第一篇：讓考場作文多點理性和光彩

讓考場說理文多點理性和光彩

近幾年考場作文以不限文體者居多，將考場作文寫成說理文的已不在少數(shù)。但是，真正能夠寫出高品位說理文的實在不多。究其原因主要在于缺乏理性和光彩。

一篇高品位的說理文表現(xiàn)在考生所具備的“才”和“識”上。豐富的閱歷、淵博的知識、厚實的積累是作文取之不盡、用之不竭的財富；大膽的想象、嫻熟的技巧、優(yōu)美的語言是把作文寫活的基本保障。但是，一個人擁有了這些“才”其實還不夠。因為好的說理文不是簡單地堆積材料或展示才華，更重要的是恰到好處地運用這些材料和寫作技巧，并對這些材料進行“藝術”性地加工改造，使其為我所用，表達“我”的獨到見解，甚至使其閃現(xiàn)哲理的光華，這就是“識”。如果說“才”是一個人知識學問的積淀，那么，“識”是一個人思維靈動、智慧閃現(xiàn)的能力；“才”主要通過學習所獲，那么“識”主要依靠訓練培養(yǎng)。

“才”和“識”雖然是一對辯證的關系，但“才”是寫好考場作文的基礎，“識”是提升考場作文品位的必要條件。議論文尤其如此。

一

要讓考場說理文多點理性的“美”，首先體現(xiàn)在對考題的審視上。當下流行正廣的煉意作文（又稱新材料作文或命意作文。2009年全國18份高考語文試卷共有8題，約占二分之一）第一關審題就能看出考生是否具備遠見卓識?！驹囶}呈現(xiàn)】（浙大附中2009年高三期中考試試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

陶淵明向往與世隔絕的桃花源，李白喜歡神仙出沒的天姥山，老舍熱愛平靜悠閑的北平，韓少功留戀浮糞四溢的鄉(xiāng)村……在你十幾年的人生歷程中必定也有一個你留戀或向往的地方，那是哪里？你為什么留戀或向往？

[要求]①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲?！緦忣}指導】

這類作文關鍵在于審清材料本身的思維指向。一般要重視下面三個環(huán)節(jié)：

1.全面把握材料。就是有整體閱讀的意識，要全面解讀材料，提煉觀點盡可能涵蓋材料的各方面。第一步，整理相關信息。上面考題材料中的“哪里”就是上文列舉中的“桃花源”“天姥山”“北平”“鄉(xiāng)村”，也就是話題中的“地方”。第二步，整合關鍵詞語。整合的結果是：我為什么留戀或向往那個地方。

2.深入推敲意旨。就是要深入推敲煉意，進行嚴謹?shù)倪壿嫹治觯盐詹牧系乃季S指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。經(jīng)過仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)，“桃花源”和“天姥山”雖然是虛構的或是夢幻中的，但它們在作品中都有非常具體的場景，并且都是家喻戶曉的經(jīng)典意境，其中蘊含的深遠意旨就不必說了?！氨逼健笔且粋€具有深厚文化積淀的歷史名城，“鄉(xiāng)村”是一處讓不少人魂繞夢牽情結難解的場所。按照這樣的思維指向，這些“地方”都有一個共同特點，那就是“特定文化內(nèi)涵或特殊情感+具體的場景”。其中“特定文化內(nèi)涵或特殊情感”就是材料中的“為什么”。

3.提升普遍道理。就是明確寫作方向，由具體的、個別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結論或道理，作為自己作文的靈魂。上文經(jīng)過推敲對“地方”的內(nèi)涵有了一個比較明晰的認識，由此我們可以推出這樣一個結論：凡是具有特定文化內(nèi)涵或特殊情感的具體的場景總是令人向往或留戀的。作文按照這樣的思路一般就能緊扣題意，避免審題打“擦邊球”或者“走火”。

二

要讓考場說理文多點“光彩”，不妨在寫作的思維過程和語言表達上多花點心思。

好文章是作者個人的專利，也是讀者共同的財富。第一，要有高品位的辨證思維特點。說理文是個人思想和見解的表白，是一種獨立的個性化的思考方式，但是要能給讀者一種比較全面地、深刻地、廣泛地、理智地認識和理解，而不是一已之偏見或個人情緒的傾訴。第二，要有開明啟智的精神力量。好的說理文往往具有較豐富的文化積淀和鮮明的時代特色，能夠正確的認識生活，能夠給人一些啟示、一些經(jīng)驗、一些哲理和一些鼓舞，能夠體現(xiàn)作者較有力度和深度的思想。第三，要有活力氣勢的語言風格。說理文雖然以說理為主，但豐富多彩的語言表達方式能讓說理顯得更為靈動，別致新穎的修辭手法能讓說理神采飛揚，輕重緩急的節(jié)奏把握能讓說理精神抖擻?！驹囶}呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在我們的生命中令人驚喜的東西實在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時的意外體驗；平淡的生活的意外反思，成功時刻的意外領悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外警示……

