第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第17課《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版

17、《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【重難點(diǎn)突破】

引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，了解每個(gè)部分的內(nèi)容，進(jìn)而分析文章的寫(xiě)作順序及說(shuō)明方法?；旧鲜前凑帐裁词强寺?，如何進(jìn)行克隆，怎樣使克隆健康發(fā)展這樣的順序來(lái)安排材料的。

【教材分析】文章用了四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，作后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和人類(lèi)對(duì)克隆的思考。行文脈絡(luò)十分清楚，說(shuō)明事理步步推進(jìn)。運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，把艱深的科學(xué)道理做了深入淺出的說(shuō)明。

【學(xué)情分析】 本文盡管是一篇科學(xué)說(shuō)明文，但所說(shuō)明的對(duì)象是同學(xué)們感興趣的話題，因此可以引入與克隆有關(guān)的故事和克隆的最新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的熱情。

【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國(guó)明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫(xiě)。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、給下列加點(diǎn)字注音。

繁衍（）

囊胚期（）

蟾蜍（）

蝌蚪（）

鄞．．．．．縣（）

性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

瀕臨（）

孵．．．．．化（）

2、根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）彼此和平相處，沒(méi)有沖突。（）

（2）指不容易做到的事居然能做到，非?？少F。（（3）悲傷和喜悅的心情交織在一起。（）（4）形容本領(lǐng)大，辦法多。（）

（5）存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺(jué)的。（）3．選詞填空。（8分）（1）繁衍

繁殖

凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)（）后代，這就是無(wú)性（）。

（2）成熟

成功

魚(yú)類(lèi)換核技術(shù)的（）和兩棲類(lèi)換核的（），使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。

三、整體感知：

請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問(wèn)題，供小組討論。1．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? 2．“克隆”的突出特點(diǎn)是什么? 3．第二小節(jié)寫(xiě)了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料? 4．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? 5．克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處與弊處? 明確：

1．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。

2.理解“克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。

3.作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

4“.多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

5.課文從三方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類(lèi)：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。

四、內(nèi)容研讀：

1、明確什么是克??？

2(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說(shuō)說(shuō)克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無(wú)性繁殖。”“凡來(lái)自一個(gè)祖先”……也叫‘克隆’。”)

2、講解說(shuō)明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)探究：（1）如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱(chēng)來(lái)源于希臘文，效果好嗎?（2）舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：科普短文重在“普”，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。

五、合作探究：

1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? 2．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3．找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)

4、“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)呢?文中這種安排有什么好處? 提示：

1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫(xiě)“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi))的說(shuō)明順序。

2、句子見(jiàn)課文。

3、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說(shuō)明。

4、按照生物順序來(lái)安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

六、拓展延伸：

分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見(jiàn)有分歧，書(shū)上也說(shuō)“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。”下面，我們就請(qǐng)持不同意見(jiàn)的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類(lèi)?!”的辯題展開(kāi)討論。)2．組織辯論。

辯論的要求：(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。

七、小結(jié)：

同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類(lèi)始終要進(jìn)取。克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話作結(jié)束語(yǔ)，也是我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)大家齊讀這段話。

八、課堂檢測(cè)：

九、布置作業(yè)：

將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫(xiě)成書(shū)面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書(shū)籍中查詢(xún)科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

附：

《奇妙的克隆》的導(dǎo)學(xué)案及答案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【自主預(yù)習(xí)案】

1、給下列加點(diǎn)字注音。

繁衍（）

囊胚期（）

蟾蜍（）

蝌蚪（）

鄞縣（）

性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

瀕臨（）

孵化（）

2、根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4（1）彼此和平相處，沒(méi)有沖突。（）

（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。（（3）悲傷和喜悅的心情交織在一起。（）（4）形容本領(lǐng)大，辦法多。（）

（5）存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺(jué)的。（）3．選詞填空。（8分）（1）繁衍

繁殖

凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)（）后代，這就是無(wú)性（）。

（2）成熟

成功

魚(yú)類(lèi)換核技術(shù)的（）和兩棲類(lèi)換核的（），使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。

4、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? ____________________________

5、閱讀課文，思考問(wèn)題。

（1）究竟什么叫做“克隆”？聯(lián)系課文的有關(guān)介紹，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)它下個(gè)定義嗎？

___________________________________

（2）克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？

________________________________________________________

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛(ài)好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）理解克隆含義

1、快速閱讀第一部分，圈點(diǎn)批注：天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)是什么？“克隆”的突出特點(diǎn)是什么？

_________________________________________________________

_

2、為了說(shuō)明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？在文中找出。

___________________________

（二）走進(jìn)克隆實(shí)驗(yàn)

對(duì)克隆有了比較清楚的了解，那我們?cè)賮?lái)了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。）

3、“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)“克隆試驗(yàn)”呢，這樣安排有什么好處？

____________________________

_____________________________

4、“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？

_____________________________

5、第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? _____________________________

6、克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開(kāi)的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？

____________________________

______________________________

（三）思考克隆利弊

7、文中寫(xiě)道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?？萍荚桨l(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引

起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題?！闭?wù)勀銓?duì)這段話的理解作者為什么說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”？

_____________________________

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三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

8、指出下面各句使用的說(shuō)明方法。

（1）依靠父母雙方提供性細(xì)胞并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）

（2）一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地生根……凡此種種，都是無(wú)性繁殖。（）

9、你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來(lái)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言辯論）——我看克隆人。____________________________

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【拓展檢測(cè)案】 ●課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

“多利”綿羊是如何“創(chuàng)造”出來(lái)的呢?威爾莫特等學(xué)者先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。與此同時(shí)，從懷孕三個(gè)月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中。手術(shù)完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞質(zhì)與“芬多席特”母羊乳腺細(xì)胞的核相互協(xié)調(diào)，使這個(gè)“組裝”細(xì)胞在試管里經(jīng)歷受精卵那樣的分裂、發(fā)育而形成胚胎的過(guò)程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。到去年7月，這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是“克隆羊”。

