第一篇：小三《我的動(dòng)物朋友》家長(zhǎng)主題評(píng)價(jià)表

《我的動(dòng)物朋友》家長(zhǎng)主題評(píng)價(jià)表分析小結(jié)

為了更好的實(shí)現(xiàn)“家園協(xié)作”，讓家長(zhǎng)了解幼兒第10、11周在園的基本學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，配合我班的各項(xiàng)教學(xué)工作的開展，我班于11月30日即周一下午發(fā)放了“《我的動(dòng)物朋友》主題效果評(píng)價(jià)表”。本次測(cè)查的目的是通過本月綜合知識(shí)測(cè)評(píng)，使家長(zhǎng)和老師了解孩子對(duì)本主題所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便我們?cè)诤罄m(xù)的教學(xué)工作中進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)，與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展?，F(xiàn)將本次測(cè)評(píng)信息反饋總結(jié)如下：

一、主題效果評(píng)價(jià)表回收情況

測(cè)查活動(dòng)是周末回來(lái)后進(jìn)行，通過調(diào)查問卷的方式，讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，針對(duì)《我的動(dòng)物朋友》這個(gè)主題的教學(xué)效果進(jìn)行的測(cè)查。本次測(cè)查不僅使家長(zhǎng)了解了幼兒在園的基本學(xué)習(xí)情況，還增進(jìn)了親子間的感情，也讓家長(zhǎng)對(duì)老師有了更高的評(píng)價(jià)。本次接受測(cè)查的人數(shù)有20人,共收回20份，回收率為100%。這說明家長(zhǎng)在本學(xué)期對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與生活較為重視。

二、測(cè)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

從主題效果評(píng)價(jià)表的反饋信息來(lái)看，90％的幼兒對(duì)于語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等的掌握情況較好；5％的幼兒在音樂智能方面對(duì)歌詞的記憶不深，有點(diǎn)吐詞不清；30%家長(zhǎng)反映社會(huì)交往掌握情況不好，主要是不太能主動(dòng)和小伙伴一起玩模仿游戲。

從以上的測(cè)查數(shù)據(jù)可以看出，幼兒對(duì)語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、科學(xué)等方面的掌握情況較好，也得到了大部分家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

三、家長(zhǎng)的反饋（摘要部分家長(zhǎng)）

小紅家長(zhǎng)說：“通過檢測(cè)，小朋友學(xué)習(xí)掌握情況較好，特別是語(yǔ)言閱讀、科學(xué)、社會(huì)、健康等知識(shí)掌握較好，以后在語(yǔ)文，特別是數(shù)學(xué)方面，作為家長(zhǎng)的我們也會(huì)多進(jìn)行輔導(dǎo)，也請(qǐng)老師上課時(shí)多給予關(guān)注，謝謝！”

小明家長(zhǎng)說：“小家伙學(xué)的不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)！能流利的回答出問題，表述起來(lái)還不怯場(chǎng)。在家還會(huì)帶著我們做操，要媽媽下載了早操的音樂，學(xué)老師教我們做律動(dòng)?！?/p>

小濤家長(zhǎng)說：“感覺心怡性格比以前開朗很多，交往能力有很大提高，自信心也有增強(qiáng)。我覺得幼兒園對(duì)小朋友關(guān)于安全、愛自然、關(guān)心他人的教育很好，孩子的知識(shí)面很廣?！?/p>

四、測(cè)查中出現(xiàn)的問題

1、主題效果評(píng)價(jià)表發(fā)放與復(fù)習(xí)工作不到位。

因?yàn)橹黝}效果評(píng)價(jià)表是在周末回來(lái)的第一天發(fā)放第二天就收回，時(shí)間比較倉(cāng)促，沒有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，而且在一個(gè)晚上的時(shí)間

讓幼兒回答兩個(gè)周所學(xué)的知識(shí)，加上有的書已經(jīng)帶回幼兒園而無(wú)法進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)測(cè)查效果有一定影響，也讓部分家長(zhǎng)有些為難。