請以“享受生命中的驚喜”為題，寫一篇作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

【樣文點評】

享受生命中的驚喜

曾有一次，海倫.凱勒的女伴前來探望她。那位可愛的女士不由抱怨這糟糕的天氣讓雨水打濕了她的衣裙。海倫卻不表態(tài)，只是笑著問她：“來的路上可有盛開的鮮花？”女伴愣住了（女伴愣了，讀者不楞嗎？此為一“驚”），她從來沒有在意過。于是，回去的路上，她特別留心路邊的景物。然而她驚奇的發(fā)現(xiàn)野邊那一叢叢沾著雨珠的玫瑰是如此的嬌艷可人。（此為二“驚”）

（以一個充滿清新生活氣息的小故事開頭，沒有做作，不入俗套，緊扣標題“驚喜”。）

生命中的驚喜無處不在，只是你的腳步匆匆無暇顧及?，F(xiàn)在快節(jié)奏的生活方式，人們更像是一只只擰足了發(fā)條的機器，不停運作，只是埋頭向前，卻不知道錯過多少美妙的驚喜。（過渡：驚喜不少，只因錯過。）

那么為什么不放慢腳步好好享受一番呢？也許你會發(fā)現(xiàn)小店的老板娘也有迷人的笑顏，雨后的薄霧像媽媽衣櫥里的那條紗巾，不遠的施工工地上的敲打好像一首聽過的重金屬。（概括描述性示例如精彩鏡頭掃過，文字精練、活潑生動，形象中富含理性，令人過目難忘。建議句號改為省略號。）那么多么平凡的事物，搖身一變，卻有了新的魅力將你深深吸引。這是怎樣的驚喜？（引入下文深入寫驚喜）

生命中的驚喜是恩賜的禮物。有人不平，總認為自己得到的恩賜永遠比別人少，就好象連陽光也是照在別人身上的燦爛。那么，我只能說那人把驚喜當成了負擔，根本沒有享受。誰說“水光瀲滟晴方好”只是蘇軾的詩，誰說“落霞與孤雁齊飛”只不過是王勃的賦，誰說“東風夜放花千樹”只是稼軒的詞，誰又說“人面桃花相映紅”是那崔公子的一時風流？（精彩！你有過這樣的聯(lián)想嗎？四問“誰說”氣勢恢宏、詞約理至，詩詞名句光芒四射、恰到好處。）須知這些驚喜是所有人的，沒有恩賜的不公，只有你沒有學會的享受。

于是，享受生命中的驚喜，懷著一顆赤子之心。看一幅畫，聽一場雨，做一個夢，留下美好的印記。（這就是平凡的生命中有不平凡的驚喜）

學古人，暖一壺茶，看那小橋流水，炊煙人家。也可泡杯咖啡，看川流人群，往來車馬。無需刻意尋找，也不用煞費苦心的營造，生命的驚喜無處不在，只求你那一顆享受的心。（用心去享受。好，點到主題的深處了）

享受生命的驚喜，發(fā)掘歲月的痕跡。新出的嫩芽，初綻的鮮花，半凍的溪水，帶雪的殘峰，隨波的碧沫，好像喚醒了沉睡的感情。（華句麗詞，驚喜迭出，美不勝收。但表意似有些朦朧。）

一下子，觸到最柔軟的地方（朦朧有加，難解其意）。放飛那些苦悶與煩躁，只留扣動心弦的樂章。

于是，請享受生命中的驚喜，跟著它一起笑，自由的飛翔。（笑啊，飛啊。這就是享受，這就是驚喜。）

〔本文作者浙大附中高三（8）班 惠若愚〕

總評：

標題“享受生命中的驚喜”中的關鍵詞語是“生命”，而不是“生活”。深刻領悟這兩個字的含義，就能更好把握作文主題的層次和深度。凡是能改變?nèi)松\的，能震撼心靈深處的，能改造觀念看法的……當然都是使人驚喜的，如果能在平凡而不是平庸的生命進程中享受到一般人覺察不到的驚喜，那就更是一種成功的驚喜。

