第一篇：教案之楓葉學校的介紹和楓葉教育的特點

楓葉學校的介紹和楓葉教育的特色

課程主題：楓葉學校的介紹和楓葉教育的特色 教學目標：

1、讓學生了解楓葉的辦學歷程和武漢校區(qū)的情況，（只做簡單介紹）

2、引導學生認知楓葉中西結合的教育特色，認同楓葉文化；

3、使學生了解到在楓葉學習的優(yōu)越感，使命感，從而更好的教育學生，引領學生優(yōu)化自己，提升自己，在楓葉做出更突出的成就。

教學重難點：

重點：楓葉的教育理念。

難點：調整自己的心態(tài)適應國際教育體系，使中西方文化得到充分結合。教學課時：

一課時（50分鐘）教學過程：

一、導入：

提問：大家為什么選擇楓葉，楓葉哪一點吸引了你，請談一談各自的想法。

二、授課：

在總結歸納學生想法的基礎上介紹楓葉的基本情況。

（一）介紹楓葉 介紹楓葉的發(fā)展歷程

介紹楓葉尤其是武漢楓葉的校園 介紹楓葉的師資力量 介紹楓葉的管理理念

（二）介紹楓葉教育的特點 先引導學生思考三個問題

（教學方式：研究式，填鴨式；評價體系;一考定終生？教學目的;高分，高能？）再導出楓葉的辦學理念和楓葉教育的特色。介紹辦學理念“中西教育優(yōu)化結合，實施素質教育，在引進加拿大先進教育資源、教師和教學方法的同時，保持中國嚴謹治學、尊師重教等優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)具有跨文化背景的國際化人才”。之后向學生提問“我們中國嚴謹治學的管理和教學模式和素質教育、解放自己的思維，向西方人一樣思考的教學模式是否矛盾？如果不矛盾，那又是什么關系？”

楓葉教育的特色（把四個第一，三個結合，二個認證，一個對接）歸納為楓葉教育的四個優(yōu)勢，并通過舉例，對比，點預備班的學生現(xiàn)身說法的形式來講解。

雙學歷的優(yōu)勢：中西教育優(yōu)化結合的課程體系

學生畢業(yè)可獲得中加兩國高中文憑

素質教育的優(yōu)勢：提高全面發(fā)展的平臺（舉例）

英語教學的優(yōu)勢：用英語學習，用英語思維

出國留學的優(yōu)勢：加拿大政府官方支持楓葉學生簽證（用統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

三、本課總結

本節(jié)課主要學習目標就是讓大家充分了解楓葉的教育特色，在這種得天獨厚的教育資源下，我們應該充分認識自己的優(yōu)勢，制定自己的目標，發(fā)揮自己的潛能，調動一切楓葉資源，學貫中西，成功完成學業(yè)，考上理想的大學，為將來通往成功之路打下堅實基礎。

四、作業(yè)： 每個同學自己做一個在楓葉生活，學習，特長培養(yǎng)，未來規(guī)劃的海報，最后放在領事那存檔，看看自己的理想最后在畢業(yè)的時候完成了多少，實現(xiàn)了多少。

第二篇：加拿大介紹【楓葉之國】

加拿大——楓葉之國

加拿大位于西半球北美洲的北半部。面積為997萬平方公里，是世界第二大國。美國是陸地上與加拿大唯一接壤的國家，它們 之間的國境線長達5500余公里。

加拿大基本上為大陸性氣候，四季分明。各地的氣候差異很 大。由于它處于北半球的高緯度地帶，約有1/5的領土位于北極 圈內(nèi)，將近有一半面積的國土為凍土。

加拿大全國人口共3361萬（2009年）。它是一個移民國家，一半以上的人口為英裔居民和法裔居民，其余的有意大利、德國、烏克蘭等歐洲人后裔、亞洲裔居民、拉丁美洲裔居民、土著人。英、法語均為官方語言。

