第一篇：八年級語文上冊 第4單元 17《奇妙的克隆》教案 (新版)新人教版1

17《奇妙的克隆》

【教學目標】

1.了解有關克隆的科學知識

2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。3.引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣 【重點、難點】

重點：理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。難點：對文章結(jié)尾一段話的理解。

一、導入

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

二、預習查評

1.檢查搜集的有關作者的資料。2．字詞的讀音和解釋

三、整體感知

1.讀課文，每個大段的主要內(nèi)容是什么？（1）解釋什么是克隆。

凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體叫克隆。（2）說明克隆技術(shù)的發(fā)展過程。（3）重點介紹克隆羊“多利”的情況。（4）克隆技術(shù)與人類的關系。

2.課文使用了四個小標題，有什么作用? 明確：課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

3.“克隆”的突出特點是什么? 4.請用一句話概括“什么是克隆”？

5.克隆的“奇妙”體現(xiàn)在哪里？你能找出課文當中列舉了哪些克隆的例子嗎？（按順序）

6.自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領? 秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。

四、合作探究

（一）讀第一部分

1.找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？

2.找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。3.這一部分用了哪些說明方法，分別找出來。并回答其作用是什么呢？

4.對克隆有了比較清楚的了解后，我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（1）展示克隆鯽魚的出生過程。（2）展示中外的克隆技術(shù)

（二）默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。1.這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？ 2.用了哪些說明方法？

3.克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？

4.這部分為什么不按照時間順序進行說明呢？文中順序安排有什么好處？

5.補充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？ 這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？我們該如何做呢？

6.克隆技術(shù)大事記。外國：

1938年：德國科學家首次提出克隆設想。1952年：科學家開始用青蛙進行克隆實驗。

1970年：克隆青蛙實驗取得突破，青蛙卵發(fā)育成了蝌蚪，但是在開始進食以后死亡。1981年：科學家進行克隆鼠實驗，據(jù)稱用鼠胚胎細胞培育出了正常的鼠。1984年：第一只胚胎克隆羊誕生。

1997年2月24日：英國羅斯林研究所宣布克隆羊培育成功?？茖W家用取自一只6歲成年羊的乳腺細胞培育成功一只克隆羊。

1998年2月23日：英國PPL醫(yī)療公司宣布，該公司克隆出一頭牛犢“杰弗遜先生”。1998年7月5日：日本科學家宣布，他們利用成年動物體細胞克隆的兩頭牛犢誕生。

1998年7月22日：科學家采用一種新克隆技術(shù)，用成年鼠的體細胞成功地培育出了第三代共50多只 克隆鼠，這是人類第一次用克隆動物克隆出克隆動物。

1999年5月31日：美國夏威夷大學的科學家，利用成年體細胞克隆出第一只雄性老鼠。

1999年6月17日：以美藉華人科學家楊向中為首的研究小組利用一頭13歲高齡的母牛耳朵上取出的細胞克隆出小牛。

2000年1月3日：美國著名華人楊向中，用體外長期培養(yǎng)后的公牛耳皮細胞成功克隆出6頭牛犢。2000年1月：美國科學家宣布克隆猴成功，這只恒河猴被命名“泰特拉”。

2000年3月14日：曾參與克隆小羊“多利”的英國PPL公司宣布，他們成功培育出5頭克隆豬。我國：

我國成功繁殖克隆兔 體形要比普通兔大許多。2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎細胞克隆兔。

（三）默讀克隆技術(shù)造福人類

1.克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？ 這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？

2.你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？

3.作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？

五、拓展延伸

1.文中寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題?！?/p>

2.美國大片《第六日》：阿諾·施瓦辛格主演的亞當，在片子里亞當被克隆，這其實是一幫犯罪分子的陰謀，真亞當和克隆人亞當與犯罪分子展開了一場生死搏斗，結(jié)果正義戰(zhàn)勝了邪惡，但不可避免的問題也發(fā)生了，兩個亞當共存，片子就這么結(jié)尾了。這不得不上我們深思，看來導演把這個包袱扔給了觀眾，他也解決不了。正如我們課文中的一句話“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”。

