第一篇：教學(xué)案例李立君

初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例

楊崗中學(xué) 李立君

【案例主題：】 學(xué)生積極參與教學(xué)，集中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念：活動、民主、自由

【背景：】我在進(jìn)行一元一次不等式的應(yīng)用教學(xué)時(shí)，在拓展思維環(huán)節(jié)舉出了下面這樣一個(gè)例題，隨著教學(xué)過程的深入，很有感想： ?? 例題：在一個(gè)雙休日，某公司決定組織48名員工到附近一水上公園坐船游園，公司先派一個(gè)人去了解船只的租金情況，這個(gè)人看到的租金價(jià)格如下表所示： 船 型 每只船載人數(shù) 租金 大船 5 3元 小船 3 2元 請你幫助設(shè)計(jì)一下：怎樣的租船才能使所付租金最少？（嚴(yán)禁超載）?? 師：誰能公布一下自己的設(shè)計(jì)方案？（學(xué)生都在緊張的思考中）（突然間，我發(fā)現(xiàn)一名平時(shí)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生這次第一個(gè)舉起了手，很驚奇，便馬上讓他發(fā)言了。也有了我思想上的一次飛躍。）生：我認(rèn)為可以租大船，可以租小船，也可以大船和小船合租?。ㄟ@時(shí)，教室里哄堂大笑，這位學(xué)生頓時(shí)有些難堪，想坐下去，我趕緊制止。）師：很好！你為他們設(shè)計(jì)了三種方案。那你能不能再具體為他們計(jì)算出租金呢？ 生（一下子來勁了）： 如果租大船，則需要船只數(shù)為48/5=9.6只，因?yàn)椴荒艹d，所以租大船需10只，則所付租金要3×10=30元。如果租小船，則需要船只數(shù)為48/3=16只，則所付租金要16×2=32元。如果既租大船又租小船??（說到這里，該生卡了殼）（我邊認(rèn)真聽，邊將他的方案結(jié)論板書在黑板上，看見卡了殼，便趕緊答上話）師：剛才×××同學(xué)真的不錯(cuò)，不但一下子設(shè)計(jì)了三種方案，還差不多完成了全部租金的計(jì)算，我和全班同學(xué)都為你今天的表現(xiàn)感到非常高興（教室里響起一片掌聲）。要有勇氣展示自己，你今天的表現(xiàn)就非常非常地出色，你今后的表現(xiàn)一定會更出色。好，下面我就讓我們一同把剩下的一種方案的租金來完成吧。（在師生的共同研討中得出）： 設(shè)租用X只大船，Y只小船，所付租金為A元。則： 5X + 3Y = 48 A = 3X + 2Y 得到：A = 1/3X + 32 因?yàn)椋? ＜ 5X ＜ 48 且X為正整數(shù) 所以：X = 9時(shí)，A最小值 = 29 即租用9只大船和1只小船時(shí)，所付租金最少，最少租金為29元。此時(shí)有 45人（5×9）坐大船，有3人坐小船。?? 師：今天的課程內(nèi)容還有一項(xiàng)，那就是請×××同學(xué)（示意剛才的同學(xué)）談?wù)勥@堂課的感想。生：??以前我不敢發(fā)言，我怕說的不對會被同學(xué)們笑話，而今天的游船題目恰好是我前幾天才去坐過的，所以一下子?? 我今天才發(fā)現(xiàn)不是這樣?? 我今后還會努力發(fā)言的?? 理念反思： 從這一個(gè)學(xué)生的舉手發(fā)言到說得頭頭是道的“意外”中，我明白了：學(xué)生需要一個(gè)能充分展示自我的自由空間，作為老師，我們需要給學(xué)生一個(gè)自由的民主的氛圍，能充分培養(yǎng)學(xué)生的自信，使“學(xué)困生”也能產(chǎn)生發(fā)言的欲望，也能對問題暢所欲言，教師還應(yīng)能及時(shí)捕捉到這一閃光點(diǎn)，給每一位學(xué)生都有展示的機(jī)會。也就是說要使學(xué)生全部積極參與教學(xué)，因?yàn)樗畜w現(xiàn)了現(xiàn)代課程理念：活動、民主、自由。

