第一篇：北師大版一年級下冊心理健康教案第十七課 看誰記得快

第十七課

看誰記得快

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動及動畫欣賞，使學(xué)生親身體驗、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發(fā)展?fàn)顩r。

2、在游戲中調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字、多媒體課件 教學(xué)程序：

一、欣賞動畫并討論

導(dǎo)入：讓我們走進(jìn)動畫城，去看一個有趣的故事！

討論1：小貓為什么沒有釣到魚？

討論2：平時做哪些事情時注意力要特別集中？

讓我們一起來做幾個小游戲，共同測測我們的注意力。

二、拍拍手

1、老師讀一段文字，聽到“

”這個詞，就拍手

2、老師依次念下列事物名稱，聽到是學(xué)習(xí)用品的就拍手

茶杯

鉛筆

電燈

橡皮

卷筆刀

尺子

臉盆

字典

3、讓學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓

三、數(shù)動物

1、數(shù)數(shù)圖中有幾只動物（蜜蜂或蝴蝶）

看兩秒鐘后，讓學(xué)生說出數(shù)字

2、說事物：在圖中看到哪些動物

四、圈數(shù)字

0——9這十個數(shù)字你最喜歡哪個？

在紙上圈出所有你喜歡的那個數(shù)字，聽到“音樂”開始。音樂聲停，游戲結(jié)束。比比在一定的時間里，誰的注意力最集中，誰圈出的數(shù)字最多。資料：

我第一次去滑雪時才５歲，剛一來到雪山腳下，我就高興得拍巴掌跺腳，用力掙脫開爸爸緊拉著我的手，三步并作兩步就爬到了雪山頂上。嘿，這兒可真好玩呀，不用踮腳就能看到很遠(yuǎn)的地方，從這么高的地方往下滑，不和坐飛機(jī)一樣？我高興得在雪山頂上蹦著朝站在雪山腳下一臉緊張的爸爸揮揮手，然后一屁股坐下去，“刺留”一下就滑起來。邊上的所有景物都飛快地往我身后跑，我高興得心好像都要從嗓子眼里跳出來了。從來沒玩過這么開心的游戲，我邊滑邊手舞足蹈笑的合不攏嘴。

第二篇：北師大一年級下冊語文教案

第一單元 元宵節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：?元宵節(jié)?為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)字25個，寫字16個。

2．復(fù)習(xí)看拼音識字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。3．用?圓、燈、年?組詞。用?覺得?造句。續(xù)編燈謎。4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識對聯(lián)。

5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

教學(xué)重點：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字。

教學(xué)難點：認(rèn)識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教學(xué)方法：聽讀法。教學(xué)過程:

第一課時

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1． 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2． 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。3．學(xué)習(xí)生字。

宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán)（1）以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。（2）師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二．背誦課文。1．自己背。

2．開火車背。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)、會寫本課生字 2．學(xué)習(xí)偏旁?方框? 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣：

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。

2．檢查生字的讀音并組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞

二、識字、寫字：

1．分小組自學(xué)，然后匯報：

學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。?節(jié)?是上下結(jié)構(gòu)的，?歡??吃?是左右結(jié)構(gòu)的，?慶?是半包圍結(jié)構(gòu)的，?圍?是全包圍結(jié)構(gòu)的…… 學(xué)生B：?節(jié)?的偏旁是?草字頭?…… 學(xué)生C：正的筆順是： ……

學(xué)生D：我會給節(jié)組詞：?節(jié)日?……

2．重點直到?歡、吃、團(tuán)?三個字，請學(xué)生當(dāng)小老師

歡 ?又?字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄 吃 ?口?字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別? ? 團(tuán) 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫

三、范寫生字、個別指導(dǎo)

四、作業(yè)

看花燈

教學(xué)要求：

1．思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道?元宵節(jié)?也叫?燈節(jié)? 2．知識要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫

3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。重點：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學(xué)重點 難點：在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈 課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

2．再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子 3．練習(xí)有感情朗讀課文 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日?元宵節(jié)?誰還記得他還叫什么節(jié)？ 2．元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？ 3．這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 1．請同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌

2．自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字 3．出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 ⑴．齊讀生字卡片，開火車讀 ⑵．小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)⑶．猜字游戲

三、理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

1．自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué) 2．指導(dǎo)朗讀

當(dāng)你看到這么多花燈時，你想說什么？ ⑴．元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。⑵．各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

⑶．說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ ⑷．結(jié)合生活實際，想一想?明年我也做花燈?，要做什么樣子的？

⑸．我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

請你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。

四、試背兒歌：

五、課堂作業(yè)： 1.讀詞語：

2.先讀課文，在填空 3.畫一盞花燈 4.猜、編燈謎

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會認(rèn)、會寫本課生字

2． 學(xué)習(xí)偏旁?火字旁??目字旁? 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．你們看過什么燈籠？你能給他起個名字嗎？ 這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

二、識字、寫字

1． 借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。2． 檢查匯報，給漢字找家 3． 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4． 小組自學(xué)

⑴． 說一說自己是怎樣記住這個字的 ⑵． 說一說你幫助了誰，誰幫助了你

5． 重點指導(dǎo)?燈?、?金??真?三個字書寫。

燈 ?火?字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 ?金?字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長

真 三橫，而且距離要相等 6． 范寫生字，獨(dú)立書寫 7． 個別指導(dǎo)

三、課堂作業(yè) 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填

語文天地

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用?圓、燈、年?擴(kuò)詞，能用?覺得?造句。初步認(rèn)識對聯(lián)。教學(xué)過程：

一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年

二．抄寫aoiuü6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。三．組詞，看誰組得多。

圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三． 仿照例子說一說。這個彩燈，我覺得很奇妙。這個，我覺得很好吃。

，我覺得。四． 認(rèn)識對聯(lián) 出示兩幅對聯(lián)

明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春 1．學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。

2．觀察對聯(lián)有什么特點。3．你還看到那里有對聯(lián)。

五、課堂總結(jié)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解?華人?的含義。口語交際：節(jié)日待客。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。2．用?圓、燈、年?擴(kuò)詞。3．用?覺得?造句。二．學(xué)習(xí)看日歷。

1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2．?元宵節(jié)?是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？ 3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？

討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。三．口語交際：學(xué)習(xí)招待客人。

1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？ 2．以小組為單位表演。3．全班表演。4．評比。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識？你學(xué)得高興嗎？

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)?口、火、目?字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一．學(xué)習(xí)偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 圍起來 圍、圓 火 ___________ 1．組內(nèi)討論。2．填表。

目____________

3．小結(jié)。二．續(xù)編謎語 1．自學(xué)《猜燈謎》

（1）字讀課文，用學(xué)過的方法識字。

（2）說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？（3）師小結(jié)。2．續(xù)編燈謎。

每小組商量編一個謎語。

匯報。

三．課堂總結(jié)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

第二單元 家園

思想教育：

1．了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光

2．了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。知識教育：

1．抄寫單韻母，拼讀音節(jié)

2．學(xué)會本單元要求會認(rèn)、會寫的生字 3．了解課文內(nèi)容 能力要求：

1、培養(yǎng)自主識字的能力 2．有感情朗讀課文

3．培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力

小山村

教學(xué)要求：

1、向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化

2、學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文

3、培養(yǎng)讀書能力 重點：識字和寫字

難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容 課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1． 見過什么樣子的山村？

2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通：

1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字

2．再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

指導(dǎo)看圖理解課文。

3．指名一學(xué)生讀課文，另一個學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察 小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn) 4．指導(dǎo)朗讀?一片、開滿?想象滿山鮮花。5．教師范讀

6．這就是你的學(xué)校，你想對城市的孩子說什么？ 7．讀出你此時的心情來 8．多種形式練習(xí)朗讀 ⑴．自由讀課文

⑵．指名讀課文，集體評議

⑶．集體讀課文

三、擴(kuò)展想象：

彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會給小山村帶來什么？

四、指導(dǎo)朗讀最后一段：

五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：

通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來

六、齊讀課文，整體感受：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會認(rèn)、會寫本課生字

2． 學(xué)習(xí)?三點水?、?提手旁?和?單人旁? 3． 重點指導(dǎo)?果、條?兩個字 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1． 出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音 山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底 時間修公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方 2． 集體讀詞語

