第一篇：讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)(第二課時(shí))教案

13、讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：體會(huì)和平的美好，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，教育學(xué)生熱愛(ài)和平。

能力目標(biāo)：能為“讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平”做一些有意義的事，參與呼吁、宣傳等有意義的活動(dòng)。

認(rèn)知目標(biāo)：了解世界上著名的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)區(qū)別正義的戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分，知道人類(lèi)為維護(hù)和平所做的努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解世界上著名的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)區(qū)別正義的戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自己在和平環(huán)境中生活是多么幸福。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備課件。（世界主要正義戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、文字介紹）；

學(xué)生：查閱資料。（了解正義戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及對(duì)人類(lèi)的影響；反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)好和平宣傳標(biāo)語(yǔ)）

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

四、、說(shuō)教學(xué)流程：

(一)活動(dòng)一，激情導(dǎo)課

同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的危害”這個(gè)問(wèn)題，明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害：

1、對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)的破壞；

2、對(duì)人類(lèi)生命的摧殘

3、對(duì)環(huán)境造成的污染。

4、對(duì)兒童的傷害。

同學(xué)們說(shuō)得很好，那是不是“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)”呢？今天我們接著學(xué)習(xí)第十三棵《讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)》。

首先，老師帶來(lái)一首歌曲：《大刀向鬼子頭上砍去》

聽(tīng)了這首歌曲，同學(xué)們有什么感受？（面對(duì)敵人的侵略，就要堅(jiān)決反擊；對(duì)敵人不能手軟）

(二)活動(dòng)二：討論交流，探究問(wèn)題

1．小組討論交流：是不是“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)”呢？

同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，面對(duì)敵人的侵略，就要堅(jiān)決反擊。那是不是“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)”呢？

生1：所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。生2：不是所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該反對(duì)。

老師知道同學(xué)們都是熱愛(ài)祖國(guó)、有辨別能力的人，下面就讓我們結(jié)合課本中介紹的幾次戰(zhàn)爭(zhēng)和你搜集的戰(zhàn)爭(zhēng)事例，以小組為單位小組討論是不是“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反

對(duì)”？把討論的結(jié)果整理在紙上。（小組交流、全班匯報(bào)）

同學(xué)們討論的很熱烈、很積極，下面哪個(gè)小組選位代表上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，是不是“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)”，在說(shuō)明自己的見(jiàn)解時(shí)，要舉出一些事例。

生1：所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。如第一次世界大戰(zhàn)，帝國(guó)主義國(guó)家為了重新瓜分世界，有33個(gè)國(guó)家，占世界四分之三的人口卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，總計(jì)1000萬(wàn)死亡，受傷2000萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失2700億美元。2003年美國(guó)發(fā)動(dòng)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致10萬(wàn)伊拉克人死亡。今年3月在緬甸在果敢地區(qū)發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致我國(guó)云南地區(qū)3人無(wú)辜死亡。戰(zhàn)爭(zhēng)造成這么多的危害，所以應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。

生2：不是所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都應(yīng)該反對(duì)。蘇聯(lián)為了反擊德國(guó)的進(jìn)攻，進(jìn)行的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是為了自衛(wèi)，就不應(yīng)該反對(duì)。我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是為了反對(duì)日本侵略者的侵略，是為了更好的爭(zhēng)取和平。所以這些戰(zhàn)爭(zhēng)就不應(yīng)該反對(duì)。

對(duì)，哪里有侵略，哪里就有反抗。邪惡的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)必然會(huì)遭到愛(ài)好和平的國(guó)家的自衛(wèi)和反抗，那里的人民一定會(huì)拿起正義的刀槍?zhuān)⊙獖^戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)。我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)都是如此。從世界各國(guó)的歷史來(lái)看，面對(duì)惡魔發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)最好的辦法就是用戰(zhàn)爭(zhēng)去反擊它、消滅它。

所以說(shuō)，要和平，就得準(zhǔn)備反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是維護(hù)和平的行動(dòng)。2．怎樣區(qū)分正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)？

同學(xué)們說(shuō)的真好！看來(lái)同學(xué)們課下都進(jìn)行了認(rèn)真預(yù)習(xí)！那你們能具體給我介紹一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？