“克隆羊”的誕生，在全世界引起了轟動(dòng)。它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

1．“多利”創(chuàng)造出來(lái)的四個(gè)步驟是什么？

2．表明上述步驟的語(yǔ)言標(biāo)志有哪些？

3．為什么說(shuō)“多利”是“克隆羊”？

4．第一段的說(shuō)明順序是什么？

5．與“克隆羊”“多利”一同降生的生物學(xué)新見(jiàn)解是什么

●課外語(yǔ)段閱讀。納米技術(shù)

納米是一種度量單位，1納米為1毫米的百萬(wàn)分之一。物質(zhì)加工到100納米以下尺寸時(shí)，由于納米粒子存在巨大的比表面積，由納米粒子構(gòu)成的材料，往往產(chǎn)生既不同于微觀原子、分子，也不同于宏觀物質(zhì)的超常規(guī)特性。如不導(dǎo)電的物質(zhì)出現(xiàn)了導(dǎo)電性，非磁性物質(zhì)出現(xiàn)了磁性，不透明的物質(zhì)變成透明物質(zhì)，脆性材料物質(zhì)變成有彈性的物質(zhì)等。這些現(xiàn)象被學(xué)術(shù)界定義為“納米效應(yīng)”。具有這種特性的材料稱(chēng)為納米材料。

納米技術(shù)已如春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?/p>

衣——在化纖制品和紡織品中添加納米微粒，可以除味殺菌。用這種材料做的衣服既漂亮又保健康，可稱(chēng)為“綠色”服裝?；w布挺括結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就不會(huì)摩擦而生電。

食——用了納米材料，冰箱就可以抗菌。用納米材料做的無(wú)菌餐具、無(wú)菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變成清水，完全能夠飲用。納米食品色香味俱全，還有益于健康。

住——納米技術(shù)的運(yùn)用，使墻面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷磚表面涂上納米薄層，可以制成自潔玻璃和自潔瓷磚，根本不用擦。含納米微粒的建筑材料還可以吸收對(duì)人體有害的紫外線。

行——納米材料可以提高和改進(jìn)交通工具的性能指標(biāo)。納米陶瓷有望成為汽車(chē)、輪船、飛機(jī)發(fā)動(dòng)部件的理想材料，大大提高發(fā)動(dòng)機(jī)效率、工作壽命和可靠性。納米衛(wèi)星可以隨時(shí)向駕駛員提供交通信息，幫助其安全駕駛。

6.納米技術(shù)已經(jīng)滲透到日常生活中的方方面面。日常生活有哪些方面？ 7.利用納米粉末，可以使廢水徹底變成清水的原因是什么？

8.給“納米技術(shù)”下個(gè)定義：

9.文中除了下定義還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

《奇妙的克隆》導(dǎo)學(xué)案答案：

【自主預(yù)習(xí)案】

1、yǎn náng chán chú kē yín xiàn méi mì bīn fū

2．相安無(wú)事難能可貴 悲喜交集 神通廣大潛在3、（1）繁衍

繁殖（2）成功成熟

4、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。

5、（1）“生物”自身的一分為二……這就是無(wú)性繁殖”。“凡來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆”（2）第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。

【課內(nèi)探究案】

1、都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代。來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。

2、用了三種說(shuō)明方法：舉例子、作詮釋、引用。舉例子：例舉植物、動(dòng)物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂；釋義：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋?zhuān)灰茫阂搿段饔斡洝分袑O悟空拔出一跟猴毛變出一群猴子的故事，生動(dòng)形象地說(shuō)明了”克隆“是怎么一回事。

3、“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序的安排體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作技巧。這一節(jié)有兩條線索：一是從中國(guó)的“克隆試驗(yàn)”寫(xiě)到外國(guó)的“克隆試驗(yàn)”，這樣安排突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)；二是寫(xiě)“克隆試驗(yàn)”從魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)，體現(xiàn)了科學(xué)家們“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的”，是一個(gè)不斷求索探究的過(guò)程，同時(shí)也為下文寫(xiě)克隆綿羊“多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊。

4、一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛 9 在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性?！倍撬瓤赡苁侨祟?lèi)的福音，也可能成為人類(lèi)的兇兆，也就是說(shuō)，它既可以為人類(lèi)造福，也可能給人類(lèi)造成危害。

5、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫(xiě)“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、哺乳類(lèi))的說(shuō)明順序。

6、略。

7、關(guān)于這一問(wèn)題的討論大體可從如下幾方面展開(kāi)：A、科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類(lèi)，也可殃及人類(lèi)，而且科學(xué)造福人類(lèi)和殃及人類(lèi)的程度在同步增長(zhǎng)，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；B、科學(xué)的發(fā)展越來(lái)越從自然界逼近了人類(lèi)本身，越來(lái)越深刻地觸及人類(lèi)的倫理、道德和法律以及人類(lèi)心靈，如克隆人問(wèn)題；C、科學(xué)發(fā)展也會(huì)引發(fā)人類(lèi)道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類(lèi)造福，同時(shí)又讓人類(lèi)真正享受并體會(huì)到科學(xué)帶來(lái)的幸福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須探討和面對(duì)的問(wèn)題。

8、作詮釋 舉例子

9、支持克隆人： “不讓我們克隆人，就是不讓我們修正我們的錯(cuò)誤，人類(lèi)歷史難道能夠這樣構(gòu)造嗎？”——《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》

“當(dāng)然應(yīng)該‘克隆’人，如果誰(shuí)第一個(gè)掌握了這個(gè)技術(shù)，他就是我真正的、也是唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！薄葼枴どw茨

“克隆人絕對(duì)是科學(xué)上了不起的進(jìn)步，克隆技術(shù)必將創(chuàng)造21世紀(jì)的輝煌。”——麻省理工學(xué)院生命工程教授約翰·布洛克