二、識字、寫字： 1． 學(xué)生聽讀

老師或?qū)W生讀字音，另一個學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫 2． 小組自學(xué)生字

⑴．選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵．討論識字方法：（小組匯報）

①．把?村?和?果?字中的木字進(jìn)行比較 ②．?間?的筆順，先寫?門?后寫?日? ③．?公?是?八?字頭，不要寫成?人?字 ④．重點學(xué)習(xí)?條?字第五筆是豎鉤 ⑶．選擇3個生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)

果：?日?要寫的扁一點

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條：學(xué)生觀察田字格中的位臵，指導(dǎo)老師來書寫 3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時反饋)果(ɡuǒ)那(nà)條(tiáo)時(shí)間(jiān)公(ɡōnɡ)

水鄉(xiāng)歌

教學(xué)要求：

1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。2． 知識要求：識字、寫字是本單元重點

3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。重點：

1． 識字和寫字是本單元重點 2． 利用插圖理解課文

難點：體會南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準(zhǔn) 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入引題：

1． 同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？ 2． 今天，我們一起到祖國南方去看一看 3． 齊讀課題，讀后有什么感受 4． 除了水多還有什么多/

二、初讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音 1． 學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn) 2． 畫出生字

3． 指名讀，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn) 4． 學(xué)生集體讀課文

5．（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受 6． 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說

7． 水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時間練習(xí)朗讀。評選最佳語氣獎。8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？

三、擴(kuò)展練習(xí)

說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？

四、小結(jié)

我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》

五、課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語

3． 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)、會寫本課生字

2、自己填寫常用偏旁表

3、重點指導(dǎo)書寫?南、面、首? 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？

⑴．學(xué)生自己讀一讀 ⑵．領(lǐng)讀 ⑶．指名讀、齊讀、開火車讀

二、識字寫字：

1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)）

由一個學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識字方法

3． 你能用這些字組一些詞語嗎/ 4． 選擇一個詞語說一句話 5． 重點指導(dǎo)書寫

6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評價

南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長

三、總結(jié)

語文天地

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。

2、學(xué)習(xí)三點水、提手旁、擔(dān)人旁。

3、使用常用的量詞書面造句。

4、練習(xí)使用幾個修飾名詞的詞語。

教學(xué)過程： 一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2．用生字組詞 二．學(xué)習(xí)新課： 1．抄寫聲母bpmfdtnl 要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2．學(xué)生抄寫。

3．學(xué)習(xí)三點水、提手旁、單人旁。

（1）先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。

（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。（3）動手寫一寫。4．用量詞說話。

例。山坡上有一片果樹林。

方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動筆寫一寫。5．填括號

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。

2、背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。

3、自讀《野鴨回家》。

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)。

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．畫你家周圍的樣子。1．先說一說你家周圍的樣子。2．動手畫一畫。3．評比。

三．學(xué)習(xí)《靜夜思》

1．觀圖：圖上都畫了些什么？ 2．對圖讀古詩。

3．表達(dá)了詩人的怎樣的感情。4．背誦古詩。四．自讀《野鴨回家》 說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？

課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。

第三單元 春天

春天的手

春天的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步閱讀課文。

2、認(rèn)識15個生字，會寫7個。

3、學(xué)習(xí)?日?字旁，擴(kuò)詞。

教學(xué)重點：掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文

教學(xué)難點：能獨(dú)立的找到生字在田字格中的位臵，進(jìn)行書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)

第一課時

一、請學(xué)生談一談發(fā)現(xiàn)與感受，引入課題。

春天到了，大自然中的一切都發(fā)生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師朗誦詩文，學(xué)生傾聽。學(xué)生評價。

2、學(xué)生小聲跟老師再讀一遍。

3、學(xué)生自讀詩文（遇到不認(rèn)識的字，做個記號）

同桌互讀，互教生字，爭取讀熟。

4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，教認(rèn)普遍感覺困難的生字。

同桌擺生字卡片，找朋友認(rèn)讀?溫暖??輕柔??撫摸??肩膀??健壯?

做動作學(xué)習(xí)?傳??拍??拉??撫摸?： 開火車等檢查認(rèn)字情況。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、學(xué)習(xí)?日?字旁：

觀察?春?的部首：?日?字旁，春天，春季，一年里頭三個月，天氣由冷漸漸變暖。

你還知道哪些?日?字旁的字？暖、陽、曬、明、映、曉……

2、學(xué)寫其他生字

重點指導(dǎo)：樂、樹

樂：第二筆是豎折，用紅筆標(biāo)出。書空。

樹：左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長。

以上兩字老師范寫。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞。

2、有感情地朗讀、背誦詩文，感受春天的勃勃生機(jī)，樹立熱愛生活、珍惜時光的觀念。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)生字詞、擴(kuò)詞：

抽讀生字卡片，認(rèn)讀生詞。

春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住

3、根據(jù)讀詞情況有重點認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞

春：春天、春日、春光、春風(fēng)、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風(fēng)

輕：輕柔、輕巧、輕風(fēng)細(xì)雨、輕重（反義詞）

柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛?cè)幔ǚ戳x詞）

潑：活潑、潑水、潑辣

二、朗讀課文、有感情的朗讀課文

1、自由讀課文，標(biāo)出共有幾小節(jié)。

2、指6名學(xué)生讀詩文，每人一節(jié)。其他學(xué)生聽完后評議（注意：要先說優(yōu)點，再說不足，讓學(xué)生示范怎樣讀更好。）

3、指名讀詩文。配樂朗誦（學(xué)生）。

三、理解詩文內(nèi)容：

1、你感覺到?春天的手?了嗎？讀讀有關(guān)語句，請你說說?春天的手?指的是什么？

?春天的手撫摸著大地，大地一片新綠?：怎么撫摸？?新綠?是一種什么樣的綠？你還見過哪些新綠？（下面的三節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仿照上面的學(xué)法學(xué)習(xí)）

2、表演讀課文。

3、試著背誦課文。

四、擴(kuò)展

1、你還知道哪些描寫春天的詩歌。（如：春曉——春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。詠柳——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>

2、你還知道有關(guān)?春?的成語嗎？（春意盎然、春華秋實、春蘭秋菊、春色滿園、春風(fēng)得意、滿面春風(fēng)……）

插秧

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識6個生字，會寫?田、映、云、樹、農(nóng)、民?6個字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，再進(jìn)行續(xù)寫。

4．通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)重點：

1．識字教學(xué)。

2．通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

理解：水田、插秧。

教學(xué)過程

第一課時

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都喜歡猜謎語，所以今天老師要送一個小禮物給大家，這是一則小謎語：?你哭他也哭，你笑他也笑。你問他是誰，他說你知道。?（學(xué)生猜）

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。（板書課題：插秧）

同學(xué)們看到這個課題有什么問題想問嗎？

生：?插秧?是什么意思？誰插秧？在哪兒插秧？

指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動叫插秧。

二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。

究竟是誰插秧？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。

三、自主識字，初讀感知。

1.已知預(yù)習(xí)過，預(yù)習(xí)過生字嗎？

請生說說學(xué)過的識字方法，（1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀……

2.自讀課文和生字。

3.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識字情況。

老師把生字寶寶從課文中請到生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識。出示生字卡

片，用?開火車?游戲來檢查學(xué)生識字情況。先齊讀，再開火車生字組詞。

4.把生字朋友送回課文家中，請生讀文，其他學(xué)生聽，詩里面把誰比作了鏡子？

為什么把水田比作鏡子？生回答，引讀一小節(jié)。（相機(jī)板書）齊讀。

全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個問題，初步感知課文內(nèi)容：

是誰插秧？在哪兒插秧？從哪知道的，讀出來。

生回答。讀第二小節(jié)。（板書）

連起來讀一讀。

四、細(xì)讀課文，理解意思。

1.小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

2.全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

五、范讀引路，熟讀成誦。

1.教師范讀課文。學(xué)生評一評。

師：老師為什么能讀得好呢？因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，讀到白云就會想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請愿意試試的孩子起立讀。

