紀30年代杰出音樂家、音樂教育家，中國無產(chǎn)階級音

樂的重要奠基人。代表作品：群眾歌曲《碼頭工人歌》、《大陸歌》、《畢業(yè)歌》、《義勇軍進行曲》等；抒情歌曲《梅娘曲》、《鐵蹄下的歌女》、《塞外村女》等；兒童歌曲《賣報歌》等；器樂曲《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》等。

19.冼星海（1905-1945年），中國20世紀30年代杰出音樂家、作曲家、教育家。代表作

品：群眾歌曲《救國軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》等；獨唱歌曲《夜半歌聲》；勞動歌曲《拉犁歌》、《臺土歌》、《路是我們開》；兒童歌曲《只怕不抵抗》；大型合唱曲《黃河大合唱》（是中國近代音樂史上里程碑式的杰作）、《生產(chǎn)勞動大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》等。

《黃河大合唱》分為序曲和八個樂章：《序曲》、《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》（八個聲部混聲合唱）。

20.賀綠?。?903-1999），著名音樂家、教育家。他的歌曲《游擊隊歌》、《墾春泥》、《嘉

陵江上》。鋼琴獨奏作品《牧童短笛》、《搖籃曲》，管弦樂曲《森吉德瑪》、《晚會》最著名。影片插曲《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》。

21.馬思聰（1912-1987），著名音樂家、教育家。代表作品：《思鄉(xiāng)曲》、《搖籃曲》、《第一

回旋曲》、《綏遠組曲》、《西藏音詩》、《牧歌》等

22.青主的《大江東去》、《我住長江頭》

陳田鶴的《采桑曲》、《牧歌》

留雪庵的《紅豆詞》、《長城謠》

張曙的《洪波曲》、《日落西山》

任光的《漁光曲》、《打回老家去》

麥新的《大刀進行曲》、《馬爾真正好》

呂驥的《自由神》、《新編九一八小調(diào)》、《抗日軍政大學校歌》

孫慎的《救亡進行曲》

孟波的《犧牲已到最后關(guān)頭》

閻述詩的《五月的鮮花》

張寒暉的《松花江上》等。

近現(xiàn)代音樂（20世紀40年代）

23.舒模的《你這個壞東西》

費克的《茶館小調(diào)》

宋揚的《古怪歌》

羅忠镕的《山那邊呦好地方》

根據(jù)民歌改編的歌曲有：陳田鶴的《在那遙遠的地方》，江定仙的《康定情歌》，謝功成的《繡荷包》等。

24.馬可的《咱們工人有力量》、《南泥灣》

鄭律成的《延安頌》、《八路軍軍歌》

李劫夫的《歌唱二小放牛郎》

呂驥的《抗大校歌》

曹火星的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等

經(jīng)過音樂工作者加工整理的民歌，以《東方紅》、《解放區(qū)的天》、《銹金匾》、《生產(chǎn)忙》、《擁軍花鼓等流傳最廣》。

25.秧歌劇：安波作曲的《兄的開荒》、馬可作曲的《夫妻識字》以及《牛永貴負傷》等

26.歌?。焊鑴　栋酌返漠a(chǎn)生，推動了文藝工作者對歌劇創(chuàng)作的熱情，隨后又出現(xiàn)了

《劉胡蘭》、《赤葉河》、《王秀鸞》等歌劇作品。

當代音樂（1949-1965年）

27.翟希賢的《全世界人民心一條》、《我們要和時間賽跑》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《聽媽媽講那過去的事情》

劉熾的《我的祖國》、《英雄贊歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《祖國頌》

李劫夫的《蝶戀花·答李淑一》、《革命人永遠是年輕》、《我們走在大路上》 婁生茂的《真是樂死人》、《學習雷鋒好榜樣》、《馬兒啊，你慢些走》

呂遠的《克拉瑪依之歌》、《七律·長征》、《我們的生活充滿陽光》

王莘的《歌唱祖國》

美國其格的《草原上升起不落的太陽》

周魏峙的《中國人們志愿軍戰(zhàn)歌》

羅宗賢的《巖石滴水》

寄明發(fā)的《我們是共產(chǎn)主義接班人》

李群的《快樂的節(jié)日》

秦詠誠的《我為祖國獻石油》

朱踐耳的《唱支山歌給黨聽》

田歌的《草原之夜》

呂其明的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

黃準的《娘子軍連歌》

雷振邦的《花兒為什么這樣紅》

趙開生的《蝶戀花·答李淑一》

沈亞威的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》等。

28.鋼琴作品

丁善德的兒童組曲《快樂的節(jié)目》

馬思聰?shù)摹段枨住?/p>

蔣祖馨的組曲《廟會》

汪立的《藍花花》

桑桐的《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》陳培勛的《旱天雷》

黃虎威的《巴蜀之畫》

劉莊的《鋼琴變奏曲》等

29.小提琴作品

馬耀先、李中漢的《新疆之春》

毛沅的《新春樂》

秦詠誠的《海濱音詩》等

30.管弦樂作品

劉鐵山、毛沅的《瑤族舞曲》

王義平的《貔貅舞曲》

馬思聰?shù)摹渡搅种琛?/p>

李煥之《春節(jié)組曲》

江文也的《淚羅沉流》

施詠康的《黃鶴的故事》

辛滬光的《嘎達梅林》

羅忠镕的《第一交響曲》

何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》

呂其明的《紅旗頌》等

31.民族器樂作品

箏曲：《慶豐年》（趙玉齋）、《鬧元宵》（曹東扶）、《戰(zhàn)臺風》（王昌元），笛曲：《喜相逢》（馮子存）、《報喜》（陸春齡），雙管獨奏：《江河水》（王石路、朱長安），笙曲：《鳳凰展翅》（胡天泉、董洪德），二胡曲：《流波曲》（孫文明）、《賽馬》（黃海懷）、《豫北敘事曲》（劉文金），二胡協(xié)奏曲：《長城隨想》（劉文金），琵琶曲：《彝族舞曲》（王惠然）、劉明沅的小型民族器樂合奏曲《喜洋洋》等

32.歌?。?/p>

梁寒光作曲的《王貴與李香香》

馬可等作曲的《小二黑結(jié)婚》

陳紫、茅沅等作曲的《劉胡蘭》

羅宗賢等作曲的《草原之夜》

張銳作曲《紅霞》

陳紫等作曲的《竇娥冤》等代表了歌劇創(chuàng)作的初步繁榮。

1959年創(chuàng)作的《洪湖赤衛(wèi)隊》（張敬安、歐陽謙叔作曲）與1964年創(chuàng)作的《江姐》（羊鳴、姜春陽、金砂作曲）成為我國當代歌劇藝術(shù)的兩座高峰，對歌劇的發(fā)展具有重要的影響。

33.歌舞?。?960年創(chuàng)作演出的歌舞劇《劉三姐》給我國歌舞劇舞臺帶來一股清新的氣息，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響