加拿大風景秀麗，有多姿多彩的自然景觀和人文景觀。位于 伊利湖和安大略湖之間的尼亞加拉瀑布，寬800米，落差48米，瀑布飛流直下，濺起無數(shù)白色的水花，在陽光的照射下呈現(xiàn)五彩 繽紛的鮮艷色彩，十分壯觀。休倫湖東岸的格雷文赫斯特，是偉 大的國際主義戰(zhàn)士白求恩的故鄉(xiāng)。加拿大東部的魁北克是美洲最 具歐洲特點的城市，這里的建筑多為英法傳統(tǒng)風格，其老區(qū)的街 道，市井氣氛頗有英法遺風。早年建造的狹窄街道，鱗次櫛比的 店鋪，古老的天主教堂，哥特式、巴洛克式建筑以及悠然而過的 馬車，令人仿佛置身于文藝復興時期的歐洲。【宗教】

加拿大是個宗教信仰自由的國家，全國絕大多數(shù)人信天主教或基督教，信其他宗 的人較少。其中信天主教的占47%，信基督教的占41%，其他人分別信東正教、猶太 教、摩門教和佛教，不信教的人約占總人口的7.4%?！疽率匙⌒小?/p>

[衣] 加拿大人衣著與美國人相近，但不像美國人那么隨便。

在非正式場合，他們穿著隨意，常著夾衫、圓領衫、便裝褲等；在正式場合，如上 班、上教堂、觀看表演、赴宴等，他們著裝整潔、講究。男子穿西裝，女子穿裙服。女 子服裝不太講究面料，但講究款式新穎、顏色協(xié)調、舒適方便。

[食] 加拿大飲食習慣與英、法、美相仿。他們講究萊肴的營養(yǎng)與質量，注重萊肴的鮮與嫩。一般不喜歡太成，偏愛甜味。對煎、烤、炸等烹調方法制作的菜肴偏愛。

飲食以肉類、蔬菜為主，面食、米飯為輔。喜歡吃牛肉、雞、雞蛋、沙丁魚、野

味類等，以及西紅柿、洋蔥、青菜、土豆、黃瓜等蔬菜；調料愛用番茄醬、鹽、黃油

等。

他們喜歡飲酒，尤以白蘭地、香檳酒為最愛；對飲料中的咖啡與紅茶也很感興趣。

他們一般都習慣用刀叉。特別愛吃烤制食品，尤以半生不熟的嫩牛排為佳。這里 的人習慣飯后喝咖啡與吃水果。

加拿大人喜歡吃冷食，這種冷食不同于我們的冷盤菜肴，一般是由主人先將各式 菜肴燒好，用碗、盤、碟等器皿盛好后，依次將各式萊肴擺在廚房內(nèi)的餐桌上，待客 人到齊后，供客人享用。因為菜肴燒得比較早，時間一長，也就變涼了，加拿大人稱 之為“冷餐宴會”。

[行] 平和、溫和、理性是加拿大人的國民特點。加拿大人生性活潑，謙遜友善，于助人。加拿大人說話也非常風趣、幽默。加拿大人生活習性包含英、法、美三國人 的綜合特點，他們既有英國人那種含蓄，又有法國人那種開朗，還有美國人那種無拘無 束的特點，他們熱情好客，待人誠懇。加拿大人比較講實惠，與朋友相處和來往不講究過多的禮儀。因國土大 多數(shù)位于寒帶地區(qū)，所以加拿大人對夏日的陽光和戶外活動情有獨鐘。【婚戀習俗】

[加拿大基督教徒的婚禮] 加拿大基督教徒的婚禮一般都在教堂里舉行。在結婚 式上，牧師要為他們做禱告，祝他們幸福美滿，白頭偕老。

新郎新娘互換戒指，在上帝面前發(fā)誓永遠相愛。然后新郎新娘和來賓們一起禱告，起唱贊美詩。在教堂舉行婚禮，新郎和男賓坐在教堂的右手邊，新娘和女賓坐在教 的左手邊，新人的親屬和朋友坐在前幾排座位上。

