第一篇：男孩青春期最需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)

青春期究竟是怎樣的一個(gè)階段？

每當(dāng)有家長(zhǎng)問我這個(gè)問題時(shí)，我都會(huì)給他們做這樣一個(gè)言簡(jiǎn)意賅的概括——“四容易兩難”。何謂“四容易”？ 最容易叛逆；

最容易和家長(zhǎng)較勁； 最容易厭學(xué)； 最容易走上歪路。何謂“兩難”？ 最難溝通； 最難引導(dǎo)。這樣一些特點(diǎn)，相信家有青春期孩子的父母都不會(huì)感到陌生。孩子一進(jìn)入12歲左右的年齡，很多父母都會(huì)對(duì)自己青春期的孩子有如下的感受： “孩子開始和我們疏遠(yuǎn)了，再不像小時(shí)候那樣粘著我們了，有了心事，也從來(lái)不跟我們說?！?/p>

“孩子開始變得叛逆了，我說讓他做什么，他往往就偏不做什么。” “孩子開始變得難以溝通了，每當(dāng)我想找機(jī)會(huì)和他聊聊，他就會(huì)借故走開?！?“孩子開始讓我們更擔(dān)心了，我們怕他會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，怕他會(huì)結(jié)交不好的朋友，怕他沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲……” 事實(shí)上，父母?jìng)兊母惺苁钦_的，這就是我們青春期的孩子。他們真的好似在一夜之間就長(zhǎng)大了，個(gè)子高了，樣子成熟了，但與此同時(shí)，處于半成熟階段的他們，也正悄然邁人了人生最危險(xiǎn)的一個(gè)階段——因?yàn)殡y以溝通，父母說的話，他就是聽不進(jìn)去；因?yàn)榕涯?，即便父母說了，他也很可能故意擰著來(lái)；因?yàn)槭艿酵饨绲恼T惑越來(lái)越多，而又不聽父母勸，他們往往就會(huì)誤人歧途、走上歪路，如厭學(xué)、早戀、和社會(huì)上一些不良分子交往等。

青春期，就好比一個(gè)人生的十字路口，讓我們的孩子備感迷茫和困惑，也讓我們這些做家長(zhǎng)的不知所措，不知道如何去幫他們一把，和他們好好溝通一下，防止他們走錯(cuò)、繞遠(yuǎn)，引導(dǎo)他們走上人生的正確之路。青春期男孩和女孩，教育方法要有所不同 在青春期這個(gè)特殊的階段，有一些問題，是男孩女孩所共有的，但也有一些問題，是因性別而異的。

例如，在青春期，很多男孩都會(huì)有著如下困惑：

“我的那幫哥們經(jīng)常拉我一起去吸煙、打游戲，如果我拒絕，他們就說我是膽小鬼，不夠男人?！?/p>

“我也想擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，可我真的是無(wú)能為力，我怎么就控制不了我自己呢?！?/p>

“父母不在家的時(shí)候，我偷偷瀏覽了一下黃色網(wǎng)站，我驚呆了，但也深深沉溺其中……” ……

而與男孩不同，女孩們的困惑則大多是這樣的：

“我的相貌很一般，成績(jī)也一般，在自己身上我真的看不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，在那些優(yōu)秀的同學(xué)面前我更是深感抬不起頭來(lái)?！?/p>

“我也知道看言情小說會(huì)影響學(xué)習(xí)，但我就是會(huì)忍不住去看。”

“我們班的一個(gè)男生給我寫了封情書，我心里真的很矛盾，雖然知道這樣的戀情會(huì)影響學(xué)習(xí)，但他真的很有魅力，我也覺得自己有些喜歡上了他。” ……

“我最好的朋友小蕾最近忽然不理我了，我感到非常難過！” 因?yàn)樘焐男詣e基因使然，男孩和女孩就是這樣的不同：男孩更容易受哥們義氣的影響，女孩更容易為友誼問題所困擾；男孩更容易叛逆，女孩更容易自卑；男孩更易于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，而女孩則更易于迷戀言情小說……

所以，面對(duì)青春期的男孩或女孩，我們這些做家長(zhǎng)的，也必須去掌握一些更有針對(duì)性、更具實(shí)用性的方法，去引導(dǎo)我們的男孩、女孩，走上一條正確的人生之路！

作為父母，面對(duì)處于青春期的孩子，不要猶豫不決，牽起孩子的手，不要讓迷茫的孩子在困惑中摸索，不要讓失落的孩子有找不到家的感覺，讓我們和他一起微笑著面對(duì)青春、面對(duì)人生！

例如：引導(dǎo)男孩正確交友，防止其變壞

男孩進(jìn)入青春期后，每個(gè)做家長(zhǎng)的都擔(dān)心他們?cè)谕饷娼簧蠅呐笥?。例如，生活中，?jīng)常聽到家長(zhǎng)憂心忡忡地說：

“要是兒子和那些社會(huì)上的不良少年混在了一起，肯定會(huì)被他們帶壞?！?/p>

“如果兒子經(jīng)常和那些逃課、打架、學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子一塊玩，他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)有所提高呢？” ……

家長(zhǎng)這種擔(dān)心并不是沒有道理的。進(jìn)入青春期之后，男孩正經(jīng)歷著一個(gè)“心理斷乳期”，他們?cè)谛睦砩馅呄蛲卣棺约邯?dú)立的活動(dòng)天地，開創(chuàng)自己的交際空間，以此傾訴困惑，解答疑問，展示自己的能耐，于是會(huì)有強(qiáng)烈的交友欲望。

但由于這一時(shí)期男孩的是非分辨能力并不是很強(qiáng)，或者說，男孩的自我控制能力很差，為了追求所謂的“酷”和“刺激”，男孩常常會(huì)加入一些“不良團(tuán)伙”。

當(dāng)然，這些僅僅是我們這些成人的看法，但在這些男孩心目中，他絕不會(huì)認(rèn)為，他所加人的那個(gè)集體是“不良團(tuán)伙”。一個(gè)15歲的男孩曾這樣說過：

家長(zhǎng)總是說我整天與那些“壞孩子”混在一起，其實(shí)，我的那些朋友根本不是“壞孩子”。他們對(duì)我很好，很講義氣，每次我受到別人欺負(fù)，他們總是二話不說地去給我“出氣”。青春期的男孩會(huì)整天把“義氣”“夠哥們”等詞掛在嘴邊，但他們并不懂什么是真正的“義氣”。在他們眼中，只要是對(duì)方能夠?yàn)樗ゴ蚣?，這就是“義氣”和“夠哥們”的表現(xiàn)。作為成人我們知道，這種刻意地講究“哥們義氣”的做法，只會(huì)越來(lái)越快地把男孩拉入錯(cuò)誤的深淵。因此，在青春期，家長(zhǎng)告誡孩子不要去交壞朋友是十分必要的。那我們應(yīng)該如何引導(dǎo)這些青春期的男孩交朋友呢？ 方法一：告訴男孩要堅(jiān)持自我

青春期男孩在交朋友的過程中，很容易迷失自我，例如：朋友的口頭禪很快會(huì)變成他們的口頭禪；朋友玩的游戲也成了他們玩的游戲；朋友處理問題的方式也就是他們處理問題的方式……

由于青春期男孩還尚未成熟，他們還察覺不到潛在的危害。但他們不可能永遠(yuǎn)不成熟，當(dāng)他們成熟時(shí)是否為時(shí)已晚了呢？

因此，作為家長(zhǎng)，我們一定要告訴青春期男孩，在交朋友的過程中，一定要堅(jiān)持自我。例如，一位家長(zhǎng)在得知兒子和一些“壞孩子”來(lái)往后，和他進(jìn)行了如下的談話： 家長(zhǎng)：聽說最近你常和同學(xué)逃課去網(wǎng)吧打CS？

兒子：我的那幫朋友都去，如果我不去，會(huì)被他們嘲笑的。

家長(zhǎng)：如果因?yàn)槟憔芙^做自己不喜歡做的事情，他們就嘲笑你，這能算的上是真正的朋友嗎？ 兒子沉默不語(yǔ)。

家長(zhǎng)：每個(gè)人都需要朋友，但交朋友并不意味著要把自己變成朋友那樣的人，沒有自己的個(gè)性和風(fēng)格，這多沒勁呀！

兒子：每個(gè)人都不同，那朋友在一起有什么意思呢？

家長(zhǎng)：有意思的事情多了！就拿你身邊的那些同學(xué)來(lái)說吧，有的富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于冒險(xiǎn)；有的存在某些特殊才能，如籃球打得很棒，精通電腦等；有的很有想法……這些你都應(yīng)該向他們“取經(jīng)”?？傊盐找粋€(gè)原則：你要有自己的個(gè)性，把朋友身上有益的東西吸收過來(lái)，有害的排斥掉。