“人體商業(yè)化是人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中無(wú)與倫比的成就，毫無(wú)疑問(wèn)，克隆技術(shù)的出現(xiàn)將為世人創(chuàng)造一個(gè)最為廣泛和深遠(yuǎn)的市場(chǎng)?！薄?guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志。反對(duì)克隆人：克隆技術(shù)現(xiàn)在還不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷?？寺∪说纳矸蓦y以認(rèn)定，他們與被克隆者之間的關(guān)系無(wú)法納入現(xiàn)有的倫理體系?？寺〖夹g(shù)有可能被濫用，成為恐怖分子的工具。從生物多樣性上來(lái)說(shuō)，大量基因結(jié)構(gòu)完全相同的克隆人，可能誘發(fā)新型疾病的廣泛傳播，對(duì)人類(lèi)的生存不利。

【拓展檢測(cè)案】

1、（1）從“蘇格蘭黑面羊”體內(nèi)取出卵細(xì)胞，再取出核；（2）將“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核取出，送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中；（3）用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，使卵細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核協(xié)調(diào)，使這個(gè)“組裝”細(xì)胞經(jīng)歷分裂、發(fā)育而形成胚胎的過(guò)程；（4）將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。

2．之后、與此同時(shí)、之后、然后。

3．“多利”不是由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果。

4．“換核卵”的實(shí)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程。

5．動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力?！保ɑ颉皠?dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。）

6．衣、食、住、行

7．利用納米粉末的超常規(guī)特性，使不透明的物質(zhì)變成透明物質(zhì)。

8．加工物質(zhì)到100納米以下，產(chǎn)生既不同于微觀原子、分子，也不同于宏觀物質(zhì)的超常規(guī)特性的技術(shù)。

9．列數(shù)字、舉例子、作比較、分類(lèi)別。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第17課《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)

奇妙的克隆

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文，概括文章要點(diǎn)并能按照要求篩選相關(guān)信息。2．理清課文的說(shuō)明順序，探究本文有條理地說(shuō)明事理的方法。

3．體會(huì)課文深入淺出的說(shuō)明方法，揣摩文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言；學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、鍥而不舍的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．理清說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性及巧妙新穎的結(jié)構(gòu)安排。2．體會(huì)課文深入淺出的說(shuō)明方法，揣摩準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)情分析

本文介紹克隆知識(shí)很有條理，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆知識(shí)以及個(gè)別專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較深?yuàn)W，八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，老師應(yīng)結(jié)合生物常識(shí)重點(diǎn)突破。學(xué)生對(duì)說(shuō)明常識(shí)的把握沒(méi)有問(wèn)題，并且能夠通過(guò)反復(fù)閱讀、品析語(yǔ)言來(lái)感悟文章的思想內(nèi)涵。八年級(jí)學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)。

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、采訪導(dǎo)入 教師導(dǎo)入語(yǔ)：有位著名的遺傳學(xué)家要來(lái)我們班作一個(gè)關(guān)于克隆的報(bào)告，你最希望了解哪些有關(guān)克隆的知識(shí)？

預(yù)設(shè)1：我希望了解什么是克隆。預(yù)設(shè)2：我希望了解克隆怎么進(jìn)行。預(yù)設(shè)3：我希望了解克隆有什么意義。

教師導(dǎo)入語(yǔ)：其實(shí)，這位專(zhuān)家就在我們眼前，他就是著名遺傳學(xué)家談家楨，今天，我們就跟隨談老先生去進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于克隆的奇妙旅行。

(板書(shū)課題)1

二、克隆之旅：明特征——寫(xiě)了什么內(nèi)容

教師引導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)讀課文，為了便于大家順暢閱讀，我們先訂正一些字的音，掃清閱讀障礙(幻燈片出示字音，師生訂正)，相信大家已經(jīng)迫不及待開(kāi)始旅行了，我們一起來(lái)讀課文(師生合作朗讀課文)，嘗試概括談老先生主要為我們介紹了哪些方面的克隆知識(shí)。邊讀邊思考，然后分小隊(duì)進(jìn)行搜集信息知識(shí)競(jìng)賽。

幻燈片出示問(wèn)題：

1．朗讀課文，作者為我們介紹了克隆的哪些知識(shí)？ 2．讀后思考、合作交流 a．什么是克隆？有何特征？ b．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？ c．克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處？

學(xué)生合作交流，教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)撥。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確。

明確：

a．理解“克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。b．“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得了新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

c．課文從三方面來(lái)寫(xiě)克隆技術(shù)造福于人類(lèi)：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類(lèi)疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。

三、克隆之旅：理順序——什么順序 1．統(tǒng)全篇：教師導(dǎo)學(xué)，梳理順序。教師過(guò)渡語(yǔ)：

四個(gè)小標(biāo)題把課文分成四節(jié)：1.克隆是什么；2.克隆鯽魚(yú)出世前后；3.克隆綿羊“多利”；4.克隆技術(shù)造福人類(lèi)。這四節(jié)的位置及排序合理嗎？我們就以這個(gè)問(wèn)題作為研讀此文的突破口。

指導(dǎo)明確：

本文先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆試驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的好處和人們對(duì)克隆的思考。全文采用邏輯順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。

課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。

教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，本文不僅將事理說(shuō)明得有條理，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，第二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)安排也非常巧妙科學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們分小隊(duì)去合作探究。

2．觀局部：小隊(duì)合作，梳理順序。幻燈片出示分組自學(xué)要求：

(1)自學(xué)“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；

(2)將文中的說(shuō)明內(nèi)容依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)分析這兩個(gè)部分的說(shuō)明順序，并指出這樣安排的好處。

幻燈片出示表格供學(xué)生自學(xué)填寫(xiě)信息，師生共同訂正，教師組織學(xué)生討論說(shuō)明的順序。明確：

按照生物順序來(lái)安排，由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆試驗(yàn)”，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外 2 的科學(xué)試驗(yàn)為線索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆試驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以試驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)為線索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于讀者認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

四、克隆之旅：小練筆——以寫(xiě)促讀 教師引導(dǎo)語(yǔ)：

學(xué)習(xí)本文運(yùn)用小標(biāo)題按邏輯順序安排文章材料的方法，以“________的________”為文題來(lái)寫(xiě)作提綱。如：神奇的互聯(lián)網(wǎng)、驅(qū)不散的霧霾、迷人的金魚(yú)??

