第一篇：《了不起的我》主題效果評價表總結(jié)（大全）

《了不起的我》主題效果評價表總結(jié)

為了更好的實現(xiàn)“家園協(xié)作”，讓家長了解幼兒九月份在園的基本學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的溝通，配合我班的各項教學(xué)工作的開展，我班于10月8日即周一下午發(fā)放了“9月份《了不起的我》主題效果評價表”。本次測查的目的是通過本月綜合知識測評，使家長和老師了解孩子對本月所學(xué)知識的掌握情況，以便我們在后續(xù)的教學(xué)工作中進(jìn)行及時的改進(jìn)，與家長達(dá)成教育共識，共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展?，F(xiàn)將本次測評信息反饋總結(jié)如下：

一、主題效果評價表回收情況：

測查活動是在國慶節(jié)收假回來后進(jìn)行，通過調(diào)查問卷的方式，讓幼兒在家長的引導(dǎo)下，針對九月份《了不起的我》這個主題的教學(xué)效果進(jìn)行的測查。本次測查不僅使家長了解了幼兒九月份在園的基本學(xué)習(xí)情況，還增進(jìn)了親子間的感情，也讓家長對老師有了更高的評價。本次接受測查的人數(shù)有45人,共收回45份，回收率為100%。這說明家長在本學(xué)期對幼兒的學(xué)習(xí)與生活較為重視，也為我們“幼小銜接”工作的順利開展提供條件。

二、測查結(jié)果統(tǒng)計與分析：

從主題效果評價表的反饋信息來看，90％的幼兒對于語言智能、社會、科學(xué)、安全知識等的掌握情況較好（趙儀音調(diào)二聲和四聲有點模糊，郭伊涵韻母仍需加強(qiáng)）；5％的幼兒在音樂智能方面對歌詞的記憶不深，有點吐詞不清（姚嘉龍、樊蕊憶、諶羿廷等)；30%家長反映智能數(shù)學(xué)掌握情況不好，主要是100以內(nèi)的倒數(shù)不會，按群計數(shù)仍需加強(qiáng)(廖藝鈞、諶羿廷、譚錦軒、歐揚婧、李予涵、孫心怡、楊添、趙儀、劉鑫玥、鄧斯詠、邱思怡、郭伊涵、姚杰等）；40%家長反饋英語句型的掌握較差，有點單詞的讀法不會（楊添、趙儀、姚杰、郭伊涵、莫鍇寧、諶羿廷、蔡斯韋、龔裕博、熊奕冰、樊蕊憶、李基榮、龔子妍、姚嘉龍、崔煜祎、郭彧聞、吳誠程、孟繁蕓）；2％的家長用心不夠，關(guān)于家長的話未寫（盧靜文）。

從以上的測查數(shù)據(jù)可以看出，幼兒對語言、社會、安全、科學(xué)等方面的掌握情況較好，也得到了大部分家長的高度評價；在數(shù)學(xué)智能方面，大部分幼兒能掌握，但也有部分年齡偏小幼兒100以內(nèi)的倒數(shù)不會，遇到相鄰數(shù)的問題時，需要從1開始數(shù)，按群計數(shù)也有少數(shù)幼兒弄不清楚仍需加強(qiáng)；大部分幼兒對簡單的單詞很熟悉，但句型的掌握不理想，很多家長反應(yīng)仍需加強(qiáng)。

三、家長的反饋（摘要部分家長）

楊添家長說：“通過檢測，小朋友學(xué)習(xí)掌握情況較好，特別是語言閱讀、科學(xué)、社會、安全等知識掌握較好，以后在語文特別是數(shù)學(xué)方面，作為家長的我們也會多進(jìn)行輔導(dǎo)，也請老師上課時多給予關(guān)注，謝謝！看到這么大的孩子，也能明白這么多的知識和道理，覺得孩子已經(jīng)非常不錯，不容易，作為辛勤培育的老師，你們更加不容易，致謝！”

陳鈺婷家長說：“小家伙學(xué)的不錯，值得表揚！能流利的回答出問題，表述起來還不怯場。在家還會帶著我們做操，要媽媽下載了‘我們都是小青蛙’的音樂，學(xué)番茄老師教我們做律動?！?/p>

孫心怡家長說：“感覺心怡性格比以前開朗很多，交往能力有很大提高，自信心也有增強(qiáng)。我覺得幼兒園對小朋友關(guān)于安全、愛自然、關(guān)心他人的教育很好，孩子的知識面很廣。心怡在數(shù)學(xué)方面較弱，仍需加強(qiáng)。”

