第一篇：1課認識WPS表格
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）了解WPS表格的功能與特點。
（2）了解WPS表格中工作簿、工作表、活動單元格等有關(guān)概念。（3）掌握工作簿的建立、保存和打開等操作。（4）掌握輸入和修改數(shù)據(jù)的方法。
（5）培養(yǎng)學生綜合運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
2、過程與方法
（1）用具體的情景展示W(wǎng)PS表格的強大功能，激發(fā)學生學習本課的興趣
（2）由于學生是初次接觸WPS表格軟件，所以在講解三個基本概念的時候采用的是啟發(fā)式與學生與學生自主探究相結(jié)合的方法。
（3）三個基本操作的講解采用的是“學生攻關(guān)”的游戲互動教學，力求把枯糙的知識變得生動，讓學生樂意接受。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
（1）活動教學激發(fā)學生學習WPS表格的興趣。
（2）培養(yǎng)學生利用WPS表格觀察問題、分析問題和解決問題的能力；（3）培養(yǎng)他們自主學習、互相協(xié)作的良好學習習慣以及自主創(chuàng)新精神。
二、教學重點、難點：
（1）重點：理解工作表中各種概念，以及WPS表格的基本操作。（2）難點：數(shù)據(jù)的修改、保存。
三、教學設(shè)計：
1、問題導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境：
師：（用PPT出示第一張幻燈片：國旗）同學們，當我們聽到國歌，看到國旗的時候，心中總會涌起一種激動的情緒，對嗎？同學們在什么樣的場合我們也能看到國旗，聽到國歌？
學生：亞運會、奧運會。
師：是的，當運動會上，中國健兒為祖國爭光的時候，我們就能看到國旗在國歌聲中冉冉升起了，是嗎？（設(shè)計意圖：對學生進行愛國教育）在2010年的廣東亞運會上，中國健兒就為我們祖國贏得了榮譽，同學們想看一下獎牌榜嗎？
生：很想 師：（出示第二張PPT，獎牌榜）這個獎牌榜只有金牌、銀牌和銅牌，卻沒有總數(shù)和排名，現(xiàn)在就請同學們一起心算來計算出這個總數(shù)，只給你們半分鐘哦！
學生計算。
師：時間到。有沒有同學已經(jīng)算出了這些數(shù)目？
師：同學們剛剛算得都很認真哦，可是要在這么短的時間內(nèi)計算出獎牌總數(shù)并且排名，實在是有些為難大家了，現(xiàn)在老師要請出一個好幫手，大家一起來看看，用這個幫手來計算結(jié)果到底怎么樣？
教師在WPS表格里快速的演示求和、排序。激發(fā)學生對這個“新幫手”的興趣。師：同學們覺得老師的這個幫手怎么樣??？我今天請出的這個幫手的名字叫做WPS表格——電子表格，是有我們中國人自己的公司金山軟件開發(fā)的，同學們可別小看它哦，它的功能可不止剛才老師的這些，那么今天就讓我們一起來認識它吧。（PPT出示課題：初識WPS表格）
設(shè)計意圖：教師通過現(xiàn)場展示W(wǎng)PS表格強大的數(shù)據(jù)處理功能，激發(fā)學生的學習興趣。
2、新課講解：（1）介紹功能。
教師介紹：在日常生活中，這個軟件可是我們的好幫手。那么它究竟還具有哪些功能呢？
教師活動：打開用WPS表格做好的實例，讓學生進一步感受到WPS表格帶給我們的方便。設(shè)計意圖：學生對這個軟件的認識還是一片空白，通過別的實例的講解，讓學生對這個軟件有更深的認識，從而激發(fā)學習的熱情。
（2）啟動程序并認識界面
師：知道了WPS 表格有這樣強大的功能后，想必同學們現(xiàn)在一定迫不及待地想要啟動它了吧？好，那就讓我們一起來打開這個它，一起走進EXCEL！
教師演示：“開始→程序→WPS office→WPS 表格” 提問學生：還有什么簡單的方法可以啟動它？
學生：雙擊桌面快捷方式。
學生實踐操作：啟動WPS 表格
師：現(xiàn)在展示在同學們面前的就是WPS表格窗口，現(xiàn)在讓我們來進一步了解窗口的組成。
學生活動：讓學生對比WORD窗口，找出兩個窗口組成的不同之處。（3）WPS表格基本概念 讓學生回答WPS表格和WORD的不同之處。
師：同學們說得都很好，其實每個軟件的窗口都有它的基本組成部分，象菜單欄、工具欄等。WPS表格中就有與眾不同的地方——（出示PPT）WPS表格的基本概念：工作表、工作簿、單元格。
◆工作表：一張表格就是一個工作表，每一個表格都有一個標簽。工作表默認是三個，我們可以給它重命名，還可以添加和刪除工作表，◆工作簿：多個工作表就組成了一個工作簿。就好比很多張裝訂好形成了一本書。向?qū)W生演示工作簿和工作表的基本操作。
學生活動：讓學生自己使用WPS表格來進行工作簿的新建，工作表的增加，刪除，重命名。