2.學(xué)生練讀。師設(shè)問：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹，給你什么感覺？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時歡快、充滿希望的心情。

3.配樂朗誦，嘗試背誦

（1）指名背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會這篇課文的？

（2）會背的站起來背。

第二課時

一、發(fā)揮想象，拓展延伸。

1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會映照著什么？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：鳥兒、彩虹、花兒……

2.現(xiàn)在，讓我們也做個小詩人，自己做幾句詩。小黑板出示：

水田是鏡子，映照著（），映照著（）。

農(nóng)民在插秧，插在（）上，插在（）上。

二、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來插

1．小組合作學(xué)習(xí)。

教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

組長帶領(lǐng)組員用學(xué)過的方法記字。

2．討論：你們是怎樣記字的？

說得好的到黑板前插一棵稻秧。

學(xué)生說哪個字，教師就往黑板上粘哪個字，說完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

將學(xué)生分為九個小組，每個小組有一塊稻田，哪個小組的同學(xué)回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。

3．游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來并舉出生字卡片。

4．同學(xué)們，看，通過我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來的，看到你們那么愛學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興！

三、寫字

1．出示?農(nóng)?。

2．描描書上?農(nóng)?的筆順，邊說邊描。

3．自己描描書上的?農(nóng)?，說一說怎么寫才好看。

4．教師指導(dǎo)寫。

5．大家評議。

6．自己寫?民?的筆順，描紅，寫字，同桌評議。

7．在生字本上寫字。

四、總結(jié)

第四單元 植物

教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字13個。

2．熟練的用學(xué)過的認(rèn)字法認(rèn)字，檢查和交流偏旁表。3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號和句號。4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。

教學(xué)重點：1。識字、寫字。

2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。

教學(xué)難點：續(xù)編老樹的故事。學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

老樹的故事

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：為老樹續(xù)編故事。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。1． 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？

（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。

4． 小組合作讀課文，看誰讀得準(zhǔn)。5． 推薦讀的最好得到前面讀。6． 齊讀課文。三． 認(rèn)識生字。

課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定位紅色。

1． 請幾位同學(xué)讀生字。

2． 找出生字的?鄰居?，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。

4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。1． 齊讀課文。

2． 提問小朋友對老樹說些什么？

3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的?這些?指的是什么？ 4． 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。五． 背誦課文。1． 自己試背課文。

2． ?開火車?背誦課文，一人背一節(jié)。課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課

1． 指名背誦《老樹的故事》。2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。

3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4． 示范寫?老、歲?。5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6． 交流看誰寫得好。

三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。

一粒種子

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解?種子、泥土、暖和?等詞意。

3、能用?熱鬧??一邊……一邊……?各寫一個句子。

4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重難點：

重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。

難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。課時：三課時。

第一課時

要點：通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。

一、揭題。

1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。

2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？

二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？

1、聽錄音，標(biāo)出段落。

2、說說種子怎么樣才鉆出地面。

3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。

4、指名分段讀、評議。

5、卡片抽讀生字詞。

A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

B、說說哪些字難寫難記。

C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。

三、朗讀指導(dǎo)。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫生字。

3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。

第二課時

要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。

過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀課文

2、讀生字、詞語。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？

?睡、醒?用知這里有什么好處？

?睡、醒?各是什么意思。

2、說說種子怎樣才能醒過來。

3、挺一挺指什么？

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由讀第二段。種子除了需要?暖和的天氣?外，還需要什么？

2、?喝水?為什么要喝水呢？水從哪里來呢？

3、?又?說明了什么？

4、指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組）

1、分角色自由朗讀3-8段

2、討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？

A、這部分是誰和誰的對話？

B、理解?招呼、熱鬧?等詞意。

C、從什么地方?看出熱鬧?。

D、種子為什么會問這些問題。

E、如何朗讀？

四、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。

六、作業(yè)

1、讀課文。

2、完成課堂作業(yè)第三題。

3、完成課堂作業(yè)第二、三題。

第三課時

要點：完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。

過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀課文。

2、聽寫生字新詞。

3、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。

二、學(xué)習(xí)第九段。

1、自由朗讀、思考?突然一亮??亮?與前面哪個詞相對應(yīng)。（黑）

光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）

2、小種子如今成了什么樣？

3、她看到了一個怎樣的世界？

三、指導(dǎo)全文朗讀。

四、指導(dǎo)背誦。

1、自由背。

2、說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。

3、同桌互背。

4、指名背。

五、說話訓(xùn)練。

除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢

麗多姿的景色。

六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。

七、作業(yè)。

1、背誦全文。

2、完成課堂作業(yè)。

語文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。

2、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。

教學(xué)過程：

第一課時

一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。

王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學(xué)習(xí)新課：

1．抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。2．選詞造句。

熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴（1）先讀一讀。

（2）學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。（3）選舉代表班上交流。（4）有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。3．練習(xí)詢問和回答 外面有什么聲音？。外面是什么樣的？。

三．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖認(rèn)識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。

2、觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。

教學(xué)過程：

一． 復(fù)習(xí)：用?高興?說一句話。二．自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。1． 學(xué)生字讀詩歌。

2． 說一說?唱不完的歌?，后面應(yīng)當(dāng)是什么？

3． 觀察圖了解植物的一般知識。認(rèn)識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）三．學(xué)習(xí)加動作朗誦。

1． 朗誦?老樹的故事?，邊讀邊加動作。2． 指名到前面表演。

3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。日期 活動 變化

要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。活動總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動情況進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計：一首唱不完的歌

根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）

第五單元 動物

教學(xué)內(nèi)容：以?動物?為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)29個生字，寫字13個。2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。

3．積累ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。

4．理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：討論法、實踐法。

小魚的夢

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識本課15個生字，會寫3個字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識。

2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。

3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。教學(xué)重點、難點：

1．識字寫字，培養(yǎng)識字能力。

2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。教學(xué)過程：

第一課時

一、課前談話

1、你喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物交流的？

2、激趣導(dǎo)入：小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧！（板書課題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（一）自學(xué)生字

1．朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識的字。2．自己試著讀讀課文。

3．復(fù)習(xí)識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）

（二）小組合作學(xué)習(xí)生字

1．復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）2．齊讀課文。

3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）4．指名讀文（同學(xué)間評讀）

三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。

（一）請愿意讀文的同學(xué)齊讀課文。教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請小老師帶著大家讀詞語。

（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現(xiàn)在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？

珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。

搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。落下來、推――可請學(xué)生演示、做動作來理解。

（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練讀喜歡的句子

四、小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

（一）游戲，鞏固識字。

1．給小魚找家：魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答）

3．識字友誼賽：各個學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。

（二）指導(dǎo)書寫。

1．看師演示?為?的書寫過程。學(xué)生說筆順——老師范寫，學(xué)生書空。

2． 說說?魚?字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學(xué)生書空 3．引導(dǎo)觀察?把?與?巴?的區(qū)別。

4．學(xué)生書寫?為、魚、把?，教師巡視指導(dǎo)。5．評議學(xué)生作品。

五、小結(jié)

今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認(rèn)識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？

大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點；是我國特有的、最可愛的珍奇動物。

2．產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護(hù)大熊貓的意識。

3．認(rèn)字15個，寫字8個。

4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會評價別人；及搜集資料的能力。、教學(xué)重難點：

認(rèn)識15個字，會寫8個字；了解大熊貓，樹立保護(hù)大熊貓的意識。

教學(xué)過程：

第一課時

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，有一種動物，它?身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。?猜猜它是誰？

出示大熊貓照片：

二、新授

導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非常可愛，今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。

（一）朗讀課文

1．指讀課文。

2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評價。

3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：

（1）畫出不認(rèn)識的字，（2）在認(rèn)字表、寫字表中找出來讀一讀。

（二）小組合作學(xué)習(xí)