34.舞劇：

梁克祥作曲的《盜仙草》

商易作曲的《小刀會》

彥克、鄭秋楓作曲的《五朵紅云》

吳祖強、杜鳴心等作曲的《魚美人》等<其中《魚美人》代表了當時舞劇音樂的最高水平>

當代音樂（1966-1976年）

35.器樂創(chuàng)作：

鋼琴曲：《夕陽蕭鼓》（黎英海曲）、《瀏陽河》（儲望華曲）

小提琴曲：《陽光照耀著塔什庫爾干》、《苗嶺的早晨》（陳鋼曲）等

笛曲：《揚鞭催馬運糧忙》（魏顯忠）、《牧民新歌》（簡廣易曲）

嗩吶曲：《山村來了售貨員》（張曉峰）

琵琶協(xié)奏曲：《草原小姐妹》（吳祖強、劉德海等曲）等

當代音樂（1976-2000年）

36.聲樂創(chuàng)作：

三寶的《你是這樣的人》

王佑貴的《春天的故事里》

印青的《走進新時代》

鄭秋楓的《我愛你，中國》、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》

谷建芬的《年輕的朋友來相會》、《那就是我》、《思念》、《綠葉對根的情意》 施光南的《祝酒歌》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》

王立平的《太陽島上》、《大海啊，故鄉(xiāng)》、《牧羊曲》、《枉凝眉》

鐵源的《在那桃花盛開的地方》、《十五的月亮》

王酩的《妹妹找哥淚花流》、《難忘今宵》

張乃誠的《再見吧，媽媽》

黃準的《一支難忘的歌》

陸在易的《祖國，慈祥的母親》

孟衛(wèi)東的《同一首歌》

趙季平的《大宅門》等。

37.通俗音樂：器樂創(chuàng)作

鋼琴作品：鋼琴曲《流水》、《思凡》、《云南民歌五首》（朱踐耳），鋼琴組曲《東山魁夷畫意》、《二人轉(zhuǎn)的回憶》（汪立三），《鋼琴曲三首》（羅忠镕），《序曲與舞曲》（黃安倫），《太極》（趙曉生）等。

小提琴作品：夏良的《幻想曲》，翟小松的《山之女》，張柯的《草海音詩》等。

管弦樂作品：交響曲《節(jié)日序曲》、《交響幻想曲》、《第二交響曲》、《第四交響曲》、《第六交響曲》（朱踐耳）等，室內(nèi)樂《和》、《玉》（朱踐耳）等。

民族器樂作品：《翻身的日子》（朱踐耳）等。

38.歌劇：王世光、蔡克翔作曲的《第一百個新娘》，填補了中國喜歌劇的空白；施光南

作曲的《傷逝》，金湘作曲的《原野》等在我國歌劇原有的基礎(chǔ)上有了新的提高，代表了這一時代歌劇創(chuàng)作的最新水平。

39.音樂劇：王祖皆、張卓婭作曲的《芳草心》是我國第一部比較成熟的音樂劇。以后，又相繼出現(xiàn)了《現(xiàn)在的年輕人》、《小巷歌聲》、《請與我同行》等比較有影響的音樂劇作品。

40.舞劇:比較有影響的舞劇有：韓中才的、等作曲的《絲路花雨》，石夫作曲的《文成公

主》，黃安倫作曲的《敦煌夢》，莊德淳作曲的《木蘭飄香》，趙季平作曲的《秦俑魂》，劉念劬的《鳳鳴岐山》，以及《編鐘樂舞》、《藍花花》、《大紅燈籠高高掛》等。

第三篇：化學學科知識與教學能力

化學學科知識與教學能力

1.高中化學課程以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨。2.課程結(jié)構(gòu)：必修2個模塊，選修6個模塊（化學與生活、化學與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學反應(yīng)原理、有機化學基礎(chǔ)、實驗化學）。

（1）必修一：認識化學科學、化學實驗基礎(chǔ)、常見無機物及其應(yīng)用；必修二：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性、化學反應(yīng)與能量、化學與可持續(xù)發(fā)展。

（2）化學與生活：認識化學在促進人類健康、提供生活材料和保護環(huán)境等方面重要作用；能用所學化學知識對生活中的有關(guān)問題作出判斷和解釋；認識化學科學的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學策略：教學內(nèi)容問題化，學生活動與教師講授并重；注重情感態(tài)度與價值觀教學；注重科學探究方法的教學；明確必修化學基礎(chǔ)，確認該模塊的提高既提高的可能性；對教學內(nèi)容及時梳理，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

（3）化學與技術(shù)：了解化學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認識化學工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位；認識化學科學發(fā)展對技術(shù)進步的促進作用，強化技術(shù)意識；形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；通過調(diào)查，分析和討論交流等途徑認識實際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的復雜性，增強創(chuàng)新意識。3.課程目標的確定：（1）對學生的研究；（2）對社會的研究（反映國家對培養(yǎng)人才的要求）；（3）對學科的研究。

4.認知性學習目標的水平從低到高：知道、說出、識別、描述、舉例、了解、認識、能表示、辨別、區(qū)分、比較、理解、解釋、說明、判斷、預期、分類、歸納、概述、應(yīng)用、設(shè)計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明。

5.技能性學習目標的水平：初步學習、模仿、初步學會、獨立操作、完成、測量、學會、掌握、遷移、靈活運用。

6.體驗性學習目標的水平：感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀、認同、體會、認識、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜、形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強。（P6-7）7.教學建議：（1）尊重和滿足學生發(fā)展需要，指導學生自主選擇課程模塊；（2）把握不同課程模塊特點，合理選擇教學策略和教學方式；（3）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學生的視野；（4）突出化學學科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能；（5）重視探究學習活動，發(fā)展學生的科學探究能力。

8.評價建議高中化學課程評價既要促進全體高中學生在科學素養(yǎng)各個方面的共同發(fā)展，又要有利于高中學生的個性發(fā)展。積極倡導評價目標多元化和評價方式多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于化學學習的全過程。

9.評價方式：紙筆測驗、學習檔案評價、活動表現(xiàn)評價、即時表現(xiàn)評價（分為提問交流評價、課堂練習評價和課堂實驗操作評價）、作業(yè)評價?；顒颖憩F(xiàn)評價要有明確的評價目標，應(yīng)體現(xiàn)綜合性、實踐性和開放性。

10.根據(jù)學生在真實或模擬情景中，運用所學知識分析、解決某個實際問題的情形、成果進行評價的評價方式是活動表現(xiàn)評價。

11.化學紙筆測驗的新變化是注重科學探究能力的考查、關(guān)心科技發(fā)展和科技有關(guān)的社會問題、注重學科間的綜合和滲透、重視聯(lián)系社會、生活實際，突出化學知識的應(yīng)用。12.教科書編寫建議：（1）教科書內(nèi)容要有鮮明的時代性（教科書的時代性應(yīng)包括：一根據(jù)未來社會對公民素質(zhì)的要求，注重學生終身學習能力的培養(yǎng)；二根究化學科學和社會的發(fā)展，不斷更新教學內(nèi)容。）；（2）教科書編寫要處理好各課程模塊之間的關(guān)系；（3）教科書內(nèi)容要反映科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系；（4）教科書內(nèi)容的組織要有利于學生科學探究活動的開展；（5）習題類型要多樣化，要增加實踐題和開放題的比例；（6）教科書編寫藥有助于發(fā)揮化學教師的創(chuàng)造性。13.課程的類型：

（一）按學科固有的屬性來劃分，分為學科課程（間接經(jīng)驗）和經(jīng)驗課程（直接經(jīng)驗）；

（二）按課程內(nèi)容的組織形式，分分科課程和綜合課程；

（三）從課程計劃對課程設(shè)置實施的要求，分必修課和選修課；

（四）從課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體，分國家課程、地方課程和校本課程；

（五）根據(jù)課程任務(wù)，分基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；

（六）根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，分顯性課程與隱性課程。

14.化學學科的思維方法：元素觀（從元素的視角看世界是化學學科特有的、基本的思想方法）、實驗觀（實驗是學習和研究化學的重要途徑和基本手段）、結(jié)構(gòu)觀（以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)研究化學是化學學科特有的思想方法）、能量觀、分類觀、守恒觀、模型觀、轉(zhuǎn)化觀、控制變量法、相互作用管、對立統(tǒng)一管、量變質(zhì)變觀、內(nèi)外因關(guān)系觀、普遍性與特殊性相結(jié)合的觀念、研（學）以致用觀、可持續(xù)發(fā)展觀。