生回答。

這幾位同學(xué)回答的很全面，真是愛(ài)讀書(shū)的好孩子！

哪里有侵略，哪里就有反抗，所有愛(ài)好和平的國(guó)家和人民對(duì)侵略者的反抗奮戰(zhàn)，都是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

同學(xué)們，還知道哪些戰(zhàn)爭(zhēng)是正義戰(zhàn)爭(zhēng)？

（百團(tuán)大戰(zhàn)、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒大會(huì)戰(zhàn)）哪些戰(zhàn)爭(zhēng)不是正義戰(zhàn)爭(zhēng)呢？

（第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)）3.我們能為世界和平做些什么？

同學(xué)們，全世界的人民都是熱愛(ài)和平的。為了湛藍(lán)的天空不再生氣狼煙，為了豐收的大地不再?gòu)椇劾劾?，為了幸福的家庭不再陰?yáng)相隔??面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們?cè)撛趺醋瞿?？一位英?guó)小姑娘是這樣做的：

據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》報(bào)道，一名叫馬克西妮.簡(jiǎn)泰爾的14歲英國(guó)少女，家住在蘇格蘭的格拉斯哥，她年僅19歲的哥哥戈頓被派到伊拉克，在巴士拉不幸被炸死。從小與自己朝夕相處的哥哥就這樣說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，馬克西妮怎么都無(wú)法接受這一殘酷事實(shí)。她上書(shū)英國(guó)首相布萊爾，以凄慘的言辭懇求布萊爾馬上從伊拉克撤回全部英國(guó)軍人。

讀了這段話(huà)，你有什么話(huà)要說(shuō)？（我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)；為了家庭的幸福，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)人不要參與戰(zhàn)爭(zhēng)；請(qǐng)交戰(zhàn)雙方不要再打仗了；馬克西妮.簡(jiǎn)泰爾，我十分理解你，我會(huì)支持你的。）

看來(lái)同學(xué)們都很有主見(jiàn)，都特別熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)，全世界的人民都和大家一樣，都很愛(ài)和平。為了和平，全世界的人民都進(jìn)行了哪些活動(dòng)？ 哪位同學(xué)回答？ 生回答。我們共同來(lái)看。

（放飛和平鴿；進(jìn)行反戰(zhàn)游行；成立倡導(dǎo)和維護(hù)世界和平的國(guó)際組織；給交戰(zhàn)雙方寫(xiě)信）這些反映了人們的什么愿望？ 我們應(yīng)該做些什么呢？

（收集維護(hù)和平，讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的名言；畫(huà)宣傳畫(huà)，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造宣傳氣氛。）同學(xué)們把課下搜集的資料拿出來(lái)展示給大家！愛(ài)好和平名言： 給秘書(shū)長(zhǎng)一封信： 宣傳畫(huà)：

看來(lái)，同學(xué)們?yōu)槭澜绾推剑隽撕芏喙ぷ?，下面就?lái)檢測(cè)一下同學(xué)們本節(jié)課掌握情況。（出示課堂達(dá)標(biāo)）

一、填一填。

1.哪里有侵略，哪里就有反抗。著名的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)有二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)的（）和中國(guó)（）。

2.蘇聯(lián)1941年反對(duì)德國(guó)的（）取得勝利，極大鼓舞了蘇聯(lián)及全世界人民戰(zhàn)勝法西斯的信心，1942年到1943年蘇聯(lián)取得（）的勝利，是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)的根本轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.中國(guó)抗戰(zhàn)開(kāi)始于1937年7月7日的（），歷時(shí)八年之久。期間，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在1940年發(fā)動(dòng)的（）是抗戰(zhàn)以來(lái)取得的最大的一次軍事勝利。4.中國(guó)抗戰(zhàn)付出了巨大犧牲，中國(guó)軍民傷亡（）萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)（）

億美元。

二、判斷。

1.戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有正義和非正義之分。（）

2.戰(zhàn)爭(zhēng)的主要危險(xiǎn)來(lái)自帝國(guó)主義、霸權(quán)主義。（）

3.面對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是用正義戰(zhàn)爭(zhēng)去反擊它、消滅它。（）4.戰(zhàn)爭(zhēng)只是暫時(shí)的叫囂，和平才是永遠(yuǎn)的號(hào)角。（）

