第一篇：大班活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙的鏡子

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：奇妙的鏡子

作者：劉艷 朱清霞

來源：壽光市田柳鎮(zhèn)邢姚幼兒園

點(diǎn)擊：

2008-8-1

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時(shí)間：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，了解鏡子反光的現(xiàn)象培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

平面鏡、哈哈鏡、放大鏡、三棱鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：猜謎語導(dǎo)入課題：

小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，是什么呢？想不想知道啊？（想），好，請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜，它是什么？

謎面：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。

謎底：鏡子。

小朋友們真聰明！猜對了！掌聲鼓勵(lì)一下。

二、基本部分：

1、了解鏡子的種類：

（1）老師出示實(shí)物鏡子：

談話：小朋友，你在哪里見過鏡子,你都用它做什么呢？（自由回答）

幼兒：洗臉的時(shí)候用鏡子，梳頭發(fā)用鏡子，穿衣服要照鏡子，買衣服要用鏡子照一照……

（2）恩，剛剛小朋友們說的真好，現(xiàn)在讓我們自己來照照鏡子吧。

每個(gè)幼兒拿一面小鏡子，照照自己的五官，并指一指，趙一找。

（3）放音樂帶，幼兒照鏡子并和鏡子翩翩起舞，問鏡子中的人和自己一個(gè)樣嗎？為什么？

（4）老師小結(jié)：這是平面鏡，我們每天都要照鏡子把自己打扮的既精神又漂亮。

2、那除了我們平時(shí)經(jīng)常用到的平面鏡，你還見過什么樣的鏡子嗎？（老師我見過照人很胖的鏡子、我見過放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、我見過汽車上面的鏡子……）見過這么多啊，很好，現(xiàn)在，老師也帶來了幾面鏡子，小朋友們認(rèn)識一下，都是什么鏡子呢？

3、出示各種不同的鏡子：

（1）出示哈哈鏡：

幼兒照鏡后討論：這個(gè)鏡子和平面鏡照出的人一個(gè)樣嗎?

小結(jié)：這是哈哈鏡，它讓人變得有趣可笑。

(2)老師這里還為小朋友們準(zhǔn)備了很多鏡子，有三棱鏡、放大鏡、凹面鏡、凸面鏡、萬花筒、望遠(yuǎn)鏡等等，它們給我們的生活帶來了很多方便，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下。

孩子們進(jìn)行探索各種鏡子的奧秘，然后，告訴孩子們是什么鏡子，有什么作用，可以用到什么地方等等，激發(fā)孩子們的科學(xué)探索欲望。

4、初步了解鏡子的反光現(xiàn)象。

（1）玩照鏡子的游戲，讓幼兒在陽光下讓鏡子發(fā)光(不要反射到別人的眼睛)

（2）用鏡子照自己的身后，并說出身后站的人或物品。

（3）老師小結(jié)：鏡子有反光現(xiàn)象根據(jù)這一現(xiàn)象我們把它用在了很多地方，比如：汽車的后視鏡上，摩托車上的鏡子、電動(dòng)車上的鏡子等等給交通帶來了方便。

三、活動(dòng)結(jié)束：

玩游戲：《我是你的鏡子》

兩人一組一人做照鏡子另一人模仿，鼓勵(lì)照鏡子做更多的動(dòng)作來。

四、活動(dòng)延伸：

集體玩追逐戰(zhàn)：小貓追蝴蝶。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案 鏡子

大班科學(xué)活動(dòng)教案《鏡里鏡外》

【教材分析】

幼兒平時(shí)在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動(dòng)，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。

2、初步了解鏡面反射的原理。

3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鏡子人手兩面。

2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、探索鏡面反射現(xiàn)象。

1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

導(dǎo)語：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的？

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時(shí)你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

3、總結(jié)：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

二、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。

1、討論生活中的反射現(xiàn)象。

鏡子的這項(xiàng)本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2、提供材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細(xì)觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

幼兒操作。老師巡視。

3、小組交流。

將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？

4、集體交流

誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。

5、小結(jié)

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì)。

三、多面鏡子嘗試。

1、小組操作。

剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說?？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

2、集體交流發(fā)現(xiàn)。

四、總結(jié)延伸。

小結(jié)：鏡子的秘密真多，看來我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。

那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照，又會(huì)看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。

第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)——鏡子游戲

鏡子游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能做出相反的身體動(dòng)作

2.培養(yǎng)迅速反應(yīng)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“身體總動(dòng)員”：《鏡子游戲》

2.手搖鈴

活動(dòng)過程：

1.猜謎引入，認(rèn)識鏡子

師：小朋友們，今天啊，老師給你們帶來一位新的朋友，想認(rèn)識它嗎？好，那你們來猜一猜它是誰：拿在手中對它瞧，里面有個(gè)小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。

師：真棒，一下子猜中了，下面我們來跟新朋友見個(gè)面，用自己的方式來打招呼，好不好?。?/p>

（猜中后拿出鏡子，讓幼兒對著鏡子做動(dòng)作，并仔細(xì)觀察）

2.玩鏡子游戲

師：打完招呼過后，我們自己來找一個(gè)新朋友，讓他來當(dāng)你的鏡子好不好？每個(gè)小朋友找一個(gè)“鏡子”，兩個(gè)人一組，小朋友自己做動(dòng)作，那么當(dāng)鏡子的哪位小朋友也要做出相同的動(dòng)作，聽明白了嗎？