1．寫(xiě)作練習(xí)，編寫(xiě)提綱。學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。要求：按照課文介紹抽象事理的邏輯順序和使用小標(biāo)題的方法進(jìn)行提綱編寫(xiě)，也要使用幾個(gè)小標(biāo)題，說(shuō)明順序要科學(xué)合理，思路清晰，介紹某種抽象事理。

2．小組內(nèi)相互交流所編寫(xiě)的提綱。

3．課下查資料，透徹了解所說(shuō)明事理的特征，至少用上一種說(shuō)明方法寫(xiě)成一篇小文章，作為課下作業(yè)。第二課時(shí)

一、采訪導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語(yǔ)：我批閱了上節(jié)課同學(xué)們的小練筆，同學(xué)們的小練筆具有很強(qiáng)的科學(xué)性，并且均采用了一定的邏輯順序，老師為你們驕傲。但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有一些小問(wèn)題。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)還存在著什么困難呢？

預(yù)設(shè)1.不會(huì)組織語(yǔ)言。預(yù)設(shè)2.沒(méi)有方法。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：是的，介紹說(shuō)明某種現(xiàn)象，單有說(shuō)明順序還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要一定的說(shuō)明方法，還要注意說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。下面，就讓我們繼續(xù)克隆之旅，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言。

二、克隆之旅：辨方法——分析方法

教師提問(wèn)：你知道有哪些說(shuō)明方法嗎？ 談老先生在介紹克隆知識(shí)時(shí)，又運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法呢？

預(yù)設(shè)：舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數(shù)字、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等。1．教師導(dǎo)學(xué)示范。

教師提問(wèn)：讀以下語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何作用。幻燈片出示：

一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右??數(shù)百株草莓苗??

說(shuō)明方法：舉例子?？破斩涛闹卦凇捌铡?，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。

2．小隊(duì)合作探究?；脽羝鍪荆?/p>

談老先生在介紹克隆知識(shí)時(shí)，還運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法？個(gè)人自行分析，圈點(diǎn)批注。小隊(duì)合作探究。全班交流。

教師點(diǎn)評(píng)并明確?；脽羝鍪荆?/p>

作詮釋?zhuān)簩?duì)“克隆”一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。

引言論：引《西游記》中拔毛變猴的故事，生動(dòng)形象說(shuō)明。下定義：“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”“克隆”，簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明事物特征或事理，揭示事物或事理的本質(zhì)。

打比方：“一只母羊就好比一座制藥廠”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了這種克隆羊的價(jià)值。列數(shù)字：“經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后??”使說(shuō)明科學(xué)、具體、嚴(yán)密、準(zhǔn)確，足見(jiàn)科學(xué)研究的艱辛和科學(xué)家執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)、鍥而不舍的精神。

?? 小結(jié)：

任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象的特征服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者先列舉大家熟悉的事例，再細(xì)致地解釋?zhuān)詈笥煤?jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前。

三、克隆之旅：析語(yǔ)言——分析語(yǔ)言 1．教師導(dǎo)學(xué)示范。教師過(guò)渡語(yǔ)：

同學(xué)們，為了科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明白地介紹事物、說(shuō)明事理，說(shuō)明文不僅要有合理的說(shuō)明順序，還要選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，同時(shí)還要求說(shuō)明文的語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，從文中找出這樣的詞句進(jìn)行品析；并找出體現(xiàn)科學(xué)家們勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍科學(xué)精神的句子進(jìn)行品析。

幻燈片出示：

“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗，而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)?！?/p>

“只有”“最終只有”“多” 三個(gè)詞都起到修飾限制的作用，表明克隆實(shí)驗(yàn)的艱辛和研究過(guò)程中科學(xué)家們從期盼到惋惜再到慶幸、喜悅的感情變化過(guò)程，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，也表現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)、鍥而不舍的精神。

2．小隊(duì)合作探究。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。品析說(shuō)明文語(yǔ)言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特征的。請(qǐng)各組同學(xué)在全文中找一找這樣的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子。并從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)，加以分析。

個(gè)人自行分析，圈點(diǎn)批注。小隊(duì)合作探究。全班交流。

教師點(diǎn)評(píng)并明確。幻燈片出示：

(1)“用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！?/p>

(2)“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！?3)“經(jīng)過(guò)247次失敗之后，他們?cè)谌ツ甑玫搅艘恢幻麨椤嗬目寺〈菩孕【d羊?！?/p>

四、克隆之旅：辯觀點(diǎn)——福兮禍兮 1．閱讀思考。

文中說(shuō)“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”。作者為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？克隆人在這個(gè)世界進(jìn)入新世紀(jì)之后似乎正款款向人類(lèi)走來(lái)，意美權(quán)威科學(xué)家相繼宣布攜手共同展開(kāi)克隆人的努力，英國(guó)政府也解除了克隆人類(lèi)最初級(jí)胚胎的禁令，從而打開(kāi)了一個(gè)神秘的克隆人的禁區(qū)。那么，你贊成克隆人嗎？就此論題展開(kāi)討論。

2．組織辯論。辯論的要求：

4(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；

(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。3．教師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類(lèi)始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”，我們更期待 “許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開(kāi)科學(xué)討論，用以教育世界人民”。

五、克隆之旅：巧遷移——融會(huì)貫通

師過(guò)渡語(yǔ)：在自然科學(xué)領(lǐng)域動(dòng)、植物能憑借自己或在科學(xué)家不懈探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)方法引領(lǐng)下能夠進(jìn)行克隆，蛻變成一個(gè)全新的、甚至更優(yōu)異的“自我”，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需不需要這種科學(xué)創(chuàng)新的精神和方法呢，閱讀和作文創(chuàng)作過(guò)程中能不能進(jìn)行克隆呢？

