第一篇：《春聯(lián)》教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

《春聯(lián)》教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

《春聯(lián)》教學(xué)反思

每學(xué)期一次的校內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)又開(kāi)始了，這次我選擇了一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文《春聯(lián)》，想從中學(xué)習(xí)和磨練一下自己教學(xué)比較枯燥的說(shuō)明文的能力。教后通過(guò)自己的反思，同行的探討，對(duì)這課及語(yǔ)文教學(xué)又有了些新的認(rèn)識(shí)。

《春聯(lián)》課文用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。因此教學(xué)這篇文章應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容，了解春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)，以及抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律特點(diǎn)。這節(jié)課中，他們要學(xué)的不單單是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)春聯(lián)，而是初步了解春聯(lián)的種類(lèi)、特點(diǎn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

領(lǐng)會(huì)了文章內(nèi)容的主旨后，我設(shè)定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解并背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)品讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容美,對(duì)仗美,音律美。懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情。

我認(rèn)為本課在教學(xué)中重難點(diǎn)是：理解課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的意思，讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)；通過(guò)讀悟,感受春聯(lián)的特點(diǎn):內(nèi)容美,對(duì)仗美,音律美.懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我重點(diǎn)把握三個(gè)方面：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該圍繞他們而開(kāi)展．根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，加上這節(jié)課的容量比較大，課前我要求他們充分閱讀課文，自學(xué)生字詞，搜集一些春聯(lián)。由于課前學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，所以學(xué)生們整堂課配合較為密切，教學(xué)進(jìn)度得以順利推進(jìn)。

有句話說(shuō)：＂授之以魚(yú)，不如授之以漁．＂教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要．在導(dǎo)入課文后，我就放手讓學(xué)生們自由地朗讀全文，讓他們自主地學(xué)習(xí)課文，在分析春聯(lián)內(nèi)容的時(shí)候，我選擇一條春聯(lián)重點(diǎn)品讀，著重分析，另外的幾條則由學(xué)生根據(jù)自學(xué)建議自己學(xué)習(xí)，再以匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式交流．實(shí)踐表明，學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！

盡管本篇課文是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的文章，但在教學(xué)時(shí)仍要圍繞課本而進(jìn)行，領(lǐng)略文中語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，教學(xué)中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，從傳統(tǒng)節(jié)日入手，歸納傳統(tǒng)節(jié)日的民俗，導(dǎo)入春聯(lián)的學(xué)習(xí)；用《解縉巧對(duì)曹尚書(shū)》的小故事，激發(fā)學(xué)生補(bǔ)齊春聯(lián)的熱情，從而理解對(duì)仗的含義；＂聲律美＂理解起來(lái)也有困難，那么就以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹鳎宰x促析，以讀促悟。

課后，我感到這節(jié)課的教學(xué)還是有很多的不足和遺憾之處，由于課前我擔(dān)心不能夠完整的展示課文內(nèi)容，所以這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上有些貪大求全，容量一大，很多環(huán)節(jié)就要壓縮時(shí)間，比如生字詞的教學(xué)，盡管四年級(jí)生字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，但是整節(jié)課生字的解決只用了不到5分鐘，還是顯得倉(cāng)促了些。

上完課有的老師提出，我的幻燈片前幾幅對(duì)聯(lián)是從右到左的順序，而最后一幅是從左到右的順序，關(guān)于春聯(lián)的上下聯(lián)，應(yīng)該從右往左讀，還是從左到右讀，一直以來(lái)都有爭(zhēng)議。按照傳統(tǒng)的，當(dāng)然是從右到左，從現(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，從左到右倒也說(shuō)得過(guò)去。但是，關(guān)鍵在于，從右到左也好，從左到右也好，要改都改，不改就都不改，這點(diǎn)上我忽視了細(xì)節(jié)。另外，“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”這幅對(duì)聯(lián)中，“竹”指的是爆竹，新春到來(lái)之際，早先人們用火燒真竹子發(fā)出爆裂聲以去瘟辟邪，以求平安。后來(lái)人們把火藥等物填充在竹筒內(nèi)產(chǎn)生了“爆仗”，之后逐漸發(fā)展成紙做的“爆竹”。如今，燃放爆竹所發(fā)出的燦爛火花，震天響聲早已成為人們辭舊迎新，祈求平安的喜慶心情的象征。我備課時(shí)只知道是爆竹，但是沒(méi)想到它還是與竹子有關(guān)的，有別于我們現(xiàn)在燃放的鞭炮，解釋不夠到位。