◆單元格：單元格是工作表的基本組成單位。一個網(wǎng)格就稱之為一個單元格。當我們單擊某一個單元格后，這個單元格的邊框是粗的黑色邊框，特別醒目，這樣的單元格稱為“當前活動單元格”，輸入的數(shù)據(jù)將存入到當前活動單元格中。教師單擊單元格，讓學生觀察編輯欄里有何變化。讓學生自己得出結(jié)論，單元格的地址的命名規(guī)律。每一個單元格都有唯一的地址。
學生活動：打開“課堂練習”.XLS文件，通過“破解密碼”游戲鞏固單元格知識
設(shè)計意圖：
1、緩解剛剛這么多知識點講解后帶來的疲勞
2、讓學生通過這個游戲，熟練掌握單元格的定位方法。最終找到“單元格地址密碼”對應(yīng)的一句話“我是最棒的”。讓學生有種驚喜和成功后快樂感覺。
（4）WPS表格的基本操作 層層攻關(guān)（任務(wù)驅(qū)動 逐步提高 分層教學）
師：大家都是最棒的！了解了這么多，現(xiàn)在我們要一起學習WPS表格的基本操作了。它們分別是輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、保存數(shù)據(jù)。那么這三個操作，我們就當它是三個關(guān)口，我們要來層層攻破它。
◆第一關(guān)：基本任務(wù)------數(shù)據(jù)的輸入
師：同學們準備好了嗎？ 學生齊聲回答：好了！
教師關(guān)閉WPS表格窗口后ppt出示第一關(guān)幻燈片，顯示第一關(guān)任務(wù)：按照手中樣例表輸入數(shù)據(jù)。
學生：自主學習、互相協(xié)作，參考手中樣例表完成數(shù)據(jù)的輸入操作。師：教師巡回輔導(dǎo)并觀察哪些學生用的方法最快、最簡便。設(shè)計意圖：這是第一關(guān)任務(wù)，相對較簡單。由于學生基礎(chǔ)不錯，再加上剛才有了定位單元格的基礎(chǔ)，所以我讓學生自己去過這第一關(guān)。
完成任務(wù)后教師鎖定學生機：同學們過關(guān)速度很快，都是電腦高手嘛！下面請一位學生上臺來演示一下。
學生：一位學生快速演示了用選定單元格的方法輸入完數(shù)據(jù)。
教師根據(jù)學生上來演示的情況，指出：在輸入數(shù)據(jù)的時候，從一個單元格定位到另一個單元格有幾種方法：
1、enter鍵
2、TAB鍵
3、方向鍵 這個環(huán)節(jié)上可以讓學生起來說你用的什么方法切換單元格。老師需要引導(dǎo)的是：一個結(jié)果可以有很多過程實現(xiàn)，選擇最合適的方法才是最重要的。
◆ 第二關(guān)：進階任務(wù)------數(shù)據(jù)的修改
師：接下來我們來過第二關(guān)并出示第二關(guān)幻燈片。指出原始表中有數(shù)據(jù)錯誤，須修改。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，講課時分三部分講解——
1、單元格內(nèi)容的修改
2、行、列信息的增加
3、行列信息的刪除。
在講解第1小點的時候說明有幾種方法可以完成操作，用單元格修改方法演示數(shù)據(jù)修改，巡回輔導(dǎo)。
學生：根據(jù)書本，對照手中的正確樣例表自主完成數(shù)據(jù)的修改操作。先完成的 “小組長”對組里其他同學進行輔導(dǎo)。大多數(shù)學生用“單元格”修改數(shù)據(jù)，少數(shù)學生在用“編輯欄”修改數(shù)據(jù)。
教師則根據(jù)學生操作情況，引導(dǎo)學生知道修改單元格數(shù)據(jù)有2種方法。
對于2和3，教師可利用實際生活中學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，來引入行列信息的增加和刪除。設(shè)計意圖：這是第二關(guān)任務(wù)，其中數(shù)據(jù)的修改也是本節(jié)課的難點，所以教師先用一種常用方法演示一下，同時讓小組長輔導(dǎo)其他學生，有助于提高他們的學習積極性與成就感，又可以培養(yǎng)他們之間互相幫助學習的良好習慣。方法多樣讓學生學會用不同的操作方法來解決實際問題，但得讓他們自己去實踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學習的良好習慣。
◆第三關(guān)：重要任務(wù)——保存數(shù)據(jù)
師：同學們完成得都很好?，F(xiàn)在的這個關(guān)，是最簡單卻是最重要的一個關(guān)——保存數(shù)據(jù)。生：自主學習。
師：同學們都完成的不錯，基本全部已順利過關(guān)，下面我們來請一位同學來演示一下操作。
學生：一位學生演示操作，其余學生觀摩。師：根據(jù)學生操作情況，說明“保存”與“另存為”命令的區(qū)別。