第二篇：《我的動(dòng)物朋友》主題反思

【教材分析】

(結(jié)合本班幼兒情況,實(shí)實(shí)在在的剖析自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解)我們班的孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,結(jié)合主題,近兩周我們?cè)诔块g點(diǎn)名時(shí),孩子就用邊說邊表演自己喜歡的動(dòng)物回應(yīng)老師,如:我是小兔蹦蹦跳;我是蝴蝶會(huì)跳舞、我是小老鼠吱吱叫等,鞏固對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),也相互分享動(dòng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)幫忙帶來(lái)了多種小動(dòng)物,讓孩子觀察、飼養(yǎng)、模仿小動(dòng)物,了解幾種常見小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,產(chǎn)生探索動(dòng)物的愿望。并通過各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),并從各個(gè)不同的角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因,雖然小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠豐富,只會(huì)說一句很簡(jiǎn)單的話,但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流,歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,孩子們是非常樂意的,他們對(duì)小動(dòng)物的興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。通過主題開展,使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了初步的印象,為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】(從師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)等方面出發(fā),創(chuàng)設(shè)適宜的主題版面,并從主題開展前、中、后三個(gè)方面記錄環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況)

1、主題開展前:主題版面分3個(gè)版塊——整個(gè)版面就像 “動(dòng)物世界”一樣,里面有各種動(dòng)物在大森林里有趣的游戲著,各個(gè)版塊間沒有深層次的分開。{動(dòng)物王國(guó)}:有家長(zhǎng)、老師和孩子共同收集的動(dòng)物圖片、毛絨玩具、仿真魚和自制動(dòng)物(棉花粘貼小兔)圖片,讓孩子們欣賞各種動(dòng)物。{能干的小動(dòng)物}:老師制作了小貓、小狗、小兔、小熊四個(gè)小動(dòng)物圖片圍著一張魚形的桌子,待主題開展后豐富禮貌待客故事圖、表演照片等張貼在里面。{我和小動(dòng)物做游戲}:“模仿動(dòng)物表演”把孩子表演有關(guān)小動(dòng)物的兒歌、音樂游戲、故事等照片放在里面,增強(qiáng)孩子們的表演能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。1.3米以下互動(dòng)墻:a、“小兔吃蘿卜”讓孩子們用皺紋紙給小兔搓蘿卜,把孩子作品及照片放進(jìn)去。b、各種仿真魚,讓孩子觀察、講述,還可以給小河用皺紋紙搓水草和波紋。

2、主題開展中: 隨著主題的開展,把孩子們描述動(dòng)物的名字、樣子、喜歡吃的食物等語(yǔ)言記錄在里面,幫助幼兒擴(kuò)展詞匯,豐富孩子相關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn);“小鳥回家”把孩子撕的樹葉貼在大樹上。

3、主題開展后: 孩子們學(xué)會(huì)小動(dòng)物禮貌靠待客的語(yǔ)言,比如:你好,請(qǐng)你吃**,把孩子表演故事的照片,故事掛圖、孩子們禮貌待客的娃娃家表演張貼在主題墻上,供孩子們間相互講述。家園互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集了幾種小動(dòng)物,如:小兔、小魚、小烏龜?shù)?讓孩子更直觀地看到小動(dòng)物的外形特征、簡(jiǎn)單了解生活習(xí)性。1.3米以下的互動(dòng)墻充分利用起來(lái),把孩子們區(qū)域中完成的手工作品放在里面。【主題課程】

《小白兔蹦蹦跳》 《小花狗汪汪汪& 《小魚兒水中游》 《小鴨找朋友》 《小烏龜爬呀爬》 《小老鼠上燈臺(tái)》 《小鳥回家》 《小貓捉迷藏》

【家園共育】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集關(guān)于動(dòng)物的資料,并為孩子解答關(guān)于動(dòng)物的問題。