15.化學教學的基本構(gòu)成要素：教育者、受教育者和教育影響。教學影響（教育媒介）是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。16.化學用語教學的一般原則

（1）循序漸進、變式練習；（2）注重規(guī)范、辨別性練習；（3）讀、寫、用三方面并重發(fā)展。

13．教學方法（1）講授法是以化學教學內(nèi)容的某種主體為中心，有組織有系統(tǒng)的運用口頭語言向?qū)W生傳授知識，促進學生智力發(fā)展的方法。有點：充分利用時間，使學生在較短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)連貫的知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。缺點：不能體現(xiàn)學生的主體地位，不能照顧學生的個別差異，不利于提高學生的學習積極性。

（2）演示法進行教學優(yōu)點：是學生獲得生動而直觀的感性知識，有利于培養(yǎng)學生觀察力，使教學內(nèi)容更加豐富多彩。缺點：把演示單純變成教師演示，忽略學生主體地位。

（3）啟發(fā)探究式的教學模式優(yōu)點：突顯了學生的主體地位，提高了學生的動手能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)其合作交流的能力。缺點：素質(zhì)不同的學生學習效果不明顯，課程秩序難以維持，對教師能力要求較高。

14.教學的基本環(huán)節(jié)各個學科的教學活動均包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與反饋、課外活動、教學評價的五個基本環(huán)節(jié)。

15.教學設(shè)計包括教材分析、學情分析、教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇和組織、教學策略與方法設(shè)計等環(huán)節(jié)。

教學設(shè)計工作的一般步驟是設(shè)計教學目標、設(shè)計教學策略和方法、設(shè)計教學過程、設(shè)計教學媒體、設(shè)計鞏固應(yīng)用和反饋環(huán)節(jié)、整合局部設(shè)計、編制整體方案、試驗測評和調(diào)整優(yōu)化。16.高中化學教學應(yīng)做到：目標明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當、節(jié)奏適宜。17.科學探究既是學習內(nèi)容又是學習方式。

18.實驗探究教學是在教師指導下，學生應(yīng)用已學過的知識與技能，通過實驗來探索化學概念或規(guī)律，從而獲得知識的方法。實驗探究要注意以下問題：（1）指導學生做好實驗方案設(shè)計；（2）指導學生做好探究；（3）指導學生做好表達交流；（4）對學生的探究做好總結(jié)。

19.解決化學教學實踐問題是化學教學研究的最原始的、最基本的意義。20.化學教學研究的基本方法：（1）調(diào)查法（特點：自然性、間接性、高效性）（2）實驗法（主動地、人為地控制教育過程，是教育實驗研究的本質(zhì)特征，也是實驗研究區(qū)別于其他研究的重要標志。）（3）行動研究法——是一種教師為研究自己的工作而而綜合運用的各種有效的研究方法，旨在解決日常教育、教學中出現(xiàn)的問題，改進教師的教育實踐，其實質(zhì)是教師進行的一種反思性實踐性研究。（行動研究不把規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)作為追求的目標）21.進行化學演示實驗教學時應(yīng)注意：實驗之前做好實驗分析，實驗演示與教學內(nèi)容有機結(jié)合；演示實驗要保證每一位同學的觀察效果和注意安全問題、處理好意外現(xiàn)象，在實驗過程中教師要做到規(guī)范、標準的實驗操作；演示過程可邊演邊講解，促進學生思考。22.國外教科書的編寫模式：（1）學科中心模式（培養(yǎng)少數(shù)精英、傳承知識為主，忽視學生認知特征和實踐活動，內(nèi)容難度大，缺乏時代性）（2）社會中心模式（突出學生發(fā)展，關(guān)注社會熱點）（3）融合型模式（世界上使用最廣、數(shù)量最多 23.我國教科書的編寫模式三條基本內(nèi)容線索：（1）化學學科基本知識線索（2）科學探究和化學學科思想觀念、研究方法和學習策略（3）反應(yīng)化學與社會、環(huán)境、個人生活實際以及科學和技術(shù)的廣泛聯(lián)系、相互作用和影響，具有STSE教育價值的內(nèi)容主題和學習素材。24.新課程化學教科書的體系結(jié)構(gòu)采用了學科中心與社會中心相融合的方式。

25.中學化學教材內(nèi)容：化學基本概念、化學基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學用語、化學計算和實驗化學等。

26.突出重點、突破難點使課堂教學的關(guān)鍵。

教學重點是指教材中最重要、最基本的教學內(nèi)容。

教學難點是指學生理解和接受比較困難的知識內(nèi)容或問題時不易解決的某些關(guān)鍵點。盡管有時重點和難點是統(tǒng)一的，但重點不一定是難點，難點也不一定是重點。任何一節(jié)教材內(nèi)容都有教學重點，但卻不一定有難點。

27.學情分析主要包括學生起點狀態(tài)的分析、學生潛在狀態(tài)的分析兩部分。包括以下幾個方面內(nèi)容：（1）學生已有知識經(jīng)驗分析（2）學生學習能力分析（3）學生學習風格分析

28.化學教學設(shè)計是指化學教師根據(jù)一定的教學目的和化學教學內(nèi)容，以及學生的實際（包括知識基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平、生理和心理發(fā)展特點等），運用教學設(shè)計的一般原理和方法對化學教學方案做出的一種規(guī)劃。

29.科學、技術(shù)與社會（STS）教育思想的實質(zhì)是科學精神和人文精神的統(tǒng)一。

30.三重表征觀是利用宏觀、微觀和符號三種表征方式來認識和理解化學。三重表征觀是化學學科所特有的研究和學習的方式、方法。

31.課程教學設(shè)計主要是解決課程教學的總體規(guī)劃，制定課程教學藍圖和宏觀的方法。實驗（輔助）設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計都屬于現(xiàn)代教學設(shè)計。32.教育目的的層次結(jié)構(gòu)：（1）國家的教育目的（2）各級各類學校的培養(yǎng)目標（30）教師的教學目標。

33.化學教學目標的構(gòu)成：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?；瘜W教學目標的分類：結(jié)果性目標（明確告訴人們學生的學習結(jié)果是什么）、體驗性目標（用學生的心理感悟、活動感受來陳述的目標）。

能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學習化學的能力屬于高中化學課程的過程與方法目標。

34.程度作為學習結(jié)果的行為最低標準，是對行為動詞的限定，具有可操作性。

35.確定教學重點與難點的原則：以課程標準要求為準繩、以學生實際為參數(shù)、以知識結(jié)構(gòu)為網(wǎng)絡(luò)、以知識遷移為目的。

36.化學教學過程設(shè)計的基本內(nèi)容：（1）教學情境和情感活動過程的設(shè)計（2）教學內(nèi)容的設(shè)計（3）設(shè)計整合、應(yīng)用和反饋環(huán)節(jié)。