3.你如何看待以上問題？克隆人是福音，還是惡兆？請你舉一個例子來說明“克隆是福音”或“克隆是惡兆”。

（1）反對克隆人

① 克隆技術(shù)現(xiàn)在還不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。

② 克隆人的身份難以認定，他們與被克隆者之間的關系無法納入現(xiàn)有的倫理體系。③ 克隆技術(shù)有可能被濫用，成為恐怖分子的工具。

④ 從生物多樣性上來說，大量基因結(jié)構(gòu)完全相同的克隆人，可能誘發(fā)新型疾病的廣泛傳播，對人類的生存不利。

（2）支持克隆人 ① “不讓我們克隆人，就是不讓我們修正我們的錯誤，人類歷史難道能夠這樣構(gòu)造嗎？”——《紐約時報書評》

② “當然應該‘克隆’人，如果誰第一個掌握了這個技術(shù)，他就是我真正的、也是唯一的競爭對手?！薄葼枴どw茨

③ “克隆人絕對是科學上了不起的進步，克隆技術(shù)必將創(chuàng)造21世紀的輝煌?！薄槭±砉W院生命工程教授約翰·布洛克

④ “人體商業(yè)化是人類經(jīng)濟活動中無與倫比的成就，毫無疑問，克隆技術(shù)的出現(xiàn)將為世人創(chuàng)造一個最為廣泛和深遠的市場?！薄督?jīng)濟學家》雜志。

六、辯論賽 可不可以克隆人？

① 多克隆幾個愛因斯坦，社會發(fā)展一定會快得多。② 如果克隆了希特勒，是否又要爆發(fā)世界大戰(zhàn)？

請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論 辯論的要求：

(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。教師引導學生從以下幾方面思考：

（1）科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；

（2）科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；

（3）科學發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術(shù)的發(fā)展，又能適應科技的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。

六、小結(jié)

1.請針對本文的學習，以“我學到了??”進行小結(jié)

2.在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術(shù)、嚴謹求實的科學態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。

七、達標檢測

八、作業(yè)設計

1.將課外收集的克隆知識整理到讀書筆記上。2.練筆：“假如我被克隆”

倘若將來真有那么一天，你被克隆了！請盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。

第二篇：八年級語文上冊 第4單元 17《奇妙的克隆》教案 (新版)新人教版

第4單元 2《奇妙的克隆》

教學目標

知識與能力

1、了解有關克隆的科學知識，及其發(fā)展和意義；

2、了解本文的說明順序和說明方法。

3、培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。

過程與方法

以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題，由興趣引領他們在科學的道路上前行。

情感、態(tài)度與價值觀 體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。

教學重點：

1、了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)；

2、理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法；

3、揣摩語言，體會說明文的科學性。

教學難點：

1、理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。

2、對文章結(jié)尾一段話的理解。

3、對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認識 課時安排 1課時 教學過程

一、導入新課

《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。

二、感知課文，展開競賽

學生自讀課文，教師設計思考題指導學生自讀。多媒體顯示：

1．給下列加粗字注音。

囊

胚胎

蟾蜍

脊椎

兩棲 2．解釋下列詞語，并用詞造句。繁衍 相安無事

3．克隆是什么？請用自己的話概括。

4．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？

5．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？

學生快速閱讀課文，以小組為單位，計時閱讀，然后小組組長代表本組發(fā)言進行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言，以歷時最短、概括較準確的小組為優(yōu)勝組。

明確：1．náng pēi tāi

chán chú jǐ zhuī qī

2．繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。

克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，“這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。

5．課文主要從三個方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

四、理清文章的說明順序，分析本文所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學性 學生精讀課文，教師設計思考題，指導學生閱讀。多媒體顯示：

1．文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？

2．文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？

3．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？ 4．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？ 學生思考，自主作答，明確：

1．文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。

2．作者為了說明“克隆是什么”，運用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動說明“克隆”是怎么一回事。

3．文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡。

4．文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。

教師對學生交流的情況作評價，對不當之處應予以糾正。

教師提示：關于第二部分的說明順序，應考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關于“時間順序”的判斷是不準確的。

那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現(xiàn)了科學研究是一個不斷求索探究的過程，體現(xiàn)了科學家們的追求精神，同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。

四、揣摩語言，體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度

生1：“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核?！?/p>

生2：“在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。”

生3：“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！?/p>

生4：“經(jīng)過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊?！?/p>

選兩位同學談體會。

五、學生自由問答、質(zhì)疑、釋疑

學生爭論的焦點在于文章最后一段。文章寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題?！?/p>

這段話該如何理解呢？教師引導學生從以下幾方面思考：

1．科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；

2．科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；

3．科學發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術(shù)的發(fā)展，又能適應科技的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。

學生各抒己見。

教師可以提示學生課后查找資料，完善自己的觀點看法。

六、布置作業(yè)

1．課后閱讀有關克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關資料，并進行整理。2.完成同步練習。