寫法上，可以寫成記敘文，將“享受”與“驚喜”融會貫通起來，寫出“驚喜”的過程就是“享受”的過程。也可以寫成議論文，可以論述生命奇跡的意義。如果寫成散文，可以融享受生命的驚喜和對生命意義的認識于一體，借助趣味盎然的文學筆法引領讀者感悟更多人生的哲理。當然要避免偽文化散文俗套寫法，力爭寫出真情實感和自己獨到的見解。

該生為我們奉獻了一篇說理性的散文。生命的驚喜何在？也許就在你的身邊，就在你的眼下，或者就在你的身上……你發(fā)現(xiàn)了嗎？你享受到了嗎？

平凡人生中享受到不平凡的驚喜，這是一種生活的頓悟，一種生命的升華。我們要珍惜平凡，為的是告別平庸，才能擁有驚喜?！吧捏@喜無處不在，只求你那一顆享受的心”，這顆心就是一種熱愛生活，積極健康的心態(tài)。這也是本文主題的意義所在。

散文筆法，神聚形散，多種表達，展示出“生命”的靈動；大家風范，自然流暢，不輸文采，抒寫了人生的“驚喜”。

結尾部分言詞略顯晦澀，值得進一步推敲。

第二篇：如何讓考場作文出彩

如何讓中考作文出彩

董發(fā)瓊

作文的實用性非常強，運用范圍相當廣泛。提高學生的作文素養(yǎng)，是每個語文老師的責任。更何況，在關乎學生未來的中考、高考中，作文占六十分（相當于一些科目的總分），所以 “一題定終身”之說，并非危言聳聽。

筆者有幸參加幾次中考作文的閱卷工作，對考生在中考作文中存在的問題略知一二，而且有了些許思考和感悟，在此提出來，希望能給考生們一點幫助。

那么如何才能讓中考作文出彩呢？

一、注意審題

無論哪一類作文都要審清題意，明確作文題目的用意和要求，揣摩出題人的意圖。包括審提示語、審題目限制、審要求，防止偏題、離題。

例如：請以“愛”為話題，寫一篇作文。要求：

1、自擬題目。

2、語言流暢，結構完整。不少于600字。

3、除詩歌、戲劇外，文體不限。

愛是聯(lián)系每個人的紐帶，要寫好這個話題，就要清楚愛所包含的內(nèi)容。愛的內(nèi)涵很豐富，親情、友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國情以及陌生人的相互關懷，都是愛的具體體現(xiàn)。認真想一想在什么地方，是哪件事使你感受到了愛，這樣，愛就具體可感了。然后選準一個角度，選出你所需要的切入點，擬好題目，選擇自己駕馭得很熟練的文體（不能寫詩歌或戲劇），用流暢的語言，寫一篇600字以上的文章。

有了以上分析思考的過程，就能做到有的放矢，胸有成竹了。

二、切入準確

寫作文一定要找準切入點，著眼于細處，立意要貼近自己的生活，因為考場作文字數(shù)限定在600字到800字之間，不必反映“大背景”“大氣候”，能表情達意，表現(xiàn)思想觀點就行。

三、立意高遠

立意要正確、新穎、深刻，歌頌主旋律，體現(xiàn)時代特點。作文一定要有靈魂，作者一定要有思想。如關注時代、關注現(xiàn)實、關注自身；從社會現(xiàn)象中體察人生；對主體感情的體驗等等。

四、選材精當

選材要精當，還要新穎，不能千篇一律，千人一面。例如以“母愛”為話題的文章，很多學生都寫：“我”半夜發(fā)高燒，媽媽冒著大雨背“我”去醫(yī)院治療，第二天“我”退燒了，媽媽卻病倒了。這樣的陳詞濫調，倒人胃口。所以選材要新鮮、獨特、以小見大，以彰顯作者思想的深刻性和觀察視角的獨特性。

五、結構新穎

作文應講究謀篇布局，合理安排結構。部分學生習慣三段式，開頭、中間、結尾各一段，有的段落篇幅較長，容易造成“視覺疲勞”。注意“虎頭、豬肚、豹尾”，“虎頭”即入題要快，要有氣勢，能抓住讀者的心；“豬肚”即指容量大，內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻；“豹尾”即能托住全文，照應開頭，卒章顯志。

可采用排比段，小標題式，題記、后記式，日記體，書信體等，這些結構模式，能使文章增色不少。

六、標題別致

新穎別致的標題往往凝練而又意味深長，能調動讀者的閱讀興趣，起到畫龍點睛的作用?？梢谩⒒脮?、歌曲名、影視劇名、名言警句、成語俗語，如“開卷未必有益”“痛并快樂著”“予人玫瑰手有余香”“梅花香自苦寒來”“非誠勿擾”“我的‘三部曲’”；可使用數(shù)

