第一篇：初中八年級(jí)成績分析

1814班月考成績分析

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好，我是1814班班主任，能夠借此機(jī)會(huì)跟大家分享一下本班級(jí)期中考試成績具體情況及考后分析，我覺得很幸運(yùn)。各位同事的辛勞我和1814班學(xué)生都能體會(huì)，在此就不再多說。作為老師，我們的共同愿望都是能讓學(xué)生學(xué)得快樂，考得出色。分析反思是為了找出，解決問題，因此，講話中如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家海涵，一、總成績分析-平均分分析。

從最基本的數(shù)據(jù)上分析，本次考試共370分，但是本班平均成績只有171分—總得分的46%。這是很不樂觀的現(xiàn)象。當(dāng)然，不樂觀現(xiàn)在的背后有著不樂觀的各種問題，我作為首要責(zé)任人，我感到非常慚愧。

二、各科成績分析

1、從卓越生說起，年級(jí)前50名我班有13個(gè)，分別是：田詩琪、趙旖薈、劉夢瑩、張明哲、程小圣、張心雨、李博林、趙敏珂、劉嬌媚、耿佩琪、焦浩月、燕正翔、喬馮昊。值得注意的是，有4個(gè)是在40-50名之間，如果不及時(shí)關(guān)注鼓勵(lì)，下次就可能落后了。

2、關(guān)注鼓勵(lì)的切入點(diǎn)我想應(yīng)該是從各科成績上找。語文學(xué)科有程小圣、耿佩琪、焦浩月三位同學(xué)沒有達(dá)到同等卓越生的平均水平；數(shù)學(xué)學(xué)科有趙敏珂、喬馮昊兩位學(xué)生相對(duì)落后；英語學(xué)科有李博林、燕正翔等相對(duì)落后，物理學(xué)科劉嬌媚、焦浩月、喬馮昊相對(duì)落后。

3、優(yōu)秀生我班有19人，比其他班級(jí)有明顯的差別，當(dāng)然，在分?jǐn)?shù)上也有較大的斷層。再往下看發(fā)現(xiàn)海諾、劉文凱、鮑伊萌、燕雪夢分別在101 104 105 108名，這幾位學(xué)生的共同點(diǎn)是：他們都有一定的基礎(chǔ)，處于班級(jí)中等偏上水平，由于我平時(shí)疏于管理沒有進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，導(dǎo)致成績暫時(shí)不理想，前幾天我已經(jīng)找他們談過話了，如果我再持續(xù)關(guān)注、督促，期中考試就有可能在100名以內(nèi)。

4、合格學(xué)生我班有43位，學(xué)困生就是8位，下一步目標(biāo)是將前200名培養(yǎng)為真正的合格生，即每科成績爭取達(dá)到及格分。學(xué)困生要相互競爭，向合格生靠攏。

三、發(fā)現(xiàn)問題并制定下一步計(jì)劃

針對(duì)以上各階段學(xué)生的分布情況，我將采取以下措施，當(dāng)然，要靠各任課老師的配合：

1、我已將學(xué)生根據(jù)之前綜合成績進(jìn)行了分組，分組的目的是讓他們內(nèi)部形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，每組委任一位組長，及時(shí)洞察匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)我也要細(xì)心觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時(shí)加以鼓勵(lì)、鞭策。之前我班的卓越生成績不理想，這是我的失職，我也對(duì)卓越生感到很抱歉，接下來我會(huì)在保證營造良好的班風(fēng)的同時(shí)加大對(duì)卓越生的關(guān)注：高標(biāo)準(zhǔn)要求，隨時(shí)進(jìn)班抽查老師講過的卷子、課本上的知識(shí)點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感。

2、之前每次周測我沒有好好利用，沒有及時(shí)觀察偏科學(xué)生的改善情況，并跟各科任課老師溝通。前幾天還有幾個(gè)任課老師主動(dòng)找我交流，這讓我很愧疚，我一定會(huì)關(guān)注我班收交作業(yè)情況、作業(yè)的完成質(zhì)量情況周周測情況、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生找老師背書情況。比如：找課代表反應(yīng)本學(xué)科存在各項(xiàng)問題，對(duì)班委、課代表進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)行跟蹤管理。利用好早操前、下午課前的時(shí)間背書，讓課代表征求任課老師的意見，輪到那一科背誦一定要有明確的題目出示，并具體到幾點(diǎn)幾分進(jìn)行效果檢查，避免學(xué)生拿到課本資料茫然，浪費(fèi)了大量可利用時(shí)間。