四、測查中出現(xiàn)的問題

1、主題效果評價表發(fā)放與復(fù)習(xí)工作不到位。

因為主題效果評價表是在國慶收假回來的第一天發(fā)放第二天就收回，時間比較倉促，沒有進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，而且在一個晚上的時間讓幼兒回答一個月所學(xué)的知識，加上有的書已經(jīng)帶回幼兒園而無法進(jìn)行測評，對測查效果有一定影響，也讓部分家長有些為難。

2、智能數(shù)學(xué)與英語句型掌握情況不好。

智能數(shù)學(xué)為本學(xué)期新開的一門課程，有專業(yè)的教具及它的學(xué)習(xí)方法，需要進(jìn)行一些常規(guī)的培養(yǎng)，而本班部分幼兒的年齡又偏小，中班時對數(shù)概念的學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致很多家長反映幼兒數(shù)學(xué)方面能力不行或是直接表明太難了或?qū)W不懂。針對這些情況，我們需要加強(qiáng)幼兒100以內(nèi)的正數(shù)與倒數(shù)，采用分組教學(xué)的方法，盡量讓那些年齡偏小孩子也掌握，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同努力。

我們每周有四節(jié)英語課，幼兒對單個單詞的興趣較濃厚，但句型的使用卻較少。這跟本級人數(shù)較多，教師在授課時不能關(guān)注到每個幼兒也有影響。還有就是我們教師平常很少跟幼兒使用英語日常用語，沒有給幼兒營造一個很好的英語氛圍，這需要我們努力改善。

通過此次測查，我們基本了解了九月份幼兒的學(xué)習(xí)情況，為十月份的教學(xué)調(diào)整提供了依據(jù)。這月的測評效果并不理想，存在很多方面的不足，希望在十月份的教學(xué)工作中，我們能努力改正不足，吸取精華，爭取在十月份的教學(xué)效果測評中能有很大提升。

第二篇：培訓(xùn)效果抽查評價表

培訓(xùn)效果抽查評價表

編號：JL—04—04序號：

培訓(xùn)時間：授課教員：

培訓(xùn)內(nèi)容：

培訓(xùn)目的：

調(diào)查對象：部門：工作崗位：

性別：年齡：聯(lián)系方式：

抽查內(nèi)容:

1、授課教員準(zhǔn)備是否充分充分 □尚可 □應(yīng)付 □

2、授課教員課程講解情況清晰有條理 □一般 □應(yīng)付 □

3、教師與學(xué)員之間的溝通很好 □一般 □缺乏 □

4、對你的工作有無幫助有 □無 □

5、對此次培訓(xùn)內(nèi)容的抽查：

6、對抽查內(nèi)容的回答情況：

7、培訓(xùn)后實際技能操作情況：

抽查結(jié)論：

被抽查人：抽查人所屬部門：

抽查時間：抽查地點：

第三篇：演練總結(jié)和效果評價

演練總結(jié)和效果評價

一、防洪防汛應(yīng)急救援演練目標(biāo)

為進(jìn)一步提高中鐵九局集團(tuán)青葛烏項目三工區(qū)應(yīng)急組織、快速反應(yīng)能力達(dá)到：

1、提高項目部在施工過程中發(fā)生突發(fā)安全事故時的應(yīng)急處理能力，保證有條不紊的控制和處理事故，充分展示項目部的應(yīng)急響應(yīng)水平。

2、事故發(fā)生時，最大限度地保證人員與財產(chǎn)不受損失。

3、提高全體員工的安全生產(chǎn)意識和自我保護(hù)意識，一旦發(fā)生同樣或類似的險情，施工人員能安全、有序的撤離。

4、檢驗應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一指揮、綜合調(diào)度方面的能力，鍛煉提高應(yīng)急救援小組的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)和救援能力

5、加強(qiáng)項目全體參建員工的安全意識，進(jìn)一步提升重大危險崗位員工處理險情以及救援的能力。使全體員工、作業(yè)人員掌握應(yīng)急救援程序和方法，熟悉應(yīng)急救援過程，提高施工作業(yè)人員的險情預(yù)防意識和應(yīng)對突發(fā)情況的能力，有效防止安全事故的發(fā)生，維護(hù)本項目安全生產(chǎn)的穩(wěn)定形勢。

6、檢驗應(yīng)急預(yù)案方案是否符合實際，便于現(xiàn)場操作。

二、防洪應(yīng)急救援演練情況

2015年6月11日我工區(qū)在歸流河特大橋舉行了防洪應(yīng)急預(yù)案演練。本次演練能夠按照演練方案進(jìn)行，演練人員、物資保障有力，很好的完成了應(yīng)急處置程序。全體參演部門和人員沒有絲毫懈怠，發(fā)揚了密切配合、群策群力、協(xié)同作戰(zhàn)、精益求精的工作作風(fēng)，在級配站內(nèi)的工作人員撤離有序，所有人員撤出級配站后數(shù)量核對迅速、準(zhǔn)確。提高了項目的應(yīng)急處置能力做到：應(yīng)急工作有條不紊，險情處理方案及時有效，處置方案落實徹底，項目人員的安全意識及救援能力得到提高，項目安全生產(chǎn)得到保障。