1．同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。

2．小老師教生字。

3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。

4．小組驗讀，互相檢驗正誤。

5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。

6．朗讀匯報：咱們比一比誰是?朗讀冠軍?，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評價，選出優(yōu)勝者。

（三）理解課文

1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的小知識介紹給大家。

學(xué)生分小組進(jìn)行展示：

（1）小時侯很活潑，喜歡爬上爬下；長大不愛活動。

圖片展示：

（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。

圖片展示：

（3）性格溫柔，能精心保護(hù)自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。

2．大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！

可見，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個原因，大熊貓才會成為國家保護(hù)的珍奇動物，為此我國在甘肅、四川一帶建立了?臥龍保護(hù)區(qū)?，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份?關(guān)于保護(hù)大熊貓?的倡儀書。（出示并朗讀）

同學(xué)們，大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠(yuǎn)的朋友，咱們要熱愛它、保護(hù)它、珍惜它！

3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？學(xué)生有感情地朗讀課文。

4．出示填空練習(xí)，檢查閱讀效果：

（1）你能再說出幾個這樣的詞嗎？

毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________

（2）大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？

大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長著（）。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！

三、小結(jié)

第二課時 大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)：

1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

2．指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候 爬過來爪子抱著睜眼多香 二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：國物愛毛四耳兩爪 2．指名讀。

3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。4．認(rèn)識豎彎。

5．師知道?

四、爪?。

（1）先示范?四?的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。（2）寫?爪?字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。6．學(xué)生在田字格里書寫。7．評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。

三、教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意?四?字中間一筆是豎彎，?爪?字第三筆是豎。

語文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、抄寫音節(jié)，積累ABB立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。

2、學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：

一．抄寫音節(jié)，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小組討論怎樣寫。

2．復(fù)習(xí)有關(guān)生字。

3．抄寫完后，組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？ 二．變換部首復(fù)習(xí)生字。

１．課件出示：誰-（扌）+（隹）

→

推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（）＋（）→（）抱－（）＋（）→（）

（）

爬－（）＋（）→

三． 聯(lián)系使用疊詞，同時體會疊詞表達(dá)的效果。胖乎乎毛茸茸---------------說一說，好的學(xué)生可以動筆寫一寫。四． 填寫反義詞。長短高矮大小

大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。長頸鹿的個子很--，毛的個子--。螞蟻的身體很--，牛的力氣很--。(1)學(xué)生讀一讀，填一填。(2)再選用一自己造句。(3)再找出幾組造句。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了嗎？

第六課時語文天地

教學(xué)目標(biāo)：

1．自讀《誰來了》，感受課文敘述的語言特點，并模仿續(xù)編。2．背誦《絕句》，體會詞語和句子如何對應(yīng)，指導(dǎo)杜甫。3．為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1?？凑l說得多？

胖乎乎毛茸茸---------------2．用?長短?造句。

二．學(xué)習(xí)分類。貓狗蝴蝶鵝猴子 喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓 1． 學(xué)生先說一說怎樣分？ 2． 按字的偏旁分類，學(xué)生填表。三．讀背古詩。

1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。

2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。3． 討論：?窗?和?門?在哪？

4． 讀一讀。翠對青白對黃黃鸝對白鷺兩個對一行 窗對門西對東千秋對萬里圖畫有風(fēng)景 5． 師簡介杜甫：唐代偉大詩人。五． 歌并續(xù)編。1． 學(xué)生看拼音讀課文。2． 續(xù)編

六． 回顧自檢。

開學(xué)以來我們已經(jīng)學(xué)會了背誦不少課文，你會了嗎？ 會了，就為樹葉圖上顏色。課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！

第六單元 愛護(hù)

教學(xué)內(nèi)容：本單元以?愛護(hù)?為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識字30個，寫字15格。學(xué)習(xí)四點底、言字旁，自己填偏旁表。2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。3．是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理解課后問題。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機(jī)。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教學(xué)時間：6-8課時。

第一課時 紀(jì)念

教學(xué)目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

2．識字15個。教學(xué)重點：理解課文，識字。

教學(xué)難點：理解為什么?這才是最珍貴的紀(jì)念?？ 教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 聽錄音，聽清生字的讀音。2． 自讀課文，圈出生字、生詞。3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。4． 指名讀生字詞。

5． 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。6． 標(biāo)出自然段落。

四． 再課文，理解課文內(nèi)容。1． 指名讀第一、而自然段。

2． 討論（1）小動物們都留下了什么樣的?紀(jì)念?？（2）刺猬為什么不動。3． 匯報、總結(jié)。4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。5． 指名讀課文。

6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報。

8． 師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護(hù)它，美化它。

9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？

第二課時 紀(jì)念

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字7個。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示）

1．冬冬：?同學(xué)們，這7個字你們都認(rèn)識嗎？請讀一讀吧！?屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的7個生字。

2．冬冬問：?你覺得那個字難寫呢？?學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個字。如一學(xué)生指出?階?最難些。鼠標(biāo)點擊后，屏幕上出現(xiàn)?階?在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。

3．讓學(xué)生比較?該、刻?兩個字。

4．利用實物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。5．．學(xué)生抄寫。三． 鞏固練習(xí)。

1．描一描，該、刻兩個字。（G）2．生字組詞。

第一課時 特別的作業(yè)

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。2．識字15個。

教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學(xué)難點：理解課后問題。教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機(jī)。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們春天到了，老師布臵同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。二． 學(xué)習(xí)新課。

1． 聽讀課文。（聽清字音）2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互學(xué)生字。

4． 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。5． 給生字找?鄰居?。

6． 再讀課文，思考（1）老師布臵了一項什么作業(yè)？

（2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？

7． 討論上面問題。8． 匯報。

9． 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹 木的人。

10．指導(dǎo)朗讀課文。三． 鞏固練習(xí)1． 指名讀詞語。2． 朗讀課文。

課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計： 特別的作業(yè)

作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護(hù) 評

第二課時 特別的作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1． 分角色讀課文。2． 指名讀詞語。二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。

3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。

4．示范寫?昨、作?。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。

5．?畫?學(xué)生觀察?田?字在田字格的什么位臵，并說怎樣才好看？然后描紅。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

第五課時 語文天地

教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：

一．抄寫詞語的音節(jié)。1． 復(fù)習(xí)ü的拼寫規(guī)則。2． 一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。3． 討論：o 和uo的區(qū)別。4． 抄寫。

二．學(xué)習(xí)使用近義詞。

1．出示例：高興 快樂

讓學(xué)生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。2．寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。三．練習(xí)使用修飾詞。的桃花

的桑葉 的小草 的紀(jì)念 的柳枝 的作業(yè)

四．復(fù)習(xí)四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。1．灬： 讠 ：

2．填寫偏旁表

偏旁 表示的意義 例字 灬

讠

第六課時 語文天地

教學(xué)目的：討論怎么愛護(hù)動植物，并進(jìn)行寫話練習(xí)。教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)。教學(xué)過程： 一．出示掛圖

1． 觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)公園里的小動物？ 3． 為牌子寫句話。

4． 選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二．聽故事《一棵小樹》。

三．課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

第七、八課時 語文天地

教學(xué)目的：能背誦《鳥》，體會時句憐惜動物的情感。能聽故事，講故事。學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)。1。說出下面詞語的近義詞。

高興、溫暖、美麗、珍貴。2．填括號

（）的桃花（）的桑葉（（）的紀(jì)念（）的柳枝（二．聽故事《大皮鞋的故事》。1． 聽兩遍。2． 請同學(xué)復(fù)述。

3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4． 匯報總結(jié)。三．自讀故事《鳥》 1． 先讀古詩。

2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。3． 對圖師講解古詩的意思。4． 生背誦古詩。

四． 學(xué)習(xí)看上下文猜字。

讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認(rèn)識的字？

猜一猜下面的字念什么？ ?蓋、建、住、鹿、叢、柱??？偨Y(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會了什么？知道了什么？