設(shè)計意圖：本階段主要是對第二關(guān)知識的鞏固，由學生自己來演示，充分體現(xiàn)學習中學生的主體性。講解“保存”與“另存為”操作的區(qū)別是對學生操作時出現(xiàn)問題的反饋。當然這也是一個重要拓展知識點。
第二篇：wps表格中的數(shù)據(jù)運算(教案)
《wps表格中的數(shù)據(jù)運算》
【教材分析】
《wps表格中的數(shù)據(jù)運算》是江蘇科學技術(shù)出版社2013年出版的江蘇省中學信息技術(shù)（初中）七年級第四章第2節(jié)的內(nèi)容。本套教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展，從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導(dǎo)學生負責任地使用信息技術(shù)獲取、處理、展示信息，以及協(xié)作學習。
本節(jié)課是學生在掌握完wps的表格處理能力后，進一步學習其強大的數(shù)據(jù)計算功能。教材列舉了學生較為感興趣的一些實例操作，引導(dǎo)學生由簡到難地動手操作完成相應(yīng)地任務(wù)。在實際動手操作地過程中，適時地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的操作方法?！緦W情分析】
本節(jié)課的教學對象是本校初一年級學生。初一同學課堂紀律較好，大部分同學在上信息課的時候都能夠認真聽課，積極思考，喜歡通過“動手”活動進行學習，喜歡多種刺激同時作用的學習，需要經(jīng)常受到鼓勵和安慰，喜歡與同伴一起學習。前幾節(jié)課布置的制作校運會成績表和學生成績表都能夠順利完成，因此，本節(jié)課我依然用這些表格作為演示操作的實例，有助于同學盡快掌握新技能?？紤]到時間的關(guān)系和知識的連貫性，舍棄“如何使用單元格引用”這部分，增加“Max函數(shù)”內(nèi)容?！窘虒W目標】
1、知識與技能：
（1）了解wps表格中公式和函數(shù)的概念及其格式。
（2）學習用wps表格處理數(shù)據(jù)的基本技巧，掌握公式與函數(shù)的應(yīng)用，并能夠利用復(fù)制公式的方法來提高表格數(shù)據(jù)處理的效率。（3）靈活利用函數(shù)運算來解決學習生活中遇到的問題。
2、過程與方法：
在教師、同學及現(xiàn)代媒體的幫助下，感受學習wps表格中數(shù)據(jù)運算與數(shù)據(jù)分析的過程；通過任務(wù)驅(qū)動和自學，掌握復(fù)雜函數(shù)使用方法。初步學會解決問題的過程和方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生利用電腦處理一些簡單的實際問題的能力，通過體驗用wps表格進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計帶來的樂趣，激發(fā)學生學習wps表格的熱情?！窘虒W重點】
公式、函數(shù)以及公式復(fù)制的實際應(yīng)用?！窘虒W難點】
公式和函數(shù)的概念與思想、數(shù)據(jù)范圍的選?。òㄟB續(xù)和不連續(xù)的）?！静呗栽O(shè)計】
根據(jù)本節(jié)課的教學規(guī)律、教學特點（數(shù)據(jù)運算的三個方法在理解上越來越困難，但是在實際操作中越來越快捷、簡單），我設(shè)計了幾個與學生學習生活有關(guān)聯(lián)的實例，創(chuàng)設(shè)情境激勵學生學習的積極性。通過提出任務(wù)和問題、假設(shè)構(gòu)想，充分發(fā)揮學生的想象力，發(fā)展思維，開拓創(chuàng)新，激勵學生探究新知，把學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習和發(fā)展的主體”。充分考慮到該班同學的學習情況，在學生動手操作的環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學生利用了“嘗試探究”和“分組合作”的學習方式，使學生們動手解決問題的能力和交流合作的意識得到了有效的鍛煉，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念?！窘虒W準備】
1、硬件：網(wǎng)絡(luò)機房。
2、軟件：教學廣播軟件、wps表格、演示幻燈片、演示以及試驗操作所需的Excel文檔（潘家中學學校運動會成績表、初一（1）班成績表）?！菊n時安排】 1課時 【教學過程】
一、新課導(dǎo)入
師展示《校運會成績表》，并發(fā)問：這張表格是我們上節(jié)課利用wps表格完成的“校運會成績表”的工作表。注意到我們當時將其中的“總分”列空在那里。現(xiàn)在我們要討論的問題就是應(yīng)該如何計算這些班級的“總分”？ 生答：紙算、計算器、電腦??