學等科目的公式作標題，如“7－2≥5”（呼吁不要占用周末的時間補課），“初三生活＝苦＋酸＋甜”。

七、感情真摯

不少中考作文題有“根據(jù)自己的生活體驗寫出真情實感”或“寫出內(nèi)心的體驗和感受”的要求，這就提醒考生要選擇親歷的、打動過自己的材料來作文，力求以真情動人，以實情感人，忌諱“假、大、空”，矯揉造作，無病呻吟。如寫 “感動”“挫折”“愛”“珍惜”這類文章，考生動輒就失去親人，這個死了爺爺，那個死了奶奶??這樣的作文胡編亂造，虛情假意，連自己都感動不了，怎能感動讀者？

八、語言亮麗

生動形象優(yōu)美的語言往往具有畫面感和流動的美，能體現(xiàn)考生遣詞造句的功夫，駕馭語言的能力。考生可適當引用古詩文名句、名言警句，準確運用如下修辭手法：排比，增強語言的氣勢；擬人，讓語言活潑亮麗；對偶，使語言凝練優(yōu)美；比喻，使語言生動形象??

九、書寫漂亮

書寫干凈整潔，能體現(xiàn)一個考生認真的態(tài)度，嚴謹?shù)淖黠L，成體的漂亮的書寫能給人美的享受，正所謂“字如其人”?？忌仨毐３志砻娴恼麧?，糾正錯誤不能隨便涂抹，應該擦拭干凈后，再另行書寫。

總而言之，作文要考查的是綜合運用語文的能力，通過這個平臺讓考生展示自己的語言修養(yǎng)和文學修養(yǎng)。閱讀考生不同層次的作文，為富有才氣的佳作喜上眉梢，為離題偏題的作文扼腕嘆息。讓中考作文出彩，以上這些僅僅是臨場發(fā)揮時的應對之策。“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話同樣適用于日常的閱讀積累和寫作訓練，“出彩”是需要狠下功夫的。

地址：貴州省黔西第二中學

郵編：551500

第三篇：讓世界多點愛演講稿

愛是人們經(jīng)常提到的一個字眼，愛是一個人必不可少的一個字眼。因為她里面包含了太多太多，大家也享受過愛，有老師的愛，有父母的愛。以下是小編整理的讓世界多點愛演講稿，歡迎閱讀。

讓世界多點愛演講稿

120xx的4月14日注定是讓國人銘記的一天。當天下午，在青海發(fā)生了里氏7。1級的大地震，把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界，并波及東南亞地區(qū)和大半個中國。截至十三日下午四點五十四分，青海地震已有11921人遇難，震中地區(qū)6萬群眾仍杳無音信，目前震區(qū)通信、交通依然中斷。災難超越了地域與時空，災難是大家共同的傷痛，在無法抗拒的大自然面前，只有愛才是大家得以永恒的力量，只有愛才是大家共同抗衡自然災難的偉大力量！

在這重壓之下，將檢驗炎黃子孫的堅強風骨；在危難之時，將顯示大家華夏民族血濃于水的親密團結?！环接须y，八方支援’，大家應該不分地域、不分民族，關注災情，表達愛心。為此，作為中華學子的大家倡議：積極為災區(qū)群眾，伸出熱情的雙手，獻出大家的愛心，眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐贈不分多少，善舉不分先后，再小的力量也是一種支持。為抗震救災，幫助災區(qū)同胞重建家園助力。大家堅信地震無情，人有情。為災區(qū)送去來自大家的問候，和力所DOC格式，操作簡單，方便復制修改刪減能及的經(jīng)濟捐助。汶川震定，華夏同心。讓世界看到堅強的中國！團結的中國！

山崩地裂的幾分鐘過去后，我發(fā)現(xiàn)，大家的周圍，大家所能涉獵到的事關青海玉樹大地震的新聞中，有無以復加的痛在彌漫，有相濡以沫、患難與共的濃濃的愛意在涌動，有悲壯而凄美的人性的美麗讓我深深地感動著。許多的瞬間，許多的片段，在闡釋著大愛的真正內(nèi)涵，在放射著人性中最美麗的光彩，這些瞬間和片段在珍藏進內(nèi)心深處的時候，我淚流滿面。