在我看來(lái)，這是一次非常有效的溝通。為什么呢？在這次溝通中，這位家長(zhǎng)沒有粗暴地干預(yù)兒子和那些所謂的“壞孩子”來(lái)往，而是給了兒子一個(gè)切切實(shí)實(shí)的“交友原則”。如此，男孩就不容易在交友的過程中迷失自我了。

生活中，很多家長(zhǎng)在得知自家男孩和“壞孩子”來(lái)往時(shí)，都會(huì)粗暴地干預(yù)，甚至把男孩的那些朋友貶得一文不值。青春期男孩的團(tuán)體歸屬心理特別強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)在他們面前指責(zé)他們的朋友時(shí)，他們會(huì)非常反感，因?yàn)樵谒麄冃闹?，自己與朋友是一體的，家長(zhǎng)指責(zé)朋友，就等于在指責(zé)自己。這不僅會(huì)造成親子之間反目，還等于把男孩向朋友那邊推進(jìn)了一步。與之相比，上述案例中那位家長(zhǎng)的做法就要高明得多。方法二：防微杜漸法

引導(dǎo)青春期男孩正確交朋友，防微杜漸倒是個(gè)好方法。可是我們?nèi)绾尾拍茏龅椒牢⒍艥u呢？

一位家長(zhǎng)苦惱地說：

當(dāng)我告訴初中二年級(jí)的兒子什么樣的朋友該交，什么樣的朋友不該交時(shí)，他總是不耐煩地說：“交什么樣的朋友我自有分寸，不用你管?！彼绞沁@樣說，我越是擔(dān)心他會(huì)因交友不當(dāng)而變壞。

這位家長(zhǎng)的煩惱頗具代表性，很多青春期的男孩對(duì)家長(zhǎng)的交友忠告不以為然。當(dāng)然，這和青春期男孩的自我意識(shí)膨脹有關(guān)。進(jìn)入青春期后，由于自我意識(shí)迅速崛起，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，因此，對(duì)父母的忠告也開始充耳不聞。

那么，我們?nèi)绾尾拍芊乐骨啻浩谀泻⒁蚪挥巡划?dāng)而變壞呢？一位家長(zhǎng)分享了自己的教子心得：

當(dāng)電視劇中出現(xiàn)主人公因交友不慎而給自己和家人帶來(lái)傷害的情節(jié)時(shí)，我總會(huì)向兒子灌輸正確交友的重要性；

看到報(bào)紙法制欄目那些少年犯罪團(tuán)伙的案例，我就會(huì)和兒子一起探討朋友之間的相互影響；

聽說身邊某個(gè)孩子和朋友一塊去打架，有人被打的頭破血流時(shí)，他就會(huì)和兒子講“哥們義氣”的危害； ……

通過這樣的教育，兒子有了自己的“底線”，知道哪些事情能做，哪些事情不能做。這位家長(zhǎng)的做法很值得稱贊，他充分利用生活中的案例和現(xiàn)實(shí)，自然而恰當(dāng)?shù)貙?duì)兒子進(jìn)行教育。在和兒子討論的過程中，向兒子傳達(dá)了正確的道德觀念、行為準(zhǔn)則、交友方式等，這顯然比反復(fù)叮嚀、耳提命面的教育方式更有效果。而兒子身處其境，感受其事，自然很容易接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

第一章 10—18歲，走進(jìn)青春期男孩的內(nèi)心世界 1 青春期男孩的叛逆不可避免，但可以減緩 方法一：理解男孩的叛逆行為 方法二：不抱怨，多引導(dǎo) 亂發(fā)脾氣，是因?yàn)樗麄兛释蛔鹬?方法一：真正把他當(dāng)做平等的大人 方法二：尊重男孩的隱私 追求個(gè)性。那就給他一些理解、一些贊賞 方法一：既要忽視，又要引導(dǎo)

方法二：無(wú)論如何，都先認(rèn)同男孩的個(gè)性 4 身體發(fā)育帶來(lái)的巨大困惑

方法一：父親以過來(lái)人的身份跟他聊一聊 方法二：為男孩選一本青春期讀物 5 欣然接受男孩的批判

方法一：無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都先接受，再引導(dǎo) 方法二：在生活中營(yíng)造一種“爭(zhēng)辯”的氛圍 6 愛情萌動(dòng)需要更多關(guān)注 方法一：提前打預(yù)防針

方法二：如果發(fā)生了，不來(lái)硬的，來(lái)軟的 7 學(xué)海無(wú)涯“樂’’作舟：厭學(xué)變愛學(xué) 方法一：讓男孩體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感 方法二：“減負(fù)”而不是“加壓” 方法三：激發(fā)男孩的學(xué)習(xí)興趣 8 青春期，沖動(dòng)期

方法一：和男孩在家進(jìn)行“想象與假設(shè)” 方法二：教男孩學(xué)會(huì)對(duì)自己喊“暫停” 9 引導(dǎo)男孩正確交友，防止其變壞 方法一：告訴男孩要堅(jiān)持自我 方法二：防微杜漸法

第二章 不較勁——青春期男孩父母必須知道的9件事 走出誤區(qū)一：轉(zhuǎn)變教育男孩的思路 方法一：學(xué)會(huì)放手

方法二：把他當(dāng)做成人一樣尊重 2 走出誤區(qū)二：改變教育男孩的方式 方法一：凡事只說一次 方法二：來(lái)軟的，避免正面沖突 方法三：把焦點(diǎn)放在“解決”上 3 當(dāng)青春期遇上更年期 方法一：爸爸做好“和事佬” 方法二：媽媽向孩子說說心里話 4 讓男孩時(shí)刻感受到你的愛 方法一：和男孩一起做他喜歡的事情 方法二：不破壞男孩的每一點(diǎn)快樂 社會(huì)教育，必不可少一

方法一：鼓勵(lì)男孩與各個(gè)年齡階段的人交往 方法二：和男孩一塊討論生活中的那些事兒 6 當(dāng)親子間發(fā)生矛盾后 方法一：先從自身找問題 方法二：對(duì)“合理的一面”進(jìn)行妥協(xié) 7 當(dāng)孩子和你的關(guān)系開始疏遠(yuǎn)一 方法一：與男孩的好朋友保持溝通 方法二：與男孩的老師保持聯(lián)系 8 放棄包辦與“幫助” 方法一：自己的衣服自己洗 方法二：把家務(wù)進(jìn)行合理分工 9 一定要和男孩認(rèn)真談一談 方法一：找對(duì)談話的時(shí)機(jī) 方法二：每次只談一個(gè)話題

第三章 青春期，如何引導(dǎo)男孩愛上學(xué)習(xí)，取得好成績(jī) 幫男孩提高成績(jī)的幾個(gè)方法 方法一：幫男孩鞏固基礎(chǔ)

方法二：勤和老師溝通，請(qǐng)老師幫忙 2 如何幫青春期男孩請(qǐng)家教 方法一：視男孩的實(shí)際情況而定

方法二：不能科科“全面開花”，請(qǐng)兩個(gè)足矣 3 開好家長(zhǎng)會(huì)的幾個(gè)訣竅 方法一：把“告狀”變成“報(bào)喜” 方法二：把“挑毛病”變成發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)” 方法三：把“成績(jī)大排隊(duì)”變成“特長(zhǎng)研討” 4 絕不可放任自流

方法一：幫助男孩樹立學(xué)習(xí)目標(biāo) 方法二：監(jiān)控男孩的學(xué)習(xí)的近況 5 給男孩一些積極的暗示

方法一：多給孩子一些“有前途”的暗示 方法二：對(duì)男孩進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)“轟炸” 6 花大力氣改變男孩的偏科現(xiàn)象 方法一：從課本入手 方法二：找出差中之差 7 抓好男孩的寒暑假