師演示利用電腦中的“計算器”軟件計算初一（1）班的總分。
點評：這樣做合理嗎？如果像我們潘家中學，有三個年級，總共有12個班級，你每個班級都要一項一項加過去，等于說要做12次的加法運算，并且手工算的時候還特別容易出錯。如果說讓我們同學有機會擔任校運會的成績統(tǒng)計員，我們應(yīng)該怎樣利用電腦來提供自己工作的效率呢？（引出課題）
二、新課教學 放映幻燈片一
師：wps表格除了具有一般的表格處理功能，還具有很強的數(shù)據(jù)處理能力，高效率的數(shù)據(jù)處理也是wps表格這個軟件的精華之所在。因此，我們可以利用wps表格來實現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)運算與數(shù)據(jù)分析。放映幻燈片二 師：表達式的應(yīng)用、函數(shù)的應(yīng)用、公式的復(fù)制，這是Excel用來處理數(shù)據(jù)計算的方法，這三個知識點也是我們今天學習的重點。
（一）表達式的應(yīng)用
1、概念：對工作表中的數(shù)據(jù)進行分析運算的算式稱為表達式。習慣上把表達式叫做公式。
2、如何使用公式呢？選定單元格，輸入“=”，再輸入表達式內(nèi)容，然后按“回車”。
3、師演示：用表達式法計算初一（1）班的總分。并提示學生注意：地址名與單元格顏色相對應(yīng)，如c3和c3的框都為藍色；單元格地址名不區(qū)分大小寫。
4、學生活動：分別請兩位同學上臺使用表達式法計算初一（2）、（3）班的總分。老師指導(dǎo)后點評：表達式的優(yōu)點和不足（引導(dǎo)學生認識到wps表格數(shù)據(jù)運算的優(yōu)勢）。優(yōu)點：（教師試驗演示）在wps表格表達式運算的計算方法中，一旦相應(yīng)的單元格數(shù)據(jù)發(fā)生了變化（比如，C3的 3000米成績變成了4分，那么總成績也會自動地更正為20.1。這一優(yōu)勢是手工運算所不能匹及的。不足：當參與數(shù)據(jù)運算的單元格很多的時候，簡單表達式會變得很長，不方便用戶迅速輸入（比如運動會的項目有100項）。為了彌補這一不足，開發(fā)人員在wps表格中引入了函數(shù)的概念，以進一步提高數(shù)據(jù)運算的效率。
（二）函數(shù)的應(yīng)用
1、概念：函數(shù)是wps表格將許多復(fù)雜的計算過程設(shè)計成簡單的函數(shù)，提供給用戶使用。函數(shù)的種類有很多，最常用的有求和函數(shù)(SUM)和求平均值函數(shù)(AVERAGE)。
2、SUM的格式：fx=SUM(C3:I3)AVERAGE的格式：fx=AVERAGE(C3:C11)說明：“:”表示“到”的意思，“C3:I3”表示一個連續(xù)的區(qū)域。
3、如何插入函數(shù)呢？
選定單元格---插入菜單---“函數(shù)”-----選擇所需的函數(shù)-----輸入?yún)?shù)-----“確定”
4、師演示：使用函數(shù)法計算“初一（1）班”的總分、“3000米”項目的平均分。提示：3000米項目的平均分計算出來為3.1556，而課本答案為3.16，原因講解如下。
5、學生活動：分別請兩位同學上臺使用函數(shù)計算“初一（1）班”的總分、“800米”項目的平均分。
老師指導(dǎo)后點評：如果已經(jīng)很熟悉這些函數(shù)了以后，可以直接輸入函數(shù)來計算結(jié)果，老師演示另外一種方法。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們所使用的方法是不是越來越好，計算速度越來越快呢？其實，今天的終極武器還沒有登臺亮相，給出比喻：表達式---手槍、函數(shù)----步槍、復(fù)制公式----機槍，引出“復(fù)制公式”。
（三）公式的復(fù)制
1、優(yōu)點：使用自動填充的方法可以完成公式的復(fù)制，這樣可以極大地提高工作效率。
2、回顧本章第一節(jié)“自動填充柄”的使用，引出利用“自動填充”完成公式的復(fù)制。
3、方法：（以輸出校運會各班總分為例）①選中J3單元格
②將鼠標指針移至選中單元格右下角，鼠標指針變成實心“+”，拖曳“+”到J11單元格后釋放
4、師演示：表中總分欄中剩余的空格。
5、學生活動：請一位同學完成平均分中剩余的空格。
三、實踐環(huán)節(jié)
1、基本任務(wù)：為了鞏固本節(jié)課所學知識，請同學通過所學知識完成如下表格中的“總分”和“平均分”。
2、研究任務(wù)：為了進一部提高大家的運用能力，讓同學自主學習Max函數(shù)，請同學幫助另一份表格的統(tǒng)計，完成結(jié)果如下：