3、除了增加對(duì)學(xué)生在教學(xué)層次的監(jiān)管，我要加大對(duì)學(xué)生的非學(xué)習(xí)性關(guān)注，勤去跟宿管老師溝通交流，保證睡眠才有充足的精力學(xué)習(xí)；關(guān)注班級(jí)的“小團(tuán)伙”，利用小團(tuán)伙的傳播正能量從而營造良好的班風(fēng)； “同言而信，信其所親”要想學(xué)生能夠理智對(duì)待我的勸導(dǎo)，就要成為學(xué)生認(rèn)為最親近的人，精神上的關(guān)注能夠拉近與學(xué)生的心靈距離，營造良好的師生關(guān)系。讓他們感覺跟老師之間的日常交往能夠成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是一種壓力。

總之，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)等方面的不理想之處，我作為班主任負(fù)第一責(zé)任，同時(shí)我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)同事及時(shí)來給我意見與建議，幫助我成長。謝謝您的耐心聆聽。

第二篇：八年級(jí)地理成績分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測命題情況分析

學(xué)校厲莊初級(jí)中學(xué)年級(jí)八年級(jí)學(xué)科地理備課

組長 王其全

一、命題的基本情況（題量、難度、區(qū)分度、科學(xué)性及創(chuàng)新性等）

本次考試的試題題量適中,難度中等,但有一定的梯度,且將文字與圖表有機(jī)地結(jié)合起來,令人有

耳目一新的感覺,尤其是讀圖綜合題出的非常靈活,多數(shù)學(xué)生走出考場后感覺良好。

二、命題的主要特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)（舉例說明、分析）

1.體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立探究能力,將書本知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合。例如,選擇題第3―8題。

2.強(qiáng)化了學(xué)生讀圖分析能力。例如,選擇題第5·6·10及后面的綜合題第16題。

3.弱化了對(duì)書本知識(shí)的死記硬背,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的活學(xué)活用、這為我們今后的地理

教學(xué)指明了方向。

三、命題的主要不足或問題（舉例說明、分析）

綜合題第17題的第一小題說得有些模糊，說的不太明朗?？刹豢梢愿臑椋簣D中,甲區(qū)域的名稱是,丙區(qū)域與甲.乙.丁區(qū)域分界線劃分的主導(dǎo)因素是。我覺得

這樣問法比較清楚，學(xué)生能明白題意。

四、典型情況分析（舉例說明、分析）

學(xué)生審題馬虎,沒有看懂地圖就倉促寫出錯(cuò)誤答案。例如，選擇題第10題；綜合題第16題的第⑵中的②和③,本來不太難做的, 但學(xué)生做錯(cuò)的比較普及。

五、對(duì)本學(xué)科命題的意見或建議

1.出試題的專家在出綜合題的時(shí)候,語言上能否體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷,比如說：試試你的身手,你能行；加油??！你一定能發(fā)揮最大的水平,考出你的理想成績！等等。

2.綜合題的各小題之間是否要有必要的因果關(guān)系。本次的三道綜合題內(nèi)部小題之間好像缺乏

因果聯(lián)系,彼此之間不相干。

3命題專家在出.綜合題的時(shí)候,我認(rèn)為,是否增加二至三分難題，這樣能使學(xué)生的地理成績拉

開一定的距離,有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生。

第三篇：八年級(jí)地理成績分析

八年級(jí)地理期中考試成績分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。為了有利于以后的教育教學(xué)，在實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面對(duì)本次地理期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：

一、試卷分析

本份試卷的考查比較側(cè)重基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，能夠全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。試卷題型共分選擇題和綜合題兩類。選擇題共20小題，每題2分。其中，《遼闊的疆域》所占比重較小，占10分。綜合題共4小題，其中，地形地勢占40分，氣候和河流各占5分——雖然題量適中，考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面也比較廣。

二、學(xué)生考試情況分析

從學(xué)生考試成績看，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容，了解中國地理的基本概況。得分率還可以。這說明學(xué)生較善于基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。選擇題失分不高，普遍取得了好成績。第二大題是綜合題，基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在考察學(xué)生綜合地理能力。本題得分很少，說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會(huì)貫通。還說明學(xué)生的識(shí)圖分析能力能力較差。

三、存在問題：

1、讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對(duì)應(yīng)。

2、對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績。

4、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。

5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。

四、改進(jìn)措施：

1、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前地理教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到大面積的提高。但由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績低下。地理學(xué)科的設(shè)置，充分說明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績提高的主體。