2、有條件的家長(zhǎng),豐富孩子相關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn),讓孩子把知道動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)到幼兒園與其他小朋友分享,如:和孩子一起觀察兔子,激發(fā)孩子愛護(hù)動(dòng)物的情感:平時(shí)在家給孩子講一些有關(guān)狗的知識(shí)和趣事;和孩子一起喂養(yǎng)金魚,了解其生活習(xí)性;引導(dǎo)孩子觀察烏龜不同的動(dòng)態(tài),豐富孩子的感性知識(shí)。

3、帶孩子到花鳥市場(chǎng)、魚市等地游玩,讓孩子接觸更多的動(dòng)物品種。

4、在家中為孩子與同伴交往創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子與同伴友好交往,使用禮貌用語(yǔ);并引導(dǎo)孩子與同伴一起玩捉迷藏、捉小魚等游戲。

5、在家中隨機(jī)教育孩子講衛(wèi)生,不亂放垃圾。

請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間的話在家中創(chuàng)設(shè)條件讓孩子招待客人,提醒孩子招待客人時(shí)使用禮貌用語(yǔ):“謝謝”、“再見”、“請(qǐng)座”等。

【區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、材料投放】

結(jié)合主題內(nèi)容、季節(jié)(冬天)在各個(gè)區(qū)豐富了區(qū)域材料,供幼兒探索。

1、美工區(qū):《給小動(dòng)物穿衣服》投放了棉花、衛(wèi)生紙、報(bào)紙材料,讓孩子自由選擇材料給冬天換毛的小動(dòng)物:小兔、綿羊粘貼衣服;《裝飾:帽子、圍脖》投放材料:各色記時(shí)貼、油畫棒,讓孩子打扮冬天的保暖物品:圍脖、帽子、耳罩;《梅花》投放材料:棉簽、三種顏料、石頭、貝殼等,孩子們選擇用手指或棉簽點(diǎn)畫梅花、石頭。注意:一個(gè)棉簽只能蘸一種顏色,避免顏色混在一起。

2、角色區(qū)《娃娃家》:《動(dòng)物請(qǐng)客》。孩子們自由選擇動(dòng)物角色做飯,熱情招待客人,會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)對(duì)話,如:小兔請(qǐng)你吃蘿卜等。

《幫小動(dòng)物穿衣服》幫小兔、小熊穿衣服、系紐扣。

3、圖書區(qū):結(jié)合主題《我的動(dòng)物朋友》,投放各種與動(dòng)物相關(guān)的圖書,供孩子間相互講述,平時(shí)生活活動(dòng)、午睡、間隙活動(dòng)老師也給孩子豐富故事圖書內(nèi)容。

4、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū):《喂小動(dòng)物吃食物》投放材料:用紙盒做成的小兔、小貓、小狗,肉骨頭、小魚、蘿卜若干,讓孩子分別正確的喂小動(dòng)物吃食物。

《給螃蟹、毛毛蟲、小螞蟻裝腳(腿)》投放材料:各種夾子,讓幼兒手眼協(xié)調(diào)、邊數(shù)數(shù)邊給小動(dòng)物安上腳(腿)。

【戶外活動(dòng)】

與主題《我的動(dòng)物朋友》相關(guān)的戶外游戲: 《小花貓釣魚》玩法:今天貓媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~,路上要鉆過一片樹林(拱門橋),到“小河邊”釣(撿)起一條魚,放在魚簍里,然后從樹林兩邊跑回來(lái)。

《捉小魚》 玩法:請(qǐng)兩名孩子雙手握高做魚網(wǎng),全體孩子聽音樂,一個(gè)跟著一個(gè)走小碎布做魚游動(dòng)作,走到魚網(wǎng)處低頭游過,當(dāng)歌曲唱到“捉住”時(shí),“魚網(wǎng)”把“小魚”套住。孩子輪換當(dāng)魚網(wǎng)反復(fù)游戲。