[加拿大印第安人的婚禮] 加拿大印第安人的婚禮帶有濃厚的民族色彩?；槎Y地 點多選擇在印第安人聚居區(qū)公共建筑物里舉行，一般是一幢較大的木頭房屋。

舉行婚禮時，親朋好友、左鄰右舍、村中居民紛紛來到木房里，眾人席地而坐．互 致問候。男女老幼身穿民族服裝，色澤艷麗。雖然印第安人性情開朗，但婚禮場合卻顯 得非常安靜，即使說話也是輕言細語。【傳統(tǒng)節(jié)日】

[國慶節(jié)](Canada Day)7月1日（國冢成立于1867年）。各大中城市市組織上街游行 狂歡活動，晚上燃放焰火。

最重要的活動地點當數(shù)首都渥太華，很多民間組織或個人自愿出資制造彩車，并 舉行各種表演式的游行；皇家衛(wèi)隊騎馬開道，老兵身著軍裝，佩勛章游行；有人做雜 耍等游戲，形式自由多樣，熱鬧非凡。人們紛紛涌向街頭看熱鬧，當游行隊伍經(jīng)過時，歡聲雷動。

[魁北兜冬季狂歡節(jié)] 魁北克的冬天寒冷而漫長，一年一度的冬季狂歡節(jié)給隆冬 中的魁北克帶來了溫暖和歡樂。

冬季狂歡節(jié)是魁北克省最大的節(jié)日，1955年以來，該省府魁北克市每年都要舉辦 一次冬季狂歡節(jié)，從2月上、中旬開始，為期10天左右?？駳g節(jié)活動內(nèi)容豐富多彩，其間舉行冰雕比賽、劃船比賽、越野滑雪比賽、輪胎滑雪比賽、大型滑車、狗拉雪橇 賽、冰上賽馬等各種體育活動。冰雕和雪雕展覽是魁北克冬季狂歡節(jié)的重要項目。【民間習俗】

加拿大被稱為“楓葉之國”，到處都能看到楓樹，加拿大國旗中央繪有一片11個 角的紅色楓樹葉。楓樹是加拿大的國樹，也是加拿大民族的象征。秋天賞楓，春天過 楓糖節(jié)，品嘗新鮮的楓糖漿，就成了加拿大獨有的風情。

每年3～4月間，加拿大傳統(tǒng)的民間節(jié)日”楓糖節(jié)”在魁北克和安大略舉行。在魁 北克，喜歡楓糖漿的人會去當?shù)氐摹皸魈切∥荨边^過癮。小屋由原木搭建，小屋里有 專門熬制楓糖漿的大鍋，有專人講解和表演楓糖的熬制過程，還請游客品嘗地道的楓 糖制品。這樣的楓糖小屋，全魁北克大約有400個。

[因紐特人的生活] 在加拿大北極生活的原始居民，過去被稱為“愛斯基摩人”．現(xiàn) 在被稱為“因紐特人”，其意是“人”。

在加拿大的所有印第安居民中因紐特人的生存條件最為惡劣艱苦，他們生活在北極 的冰天雪地中。因紐特人自古以來依靠捕捉鯨、海豹、海象等海洋哺乳動物來維持生存。因紐特人平常住在石屋、草屋、圓頂小屋或獸皮帳篷里。當他們?nèi)ズＱ螳C取動物的時候，就住在用冰磚臨時搭建的冰屋中。