方法一：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié) 方法二：預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，不求深，但求了解 方法三：多讀課外書 提升男孩的自學(xué)能力是關(guān)鍵 方法一：讓男孩養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 方法二：給男孩準(zhǔn)備一個(gè)“重點(diǎn)總結(jié)本” 9 告訴男孩：“至少要復(fù)習(xí)三遍” 方法一：日復(fù)習(xí)方法二：周復(fù)習(xí)方法三：考前復(fù)習(xí)

第四章 如何說，青春期男孩才能信服你，愛上你 1 溝通不能只停留在學(xué)習(xí)上 方法一：談點(diǎn)孩子感興趣的話題 方法二：談點(diǎn)新話題

方法三：談孩子知道而家長(zhǎng)不知的話題 2 認(rèn)真傾聽是有效溝通的開始

方法一：耐心聽完男孩的敘述，不要急著打斷他 方法二：不要急著否定他，給他更多解釋的機(jī)會(huì) 方法三：再忙也要聽他說 3 選擇合適的溝通場(chǎng)所

方法一：表?yè)P(yáng)孩子的話，在人前說 方法二：批評(píng)孩子的話，關(guān)起門來(lái)說 4 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與孩子溝通 方法一：不要搞“飯桌教育”

方法二：不要在男孩情緒不好的時(shí)候教訓(xùn)他 方法三：盛怒之下不教子 5 嘗試多渠道與男孩溝通

方法一：書信——搭建與男孩溝通的平臺(tái) 方法二：小紙條——架起與男孩溝通的橋梁 方法三：網(wǎng)絡(luò)——更具效率的溝通渠道 6 增加與男孩使用非語(yǔ)言溝通的頻率 方法一：用眼神“教育”男孩

方法二：時(shí)常拍拍男孩的肩膀，給予他力量 方法三：用握手向男孩表達(dá)友好 7 把“代溝”降到最小化

方法一：與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)尋找共同語(yǔ)言 方法二：平行交談，增加與孩子共事的機(jī)會(huì) 第五章 10—18歲青春期，男孩最需要的7個(gè)引導(dǎo)1 賦予男孩自信心，比什么都重要 方法一：發(fā)現(xiàn)男孩身上的閃光點(diǎn)

方法二：讓男孩從成功的喜悅中獲得自信心 方法三：不對(duì)男孩用“否定詞、限制詞、挑剔詞” 2 鍛造男孩的意志力，就是鍛造他們的成功力 方法一：讓男孩接受一些挫折教育 方法二：設(shè)定清晰的目標(biāo)，才有堅(jiān)持的動(dòng)力 方法三：教男孩學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊 3 必須培養(yǎng)男孩吃苦耐勞的品格

方法一：從轉(zhuǎn)變觀念入手，培養(yǎng)男孩吃苦耐勞的品格

方法二：男孩自己的事，家長(zhǎng)不要包辦 方法三：家長(zhǎng)不妨給孩子點(diǎn)“苦”吃 財(cái)商——為男孩將來(lái)的富有打基礎(chǔ) 方法一：窮養(yǎng)——引導(dǎo)孩子合理消費(fèi) 方法二：引導(dǎo)男孩自己去賺錢 方法三：投資意識(shí)從小培養(yǎng) 培養(yǎng)男孩的進(jìn)取心，就是打造他的學(xué)習(xí)力 方法一：不滿是進(jìn)取的源頭——引導(dǎo)男孩和他人比 方法二：幫男孩設(shè)立自己的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”——引導(dǎo)他和自己比 引導(dǎo)男孩成為一個(gè)有理想、有信念的人 方法一：給男孩一個(gè)準(zhǔn)確的定位——“我是一個(gè)什么樣的人”

方法二：給男孩一個(gè)明確的方向——“我將來(lái)干什么” 提高男孩的自控能力——能管好自己就能管好人生

方法一：叛逆的男孩適用自然懲罰法 方法二：有惰性的男孩適合被夸獎(jiǎng)

第六章 10——18歲青春期，防范男孩走上人生的歪路 沉迷網(wǎng)絡(luò)——通過疏導(dǎo)，讓男孩正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 方法一：應(yīng)對(duì)網(wǎng)上聊天——教男孩學(xué)會(huì)自我保護(hù) 方法二：應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲——轉(zhuǎn)移男孩的注意力 方法三：應(yīng)對(duì)“網(wǎng)戀”——不打、不罵、擺事實(shí) 2 男孩開始“學(xué)壞”——讓他樹立正確的是非觀念 方法一：讓男孩樹立正確的是非觀念 方法二：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣永遠(yuǎn)都不算晚 3 冷漠、沒有愛心——引導(dǎo)男孩樹立正確的道德觀 方法一：讓男孩學(xué)著去熱愛生活 方法二：讓男孩學(xué)會(huì)關(guān)心他人 方法三：讓男孩學(xué)會(huì)感恩他人 追星——既不放手讓他追，也不阻止他去追 方法一：明星是崇拜的對(duì)象，也是學(xué)習(xí)的榜樣 方法二：做男孩追星的理財(cái)顧問 5 人生觀、價(jià)值觀的修復(fù)

方法一：男孩的愛好越多，世界越美好 方法二：讓男孩吃點(diǎn)苦

方法三：讓男孩經(jīng)歷幾件“有錢也解決不了的事”6 愛情萌動(dòng)需要更多關(guān)注 方法一：提前打預(yù)防針

方法二：如果發(fā)生了，不來(lái)硬的，來(lái)軟的

第二篇：家長(zhǎng)課堂：青春期男孩難以啟齒的性心理

家長(zhǎng)課堂：青春期男孩難以啟齒的性心理

青春期男生性好奇與恐懼并存

90后的孩子，被稱為消費(fèi)社會(huì)、技術(shù)時(shí)代的寵兒，在知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)洪潮中“要什么有什么”。正因如此，他們普遍“早熟”，昔日標(biāo)榜的“兒童不宜”早已不是秘密。當(dāng)然，對(duì)“性”似懂非懂的他們也有著不少困惑，但卻不愿與“談性色變”的大人們交流。

步入青春發(fā)育期以后，男孩外表變化很大，身材魁梧起來(lái)、聲音低沉宏亮。臉上開始長(zhǎng)出了胡子，喉結(jié)漸漸突起，漸漸肩寬胸闊，四肢也變得粗壯而結(jié)實(shí)。據(jù)廣州男科醫(yī)院VIP專家會(huì)診中心主任李渤介紹，男孩生長(zhǎng)最快的時(shí)期為13-16歲，到18歲99%的兒童生長(zhǎng)完成，但是性發(fā)育一旦發(fā)動(dòng)，14-16 歲就能產(chǎn)生成熟精子，并有遺精現(xiàn)象。

青春期的孩子，不同于快樂的兒童期，性器官的發(fā)育成熟，全身心發(fā)生了迅速的變化，但青少年生理上的發(fā)育成熟并不代表心理上的成熟。在性心理方面，青春期男生往往是好奇與恐懼并存。

青春期男生易冒“怪”想法

初一的王濤(化名)為自己突然“變壞”十分不安，越想制止關(guān)于性方面的想法，卻反倒頻頻想起。上課分神、見到昔日一起學(xué)習(xí)的女同學(xué)也“心存幻想”，在頻頻的心理掙扎中，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。

專家意見：隨著“自我意識(shí)”的覺醒和“性意識(shí)”的覺醒，進(jìn)入這一時(shí)期的男孩子或多或少在“性”方面都會(huì)出現(xiàn)一些問題，有各種想法不足為怪，但需要及時(shí)、正確地進(jìn)行心理引導(dǎo)。

青春期男生對(duì)“性”特別敏感

青少年對(duì)性有一種恐懼心理的同時(shí)，卻又欲罷不能，哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作或者一個(gè)性感的部位，都足以使他們產(chǎn)生許多有關(guān)性方面的聯(lián)想，并伴隨一種強(qiáng)烈的探求和嘗試的欲望。此外，男孩子在私下里也會(huì)與同伴進(jìn)行比較。某些發(fā)育稍慢的男孩，由于比別人“小”常受到同伴嘲笑，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。

專家意見：消極的心理暗示會(huì)對(duì)成年以后的性心理造成不良影響，容易引起性功能障礙。很多成人遭遇早泄、射精過度等疾病，與發(fā)育期間的困惑不無(wú)關(guān)系，需要找專業(yè)男科醫(yī)生咨詢?cè)\治。