39）的小草）的作業(yè)

第七單元 認(rèn)真

燕子媽媽笑了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字的生字，認(rèn)識?金?字旁

2、用認(rèn)真說一句話

3、正確規(guī)范書寫

教學(xué)重點：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會本課生字，會用?認(rèn)真?說話 教學(xué)難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣 教學(xué)過程： 教學(xué)要求：

1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。3.有語氣的朗讀課文。

教學(xué)重點：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

教學(xué)難點：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。教具準(zhǔn)備：生字卡、圖片、實物。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入課題： 1.齊讀課題。

2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？ 3.教師范讀。二.初讀課文： 1.學(xué)生自由讀全課。

要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標(biāo)出自然段序號。

2.反饋生字詞及自然段。三.細(xì)讀課文： 講讀第一自然段。

1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）2.理解“躺”、“掛”（采用演示法）

（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么“躺”在地上的，茄子是怎么“掛”在枝上的？（2）學(xué)生演示。（突破“躺”、“掛”）3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。

1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？ 2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？ 3.讀燕子媽媽的話。

4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？ 5.學(xué)生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自然段。

過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？ 1.請學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.回答去了幾次。（板書）3.質(zhì)疑：你有什么問題？ 4.小組討論質(zhì)疑。

5.小燕子第一次到菜園看到了什么？

白智(1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：→大、小 白智(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，回答。理解“不錯”這個詞語。白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話。白智(4)分角色讀第三自然段 白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么--說了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子媽媽是怎么說的？ 7.學(xué)生匯報討論結(jié)果。

(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）(2)媽媽是怎樣說的？理解“很好”。(3)指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？

(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）

(2)觀察實物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細(xì)毛、小刺、柄”(3)小燕子是怎樣看到的？理解“發(fā)現(xiàn)”。(4)指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段

1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著板書想一想。2.小組討論。

3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？ 4.對比冬瓜和茄子的不同。兩種方法：①對比說 ②分類說 四.分角色朗讀課文。

1.選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。2.請學(xué)生分角色朗讀。五.布臵作業(yè)： 1.有語氣地朗讀課文。

2.找一些有關(guān)小燕子的資料進(jìn)行閱讀。（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主識字，記憶字型

2、指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫 教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？

2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？

3、檢查生字讀音并組詞 ]

4、多種形式讀字音

二、識字、寫字教學(xué)

1、分小組自學(xué)，然后匯報

2、重點指導(dǎo)?屋、錯、細(xì)?三個字

3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇

4、錯：重點知道金字旁寫法

5、細(xì)：兩個撇折方向要相同

三、個別指導(dǎo)

丁丁寫字

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2．再讀課文，理解課文內(nèi)容。3．練習(xí)有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學(xué)過程：

一、解釋課題，質(zhì)疑探究。

1、教師板書課題，學(xué)生讀題目。

2、教師指名反饋：從題目中。我們知道課文寫了一件什么事？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生提問題，教師歸納整理。丁丁是怎么學(xué)寫字的？ 最后，丁丁寫的字寫得怎么樣？

4、教師創(chuàng)設(shè)語言情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的？字又寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、教師范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。

3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。

（1）教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議。（2）教師強(qiáng)調(diào)生字的要點。

?紙??正??身?是卷舌音，?換??跟??身?是前鼻音。（3）教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。（4）教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。（5）開火車讀，鞏固小朋友對生字的認(rèn)讀。

4、朗讀課文。

（1）小組自由讀，讀好生字、讀好課文。（2）指名讀，集體評議。（3）學(xué)生自由讀。

（4）小組長檢查小組成員讀文的情況。（5）小組比賽讀文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？

2、指名反饋。

3、教師導(dǎo)：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好。這說明了什么呢？

4、教師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生讀好一到四自然段。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會認(rèn)、會寫本課生字

2． 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道丁丁后來是在怎么把字寫好的。啟迪教育學(xué)生。

3、正確、流利地、有感情的朗讀課文。教具： 生字卡片、課件 教學(xué)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)

1、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。

2、全班看生字詞語卡片認(rèn)讀。

3、檢查第一課時的作業(yè)，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

4、教師導(dǎo)：丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理

1、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。

2、教師導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁?明白了?。他明白了自己字寫不好的原因是什么呢？

3、教師追問：他是怎么明白的？

4、指名說一說冬冬是怎能么寫字的呢？

5、教師小結(jié)；小朋友們丁丁明白了，他的寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的座姿不好，態(tài)度不夠認(rèn)真。

6、教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的？

7、教師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀。

三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生。

1、教師啟發(fā)學(xué)生交流：學(xué)習(xí)班了這一課，你想對丁丁或冬冬說什么？

2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，總結(jié)：小朋友們吸要你們認(rèn)認(rèn)真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。

4、指導(dǎo)寫字。

1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

2、教師教寫?寫?、?丟?。

3、學(xué)生自己領(lǐng)悟其他字的書寫。

4、作業(yè)展示。

第八單元 車的世界

教學(xué)目標(biāo)：

4、有感情朗讀課文，背誦課文

5、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力 教學(xué)重點：識字和寫字

教學(xué)難點：認(rèn)識交通工具，了解他們的功能，并對學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育 教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，2、構(gòu)建角色意識

1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫?車的世界?（板書課題）。?車的世界?在?車城?（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構(gòu)建角色意識：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示?乘車?卡片，（2）貼出?公共汽車?圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識?站牌?，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示?司機(jī)?、?乘客?卡片，（6）并認(rèn)識它們）。

（7）司機(jī)解說去車城的路線：第一站?說一說?；第二站?看一看?。（貼出站名（8））（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站?說一說?

1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站?說一說?，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識它們，然后在全班交流。（重點指導(dǎo)?轎?、?救護(hù)?、?拖?、?摩托?的字形）

4、檢測學(xué)生識字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)匯報交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。

7、抽個別學(xué)生在全班交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報作一定的補(bǔ)充。

（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站?看一看?

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）

2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（?老弱病殘孕專座?等標(biāo)語）

（2）請大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）（3）學(xué)生匯報自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車?，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計師設(shè)計出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計新車、書寫車名……）會認(rèn)、會寫本課生字

第九單元 朋友

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以?朋友?為主題的兩篇課文和一首古詩，兩項綜合活動，和識字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，并且通過講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：1。識字27個，寫字16個。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。2．能正確使用?再、也、又?。

3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問題。背誦《贈汪倫》。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛朋友的美德。

教學(xué)重點：能正確讀、認(rèn)２７個生字，正確書寫１６個字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴。

教學(xué)難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、生字卡片、掛圖。教學(xué)時間：６－８課時。

第一課時 冬冬讀課文

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。2．識字12個，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學(xué)難點：理解課后題。教具準(zhǔn)備：識字卡片，課件 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 師范讀課文，生圈出不認(rèn)識的字。2． 生自讀課文，互教互學(xué)生字。

3． 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。（1）請幾位同學(xué)讀生字。

（2）找出生字的?鄰居?，他們還能與誰做朋友？（3）討論交流記生字的好方法。

（4）出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。

4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。1． 指名讀課文。2． 標(biāo)出自然段。3． 分段讀課文。

4． 討論：當(dāng)冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？ 5． 師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

6． 指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句，要讀出請求的語氣。7． 朗讀課文。四． 鞏固復(fù)習(xí)。1． 找朋友游戲。

2． 聯(lián)系實際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯誤，自己是?笑?的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。

五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？ 板書設(shè)計： 冬冬讀課文

第二課時 冬冬讀課文 讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。3． 指名讀課文。

2．讀詞語。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌 二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示要寫的字：讀 課 文 師 請 紅 站 這 2．齊讀生字。3．認(rèn)識?辶?