[“雪鳥”南飛成傳統(tǒng)] 加拿大的大部分地區(qū)氣候寒冷，令人難挨。

特別是老年人不愿忍受漫長冬季的寒冷沒年秋天一過，一些人便收拾行裝飛往美國 的佛羅里達過冬，直到第二年的春天才返回。這些人被大家稱為“雪烏”。

[過境購物不稀奇] 加拿大緊鄰美國，兩國又有特殊的關系，人員自由往來，貿(mào)易

互免關稅。

由于美國物價相對便宜，所以很多加拿大人不惜花費大量時間和精力開車到美國去 購物。

[皇家騎警] 皇家騎警是加拿大的鮮明象征。上身著紅制服、腳登高筒靴、頭戴寬 檐帽的加拿大皇家騎警騎在高頭大馬上，還真是威風。

他們每天中午12點45分在皇家騎警學校的操場上表演，夏天每周星期二降旗時

參觀騎警受訓是里賈納的旅游項目之一。

禁忌提醒

【交往禁忌】

加拿大人忌食蝦醬、魚露、腐乳以及怪味、腥味的食物和動物內(nèi)臟。

在加拿大，赴宴時最好到花店買一束鮮花送給主人，以表達自己的謝意。

吃東西時不要發(fā)出聲音，不宜說話，不要當眾用牙簽剔牙，切忌把自己的餐具擺到 他人的位置上。

在加拿大，送花不可送白色的百合花，白色的百合花只有在葬禮上才用。

在汽車里、電梯上和辦公室內(nèi)，當著不抽煙人的面吸煙是不禮貌的，進餐時也不要 吸煙。

加拿大人從不在人前摳頭發(fā)、清理手指甲縫里的污垢：如有人在公共場合這樣做，就會被人看不起，認為是缺乏教養(yǎng)。

加拿大人很多事情要事先預約。公事要預約，私事也要預約，找工作面談、請客、甚至去朋友家串門都要預約。不速之客是不受歡迎的。

親朋好友之間請吃飯一般在家里而不去餐館，認為這樣更友好。

【交談禁忌】

加拿大人喜歡別人贊美他的衣服、手表或向他請教一些關于加拿大的風俗習慣、游 覽勝地方面的問題。

交談中不宜詢問對方的年齡、收入和私生活，這會引起他們的反感和不安。

不要談涉及宗教信仰、性問題或批駁對方的政見，以免引起誤解和爭執(zhí)。

加拿大人不喜歡外來人過分地把他們的國家和美國進行比較，往往喜歡外來人談有 關他們國家和人民的長處。

在公共場合，加拿大人厭惡那種搶著插嘴、邊說話邊用手指人的人，他們不喜歡別 人老盯著自己?！咎貏e鏈接】

在加拿大有禁煙規(guī)定，并且必須年滿16歲方可購買香煙。在聯(lián)邦政府大樓、電梯、銀行、商店、學校及多數(shù)公共場所吸煙都是違法的。有違者會被．處以5000加元的罰 款。對酒也是如此，如阿爾伯塔省規(guī)定，19歲以上者方可買酒，而烈性白酒則被禁止 出售。

另外，餐廳、酒吧只可在早上11時到凌晨1時賣酒，飲酒者只能在領有酒牌的地 方或住宅內(nèi)喝酒，在這些地方以外飲酒都是違法的。

一般而言，除了禁止在餐館吸煙的城市外，多數(shù)加拿大的餐館都分為吸 煙區(qū)及非 吸煙區(qū)，所以，當你去用餐時，一定要小心不要坐錯了地方。

第三篇：重慶楓葉國際學校

重慶楓葉國際學校

第三屆學生會干部競選流程

重慶楓葉國際學校第三屆學生會干部競選即將拉開帷幕，本著公平、公正、公開的原則，換屆改選采取競聘的方式進行，我們要選出有熱情、有責任心、有能力、在學生能夠起到模范帶頭作用的學生會骨干，保證我校學生活動的正常開展。具體競選流程如下：