青春期男生：手淫的苦悶和困擾

有材料表明，青少年中有85%以上的人都有手淫的經(jīng)歷。而網(wǎng)絡(luò)淫穢視頻的傳播，在一定程度上加速了青少年的“早熟”，手淫者日趨低齡化。

專家意見：有節(jié)制地手淫并無(wú)大礙，但一些意志薄弱、心理狀態(tài)不穩(wěn)定且敏感的青少年，在每次手淫后都會(huì)產(chǎn)生一種恐懼心理反應(yīng)，這種情況反復(fù)出現(xiàn)，容易導(dǎo)致矛盾心理狀態(tài)，最后還可能產(chǎn)生各種不同的性心理異常癥狀。這種人往往從外表上看不出任何變態(tài)表現(xiàn)和病癥，僅是具有心理的苦悶與情緒上的憂郁，但對(duì)成年后性行為的影響很大。

青春期男生性心理健康重在家長(zhǎng)[微博]正確引導(dǎo)

正確引導(dǎo)孩子邁開第一步

由于性心理尚不成熟，青少年有的時(shí)候并不能控制自己本能，也最容易造成少女早孕的終身遺憾?！霸谶@個(gè)特殊時(shí)期，對(duì)在性問題上有困擾的、有冒險(xiǎn)精神的青少年特別需要加強(qiáng)引導(dǎo)。”專家就此提出了以下建議。

首先，父母應(yīng)該采取健康開明的態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。有些家長(zhǎng)總擔(dān)心自己孩子的陰莖發(fā)育不夠，事實(shí)上，陰莖長(zhǎng)短大小因人而異，應(yīng)確定是否發(fā)育異常，如有必要可以去專業(yè)醫(yī)院檢查內(nèi)分泌激素，根據(jù)發(fā)育情況來(lái)判斷診治。

其次，在青少年成長(zhǎng)過程中，對(duì)性的欲望有一種盲目性，也需要開明的父母對(duì)孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo)，一味的“談性色變”只能讓青少年更加好奇地想去嘗試，甚至誤入歧途。

再者，社會(huì)各界尤其是學(xué)校，應(yīng)加大性道德教育的力度以及對(duì)青少年在情感方面的正確引導(dǎo)。從而提高青少年對(duì)正確的性態(tài)度和正確的性行為的認(rèn)知，讓他們懂得性行為道德規(guī)范和自我控制的意義。

第三篇：青春期男孩問題多_說教式家長(zhǎng)轉(zhuǎn)型八大建議

青春期男孩問題多 說教式家長(zhǎng)轉(zhuǎn)型八大建議

2010-12-28 01:52:47

【博友來(lái)文】：

我的孩子是男孩，現(xiàn)在15歲，正在某重點(diǎn)高中讀高一。孩子生性善良，比較老實(shí)，較有愛心，中性性格，人前較內(nèi)斂，要么不發(fā)脾氣發(fā)起來(lái)不顧后果，喜歡街舞、音樂、看電子小說。初中時(shí)學(xué)習(xí)在班上比較優(yōu)秀，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，進(jìn)入重點(diǎn)高中后，由于要求較高和高中自主學(xué)習(xí)要求較高等特點(diǎn)，他在班上的排名一下子就處于下游了，開學(xué)到現(xiàn)在的2次月考成績(jī)不太理想，他正郁悶著呢。

我并不認(rèn)為我們之間有過徹底的有效的溝通，因?yàn)檫^去我沒有注重教育方法，從小學(xué)到初中一直都是說教式的教育，不厭其煩地教他做人的道理、學(xué)習(xí)的方法，達(dá)不到要求甚至批評(píng)他，指責(zé)他，還動(dòng)手打他，直到有一天他開始反抗，甚至反抗的力度越來(lái)越強(qiáng)，我才明白我的教育方法存在大問題，我知道，正是我過去的這種簡(jiǎn)單錯(cuò)誤的教育方法才培養(yǎng)了它的叛逆情緒?，F(xiàn)在回過頭去想想自己怎么就像魔鬼一樣啊！

過去，我有太多的說教，他只是做個(gè)聽眾，我滔滔不絕，他一言不發(fā)，即使我是滿懷真誠(chéng)，把心都掏出來(lái)了，但卻沒有對(duì)方的回應(yīng)，這根本就不是溝通啊，我最大的愿望是我們之間能達(dá)到那種好朋友式的真誠(chéng)的、快樂的、無(wú)話不談的那種溝通境界，現(xiàn)在看來(lái)我仍要做出更大的努力??！

萬(wàn)幸的是我已經(jīng)意識(shí)到自己教育方法上的嚴(yán)重錯(cuò)誤，并且已經(jīng)做出改變，我的第一個(gè)目標(biāo)是杜絕爭(zhēng)吵，做到尊重他，平等對(duì)待。面對(duì)他的錯(cuò)誤我不再指責(zé)，而是鼓勵(lì)他，給他加油，幫他分析。我們之間的關(guān)系已經(jīng)沒有以前那種負(fù)面的因素，他應(yīng)該能感覺到我的變化，可以說第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。我的第二個(gè)目標(biāo)就是上面所說的要走進(jìn)他的心靈世界，做他的良師益友。我正在努力尋求有效的的辦法與合適的切入點(diǎn)。

目前的現(xiàn)狀是孩子還沒有主動(dòng)與我溝通交流的愿望，而我仍不知道如何走進(jìn)他的世界，我們彼此很近卻仍很遠(yuǎn)。我看的一本書中說，要想走進(jìn)孩子的心靈世界先要走進(jìn)孩子的興趣世界，看起來(lái)這是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)，您說呢？

【回復(fù)】：對(duì)青春期的男孩，父母該做點(diǎn)什么

你好：

中國(guó)高中生網(wǎng)(http://004km.cn)

很辛勞的母親，被你的一腔熱血所感動(dòng)，為了孩子費(fèi)勁了心思，像所有中**親一樣心里永遠(yuǎn)裝著孩子，焉有抱歉之說。

我的女兒正讀大三，我是學(xué)理工科的，在生命的后半程愈加感到每一個(gè)家庭都有一個(gè)不大不小的心結(jié)——如何養(yǎng)育孩子，因?yàn)槲覀冏龈改傅哪酥羾?guó)家和全社會(huì)在家庭教育上沒有深厚的積淀和有效的政策和方法。只有一個(gè)孩子，問題就更加明顯。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，明白孩子是無(wú)辜的，父母是需要改變的，偉大父母才能締造卓越孩子。

為此，我?guī)缀醢讶烤ν渡碛诖?，因?yàn)槲倚欧顔栴}出在父母身上。就是今天我們談?wù)摰脑掝}更是父母的問題。

從交流中，我欽佩你自己覺醒的能力和急于改變的心情。你的問題很有代表性，因?yàn)楦嗟哪赣H處在教子的前沿陣地，而母性的缺點(diǎn)也暴露無(wú)遺，男孩本身就是默默無(wú)言的，又處在青春期，這個(gè)酸澀的青蘋果讓父母?jìng)儼傥稒M生。

正是你的急剎車，已經(jīng)露出緩和的跡象，真的為你高興。冰凍三尺，消融有日，需要一點(diǎn)點(diǎn)耐心和智慧。

孩子是好孩子，母親更是最好的母親，我們一起來(lái)努力。

謝謝家家的信任，愿以這種形式給你分析與建議。

【現(xiàn)狀分析】

1.青春期的激憤

一般來(lái)說，十一、二歲到十七、八歲為青春期，青春期是一個(gè)比較敏感的時(shí)期，是一個(gè)身體和心理迅速發(fā)展的時(shí)期。面對(duì)這一時(shí)期，我們和孩子常常會(huì)產(chǎn)生各種困惑和苦惱。

青春期貫穿整個(gè)中學(xué)階段。常常表現(xiàn)為：

1.反抗性極強(qiáng)。他們常常愛激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。

2.獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

3.開始關(guān)注同齡人之間的交往。

4.感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

5.們希望獲得像“大人"一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

你的兒子是青春期心理變化在行動(dòng)上的體現(xiàn)，講道理的教育方式壓制了孩子的想法和行動(dòng)，長(zhǎng)期與此造成孩子與你的心理隔閡，同時(shí)也加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，如果父母只是一味地責(zé)罵和講道理，勢(shì)必加劇孩子與父母之間的對(duì)立。