●板書設計

教學反饋：

第三篇：八年級語文上冊教案17奇妙的克隆

《奇妙的克隆》教案

一、教學目標

1、培養(yǎng)學生鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。

2、進一步了解說明順序和說明方法。

3、進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。

二、教學重點

通過閱讀、分析文章，了解課文內(nèi)容，解決相關例題，培養(yǎng)學生的閱讀答題技巧。

三、教學難點

首先要讓同學們了解克隆的含義，克隆的主要用途，需解決幾道例題，要求學生深入課文，找全答案。

四、課前準備

學生：

1、結(jié)合課后練習預習課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。

2、收集有關克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。

教師：準備有關資料和事例，以便引導學生理解課文；把課后練習題融入教學過程中。

五、教學過程

1、導入新課

《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。

2、交流查找的資料

作者談家楨的生平

3、感知課文

（1）請同學們閱讀課文，找出克隆的含義，并對文章各個小標題下的內(nèi)容進行概括。

（2）問：“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。）

（3）問：克隆羊的誕生在世界引起了轟動，這是為什么呢？

（引導學生從克隆羊是在克隆研究上取得的進展和重大突破，它的全能性，以及 它對于人類的利弊方面入手進行回答）。

(4)問：課文主要是從哪幾個方面來寫克隆能造福于世界的？（可從克隆對人類和其它動物的好處來入手）。

4、拓展延伸

問：同學們，文章中寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題?！闭務勀銓@段話的理解。

5、課堂小結(jié)

同學們，本節(jié)課我們學習的這篇《奇妙的克隆》讓我們了解到了克隆技術(shù)對人類和其它動物的種種利處，也感受到了科學與生命的神奇之處，引發(fā)了我們對 科學.對自然的崇敬與熱愛。然而，克隆人也涉及是否違背倫理道德，我們應積極關注，也希望有興趣的同學們課后可以展開相關的討論。

第四篇：八年級語文上冊 第六單元 第28課《奇妙的克隆》精品教案 (新版)蘇教版1

二十八 奇妙的克隆

【學習目標】

1．了解克隆這一科技成果，培養(yǎng)鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。2．進一步了解說明順序和說明方法。3．揣摩語言，體會說明文的科學性。【學習重難點】

1．了解克隆這一科技成果，培養(yǎng)鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。(重點)2．揣摩語言，體會說明文的科學性。(難點)【教學過程】

一、新課導入

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個梅西；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再出現(xiàn)一個貝多芬……古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話說，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起去看看——“奇妙的克隆”。

二、自主預習1．走近作者。

談家楨(1908－2008)，浙江寧波人。國際遺傳學家，中國現(xiàn)代遺傳學奠基人之一，杰出的科學家和教育家。

2．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。囊(náng)

胚胎(pēi)．．兩棲(qī)繁衍(yǎn)．．瀕臨(bīn)蟾蜍(chán chú)．．．脊椎(jǐ zhuī)．．3．閱讀課文，思考問題。

(1)文章四個部分是按什么順序排列的？結(jié)合文章的四個小標題，說說本文的寫作思路。明確：全文采用邏輯順序說明事理。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。

(2)課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？ 明確：課文主要從三個方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

三、合作探究(一)整體感知

(1)為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？

明確：運用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動物界中人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進行溯源并作出解釋；引用：引《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動形象地說明了“克隆”是怎么一回事。

(2)文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？

明確：文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣安排便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡。

(二)深層探究

(1)“克隆羊”的誕生為什么在全世界引起“轟動”？

明確：原因有兩個：首先，它標志著克隆研究取得了新的進展和重大突破，證明動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。其次是它既可以為人類造福，也可能給人類造成極大的危害。

(2)文章最后說科技進步是一首悲喜交響曲，你有怎樣的認識呢？

明確：科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用。我們應正確運用科技之劍，讓它不僅造福于人類，同時也能提高人類的道德水平，真正實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。科技的發(fā)展，能不斷地改善我們的生活質(zhì)量，也會引發(fā)包括倫理道德觀的重整和轉(zhuǎn)變。因而我們不能固守傳統(tǒng)不放，應有所完善和提升。

(3)請從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，體會其表達作用。

①經(jīng)過247次失敗之后，他們在1995年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。

明確：“經(jīng)過247次失敗”，表明科學的道路不是一帆風順的，可見科學家們嚴謹、求 實、鍥而不舍的態(tài)度。

②得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。

明確：列數(shù)據(jù)，說明實驗艱辛的程度之深，失敗率之高。這樣使讀者不但領悟了科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度與精神，而且感受了說明文語言的高度精確性。