2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。

我們必須承認(rèn)，目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了教師指定了此外，不想再看書。學(xué)生會(huì)在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對(duì)地理學(xué)科放任自流……除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機(jī)會(huì)、重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高綜合地理能力。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

（1）、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反

三、觸類旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。（2）、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。

地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。

（3）、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績不斷提高。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)行分類推進(jìn)。

根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)，課后及時(shí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問題，尤其對(duì)提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)給予解答，鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問。每次考試之后，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，教給改正方法，分類推進(jìn)，共同提高。

第四篇：八年級(jí)成績分析表彰大會(huì)

八年級(jí)第一次月考成績分析暨表彰大會(huì)實(shí)施方案

時(shí)間：2016年10月11日 地點(diǎn)：萃英樓一樓會(huì)議室 參加：米江 全體八年級(jí)組教師 主持：后宗義

會(huì)場布置、秩序維持：馬苗軍 呂永強(qiáng) 會(huì)議議程：

第一項(xiàng) 介紹主席臺(tái)就坐領(lǐng)導(dǎo)、老師 第二項(xiàng) 徐炳強(qiáng)作期中考試成績分析

第三項(xiàng) 張愛斌宣讀月考受表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、班級(jí)名單

第四項(xiàng) 學(xué)生代表發(fā)言（全級(jí)前15名的八三班 朱玉婷；進(jìn)步學(xué)生代表八一班董亞茹）

第五項(xiàng) 教師代表發(fā)言（八二、三班數(shù)學(xué)教師 董芳霞）第六項(xiàng) 頒獎(jiǎng)儀式 第七項(xiàng) 米江主任總結(jié)發(fā)言

附件：

1、七年級(jí)成績分析報(bào)告

2、學(xué)生代表發(fā)言稿

3、教師代表發(fā)言稿

七年級(jí)組成績分析

期中考試結(jié)束了，半學(xué)期以來，七年級(jí)學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比剛開學(xué)有了較明顯的好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行了我們的職責(zé)。本次期中考試年級(jí)組廣泛征求了各學(xué)科教師意見，他們普遍認(rèn)為，本次考試總體來看，難度并不是很大。但從考試結(jié)果來看，不是很理想。根據(jù)學(xué)校要求，我對(duì)本次考試成績坐如下分析：

一、成績分析

1、本次考試，我們七年級(jí)一共考了七門學(xué)科，語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，歷史，地理，生物，總分760份。平均分514.9，優(yōu)良率52%，在沒有和兄弟學(xué)校評(píng)比的情況下，單從數(shù)據(jù)來看，成績雖然不理想，但也不是很差。

2、年級(jí)最高分是684分，但最低分只有169分，兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。單科成績高低分?jǐn)?shù)相差也很大，兩極分化嚴(yán)重。

3、與月考相比，七年級(jí)二班綜合成績?nèi)匀痪尤齻€(gè)班之首。語文、英語、歷史、地理、政治各科成績及格率比較均勻，但是數(shù)學(xué)、生物兩學(xué)科及格率二班拉開了與一班、三班的距離。及格率相差都在20%以上。

4、與月考成績相比，七二班進(jìn)步明顯，七三班總體成績穩(wěn)定，但英語成績有所下降，七一班總體成績有所下降，尤其政治學(xué)科成績下降嚴(yán)重。

5、各班的優(yōu)生分布比較平均，三班稍多，三班進(jìn)前15名的學(xué)生占了7名，后進(jìn)生二班較多，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的壓力相對(duì)較大一些。

二、存在問題及后期工作意見

（一）、存在的問題

1、七年級(jí)學(xué)生思想未定型，幼稚單純，容易受到不良習(xí)氣的污染，從小學(xué)到中學(xué)的過度還在進(jìn)行，好的習(xí)慣還未養(yǎng)成，思想上缺乏壓力，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，自控能力差，有些因家庭教育不當(dāng)，導(dǎo)致厭學(xué)情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒有目標(biāo)，盲目學(xué)習(xí)，這影響到年級(jí)整體成績的提升，是值得我們應(yīng)該特別關(guān)注的問題。

2、班級(jí)管理仍然存在不夠細(xì)致耐心，不夠積極主動(dòng)的問題。

3、大部分教師工作很認(rèn)真，但在教育教學(xué)上缺少鉆研，方法不夠靈活。

（二）、給教師的建議：

1、初一是中學(xué)的起始階段，對(duì)學(xué)生和學(xué)校的都非常重要。各位老師要注重教學(xué)常規(guī)工作，做好備課、作業(yè)批閱，尤其要提高課堂效率。認(rèn)真做好考試分析，作好補(bǔ)救工作。