青春期就像是一個(gè)青蘋果，自己不喜歡別人也不歡迎，但我們每人都要經(jīng)過這一步才能走向成熟。作為父母，認(rèn)識(shí)到這一變化，把經(jīng)過實(shí)踐否定的教育方式撇開，從另辟途徑建立起孩子對(duì)父母的信賴感。

2.青春期的孩子為什么不愿意與家長(zhǎng)溝通

我們要知道青春期的孩子，除了學(xué)習(xí)他們對(duì)家長(zhǎng)還有那些要求：如不希望家長(zhǎng)為他們安排好一切，有事情大家要一起討論決定；希望理解和尊重他們的愛好，能讓他們自己選擇人生道路；能夠站在他們的立場(chǎng)體諒、鼓勵(lì)、默默地支持他們；不要給他們太多壓力、太多約束、不要干涉他們的隱私，給他們一定的自由和空間；為他們創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要整天談學(xué)習(xí)方面的事；考試失誤不要過多的責(zé)備，要多鼓勵(lì)，讓他們有信心去學(xué)習(xí)；不喜歡父母嘮叨嘮叨，不要為他們總擔(dān)心這擔(dān)心那的；一家人能和睦相處，不要總吵架；能夠傾聽、能夠像朋友一樣與他們溝通；要遵守諾言，說話算數(shù)等等。

青春期的孩子為什么不愿意與家長(zhǎng)溝通？青春期的孩子表現(xiàn)出的半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴、半閉鎖、半開放的心理和行為上的矛盾與沖突。導(dǎo)致了他們希望與家長(zhǎng)溝通，但是同時(shí)又覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很多事情應(yīng)該自己面對(duì)和承擔(dān)責(zé)任。

另外，我們很多家長(zhǎng)還沒有學(xué)會(huì)如何與青春期的孩子溝通，許多家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容不是以解決問題為中心，而是唯我獨(dú)尊的；許多家長(zhǎng)的溝通方式不是以傾聽和協(xié)商式進(jìn)行，雖然是孩子自己的事，但孩子根本就沒有選擇權(quán)；許多家長(zhǎng)溝通的目的不是在關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，而是一味地讓孩子學(xué)習(xí)好。

我們家長(zhǎng)在與青春期孩子溝通中使用的句式和語(yǔ)言讓孩子覺得不是在溝通，而是在指責(zé)或詛咒。太自我的家長(zhǎng)因?yàn)榫芎⒆优c千里之外，孩子根本不愿與他們溝通。家長(zhǎng)與孩子溝通中的誤區(qū)或偏差導(dǎo)致溝通障礙。

青春期就是叛逆期，這是很多專家都解決不了的不可避免的麻煩，以溝通避免對(duì)抗，如果溝通不暢，就把生活打理好，把自己的事情做好，把家庭氛圍調(diào)節(jié)好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，給他們一個(gè)緩沖期。

3.說教帶來(lái)的后果

空洞的道理講一遍就足夠，因?yàn)閷?duì)實(shí)際沒有任何作用。說多遍誰(shuí)都逆反，不妨自己錄下來(lái)聽一聽。自己認(rèn)為非常有用的道理，如果孩子聽不進(jìn)去，一是說技巧和時(shí)機(jī)有問題，更多的是我們對(duì)孩子內(nèi)心想要的不了解。你講的道理可能沒有錯(cuò)，就像領(lǐng)導(dǎo)講的話字字是金，但就是化不為具體的行動(dòng)，孩子沒有方法可循，這說明我們的方法和水平出了問題，孩子遠(yuǎn)沒有我們理解事物的能力，只有給他們看得著的東西才肯依從。

這是大多數(shù)家長(zhǎng)慣用的方式，再加上嘮嘮叨叨說上若干遍，我記得孫云曉說過，把父母說過的話錄下來(lái)，不外乎總是重復(fù)那么幾句話。

父母的愛心功不可沒，但我們面對(duì)的是不成熟的孩子，不要以為你的話就是金子，你千思萬(wàn)想想出的告誡對(duì)孩子來(lái)說就只能把耳朵堵起來(lái)。

現(xiàn)在的孩子想不到遙遠(yuǎn)的未來(lái)，他們做事更關(guān)注現(xiàn)在，什么工作、理想、就業(yè)等跟他們不沾邊，甚至不愿想，那豈不是對(duì)牛彈琴。

4.母親的過激行為。

我們往往看不慣現(xiàn)在的孩子，那是因?yàn)槲覀兟湮榱?，都說80后、90后是扶不起的一代，但俞敏洪說他們比我們當(dāng)年要強(qiáng)得多，50后是典型的紅衛(wèi)兵一代，60后經(jīng)過改革開放的巨變，70后在安樂窩中長(zhǎng)大，每一代人也都有自己的事業(yè)和責(zé)任。我們當(dāng)年遠(yuǎn)不如他們當(dāng)今的狀態(tài)，只不過現(xiàn)在我們懂得瞻前顧后，就拿來(lái)逼著孩子去按照我們的想法去做。盡管孩子有各種各樣的問題，但都是前進(jìn)中的必經(jīng)之路，況且在孩子小的時(shí)候，父母為什么不作為呢？到現(xiàn)在父母更應(yīng)該承擔(dān)更大的責(zé)任，如果孩子有錯(cuò)的話。父母苦口婆心，恨不得把心掏出來(lái)，這種方式就是錯(cuò)誤的，甚至可以說，孩子從小到大，父母一直在延續(xù)錯(cuò)誤的方式。

孩子長(zhǎng)大了，再也不像幼兒期沒有能力去反抗。及時(shí)的覺醒真的是孩子的幸運(yùn)和全家的幸福。孩子大了，父母更多的是做出一個(gè)榜樣，把自己的建議傳遞過去就是你的責(zé)任，孩子大了知道應(yīng)該如何做，如果此時(shí)還不知道，那是父母在孩子小時(shí)沒有做到該做的事情。

5.男孩為什么沉默不語(yǔ)——性格的原因。

是男孩就不要想在感情上和你多靠近乎，即使你在孩子心中形象多高大，也不會(huì)更多的訴說生活的長(zhǎng)短，男人就是這樣的動(dòng)物，不像女孩子。15歲的男孩子，目光更多的是漂著父做事的方式，這就是男人在家庭教育中的作用。生活中的事和媽媽談?wù)?，工作中的事和爸爸說說，不要把一切責(zé)任都攬到自己頭上，但感情的事還是和孩子多聊聊是對(duì)的。

從你說的孩子的情況，我不認(rèn)為有多大問題，升學(xué)后第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)波動(dòng)倒是個(gè)問題，和老師勤溝通，老師往往看的比父母準(zhǔn)，即使反饋給孩子就是了。你的兒子很優(yōu)秀，綜合各方的建議能做出很好的調(diào)整。

【解決的辦法和建議】

1.盡可能少關(guān)注學(xué)習(xí)，給孩子減壓。

雖然一直比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，相反并沒有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不要總盯在孩子的學(xué)習(xí)上，必須要認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)15歲了，他可以對(duì)很多事情持自己的觀念和看法，包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)也一樣，不要認(rèn)為家長(zhǎng)每天緊盯著就可以提高孩子的成績(jī)，事實(shí)上這些關(guān)注是徒勞無(wú)功的，越關(guān)注，孩子越反感，越從心里拒絕發(fā)奮學(xué)習(xí)。事實(shí)上已經(jīng)是這樣。

孩子上了高中，學(xué)習(xí)有一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過程，這個(gè)階段，孩子在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力上出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)根本沒有辦法解決。這時(shí)不要直面面對(duì)，讓孩子自己去面對(duì)，去尋找解決問題的方法。

家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行全面溝通，在適當(dāng)機(jī)會(huì)即使反饋給孩子。

少直面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，盡管表面上不談學(xué)習(xí)，孩子也知道這是父母心中的頭等大事。

家長(zhǎng)角色由純粹的監(jiān)督者轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ソ逃檰?，可以緩解孩子在家庭里的從屬地位，提升孩子與父母平等溝通的地位。凡事不要和孩子頂著干，緩和青春期的對(duì)抗心理。

家庭氛圍出現(xiàn)松動(dòng)，孩子帶著輕松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，一旦孩子帶著問題和父母溝通，就會(huì)讓孩子由被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的訴說?，F(xiàn)在這個(gè)階段，讓他自己去。