1、提高了應(yīng)急管理工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了應(yīng)急演練的意識。通過演練，讓我們看到重視應(yīng)急管理工作，開展經(jīng)常性、針對性的演練是十分必須和必要的。演練還教育了廣大參建人員，對增強(qiáng)他們對施工安全工作和應(yīng)急救援處置的認(rèn)識起到了積極的作用。

2、防洪救援隊伍的能力，提高了應(yīng)急救援的水平。通過演練，進(jìn)一步提高了防洪應(yīng)急救援隊伍的技能熟練程度和專業(yè)水平，為洪澇災(zāi)害事故實際救援處置提供了經(jīng)驗和方法，為確保建立一支拉得出、打得響、戰(zhàn)得勝的優(yōu)秀應(yīng)急保障隊伍奠定了基礎(chǔ)。同時，通過演練，進(jìn)一步明確了各部門在應(yīng)急救援中的職責(zé)和任務(wù)，并熟悉掌握應(yīng)急救援處置程序、方法和注意事項，有效地提高了整體應(yīng)急救援的反應(yīng)能力、指揮水平和實戰(zhàn)能力，增強(qiáng)了各部門、人員之間的協(xié)調(diào)性。

3、完善了防洪應(yīng)急救援的體系，增強(qiáng)了預(yù)案的可操作性。事前預(yù)防固然重要，但事后救援也必不可少。演練可以發(fā)現(xiàn)問題、檢驗預(yù)案的可行性，為實現(xiàn)“統(tǒng)一指揮、綜合調(diào)度、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效”的應(yīng)急管理機(jī)制目標(biāo)和進(jìn)一步健全完善安全事故應(yīng)急救援預(yù)案體系和處置程序探索了方法、提供了經(jīng)驗、明確了目標(biāo)、找到了差距。通過演練和組織觀摩，進(jìn)一步促使各項安全措施、防范措施、應(yīng)急預(yù)案真正落到實處。本次演練是一次成功的應(yīng)急預(yù)案演練，為進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)水平及下一步應(yīng)急預(yù)案演練提供了工作經(jīng)驗。雖然演練取得了成功，但是，我們也從中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要我們在日后的工作中加以改進(jìn)。

三、防洪應(yīng)急救援演練過程存在的問題及整改措施

1、防洪應(yīng)急救援演練過程存在的問題

（1）演練后要加強(qiáng)現(xiàn)場安全警示及現(xiàn)場除險工作，為切實確保安全，應(yīng)在演練場地區(qū)域設(shè)置明顯的警示標(biāo)志，防止人員進(jìn)入，發(fā)生意外事故。

（2）應(yīng)急救援隊伍實戰(zhàn)能力有待進(jìn)一步提高。在演練過程中，有部分救援人員、車輛未能按時完成指定救援動作，如在實戰(zhàn)中就有可能延誤最佳救援時期。

2、整改措施：

（1）加強(qiáng)現(xiàn)場安全警示及現(xiàn)場除險工作，在演練場地區(qū)域設(shè)置明顯的警示標(biāo)志，切實確保人員的安全。

（2）加強(qiáng)對作業(yè)人員的安全教育，提高作業(yè)人員的安全意識，將應(yīng)急演練當(dāng)成實際事故執(zhí)行，牢固樹立應(yīng)急處置能力的意識。

（3）加強(qiáng)應(yīng)急隊伍人員的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和集體精神的修養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉，以強(qiáng)健的體魄、飽滿的精神迎接工作。

中鐵九局集團(tuán)白阿鐵路葛烏段項目經(jīng)理部三工區(qū)

2015.6.11

第四篇：預(yù)案演練總結(jié)及效果評價

中毒、窒息事故專項應(yīng)急預(yù)案演練總結(jié)及效果評價

一、演練總結(jié)

此次演練達(dá)到了鍛煉隊伍，提高員工的應(yīng)急防護(hù)能力，增強(qiáng)廣大職工應(yīng)急反應(yīng)意識，起到了預(yù)防加油站油品泄漏導(dǎo)致人員中毒、窒息事故突發(fā)事件的處理，達(dá)到了演練預(yù)期目的。

二、演練效果

1、全體干部職工的安全意識有所增強(qiáng)，對安全常識有了進(jìn)一步的掌握。

2、對中毒、窒息突發(fā)事件的應(yīng)變能力有所提高，所有人員都能有組織、迅速地在安全員的引導(dǎo)下安全疏導(dǎo)，對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。