4．指導(dǎo)?這?字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。

5．?課、讀、請?這三個字都是什么旁？小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個字。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評比。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。

第三課時 池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問題。2．識字15個，能正確讀、認(rèn)。教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學(xué)難點：扮演小青蛙給小魚講故事。教具準(zhǔn)備：識字卡片。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。

放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1． 聽課文錄音。2． 自讀課文，圈出生字。3． 互教互認(rèn)生字。

4． 指名讀生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 講 親 肚 5． 游戲：找朋友。

6． 找出生字的?鄰居?讀一讀。再給生字找朋友。7． 讀課文標(biāo)出自然段。三． 再讀課文，理解課文。1． 分角色表演課文。

2． 注意：?好奇?地問，?高興?地游到青蛙身邊說。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。

第三篇：一年級下冊心理健康教育教案

第1課我們的課堂

教學(xué)內(nèi)容：我們的課堂

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

2、知道在課堂中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。

3、遇到錯誤的做法時應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)重點：在課堂中應(yīng)該怎樣做才是正確的。

教學(xué)難點： 做錯時應(yīng)該及時改正。

教學(xué)過程：

一、情境引入

老師正在課堂上認(rèn)真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說悄悄話。

老師提醒冰冰坐好，認(rèn)真聽講。冰冰立即改正，認(rèn)真聽老師講課。當(dāng)老師提問時，她馬上就能大聲回答出來。

二、心理氧吧

1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應(yīng)小學(xué)的課堂，經(jīng)常在上課時隨便說話。

2、如果有這些不良的行為，你應(yīng)該怎么做？

3、小組討論：怎樣盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、心理適應(yīng)

1、上課時要做好充分準(zhǔn)備，也就是要在心理上充分認(rèn)識課堂學(xué)習(xí)的重要性，然后就會在課堂上表現(xiàn)出色。

2、從心理上認(rèn)識。

3、怎樣從行動上表現(xiàn)出來。

四、心理體操

下面的做法對嗎？

出示課本第5頁問題，讓學(xué)生發(fā)言。

學(xué)習(xí)《上課守紀(jì)律》

朗讀名人名言

第2課課間十分鐘

教學(xué)內(nèi)容：課間十分鐘

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動的好處。

2、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。

教材重點難點：指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結(jié)束時你有什么樣的感覺？（學(xué)生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進(jìn)去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請同學(xué)們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）

師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動）

師：同學(xué)們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。

（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進(jìn)行了討論，你們說說下課后不應(yīng)該做什么？

（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）

師：現(xiàn)在大家一起來讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）

師：請同學(xué)們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽）師：下面請同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。

（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語。

學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

第3課我們的好老師

教學(xué)內(nèi)容：我們的好老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、怎樣的老師是學(xué)生心中的好老師

2、孩子應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

3、了解教師節(jié)的來歷。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解教師，關(guān)心教師，尊敬教師

教學(xué)過程：

一、心理聚焦

1、情景一

介紹我們的數(shù)學(xué)老師，請同學(xué)們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？

2、情景二

龍龍沒有完成作業(yè)，被老師請去辦公后，會發(fā)生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我們已經(jīng)和老師相處一個多學(xué)期了，你有什么感受呢？

2、老師在你們心中是怎樣的呢？

三、心理調(diào)適

我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

課本第17頁中的5條，你能做到幾條？

四、心理體操

你認(rèn)識學(xué)校里的哪些老師？他們叫什么名字？

說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。

五、課外知識

自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了解教師節(jié)的來歷。

第4課我們美麗的校園

教學(xué)內(nèi)容：我們美麗的校園

教學(xué)目的：

（1）幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）啟發(fā)學(xué)生用美審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學(xué)》。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生愛上我們美麗的校園。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天，我想請你們當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對學(xué)校的了解有多少。

（二）活動與訓(xùn)練：

1、組織這8個學(xué)生，讓他們帶領(lǐng)我有序參觀校園。

2、填圖游戲：《美麗的校園》

出示學(xué)校平面圖：你認(rèn)識學(xué)校的哪些地方？

3、討論

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎么去愛護(hù)它呢？

4、涂色：

我們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂??！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？

每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。

（發(fā)現(xiàn)陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學(xué)校的操場）

5、品表演《冬冬上學(xué)》

時間：早上7點

人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）

內(nèi)容：早上7點，媽媽把冬冬送到校門口

媽媽（吳）：冬冬，在學(xué)校里一定要聽老師的話。

冬冬（陳）：知道了，媽媽再見！（背著書包進(jìn)校園，操場旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級走去）

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？（他們都異口同聲地說不對，因為學(xué)校里的花是用來看的，不可以摘，摘了，學(xué)校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）

（三）、總結(jié)

小朋友們，通過今天的活動，我們又一次重新認(rèn)識了學(xué)校。學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護(hù)它，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛護(hù)自己的校園，能做到嗎？

四、活動效果及建議

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園的環(huán)境基本很熟悉（除了平時不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時間，讓他們當(dāng)小主人，帶領(lǐng)家長或訪問者參觀，肯定是出色的小導(dǎo)游。對于短劇，學(xué)生的熱情非常高，對于其中的是非判斷，學(xué)生很明確、清楚，表達(dá)了自己熱愛、保護(hù)校園衛(wèi)生的心愿。

第四篇：一年級下冊心理健康教案分析

一年級下冊心理健康教案 第一課 我的“大家庭”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識班集體的概念，感受集體生活的快樂；

2、培養(yǎng)熱愛集體精神和集體的榮譽(yù)感。

3、在生活中預(yù)防中暑，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

（一）檔案館：

教師講故事《小兔生病了》

跟著發(fā)生了什么事呢？請學(xué)生接下去講。

（二）咨詢臺：

1、和老師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感受？（小組說說）

2、講一講在集體生活中開心或難忘的事情。

3、說說集體生活對自己有什么幫助？

4、自己打算為集體做些什么？

（三）活動區(qū)：

1、游戲：看誰拼得快

以小組為單位進(jìn)行拼圖比賽

2、游戲：一齊來畫畫

每個小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時五分鐘，看哪個小組畫得好。

（四）實踐園：

1、夸夸你的小伙伴

2、你覺得你想向大家說些什么？把你想說的話寫下來。

3、小結(jié)：在生活中預(yù)防中暑，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課 我的眼睛亮晶晶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練，初步認(rèn)識一些提高觀察力的方法；

2、培養(yǎng)良好的觀察能力。

二、教學(xué)過程：

（一）體驗場：

實驗室：

請閉起眼睛，回答老師提出的問題，我們的課室有幾支日光燈？ 窗簾是什么顏色的？ 黑板上面有什么？ ……

睜大眼睛，仔細(xì)觀察一下我們的課室里有些什么？ 前后比一比，覺得怎么樣？

（二）活動坊：

訓(xùn)練營

△ 考眼力：請細(xì)心觀察，說說這些數(shù)字、圖形、字母、筆畫和標(biāo)點符號有什么不同。

△ 小偵探；請觀察下面的兩幅圖畫，找出六個不同之處。（小組合作活動）△ 找朋友：請從下圖中長出每排中兩只相同的動物，并說出它們是第幾只。

（三）游樂園： 你變我猜

邀請同桌一塊來玩這個游戲。先仔細(xì)觀察同桌，包括面部表情、衣著打扮等；然后閉上眼睛，同桌這時可以改變自己一個地方，例如由笑變成哭，或者反紅領(lǐng)巾取下來，或者手里拿著一本書等，睜開眼睛，長長同桌身上哪里變化了。

（五）靜思角：

怎樣讓我的眼睛亮晶晶？ 小組討論、匯報

（六）留言板： 我的意見 你的建議

第三課、養(yǎng)成好習(xí)慣

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)好的前提；

2、每個同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于我們的成長。教學(xué)重點：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教學(xué)過程：

1、在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你是怎樣做的？請同學(xué)對你的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評價。

2、結(jié)合事例談?wù)劤晒Φ膴W秘是什么？并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。（實際事例）

3、存在哪些壞習(xí)慣影響自己的進(jìn)步？具體說一說。怎樣改正這類壞習(xí)慣？在小組里把你的辦法說給大家聽。

4、大家看一分鐘能做多少事？ 結(jié)合談?wù)勛约旱臅r間安排。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣就要合理安排時間。