2.和老師建立溝通

大一已經(jīng)進(jìn)行了半年，孩子出現(xiàn)的問題老師最清楚。不管是學(xué)習(xí)問題還是心理問題

同時(shí)在與老師交流的過程中，還要辯證地傾聽老師的聲音，傾聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。綜合老師的意見，以書信的形式傳達(dá)老師的建議和做父母的態(tài)度。

從老師那里了解孩子的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，把這些當(dāng)做話題的出發(fā)點(diǎn)，在不經(jīng)意間去引導(dǎo)。

3.給孩子寫信

在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，在孩子有悔悟的意識(shí)當(dāng)口，坦誠(chéng)自己的過失，表達(dá)父母的切切之意，孩子會(huì)理解。學(xué)中文的永遠(yuǎn)不缺乏激情和語(yǔ)言的煽動(dòng)能力。

4.關(guān)注孩子的話題(興趣)

對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注，對(duì)生活關(guān)愛。我們有一句話是“和孩子一同成長(zhǎng)”，不惑之年的我們從意識(shí)、到知識(shí)、到意念都落伍了，向孩子學(xué)習(xí)是我們真正要做的事，否則，我們鉆不到孩子的內(nèi)心去的，更得不到孩子的青睞的。

可以在孩子興趣點(diǎn)上，努力和孩子拉近距離，取得共同點(diǎn)。說白了是迂回戰(zhàn)略，做父母是一件太不容易的事。

5.孩子父親的回應(yīng)。

父親這時(shí)是孩子心中的偶像，父親的一言九鼎會(huì)讓孩子深深的思量，把母親的辛苦和糾結(jié)傳遞過去，孩子會(huì)反思。讓做父親的加入到教育當(dāng)中效果會(huì)更明顯。

6.交流從餐桌文化開始

可參照我最近博文‘在兒童期內(nèi)要養(yǎng)成的餐桌文化’，一家三口從最輕松的話題，看似無(wú)意的閑聊，對(duì)準(zhǔn)孩子的興趣，讓孩子從中開口。如果孩子在放松的時(shí)刻，有意識(shí)地然讓孩子幫助打下手，讓孩子從中更理解母親。

7.掌握溝通的技巧

傾聽，是溝通最好的“語(yǔ)言”。平等、認(rèn)真地、一字不差地，放下手里的任何事情聽孩子把事情說完，然后把自己對(duì)問題的分析和建議呈現(xiàn)給孩子，怎么做、做什么樣是孩子自身發(fā)揮的事情，傾聽的前提是尊重，就是說我們是平等的，孩子行為的對(duì)與錯(cuò)，父母都要尊重，在這個(gè)前提下，非常誠(chéng)懇地談自己的見解，就到此為止。這樣孩子的行為的結(jié)果還會(huì)和你商量，談孩子的經(jīng)歷后的見解。

尊重，是溝通成功的秘密。青春期的孩子非常希望得到別人的尊重，指責(zé)和打罵會(huì)使他們沒有一點(diǎn)自尊，他們已不是孩子了，特別是青春期的男孩，他們常常以男人的形象自居。

長(zhǎng)期如此，孩子會(huì)變得沉默寡言，變得對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)家失望，變得不那么容易信任別人，開始孤獨(dú)，無(wú)奈，并且寂寞無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著孩子，嚴(yán)重時(shí)心理會(huì)變異。沉默寡言的結(jié)果是對(duì)抗，不再聽進(jìn)來(lái)自任何特定對(duì)象的進(jìn)言，對(duì)于性格溫和的孩子會(huì)長(zhǎng)久下去，一旦忍無(wú)可忍就會(huì)把前邊的積淀一起爆發(fā)，這時(shí)會(huì)變得像一個(gè)瘋子，心里會(huì)更加抵觸，那顆心會(huì)變硬。

了解孩子，相反卻由于家長(zhǎng)一直都是擺道理，產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

我們成人面對(duì)機(jī)械的、生硬的、大道理還距之千里、憎恨有加，我們被人灌輸是什么感受，況且我們成人心理成熟穩(wěn)定，不容易會(huì)產(chǎn)生過激的行為，至多左耳進(jìn)右耳出，在大腦片刻不停留就是了。

孩子的心理還有待發(fā)展中，我們必須用正確的方式輕輕觸動(dòng)那顆稚嫩的心靈，要么說做父母是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，孩子想聽什么你才有可能改變他。孩子處于兒童期時(shí)，反抗能力不強(qiáng)，父母說什么就聽什么，當(dāng)有反抗能力時(shí)就是另一個(gè)景象，這就是我一直強(qiáng)調(diào)在兒童前期是孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成獨(dú)立的能力和良好的品質(zhì)。等到孩子大了，父母的影響力就越小，培養(yǎng)孩子從小開始，那是孩子是泥做的，現(xiàn)在已經(jīng)變成了瓷娃娃。

在了解孩子的基礎(chǔ)上，因地制宜地、循循善誘去誘導(dǎo)，而不是強(qiáng)制。

學(xué)會(huì)接納孩子，心理學(xué)把接納視為溝通的先鋒。接納就是在跟孩子溝通時(shí)，注意接受、容納、解讀孩子傳達(dá)出的各種信息，然后利用這些信息做出更妥當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。當(dāng)需要說服孩子的時(shí)候，接納的語(yǔ)言表述是：“我很理解你現(xiàn)在的感受(委屈、傷心等)”；重復(fù)孩子說過的話表示接納；還可以用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)接納。專家建議家長(zhǎng)們要通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思想、行動(dòng)的方向。要善于將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。

8.完善你自己。

實(shí)際上，以上這些都是在完善自己。還是我說的話——孩子是無(wú)辜的，父母更需要改變，任何事情都有一個(gè)過程。

謝謝你對(duì)我的信任，不知我說的是否言之有物，能不能起到作用。有啥問題我們?cè)诒舜藴贤ā?/p>

第四篇：青春期男孩的性心理特點(diǎn)解讀

青春期男孩的性心理特點(diǎn)

孩子進(jìn)入了青春期，對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說，真是一件棘手的事情，最困擾家長(zhǎng)的可能就是孩子的性發(fā)育問題了。如何對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，這是每個(gè)父母需要面對(duì)的重要課題。成長(zhǎng)規(guī)律：

1、男孩進(jìn)入青春期后，生殖器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)。陰莖是男性的性行為器官，青春期前一般不會(huì)超過5厘米，大約在12---13歲長(zhǎng)得較快，之青春期末可至12厘米左右。

伴隨著生殖器官發(fā)育，雄性激素促使男孩第二性征的出現(xiàn)，毛發(fā)的變化最為突出，最早出現(xiàn)的是陰毛，平均在11—12歲，腋毛在陰毛長(zhǎng)出后一至一年半出現(xiàn)，喉結(jié)在12歲左右出現(xiàn)，所以自13歲左右男孩就進(jìn)入“變聲期”。

男孩青春期發(fā)育的大致順序：睪丸、陰莖、陰毛、腋毛、胡須、喉結(jié)、變聲等，這只是通常規(guī)律，每個(gè)男孩的發(fā)育也有差異。

2、遺精是青春期男孩最重要的事件。首次遺精年齡從十一二歲到十五六歲都正常，一般每隔十天半月會(huì)有一次遺精。遺精是青春期男孩性成熟的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)男孩性心理影響最大的事件

3、性發(fā)育有很大個(gè)體差異，晚熟男孩容易承受心理壓力。晚熟男孩可能到16---17歲左右才開始發(fā)育，晚熟男孩相較于其他男孩來(lái)說身材矮小，易被同伴欺負(fù)和排斥，社交方面常感到自卑。

4、性好奇和性沖動(dòng)是青春期男孩重要的性心理特征。性好奇是生殖器官發(fā)育及第二性征出現(xiàn)才產(chǎn)生的，主要表現(xiàn)為向知道身體變化是怎么回事，也想探索異性的身體變化情況，對(duì)異性產(chǎn)生好感，希望引起異性的關(guān)注，重視異性的評(píng)價(jià)。