三、選一選。

1.帝國(guó)主義、霸權(quán)主義的本性是（）A侵略B奉獻(xiàn)C掠奪D和平

2.（）是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)的根本轉(zhuǎn)折點(diǎn)。A莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)B柏林戰(zhàn)役C斯大林格勒戰(zhàn)役 3.1945年（），日本政府宣布無(wú)條件投降。A.8月15日 B.10月1日 C.9月2日 D.8月16日

四、正義之師必勝，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

五、小結(jié)：同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們共同祈禱，世界能因?yàn)閻?ài)好和平的人們而變得和平；讓我們共同行動(dòng)，為維護(hù)和平而做出自己的努力，讓世界變成一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、充滿(mǎn)和平的美好的大家園，讓我們齊聲高呼：和平萬(wàn)歲。最后，老師送給同學(xué)們一首歌曲，《歌唱祖國(guó)》，讓我們珍惜和平，熱愛(ài)祖國(guó)。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

13.讓人類(lèi)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)

正義戰(zhàn)爭(zhēng)：衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、百團(tuán)大戰(zhàn)、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役

非正義戰(zhàn)爭(zhēng)：第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 和平---------萬(wàn)歲

第二篇：7、《人類(lèi)的老師》第二課時(shí)教案

《人類(lèi)的?老師?》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞。

教學(xué)過(guò)程;

一、揭題導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——(齊讀:7.人類(lèi)的?老師?)。通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在老師要考考大家,這篇課文中所說(shuō)的人類(lèi)的?老師?指的是誰(shuí)呢?

二、精讀指導(dǎo)

1.大家的回答都不夠完整,能用課文中的句子來(lái)回答好這個(gè)問(wèn)題嗎?打開(kāi)書(shū)本,從課文中找一找,看誰(shuí)先找到?

(1)學(xué)生速讀課文后,指名回答。(自然界的種種生物真是人類(lèi)的好?老師?啊!)板書(shū):種種生物。

(2)齊讀第七自然段

(3)這句話(huà)還告訴了我們什么?

交流:(從?種種生物?知道了自然界中人類(lèi)的?老師?很多。)

你能通過(guò)朗讀讓大家感受到自然界中人類(lèi)的?老師?很多嗎?

(4)齊讀。

過(guò)渡:是啊,自然界中的很多生物都是人類(lèi)的?老師?,你還能從課文的哪一自然段感受到這一點(diǎn)?

(5)第二自然段:?其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類(lèi)‘老師’的生物何止魚(yú)類(lèi)一種。?

a.男生齊讀。

b.從這句話(huà)中你還知道了什么?(魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的?老師?。)

2.為什么魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的?老師?呢?哪一自然段告訴了我們?請(qǐng)大家讀一讀第一自然段,用筆在書(shū)上劃出原因。

(1)學(xué)生自由讀、劃。

(2)指名交流。(請(qǐng)用?因?yàn)椤浴?的句式回答。)

(3)齊讀第一自然段。

3.課文還介紹了哪些?老師??請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第3-6自然段,找一找,用筆圈出來(lái)。

(1)交流:(鳥(niǎo)兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼)

(2)再讀3-5自然段,選擇自己最感興趣的一段讀一讀,注意要邊讀邊想,這一段主要講了什么?

(3)誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),你最感興趣的是哪個(gè)例子?

第三自然段

A.讀了這一段,你知道了什么?(飛機(jī)設(shè)計(jì))

B.人類(lèi)為什么要想發(fā)明飛機(jī)?人類(lèi)是怎樣發(fā)明飛機(jī)的?(人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。)

C.是啊,人類(lèi)有了夢(mèng)想,就積極地向自然學(xué)習(xí),尋求解決的方法,最后終于發(fā)明了飛機(jī),為科學(xué)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)?？梢?jiàn)鳥(niǎo)兒就是人類(lèi)的——(讀題)

D.30年以后,人類(lèi)在飛機(jī)上遇到了什么難題,又是怎樣向動(dòng)物學(xué)習(xí),尋求

解決的方法呢?