一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點(diǎn)遺憾，但是我收獲很多，因?yàn)榇蠹业闹笇?dǎo)和幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快、更好地提升自己的教學(xué)能力。

第二篇：《春聯(lián)》教學(xué)反思

《春聯(lián)》教學(xué)反思

含山縣仙蹤中心學(xué)校

賀家友

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的積累和運(yùn)用能力。下面針對(duì)《春聯(lián)》一課的課堂教學(xué)作教后反思：

一、成功之處

《春聯(lián)》這篇課文是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，全文運(yùn)用了精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處，是培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。因此，我在教學(xué)這一課時(shí)，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供了積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。有句話說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！痹谡n文的精讀階段，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。為了使學(xué)生愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，在朗讀的過(guò)程中有所感悟，我重點(diǎn)教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我結(jié)合課文中四大類(lèi)春聯(lián)的內(nèi)容，首先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)又加深了對(duì)春聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容的印象。然后我又指導(dǎo)了第二幅春聯(lián)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，另外的兩條我組織學(xué)生自學(xué)，和同桌討論，再以匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式交流。實(shí)踐表明，學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！接著我開(kāi)展請(qǐng)大家試著給收集到的課外的春聯(lián)分析一下屬于哪種內(nèi)容的活動(dòng)，要求學(xué)生把春聯(lián)在課堂上讀給大家聽(tīng)，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫(xiě)的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)，并親自動(dòng)手連一連。課堂上氣氛非?；钴S。學(xué)生已在動(dòng)手的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)歸為已有了。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，由課內(nèi)到課外，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，也積累了更多的課外知識(shí)。

二、不足之處

1.自以為導(dǎo)入設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，但是學(xué)生磨磨蹭蹭，用了很長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致了后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)過(guò)程有些急功近利，缺乏耐心。在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤后，顯得沒(méi)有耐心，過(guò)于嚴(yán)肅，缺少了往日的溫和，以致學(xué)生在反饋時(shí)不敢大膽，放不開(kāi)。

3.課堂上少了學(xué)生的朗朗書(shū)聲，少了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品味、感悟，少了很多語(yǔ)文中很寶貴的東西。我相信，有遺憾才會(huì)有追求，有追求才會(huì)有進(jìn)步！

三、改進(jìn)措施

1.在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要著實(shí)考慮學(xué)情，多方面、多角度地進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生已有知識(shí)要做到心中有數(shù)，就連什么樣的問(wèn)題，適用什么層次的學(xué)生來(lái)回答都要考慮到，避免課堂不必要的費(fèi)時(shí)和冷場(chǎng)。

2.課前作好充分準(zhǔn)備，仔細(xì)挖掘教材。課堂上盡量減少教師說(shuō)的時(shí)間，給足學(xué)生充分的思考討論時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生。

第三篇：《春聯(lián)》教學(xué)反思

《春聯(lián)》教學(xué)反思

先鋒小學(xué)

曹維

《春聯(lián)》這篇文章用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)以及讀背春聯(lián)的好處。春聯(lián)講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。全文中心突出，通俗活潑，短小精悍，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，這為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的材料。

課前，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)并收集春聯(lián)，以備上課所用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，第一課時(shí)，在情景導(dǎo)入課文后，我就讓學(xué)生們自由朗讀全文，讓他們自主地學(xué)習(xí)課文，分析課文時(shí)也以學(xué)生的思路為線索，機(jī)遇學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性．對(duì)春聯(lián)內(nèi)容的理解，也以他們的自讀自悟?yàn)橹鳌５诙n時(shí)，在分析春聯(lián)內(nèi)容的時(shí)候，我重點(diǎn)選擇了兩對(duì)春聯(lián)，一是展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象的“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”：二是歌頌勞動(dòng)人民美好幸福生活的“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”，這兩對(duì)重點(diǎn)品讀，著重分析。另外的兩條則讓學(xué)生們同桌合作學(xué)習(xí)，他們也能很好的自主學(xué)習(xí)。在講春聯(lián)的對(duì)仗特點(diǎn)和聲律美時(shí)，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，知道所謂對(duì)仗就是字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)，學(xué)生都能很好的理解。有的甚至能隨機(jī)對(duì)對(duì)子。