第四課 老師真棒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道老師勞動的辛苦，要通過努力學(xué)習(xí)報答老師；

2、培養(yǎng)尊師重教的精神。

二、教學(xué)過程：

（一）比一比：

在老師給出的1至150個數(shù)下面打勾。思考：打完勾，你有什么感覺？

（二）咨詢臺：

1、老師為我們批改作業(yè)，每天可不止打150個勾，你覺得怎樣？（小組互說）

2、小組匯報

3、每個老師都有自己的本領(lǐng)，請你去調(diào)查一下。全班進(jìn)行匯報。

（三）演一演：

1、以小組為單位表演場景。

2、想一想，說一說：老師為什么這樣做？

（五）實踐園：

1、你在平時覺得老師怎樣？

2、把你說的話記在留言板上。

第五課 我能做

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會評價自己養(yǎng)成習(xí)慣的情況，明確自己的事情自己做。

二、教學(xué)過程：

（一）檔案館：

教師講故事《小猴上學(xué)》

跟著發(fā)生了什么事呢？請學(xué)生接下去講。

（二）活動區(qū)：

1、填填比比：

你會干哪些事？在括號里打勾。

2、比一比：

以小組為單位進(jìn)行戴紅領(lǐng)巾、整理書包的比賽

（三）咨詢臺：

1、在生活中，你遇到過小猴這樣的事嗎？

2、自己的事情能夠自己做，你有什么感覺？

3、想想哪些事情做得不夠好？

4、自己打算以后要怎么做？

（四）實踐園：

1、在小組里說說哪些是自己的事，會做哪些？不會做哪些？準(zhǔn)備怎樣做？

2、小組匯報，并把自己的話寫下來。

第六課 有趣的記憶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，初步認(rèn)識一些記憶的方法；

2、培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣。

3、懂得動植物是人類的好朋友，能用實際行動愛護(hù)它們，保護(hù)和美化環(huán)境。

4、培養(yǎng)見健康的行為。

二、教學(xué)過程：

（一）比一比：

說出蔬菜、水果、交通工具、文具、運(yùn)動項目……它們的名稱，看看誰說得多？

小記者采訪：你為什么能記得這么多、這么牢？

（二）活動區(qū)：

1、同位進(jìn)行游戲“抽走的牌”

出示八張撲克牌，然后把牌收起來，隨意抽走三張，讓對方說出抽走了哪三張牌。

2、進(jìn)行記憶力訓(xùn)練：

（1）快速看一組圖形，然后讓學(xué)生回憶圖形的位置，看誰記得又快又好。（2）快速看一組詞語，然后讓學(xué)生回憶詞語的順序，看誰記得又快又好。

3、游戲：你問我想

同位提出關(guān)于你的某些物品的問題，你回答東西放的位置。

4、小結(jié)：懂得動植物是人類的好朋友，能用實際行動愛護(hù)它們，保護(hù)和美化環(huán)境。

（三）咨詢臺：

1、說說自己平時的記憶力怎樣？

2、怎樣能讓自己記得??？（小組說說）

（四）實踐園：

1、回憶一下自己曾經(jīng)用什么方法回想起我要找的東西？（每個小組選一個來向大家展示）

2、請你向大家說有哪些好辦法？填寫在留言板。

第七課 情緒“轉(zhuǎn)盤”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人有不同的情緒，體驗不快樂和快樂的情緒；

2、遇到不開心的事情，知道要調(diào)整自己的情緒。

二、教學(xué)過程：

（一）檔案館：

教師講故事

（二）活動區(qū)：

1、游戲：有樣學(xué)樣

每小組派兩名組員參賽，根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的表情。

2、演一演：

以小組為單位，根據(jù)老師給出的情境進(jìn)行表演。

（三）咨詢臺：

1、在小組內(nèi)說說自己感到快樂和不快樂的事情。（小組互說）

2、小組匯報

3、你現(xiàn)在的心情怎樣？為什么？

4、遇到不開心的事情，你打算怎么辦？

（四）實踐園：

1、小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

2、把你的好方法寫在留言板上，告訴大家。

第八課 學(xué)會說聲“謝謝”

一、教學(xué)目標(biāo)：

知道常用的禮貌用語，培養(yǎng)禮貌待人的好習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

（一）演一演：

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生演。思考：為什么老師會說爺爺真疼麗麗？

（二）活動區(qū)：

1、游戲：撈小魚

在游戲中被撈到的小魚到老師處抽取一張圖，并讀出句子，同學(xué)們說說自己的看法。

2、游戲：數(shù)花瓣

根據(jù)老師喊出的數(shù)字，迅速找到相同的人數(shù)。找不到的就回答一個問題。

（三）咨詢臺：

1、當(dāng)你在聽到別人對你說謝謝時，你有什么感受？（小組互說）

2、小組匯報

（四）實踐園：

1、小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

2、把你的感受寫在留言板上，告訴大家。

第五篇：二年級下冊心理健康課教案

第一課學(xué)與玩 第一節(jié) 我能專心做事

教學(xué)目的：

新學(xué)期，面臨新的學(xué)習(xí)任務(wù)，要把學(xué)習(xí)搞好，同時又能痛痛快快地玩。教學(xué)過程：

1、看圖，宣璇這樣做好不好？

2、說說我們班的同學(xué)，誰經(jīng)常獲獎，為什么他能獲獎？

3、講講身邊的朋友做事專心的故事

4、小錦囊

5、說說這節(jié)課的分享

6、為自己寫一句名言警句

教學(xué)反思：

第二節(jié) 玩得真痛快

教學(xué)目的：

課件痛快地玩，同時又能保證自己的人生安全，在自己快樂游戲的同時，不給別人造成危險和麻煩，懂得文明游戲。教學(xué)過程：

1、說說下課我們可以玩什么游戲？

2、課間游戲要注意什么？

3、為什么有的人可以玩得這么開心，學(xué)習(xí)也這么棒呢？

4、為什么有的同學(xué)學(xué)得那么用功，卻為什么學(xué)習(xí)成績卻總是不理想呢？

5、光埋頭苦學(xué)不行，要講究學(xué)習(xí)方法

6、看智慧果

教學(xué)反思：

第二課 我的意志堅

第一節(jié)我能堅持

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志，學(xué)會和家人、朋友分享自己成功的喜悅，學(xué)會控制自己。教學(xué)過程：

1、課前聽故事《學(xué)奕》

2、看圖，大家都在專心地聽講，可右邊這位同學(xué)在做什么

3、觀看“啟明星”，說說你在生活和學(xué)習(xí)中，有沒有遇到類似的情況？

4、看圖，思考，如果經(jīng)常這樣做，結(jié)果會怎樣呢？

5、“小錦囊”

動動腦筋，說說應(yīng)該怎么做呢？

6、當(dāng)你堅持并能成功完成一件事情時，記得和老師、同學(xué)、朋友還有家一起分享。

教學(xué)反思：

第二節(jié) 走，我們登山去

教學(xué)目的：

認(rèn)識到堅強(qiáng)的意志是在日常生活中，經(jīng)過鍛煉，慢慢養(yǎng)成的 知道只要自己有信心，堅持去做，一定能成功。教學(xué)過程：

1、你喜歡登山嗎？說說登山的感受

2、在登山的過程中，你有什么收獲

收獲：欣賞了美景 觀察到許多有趣的動植物 磨練了意志，收獲了友誼

3、還有哪些活動可以鍛煉我們的意志呢？

每天堅持鍛煉 天天寫日志 天天練琴

4、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲一定不小吧，教學(xué)反思：

一起說說吧

第三課 冬去春來

第一節(jié) 春天來了 教學(xué)目的：感受春天的到來，熱愛春天 用我們學(xué)過的知識描繪眼中的春天 教學(xué)過程：

1、你喜歡春天嗎？你覺得春天是什么樣子的呢？

2、眼中的春天：百花盛開 萬物復(fù)蘇 百鳥爭鳴 冰雪融化 生機(jī)勃勃 柳綠花紅 鶯歌燕舞

3、在這美麗的春天里，你最喜歡做什么？ 喜歡做：聽春雨“沙沙” 抓蝸牛

聞花香

春游 放風(fēng)箏

4、你想用什么樣的方式把春天的美留下呢？

5、教師總結(jié)：春天是個多彩的季節(jié)，萬物生長，朝氣勃勃，充滿活力，走近大自然，你定會感受到它的美妙與樂趣。

教學(xué)反思：

第二節(jié) 我的植物寶寶

教學(xué)目的：認(rèn)識植物的生長過程

知道生命的生長需要很多呵護(hù)