性沖動(dòng)也是性心理發(fā)展的產(chǎn)物，來(lái)自視覺、聽覺、嗅覺、味覺的信息都可能引起性沖動(dòng)。

5、性沖動(dòng)可能導(dǎo)致青春期男孩出現(xiàn)手淫現(xiàn)象。手淫又稱為自慰，是指用手或借助其他物體刺激生殖器官而獲得性快感的一種行為。男孩手淫次數(shù)一般比女孩多，偶爾手淫對(duì)身體沒什么影響，手淫是一種合理地滿足性沖動(dòng)、解除性緊張的方式。

過度手淫是有害的，對(duì)男孩來(lái)說，頻繁手淫會(huì)造成陽(yáng)痿早泄，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)前列腺造成損傷，引起慢性前列腺炎。過度手淫還會(huì)導(dǎo)致身體抵抗力下降，注意力不集中，精神萎靡，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

6、青春期性教育有助于緩解性壓力和性心理問題。在青春期，如果缺乏家庭性教育，孩子容易對(duì)性發(fā)育產(chǎn)生神秘感、壓抑感和罪惡感，導(dǎo)致性意識(shí)困惑和行為失當(dāng)?shù)葐栴}。養(yǎng)育策略：

1、青春期性教育是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子進(jìn)行性教育是最方便、最有效的，也是孩子最需要的。

2、幫助青春期男孩面對(duì)由遺精引起的性心理問題。當(dāng)男孩接近青春發(fā)育期時(shí)，可以由父親向男孩講述一般性知識(shí)，讓男孩認(rèn)識(shí)到遺精是正常生理現(xiàn)象，不要有心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)男孩首次遺精后，爸爸可以帶孩子出去慶祝下，用男人的方式跟兒子聊聊。

母親要注意，青春期男孩遺精會(huì)受環(huán)境影響，被子太厚、太重或太暖和，褲子太緊，使外生殖器受壓和摩擦，會(huì)導(dǎo)致遺精次數(shù)增加。

3、理性看待孩子的手淫，不要粗暴制止。對(duì)于青春期孩子來(lái)說，手淫是一種緩解性緊張和性壓力的方式，作為家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子有手淫現(xiàn)象時(shí)，不能武斷制止與呵斥，更不能不管不問，任其自然。

首先，去書店挑一兩本有關(guān)青春期健康的書籍，作為禮物送給兒子；再買幾條干凈舒適的內(nèi)褲放在床頭，給孩子留個(gè)紙條，告訴兒子你很關(guān)心他、理解他，叮囑他要注意身體之類話。其次，找一個(gè)合適時(shí)間和兒子溝通，可以由爸爸跟孩子進(jìn)行交流，和孩子探討青春期性萌動(dòng)的原因，告訴孩子，即使手淫了，只要注意衛(wèi)生，不迷戀其中，不影響正常的學(xué)習(xí)生活，都是可以理解的。

再者告訴孩子運(yùn)動(dòng)是最好的釋放壓力和愉悅身心的方法，和孩子一起打球、跑步，多培養(yǎng)孩子積極的興趣愛好。

4、儲(chǔ)備青春期知識(shí)，不回避跟孩子談性。在講解性知識(shí)的時(shí)候，要明明白白、大大方方地告訴孩子他應(yīng)知道的性知識(shí)，坦然跟孩子聊。

如果孩子不喜歡這種直接交談方式，可以準(zhǔn)備基本青春期生理發(fā)育的書。不管是直接跟孩子講解還是給孩子買書，或是通過書信、紙條等方式，家長(zhǎng)都必須在面對(duì)性教育時(shí)坦坦蕩蕩。

5、對(duì)性發(fā)育較晚的男孩，減輕其心理負(fù)擔(dān)，保證營(yíng)養(yǎng)和睡眠促進(jìn)發(fā)育。

春期女孩的性心理特點(diǎn)

吾家有女初長(zhǎng)成，作為父母，感到欣慰同時(shí)必定也憂思重重。青春期女孩的父母需要知道如何對(duì)女兒進(jìn)行青春期教育，讓她學(xué)會(huì)保護(hù)自己。成長(zhǎng)規(guī)律：

1、性生理發(fā)育帶來(lái)第二性征的出現(xiàn)，女孩進(jìn)入青春期后，生長(zhǎng)突然增快，女孩的青春期一般開始于9---13歲，從第二性征出現(xiàn)到月經(jīng)初潮為青春早期（9---12歲），第二性征和性器官的發(fā)育主要表現(xiàn)在青春中期（12---16歲），16---20歲為青春晚期，此時(shí)月經(jīng)規(guī)律，生殖器官發(fā)育成熟，身高停止發(fā)展。

女孩青春期第二性征的發(fā)育中，首先是乳房的發(fā)育。隨后出現(xiàn)陰毛和腋毛，骨盆增寬，音調(diào)變高，皮下脂肪尤其是胸、肩、臀部脂肪沉積明顯增多。

2、乳房發(fā)育是女孩青春期來(lái)臨的最早標(biāo)志。大多數(shù)女孩在月經(jīng)初潮前，大約9---14歲乳房開始發(fā)育。

3、月經(jīng)初潮是青春期女孩性生理發(fā)育的重要事件。初潮年齡約在10---16歲，初潮對(duì)女孩來(lái)說是一件喜事，說明孩子告別童年，慢慢長(zhǎng)大，一些女孩會(huì)出現(xiàn)經(jīng)期痛經(jīng)現(xiàn)象，并可能伴有腰酸背痛、嘔吐腹瀉等。

4、性意識(shí)覺醒使女孩從“異性疏遠(yuǎn)期”進(jìn)入“異性接近期”，十分關(guān)注自己的形象。進(jìn)入青春期后，在性激素作用下，女性的體態(tài)和曲線美開始顯現(xiàn)，女孩在別人尤其是異性面前變得羞澀靦腆，伴隨著性意識(shí)的覺醒，開始被異性吸引。青春期女孩比男孩對(duì)自己身體發(fā)生的變化更敏感，很關(guān)注自己的外在形象和行為舉止，愛美心理突出，在意別人的評(píng)價(jià)。養(yǎng)育策略：

1、幫助女孩正確認(rèn)識(shí)乳房發(fā)育，了解乳房保健知識(shí)。對(duì)于乳房發(fā)育較早的女孩，媽媽要在乳房發(fā)育初期告訴她，乳房發(fā)育是她長(zhǎng)大的標(biāo)志，是一件值得高興的事，讓她樂于接受乳房膨脹的事實(shí)。此外，媽媽應(yīng)該告訴女兒一些乳房保健的知識(shí)，幫助女兒愛護(hù)乳房，保護(hù)好自己，乳房剛開始發(fā)育時(shí)，不宜過早佩戴胸罩，充分發(fā)育后可開始佩戴胸罩，松緊要適當(dāng)。

2、幫助女孩做好初潮準(zhǔn)備，注意經(jīng)期衛(wèi)生，做好經(jīng)期保護(hù)。要對(duì)女兒講清楚，月經(jīng)是女性的正常生理現(xiàn)象，不要思想壓力，媽媽可以把自己初潮的情況和感覺講給孩子聽，讓她在精神上放松，給女兒做示范怎樣做經(jīng)期護(hù)理，學(xué)會(huì)怎樣料理月經(jīng)來(lái)潮。經(jīng)期應(yīng)注意清潔衛(wèi)生，經(jīng)常清洗外陰，經(jīng)期不要參加劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，避免接觸冷水，注意保暖。

3、正確對(duì)待體態(tài)美，不可盲目減肥。青春期女孩很在意自己的體態(tài)，容易因?yàn)樯陨苑逝志妥员?，盲目減肥。、告訴女兒，青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，這個(gè)階段的孩子機(jī)體代謝旺盛，活動(dòng)量大，對(duì)營(yíng)養(yǎng)需求增多，所以，多吃點(diǎn)沒關(guān)系

如果女兒因?yàn)樽约旱纳眢w受到同伴不友好的評(píng)價(jià)，告訴孩子，用其他方面的優(yōu)秀證明自己。另外，可以跟女兒一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，鍛煉身體，在保證健康基礎(chǔ)上消耗過多的脂肪。

4、提高青春期女孩的自我保護(hù)意識(shí)，教給女孩一些具體的自我保護(hù)方法。首先家長(zhǎng)要告訴女孩在與異性交往中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尤其是早戀的女孩，家長(zhǎng)要告訴孩子堅(jiān)守自己的底線，面對(duì)男孩的無(wú)理要求堅(jiān)決說“不要”。