四、分組學習
學生分組討論，自主學習解決問題，老師巡視個別輔導(dǎo)，搜集同學們的典型錯誤：忘記了函數(shù)名，不懂得看提示；函數(shù)中參數(shù)的選擇有誤，拾取操作不熟；使用自動填充柄復(fù)制函數(shù)有誤。
五、教師總結(jié)
對于同學們存在的典型錯誤（特別是數(shù)據(jù)范圍的選取，選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵），進行廣播演示糾正。表揚表現(xiàn)較好的同學，并鼓勵大家發(fā)揚協(xié)作探究的精神，積極思考，勤于動手；對于還沒有完成任務(wù)的同學，不要放棄，可到網(wǎng)上鄰居找老師共享的資料和答案，或者找同學幫忙。
第三篇：wps如何制作簡歷表格
簡歷對于求職者，有時甚至起到?jīng)Q定性的作用。那你知道怎么用WPS制作簡歷表格嗎?下面是由寫寫幫文庫小編分享的wps如何制作簡歷表格，希望對你有用。
wps制作簡歷表格的步驟
首先打開WPS表格制作軟件或是打開EXCEL軟件
點擊文件，新建一個表格文檔
在新建的文檔里面輸入個人簡歷的一些標準術(shù)語，比如姓名，性別，年齡，專業(yè)等都是必不可少的基本格式輸入完成后框選所有文字，點選所有框線
利用文字樣式，合并單元格，等工具將表格布局布置得更加合理
根據(jù)自己的真實情況填寫工整，保存并打印出來就行了
1.wps表格怎么制作個人簡歷
2.如何用wps表格制作簡歷
3.怎么用WPS表格制作個人簡歷
4.WPS文字怎樣制作個人簡歷
5.wps文字如何制作簡歷
第四篇：WPS表格的規(guī)劃與修飾教學設(shè)計
《WPS表格的規(guī)劃與修飾》教學設(shè)計
一、設(shè)計思想
課前充分且有效的預(yù)設(shè)，為學生分發(fā)的任務(wù)是豐富且有針對性的情景和問題，重點培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。
二、教材分析
《WPS表格的規(guī)劃與修飾》是蘇科版《初中信息技術(shù)》上冊第三單元第一節(jié)第2課時內(nèi)容。學生已經(jīng)學習了第1課時“初識WPS表格”，對WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、單元格、活動單元格等）、輸入及修改數(shù)據(jù)、怎樣進行數(shù)據(jù)收集等已基本掌握，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承前啟后的作用，將收集到的數(shù)據(jù)用合適的二維表格存儲，進而美化表格，為以后的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計和圖表分析打下堅定的基礎(chǔ)。
三、學情分析
本課教學對象是初一年級學生，他們在理論和操作方面都有了一定的基礎(chǔ)。部分學生思維較為活躍，動手能力較強，并且對信息技術(shù)具有濃厚的學習興趣。不同學生對信息技術(shù)的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此在教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的自主學習、探究能力，在任務(wù)布置上要注重按照任務(wù)難度分層作業(yè)，同時在教師的指導(dǎo)下縮小不同層次學生之間的差距。
四、教學策略
表格的規(guī)劃：可以通過比較、分析、嘗試的方法，讓學生在觀察、模仿、對比的過程中有所收獲，進行創(chuàng)新。
表格的修飾：可以引導(dǎo)學生結(jié)合社會中的例子進行比較，從而激發(fā)學生探索、求知的欲望，再通過提示、觀察、實踐，讓學生在小組范圍內(nèi)探究、討論，掌握修飾表格的常用工具和菜單的使用方法，最后再通過一些例子進行練習、鞏固。
五、教學目標
1、掌握工作表規(guī)劃與設(shè)計的方法。
2、掌握工作表修飾與美化的方法。
六、教學重點難點
1、重點：工作表中數(shù)據(jù)的修改、插入、刪除、移動、工作表的修飾
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2、難點：工作表中數(shù)據(jù)的插入、復(fù)制、移動
七、教學準備
1、分配學生討論小組；
2、“教學素材”文件夾：含預(yù)設(shè)的各種工作表；
3、學生多媒體機房。
八、教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