第二篇：馮立君事跡

辛勤耕耘寫青春；平凡崗位做奉獻(xiàn)

吉林市昌邑區(qū)博達(dá)中學(xué)校長馮立君事跡材料

2009年8月10日

馮立君同志現(xiàn)任吉林市昌邑區(qū)博達(dá)中學(xué)校長，1969年11月3日出生。1991年9月參加工作，1994年12月加入中國共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷。

他于1991年被擇優(yōu)分配到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的煙筒山鐵路中學(xué)，開始了他的教學(xué)生涯，在那一直工作到2003年，他先后擔(dān)任過數(shù)學(xué)、語文、政治學(xué)科教學(xué)。在他個(gè)人的努力和黨組織的關(guān)懷下使他從一名普通教師成長為一名教導(dǎo)主任、副校長，又成長為一名校長。他先后在5所學(xué)校擔(dān)任副校長、校長工作，雖然工作多次變化，但他始終堅(jiān)持干一行愛一行，當(dāng)教師時(shí)他做了當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。他的夢想在他的一批批學(xué)生中得以實(shí)現(xiàn)；當(dāng)教導(dǎo)主任、副校長時(shí)，他能發(fā)揮好橋梁紐帶作用，他踐行了他的諾言；當(dāng)校長時(shí)他常常對自己說，一位好校長就是一所好學(xué)校，他的目標(biāo)正在逐漸實(shí)現(xiàn)。

一、初當(dāng)校長，讓他懂得了什么是責(zé)任。

98年3月，因工作業(yè)績突出，經(jīng)原吉林鐵路分局普教黨委考核，他被提拔為煙筒山鐵路中學(xué)校長兼黨支部書記，那年他只有28歲，當(dāng)時(shí)在沈陽鐵路局管內(nèi)是最年輕的校長，面對著老校長、老書記一起退休，黨、政工作一肩挑，他深深感到責(zé)任重大。上任后他立即和班子成員結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定出學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和近期工作目標(biāo)及學(xué)校學(xué)期量化考核方案，并按照這一計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)校各項(xiàng)工作有了很大的變化，教師們的干勁也足了，看到學(xué)校發(fā)展希望。暑假期間，面對校園陳舊、設(shè)備老化，他和學(xué)校男教師利用40多天的假期休息時(shí)間，進(jìn)行校園建設(shè)，他們親自動手粉刷樓

內(nèi)外墻壁，美化了校園，鋪墊了操場，使學(xué)校的校容、校貌煥然一新，開學(xué)時(shí)，全校師生看到嶄新的校容、校貌，當(dāng)時(shí)光校園建設(shè)就為學(xué)校節(jié)省了人工費(fèi)上萬元。這些都是領(lǐng)導(dǎo)帶頭用汗水換來的。辛勤的勞動換來教師的信任，增強(qiáng)了教師的干勁，學(xué)校各項(xiàng)工作出現(xiàn)了新局面，教師們加班加點(diǎn)專研業(yè)務(wù)、輔導(dǎo)學(xué)生的多了，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年上升，中考成績連續(xù)三年排在當(dāng)?shù)厍懊?。得到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，家長和社會給以了高度評價(jià)，學(xué)校生源逐年增多，學(xué)校出現(xiàn)了發(fā)展的好勢頭。他和教師們共同分享了那份喜悅和快樂，在那段日子里，他和煙筒山鐵中的師生同呼吸、共命運(yùn)、同甘苦、共快樂，同時(shí)也為他今后的校長生涯積累了寶貴的財(cái)富。

二，歸屬昌邑，讓他得到了更好的鍛煉

2004年6月隨著企業(yè)移交地方，他先后在中興小學(xué)、進(jìn)修學(xué)校任副校長工作，兩位校長對他的成長給予了很大的幫助，讓他得到了更多的鍛煉機(jī)會，同時(shí)推薦他做責(zé)任更大的工作。