其次，教孩子一些外面自我保護(hù)的辦法。（1）外出要隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，未取得家長(zhǎng)同意不可在別人家過夜。（2）在外面，不隨便享用陌生人給的飲料或食物，謹(jǐn)防有麻醉藥物。

（3）不要單獨(dú)或少數(shù)幾個(gè)女生一起到偏僻的地方，也不能單獨(dú)跟男孩到偏僻之處。（4）堅(jiān)決不能在無(wú)大人陪同之下，單獨(dú)到男孩或成年男子家里。（5）當(dāng)有男性要求或建議一起看色情錄像或書刊雜志，要堅(jiān)決說不。（6）獨(dú)自在家，注意關(guān)門，不讓陌生人進(jìn)屋，無(wú)論對(duì)方有何理由，告知他等家長(zhǎng)回來(lái)再說。（7）讓女孩明白什么是性侵犯，告訴女孩自己的身體任何人都不能撫摸，受到侵犯應(yīng)向信賴的成年人或警察求助。

5、支持女孩與異性適當(dāng)交往。與異性的正常交往是青春期孩子成長(zhǎng)過程中不可缺失的，告訴女兒要舉止大方得體，親切善良，不要過分冷淡或羞怯，也不可過分隨便或輕浮。當(dāng)孩子喜歡上一個(gè)異性時(shí)，其實(shí)是孩子改變的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)楹⒆訒?huì)極力在這個(gè)異性前表現(xiàn)出好的形象，此時(shí)是家長(zhǎng)做青春期教育的最好時(shí)機(jī)。

讀書的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第五篇：青春期早戀分析與引導(dǎo)方法

青春期早戀分析與引導(dǎo)方法

青年初期是指心理學(xué)理論上對(duì)十四五歲至十七八歲這個(gè)年齡階段的劃分，而這個(gè)年齡階段正好是高中和中專階段。在這個(gè)階段學(xué)生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。據(jù)了解在高中階段女學(xué)生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。許多女學(xué)生因?yàn)檎剳賽鄱鵁o(wú)心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對(duì)愛情矛盾無(wú)法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來(lái)客多、電話多等等。這種情況在重點(diǎn)高中要少一些，而普通高中和中專學(xué)校則比較多，學(xué)生的早戀不僅給學(xué)校帶來(lái)了許多教育難題，也給許多家長(zhǎng)造成了一些煩惱。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當(dāng)教育對(duì)策，是高中階段各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。

一、青年初期女學(xué)生早戀的原因

1.生理原因

15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。在這種變化過程中，她們希望與同齡異性交往的心理便應(yīng)運(yùn)而生。異性吸引是人類正常的心理活動(dòng)，也是人類的本能。由于女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理也早于男生。這個(gè)年齡段的女孩子不僅產(chǎn)生“異性愛”的心理需求，而且自我控制的意志較脆弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔或出現(xiàn)性過錯(cuò)，所以有人稱青年初期是危險(xiǎn)年齡是有道理的。需要指出的是，青年初期少女的性愛心理是朦朧的或是理想化的，甚至有些少女把自己愛戀的男性作為崇拜的偶像而產(chǎn)生錯(cuò)誤的愛情觀念。如某地一名女中學(xué)生多次向已經(jīng)結(jié)婚的班主任老師表達(dá)愛情，因遭到老師的拒絕而輟學(xué)離家出走。據(jù)筆者的調(diào)查，個(gè)別女學(xué)生早戀現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)就有發(fā)生，初中階段稍微多一些，而高中階段則比較普遍。所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)生要加強(qiáng)性心理和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育和指導(dǎo)，使之能夠健康地渡過這個(gè)危險(xiǎn)期。

2.社會(huì)文化生活中對(duì)性愛的描寫泛濫，促使青年初期女學(xué)生早戀意識(shí)的發(fā)展

15～18歲的少女一般都喜歡看小說、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。然而我國(guó)的文藝界這些年來(lái)卻大肆描寫性愛，這種精神生活的刺激，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過錯(cuò)的腐蝕劑。如這幾年一些港澳的情愛小說充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛國(guó)題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛情，少女的表現(xiàn)往往是大膽

而沖動(dòng)的。如某中專的一名女學(xué)生在周日回家去電影院的路上看到一名長(zhǎng)得非常漂亮的男孩，她便故意用自行車撞他而相識(shí)。雙方認(rèn)識(shí)不到兩天，便把這個(gè)男孩子帶回了學(xué)校附近的旅店里同住了兩天。過了一段時(shí)間，當(dāng)她在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一名更漂亮的男青年后，便與前面那名男孩子分手了。

3.相互攀比心理的刺激，激發(fā)了早戀行為的公開化

據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團(tuán)體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個(gè)小團(tuán)體，而有的小團(tuán)體則是早戀同盟者的小交際圈。好朋友在一起無(wú)話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。沒有“對(duì)象”也沒關(guān)系，早戀先行者便擔(dān)當(dāng)起紅娘的角色。在這種不肯輸給別人的心理作用下，一批批少女便開始早戀了。她們時(shí)而相互攀比，時(shí)而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使學(xué)生早戀公開化。如筆者在調(diào)查中，一名女學(xué)生表示“我和我對(duì)象老鐵了”。有些學(xué)校的女生甚至把早戀的對(duì)象公開帶到學(xué)校炫耀，甚至有的少女便因此而導(dǎo)致性過錯(cuò)。如某中專學(xué)校在假期發(fā)現(xiàn)女學(xué)生宿舍里有人，值班教師一查發(fā)現(xiàn)是兩對(duì)少男少女在同一房間同居多日。

4.家長(zhǎng)和教師的壓抑性教育，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理

由于社會(huì)上反對(duì)早戀的呼聲很高，很多家長(zhǎng)害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過錯(cuò)，對(duì)女兒的異性交往采取了限制措施。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過錯(cuò)，把早戀看成是洪水猛獸，對(duì)男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。于是家長(zhǎng)和教師共同采取了壓抑和限制的教育對(duì)策。有的家長(zhǎng)對(duì)女兒與男生的交往盤根問底、處處限制，甚至偷聽電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來(lái)訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。青年初期的少女獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。如某市的一名中專女生因?yàn)楹鸵晃桓咧械哪猩鄟?lái)往了幾次，在政府機(jī)關(guān)當(dāng)干部的父親便和妻子共同對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵和毆打，結(jié)果本來(lái)對(duì)戀愛還沒有什么感覺的少女便跑到了那名男同學(xué)的家里尋求保護(hù)。由于在男孩子家里感覺到了溫暖，這名女孩子便公開向父母表示“我非他不嫁”，迫使父母舉起白旗?？梢娺^分的壓抑和限制可以使少男少女產(chǎn)生逆反型的早戀。

青年初期的少女早戀原因比較復(fù)雜，有生理原因，也有心理原因，有社會(huì)原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。如何解決青年初期女學(xué)生的早戀問題是當(dāng)前學(xué)校思想教育和心理健康教育中的一個(gè)重要的課題。傳統(tǒng)的教育方法不靈，空洞的說教無(wú)用，限制和壓抑卻產(chǎn)生了相反的效果，這就需要我們探索新的教育方法，把女學(xué)生從早戀中解脫出來(lái)，以促進(jìn)她們身心健康成長(zhǎng)。

二、解脫女學(xué)生早戀的教育方法

對(duì)女學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點(diǎn)。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較好。

1.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法

鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無(wú)知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問：“當(dāng)遇到別人向我求愛時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛信并不是壞事，這說明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛有許多不利的方面……”針對(duì)這個(gè)問題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來(lái)就不大，青年學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛你，你就沒有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來(lái)一定會(huì)有合適的愛情在等待你?！焙髞?lái)這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。

2.精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法

青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動(dòng)上來(lái)，以沖淡戀愛意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多女生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，她們感覺無(wú)聊而用“愛情”填補(bǔ)精神上空虛。所以適當(dāng)開展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

3.說服教育、自我解脫法

對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評(píng)。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說明早戀的危害。同時(shí)要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動(dòng)，沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂回教育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開反抗父母的學(xué)生，其戀愛態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過班主任的多次說服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛情，把精力用于學(xué)習(xí)上。畢業(yè)后在政府部門幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福?？傊?，解決青年初期女學(xué)生早戀是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因?yàn)榇偈箤W(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來(lái)。