教師展示兩張不同的“超市商品庫存表”表格，請學生分析并回答兩張表格有何不同。
圖1：將所有的商品信息存儲在一張工作表中
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圖2：存儲在同一個“WPS表格”文件里不同的工作表中
學生：回答兩張表格相同與不同的地方。
記錄商品的屬性（字段）是相同的，都有“商品編碼”“名稱”“單位”等。
學生分組討論：兩張表格，哪張規(guī)劃得更好？ 教師總結(jié): 其實如何規(guī)劃表格既取決于“信息自身”，也取決于我們經(jīng)常施加于表格上的“操作”。
設(shè)計意圖：教材中出示了兩張表格圖片讓學生比較，目的是讓學生們認識到:實際生活中獲取的信息存儲到表格中時,需要對表格進行合理的規(guī)劃。其實如何規(guī)劃表格既取決于“信息自身”，也取決于我們經(jīng)常施加于表格上的“操作”。通過兩張張表格的展示，讓學生自由討論，結(jié)論自然而成。
2、工作表的規(guī)劃設(shè)計
（1）教師利用“超市商品庫存”工作表講解以下概念：
①字段：一般把一列稱之為一個字段，或者一種屬性，每個字段都有一個字段名，如“商品條形碼”“名稱”“單位”等。
②記錄：一行稱之為一條記錄，一般表示一個對象的若干屬性值。以“光明牛奶”為例，其一行的記錄中包括它的商品條形碼100000754，單位為1.2，供貨數(shù)量為10000等。
教師提問：在“超市商品庫存”工作表中，你們發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)據(jù)類型？
頁 第 3 學生回答：數(shù)字，日期，整數(shù)，字符，??(注：學生回答并不準確)教師評講：同學們回答的很好，但是表述并不嚴格，WPS表格中有很多數(shù)據(jù)類型，類型的名稱也是規(guī)定好的。
教師演示：打開“單元格格式”對話框的“數(shù)字”標簽，供學生查看。設(shè)計意圖：對于基本概念的學習，教師講授和學生閱讀自學其實都屬于“接收式”學習。后一種做法是學生的主動參與的“接收式”學習，而且本例中“行、列、數(shù)據(jù)類型”對學生來說通過閱讀便可理解，老師需要講清楚“為什么使用了“行列”還要引入“字段”和“記錄”的概念”。另外學生要知道數(shù)據(jù)是區(qū)分類型的，類型名是軟件規(guī)定好的。
(2)教師展示由“中學生學習負擔情況調(diào)查問卷” 而設(shè)計的一份“問卷統(tǒng)計表”。學生分組討論：“問卷統(tǒng)計表”的設(shè)計是否合理？
圖3：中學生學習負擔情況統(tǒng)計表
討論結(jié)果：
各小組觀點一致：設(shè)計合理，便于對數(shù)據(jù)分析和處理。教師進一步總結(jié)，并展示如何規(guī)劃工作表：
規(guī)劃工作表時，應(yīng)該根據(jù)實際需要，確定工作表的個數(shù)和每個工作表的名稱、功能，字段的個數(shù)和類型，甚至行數(shù)和列數(shù)等；工作表的規(guī)劃一般要能完整、全面地表示數(shù)據(jù)和便于統(tǒng)計分析。
設(shè)計意圖：教師課前根據(jù)“問卷”規(guī)劃好一張工作表，展示給學生，讓學生判斷是否合理，比起直接讓學生規(guī)劃工作表，難度要小，可以作為自主動手規(guī)劃工作表的一個過渡。規(guī)劃工作表是本節(jié)的重點，教師有必要再次強調(diào)規(guī)劃工作表時：
1、要根據(jù)實際需要
2、要完整全面地表示數(shù)據(jù)
3、要便于統(tǒng)計分析。
頁 第 4
(3)學生自主探索學習：
分發(fā)任務(wù)：
一年一度的年級足球聯(lián)賽即將開始了！以班級為單位開展比賽，請你為本次比賽設(shè)計一個報名表。要求各班足球隊最多22名隊員，并注明每位隊員所踢的位置、球衣號碼、是首發(fā)還是替補，以及球隊的教練1名、隊長1名、球隊的名稱。
學生：以小組為單位，合作討論，并積極實踐。教師：巡查學生操作，并注意收集兩類學生作品：典型的優(yōu)秀作品；典型的問題作品。
教師展示典型的問題作品，師生分析作品。
設(shè)計意圖：為學生設(shè)計明確的任務(wù)和支持信息，使得課堂上的小“探索”能在有限時間內(nèi)完成，也適合初一年級學生的發(fā)展水平。教師巡查的關(guān)鍵是去發(fā)現(xiàn)“問題作品”和“優(yōu)秀作品”，并及時分析，為課堂的目標達成而服務(wù)。
3、工作表的修飾
(1)教師展示兩張“中國歷屆奧運金牌”工作表，一張沒有經(jīng)過修飾，一張經(jīng)過修飾，請學生觀察，第二張表哪些地方經(jīng)過了修飾。