。。。

（在做動(dòng)作的時(shí)候，讓幼兒表現(xiàn)自己的身體最大、最小、最高、最矮等造型）

3.教師與幼兒一起進(jìn)行相反動(dòng)作練習(xí)

師：小朋友們，我們的新朋友“鏡子”真神奇，那下面我們來試試其他的動(dòng)作，看我們的“鏡子”朋友還會(huì)不會(huì)做到！剛剛啊，我們都是做的同樣的動(dòng)作，先在我們要做相反的動(dòng)作！現(xiàn)在，老師一個(gè)人做動(dòng)作，小朋友們是“鏡子”，看誰能夠準(zhǔn)確的做出和老師相反的動(dòng)作

（比如教師做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）

師：小朋友們，我們剛剛的“鏡子”游戲好玩嗎？下面啊，老師給小朋友們出一個(gè)難題，你們要認(rèn)真仔細(xì)的看老師是怎么進(jìn)行動(dòng)作的，然后看哪個(gè)小朋友能又好又快的做出相反的動(dòng)作？

（比如教師從教師的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼兒就要用“最慢”的速度跑過去等等，還有走路的聲音的“輕重”，教師的動(dòng)作要清晰明確）

4.交換角色游戲

師：現(xiàn)在，我們再玩一個(gè)游戲，老師要選兩組小朋友，一組是“大人”，一組是“小人”，老師搖一下鈴，大人組的小朋友要先做一個(gè)動(dòng)作（身體的高矮長短等），老師再搖一下鈴時(shí)，小人組的小朋友就要做出和大人組相反的動(dòng)作，好，想?yún)⒓拥男∨笥芽彀研∈峙e起來！

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：

語言活動(dòng)：播放樂曲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒通過對身體動(dòng)作、面部表情等表現(xiàn)照鏡子的趣味，培養(yǎng)幼兒對相反的認(rèn)識與理解。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――奇妙的水

幼兒園大班科學(xué)教案――奇妙的水 一．知識背景 本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。1．方法背景 本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。試一試： 這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。說一說： 本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。做一做： 本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。一．本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有： 1．通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。一．示范性方案 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

（一）活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。2．在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3．樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動(dòng)過程： 1．看一看，想一想 談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）2．試一試： 導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）3．說一說： 導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層?！?4．做一做： 請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

（五）活動(dòng)建議： 本活動(dòng)可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行，活動(dòng)應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行，以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（六）活動(dòng)評價(jià)： 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。二．觀察記錄 參加本活動(dòng)的幼兒共49名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了?？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫拢Y(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)：鏡子的秘密

大班科學(xué)活動(dòng)——鏡子的秘密

執(zhí)教：陳利云

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，2.感知物體成像與鏡子擺放方式的關(guān)系。

3.了解鏡子在生活中的應(yīng)用，及給我們帶來的方便。喜歡探索鏡子的秘密。準(zhǔn)備：

1.鏡子每人2面，立體小玩具每人1個(gè)；記錄紙（師用的與幼兒用的）、筆每人1份。

2.《有趣的鏡子》PPT 過程：

一、自由探索鏡子的奧秘

1.師：“這里有許多平面鏡，請大家去照一照、玩一玩，鏡子有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由觀察鏡子）組織幼兒坐好，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。剛才你在玩鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？你用鏡子照了什么？你看到鏡子里面有什么？如果用一面鏡子照一個(gè)物體，鏡子里有幾個(gè)物體？鏡子里的“物體”（像）和鏡子外面的物體有不一樣的嗎？照鏡子的時(shí)候能看到后面的人嗎？ 3.小結(jié)：鏡子可以照出影子來，鏡子里的“物體”（像）和鏡子外面的物體有是一樣。利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

二、探索兩面鏡子夾角成像現(xiàn)象。

1.設(shè)疑、猜測：如果用兩面鏡子照一個(gè)物體，鏡子里面會(huì)有幾個(gè)物體？幼兒猜測，教師記錄幼兒的猜測。

2.講解實(shí)驗(yàn)及記錄方法幼兒看圖示實(shí)驗(yàn)、記錄。

3.組織幼兒坐好，交流記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄情況發(fā)現(xiàn)物體成像的個(gè)數(shù)與兩面鏡子夾角大小的關(guān)系（夾角越小，成像越多），驗(yàn)證剛才的猜測。

三、幼兒合作自由探索如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子照一個(gè)物體或更多的物體的時(shí)候又會(huì)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。①引導(dǎo)幼兒合作探究。②交流結(jié)果 ③小結(jié)：

四：引發(fā)幼兒關(guān)注特殊鏡子，了解鏡子在生活中的運(yùn)用。

1.師：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了許多平面鏡的秘密，其實(shí)生活中還有許多特殊有趣的鏡子，讓我們一起去看看。2.觀看PPT《有趣的鏡子》

3.談話：生活中你還見過什么樣的鏡子？ 4.結(jié)束。師：“生活中到處都有鏡子，鏡子給人們帶來了方便和樂趣。我們?nèi)フ乙徽夷睦镉戌R子好嗎？ 延伸：

1.找一找生活中有什么鏡子？2.有哪些東西可以當(dāng)鏡子用？