(三)寫法探究

第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？

明確：作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡。

四、課外拓展

“關于克隆的爭議”，這是當前的一個熱門話題。科學技術(shù)的發(fā)展帶來了社會的巨大進步，但同時它也越來越變得讓人類難以控制，甚至在一定程度上反作用于人類。請根據(jù)正方觀點，為反方提供一個觀點，并列舉出兩個相關的論據(jù)。

正方觀點：“克隆技術(shù)，造福人類”。①克隆技術(shù)可以培育新品種，培植人體配件，挽救瀕危物種；②“克隆人”技術(shù)能使千千萬萬不孕癥患者實現(xiàn)做父母的愿望；③能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂；④能使許多不治之癥找到新的治療方案……

反方觀點：____________________________________________ 示例：克隆技術(shù)雖然能給人類帶來許多好處，但是，關于“克隆人”的做法必須限制在一定的領域之內(nèi)(如僅限于醫(yī)學范圍等)，否則其危害不亞于核能技術(shù)在戰(zhàn)爭中應用的危害。或者，科學技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類?？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透影響力也就越廣泛越深入，同時，也就越發(fā)觸及人類自身的倫理、道德和法律等新問題。甚至干擾人類自身的自然發(fā)展進程。所以我們必須“嚴肅地考慮它的含意”。

五、布置作業(yè)

１、課后閱讀有關克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關資料，并進行整理。

２、請以“假如記憶可以移植”為話題，寫一篇文章，談談你對此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，５００字左右。

六、教學反思

課文的一個難點：科技進步是一首悲喜交集的進行曲。為了更好的激發(fā)學生們的探索欲望，激發(fā)學生們對科學的興趣。設計了討論這一環(huán)節(jié)，目的是讓學生通過討論，明確學習內(nèi)容，探討克隆技術(shù)對人類的影響。討論過程基本上還可以。不足的是，學生的討論還不夠充分，思想還有些緊張，放不開。使討論沒有收到很好的效果。

第五篇：2015-2016八年級語文上冊+第四單元+17《奇妙的克隆》教案+新人教版

17《奇妙的克隆》

一、課前自學

（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。囊（náng）：像口袋的東西。克?。╧a lóng）．．． 繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生；逐漸增多。胚胎（pēi tāi）：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物．．．． 體。

蟾蜍（chán chú）：一種兩棲動物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆。．． 鱗片（lín piàn）：一般多指長在生物體表面的鱗狀構(gòu)造。．． 脊椎（jǐ zhuī）：由形態(tài)特殊的椎骨和椎間盤連結(jié)而成，位于背部正中，上連顱骨，中部．． 與肋骨相連，下端和髖（kuān）骨組成骨盆。兩棲（liǎng qī）：幼年只可以在水中生活，不可以在陸地上生活。成年可以在水中生活，．． 不可以在陸地上生活。

相安無事（xiāng ān wú shì）：指彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突。(二)知識積累

1、關于作者 談家楨（1909.9—2008.11），中國科學院院士，遺傳學家。從事遺傳學教學和研究70多年，先后教過普通生物學、脊椎動物比較解剖學、胚胎學、遺傳學、細胞學、實驗進化學、細胞遺傳學、達爾文主義、輻射遺傳學、原生動物學等課程。研究工作主要涉及瓢蟲、果蠅、獼猴、人體、植物等的細胞遺傳、群體遺傳、輻射遺傳、毒理遺傳、分子遺傳以及遺傳工程等。堅持科學真理，把畢生精力貢獻給了遺傳學事業(yè)；為遺傳學研究培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才；建立了中國第一個遺傳學專業(yè)，創(chuàng)建了第一個遺傳學研究所，組建了第一個生命科學院。

2、人物語錄

當今科技界對量子生命科學的研究競爭很激烈，惟有人才的優(yōu)勢，才能使中國取勝?！劶覙E

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。

2、進一步了解說明順序和說明方法。

3、進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料和利用資料的學習能力。

三、課時安排：2課時

四、教學活動： 第一課時

一、了解文學常識，導入新課。

《奇妙的克隆》這篇說明文的作者是談家楨，他是中國科學院院士，遺傳學家。他研究工作主要涉及瓢蟲、果蠅、獼猴、人體、植物等的細胞遺傳、群體遺傳、輻射遺傳、毒理遺傳、分子遺傳以及遺傳工程等。他建立了中國第一個遺傳學專業(yè)，創(chuàng)建了第一個遺傳學研究所，組建了第一個生命科學院。

二、研習課文。

1、整體感知。

（1）認真把課文看一遍，把握課文的內(nèi)容，把自己認為重要的內(nèi)容用筆畫出來。（2）默讀全文，發(fā)揮你才智，完成下列思考題。