科學定律是描述性陳述，歸納模式；科學理論是提出的合理假設(shè)，建構(gòu)模式。37.教學設(shè)計中，最終是抽象的教學理論變成教學實踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教學過程和活動設(shè)計。38.布置課外作業(yè)的目的是是學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力。39.化學學習基本方法包括外部操作活動方法和內(nèi)部心智活動方法 內(nèi)部心智活動方法：抽象思維方法、形象思維方法、符號思維方法。抽象思維方法有分析、綜合、比較、類比、歸納、演繹和反證等。

40.影響中學生化學學習的主要因素：學習動機、學習的準備、學習策略。41.化學課堂組織的基本類型：（1）傳統(tǒng)的秧田式（最大限度利用教室空間，易形成以教師為中心，不利于學生間信息交流）（2）小組合作式（3）馬蹄式（4）杜郎口模式 42.評價包括檢查和評判過程。42問題情境創(chuàng)設(shè)

（1）利用現(xiàn)實生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境（2）利用化學實驗創(chuàng)設(shè)問題情境（3）利用化學史料創(chuàng)設(shè)問題情境。

43.探究教學的基本程序：問題——探究——反思。

44.化學實驗由實驗者、實驗對象和實驗手段等要素構(gòu)成。

實驗者是化學實驗的主體，可以是教師或?qū)W生。實驗對象指自然對。實驗手段分實物形態(tài)的手段（硬件）和觀念形態(tài)的手段（軟件）。

根據(jù)實驗在學生認識化學知識中的作用可分探索性實驗和驗證性實驗。演示講授模式是中學化學教學中最為廣泛運用的一種教學模式。45.化學實驗的內(nèi)容：（1）物質(zhì)的制備（或合成）（2）物質(zhì)的分離與提純（3）物質(zhì)的表征（檢驗、鑒別與鑒定）。

46.教師在演示實驗時，應(yīng)注意以下基本要求：（1）準備充分，確保成功（2）現(xiàn)象明顯，易于觀察（3）實驗操作規(guī)范，注重示范（4）演示與邊講緊密結(jié)合，啟迪思考（(5)簡易快捷，按時完成（6）保護環(huán)境，注意安全。

47教師在組織學生實驗時，應(yīng)注意以下基本要求：（1）充分準備，指導預習（2）認真巡視，及時指導（3）適時反饋，溝通交流。48.中學化學實驗的改進準則：（1）緊扣化學課程標準，充分理解教材編寫者的設(shè)計意圖（2）體現(xiàn)探究和開放，全面提高學生科學素養(yǎng)（3）實驗的改進應(yīng)考慮課程教學的實際需要。49.信息技術(shù)在化學實驗教學中的應(yīng)用

（1）遠程實驗技術(shù)（2）手持技術(shù)（包括采集器、傳感器、計算機及其配套軟件）（3）模擬實驗技術(shù)。

50.傳統(tǒng)教學媒體包括幻燈機、大屏幕投影、電影錄像等視聽設(shè)備、語音實驗室等。傳統(tǒng)教學手段是粉筆和黑板、化學實驗儀器和藥品。

51.根據(jù)學習活動的性質(zhì)，可把化學學習方法分為：一接受性在現(xiàn)性學習方法；二研究性發(fā)現(xiàn)性學習方法。

52.化學教學評價：對教師化學教學工作的評價——教師教學評估；對學生化學學習效果的評價即學習評價。

53.按照評價基準的不同，可將學習評價分為相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價。按評價功能的不同，分為診斷性評價（教學前評價）、形成性評價（課堂教學過程中）和總結(jié)性評價（事后評價）。

按評價方法分定性評價和定量評價。

54.學生自我評價常采用建立化學學學習檔案的方式。55.教學反思的內(nèi)容：（1）對教學設(shè)計的反思（2）對課堂教學行為的反思（3）對自己對化學學科知識和化學教學的理解的反思（4）對自己教學研究狀況的反思。

56.教學反思是指教師在教學過程中通過教學內(nèi)省、教學體驗、教學監(jiān)控等方式，辯證地否定主體教學觀念、教學經(jīng)驗、教學行為的一種積極的認知加工過程。57.實行國家、地方、學校三級課程管理。

58.國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

59.教學內(nèi)容的調(diào)控涉及教師自身對教學內(nèi)容在數(shù)量和深度兩個維度上的選擇。60.課堂環(huán)境調(diào)控分為課堂物理環(huán)境調(diào)控和心理環(huán)境調(diào)控。課堂心理環(huán)境調(diào)控分課堂人際關(guān)系與課堂心理氣氛兩類。課堂時間調(diào)控包括課堂教學時間的分配、節(jié)奏、速度等。

61.在課堂教學過程中，課堂管理是教師組織學生注意、管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環(huán)境，幫助學生達到預定課堂目標的行為方式。（注：課堂教學過程不屬于化學課堂管理常規(guī)內(nèi)容）

62.化學教學研究中較為常見的方法有哪些？調(diào)查法、實驗法和行動研究法。63.化學教學研究的意義：（1）化學教學研究對教師的專業(yè)發(fā)展起著重要作用（2）化學教學研究是提高化學課程實施質(zhì)量的有效途徑（3）化學教學研究有助于解決化學教學實踐問題。

64.試題質(zhì)量指標有信度、效度、難度、區(qū)分度。

65.化學技能性知識的學習策略有多重練習策略、練習——反饋策略和可視化策略。

66.化學實驗設(shè)計應(yīng)遵循科學性原則、可行性原則、簡約性原則、安全性原則。其中科學性原則是化學實驗設(shè)計的首要原則。

67.課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議的教學指導性文件。其核心部分是課程目標。

68.水泥主要原料：石灰石、黏土、石膏。玻璃主要原料：石英、純堿、石灰石等。傳統(tǒng)陶瓷主要以黏土為原料。

69.NH?分子中H-N-H鍵角為107.3o。

70.實驗室制NO：3Cu+8HNO?（?。?3Cu(NO?)?+2NO↑+4HNO?（只能用排水法收集）工業(yè)制NO:4NH?+5O?=4NO↑+6H?O 實驗室制NO?:Cu+4HNO?(濃)=Cu(NO?)?+2NO?↑+2H?O(只能用向上排空氣法收集)71.酸性:醋酸>碳酸>苯酚>碳酸氫根>偏鋁酸。固堿性：醋酸鈉<碳酸氫鈉<苯酚鈉<碳酸鈉<偏氯酸鈉

第四篇：信息技術(shù)學科知識與教學能力

1、一棵二叉樹中共有70個葉子結(jié)點和80個度為1的結(jié)點，則二叉樹中的總結(jié)點數(shù)為（）。

一棵二叉樹中，度為2的節(jié)點數(shù)等于度為0的節(jié)點數(shù)(no=70個葉子結(jié)點)減1，即n2=no-1，葉子節(jié)點即度為0，故n2=69?？偣?jié)點數(shù)=no+n1+n2=70+80+69=219。

2、人工智能研究的一項基本內(nèi)容是機器感知。以下列舉中的（）不屬于機器感知的領(lǐng)域。

A． 使機器具有視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感知能力 B． 讓機器具有理解文字的能力