2005年11月黨委任命他為昌邑一實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長工作，由于多年在鐵路學(xué)校工作，昌邑一實(shí)驗(yàn)對于他來說是人生地不熟，學(xué)校當(dāng)時(shí)由于遺留問題，還面臨著很多的困難，教師隊(duì)伍人心渙散，有一多半教師都不能堅(jiān)守崗位，教學(xué)秩序無法保障，教師漫天牢騷，工作沒干勁。上任之后，面對這一局面，他和當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子沒有氣餒，先是通過和老師談心、召開家長座談會、下發(fā)征求意見表等形式，傾聽社會各界的呼聲，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。首先，抓領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，鼓教師士氣，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定出六項(xiàng)規(guī)章制度，以此來規(guī)范教師和學(xué)生的

行為，要求領(lǐng)導(dǎo)給教師樹立榜樣，教師給學(xué)生樹立形象，形成學(xué)校、教師、家長共同管理學(xué)生的局面。經(jīng)過全校師生一年多的勤奮付出和努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作出現(xiàn)了新局面，教師的干勁足了，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃了，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了社會各界和家長們一致好評，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。

2007年3月，昌邑區(qū)教育局黨委任命馮立君同志為博達(dá)中學(xué)校長，使他再次面臨事業(yè)上的新選擇，他深感領(lǐng)導(dǎo)、組織對他的信任，更感到肩上責(zé)任的重大。他十分清楚，博達(dá)中學(xué)辦學(xué)條件較好，規(guī)模較大，經(jīng)過幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子和教師們的艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤耕耘，積淀了良好的校風(fēng)和厚重的教育教學(xué)底蘊(yùn)，尤其以管理嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量過硬而享譽(yù)全區(qū)。局黨委把這樣一所學(xué)校交給了他，對他來說即是信任又是挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)他想只有把工作做好，學(xué)校辦好，別無退路。兩年來他立足于校長本職崗位，充分調(diào)動班子的整體合力和輻射力，以事業(yè)發(fā)展為已任，以振興學(xué)校為目標(biāo)，全面提升教師整體素質(zhì)，形成樂業(yè)、敬業(yè)的工作氛圍；不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成鉆研、求知的學(xué)習(xí)氣氛；努力增強(qiáng)家長的重教意識，形成尊師、重教的良好風(fēng)尚。

一是樹立了正確的辦學(xué)理念，讓師生看到希望

首先，他與班子成員認(rèn)真研究、集思廣益，確立了學(xué)校新的辦學(xué)理念：以質(zhì)量求生存、以信譽(yù)求發(fā)展、以務(wù)實(shí)求效率、以服務(wù)求聲望。

在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)在思想上轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識，在榜樣的作用下全校教師才有了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)家長的意識。

二是創(chuàng)建舒適的校園環(huán)境，讓大家快樂工作

為了營造舒心的工作環(huán)境，學(xué)校重示校園文化建設(shè)。在教育局黨委的支持下，學(xué)校修建了電子校門和鐵藝圍墻，粉刷了室內(nèi)走廊和教室，安裝了白鋼樓門，樓內(nèi)多了名言警句、有了宣傳畫廊，重修了各班級的講臺和門窗，改造了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行了多項(xiàng)建設(shè)，極大的改善了校園環(huán)境。每項(xiàng)環(huán)境的變化，都讓老師感到欣喜。舒適人文的工作環(huán)境，增長了老師的工作熱情，如今，老師們每天早來晚走的多了，刻苦專研業(yè)務(wù)的多了，義務(wù)勞動的多了。

三是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體合力，讓集體充滿活力

兩年來，他能做到推功攬過，以責(zé)人之心責(zé)己，以寬己之心寬人，班子成員形成了想事、干事、謀事、成事的局面。工作中他堅(jiān)持走群眾路線，以民主集中制為原則，學(xué)校各項(xiàng)工作都以身示范，處處走在前、干在前，從每天早晨6點(diǎn)多鐘到校，到每天的6點(diǎn)鐘離校，他始終如一。學(xué)校的每項(xiàng)工作，都給群眾以樹立榜樣，要求各位領(lǐng)導(dǎo)要做到“正人先正己”，進(jìn)一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的責(zé)任制，使每位領(lǐng)導(dǎo)都明確了自己的工作職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能。各級組織分工協(xié)作，各司其職，使學(xué)校的大小事務(wù)，事事有人管，人人有事管，件件抓落實(shí)的管理模式初步形成。