《小鳥找食》玩法:鳥媽媽(老師)宣布:小鳥們(幼兒),天亮了,咱們出去找食吧!幼兒和老師一起跳下,模仿小鳥啄食吃。鳥媽媽說:“小鳥們,天黑了,咱們回家吧!”幼兒和老師一起模仿小鳥飛回樹(小型玩具上)。如此反復(fù)游戲。

《小青蛙捉害蟲》玩法:小青蛙們跟著青蛙媽媽又腳連續(xù)跳過“荷葉”捉害蟲。(根據(jù)孩子的活動(dòng)量調(diào)整游戲或才者在途中增加一些活動(dòng)障礙。)

第三篇：大班主題《動(dòng)物朋友》

大班主題：《動(dòng)物朋友》教案

主題說明：

喜歡動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。他們與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，喜歡聆聽動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物的卡片與圖書，他們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇，一說起動(dòng)物，他們就會(huì)津津樂道，興趣多多。

一說到動(dòng)物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動(dòng)物故事，懷抱可愛的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物圖書……動(dòng)物們不時(shí)的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，我們開展動(dòng)物大世界的主題活動(dòng)，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見的動(dòng)物不同的特點(diǎn)以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望，同時(shí)引領(lǐng)孩子去結(jié)識(shí)探索更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主的去認(rèn)識(shí)動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物，通過不同的家園、學(xué)來(lái)的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動(dòng)物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂，從而使孩子們對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

主題目標(biāo)：

1、了解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

2、對(duì)動(dòng)物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)動(dòng)物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。優(yōu)秀教案：

活動(dòng)名稱：最佳守衛(wèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過程及理由

2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹葉人手一片

活動(dòng)過程：

一、講述事件，引出話題。

山上的狼越來(lái)越多，眼看著家族里的羊越來(lái)越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。

1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？

2、你覺得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來(lái)了好多動(dòng)物。

1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

（二）理解選擇守衛(wèi)的過程及理由

1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？

2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表

小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門。

3、第二關(guān)比的是什么？

4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰？你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門。

5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？

6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性？

7、誰(shuí)過關(guān)了？誰(shuí)被淘汰了？

小結(jié)：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。

（三）給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（四）觀察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

主題反思：

動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人類更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說話的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來(lái)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面；耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)；在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還提供各類有關(guān)動(dòng)物的圖書，供幼兒翻閱。

另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書及材料，同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同收集的動(dòng)物畫報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。

當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。

首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來(lái)看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來(lái)，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來(lái)喂它們；小蝌蚪長(zhǎng)出腳來(lái)了，他們是那么的欣喜；小金魚因?yàn)槲故程鄵嗡懒耍麄兪悄敲吹膫?；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，?dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。

孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動(dòng)物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動(dòng)物。在通過一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。

以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。

第四篇：我和動(dòng)物朋友

4《我和動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫形式表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論中體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之

情，并讓學(xué)生在繪畫的過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二：教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。三：教學(xué)準(zhǔn)備 教師：ppt圖片 學(xué)生：繪畫材料 四：教學(xué)過程

導(dǎo)入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》

師：邊看邊思考，這段視頻講了個(gè)什么故事，想告訴我們些什么？

（預(yù)設(shè)）生:講了一個(gè)熊從遙遠(yuǎn)的冰川翻山越嶺來(lái)到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，告訴我們和熊是朋友，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)它們，和它們做朋友。師：那同學(xué)們有動(dòng)物朋友嗎？你們和哪些動(dòng)物做朋友的？ 直接引入主題，板書：我和動(dòng)物朋友

師：既然動(dòng)物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對(duì)我們的動(dòng)物朋友有到底有多了解。

出示ppt（猜一猜）： 鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（預(yù)設(shè)）生：大象。

出示大象圖片，對(duì)照照片看謎語(yǔ)。

師：很好，這個(gè)很簡(jiǎn)單，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)稍難的。出示ppt: 身穿梅花袍，頭上頂雙角。穿山又越嶺，全身都是寶。（預(yù)設(shè)）生：梅花鹿。

師：恩，看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們的動(dòng)物朋友們還時(shí)很了解的，那同學(xué)們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣?dòng)物朋友相處的呢？