地震會摧毀一些東西，但是她必將過去，也必將重塑。而抗災中，這些最可愛的人，將會是劃過大家皮膚的一陣戰(zhàn)栗、是閃過大家內(nèi)心的一絲憂傷、是落在大家精神上的一個刻痕，讓人難以忘記。

地震無情，人有情，災害之中見真情。地震可以震倒了房屋，可以阻塞交通，可以中斷電訊，但是擋不住黨和政府對人民群眾的深情，一方有難，八方支援，有黨和政府的正確領導，有全國人民這一堅強的后盾，必將渡過難關，去奪取抗震救災的最后勝利。讓災區(qū)的人民不再哭泣，讓大家緊緊的團結在一起，謝謝大家！

讓世界多點愛演講稿

2愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給大家?guī)頍o限的快樂和歡笑。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，她也時刻照亮著大家的未來。讓大家勇往直前，永不會滅。

在生活中，有時候家長會批評大家，這其實是對大家的愛。家長是為了大家好。因為大家是家長的掌上明珠。大家好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育大家，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，她給了大家很大的勇氣和信心，讓大家充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，大家世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是大家心中的理想世界。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)她，有沒有把她找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。

因此，愛，使大家心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界多點愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

即使你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，卻不愿為一些需要幫助的人送出關懷，那你還擁有這世上最美好的東西——愛嗎？

愛，藏在世界的每個角落，人人都需要愛，需要大家來互相給予，讓世界都充滿愛吧！使大家心靈相通，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界多點愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花，使即使是冰冷的冬天也充滿溫暖，處處春花燦爛，宛如天上人間！

讓世界多點愛演講稿

3愛，是人類以及一切生物的起點，生命永恒的主題。無論哪個時代，哪個民族，人們都歌頌著愛，渴望著愛。古人說：“仁者，愛人”；現(xiàn)代人說：愛是世界上最美麗的語言”。生命的旅程，因為有了愛的陪伴而美麗。

愛，是溫暖金燦的陽光，普照大地的每個角落；愛，是清澈甘甜的雨水，滋潤地球的一切生林；愛是天空，是博大而純凈；愛是大海，浩瀚而開闊；愛，是人性的至高點；是情感的交流，是靈魂的觸碰。沒有愛的生命是脆弱的，因為她缺少了生命的營養(yǎng)。

愛，有很多種形式：暖人心房，細致如微的親人之愛，同甘共苦、有難同當?shù)呐笥阎g；相濡以沫、致死不渝的戀人之愛，大眾的寬廣博愛，從政者的勤政愛民，工作的人們愛崗敬業(yè)？，每一種都給世界帶來福音。

在大家身邊，愛常常存在于一點一滴的小事中，父母的一句叮嚀，同學的一個問候，都是愛的體現(xiàn)；朋友的一點幫助，老師的一些指引，都是愛的光華。在生命的輪回中，每一個愛的細節(jié)都讓大家感動，每一次愛的行動都會讓大家溫暖。大家渴望漫游在溫暖的真愛海洋中，無盡徜徉。

每個人心中都有愛的種子，每個人都可以將她們播撒出去，不需要驚天動地。幫助父母做做家務，給同學學一點點幫助，拾起身邊的一點紙屑，當身邊的認識或不認識的人有困難時伸出援手，這些大家力所能及可以做到的事情，也能將愛散播出去。

愛是無私而真摯的，愛更多的是給予，而不是索取。愛又是純潔而高尚的，從純真愛情到真摯友情，從家人間的融融親情到對國家和人民的熱情。愛本身沒有大小之分，只要你真誠地付出，愛就永遠不會貶值，只會隨著時間的推移而彌加珍貴。

讓充滿愛心的大家去分享友愛的世界吧！因為有了大家的愛，世界才變得如此精彩！

第四篇：如何讓考場作文不得低分

如何讓考場作文不得低分 技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧五：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。我比較建議拿到語文試卷先看題目，一邊做題的時候一邊想作文，腦子里要有一個大致的方向。因為當你做完前面所有題目的時候大約只有一個小時或四十分鈡時間，但你卻無法保證你能夠立刻或者很快地想到該寫什么，后果就是沒時間去寫文章，只能草草寫完。

技巧六：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

一般來說，作文題目要求“不少于600字”，所以一定要看清600字的線，然后多些一兩行。少些了，分數(shù)就會像流水流，沒有多少了。建議答題很快、作文得不了高分的同學，作文字數(shù)盡量碼得多一點，最好寫到只空一兩行左右。一般改卷老師看考場作文不會很細看，看到你的字數(shù)有那么夠，就估計你的寫作水平底子還是較有的，起碼不會得低分。