生可能茫然，不知何意，師引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，交流。教師點(diǎn)評(píng)并明確?；脽羝故荆?/p>

魯迅寫(xiě)小說(shuō)，對(duì)阿Q、孔乙己、祥林嫂等人物形象的創(chuàng)造，“往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的腳色”。(《我是怎么做起小說(shuō)來(lái)》)把互相沒(méi)有必然聯(lián)系的東西，重新組織在一起，雜交成新的機(jī)體，新的生命，這就是典型的“寫(xiě)作克隆”。

“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這就是閱讀中的克隆。王國(guó)維在《人間詞話》有一段名言：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一 境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋?。” 這是王國(guó)維對(duì)三首古詩(shī)詞進(jìn)行斷章置換，重新組合，超越了文本作者的原意，熔鑄了讀者獨(dú)創(chuàng)的新意，不但拓展出治學(xué)的三境界，而且開(kāi)發(fā)出一切事業(yè)從追求、奮斗到勝利的三境界。這是典型的“閱讀克隆”?？梢?jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也需要“克隆”。我希望同學(xué)們能夠以魯迅、王國(guó)維為榜樣，運(yùn)用這種“雜交創(chuàng)新”的科學(xué)創(chuàng)造精神和科學(xué)思想方法，大膽進(jìn)行“寫(xiě)作克隆”和“閱讀克隆”的實(shí)驗(yàn)，那么《奇妙的克隆》才算沒(méi)有白學(xué)，“有創(chuàng)意的表達(dá)”和“有創(chuàng)意的閱讀” 就算學(xué)到手了。

師過(guò)總結(jié)：

本文的作者談家楨院士畢生致力于遺傳學(xué)研究，可以說(shuō)，科學(xué)就是他的生命。我們閱讀課文時(shí)，從字里行間就能感受到他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與崇敬。課文的題目是“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)中的人是不能體會(huì)這種奇妙所在的。愿同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)這種可貴的科學(xué)精神并以自己的行動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)它，在科學(xué)的道路上走得更高、更遠(yuǎn)！

六、克隆之旅：改練筆——完善提升

教師引導(dǎo)語(yǔ)：不懈探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神適用于一切領(lǐng)域，包括我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也需要克隆，寫(xiě)作時(shí)，把你眼睛看到的形象在你的頭腦中綜合、重組、創(chuàng)作出一個(gè)比原形象更生動(dòng)精彩的形象，然后述諸文字的過(guò)程就是“寫(xiě)作克隆”。我們的克隆之旅即將結(jié)束，通過(guò)這場(chǎng)奇妙而愉快的克隆之旅，我相信你一定又有了很多收獲，現(xiàn)在，請(qǐng)你拿出紅筆來(lái)，運(yùn)用所學(xué)到的說(shuō)明方法和語(yǔ)言，將上節(jié)課已編好寫(xiě)作提綱并寫(xiě)好的小練筆進(jìn)行完善，細(xì)細(xì)修改。

要求：

1．至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法。2．語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、科學(xué)。結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)技術(shù)一直是進(jìn)步的，想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類(lèi)終要進(jìn)取。克隆技術(shù)取得突破是進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)。我們希望克隆技術(shù)造福人類(lèi)，這一天，終究會(huì)到來(lái)！

教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

?克隆是什么奇妙的克隆?——克隆的定義?克隆鯽魚(yú) 出世前后——克隆試驗(yàn)???克隆綿羊“多利”——克隆的發(fā)展?合理應(yīng)用

造福人類(lèi)

?克隆技術(shù) 造福人類(lèi)——克隆的意義??

第三篇：2015-2016八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)+第四單元+17《奇妙的克隆》教案+新人教版

17《奇妙的克隆》

一、課前自學(xué)

（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫(xiě)法和意義。囊（náng）：像口袋的東西?？寺。╧a lóng）．．． 繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生；逐漸增多。胚胎（pēi tāi）：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物．．．． 體。

蟾蜍（chán chú）：一種兩棲動(dòng)物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱(chēng)癩蛤蟆。．． 鱗片（lín piàn）：一般多指長(zhǎng)在生物體表面的鱗狀構(gòu)造。．． 脊椎（jǐ zhuī）：由形態(tài)特殊的椎骨和椎間盤(pán)連結(jié)而成，位于背部正中，上連顱骨，中部．． 與肋骨相連，下端和髖（kuān）骨組成骨盆。兩棲（liǎng qī）：幼年只可以在水中生活，不可以在陸地上生活。成年可以在水中生活，．． 不可以在陸地上生活。

相安無(wú)事（xiāng ān wú shì）：指彼此相處沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)或沖突。(二)知識(shí)積累

1、關(guān)于作者 談家楨（1909.9—2008.11），中國(guó)科學(xué)院院士，遺傳學(xué)家。從事遺傳學(xué)教學(xué)和研究70多年，先后教過(guò)普通生物學(xué)、脊椎動(dòng)物比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞學(xué)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)化學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、達(dá)爾文主義、輻射遺傳學(xué)、原生動(dòng)物學(xué)等課程。研究工作主要涉及瓢蟲(chóng)、果蠅、獼猴、人體、植物等的細(xì)胞遺傳、群體遺傳、輻射遺傳、毒理遺傳、分子遺傳以及遺傳工程等。堅(jiān)持科學(xué)真理，把畢生精力貢獻(xiàn)給了遺傳學(xué)事業(yè)；為遺傳學(xué)研究培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才；建立了中國(guó)第一個(gè)遺傳學(xué)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建了第一個(gè)遺傳學(xué)研究所，組建了第一個(gè)生命科學(xué)院。

2、人物語(yǔ)錄

當(dāng)今科技界對(duì)量子生命科學(xué)的研究競(jìng)爭(zhēng)很激烈，惟有人才的優(yōu)勢(shì)，才能使中國(guó)取勝。——談家楨