C． 使機器具有能夠獲取新知識、學習新技巧的能力 D． 使機器具有聽懂人類語言的能力

參考解析：C屬于機器學習領(lǐng)域。

3、參考解析：己知關(guān)系R和S，RnS等價于S-(S-R)。

4、參考解析：人類發(fā)展史上經(jīng)過了5次信息革命，第一次是語言的使用，語言成為人類進行思想交流和信息傳播不可缺少的工具(時間：后巴別塔時代)；第二次是文字的出現(xiàn)和使用，使人類對信息的保存和傳播取得重大突破，較大地超越了時間和地域的局限(時間：鐵器時代，約公元前l(fā)4世紀)；第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用，使書籍、報刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體(時間：第六世紀中國隋代開始有刻板印刷，至15世紀才進入臻于完善的近代印刷術(shù))；第四次是電話、廣播、電視的使用，使人類進入利用電磁波傳播信息的時代(時間：19世紀)；第五次是計算機與互連網(wǎng)的使用，即網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)(時間：現(xiàn)代，以1946年電子計算機的問世為標志)。

5、如果系統(tǒng)中有n個進程，則就緒隊列中進程的個數(shù)最多為（）。

A． n+1

B． n

C． n-1

D． 1

6、參考解析：由IETF制定的TCP／IP參考模型從下至上分為網(wǎng)絡(luò)接入層、互連網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層與應(yīng)用層。

7、為了讓計算機安全運行，需要采取一些安全措施。請列舉常用的安全防護措施，以及所能解決的問題。(最少說出2點)參考解析：(1)合理配置防火墻

在計算機網(wǎng)絡(luò)中，通過進行配置防火墻，對網(wǎng)絡(luò)通訊執(zhí)行訪問尺度進行控制，明確訪問人和數(shù)據(jù)才能進入到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，對于不允許或者其他非法分子以及數(shù)據(jù)能夠及時攔截，從而能夠有效防止黑客或者非法分子進入破壞網(wǎng)絡(luò)。防火墻作為一種有效的網(wǎng)絡(luò)安全機制，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，最大限度防止計算機網(wǎng)絡(luò)受不安全因素的入侵。(2)安全認證手段

保證實現(xiàn)電子商務(wù)中信息的保密性用的是數(shù)字信封技術(shù)；保證電子商務(wù)信息的完整性用的是Hash為函數(shù)核心的數(shù)字摘要技術(shù)；保證電子商務(wù)信息的有效性是利用數(shù)字時間戳來完成的；保證電子商務(wù)中的通信不可否認、不可抵賴使用的是數(shù)字簽名技術(shù)；保證電子商務(wù)交易中各方身份的認證使用的是建立CA認證體系。這樣可以給電子商務(wù)交易各方發(fā)放數(shù)字認證，并且還必須要有安全協(xié)議的配合，常用的安全協(xié)議有安全套接層SSL協(xié)議和安全電子交易SET協(xié)議。并且由于Administrator賬戶擁有計算機網(wǎng)絡(luò)最高系統(tǒng)權(quán)限，所以導致黑客經(jīng)常盜取賬戶破壞電腦程序。為了能夠預防這一網(wǎng)絡(luò)威脅事件的發(fā)生，首先應(yīng)該在Administrator賬戶上設(shè)定復雜且強大的密碼或者重命名Administrator賬戶，最后還可以在系統(tǒng)中創(chuàng)建一個沒有管理權(quán)限的Administrator賬戶以達到欺騙入侵者的目的，從而就會造成入侵者無法分清賬號是

否擁有管理員的權(quán)限，進而能夠減少人侵者損害計算機網(wǎng)絡(luò)以及系統(tǒng)內(nèi)重要的信息。(3)加密技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)的實施主要是為了防止網(wǎng)絡(luò)信息以及數(shù)據(jù)泄露而研究設(shè)計的一種防范措施。加密技術(shù)主要是將計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的明文數(shù)據(jù)按照一定的轉(zhuǎn)換方式而轉(zhuǎn)換成為加密的數(shù)據(jù)。其中傳統(tǒng)的加密技術(shù)主要是以報文為單位，這種加密技術(shù)與傳統(tǒng)的加密技術(shù)相比，其不僅具有獨特的要求，而且這種技術(shù)的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)主要是運用的Unix和WindowsNT，加密技術(shù)的操作系統(tǒng)的安全級別可以分為Cl和C2，他們都具有識別用戶、用戶注冊和控制的作用。在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中雖然DBES在OS的基礎(chǔ)上能夠為系統(tǒng)增加安全防范措施，但是對于計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)其仍然存在一定的安全隱患，而病毒和黑客一般都是通過這些細微的漏洞而對數(shù)據(jù)庫造成危害，而利用加密技術(shù)對敏感的數(shù)據(jù)進行加密則能夠有效保證數(shù)據(jù)的安全。從而保汪計算機系統(tǒng)安全可靠的運行。

8、任務(wù)驅(qū)動教學是信息技術(shù)課程常用的教學方法之一，請描述應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學法時對任務(wù)設(shè)置的要求。

參考解析：(1)任務(wù)設(shè)計應(yīng)恰當，有一定的激勵作用，學生參與任務(wù)完成；(2)任務(wù)應(yīng)在一定的任務(wù)情境中進行呈現(xiàn)，將任務(wù)與實際生活產(chǎn)生聯(lián)系；(3)任務(wù)的難度要適宜，具有驅(qū)動的特點，不能過于簡單或復雜；(4)對任務(wù)完成所需的資源要進行設(shè)計；

(5)任務(wù)驅(qū)動學習往往是通過小組合作完成的；(6)可為學習任務(wù)完成提供范例；(7)任務(wù)完成的情況應(yīng)進行評價。

9、操作系統(tǒng)的主要特征是什么?為什么會具有這樣的特征? 參考解析：操作系統(tǒng)的特征有：并發(fā)性、共享性、不確定性、虛擬性。

其中并發(fā)性和共享性是其主要特征。由于操作系統(tǒng)建立并控制著多個并發(fā)執(zhí)行的進程，完成著同時進行的幾項任務(wù)，進程之間相互制約，并且共享著系統(tǒng)的某些資源，進程的這些活動便形成了操作系統(tǒng)的主要特征。并且許多事件的產(chǎn)生是隨機的，而且事件產(chǎn)生的先后順序又有許多可能組合，但操作系統(tǒng)必須能處理任何一種可能的事件序列。所以，操作系統(tǒng)又具有不確定性。另外，操作系統(tǒng)中還廣泛使用了虛擬技術(shù)，使得配備了操作系統(tǒng)之后的系統(tǒng)在資源的使用上更加自由和靈活，不受物理設(shè)備數(shù)量的限制。

10、(1)這一調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了信息技術(shù)的什么性質(zhì)?(2)如果你是該老師，你將采用什么教學策略? 參考解析：

(1)信息技術(shù)的性質(zhì)包括：基礎(chǔ)性；工具性；實踐性；層次性。而該題中的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是層次性。

(2)①課前：摸底，補課，備課。

A．課前研究掌握12％和27％對知識掌握較差的學生需要掌握的內(nèi)容。B．備好課，準備好助學課件和分層任務(wù)。②課中：

A．設(shè)置分層任務(wù)。B．依靠助學課件。

C．布置以個人為單位的任務(wù)，實行異質(zhì)分組。③課后：對少數(shù)冒尖學生進行專門輔導。

11、閱讀下面初中信息技術(shù)教學導人片段，回答問題。

某初中信息技術(shù)教師在講述計算機的文字處理時，這樣導入新課：“同學們，上節(jié)課，我介紹了Word文檔的基本操作，如創(chuàng)建文檔、打開文檔、保存文檔、文字輸入等內(nèi)容，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上，學習根據(jù)文檔的不同需求進行簡單的排版。通過本課的學習，將使我們了解文檔調(diào)整字體、行距及其他格式等知識，利用這些技能，使得我們的文檔變得更規(guī)范、更美觀。”