圖4：未修飾的工作表
頁 第 5
圖5：已修飾的工作表
學生觀察，并回答。
教師記下每一處不同的地方：字體、邊框底紋、數(shù)字格式、合并單元格、對齊方式??
教師總結(jié)并提出問題：大家發(fā)現(xiàn)了這么多可以修飾工作表的操作，那么這些操作都是怎么完成的呢？
教師提示：可以在“單元格格式”對話框中進行格式的設(shè)置。
設(shè)計意圖：老師預(yù)設(shè)了各種“格式”，讓從學生去“發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學生的參與意識、激發(fā)學習熱情。
(2)學生探索實踐： 對沒有修飾的“中國歷屆奧運金牌”工作表按自己的意圖進行修飾美化，看誰修飾的更加漂亮。
教師：巡查學生操作，并注意收集兩類學生作品：典型的優(yōu)秀作品；典型的問題作品。
九、教學反思：
修飾表格是本節(jié)課的重點內(nèi)容，方法多樣，步驟較多，而書本講解的過于簡單。因此，在本節(jié)課的設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)了角色扮演的課堂教學情境，引起學生的興趣，激發(fā)學生學習熱情，學生課堂反應(yīng)很好。教師在教學中的地位，自然而然地由“傳授者”改變成探索式學習的“推進者”和“導(dǎo)學者”。另外，本節(jié)課中將學生分組，小組內(nèi)討論合作，分小組展示作品，小組間評價，這樣可以充分發(fā)揚學生的團隊協(xié)作精神，提高課堂教學效果。在本節(jié)課中，學生的動手操作能力得到鍛煉與提高，教學環(huán)節(jié)時間分配合理。完成本節(jié)課的教學目標要求。
頁 第 6
第五篇：wps的標準個人求職簡歷表格模板
對于求職者來說,學會制作一份得體的簡歷表格尤為必要。以下是寫寫幫文庫小編為大家整理的：標準的個人求職簡歷表格。
標準的個人求職簡歷表格(一)
基本信息個人相片姓 名：性 別：男民 族：漢族出生年月：1988年10月17日證件號碼：婚姻狀況：未婚身 高：179cm體 重：75kg戶 籍：廣東揭陽現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學校：廣東海洋大學學 歷：?？茖I(yè)名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)年份：2011年工作年限：職 稱：求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用計算機軟件
職位名稱：計算機技術(shù);網(wǎng)頁設(shè)計;計算機相關(guān)工作地區(qū)：湛江市開發(fā)區(qū);湛江市霞山區(qū);待遇要求：可面議;不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 A級;普通話 標準計算機能力：證書 全國計算機等級考試一級;教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷1995年9月-2001年7月廣東省普寧市流沙鎮(zhèn)第一小學小學2001年9月-2004年7月廣東省普寧市城東中學初中2004年9月-2008年7月廣東省普寧市第二中學高中2008年9月-2011年7月廣東海洋大學?？婆嘤柦?jīng)歷：時間培訓機構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我介紹：我叫鐘少聰，是廣東海洋大學海濱校區(qū)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，所讀專業(yè)為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在校期間曾擔任院社團部部長，并在工作期間得到同學及老師的一致好評，并在工作滿一年之后被評為優(yōu)秀部長，在校期間的學生工作讓我的為人處事的方式和能力得到了很大的鍛煉，也希望能在公司工作時，進一步提升，于己，能更加完善自我；于公司，能擇有所得.發(fā)展方向：其他要求：聯(lián)系方式
標準的個人求職簡歷表格(二)
基本信息個人相片姓 名：004km.cn性 別：男照片民 族：漢族出生年月：1989.3.29證件號碼：431121198903******婚姻狀況：未婚身 高：170cm體 重：55kg戶 籍：湖南永州現(xiàn)所在地：湖南長沙畢業(yè)學校：湖南交通職業(yè)技術(shù)學院學 歷：本科專業(yè)名稱：工程造價（建筑方向)畢業(yè)年份：2010年工作年限：一年以內(nèi)職 稱：求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：建筑工程-工程造價師/預(yù)結(jié)算建筑工程-施工員