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料和利用資料的學(xué)習(xí)能力。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)活動(dòng)： 第一課時(shí)

一、了解文學(xué)常識(shí)，導(dǎo)入新課。

《奇妙的克隆》這篇說(shuō)明文的作者是談家楨，他是中國(guó)科學(xué)院院士，遺傳學(xué)家。他研究工作主要涉及瓢蟲(chóng)、果蠅、獼猴、人體、植物等的細(xì)胞遺傳、群體遺傳、輻射遺傳、毒理遺傳、分子遺傳以及遺傳工程等。他建立了中國(guó)第一個(gè)遺傳學(xué)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建了第一個(gè)遺傳學(xué)研究所，組建了第一個(gè)生命科學(xué)院。

二、研習(xí)課文。

1、整體感知。

（1）認(rèn)真把課文看一遍，把握課文的內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容用筆畫(huà)出來(lái)。（2）默讀全文，發(fā)揮你才智，完成下列思考題。

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 17《奇妙的克隆》同步練習(xí)(新版)新人教版

17.奇妙的克隆

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．給下列加粗字注音。囊（）

繁衍（）兩棲．．．（）

蟾蜍（）2．解釋下列詞語(yǔ)。①克隆：．．________________________________________。②兩棲：________________________________________。③相安無(wú)事：________________________________________。3.“克隆鯽魚(yú)出世前后”這一節(jié)，作者沒(méi)有以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料，一條是________，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是________，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。兩條線索有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)了說(shuō)明效果。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。

快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？

答：

5.星期天，小林到西湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到西湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！”

(1)老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗?答：

(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？請(qǐng)寫(xiě)出你問(wèn)路的話。答：

三、課內(nèi)閱讀

克隆綿羊“多利”1997年英國(guó)《自然》雜志公布了愛(ài)丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人的研究成果：經(jīng)過(guò)247次失敗之后，他們?cè)?996年得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。“多利”綿羊是如何“創(chuàng)造”出來(lái)的呢？（a）“多利”__________由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，_________“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果，_______是“克隆羊”?！翱寺⊙颉钡恼Q生，在全世界引起了轟動(dòng)。它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。1．“多利”綿羊是如何“創(chuàng)造” 1 出來(lái)的呢？下列文字為文中（a）處的原文，但改變了本來(lái)的程序，請(qǐng)重新調(diào)整語(yǔ)序。①手術(shù)完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞與“芬多席特”母羊乳腺細(xì)胞的核相互協(xié)調(diào)，使這個(gè)“組裝”細(xì)胞在試管里經(jīng)歷受精卵那樣的分裂、發(fā)育而形成胚胎的過(guò)程。②與此同時(shí)，從懷孕三個(gè)月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中。③威爾莫特等學(xué)者先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。④然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。⑤得到卵之后，立即用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。⑥到去年7月，這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。正確的語(yǔ)序是________________________________________。2.文中劃?rùn)M線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞是 3.“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？答：

四、課外閱讀

克隆技術(shù)①“克隆”一詞是英語(yǔ)詞clone或cloning的音譯。我國(guó)以前曾將其譯為“無(wú)性生殖”或“無(wú)性繁殖”。什么意思呢？“無(wú)性”，當(dāng)然就是沒(méi)有陰陽(yáng)結(jié)合的過(guò)程，而是由一個(gè)“祖先細(xì)胞”通過(guò)分裂方式繁殖而形成純細(xì)胞系。這個(gè)細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞由于基因（遺傳信息）彼此是相同的，從而決定了每個(gè)細(xì)胞由基因所控制的性狀（例如細(xì)胞的個(gè)頭性狀）是彼此相同的。由于上一代和下一代的遺傳信息是一致的，所以可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，克隆是生命的全息復(fù)制。②在動(dòng)物方面一直采用卵細(xì)胞、受精細(xì)胞以及胚胎細(xì)胞來(lái)進(jìn)行克隆，直至英國(guó)科學(xué)家維爾穆特博士采用羊的體細(xì)胞克隆成功。他培育成功的綿羊的細(xì)胞核來(lái)自一頭成年綿羊身上的乳腺細(xì)胞，這比胚胎細(xì)胞克隆更進(jìn)了一大步。因?yàn)槿橄偌?xì)胞作為一種體細(xì)胞已失去全能性，克隆羊的科學(xué)意義正在于此。③克隆技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛。首先，它是種植業(yè)和畜牧業(yè)中選育遺傳性質(zhì)穩(wěn)定的優(yōu)秀品種的理想手段。④其次，克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用具有十分誘人的前景。目前，美國(guó)、瑞士等國(guó)已經(jīng)能夠利用克隆技術(shù)培植的人體皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)。不久前，有一位美國(guó)婦女在一次煤氣爐意外爆炸中受傷，75％的身體被嚴(yán)重?zé)齻?。醫(yī)生從她的身上取下一小塊未損壞的皮膚，送到一家生化科技公司。一個(gè)月后，該公司利用先進(jìn)的克隆技術(shù)培植出了一大塊健康的皮膚，使患者迅速地痊愈了。這一新成就避免了異體植皮可能出現(xiàn)的排異反應(yīng)，給病人帶來(lái)了福音。科學(xué)家預(yù)言，在不久的將來(lái)，他們還將借助克隆技術(shù)“制造”出人的乳房、耳朵、軟骨、肝臟，甚至心臟、動(dòng)脈等組織和器官，供應(yīng)醫(yī)院臨床使用。⑤再次，克隆技術(shù)還可以用來(lái)大量繁殖許多有價(jià)值的基因。例如，在基因工程操作中，科學(xué)家們?yōu)榱俗尲?xì)菌等微生物“生產(chǎn)”出名貴的藥品（如治療糖尿病的胰島素、有希望使侏儒癥患者重新長(zhǎng)高的生長(zhǎng)激素和能抗多種病毒感染的干擾素等），分別將一些相應(yīng)的人體基因轉(zhuǎn)移到不同的微生物細(xì)胞中，再設(shè)法使這些微生物細(xì)胞大量繁殖。與此同時(shí)，人體基因數(shù)目也隨著微生物的繁殖而增加，在人體基因被大量“克隆”時(shí)，微生物大量地“生產(chǎn)”出人們所需要的名貴藥品。1．請(qǐng)用原文回答“克隆是生命的全息復(fù)制”的理由。答：2．第②段“克隆羊的科學(xué)意義正在于此”中的“此”具體指代什么？ 答：3．第④⑤段中，加粗的兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思分別是制造：_______________。生產(chǎn)：________________。