一、競選職位

主席團 主席1名 副主席2名

學習部 部長1名

宣傳部 部長1名

生活部 部長1名

文藝部 部長1名

體育部 部長1名

紀檢部 部長1名

科創(chuàng)部 部長1名

二、競選方式

1、本次換屆選舉通過自己報名、領事推薦、篩選、競選演講，投票的方式產(chǎn)生重慶楓葉國際學校第三屆學生會主要干部。

2、篩選階段后即公示可參與競選演講人員的名單。競選者需準備參加競選演講和現(xiàn)場提問。

3、換屆選舉采用無記名投票方式進行。因故未出席會議者不參加投票。

4、選舉進行現(xiàn)場投票。按照學生部門人員設置，根據(jù)票數(shù)高低確定選舉結果。

三、選票構成1、每個家庭推薦家庭人數(shù)的30%作為本家庭的學生代表參加第三屆學生會干部競選的投票。

2、第二屆學生會全體干部參加投票。

3、所有中加方老師、領事老師參加投票。

四、競選流程

1、宣傳階段：9月1日—9月5日，每個家庭利用班會時間做動員，學生會海報發(fā)布換屆通告。

2、上交報名表格：競選人在9月7日前向領事遞交報名表，各家庭領事嚴格把關，審核后簽署意見將報名表在9月10日前將報名表交總領事處。

3、候選人名單公示：9月13日—9月19日下午5點

4、候選人遞交競選演講稿：9月16日之前

5、競選演講：9月19日晚上7：00（綜合樓報告廳）

6、競選要求：

1)參加主席和副主席競選的進行5分鐘的演講，競選各部部長的進行3分鐘競選演講，需自己準備PPT，演講形式可以多樣化。

2)競選者要介紹競選成功后的工作計劃

3)每個競選者需回答2—3個提問，有學校老師及上屆學生會成員提問。

7、競選演講完成后就進行現(xiàn)場投票，現(xiàn)場公布結果。

8、學生會干部試用期為2個月。

五、注意事項

1、參選者根據(jù)具體職位進行競選。

2、參選者競選成功，若組織根據(jù)具體情況結合本人特點對職務進行調整，入選者必須無條件服從組織統(tǒng)一合理的安排。

3、因故未出席競選的同學即取消其競選的資格。

4、在選舉過程中出現(xiàn)不正當行為的，立即取消選舉資格并開除學生會。

重慶楓葉國際學?？傤I事處

重慶楓葉國際學校學生會

2011年8月25日

第四篇：大連楓葉國際學校

大連楓葉國際學校

一、基本概況

大連楓葉國際學校創(chuàng)建于1995年，是大連市與溫哥華市結為友好城的項目之一。是經(jīng)遼寧省教育廳和大連市教育局批準、在國家教育部備案、其高中學歷得到中國和加拿大BC省教育部認可的中加合作的國際學校。

十六年來，楓葉一直秉承著致力于不分種族、膚色和國籍，為所有的學生提供一流的教育服務的辦學宗旨。始終堅持中西教育優(yōu)化結合、實施素質教育的辦學理念，匯集中、加優(yōu)質教育資源，差異化的辦學模式，獨具特色的楓葉文化，使楓葉實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，從一個校區(qū)發(fā)展為多個校區(qū)，從東北到中原。2003年成立了楓葉教育集團，楓葉教育開始進入集團化運營，并迅速擴張。2005年3月幼教發(fā)展中心成立，到目前已發(fā)展11所幼兒園；2005年8月，經(jīng)國家教育部批準成立了大連楓葉外籍人員子女學校2006年12月，武漢楓葉教育園區(qū)開始建設，2007年2月，武漢楓葉外籍子女學校開學；2007年9月武漢楓葉國際學校正式開學：2008年5月收購原天津濱海學校，更名為天津泰達楓葉國際學校。2009年9月重慶楓葉國際學校正式開學；2009年9月，大連楓葉國際學校金石灘高中男校與女校正式開學。楓葉教育體系進一步完善，形成了幼教、小學、初中、高中、學院、外籍子女學校、外地連鎖高中的辦學體系，使楓葉教育品牌從區(qū)域性擴展到全國，實現(xiàn)了建設中國知名教育品牌的目標。目前，楓葉在校生已達6000余人（其中，國際學生650余人），中外教職工1477人（其中，外籍教師250余人）。占地面積83萬平米，建筑面積30多萬平米，分布在大連、武漢、天津、重慶等地。

二、先進教學模式

楓葉國際學校中西教育優(yōu)化結合的辦學模式，是一個非常獨特和創(chuàng)新的模式，這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”： “四個第一”

第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校； 第一所在基礎教育領域率先提出中西教育相結合的理念，并在實踐中取得成功的學校；

第一所實行中加兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，并得到兩國政府和國外大學認可的學校；

第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業(yè)生無須托福、雅思等考試直接入讀國外大學一年級。