(1)請就這堂課的導入方式予以評述。

(2)信息技術(shù)課程的導入應(yīng)該注意哪些方面? 參考解析：

(1)從引起學生的注意，激發(fā)學習興趣和動機，明確學習目標，建立知識間聯(lián)系等多方面進行評述。

(2)結(jié)合具體實例，從符合由舊引新，由淺入深，由近及遠，由具體到抽象，由簡單到復雜，由已知到未知的原則；既要富有啟發(fā)性，又要具有思想性；既要有風趣引人人勝，又要有科學性、嚴謹性等方面進行論述

12、材料：

《圖片的處理》是《初中信息技術(shù)》上冊第六章第二節(jié)《圖片的處理》第一課時的內(nèi)容，是七年級學生在《圖片的獲取》后學習的內(nèi)容，教材沒有系統(tǒng)地介紹ACDSee的使用方法，但花了較多的筆墨提及在處理一般圖片時利用ACDSee的多項功能。突出了ACDSee的實用性和易用性，學習本課內(nèi)容能為下節(jié)其他圖片處理軟件的學習做好鏑墊，所以本節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用。

教學對象的計算機操作能力較強，對Windows窗口有了系統(tǒng)的認識，對菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令都有了較深的了解；另一方面，隨著數(shù)碼相機在普通家庭的普及，學生對圖片的瀏覽和一般處理有著迫切的需要。

請根據(jù)材料，對《圖片的處理》這一節(jié)課進行教學設(shè)計，要求有詳細的教學目標，選擇科學

合理的教學方法和策略，并設(shè)計教學過程。

參考解析：(1)教材分析(材料內(nèi)容)(2)學生分析

本節(jié)是七年級學生在第二學期學習的內(nèi)容．經(jīng)過第一學期的學習以及計算機和網(wǎng)絡(luò)的深入應(yīng)用，學生的計算機操作能力很強，對Windows窗口有了系統(tǒng)的認識，對菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令都有了較深的了解，因此本課主要通過教師的引導讓學生自主學習，在學生學習的過程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，從而舉一反三，讓學生掌握軟件的一般使用方法；另一方面，隨著數(shù)碼相機在普通家庭的普及，學生對圖片的瀏覽和一般處理有著迫切的需要，因此主要設(shè)計了一些對拍攝的圖片進行瀏覽和處理的任務(wù)，讓學生在實際操作中掌握對圖片的一般處理方法。(3)教學目標

知識目標：了解常見的幾款圖片處理軟件。

了解ACDSee的軟件界面；通過ACDSee編輯器，學會簡單的圖片處理。能力目標：培養(yǎng)學生的自我探索、自主學習的能力及自我創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學生的動手能力、即運用計算機處理信息的能力．從而達到”舉一反三”，實現(xiàn)知識的遷移。情感目標：關(guān)注與日常生活和學習密切相關(guān)的圖片信息：學會利用圖片信息解決日常生活和學習中的問題：能夠用正確的價值觀評價圖片信息。(4)教學重、難點

重點：用ACDSee瀏覽圖片，對圖片進行色彩調(diào)節(jié)、旋轉(zhuǎn)、裁剪等操作。難點：用ACDSee編輯器處理圖片。(5)教學過程

①創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

上課前教師利用多媒體播放教師自己拍攝并經(jīng)過處理的校園風景照，有些照片是經(jīng)過處理的，有些則為原始圖片。

師：同學們剛才欣賞到的圖片都是老師最近在校園抓拍的一些照片，你們看了有什么感想? 生1：有些圖片很漂亮。

生2：有些圖片拍的有點暗。

生3：有些圖片是豎拍的，看著不方便。

師：剛才同學都對圖片談了自己的想法。的確如此，老師拍的這些照片中有些是經(jīng)過老師加工過的，所以你們感覺很漂亮，有些圖片還沒有經(jīng)過處理．這個任務(wù)就交給你們了，有沒有同學知道用什么軟件來處理我們的圖片呢? 生：Photoshop。

師：對，同學們還知道其它圖片處理軟件嗎?(通過這個問題把圖片處理軟件補充完整)老師通過PPT列出三款軟件．分別為Photoshop、ACDSee、我行我素。并展示三款軟件處理的圖片效果來進行比較。引出今天要學習的內(nèi)容。②啟發(fā)探究，技巧點撥

師：要想處理圖片，首先要有待處理的原始圖片。原始圖片怎么來呢?簡單復習上節(jié)課”圖片的獲取”的方法。隨后教師出示一些課前拍的校園風景和學生上課時的照片，并傳輸?shù)矫课煌瑢W的電腦。

學生任務(wù)一：使用Photoshop軟件打開照片，瀏覽Photoshop軟件的界面，將照片放大并在照片中尋找到自己。(由于Photoshop是比較專業(yè)的圖像處理軟件，教學大綱不要求學生具體掌握Photoshop的使用，故本節(jié)課重點以ACDSee為工具對圖片進行處理。)師：同學們剛才簡單了解了一下Photoshop圖片處理軟件，發(fā)現(xiàn)這款軟件功能強大，要想完全掌握Photoshop軟件需要很長的時間。那么，有沒有簡單一點的圖片處理軟件呢? 學生任務(wù)二：用ACDSee軟件對剛才的照片進行放大處理并尋找自己。師：剛才我們對ACDSee軟件進行了初步的探索，ACDSee軟件與Photoshop相比雖然功能不夠強大，但操作簡單，非常適合初學者。同學們在上課時看到的一些圖片太暗，不正，以及圖片取景不好需要對它裁剪等均可通過ACDSee來完成。下面請同學以嘗試完成以下任務(wù)，小組之間可以相互協(xié)作： 學生任務(wù)三：

正眼看圖：有的圖片歪了，有的拍倒了，你們能不能幫忙調(diào)整一下? 眼前一亮：這張照片太暗了，你能將它調(diào)整一下嗎? 色彩繽紛：同一張圖片改變不同的色彩就會產(chǎn)生不同的意境，你們想試一下嗎? 量體裁衣：只想截取這張圖片的一部分作為我的QQ頭像，你們能再幫忙做一下嗎? 看圖加字：為了讓別人能一眼明白圖片反映的主題．你能在圖片上作好標記并加上文字說明嗎? ③大顯身手，創(chuàng)意作品

師：今天同學們學到很多知識，下面到你大顯身手的時間了，打開“素材2”文件夾，選擇你喜歡的圖片，運用今天所學的知識，做出你感覺最滿意的效果。(學生創(chuàng)作，教師注意觀察、指導學生。教師給學生充足的創(chuàng)作時間，讓學生敢于想象、創(chuàng)意。)④展示作品。多元評價

(評價時，注重美術(shù)方面的評價。如圖片的大小、均衡，文字的色彩、位置，整個畫面的布局、結(jié)構(gòu)勻稱。)

同桌互相欣賞對方作品。⑤暢談收獲．激勵總結(jié)

師：這節(jié)課你都有哪些收獲?(生談收獲。)師：同學們的作品都很漂亮，收獲也很多，為了防止遺忘趕快把它記下來吧!有什么問題沒有解決的也請寫下來，課后我們一起來討論。我們還可以把我們作品打印出來，裝飾自己的房間，或者送給朋友們，與他們一起分享成功的快樂。