E.出示蜻蜓圖片。原來(lái),每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn),這就是防止翅膀顫抖而破碎的方法,避免了機(jī)毀人亡的慘禍,可見(jiàn)蜻蜓——(讀課題)。所以作者情不自禁地說(shuō):要是早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力呀!(指導(dǎo)讀)

F.現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn),又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn),又為科技進(jìn)步做出了哪些貢獻(xiàn)? 所以說(shuō)蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)是人類(lèi)的——?老師?。

G.總結(jié)。

H.齊讀。

第四自然段

A.對(duì)這一段感興趣的站起來(lái),思考:是什么促使人類(lèi)要向鯨學(xué)習(xí)呢?科學(xué)家從鯨的外形中得到了什么啟發(fā)呢?

B.可見(jiàn)鯨是人類(lèi)的——?老師?。

C.喜歡這個(gè)例子的同學(xué)齊讀。

第五自然段

A.說(shuō)說(shuō)為什么對(duì)第五自然段感興趣?(雞蛋捏不碎)

B.為什么小小的雞蛋這么難捏碎呢?

(因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌絾螝さ母鱾€(gè)部分。)

C.指導(dǎo)朗讀書(shū)上的原句。(用?之所以……是因?yàn)椤?造句)

D.從這種?薄殼結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)中,建筑師受到了什么啟發(fā)?

E.下面拿好書(shū),一起把第5自然段讀一讀,記住人類(lèi)從蛋殼中獲得的啟發(fā),進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的例子。

4.課文3-5自然段詳細(xì)介紹了幾種人類(lèi)的?老師?,為什么還要加上第6自然段呢?第6自然段介紹了什么?指名讀。

5.除了書(shū)上介紹的之外,你還知道哪些人類(lèi)以生物為?老師?的事例?(交流資料)

6.是啊,自然界的生物讓我們受到了啟發(fā),并有了很多發(fā)明創(chuàng)造,真不愧是人類(lèi)的好?老師?!再讀第7自然段。

三、總結(jié)

1.學(xué)了課文,大家有什么感想?

2.我想,只要我們善于觀察、善于思考,以自然界的生物為師,相信在走近自然的同時(shí),一定會(huì)得到更多的啟示,產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)造。板書(shū)設(shè)計(jì):

7.人類(lèi)的?老師?

↑

自然界的種種生物

7、人類(lèi)的?老師? 自然界的種種生物

飛機(jī)設(shè)計(jì)

輪船設(shè)計(jì) 具體介紹 建筑設(shè)計(jì)

汽車(chē)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單列舉 坦克設(shè)計(jì)

……

第三篇：六品社《戰(zhàn)爭(zhēng),人類(lèi)的災(zāi)難》教案

六年級(jí)品德與社會(huì)：《戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。2．更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前搜集兩次世界大戰(zhàn)以及其他局部戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料。2．老師準(zhǔn)備與本主題有關(guān)的一些影視劇、音樂(lè)及文學(xué)作品。3．搜集世界各地兒童生活狀況資料。教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、兩次世界大戰(zhàn)的噩夢(mèng) 1．搜集兩次世界大戰(zhàn)資料。

2．匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩次世界大戰(zhàn)帶來(lái)的危害，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)特寫(xiě)

1．教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹近年各地的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖，喚起學(xué)生對(duì)和平的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。

（1）交流各自搜集到的圖文資料。如戰(zhàn)火下人們的痛苦生活、孩子們恐懼的眼神等。（2）談?wù)勀銓?duì)這些是件的感受。2．討論：怎么避免戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、牢記戰(zhàn)爭(zhēng)

在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)紀(jì)念日或抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、世界反法西斯勝利紀(jì)念日等到來(lái)之際，選擇有關(guān)主題內(nèi)容，進(jìn)行討論。主題如：（1）你認(rèn)為導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么；

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，什么事情會(huì)降臨在人們身上；（3）在地圖上找出飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的國(guó)家；（4）在我們國(guó)家，和平對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么。

四、和平祈禱

1．唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，感受和平的美好。

2．為仍生活在戰(zhàn)火下的人們祈禱：遠(yuǎn)離硝煙，早日過(guò)上和平幸福的日子。

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、采訪(fǎng)