技巧七：題材如何選擇需謹慎

其實作文的題材有一種“潛規(guī)則”，就是內(nèi)容一定要積極向上，令人開心，有趣生動的。根據(jù)以往的經(jīng)驗來講，悲哀、丑陋、憎惡之類的作文是得不到高分的。因為心智商未成熟度的我們，看待問題有點片面，沒有足夠的水平去評價他人的是與非，所以盡量挑選自己身上的事情來寫，或充分表達自己的感悟情感，多多贊揚人情之美，社會之美。

技巧八：考前臨時也要抱佛腳

很多同學認為：考前其他的都可以復習，但是作文怎么復習？其實我們可以在考試的前一夜翻翻作文書來看。但是書也是有選擇的，我建議最好的作文書是中考作文和高考作文。大家都認為我們現(xiàn)在看這種書太早了，其實并不是這樣的，中考或高考作文書可以幫助我們提早進入寫作的狀態(tài)，我們可以挑里面優(yōu)美的句子來記一記，再運用到自己的作文中去，這樣是不算是抄襲的。（但是很忌諱的是，挑試卷中的句子運用，是得不到好評的。）

細講考試作文如何擬題

一、補充話題，以小見大在寬泛的話題前面或后面增補適當?shù)膬?nèi)容，是最為

常見的快速審題和擬題的方法。

例如，以“幸?！睘樵掝}作文，擬題時就可以在幸福前補充詞語，擬題為“珍惜幸?！薄案惺苄腋！薄皠?chuàng)造幸?！薄白非笮腋！薄绑w味幸?！钡?；或者在幸福后添加詞語，擬題為“幸福時光”“幸福的日子”“幸福無憂”“幸福的感覺”“幸福是什么”“幸福是一種樂趣”“幸福大觀園”等。

二、妙用修辭，靈活巧妙地使用比喻、擬人、設問等修辭手法。例如，以“音樂”為話題作文，就可以采用以下幾種方式擬題。

1.利用比喻擬題。

利用比喻擬題新穎生動，可以收到過目難忘的表達效果，如“心靈變奏曲”“生活中的陽光”“鍋碗瓢盆交響曲”等。

2.運用對比擬題。

運用對比擬題，可以使對比項各顯其妙，如“一個沒有樂隊的指揮”“一個沒有指揮的樂隊”等。

3.巧用借代擬題。

巧用借代擬題，往往可以收到別出心裁的表達效果，如“‘五線譜’和他的五線譜”“‘二胡’和‘小提琴’的愛情變奏曲”等。

4.借用設問擬題。

借用設問擬題，往往會給人耳目一新的感覺，如“劉禹錫何以調‘素琴’而惡‘絲竹’”等。

三、巧妙化用，妙趣橫生擬題時巧妙化用影片名、歌曲名、古詩句和成語俗語等作為文章的題目。

比如，以“誠信”為話題作文，就可以擬題為“言必行，行必果”或“眾里尋他千百度”；以“微笑”為話題作文，就可以擬題為“請把你的微笑留下”；以“思念”為話題作文，就可以擬題為“?；丶铱纯础?；以“家鄉(xiāng)的變化”為話題作文，就可以擬題為“走進新時代”；以“親情”為話題作文，就可以擬題為“背起愛的行囊”。由此可見，學生平時多積累古詩詞名句，多留意歌曲、俗語、歇后語等，不但可以豐富人文素養(yǎng)，還可以在作文擬題中大顯身手。

四、捕捉新視角，別開生面考場作文的擬題，不僅要求快，還要求新，即要給人耳目一新的感覺。這就要求學生必須克服思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，擬出能讓閱卷老師一見鐘情或怦然心動的好文題。具體地講，常見的利用逆向思維和發(fā)散思維捕捉新視角擬題的方法有以下幾種。

1.違反常情式。

例如，以“學校生活”為話題作文，可以擬題為“真想做個差生”“渴望停電”等；以“親情”為話題作文，可以擬題為“無價的花生米”。

2.借用數(shù)字式。

例如，抒寫音樂情懷可以擬題為“1234567i”；以“品德”為話題作文，可以擬題為“忍讓≠懦弱”。

3.想象拓展式。

例如，以“傳統(tǒng)文化”為話題作文，可以擬題為“8與發(fā)”；以“弘揚民族精神”為話題作文，可以擬題為“‘雷鋒’出國了”；以“科技與人類發(fā)展”為話題作文，可以擬題為“電腦與人腦的世紀之辯”。