感受父母對自己的呵護(hù) 教學(xué)過程：

1、你的家有沒有植物，平常是誰在打理？

2、說說你家植物的生長過程

3、植物的生長需要什么東西

4、你養(yǎng)過什么植物，是怎么讓它茁壯成長的？

5、說說植物有什么作用？

6、植物的生長需要呵護(hù)，那小朋友的生長呢？

7、說說自己的父母是如何呵護(hù)自己的

教師總結(jié)：植物的生長離不開陽光的普照，雨露的滋潤，我們的成長離不開父母的悉心照料。

教學(xué)反思：

第四課 我是集體的一員

第一節(jié) 我為班級作貢獻(xiàn) 教學(xué)目的：認(rèn)識自己是班集體的一員

發(fā)掘自己對班集體的重要作用

培養(yǎng)熱愛班集體的感情 教學(xué)過程：

1、說說你為班級爭取過哪些榮譽(yù)

2、你代表班級參加過哪些活動

3、運(yùn)動會上，不是運(yùn)動員的你，該怎么為班級做貢獻(xiàn)

4、平常你們是怎樣為班級做貢獻(xiàn)的

5、為班級做貢獻(xiàn)時，你的心情怎樣

6、一起來夸夸為班級做貢獻(xiàn)的好同學(xué)

教師總結(jié)：在我們這個班集體中，每個人都有每個人的特長，只要努力，我們都可以為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)反思：

第二節(jié) 我不想當(dāng)班長 教學(xué)目的：認(rèn)識班長的責(zé)任

積極爭當(dāng)班長，為班級服務(wù) 教學(xué)過程

1、新學(xué)期，班級要選新班長，你覺得班長應(yīng)該做什么？

2、怎樣的同學(xué)才能當(dāng)班長？

3、你愿意當(dāng)班長么？

4、你絕得誰最適合當(dāng)班長，為什么？

5、如果大家選你當(dāng)班長，你會怎么做？

6、如果大家沒有選你當(dāng)班長，你會怎么想？

教師總結(jié)：只要你是班集體的一員，就要積極地為班級出力。相信自己，你一定能行的。能力是在不斷的鍛煉中培養(yǎng)出來的。

教學(xué)反思：

第五課 我想快樂

第一節(jié) 傷心的時候

教學(xué)目的：知道傷心的時候應(yīng)該怎么做 學(xué)會控制自己的不良情緒 教學(xué)過程：

1、每個人都想快快樂樂地生活，可生活不可能總是快樂的，當(dāng)你遇到煩心事時，你怎么做？

2、怎么樣才能開心、快樂呢？

3、你遇到過哪些令你傷心的事情呢？

4、每個人都有心情不愉快的時候，你愿意跟大家說一說嗎？

5、遇到傷心的事時，你是怎樣處理的呢？

6、傷心的時候到底應(yīng)該怎么做呢？

教師總結(jié)：有了不良情緒就要想辦法發(fā)泄出來，這樣才有利于身心的健康。

教學(xué)反思：

第二節(jié) 他們不理我

教學(xué)目的：學(xué)會選擇朋友

正確處理和同學(xué)之間的關(guān)系 教學(xué)過程：

1、如果讓你選擇朋友，你會選擇什么樣的朋友呢？

2、當(dāng)同學(xué)不理你時，你該怎么做？

3、同學(xué)們不喜歡跟什么樣的人在一起？

4、如果被朋友孤立了，該怎么辦呢？

5、要學(xué)會與別人溝通、交流，了解他人的想法，學(xué)會為他人著想。

6、學(xué)會欣賞別人，真誠的贊美會為你贏得很多的朋友

教學(xué)反思：

第六課 學(xué)習(xí)有趣嗎 第一節(jié) 我能看出來

教學(xué)目的：學(xué)會仔細(xì)觀察 會做不同的游戲 教學(xué)過程：

1、仔細(xì)看圖片，說出圖片上的東西

2、仔細(xì)觀察兩幅圖有什么不同

3、要順利地完成練習(xí)，應(yīng)該怎么做呢

4、你和朋友或者爸爸媽媽玩過類似的游戲嗎

5、找一些智力的小游戲來玩，看看有什么收獲

6、不同的游戲訓(xùn)練不一樣的能力，所以大家要多做一些不同的游戲

教學(xué)反思：

第二節(jié) 我說你猜

教學(xué)目的：勤于練習(xí)，勇于思考，用心體驗，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力、想象力

教學(xué)過程：

1、財迷：弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破

2、怎樣才能把謎語又快又準(zhǔn)地猜出來呢

3、看圖，說說圖中發(fā)生了什么事情

4、看圖，將圓圈想象成生活中的事物

5、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則概括著世界的一切，并且是知識進(jìn)化的源泉

6、只要平時多練習(xí)，你的想象力一定會豐富起來的教學(xué)反思：

第七課 陽光好孩子 第一節(jié) 贏得起輸?shù)闷?/p>

教學(xué)目的：學(xué)會正確的面對失敗和成功 學(xué)習(xí)名人成功的經(jīng)驗 教學(xué)過程：

1、看短片，說說面對失敗，他們是怎么做的

2、同樣是失敗，兩個人卻有著不同的態(tài)度，當(dāng)你面對失敗時，你是怎么做的呢

3、你知道偉大的發(fā)明家愛迪生嗎？他的名言是什么：失敗也是我需要的，它和成功對我一樣重要

4、你從失敗中學(xué)到了什么呢

5、失敗并不是最可怕的，我們要在失敗中成長

6、失敗并不是一件丟人的事情，贏得起也得輸?shù)闷?/p>

7、和朋友說說你成功和失敗的收獲

教學(xué)反思：

第二節(jié) 我不生他的氣

教學(xué)目的：學(xué)會寬容、原諒別人的過錯

學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，給他們改正的機(jī)會 教學(xué)過程：

1、看圖片，說說發(fā)生了一件什么事情

2、說說，小文為什么沒有生小明的氣

3、如果你遇到這樣的事情，你會怎么辦

4、當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人做錯時，有些事情我們需要指正出來，為包括哪些行為呢

5、與別人交往，要學(xué)會寬容

6、分清是非，妥善處理

教學(xué)反思：

你認(rèn)

第八課 你說得真好 第一節(jié) 您好，請問

教學(xué)目的：講文明、懂禮貌，做一個文明的少先隊員。能用禮貌用語和別人交流。教學(xué)過程：

1、你能用禮貌用語與人交流嗎？請你來說說一說。

2、接電話禮貌用語有哪些？

3、有人來訪，父母不在家，怎么辦？

4、怎樣像他人問路？

5、打擾到別人該怎么道歉？

6、做兩個手指游戲。

7、生活中還有哪些類似的情景？

8、我們都來做一個文明的小學(xué)生。

教學(xué)反思：

第二節(jié)

老師，我是這樣想的

教學(xué)目的：正確地表達(dá)自己的想法 恰當(dāng)?shù)靥幚砼c人的矛盾 教學(xué)過程：

1、當(dāng)你參加一個活動，可老師又安排你參加另一個活動，你該怎么辦？

2、生活中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？

3、與人溝通的方式多種多樣，你了解的有哪幾種呢？

4、快樂小游戲

5、智慧果：有時只聽別人說，在理解上就可能出現(xiàn)偏差，所以一定要與別人交流！

6、通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你掌握了集中溝通交流技巧，快和大家交流一下吧！

教學(xué)反思：