工作中，無論教師遇到多么難辦的問題，他都是極力鼓勵(lì)他們，工作困難是大家的，我們共同想辦法，這樣一來，老師在處理時(shí)就會更加用心了，更加動腦，采取最佳的方法了。兩年來，無論誰家有大事小情，他和領(lǐng)導(dǎo)班子都能及時(shí)到位，時(shí)刻讓師生感到親情般的關(guān)愛。

四是促進(jìn)事業(yè)的和諧發(fā)展，讓學(xué)校走向了輝煌

兩年來在和諧班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍已經(jīng)初露端倪。學(xué)校每一件工作，老師們都能欣然接受，并主動承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)和諧的集體已初步建成。

現(xiàn)今的博達(dá)中學(xué)，在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全校師生不懈的努力，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，教育、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，已連續(xù)兩年中考狀元出自博達(dá)中學(xué)，學(xué)校的中考和各項(xiàng)成績成比例上升，名列區(qū)前茅，得到了社會各界和家長們的一致好評，提高了學(xué)校的聲譽(yù)，他勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷提高自身修養(yǎng)和教育教學(xué)管理水平，能立足于校長的工作崗位，以事業(yè)發(fā)展為已任，以學(xué)校振興為目標(biāo)，較好地完成了本職工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷發(fā)展、進(jìn)步，學(xué)校先后被評為“教育教學(xué)目標(biāo)管理優(yōu)秀學(xué)?！?、“依法治校先進(jìn)單位”、“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?、“國家教育部‘十五’重點(diǎn)教育科研課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“群眾滿意學(xué)?！保缃癫┻_(dá)中學(xué)已經(jīng)成為昌邑區(qū)教育的窗口學(xué)校。

辛勤的耕耘贏得了群眾與領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，他先后多次被評為鐵路時(shí)期的十佳青年教師、分局優(yōu)秀教師、班主任、分局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；沈陽鐵路局優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)工作者；全國鐵路優(yōu)秀教師；昌邑區(qū)“十大杰出青年”、首屆十佳校長、先進(jìn)生產(chǎn)工作者；吉林市教研先進(jìn)個(gè)人。

自律、進(jìn)取、為人師、樹楷模，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，是馮立君同志的思想行為準(zhǔn)則，他堅(jiān)持以一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

求自己。工作中，他全身心地投入學(xué)校的教育管理中。19年來，學(xué)校就是他的家，由于忙于工作，他在家庭里做的確實(shí)不好，稱不上是好兒子、好丈夫、好父親，對老人照顧的不夠周全，對孩子學(xué)習(xí)、成長關(guān)心的不夠周到。05年父親住院、08年母親手術(shù)住院，他從來沒有休息一天，只能晚上進(jìn)行護(hù)理，并且單位無人知曉。孩子從小打針看病都是由愛人陪伴，女兒小學(xué)上學(xué)他也很少接送。他對待工作，積極拼搏，奮勇向前；他對待榮譽(yù)，不張口，不伸手，總是一再推讓，各級校長中他的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)最少。在他的人生字典中只有奉獻(xiàn)沒有索取。

“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于不斷創(chuàng)新?！边@是馮立君同志的座佑銘，也是他永恒的人生追求。

2009年8月19日

第三篇：劉立君秦兵馬俑教案

《秦兵馬俑 》教案

作者：昌樂縣紅河鎮(zhèn)小學(xué) 劉立君

教案背景：

一、面向?qū)W生：小學(xué)

1、學(xué)科：蘇教版五年級語文下

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：能通過查工具書等方法認(rèn)識本課的生字，并能查找相關(guān)資料。