第五篇：美術(shù)學科知識與教學能力

美術(shù)學科知識與教學能力

第一部分 學科知識

第一章 中國美術(shù)史

第一節(jié) 原始時期的美術(shù)（彩陶）

仰韶文化：人面魚紋彩陶盆 馬家窯文化：舞蹈紋彩陶盆

第二節(jié) 夏商周美術(shù)（青銅器）

青銅器：

司母戊鼎方鼎 安陽殷墟出土； 四羊方尊 湖南寧鄉(xiāng)出土； 蓮鶴方壺 社會大變革時代的藝術(shù)特色，常用“清新向上”形容。帛畫： 《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》 引魂升天

第三節(jié) 秦、漢美術(shù)（雕塑）

帛畫： 長沙馬王堆出土的“T”字形經(jīng)幡帛畫

雕塑： 西漢 霍去病墓石雕 花崗石 循石造型《馬踏匈奴》整體寫意

秦始皇

兵馬俑

陶土

“致廣大，盡精微”

生動寫實 工藝美術(shù)：長信宮燈 科學性、藝術(shù)性的結(jié)合；

（前三節(jié)的內(nèi)容比較簡單，通讀一遍之后，重點記憶我列舉的作品，各個時期最重要的內(nèi)容我用紅色標注了，分別是彩陶、青銅器、雕塑，你要記住代表作品。）

第四節(jié) 魏晉南北朝美術(shù)(石窟、顧愷之、謝赫)

（從這一節(jié)開始要記準畫家的名字、特色、朝代及其代表作品等，如顧愷之 南朝 線條“春蠶吐絲”，注重“傳神寫照”，代表作品《洛神賦圖》、《女史箴圖》、《烈女仁智圖》。我只標注最重要的，但是一定要通讀一遍課本?。?/p>

畫家：顧愷之、陸探微、張僧繇，繪畫論著：謝赫《畫品》“六法”分別是？ 石窟:（重點！每個石窟的代表作品最好是結(jié)合圖片記憶一下，網(wǎng)上都有圖片，一定要能分辨出是哪個石窟的佛像，記住最出名的就行！這個必須做，不可以偷懶哈！四大石窟，除了魏晉時期，唐朝時也有所貢獻，尤其是龍門石窟在唐代有奉先寺造像 盧舍那大佛 是佛像“本土化”的代表。）

四大石窟 甘肅 敦煌莫高窟

雕塑 塑繪結(jié)合的技法，壁畫 艷麗堂皇，“飛天”。

甘肅 天水麥積山 被譽為“中國彩塑藝術(shù)博物館”

山西大同云岡石窟 曇曜五窟 犍陀羅（印度人那樣）造像風格

河南洛陽龍門石窟

賓陽洞

書法： 王羲之 書圣 行書 《蘭亭序》天下第一行

第五節(jié) 隋唐五代美術(shù)（人物、山水）

（我將最最重要的畫家標成紅色，你一定要記住代表作品，有些非常鮮明的繪畫觀點也要記一下如張璪“外師造化，中得心源”！最好是能記住描繪這幅畫的一句話，如《虢國夫人游春圖》，不著背景，突出人物，衣飾華美，春意盎然。雖然我沒有列舉作品，但是每個畫家的作品在做選擇題的時候要能選出來?。?/p>

人物畫：唐 閻立本、吳道子（莼菜條、吳帶當風）、張萱、周昉

五代 顧閎中 周文矩

山水畫： 青綠山水 隋 展子虔《游春圖》

唐 李思訓、李昭道父子

宋 王希孟《千里江山圖》

水墨山水 唐 王維 開創(chuàng)

五代

荊、關(guān)、董、巨

花鳥畫： “皇家富貴，徐熙野逸”，“牛馬二韓”即韓干、韓滉 書法： 楷書 “顏筋柳骨”

草書 “顛張狂素”

雕塑：昭陵六駿 颯露紫（唯一具有情節(jié)性的，馬倌拔射入馬匹的箭）工藝美術(shù)：陶瓷 “南青北白”指越窯、邢窯 唐三彩

第六節(jié) 宋元美術(shù)（山水）

花鳥畫：畫院 宋徽宗

人物畫 李公麟 梁楷

風俗畫 張擇端《清明上河圖》

山水畫 北宋山水 李成、范寬（大山大水）

郭熙 “三遠”

米芾、米友仁“米家山水”

南宋山水 “南宋四家” 即李唐、劉松年、馬遠、夏圭

元代 趙孟頫

元四家——黃公望、吳鎮(zhèn)、王蒙、倪瓚

第七節(jié) 明清美術(shù)（派別、稱號）

山水畫

明代 浙派、明四家（吳門四家）、董其昌（繪畫主張）、清朝 四王、四僧，代表人物及其作品，兩派畫風對比記憶！

花鳥畫 明清時期，花鳥畫一改宋代工整寫實的風格，走向大寫意！

“青藤白陽”即陳淳、徐渭

“揚州八怪” 人物畫 唐寅、仇英

“南陳北崔”

波臣派 書法： 三宋

建筑：皇家園林 私家園林

第八節(jié)近現(xiàn)代美術(shù) 海派：三任、吳昌碩

嶺南派：嶺南三杰、黃賓虹、張大千、傅抱石 京津地區(qū)：齊白石

徐悲鴻 新國畫：林風眠、潘天壽、李可染、油畫：董希文

第九節(jié) 中國民間藝術(shù)

剪紙（創(chuàng)作方法、藝術(shù)特色、“剪花娘子”庫淑蘭）、年畫（楊柳青、桃花塢、濰縣）、刺繡（北繡、南繡、蘇蜀粵湘）、泥塑（泥人張）、風箏、皮影

以上為中國美術(shù)史全部內(nèi)容，考試時為選擇題，多看幾遍書就行了！切記，一定要通讀教材哈，一開始可能會覺得枯燥，但理清頭緒之后就容易多了，最好自己按照時間脈絡(luò)做份筆記。此外會有幾道綱外題，比如關(guān)于攝影、建筑或者其他方面的，這是必然的，不要擔心，因為大家都不會！美術(shù)史部分會出一道簡答題，去年考了“徐黃異體”，今年有可能也會考某一派別或某一稱號，也有可能會考西方美術(shù)史的內(nèi)容。

第二章 外國美術(shù)史

外國美術(shù)史一定要多讀幾遍，因為我們并不熟悉時間脈絡(luò)，尤其是第三、四、五節(jié)最重要，作者和作品要記準，作者的流派更是要分清！建議你列一個提綱，多看幾遍就能記住了！這一部分多以選擇題考查，頂多會有一個簡答。

第一節(jié) 史前美術(shù)、古代美術(shù)

史前：雕塑 《維林多夫的裸女》、《手持牛角的裸女》

巖畫

西班牙阿爾塔米拉洞穴、法國拉斯科洞穴 古埃及：金字塔、獅身人面像

古希臘：雕塑《三女神像》、《擲鐵餅者》、《米洛斯的阿芙洛狄特》

建筑 能根據(jù)圖片選出對應(yīng)的三種柱式 古羅馬：雕塑 《卡拉卡拉像》

建筑 《羅馬萬神廟》、《羅馬大角斗場》

第二節(jié) 歐洲中世紀美術(shù)

中世紀是西方美術(shù)史的黑暗期，唯有建筑方面有所成就，記住代表性的建筑。

基督教：羅馬式美術(shù)

比薩大教堂

拜占庭美術(shù)

圣索菲亞大教堂

哥特式美術(shù)

法國 巴黎圣母院、夏特爾大教堂

德國 科隆大教堂

意大利 米蘭大教堂 伊斯蘭教： 泰姬·瑪哈爾陵

佛教：

緬甸仰光大金塔

第三節(jié) 歐洲文藝復興時期的美術(shù)