這篇文章的知識(shí)性很強(qiáng)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍要圍繞課文進(jìn)行，領(lǐng)略文中語(yǔ)言文字的奧妙，在反復(fù)誦讀中體會(huì)“對(duì)仗”和聲律美。

第四篇：春聯(lián)教學(xué)反思

《春聯(lián)》教學(xué)反思

《春聯(lián)》是蘇教版第七冊(cè)中一篇介紹春聯(lián)的知識(shí)小品文，語(yǔ)言清新，條理清晰。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。本次課主要上第一課時(shí)，在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，為了提高課堂效率，我盡可能地讓學(xué)生感受，讓課堂知識(shí)容量大一些，課堂氛圍活躍一些。所以把“學(xué)字學(xué)詞，初讀課文和學(xué)習(xí)第一段，初步了解春聯(lián)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情”等做為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)我努力貫徹新課標(biāo)的理念，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主的潛能，充分利用課本，通過(guò)讀、悟、說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、積累、運(yùn)用?？v觀全課，本次課我很不滿意，時(shí)間未能控制好，使得有些預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)流于形式，需要再回補(bǔ)；生字書(shū)寫(xiě)沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)筆等等。通過(guò)本次課我有一些思考： 1.生字教學(xué)以學(xué)定教。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，課堂上結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難讀的字音指導(dǎo)，難寫(xiě)的生字，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸敬握n未能與學(xué)生接觸，不了解學(xué)情，所以上得很糟糕，2.課堂以學(xué)生為主體。自主式的課堂教學(xué)就要盡可能給學(xué)生多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的空間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的體驗(yàn)。課文第一部分內(nèi)容淺近，于是我應(yīng)該放手給學(xué)生思考“讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法自學(xué)，并選擇喜歡的春聯(lián)交流，讓學(xué)生自始至終積極參與教學(xué)的全過(guò)程。

3.精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)能歐式課堂更加完整飽滿。

以上就是我對(duì)本次課的一點(diǎn)反思，希望以后能夠有更多的機(jī)會(huì)上公開(kāi)課，只有在不斷學(xué)習(xí)中才有進(jìn)步，也才能夠有專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。篇二：春聯(lián)教學(xué)反思 《春聯(lián)》教學(xué)反思

《春聯(lián)》一課，用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)以及讀、背春聯(lián)的好處。在課文的精讀階段，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言文字的思想感情。通過(guò)課堂實(shí)踐我有如下體會(huì)：

一、讀春聯(lián)，激興趣

興趣是最好的老師。我在教學(xué)一開(kāi)始就出示了四幅大紅春聯(lián)，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生興奮起來(lái)，為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。再讓學(xué)生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語(yǔ)言文字魅力，了解中華民俗文化。

二、品春聯(lián)，重積累

語(yǔ)文注重積累，在語(yǔ)文教學(xué)中，我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。在學(xué)生找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想象的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫(xiě)的美妙意境描述出來(lái)，這是以讀促悟。再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內(nèi)容。再接下來(lái)，讓學(xué)生按照春聯(lián)的內(nèi)容來(lái)送春聯(lián)就水到渠成了。在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生將這一點(diǎn)上升到了理論的高度。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

三、對(duì)春聯(lián)，拓視野

學(xué)了課文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗特點(diǎn)作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，然后歸納出八個(gè)字：字?jǐn)?shù)相等、詞類(lèi)相當(dāng)。接著讓學(xué)生根據(jù)對(duì)仗的特點(diǎn)來(lái)對(duì)對(duì)子，從字到詞，再到句，由易到難，學(xué)生興味盎然。之后便是春聯(lián)上下聯(lián)的一個(gè)連線題和一個(gè)補(bǔ)充題，學(xué)生均完成得非常出色。在這過(guò)程中學(xué)生不僅嘗到了解決問(wèn)題成功的喜悅，而且又積累了不少課外的春聯(lián)，可謂一箭雙雕。另外，我引導(dǎo)學(xué)生充分地開(kāi)發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來(lái)充實(shí)對(duì)文本的解讀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓學(xué)生在更廣闊的時(shí)空學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，把生活看成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，使學(xué)生獲得的知識(shí)和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。篇三：春聯(lián)教學(xué)反思 《春聯(lián)》教學(xué)反思