建筑工程-工程監(jiān)理
職位名稱：預(yù)算員;施工員;工程監(jiān)理工作地區(qū)：廣東深圳;待遇要求：1500元/月 可面議;需要提供住房到職時間：一個月內(nèi)技能專長語言能力：英語 3級;普通話 標準教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷2008年9月-2010年10月長沙理工大學本科2007年9月-2010年6月湖南交通職業(yè)技術(shù)學院專科培訓經(jīng)歷：時間培訓機構(gòu)證書2007年10月-2007年11月湖南交通職業(yè)技術(shù)學院計算機等級一級2008年9月-2008年10月湖南交通職業(yè)技術(shù)學院2008年3月-2008年4月湖南交通職業(yè)技術(shù)學院測量證工作經(jīng)歷所在公司：深圳越隆達實業(yè)發(fā)展有限公司時間范圍：2009年8月-2009年9月公司性質(zhì)：合資企業(yè)所屬行業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢擔任職位：建筑工程-工程造價師/預(yù)結(jié)算工作描述：擔任公司預(yù)算員，并參與了華浩源工程的土建部分的預(yù)算工作。離職原因：所在公司：寶安集團時間范圍：2009年7月-2009年8月公司性質(zhì)：國有企業(yè)所屬行業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢擔任職位：建筑工程-工程造價師/預(yù)結(jié)算工作描述：擔任公司預(yù)算員，并參與了世紀春城四期的水電部分的結(jié)算工作。離職原因：其他信息自我評價：能吃苦耐勞 接受能力強發(fā)展方向：預(yù)算員其他要求：聯(lián)系方式
標準的個人求職簡歷表格(三)
基本信息個人相片姓 名：性 別：男民 族：漢族出生年月：1987年10月23日證件號碼：婚姻狀況：未婚身 高：170cm體 重：65kg戶 籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學校：遂溪城月中學學 歷：高中專業(yè)名稱：體育畢業(yè)年份：2007年工作年限：二年以上職 稱：求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：銷售人員-銷售代表職位名稱：業(yè)務(wù)員;銷售員;工作地區(qū)：湛江市湛江市;待遇要求：可面議;不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語;普通話 一般計算機能力：證書 初級;駕駛證：持有B2駕駛照教育培訓教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷培訓經(jīng)歷：時間培訓機構(gòu)證書工作經(jīng)歷所在公司：廣州四海通有限公司時間范圍：2007年9月-2009年3月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：通訊、電信業(yè)擔任職位：業(yè)務(wù)員工作描述：本職位主要以銷售聯(lián)通公司的無線電話為主，主要通過上門陌生拜訪與電話拜訪的方式開發(fā)客戶，通過一年努力工作與學習，個人各方面的社會經(jīng)驗與業(yè)務(wù)能力都有較大的提升。離職原因：另求發(fā)展所在公司：湛江永昴生物科技有限公司時間范圍：2009年6月-2010年7月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：其他擔任職位：業(yè)務(wù)員工作描述：主要對蝦藥經(jīng)銷商的管理與開發(fā),維護好公司與經(jīng)銷商長期合作的良好關(guān)系.并對公司的多種“化工原料”進行銷售與維護好客戶````離職原因：個人原因其他信息自我介紹：對生活有明確的目標與信心，相信通過自己不斷的學習與努力，個人在各方面都會很快的成長并成熟起來。
發(fā)展方向：把銷售定為一個方向，或說成是一個奮斗的目標。為此我將付予十分的努力與激情。更相信一個用心做事的是最有希望的人。其他要求：可面議聯(lián)系方式
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