1．搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的信息。采訪(fǎng)兩位成年人，了解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、他們的希望等。2．和班上同學(xué)交流采訪(fǎng)結(jié)果。

二、和平的顏色

1．討論：如果世界上的每個(gè)人都學(xué)會(huì)相互交流而避免發(fā)生爭(zhēng)斗，世界會(huì)怎樣。2．學(xué)生挑選表示和平的顏色，說(shuō)說(shuō)其理由。

三、讓我們千手相連 1．學(xué)生討論下列問(wèn)題。

（1）當(dāng)他人用手臂傷害或關(guān)心你時(shí)，你感覺(jué)如何？

（2）有一句話(huà)叫“手臂是用來(lái)?yè)肀У亩皇怯脕?lái)打斗的?！蹦隳芟氤銎渌嘘P(guān)手臂的話(huà)嗎？（如：手臂是用來(lái)給予的，不是用來(lái)掠奪的；手臂是用來(lái)勞動(dòng)的，不是用來(lái)濫用的；手臂是用來(lái)支持的，不是用來(lái)獵取的，等等）

（3）你能夠想出一句說(shuō)給煩擾你的人的話(huà)嗎，你能夠想出其他有關(guān)和平的標(biāo)語(yǔ)嗎？ 2．繪制千手相連的圖畫(huà)，表達(dá)熱愛(ài)和平。

四、“別了，戰(zhàn)爭(zhēng)”演講 1．確定演講主題。然后閱讀有關(guān)書(shū)籍，查找相關(guān)資料。如閱讀《貝拉日記》《別了，武器》等。

2．舉行5分鐘演講，評(píng)出優(yōu)勝者。

第三課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、在“六一”兒童節(jié)的日子里

1．看一看：“六一”兒童節(jié)到來(lái)的時(shí)候，世界各地的兒童是怎樣過(guò)節(jié)的。特別了解那些由于戰(zhàn)火而失去家園、失去親人的兒童的生存狀況，關(guān)注那些還生活在硝煙中的苦難兒童，看看他們?cè)诟墒裁?，在說(shuō)什么。

2．說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生與戰(zhàn)火下同齡伙伴的生活比一比，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、小嘉姆，你聽(tīng)我說(shuō)

1．讀一讀：聽(tīng)了教科書(shū)中的小嘉姆的來(lái)信，談?wù)劯惺堋?/p>

2．寫(xiě)一寫(xiě)：給小嘉姆寫(xiě)信，表達(dá)對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)傷害的同齡伙伴的關(guān)心。

三、和平俱樂(lè)部

1．和老師一起建立班級(jí)和平俱樂(lè)部。2．設(shè)計(jì)自己的章程，定期開(kāi)展活動(dòng)。

3．俱樂(lè)部成員可以發(fā)布和平信息，頒發(fā)班級(jí)和平獎(jiǎng)等。

第四篇：《7 戰(zhàn)爭(zhēng),人類(lèi)的災(zāi)難》教案范文

《7 戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的災(zāi)難》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解人類(lèi)歷史上，特別是近現(xiàn)代發(fā)生的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、探索現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的生化武器、核武器等技術(shù)的運(yùn)用對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害。

3、體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，感受和平和珍貴。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、簡(jiǎn)單了解人類(lèi)歷史上，特別是近現(xiàn)代發(fā)生的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、探索現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的生化武器、核武器等技術(shù)的運(yùn)用對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害。

3、體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，感受和平和珍貴。

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難

1、說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話(huà)題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？

2、的確，正如同學(xué)們所說(shuō)的，這些都是影響世界歷史、給人類(lèi)帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁(yè)的歷史資料，小組合作說(shuō)說(shuō)看。

3、這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？也許這些抽象的數(shù)字，還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料，就是歷史的最有力的證據(jù)——(出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡(jiǎn)短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)：一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi)，因而世界大戰(zhàn)也是全人類(lèi)最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開(kāi)支，相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們，假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

第二課時(shí)

活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰(shuí)來(lái)告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？（9000萬(wàn)）

2、很難想象，9000萬(wàn)是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，打敗德國(guó)法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無(wú)數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)。

3、看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

老師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。

4、第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸。從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難？

5、今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫，給當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)家庭和無(wú)辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)哪些悲劇和影響？

6、戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們，也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