授課時(shí)我首先從讓學(xué)生找出五副春聯(lián)入手，在教學(xué)中努力貫徹新課標(biāo)的理念，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)定教，讓學(xué)生自主誦讀，對(duì)對(duì)聯(lián)有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。然后再理解春聯(lián)描寫(xiě)內(nèi)容的類(lèi)型，接著理解春聯(lián)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文開(kāi)頭春聯(lián)給節(jié)日帶來(lái)的歡樂(lè)祥和氣氛，教學(xué)顯得更順暢了！另外對(duì)寫(xiě)春聯(lián)的對(duì)仗、聲律等知識(shí)的學(xué)習(xí)，我主要是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)，一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個(gè)嶄新的層次：學(xué)習(xí)春聯(lián)，而絕不局限于春聯(lián)本身。將春聯(lián)融入了中華五千年文明之中，融入了華夏兒女的血脈之中。

本節(jié)課的不足之處在于：春聯(lián)俗稱(chēng)對(duì)對(duì)子，雖有一定的對(duì)仗講究但又并非完全對(duì)仗，在給學(xué)生做練習(xí)時(shí)如“風(fēng)花”對(duì)“雪月”，很多學(xué)生會(huì)對(duì)成“雨草”，還是知識(shí)面不夠開(kāi)闊，課堂拓展太少了。

第五篇：《春聯(lián)》教學(xué)反思

春節(jié)這節(jié)課以生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了對(duì)聯(lián)，類(lèi)型，特性的作用，并閱讀了春聯(lián)對(duì)的好處。因此，本文的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生享受春節(jié)對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)的豐富多樣的內(nèi)容，了解對(duì)聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，以及節(jié)奏，和諧的聲音特點(diǎn)。這一課，他們想學(xué)習(xí)的不僅僅是知道對(duì)聯(lián)，而是要了解春聯(lián)對(duì)的類(lèi)型，特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)國(guó)感情。

一，引進(jìn)創(chuàng)意

所謂的興趣是最好的老師，在課前我玩音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)繁華的氣氛，所以這個(gè)課程似乎充滿了味道。學(xué)生立即被帶到了新年氣氛的喜悅，學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的愿望也大大增加，并不知不覺(jué)進(jìn)入文本的研究。

二，說(shuō)對(duì)聯(lián)，沉重積累

語(yǔ)言專(zhuān)注于積累。在語(yǔ)言教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造和提供學(xué)生積累美麗語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

對(duì)聯(lián)的內(nèi)容廣泛，是學(xué)生積累語(yǔ)言的好材料。四大類(lèi)春節(jié)的文字介紹內(nèi)容，以使同學(xué)們愛(ài)上愛(ài)讀書(shū)，也在閱讀一些情緒，積累的內(nèi)在化過(guò)程中。有一句話：授予魚(yú)，最好授予釣魚(yú)。重要的是，學(xué)生要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力。在分析春節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我首先指導(dǎo)研究的第一對(duì)是一年的草綠，還有十英里的杏。第一感的內(nèi)容描述，讓學(xué)生明白春天是什么感覺(jué)美麗？讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞草綠，杏花紅，從語(yǔ)言感受到春天的氣息，同時(shí)深化對(duì)聯(lián)內(nèi)容的描述。然后引導(dǎo)對(duì)聯(lián)彈簧回到地球上山展，日照神舟工業(yè)。由于對(duì)聯(lián)語(yǔ)句很短，語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，另外兩個(gè)我組織學(xué)生自學(xué)，和同一個(gè)表討論，然后以交換的形式報(bào)告學(xué)習(xí)的結(jié)果。實(shí)踐表明，學(xué)生可以從自己的學(xué)習(xí)，他們也享受獨(dú)立學(xué)習(xí)成功的喜悅！但也加深了對(duì)文本的理解！

三，拓展經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于春節(jié)聯(lián)盟的練習(xí)，既要有效地檢查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)的理解，同時(shí)，對(duì)，填補(bǔ)對(duì)聯(lián)的對(duì)聯(lián)也為學(xué)生提供了扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，滲透了語(yǔ)言技能的使用和魅力祖國(guó)語(yǔ)言這個(gè)微妙的作用，將有助于學(xué)生閱讀和寫(xiě)作語(yǔ)言提高綜合能力。

不足 部門(mén)：在擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分對(duì)聯(lián)上的對(duì)聯(lián)，粘貼對(duì)聯(lián)這個(gè)鏈接，從淺到深，第一對(duì)孩子，在練習(xí)長(zhǎng)句，加深對(duì)學(xué)生的理解和使用能力。