花香蝶自來，題好一半文，寫作時如果能擬出一個好的文題，文章便成功了一半。因此，給作文擬題決不能等閑視之，必須在新上多動腦筋，多下工夫。

以上就是我能提供的考場作文答題方式，謝謝大家。

第五篇：讓考場作文思路清晰

讓考場作文思路清晰

四川廣安宋勇光638000

寫作，是每次考試必須面臨的問題。而在考試中，作文得分的高低，直接影響著同學們語文成績的高低。那么，考試結束后，由于時間的限制，閱卷教師們往往被要求在有限的時間里，必須披閱比平時教學過程中多幾倍的作文量。因此，老師們在批閱考場作文時，不可能像平時批閱作文一樣細嚼慢咽，往往一篇文章在兩三鐘之內(nèi)定高低，有時甚至不到兩三分鐘。那么，這就要求同學們的考場作文不能“猶抱琵琶半遮面”似的太含蓄，否則，教師們看了老半天都沒有看出你的作文思路與中心，那么，你的作文被誤判的可能性就比較大了。在眾多的考場作文中，如何讓自己的作文思路清晰，讓閱卷教師看了就一目了然呢？除了開篇點題，結尾呼應前文或點明中心之外，下面，我們著重談談作文的主體部分結構如何處理的問題。

作文主體部分的結構，往往可以有以下幾種處理方式：

一、日記體式

日記體式作文，不僅給人真實可信的感覺，而且能使文章的思路清晰，一目了然。例文片斷：

我養(yǎng)成了一個好習慣

某月某日星期一陰

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了？

要不是害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。

某月某日星期三多云

老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事應該記下來：

那是一個父親，他手里的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學樓前，一定在等他的孩子。日光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的日光里……

二、小標題式

小標題式作文不僅主題鮮明，而且給人神清氣爽之感，同樣能達到使行文思路清晰明了的效果。小標題可以是詞語，可以是短語，可以是引用的詩句或歌詞，有時候也可以直接用數(shù)字如一二三來表示，也可以是某人或某物。

例文片斷：

真誠澆開友誼花

莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。

——題記

相遇

和她相遇是在一個星期天的中午，那天我在店里幫忙。她剛從這買了兩袋鹽，可不一會兒，她又回來了，還大聲嚷嚷著：“找錯了，找錯了!”我心想，找錯了活該，誰叫你剛才不數(shù)的。雖然我強忍著沒說出來，但我的臉色一定很難看……

相處

初二分班時，我倆分到了同一個班級。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生 1

建議臥床休息，這怎么行呢?落下功課怎么辦?一向爭強好勝的我堅決不同意。這時，她走來了，主動承包了我所有的活計：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無微不至……

相知

從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。有了煩惱我們會找對方傾訴;遇到難題我們會共同解決;獲得成功我們會讓對方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學們都戲稱我們倆是“連體人”……

三、段首中心句式

所謂段首中心句，就是在主體部分，每一段的第一句就是本段的中心句，這樣同樣能達到是文章條理清晰的效果。

例文片斷：

晉祠

晉祠之美，在山美、樹美、水美。

這里的山，巍巍的如一道屏障，長長的又如伸開的兩臂，將這處秀麗的古跡擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽而香遠；秋來，草木郁郁，天高而水清，無論何時拾級登山，探古洞，訪亭閣，都情悅神爽。古祠設在這綿綿的蒼山中，恰如淑女半遮琵琶，嬌羞迷人。

這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹，一曰周柏，一曰唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，冠頂挑著幾根青青的疏枝，偃臥于石階旁，宛如老者說古；那唐槐，腰粗三圍，蒼枝屈虬，老干上卻發(fā)出一簇簇柔條……

這里的水，多、清、靜、柔。在園內(nèi)信步，那里一泓深潭，這里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪，石間有細流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞。這么多的水，又不知是從哪里冒出的，叮叮咚咚，只聞佩環(huán)齊鳴，卻找不到一處泉眼，原來不是藏在殿下，就是隱于亭后。更可愛的是水清得讓人叫絕……