1、戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的每個(gè)家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，可戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個(gè)日本小女孩，用她短暫的一生，向人們?cè)V說(shuō)了在戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的一個(gè)悲痛故事——佐佐木貞子的故事。

2、聽(tīng)了這個(gè)日本女孩的故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感想？(老師點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒(méi)有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥。)

3、戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢？結(jié)合你課前收集的資料，先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？

學(xué)生交流過(guò)程中，教師適當(dāng)提示或評(píng)價(jià)。

（1）在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對(duì)他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響？根本沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們的身心發(fā)展有什么影響？

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過(guò)重建來(lái)補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷？

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕，誰(shuí)來(lái)給大家交流這方面的資料？

（4）人類(lèi)經(jīng)過(guò)幾千年的辛勤勞動(dòng)和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明，可一次小小的戰(zhàn)爭(zhēng)就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類(lèi)文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

5、激情結(jié)課

（1）這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度了解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個(gè)伊拉克孩子，此刻最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

（2）其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難、因此，和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，請(qǐng)看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》背景音樂(lè)和反戰(zhàn)游行圖片。）

結(jié)束語(yǔ)：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！

第五篇：《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們》教案

《讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們》教案

教學(xué)目的：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到火災(zāi)發(fā)生時(shí)每個(gè)人的責(zé)任。提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)與能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患，知道怎樣報(bào)警,如何自救和逃生。過(guò)程與方法：通過(guò)課堂演練，知道報(bào)火警的方法以及火災(zāi)來(lái)臨時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解火災(zāi)的重大危害以及防范火災(zāi)、保護(hù)自身安全的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保持鎮(zhèn)定清醒的頭腦，以及掌握一些防火自救能力。教學(xué)方法：情境教學(xué)、啟發(fā)談話(huà)、討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課前搜集的資料 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)引入，揭示課題。

出示謎語(yǔ)：紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打一自然現(xiàn)象），師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）師導(dǎo)言：火是人類(lèi)不可缺少的朋友，它給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處呢？

（二）事故呈現(xiàn)，撞擊情感

小小的一團(tuán)火，它能給我們帶來(lái)了溫暖和光明，可是利用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難，請(qǐng)看視頻。親臨了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，看到災(zāi)后的廢墟和傷心悲慟的受難人們，你有什么感受？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

一幅幅觸目驚心的圖片，一段段讓人不寒而栗的錄像，深深地震撼了我們。他們?cè)緭碛锌鞓?lè)的笑臉，他們?cè)緭碛行腋５募彝?，可是火?zāi)將這一切都給剝奪了，留給他們的是無(wú)限的恐懼和無(wú)盡的傷害，水火無(wú)情，在人為和自然災(zāi)害面前，有時(shí)候人的力量是渺小的，我們也很無(wú)奈，那怎樣才能發(fā)揮我們最大限度的力量，從而減少對(duì)我們的傷害呢，防范于未然至關(guān)重要，所以具備一定的消防知識(shí)是必不可少的。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解這個(gè)既溫和又兇猛的朋友“火”，如何才能讓火災(zāi)遠(yuǎn)離我們。

（三）、居安思危，防患未然

（1）

生活中有哪些火災(zāi)隱患？

1、小組討論：生活中有哪些火災(zāi)，是如何引起的？生活中有哪些火災(zāi)安全隱患？（可參考自己搜集的資料）

2、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。（注意用電用火安全，不要玩火，不要亂丟煙頭??）、明火：如生活用的爐火、燈火，打火機(jī)的火、煙頭火、蠟燭火、燒紅的電爐絲等；、電火花：如電器開(kāi)關(guān)、電插座、電動(dòng)機(jī)等電氣設(shè)備產(chǎn)生的電火花；

3、加熱自然起火，如蚊帳、紙張靠近燈泡起火，電氣設(shè)備接觸不良、超負(fù)荷或發(fā)生短路引起線(xiàn)路發(fā)熱起火；易燃物質(zhì)在火爐附近被加熱起火；

4、人為因素造成失火，如私接電線(xiàn)，宿舍停電后點(diǎn)蠟燭等易造成火災(zāi)事故。（2）一些小學(xué)生怎樣預(yù)防的一些火災(zāi)：