第五篇：火紅的楓葉教案

世紀英才文化

品質 責任 創(chuàng)新

火紅的楓葉

這是一篇優(yōu)美的散文。文章寫了“我”在楓樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的一件小事。事情雖小，但卻包含著小學生對大自然和老師無限深情和熱愛。在教學時一定要注意創(chuàng)設情境，讓學生和“我”的心靈相通，感受我發(fā)現(xiàn)最紅火最紅火的楓葉的欣喜心情，讓學生給老師寫一句話，引導學生懂得尊重老師勞動，更加熱愛老師。

1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。

2、理解課文內(nèi)容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。

3、練習有感情地朗讀課文。

1、認識14個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教案一

1、教師準備好楓葉形狀的生字卡片。世紀英才文化

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2、學生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。

兩課時

第一課時

一、談話導入：

1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學習《火紅的楓葉》。

2、質疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？

二、初讀課文，讀準字音

1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，并畫出自然小節(jié)號。

2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準字音。

3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。

4、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。

三、再讀課文，感悟課文的含義。

1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。世紀英才文化

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2、交流。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進行交流。教師根據(jù)學生情況，隨時進行點撥、指導。

3、質疑：你有哪些不懂的問題？

如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？

4、小組討論，組長匯報。

5、練習有感情地朗讀課文。

四、發(fā)散思維

1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？

2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！

小結：

一片小小的葉子寄托了小朋友對老師的愛，這個教師節(jié)，老師一定會很快樂的。

五、作業(yè)：

1、繼續(xù)做賀卡。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復習回顧

1、教師出示生字卡片進行檢測。

2、有感情地朗讀課文。

二、學習課文中的生字新詞 世紀英才文化

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1、出示詞語卡片，進行開火車的游戲。

2、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。

自學提示：（1）讀一讀生字

（2）想一想你用什么方法可以記住它們。（3）和你的同桌說一說識字的方法（4）比一比誰的方法妙

3、學生自學，教師巡視指點。

4、學生匯報。

5、指導學生書寫生字。（1）火：注意不要寫散。

（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。

三、鞏固練習

1、寫本課的生字新詞。

2、讀一讀，擴詞。

我找火紅的楓葉

做賀卡

愛老師

《火紅的楓葉》選取了秋天里非常有代表性的景物——火紅的楓葉來描寫秋天，本課不僅贊美了秋天的美麗，更是贊美了孩子對老師世紀英才文化

品質 責任 創(chuàng)新 的熱愛之情。

由于這篇課文篇幅較長，生字也比較多，所以我先利用早讀的時間讓學生初讀課文，在自主識字的基礎上大致了解課文內(nèi)容。課上，抓住重要段落、重點語句進行品讀，進一步識字，理解詞語。

如抓住重點段落第二、第三自然段中的重點詞語“走來走去、又找到、終于找到、拾起”等詞讓學生交流體會并上臺演示整套“尋找”的動作，讓學生生動形象地理解“我”是非常認真、精心地在挑選楓葉。

另外抓住句子“它比朝霞還紅，比玫瑰還紅?！弊寣W生認讀“朝霞”、“玫瑰”，聯(lián)系生活體會兩者的“紅”，再從這兩個“比”中體會到楓葉的“更紅”。這是從顏色方面來描寫楓葉。另外一個句子“它的樣子也好看，就像我小小的手掌?！眲t從楓葉的形狀進行描寫。我通過讓學生上臺用自己張開的小手描畫出楓葉的形式形象地體會楓葉像手掌這一特點。

接著師生共同小結前三個自然段“我”的態(tài)度與心情是“認真”、“驚喜”、“高興”的，然后指導學生的朗讀，讓學生在朗讀中再次體會作者心情的變化。

通過提問：我為什么要那么用心地尋找楓葉？要最紅最紅的楓葉做什么呢？讓學生產(chǎn)生疑問，帶著閱讀興趣學習第四自然段，通過想象孩子在制作賀卡時的精心細致，引導學生體會“我”對老師的“熱愛”。最后通過介紹教師節(jié)來鼓勵學生動手為老師做賀卡，體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的協(xié)調統(tǒng)一。世紀英才文化