由此進入西方美術(shù)史比較復雜的部分，同樣也是非常重要的內(nèi)容。我只列舉重要的畫家和流派，你自己結(jié)合作品記憶哈！有些畫家比較有貢獻的方面也要重點記一下！意大利

初期

佛羅倫薩畫派 喬托

錫耶畫派

杜喬

早期

三位大師 布魯內(nèi)萊斯基

佛羅倫薩大教堂

馬薩喬

多拉太羅（又譯多納羅）

盛期

達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

威尼斯畫派 喬爾喬涅、提香 尼德蘭

凡·?？诵值?/p>

博魯蓋爾 德國

丟勒、荷爾拜因

第四節(jié) 巴洛克和洛可可美術(shù)

巴洛克的每一位畫家、國別、代表作品、所屬畫派都要記住！尤為重要的是貝爾尼尼、倫勃朗、維米爾、委拉斯貴支。課本70頁第八題關(guān)于巴洛克藝術(shù)的特點和代表藝術(shù)家記憶一下！

洛可可的藝術(shù)風格、代表畫家及作品。

第五節(jié) 19世紀美術(shù)

這一節(jié)每個主義的代表畫家和作品都是重點！最好是能對每個主義的特點做簡要概述。最重要的是新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義、后印象主義

第六節(jié) 20世紀美術(shù)

每個主義、畫家、代表作品要識記，能根據(jù)作品選出所屬主義，也能根據(jù)描述判斷作品的類別。相對重要的是野獸、表現(xiàn)、立體、超現(xiàn)實主義。

第三章 美術(shù)基礎(chǔ)知識

美術(shù)的語言：造型元素、形式原理（課本74頁答案背一下?。┟佬g(shù)的創(chuàng)作思想

（理解為主）

美術(shù)的社會價值

（通讀之后，能做選擇題即可）第四章 美術(shù)基本知識 美術(shù)的分類，了解一下。

美術(shù)的相關(guān)技法理論，對于我們不太熟悉的概念，重點記憶！透視 心點 色彩 三要素 三、四兩節(jié)讀讀就行，不作為重點。

第五章 美術(shù)教學基本理論（條目清晰的黑體字要全部會背）美術(shù)學科的四個領(lǐng)域、學科特點（五點）； 美術(shù)課程的價值、三維目標； 美術(shù)教材的特點；

初中美術(shù)課程設(shè)計（課本95頁那一段，讀幾遍）； 美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

課本第一部分是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，雖然瑣碎復雜，但多以選擇題考查，所以多看幾遍書就能記住。實在覺得枯燥的話，你可以借初中的美術(shù)課本看看，圖文并茂比較有意思，翻個兩三遍做基礎(chǔ)題就不成問題了！

第二部分 教學設(shè)計

第一章 課程標準內(nèi)容與解讀

第一節(jié) 以下列舉的必背！課程性質(zhì)價值與內(nèi)容p101 美術(shù)課程的性質(zhì)p102 基本理念的內(nèi)容p102 設(shè)計思路的內(nèi)容與解讀 學習領(lǐng)域的劃分p105 第二節(jié) 多讀幾遍就可以，不需要背。

第三節(jié) 四個學習領(lǐng)域的目標必背！去年考了造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，今年應(yīng)該是剩下三個之中的某一個，我估計是設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域！剩下的關(guān)于教學建議的，看看即可。第四節(jié)

教學建議的內(nèi)容，八條（p113）多讀幾遍，差不多會背就行！評價建議的內(nèi)容（p113）不僅要背誦黑體字，小字部分也要反復讀！后面還會有單獨的一部分關(guān)于教學評價的，這是重點！

課程資源的開發(fā)與利用多讀幾遍，后面會有一章主講教學資源的，背誦那里的內(nèi)容。

美術(shù)教材編寫的原則，五條（p115），背！另課本強化訓練的題目一定要背下來！

第二章 教學設(shè)計概述

這一章在考試時以主觀題為主，特點和原則多考查選擇題，要以理解為主，對于后面寫教案有所幫助！

第三章 教學目標重難點及教學準備

這一章選擇題為主，一定要理解記憶，這樣才能寫出教案!三維目標、教學重點的解決、教學難點的解決是重點。第四章 美術(shù)教學中的策略、方法及手段

教學策略的特點、選擇原則還是要多讀幾遍，理解透徹。

常用的教學方法，這個是重點，寫教案的時候會體現(xiàn)出來！現(xiàn)代化教學（135整頁）讀幾遍！

第五章 美術(shù)教學過程（重中之重，難中之難）

次重點第一、三節(jié)反復讀幾遍，重點第二節(jié)，明確教學環(huán)節(jié)包括哪些，課本上每一環(huán)節(jié)都有表述，一定要多看幾遍，黑體字尤為重要！最重點第四節(jié)??！編寫教案的流程一定要能默寫下來，考試最后一題就是寫一篇教案，每個環(huán)節(jié)都必須有！實在不好理解的話，你就把課本148頁的教案案例多看幾遍！

教案是最為大型的一道題目，大約能占30分左右呢！所以一定要能寫一篇要素齊全的教案，內(nèi)容倒是其次，主要是寫的是否完整，教學安排合理即可！考試的時候我們普遍覺得時間倉促，最后一題寫起來有些慌亂，所以平時一定要多練一下，在心中形成一套模式，考試的時候就容易多了！課本第二、三、四章都是為寫教案鋪墊的，一定要理解，課本上的教案最好是都看看，對于自己寫教案有很大幫助！

第六章 教學資源

這一章不是簡答題就是選擇題，課本P166—p168要反復誦讀，最好是可以概括出簡答題的答案，如校內(nèi)資源包括哪些，美術(shù)校內(nèi)資源如何開發(fā)利用？

第三部分 教學實施

第一章 教學實施概述 學習任務(wù)的安排（p172）、教學實施的原則（5條），視覺性原則下面的前兩句話也要背下來。

第二章 美術(shù)課堂的教學藝術(shù)

這一章以案例分析題為主，黑體字都要背下來，小字多看幾遍就行。最重要的是自主合作探究學習方法，p203上面的那段話要背下來！

第三章 美術(shù)教學的現(xiàn)代化

多媒體教學的優(yōu)勢及問題（以簡答題準備），第二、三節(jié)看看就行！

第四部分 教學評價（去年考了一道簡答題、一道案例分析題）

第一章 美術(shù)教學評價概述

黑體字全背！功能、分類、存在問題！

第二章 美術(shù)教學評價的應(yīng)用與反思

黑體字全背！重點記憶美術(shù)課程評價的建議、怎樣評價學生的美術(shù)作業(yè)。對于學生檔案袋要理解一下，以防在案例分析題中出現(xiàn)。

這一科考試整體來說，還是比較容易的，因為美術(shù)史方面的基礎(chǔ)知識我們還是比較了解的，考試時的簡答題和案例分析題還都不太難，得高分不容易，但是也都有話可說！最重要的還是最后一題的教案，有好多人因為考試緊張、時間緊迫，會丟掉一兩個環(huán)節(jié)，所以我建議做完選擇題和簡答題，立即寫教案，因為案例分析題拉不開差距！在時間允許的情況下，簡答和案例題多寫一些內(nèi)容。

考試題型

選擇題、簡答題（好像是4道。記不太清了）、案例分析題（2道）、教學設(shè)計題（教案）