3、教師準(zhǔn)備：課件

二、教學(xué)課題：秦兵馬俑（第一課時(shí)）

三、教材分析：

《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文。本篇課文以其緊湊鮮明的結(jié)構(gòu)、生動描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多個(gè)性鮮明地特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，在現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。整篇課文涌動著一種濃濃的真情——一種對于中華民族無窮智慧的贊嘆、熱愛之情。課文從四個(gè)方面：秦兵馬俑的價(jià)值和出土的地方；秦兵馬俑的規(guī)模宏大；秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明；秦兵馬俑形象的展示了中華民族的青大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑世上是絕無僅有的。說明它不僅是一篇狀物類散文，更像是一首中華歷史文化的贊美詩。通過學(xué)習(xí)把秦兵馬俑的美，雕塑藝術(shù)的美，傳統(tǒng)文化的美的種子潛移默化地滲透到學(xué)生的腦海里，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只認(rèn)不寫，認(rèn)識一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息及分析問題、解決問題的能力。

5、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)在描寫實(shí)景時(shí)展開聯(lián)想的表達(dá)方法。

2、借助課文的語言材料，讓學(xué)生感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

四、教學(xué)方法：

1、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問題探究法、合作學(xué)習(xí)法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

2、采用網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體展示等教學(xué)手段擴(kuò)大知識密度。吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過網(wǎng)絡(luò)視頻直接感知，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和鞏固，符合教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律。

3、本文是一篇語言優(yōu)美、生動狀物類的散文，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）、揭題，通過課內(nèi)外資料初步感知課文內(nèi)容

1、談話揭題，讀通課文： 同學(xué)們，我們都知道，舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物，它出土西安以東30多千米的臨潼》。那么同學(xué)們你們了解秦兵馬俑嘛？下面通過讀懂課文了解一下。

2、師小結(jié)：介紹秦兵馬俑的有關(guān)內(nèi)容：投影出示秦兵馬俑的地形圖。

具體秦兵馬俑圖示展示：（http://004km.cn8_pg&word=%c7%d8%b1%f8%c2%ed%d9%b8%bc%f2%bd%e9&百度百科中的內(nèi)容）3、1974年春天，在西安臨潼，當(dāng)人們掘開那厚厚的黃土，發(fā)現(xiàn)了一支沉睡了千年的軍隊(duì)，震撼了整個(gè)世界，這就是（板書：秦兵馬俑）

（師：同學(xué)們一定要注意“秦”字的最后一筆是“、”。這里的“秦”字就是指“秦朝”。秦朝的開國皇帝秦始皇統(tǒng)一了中國，建立了中國歷史上第一個(gè)封建制國家－－秦國?？墒?，同學(xué)們知道這里的“兵馬俑”是什么東西嗎？指名說）具體秦兵馬俑圖示展示

（Terracotta Army;Terra-cotta Figures;soldier and horse figures百度百科中的內(nèi)容）

4、齊讀課題。（理解了課題的意思，讓我們一起讀讀課題）過渡：法國前總理希拉克說：“世界上有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔不算真正到過埃及，不看秦俑不算真正到過中國?！鼻乇R俑究竟是什么樣子呢？就讓我們一起到這個(gè)神奇的地下王國去看一看吧！

二、初讀課文。

1、自由輕聲朗讀課文，指名讀自學(xué)提示。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。（2）思考：讀了課文，秦兵馬俑給你留下了怎樣的印象？請你在書上寫下你的感受。（具體秦兵馬俑全圖展示）

（http://004km.cn8_pg&bs=%C7%D8%B1%F8%C2%ED%D9%B8%C8%AB%CD%BC&f=8&rsv_bp=1&wd=%C7%D8%B1%F8%C2%ED%D9%B8%B5%C4%C1%BD%B8%F6%CC%D8%B5%E3&inputT=9078百度百科中的內(nèi)容）

4、再讀過渡段，瀏覽全文，思考：這段話在文章中起什么作用？（指名說）

小結(jié)：過渡段既能概括上文，又能引起下文，在文中起著承上啟下的作用。既是一種有效的閱讀方法，又是一種巧妙的寫作方法，所以我們在閱讀寫作中要重視運(yùn)用。

5、總結(jié)