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下課本22～23頁(yè)的圖片，看看人和動(dòng)物之間的互動(dòng)，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作和神情，哪些動(dòng)作和神情 可以看出他們是什么關(guān)系？ 板書：動(dòng)作

神情

學(xué)生回答，老師抓住人和動(dòng)物的動(dòng)作及神情來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)人和動(dòng)物之間親昵的朋友關(guān)系，以及體現(xiàn)這 親昵的一瞬間。

師：同學(xué)們都一起來(lái)討論了我們?nèi)撕蛣?dòng)物之間親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們?cè)賮?lái)看一看這位小姑娘師怎樣和她的動(dòng)物朋友相處的。出示ppt《我的野生動(dòng)物朋友》圖片

這個(gè)小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長(zhǎng)大，所以她和叢林中的許許多多動(dòng)物都是好朋友，來(lái)仔細(xì)觀察一下小蒂皮和 小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動(dòng)作和神情。

（預(yù)設(shè)）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來(lái)他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。

師：同學(xué)們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動(dòng)物朋友的精彩和感人瞬間。

看了小蒂皮的故事，同學(xué)們有沒有有趣的故事要和大家分享呢？起來(lái)講講你和動(dòng)物朋友之間有趣的或感人的故事。學(xué)生回答

師；恩，同學(xué)們講了很多和動(dòng)物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫筆把這有趣的感人的一瞬間畫下來(lái)，注意準(zhǔn)確把握人和動(dòng)物的動(dòng)作和神情。在畫之前，我們?cè)僖黄鹂匆豢次覀儠旧闲‘嫾覀儙熢鯓觼?lái)表現(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地?fù)崦W鵡地動(dòng)作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無(wú)間地關(guān)系。而且畫面色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，人物比較大，而動(dòng)物相對(duì)小，整幅畫看上去很舒服。五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫出具有故事情節(jié)的畫面。

2.注意人和動(dòng)物的表情和神態(tài)。

3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富合理。學(xué)生作畫，教師巡視。

學(xué)生自評(píng)，教師抓住作業(yè)要求來(lái)點(diǎn)評(píng)，看是否構(gòu)圖飽滿，是否抓住了人和動(dòng)物地表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

六：教師總結(jié)：全世界的動(dòng)物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會(huì)對(duì)我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭(zhēng)做善待動(dòng)物的使者。七：教學(xué)反思 《我和動(dòng)物朋友》這一課是我第一次接觸三年級(jí)的課，喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友是小朋友與生俱來(lái)的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學(xué)生的興趣。可課上對(duì)學(xué)情的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了學(xué)生在課上回答的一些問題很難去直視，知識(shí)一味地繞了過去，沒有很好地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，比如課上我讓學(xué)生來(lái)講講你和動(dòng)物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個(gè)學(xué)生說到“最后把自己的小狗殺死了”，聽到這，我竟無(wú)言以對(duì)了，其實(shí)這時(shí)可以抓住學(xué)生的這點(diǎn)回答來(lái)告訴學(xué)生要愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物朋友，和動(dòng)物做朋友。還有位學(xué)生滔滔不絕地講了很多，結(jié)果都沒講到點(diǎn)子上，我渾然不知怎么接下去，只能無(wú)奈地讓學(xué)生坐下去，這可能也是我問問題沒抓住重點(diǎn)的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語(yǔ)言也導(dǎo)致了課堂紀(jì)律不行，學(xué)生注意力不夠集中，導(dǎo)致了美術(shù)課不具美感，缺乏藝術(shù)氛圍。雖然一直覺得自己的字很差，但總以為這不是個(gè)大問題，寫在黑板上學(xué)生能看得懂就行，再說自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒什么大長(zhǎng)進(jìn)，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個(gè)美術(shù)老師，如果沒有一手好字，寫不出好看的板書，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學(xué)過程中值得注意的地方。當(dāng)然這節(jié)課也讓我成長(zhǎng)了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。