1、千萬(wàn)別玩火，也不要隨身攜帶火柴等火種

2、不在陽(yáng)臺(tái)上，樓道內(nèi)和其他禁放場(chǎng)所燃放煙花爆竹

3、點(diǎn)燃的蚊香，燈泡等要遠(yuǎn)離可燃物

4、用完電器及時(shí)拔掉插銷(xiāo)；不隨意拆卸電器

5、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏要打開(kāi)門(mén)窗，切不可點(diǎn)明火和開(kāi)（閉）電器開(kāi)關(guān)

6、不在校園內(nèi)隨意亂燒垃圾、樹(shù)葉

7、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)聽(tīng)從老師的指導(dǎo)、注意操作安全

8、在郊外、在山林、不要玩火、不要野炊

9、不亂動(dòng)、不損壞公共消防器材

10、學(xué)會(huì)識(shí)別消防安全標(biāo)志、提高自護(hù)自救能力

11、進(jìn)入公共場(chǎng)所要消防安全標(biāo)志、記住流散方向。

（2）學(xué)會(huì)逃生與自救

師：有時(shí)候火災(zāi)來(lái)得猝不及防，一旦我們身邊發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生命安全呢?

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的自救方法。師生共同歸納整理。

如果火情不是很?chē)?yán)重，自己可以控制的，我們可以采用相應(yīng)的措施。① 如果是電源插座、電線(xiàn)或電器失火了，應(yīng)當(dāng)首先切斷電源，再去滅火。② 電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續(xù)。

③ 如果做飯時(shí)鍋里的油起火了，應(yīng)該迅速關(guān)掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開(kāi)，千萬(wàn)不可在鍋里倒水。

④ 如果液化氣閥門(mén)或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關(guān)閉總閥門(mén)。

⑤ 如果屋里著火了，并有很大的煙，應(yīng)盡可能俯身或爬行到門(mén)口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開(kāi)門(mén)時(shí)可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門(mén)把燙手。

⑥ 如果身上衣服著火，千萬(wàn)不要跑動(dòng)，這樣會(huì)助長(zhǎng)火勢(shì)。應(yīng)當(dāng)用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。⑦ 如果家中發(fā)生了不能自救的火災(zāi)，因?yàn)楹⒆有?，身單力薄，一定要先?bào)誓（火警電話(huà)119），并叫大人來(lái)幫助救火，要以自身安全為重。

⑧ 如果有條件，最好自備家用滅火器，并會(huì)滅火器的正確使用方法。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的逃生方法，師生共同歸納整理。

1、逃生預(yù)演，臨危不亂。每個(gè)人對(duì)自己工作學(xué)習(xí)或居住所在的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到了然于胸，必要時(shí)可集中組織應(yīng)急逃生預(yù)演，將會(huì)事半功倍。

2、熟悉環(huán)境，暗記出口。當(dāng)你處在陌生的環(huán)境下，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便緊急時(shí)分能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)

3、聽(tīng)從指揮，防止混亂。在公共場(chǎng)所一般都有緊急疏散預(yù)案。工作人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境十分熟悉，在緊急情況下負(fù)有引導(dǎo)人員疏散的責(zé)任。一旦發(fā)生火災(zāi)，我們要聽(tīng)從工作人員的指揮，有秩序地逃離現(xiàn)場(chǎng)。

4、保持鎮(zhèn)靜，明辨方向。逃生時(shí)要朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)背向煙火方向離開(kāi)，通過(guò)陽(yáng)臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃生。

5、不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時(shí)間浪費(fèi)在穿衣或?qū)ふ屹F重物品上。

6、簡(jiǎn)易防護(hù)，捂鼻匍匐。為了防止火場(chǎng)濃煙嗆人，可采用毛巾、口罩捂鼻，匍匐撤離的辦法。

7、善用通道，莫入電梯。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇進(jìn)入相對(duì)較為安全的樓梯通道，千萬(wàn)不要乘普通的電梯逃生。

8、緩降逃生，滑繩自救。你可以迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡(jiǎn)易救生繩，并用水打濕，從窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)沿繩滑到下面樓層或地面，安全逃生。