3、演練過程中，參演人員能夠聽從指揮、互相幫助，集體觀念感得到了加強(qiáng)。

4、演練工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。

三、演練存在問題

疏散撤退時不夠迅速，不能反映出真實的撤退時間，效果不是太好。

四、整改措施

1、進(jìn)一步增強(qiáng)職工的災(zāi)害意識，熟悉各種避災(zāi)路線。

2、加深員工對災(zāi)害的了解，提高警惕。

3、制定救災(zāi)措施時，必須全面考慮，充分利用一切可以利用的避災(zāi)救災(zāi)條件，最大限度的降低事態(tài)擴(kuò)大。

4、通過本次演練，要把演練方案和應(yīng)急救援措施中不足的地方進(jìn)行修正，使演練方案和應(yīng)急措施更便于實際操作，更利于實際救災(zāi)、避災(zāi)。

五、效果評價

1、演練中，各應(yīng)急救援小組責(zé)任分工明確，相互配合協(xié)調(diào)基本到位，能按應(yīng)急救援程序演練，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2、通過應(yīng)急救援演練，進(jìn)一步提高了公司在遇到實發(fā)事件后應(yīng)急救援信心和應(yīng)急救援意識，以及應(yīng)急救援人員對預(yù)案執(zhí)行的熟練程度和技術(shù)水平，同時也反映了應(yīng)急救援小組整體應(yīng)急反應(yīng)能力，達(dá)到了演練預(yù)期目標(biāo)。

通過演練鍛煉了應(yīng)急救援隊伍，檢驗了應(yīng)急救援預(yù)案的可行性、符合性，對存在的不足項通過進(jìn)一步的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)應(yīng)急救援人員的指揮、協(xié)調(diào)、救援能力，在今后的實施中更加完善和規(guī)范。

第五篇：“中醫(yī)護(hù)理效果評價表”填表說明

附錄3：

“中醫(yī)護(hù)理效果評價表”填表說明

1.證候診斷

“辨證分型”要根據(jù)本病的中醫(yī)護(hù)理方案書寫，在相應(yīng)的證型后劃“√”，如有其他分型填寫在“其他”一欄。

2.主要癥狀

指中醫(yī)護(hù)理方案中涉及到的本疾病的主要癥狀，以及方案未涉及但在具體患者病程中表現(xiàn)出的主要癥狀。根據(jù)患者病情在相應(yīng)的癥狀下劃“√”。

3.主要辨證施護(hù)方法

指臨床護(hù)理工作中針對某一主要癥狀采取的關(guān)鍵護(hù)理措施，不包含一般護(hù)理措施，如生活起居、環(huán)境等常規(guī)護(hù)理。在相應(yīng)的護(hù)理措施后劃“√”。

4.中醫(yī)護(hù)理技術(shù)

（1）指依據(jù)本病的中醫(yī)護(hù)理方案，針對主要癥狀采取的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)。護(hù)理方案中未涉及但臨床實際應(yīng)用的，可在 “其他”一欄補(bǔ)充說明。

（2）“應(yīng)用次數(shù)”指在患者住院期間，應(yīng)用某一項中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的次數(shù)。

“應(yīng)用時間”指在患者住院期間，應(yīng)用某一項中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的合計天數(shù)。

若針對不同癥狀采用了同一種護(hù)理技術(shù)，應(yīng)分別填寫應(yīng)用次數(shù)，但應(yīng)在表后說明該項技術(shù)應(yīng)用總次數(shù)和總天數(shù)，以免重復(fù)計算。

5.護(hù)理效果

指針對某一主要癥狀，實施“主要辨證施護(hù)方法”及“中醫(yī)護(hù)理技術(shù)”后癥狀的改善情況。根據(jù)患者某癥狀實際緩解程度，在相應(yīng)的項目后劃“√”。

6.患者對護(hù)理依從性及滿意度評價

（1）“中醫(yī)護(hù)理技術(shù)”指為患者實施的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)。根據(jù)臨床實施情況如實填寫。

（2）“健康指導(dǎo)”只填寫患者對責(zé)任護(hù)士實施本病中醫(yī)護(hù)理健康指導(dǎo)的滿意度（不填寫依從性）。

（3）“患者對護(hù)理的依從性”由責(zé)任護(hù)士填寫，“患者對護(hù)理的滿意度”由上級護(hù)士或護(hù)士長填寫，7.對本病中醫(yī)護(hù)理方案的評價

（1）由落實“中醫(yī)護(hù)理方案”的責(zé)任護(hù)士填寫。根據(jù)臨床應(yīng)用情況，在相應(yīng)的選項后劃“√”。

（2）改進(jìn)意見指針對本病的中醫(yī)護(hù)理方案提出意見和建議，請用文字表述。