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教案二

教學準備：課件演示。

學具準備：樹葉、紅色彩筆、白紙一張。

一、課件導入：

師：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物，想看看是什么嗎？（課件演示出示一張紅楓葉）

板書：貼圖：（紅楓葉）

師：哪一位同學愿意用一個詞來說說它的顏色？（火紅）板書：火紅的。師：齊讀課題

讀完題目，你有什么想法？

師：同學們非常愛動腦筋，提出了自己想知道的事情。只要我們認真讀書，認真思考這些問題都能得到解決。

二、初讀課文： 師：讀課文（自由讀）

1、圈出不認識的字，并用自己的方法解決生字。

2、師范讀課文：

師：這么美的楓葉，老師也想讀讀課文，可以嗎？ 世紀英才文化

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師：誰愿意評評老師的朗讀？

三、細讀課文：（小聲自由讀）

①讀完課文：你認為這篇課文都寫了楓葉的什么呢？ ②課文有幾個自然段？

1、學習第一段：（指讀）

思：你最喜歡哪些詞語？（尋找、走來走去、火紅）①用動作大字，什么叫尋找。

②仿走來走去說（）來（）去，并說一句話。③用火紅的（）進行詞語搭配。師：火紅的還可以來說什么呢？ 師：小作者找到她想要的楓葉了嗎？

2、學習第二段（自由讀）思：①讀后你知道了什么？ ②理解“然而”一詞的意思。

③讀出小作者在不停地找的感情。（練讀—指名）

3、學習第三段（師讀）

思：①你從老師的讀中體會到了什么？（高興）②學生自由讀。

③你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）板書：比（）還紅，比（）還紅。

四、進行說話練習：

補充 A、比（）還紅。比（）還紅。世紀英才文化

品質 責任 創(chuàng)新

B、我找到一張結白的紙，它比（）還白比（）還白。師：小作者找到楓葉干什么呢？

五、學習第四、五段（自由讀）

師：老師的節(jié)日是哪一天？你想對老師說什么呢？ 可以在九月十日說給老師聽一聽。

六、動手畫：

師：課文學完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢？ 師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好辦法？（動筆畫楓葉）

七、齊讀全文（激情飽滿的讀課文）

八、動手拼一拼

用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。

九、小結：

師：今天我們在小作者的帶領下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情，我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天！

尋找紅楓葉——走來走去 總以為 終于 顏色：比??還??，比??還?? 火紅的楓葉

找到紅楓葉—— 形狀：??像?? 世紀英才文化

品質 責任 創(chuàng)新

做楓葉賀卡——送給老師

《火紅的楓葉》以簡煉明快的語言描寫了小朋友借助大自然中美麗火紅的楓葉，在楓葉上留下文字，送給老師的情景，表達了對老師的尊敬與感謝之情。楓葉是美麗的，而同學們的心靈更為美麗，寄托著孩子們最美好的祝愿。

在進入課堂之前，我事先準備了一片楓葉。通過這片楓葉與學生分享楓葉的美麗可愛。為了讓學生對楓葉有較為直觀鮮明的感性認識，我用幻燈片放大給學生觀看，在充分訴說與交流的基礎上，再讓學生讀課文2～3自然段，特別是當讀到“啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！”這句時，學生會情不自禁地把“終于”這個詞加以強調。對課文的理解不再需要老師過多的講解。“一片楓葉，一首小詩，一張賀卡，代表的是一份真情，這種情感比水還清澈，比楓葉還熱情?！碑斍榈缴钐?，當面不能恰如其分地表達情感的深沉，這時，最合適的應該是文字，把情感吐露筆端，更能把這份情表達得真切動人，意味深長。這種情感還會進一步拓展為親情、友情，為學生的表達提供了更為廣闊的空間，也讓學生在制作賀卡的過程中，領悟到了賀卡在傳遞情意方面的溫馨魅力。

“一首小詩”，是一首怎樣的小詩，把文中的空白點予以豐富，也使課文的主題更為明朗，給學生的愛師之情找到了合適的結合點。