9、避難場(chǎng)所，固守待援。首先應(yīng)關(guān)緊迎火的門(mén)窗，打開(kāi)背火的門(mén)窗，用濕毛巾、濕布塞堵門(mén)縫，或用水

浸濕棉被蒙上門(mén)窗，然后不停地用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房?jī)?nèi)，直到救援人員到達(dá)。

10、緩晃輕拋，尋求援助。被煙火圍困暫無(wú)法逃離的人員，應(yīng)盡量站在陽(yáng)臺(tái)、窗口等較易被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火近身的地方。在白天，可以向窗外晃動(dòng)鮮艷衣物，或外拋輕型耀眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動(dòng)或者敲擊東西，及時(shí)發(fā)出有效的求救信號(hào)，引起救援者的注意。

11、火已及身，切勿奔跑?；饒?chǎng)上的人如果發(fā)現(xiàn)身上著了火，千萬(wàn)不要驚跑或用手拍打，因?yàn)楸寂芑蚺拇驎r(shí)會(huì)形成風(fēng)勢(shì)，加速氧氣的補(bǔ)充，促旺火勢(shì)。當(dāng)身上衣服著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣服就地打滾，壓滅火苗；及時(shí)跳進(jìn)水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑。

12、跳樓有術(shù)，雖損求生。只有在消防隊(duì)員準(zhǔn)備好救生氣墊并指揮跳樓時(shí)，或樓層不高（一般四層以下），非跳樓即燒死的情況下，才采取跳樓的方法。

3、著重強(qiáng)調(diào)：火災(zāi)來(lái)臨，沉著冷靜，不要盲從，迅速離開(kāi)；彎腰貼地，捂住口鼻；牢記出口，不要擁擠；不貪財(cái)物，不要返回。

（四）閱讀與拓展

學(xué)校、機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體不能組織中小學(xué)生參加滅火

（五）知識(shí)鞏固

1、我國(guó)大陸通用火警電話(huà)號(hào)碼是（）

A、999

B、119

C、911

2、消防車(chē)和消火栓的顏色是（）

Ａ、白色

Ｂ、黃色

Ｃ、紅色

3、任何單位的（）都有參加有組織的滅火工作的義務(wù)。Ａ、公民

Ｂ、少年兒童

Ｃ、成年公民

４、學(xué)生外出郊游應(yīng)注意：（）

Ａ、聽(tīng)從老師的安排，注意防火安全

Ｂ、護(hù)林防火期間，嚴(yán)禁到山林野炊。

Ｃ、可以在樹(shù)林中焚燒枯枝敗葉。

5、下列物品在家庭中儲(chǔ)存時(shí)（）火災(zāi)危險(xiǎn)性最小。

Ａ、汽油

Ｂ、酒精

Ｃ、花生油

進(jìn)入公共場(chǎng)所，一定要注意觀察（）

Ａ、安全指示標(biāo)志

Ｂ、疏散方向

Ｃ、疏散通道位置樓內(nèi)失火應(yīng)（）

Ａ、從安全通道逃離 Ｂ、乘坐電梯逃離

Ｃ、在現(xiàn)場(chǎng)等待救援

8、身上著火怎么辦？（）

Ａ、就地打滾

Ｂ、盡快撕脫衣服

2、撥打119的時(shí)候，注意事項(xiàng)：

a.說(shuō)明失火地點(diǎn)，說(shuō)清單位和街、巷名稱(chēng)，不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)。b.要說(shuō)清是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小。c.說(shuō)明報(bào)警人的姓名和所用電話(huà)。

d.任何人都不能假報(bào)火警，發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，應(yīng)及時(shí)制止。

大家一起

突遇火災(zāi)莫驚慌，心定方能有主張。

能撲救時(shí)快撲救，呼喊他人離火場(chǎng)。

撲救不及快撤走，報(bào)警撥打“119”。

火場(chǎng)地址要清，區(qū)縣街路及樓層。

有無(wú)爆炸危險(xiǎn)品，有無(wú)人員困其中。

報(bào)警之后莫耽擱，迎候消防伏火魔。

（六）總結(jié)

消防知識(shí)要記牢，人生安全最重要。

讓無(wú)情的火災(zāi)遠(yuǎn)離我們，讓生命之花開(kāi)得更艷麗。