第五篇：我的動(dòng)物朋友

我的動(dòng)物朋友

教學(xué)要求：

1、觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，并把它寫下來(lái)。

2、按一定順序?qū)?，寫出?duì)動(dòng)物的喜愛之情。

3、了解人與動(dòng)物間的關(guān)系，激發(fā)熱愛動(dòng)物的感情。教學(xué)策略：

把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自主合作探究，通過討論、修改總結(jié)歸納寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？ 放《貓和老鼠》的片斷

2、有誰(shuí)知道這部動(dòng)畫片的名字？你最喜歡動(dòng)畫片中的誰(shuí)？

二、互相交流，引導(dǎo)體驗(yàn)。

1、除了動(dòng)畫片中的貓和老鼠，在日常生活中你還喜歡哪些小動(dòng)物？

2、同學(xué)們，你們喜歡的動(dòng)物可真多呀。誰(shuí)愿意給大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物？

請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物先介紹給組內(nèi)的同學(xué)，可以介紹它的樣子（眼睛有什么特點(diǎn)、鼻子有什么特點(diǎn)……），也可以介紹它的生活習(xí)性（它是怎么吃東西的，怎么睡覺的，怎么玩耍的），還可以把這兩方面和起來(lái)說說，然后推選一名代表來(lái)介紹。

3、剛才同學(xué)們都交流了自己喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)每組派代表把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)他說的怎樣，好在哪里，你有什么不同的意見。

4、聽了同學(xué)們的介紹，老師仿佛看見了一只只可愛的小動(dòng)物，看見你們與它們和睦相處的情景，感受到了你們之間真摯的情感。

三、敞開心扉，自由習(xí)作。

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們按習(xí)作提示將自己的動(dòng)物朋友寫下來(lái)。

板書：我的動(dòng)物朋友

2、CAI課件出示習(xí)作提示：習(xí)作提示：

1、選一種你喜歡的動(dòng)物來(lái)寫。

2、抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫。

3、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性來(lái)寫。

4、一定要寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。讓我們一起來(lái)讀一讀習(xí)作提示。

3、分組練習(xí)寫片段，第一大組的同學(xué)寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，第二大組的同學(xué)寫動(dòng)物的生活習(xí)性或自己在飼養(yǎng)它的過程中所發(fā)生的有趣的故事。

4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

四、組織評(píng)價(jià)，總結(jié)寫作方法。

1、老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多小朋友寫好了，下面我們就一起來(lái)欣賞他們的習(xí)作。

（用展示臺(tái)展示學(xué)生寫的片段）

2、指名學(xué)生讀自己的作文，其他的同學(xué)聽后給這個(gè)片段打一個(gè)自己認(rèn)為合適的分?jǐn)?shù)，并說說打出這個(gè)分?jǐn)?shù)的理由。

3、學(xué)生與老師共同修改這個(gè)片段。

4、出示老師寫的作文片段，學(xué)生評(píng)價(jià)。提問：這段話好在哪里？

5、通過剛才的對(duì)片段的修改，我們知道寫作時(shí)應(yīng)注意什么？

指名回答，教師隨機(jī)板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、喜愛之情

五、修改作文，佳作賞析。

1、CAI課件出示修改提示： 修改提示：

（1）先將自己的作文讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

（2）組內(nèi)的同學(xué)要認(rèn)真聽，并對(duì)照今天學(xué)的習(xí)作方法認(rèn)真修改。

（3）修改后推選一篇組內(nèi)同學(xué)的作文給全班同學(xué)欣賞。學(xué)生按提示在小組互相修改作文。

2、佳作賞析。

（1）學(xué)生推選組內(nèi)的佳作。

（2）小作者讀自己的作文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

六、老師小結(jié)。

同學(xué)們，從你們的字里行間中老師體會(huì)到了你們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以及與小動(dòng)物們之間的真摯友情。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)這些可愛的小動(dòng)物吧！那樣我們的生活將更加美好。

板書：

我的動(dòng)物朋友 外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 喜愛之情