2、針對(duì)學(xué)生中客觀存在的差距，要注重分層輔導(dǎo)，尤其是輔差工作。在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及課后輔導(dǎo)方面，對(duì)差生都要特別照顧，把后進(jìn)生抓在手里。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，三分教七分管，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就沒有好的班風(fēng)，提高成績更是空談。另外，班主任要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對(duì)性的開展工作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)生談話，進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，工作更加細(xì)心、耐心。

4、多作家訪，向家長通報(bào)學(xué)生在校的情況，與家長進(jìn)行溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教育工作的支持。

（三）、給學(xué)生的建議：

1、正確看待考試成績，勝不驕、敗不餒。

2、我們不再是小學(xué)生了，要少貪玩，多花時(shí)間學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)紀(jì)律觀念（老師們發(fā)現(xiàn)，比起開學(xué)時(shí)候，個(gè)別同學(xué)有紀(jì)律渙散的苗頭。）

3、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，包括書面作業(yè)、背誦任務(wù)、閱讀任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各位老師，雖然我們七年級(jí)在已過去的半個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)方面開展了扎實(shí)有效的工作，但我們明白，接下來的后半期對(duì)我們的考驗(yàn)更大，相信我們一定會(huì)精誠團(tuán)結(jié)，群策群力，取得更好的成績。

七年級(jí)組 2015年11月11日

第五篇：初中期中期末成績分析

初中期中、期末成績分析

情況分析，現(xiàn)在初中情況很不樂觀，全縣統(tǒng)測，排名很靠后，且很不容易提升。

一、分析原因：

1、生源貧乏，由于離縣城太近，王、鄧、賈、北杜村，北孔村、北漳村、郝王村，雙廟等學(xué)校大部分都到縣二、三、四中、新世紀(jì)、精英學(xué)校去，留下來的學(xué)生都是成績較差，素質(zhì)較低的學(xué)生，很難管理。

2、凡是轉(zhuǎn)回來的學(xué)生都是被以上學(xué)生開除回來的學(xué)生，別人不要的學(xué)生我們必須接收。這就是學(xué)生不好帶的原因。

3、教師資源緊缺，每年都有幾名優(yōu)秀教師進(jìn)城，走的是優(yōu)秀教師來的是一般教師，加上懷孕婦女較多。還一點(diǎn)是輪崗教師置換走也是優(yōu)秀教師，來的大學(xué)生上不成課，管不了學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。

二、存在的問題

1、精細(xì)化管理不夠，不能做到每生一檔案，每天一記錄，每天一總結(jié)，每天一公布，每天對(duì)問題學(xué)生一反饋，讓學(xué)生家長每天都知道學(xué)生在情況，及時(shí)做到雙管雙教。

2、對(duì)問題學(xué)生處理方法不夠科學(xué)，老師畏手畏腳，和學(xué)生家長接觸較少構(gòu)通少，在處理學(xué)生方面不能取得家長的諒解。

3、對(duì)問題學(xué)生關(guān)注度低，對(duì)問題學(xué)生采取的回避的方法，簡單讓學(xué)生站出去，不是積極處理學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生有被遺棄的感覺，所以越來越難管理。

三、采取的措施

1、加強(qiáng)學(xué)校管理，在精細(xì)化管理方面，要做到細(xì)化量化，學(xué)校每天巡查時(shí)一定要有量化積分，針對(duì)問題學(xué)生的巡查一定要祥，且有跟蹤調(diào)查積分。

2、每班要定期召天家長座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講，班主任講，任課老師，爭取家長對(duì)老師處理學(xué)生方法和方式的理解。

3、責(zé)任分解到每一位教師，哪一節(jié)課上的出現(xiàn)的問題學(xué)生，任課老師主動(dòng)接合班主任對(duì)這生進(jìn)行處理，也要接合家長一起商討處理辦法。

4、對(duì)每一名教師進(jìn)行積分排隊(duì)，學(xué)校對(duì)每一教師上課質(zhì)量，上課紀(jì)律進(jìn)行積分排隊(duì)。

5、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)管理較好的教師，對(duì)成績較好的教師都要大力度獎(jiǎng)罰。

綜上所述，只要我們管理跟上了，老師積極性調(diào)動(dòng)起來了，班子和老師有凝聚力了。我想我校的成績會(huì)有很大的提高的。

狄邱中學(xué)