此文先總括山樹水的美，再分寫它們的美，而且在分寫的時候，每一段的首句都是本段的中心句，讓人一下子就明白了晉祠的美在哪些方面。

四、行文扣題式

考場作文，為了不至于偏題而失分，不僅開篇要點題，結尾要呼應，行文過程中也要一步一回頭，咬定主題不放松，時時扣題，才會使文章主題鮮明。

例文片斷：

回味那些花開的日子

一

小時候，媽媽是一朵豐腴的棉花。

上幼兒園的年紀，一個美麗的童話世界。我放學回到家，使勁兒敲門仍沒有回應。我躲在墻角，心里想著美麗的白雪公主，可愛的小矮人，香噴噴的烤鴨，還有討厭的巫婆，我開始害怕。眼前的一切開始模糊，我瑟縮在一角，冷風吹過我的臉頰，吹過我的心，我把頭深深陷進我的陰影里……

二

后來啊，媽媽是一朵燦爛的葵花。

告別了幼年的蚱蜢，我進入了小學的五彩生活。在學校，我永遠是老師的寵兒；在家里，我是爸爸媽媽的天使。我享受著生活的恩賜……

三

而現(xiàn)在，媽媽是節(jié)節(jié)開花的芝麻花。

初中的生活，學習負擔更重了。我是一個倔強的孩子，無論有多少困難，我都會堅持不懈?？稍兕B強的心也有疲倦的時候，面對學習的壓力，我終于在一個寧靜的夜晚爆發(fā)，在媽媽面前放聲哭泣。媽媽在一旁輕聲安慰我。我說生活很累，學習很累，最后，我也哭到很累，哭到睡著了……

此文僅僅扣住主題中的“花開”來行文，使得“花開”的主題鮮明，同時也使文章層次分明，搖曳多姿。

五、以四季或不同的對象為序，使行文條理清晰

以四季為序的例文片斷：

四季之樂

“風乍起，吹皺一池春水?！憋h飛的柳絮說：“春回大地了。”輕輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個電話：“三月，我們?nèi)ヌで??！薄?/p>

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！毖籽紫娜眨瑠A一本書，我躲進了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著?！?/p>

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣?！?/p>

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！倍⒄壮鲆粋€豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。……

以不同的對象為順序的例文片斷：

如果我有……

佛說，前世的五百次回眸，才換來今世的擦肩而過。——題記

（一）如果我有一杯酒。

可否邀李白共飲？

詩仙李太白的一生在許多人看來是失敗的，他一生窮困潦倒，沒有珍惜曾經(jīng)擁有的。他，14歲下三峽，進中原……

（二）如果我有一把劍。

可否與項羽共舞？

魯迅說，成功是把好東西包裝起來給人看，而失敗是把好東西毀滅給人看。于是，烏江邊上，你便成了最偉大的毀滅的藝術……

（三）如果我有一杯水。

獨享。

我獨倚窗邊，想著李白，他會后悔嗎？我覺得不會，雖然他曾經(jīng)擁有高官。項羽，你呢？你應該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機會何止千萬……

上文分別以酒、劍、水為對象，領起每一部分，新穎別致，思路清晰。

六、用過渡句或過渡段來分隔文章的部分

例文片斷：

聞一多先生的說和做

??

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。

聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!

……

此文用兩個過渡段把全文分為學者與革命家兩部分，涇渭分明。還有一種過渡方式，即以詩句過渡，來表現(xiàn)不同的對象，使文章脈絡清晰，如：

月光在呼喚

大話西游中曾經(jīng)有過對“擁有”問題的一段驚世駭俗的對白，在這里，我想將他引出來是很有必要的，鑒于語句煩冗，這里略舉一句：“真到失去了才追悔莫及。真的是這樣嗎？是嗎？不是嗎？”

……

其一，逝者如斯夫。

范學士獨登岳陽樓，浩蕩江水，連綿不絕，揮毫疾書：“逝者如斯”，人本是終究要進棺材的，這種事，起因和結果似乎本無更大意義，過程卻是關鍵，若如天上的鴻云，來無蹤，去無跡……

其二，人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

崔護的暗戀體驗也可謂流傳千古，人讀之，莫不有青梅入口之感，風流倜儻，本無可厚非，但他的膽識卻令我不敢恭維，遇見美女并一見釧情，的確是很好的，怎的我們的男主人公在喝完女主人公一水之后……

其三，夕陽無限好，只是近黃昏。

晚景是人人都愛看的，但人們卻總是在伴隨夕陽的落下而呆呆站立，待太陽落下，月亮升起，一切歸寂于黑暗之時，才回過神來，怎如此之短，可謂“近黃昏”。真是牢騷之至，太陽東升西落，才算正常，定格在美好……

此文用詩句過渡，不僅增添文章的色彩，而且也自然把文章的層次分隔開來了。當然，以上的方法不是截然分開各自孤立的，有時候可以根據(jù)寫作的實際需要綜合運用。