五、體驗(yàn)中考美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法克隆人

美國(guó)科學(xué)家近日公布最新研究結(jié)果說(shuō)，由于胚胎發(fā)育過(guò)程中存在固有缺陷，故目前沒(méi)有可能對(duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行生殖性克隆。

匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細(xì)胞核移植技術(shù)，對(duì)724個(gè)恒河猴卵細(xì)胞進(jìn)行克隆操作。研究人員共獲33個(gè)克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動(dòng)物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過(guò)初步細(xì)胞分裂無(wú)一真正孕育。

科學(xué)家們對(duì)此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細(xì)胞分裂看似正常，但細(xì)胞內(nèi)染色體實(shí)則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復(fù)制和排列過(guò)程中需要借助紡錘體，可克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章，結(jié)果導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此，對(duì)克隆猴細(xì)胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。

研究人員指出，雖然已有科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動(dòng)物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對(duì)靈長(zhǎng)目動(dòng)物并不適用，其原因可能在于靈長(zhǎng)目動(dòng)物繁殖過(guò)程中，對(duì)紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動(dòng)物“更為嚴(yán)格”。

匹茲堡神學(xué)院教授特納評(píng)論說(shuō)，沙滕等人的研究展示了靈長(zhǎng)目動(dòng)物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（車(chē)水 編譯）

1．第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否去掉？為什么？ 答: 2．試分析第2段中“4”“724”“33”幾個(gè)數(shù)字在表達(dá)上的作用。答：

3．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．克隆猴細(xì)胞分裂時(shí)其內(nèi)部染色體出現(xiàn)紊亂。B．在通常情況下，紡錘體有助于染色體的復(fù)制和排列。C．克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。D．蛋白質(zhì)對(duì)形成克隆猴細(xì)胞紡錘體比較重要。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．náng yǎn qī chán chú

2．①無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù) ②指有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活 ③彼此之間沒(méi)有什么矛盾或爭(zhēng)執(zhí)，和平相處。

3．中外科學(xué)實(shí)驗(yàn) 以實(shí)驗(yàn)對(duì)象，即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線索。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)也耍勞逸結(jié)合，看一會(huì)兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會(huì)球賽，放松一下，等下就馬上去學(xué)習(xí)，可以嗎? 5.(1)小同學(xué)不懂禮（符合意思就可）。(2)老爺爺，請(qǐng)問(wèn)到西湖還有多遠(yuǎn)？（符合意思就可）

三、課內(nèi)閱讀 1．③⑤②①④⑥

2.不是……而是……因此 3．克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因有二：一是它標(biāo)志研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性”。二是它既可能是人類(lèi)的福音，也可能成為人類(lèi)的兇兆，也就是說(shuō)，它既可以為人類(lèi)造福，也可能給人類(lèi)造成危害。

四、課外閱讀

1．上一代和下一代的遺傳信息是一致的。

2．克隆羊是用一種作為體細(xì)胞已失去全能性的乳腺細(xì)胞克隆成功的，這比胚胎細(xì)胞克隆更進(jìn)了一步（意思對(duì)即可）.3．培植繁殖。

五、體驗(yàn)中考

1．不能。去掉“固有”，難以表明“缺陷”的特點(diǎn)，去掉“生殖性”，就變?yōu)椴荒軐?duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行克隆，結(jié)論錯(cuò)誤。

2．（1）表述準(zhǔn)確，體現(xiàn)了科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）科學(xué)說(shuō)明了目前無(wú)法生殖性克隆人這一論斷。

3．D 4

第五篇：蘇教版)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)第四單元學(xué)案

(蘇教版）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)第四單元學(xué)案

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第一課時(shí) 《小石潭記》

1、朗讀該課文

2、自由讀課文下注解或翻譯書(shū) 以熟悉課文 教師板書(shū)練習(xí)學(xué)生完成如下問(wèn)題

1、注音：怡（）然

翕（）忽

悄愴（）()

2、虛詞:其 之 而

3、一詞多義：

見(jiàn)：下見(jiàn)小潭

明滅可見(jiàn)

清：水尤清冽

以其境過(guò)清 可：潭中魚(yú)可百許頭

明滅可見(jiàn)

1、詞類(lèi)活用（在文中找出含有下列詞語(yǔ)的句子并說(shuō)出該詞的意思）西

見(jiàn)

空

徹 樂(lè)

犬

環(huán)

斗 蛇

凄

寒

近

4、小石潭的水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)這水的特點(diǎn)的？

5、作者寫(xiě)小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

6、翻譯句子

A、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依 B、其岸勢(shì)犬牙差互。

7、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，為該景點(diǎn)寫(xiě)一則廣告宣傳語(yǔ)。

8、學(xué)生對(duì)文中不理解的地方提問(wèn)質(zhì)疑 《記承天寺夜游》----蘇軾

（一）字詞解釋

欣然:

念：

遂：

至：

相與： 空明： 交橫： 蓋：閑人:不汲汲于名利而能從容流連光景的人 如:像

耳:語(yǔ)氣助詞

（三）課文內(nèi)容理解

1、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？（敘述、描寫(xiě)、抒情）

2、敘述部分交代了哪些要素？（時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：月色優(yōu)美。）

3、作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？（繪景：月色——積水空明竹柏——藻荇交橫。修辭：比喻。作用：生動(dòng)形象，如臨其境。特點(diǎn)：皎潔、澄清、透明）