這節(jié)課我們了解了過渡段的作用，兵馬俑的特點(diǎn)我們到下節(jié)課再去探究。

六、教學(xué)反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。本課時(shí)的重點(diǎn)就是聯(lián)系課文內(nèi)容，體會兵馬俑的類型眾多，形象鮮明。從而感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民無窮的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)《秦兵馬俑》一課時(shí)，我嘗試了以下的做法：默讀讓學(xué)生在安靜中體會課文的內(nèi)容，感受語言魅力；解文說字讓學(xué)生在品味語言的過程中充分感受作者遣詞造句的精妙，增強(qiáng)了語感，豐富了語言積個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從學(xué)生的發(fā)言可以看出，個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的效果非常明顯；充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息使學(xué)生感知課文內(nèi)容，加大知識信息量。正如外國元首、學(xué)者參觀秦俑博物館后說的，秦俑坑的發(fā)現(xiàn)，不僅在我國，而且也是世界考古史上的一次重大發(fā)現(xiàn)，可以說是世界第八個(gè)奇跡，它可以同埃及金字塔和古希臘雕塑相媲美，公認(rèn)它是世界人類文化的寶貴財(cái)富。秦兵馬俑的出土震驚了世界，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。我想，僅僅憑書上的介紹和幾張圖片要激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，肯定是不夠的。更應(yīng)該利用一些教學(xué)資源，讓學(xué)生對秦兵馬俑有更多的了解。

第四篇：心得體會(李淑君)

聆聽Jonathan專家講座有感

2017年11月8日，有幸與外籍專家的零距離接觸，親身聆聽外教的課堂教學(xué)，體驗(yàn)了精彩的課堂，對外教的教育理念、教學(xué)方式，有了更深刻的理解和感悟。雖然只聽了短短兩節(jié)課，但收獲了很多東西，聽課過程中更意識到了自己的不足。

1、領(lǐng)悟到什么是平等。我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動。

2、領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我沒覺得時(shí)間悄然而過。

3、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。我從教9年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，而外教老師的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論；不但動嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮?。老師只是引?dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。

總之，外教老師充滿激情、傳遞熱情、表達(dá)真情的教學(xué)，讓我覺得每一堂都輕松愉快。

我不是一個(gè)崇洋媚外的人，但西方的教育方式、課堂形式有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們必須揚(yáng)長補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)。

我們倡導(dǎo)教學(xué)不只局限于知識傳授，而是把目光投向生活，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、去思考和創(chuàng)造。束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，它只會這樣的抱怨。

給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國教師所做的那樣，體驗(yàn)生活的燦爛和新奇，體驗(yàn)自由、探索的精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育。

第五篇：補(bǔ)充協(xié)議(李星君)

補(bǔ)充協(xié)議

甲方：臨沂市羅湖房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

乙方：李星君

鑒于：2011年8月12日，甲乙雙方就甲方開發(fā)的溪水園16號樓102房（以下稱該房）簽訂了《商品房預(yù)售合同》，總房款為2035885元，合同約定付款方式為分期付款。乙方已支付首期款1000000元，尾款1035885元雙方約定由乙方于2012年8月31日前付清。為了保證該房尾款在約定日期內(nèi)償還完畢，甲乙雙方在《商品房預(yù)售合同》的基礎(chǔ)上，本著平等、自愿、公平、誠實(shí)守信的原則，簽訂本補(bǔ)充協(xié)議，以茲雙方信守：

一、乙方有義務(wù)按照《商品房預(yù)售合同》的約定按期足額支付該房余款。如逾期償還的，甲方有權(quán)收取違約金，同時(shí)有權(quán)解除合同，將該房另售，乙方有義務(wù)配合辦理相關(guān)手續(xù)；如因乙方原因?qū)е陆獬贤南鄳?yīng)手續(xù)無法辦理的，本補(bǔ)充協(xié)議將作為到房產(chǎn)局辦理解除備案的依據(jù)。

二、本補(bǔ)充協(xié)議作為《商品房預(yù)售合同》的一部分，與其具有同等法律效力；本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具同等效力。

三、本補(bǔ)充協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，自雙方全部權(quán)利義務(wù)履行完畢之日起效力自行終止。

甲方：臨沂市羅湖房地產(chǎn)開發(fā)有限公司乙方：

法定代表人或授權(quán)簽約人：

簽約日期：