4、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！?/p>

——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對(duì)那些追名逐利的小人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，陷入那茫茫宦海而難以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。同時(shí)也流露出賞月的欣喜；貶謫的落寞；自我排遣的達(dá)觀。第二課時(shí)

三、詩(shī)歌欣賞

《望岳》 “望”字著筆，重在描寫(xiě)望山的所見(jiàn)所感，以簡(jiǎn)勁的詩(shī)句寫(xiě)出了泰山的雄偉氣勢(shì)，顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。

1、首聯(lián)寫(xiě)出了遠(yuǎn)望中的泰山的山勢(shì)。

2、頷聯(lián)寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！扮姟边\(yùn)用擬人寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗；“割”運(yùn)用夸張寫(xiě)出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。

3、頸聯(lián)寫(xiě)凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩(shī)人的心胸為之蕩漾，歸鳥(niǎo)進(jìn)入眼簾，時(shí)已薄暮。

4、“凌”“覽（俯視）”既寫(xiě)出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力?！跺X(qián)塘湖春行》以“行”為線索，以“春”為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了西湖早春美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。

1、首句點(diǎn)明春游的地點(diǎn)，次句寫(xiě)詩(shī)人瞭望湖面。

2、頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫(xiě)早春的景象。頸聯(lián)從植物的變化寫(xiě)早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫(xiě)出了自然景色給予人的感受。

3、“爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥”說(shuō)明天氣乍暖還寒，寫(xiě)出了春光給自然界帶來(lái)的活力。

4、“漸欲”野花漸開(kāi)漸多，“沒(méi)馬蹄”點(diǎn)出草淺。

5、“行不足”是愛(ài)的體現(xiàn)，同時(shí)也照應(yīng)了題目。《登飛來(lái)峰》

1、“雞鳴日出”是傳聞之景，同時(shí)也是詩(shī)人美好前程的象征。

2、“不畏”道出了詩(shī)人獨(dú)特的感受，反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前，無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。

3、浮云”既是實(shí)寫(xiě)，也比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力?！白罡邔印弊置嫔现盖に淖罡邔?，實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。

四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)－口語(yǔ)交際—假如我是導(dǎo)游

（一）導(dǎo)游詞的寫(xiě)法

1、將自己的熱情融入景觀的介紹中：體現(xiàn)在稱(chēng)呼（朋友們）、人稱(chēng)（我們）、禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)）等。

2、要注意景物的神似，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。

3、在介紹景觀時(shí)，要穿插進(jìn)與景物有關(guān)的人文知識(shí)，以豐富解說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。

4、注意面對(duì)不同的游客，運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。

（二）導(dǎo)游詞示例 例一 江蘇揚(yáng)州何園導(dǎo)游詞

各位游客：“園林之妙在于借”，這是中國(guó)園林常用的造園手法之一，可是當(dāng)我們踏上位于揚(yáng)州市古運(yùn)河畔的徐凝門(mén)街77號(hào)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠(yuǎn)處無(wú)山，近處無(wú)水，周?chē)饩翱上В梢?jiàn)在這里造園是多么的艱難??！整個(gè)何園占地面積為l.4萬(wàn)平方米，要想在江南園林中獨(dú)樹(shù)一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢？請(qǐng)游客們跟我前去游覽。

五、名著推薦與閱讀---《鋼鐵是怎樣煉成的》 １．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。

作品的主人公保爾·柯察金，作為一個(gè)新時(shí)代的英雄，他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，有堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)。

2．小說(shuō)為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來(lái)作書(shū)名？

小說(shuō)分為兩個(gè)部分：第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。小說(shuō)的主人公保爾·柯察金經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)，從一個(gè)普通的工人子弟成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

小說(shuō)中有這樣一句話：“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”意思是堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以作者用“鋼鐵是怎樣煉成的”來(lái)作書(shū)名。3．《筑路》是全書(shū)的一個(gè)精彩片段。寫(xiě)自然環(huán)境：深秋的蕭瑟、凄冷，秋雨、泥濘，渲染了一個(gè)令人抑郁不快的氛圍，營(yíng)造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)時(shí)代特征：筑路者惡劣的生活條件，反映出蘇維埃政權(quán)初創(chuàng)時(shí)期的堅(jiān)辛；尖銳復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)顯示了時(shí)代環(huán)境的艱險(xiǎn)。險(xiǎn)惡的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境成了考驗(yàn)每一個(gè)革命者的試金石。

4．筑路者面臨哪些困難？他們面對(duì)這些困難采取了什么態(tài)度？表現(xiàn)了什么精神？ 筑路者面臨著 ⑴ 惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和生活條件：秋雨，泥濘，寒冷，饑餓…… ⑵ 物資匱乏：沒(méi)有枕木、沒(méi)有運(yùn)輸工具，小火車(chē)頭需要大修…… ⑶ 尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)：匪徒，肅反，開(kāi)小差……

面對(duì)這些困難，筑路者，特別是積極分子，以驚人的毅力和無(wú)比頑強(qiáng)的意志同困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。

5．在《生命的意義》一章中，保爾是在什么情況下思考生命的意義的？他為什么想的那樣深刻？

保爾是在病愈后，在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士時(shí)對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的。因?yàn)楸栕约壕投啻谓?jīng)歷過(guò)生與死的考驗(yàn)，這段名言就是他自己光輝一生的寫(xiě)照，所以他想得那樣深刻。文中松林、監(jiān)獄、醫(yī)院、廣場(chǎng)、墓地，一系列環(huán)境描寫(xiě)應(yīng)子營(yíng)造了肅穆悲壯的氣氛，象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。６．保爾精神的核心是什么？

保爾精神的核心是個(gè)體生命無(wú)私地奉獻(xiàn)于社會(huì)，他將個(gè)人的命運(yùn)與激流勇進(jìn)的事業(yè)相結(jié)合，理想和信仰是保爾精神的根本。