第一篇：2010年秋季二年級語文上冊課時計劃之丁丁冬冬學(xué)識字
丁丁冬冬學(xué)識字
（二）單元教材分析：
這是一個集中識字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。第一頁為圖文對應(yīng)，看圖識字；然后通過《丁丁打針》一文，進一步熟悉與人體有關(guān)的字，學(xué)習(xí)“病字框”；后三頁分別學(xué)習(xí)“身、月、頁、耳、目、手”等有關(guān)人體的字。本單元設(shè)計了讀書語，描一描、寫一寫，抄寫音節(jié)，比一比等語文活動。金鑰匙指導(dǎo)學(xué)生學(xué)記事。
單元教學(xué)目標(biāo)：
１.通過各種識字方法，會認(rèn)、會寫本課的生字。２．認(rèn)識人體各部分名稱。
３．正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點：
１．會認(rèn)、會寫本課的生字。２．認(rèn)識人體各部分名稱。單元課時安排：
丁丁冬冬學(xué)識字
（二）六課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．會認(rèn)、會寫本課的生字。２．認(rèn)識人體各部位名稱。教學(xué)重、難點：
1.通過看圖識字，借助部首識字等方法，會認(rèn)、會寫本課的生字。2.認(rèn)識人體各部位名稱。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖
補充練習(xí)：
一、看拼音，寫詞語。
ěr
duō
dù
zi
h?u
bèi
()
（）
（）
二、填上合適的詞語。
一（）眉毛
一（）秀發(fā)
一（）耳朵
一（）眼睛
一（）嘴
一（）牙齒 教學(xué)過程：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．會認(rèn)、會寫本課的生字。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文。３．教育學(xué)生愛護身體，爭做健康、勇敢的孩子。教學(xué)重難點：
１．通過學(xué)習(xí)，會認(rèn)、會寫課文中的生字。２．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得愛護身體。補充練習(xí)：
一、看拼音寫詞語。
t?u téng
shēng
bìng
tǐ
jiǎn
()
（）
（）ài
fu
hù
shi
àn
zhà（）
（）
（）
二、漢字小魔術(shù)。
夫（）
體（）
士（）犬（）
玉（）
間（）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．會認(rèn)、會寫本課生字。２．學(xué)習(xí)部首：“身”、“月” ３．練習(xí)現(xiàn)時查字典。教學(xué)重難點：
1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.學(xué)習(xí)部首：“身”、“月” 3.練習(xí)現(xiàn)時查字典。教具準(zhǔn)備 ：
掛圖 補充練習(xí)： 看拼音、寫詞語。
tǎng
xià
pí
fu
（）
（）
jī r?u（）féi pàng()
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．通過各種識字方法，會認(rèn)、會寫本課的生字。２．學(xué)習(xí)部首：“頁”、“耳”、“目”。３．積累詞語。教學(xué)重難點：
1.會認(rèn)會寫本課的生字。２.養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片
補充練習(xí)：
一、看拼音寫詞語。
ｂěｎ
téng
（）書
頭（）
見
二、寫幾個相關(guān)的詞語。
如：膀大腰圓
耳聰目明
wén）
目瞪口呆
cōng（）明）
（（第五課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．通過識字方法，讓學(xué)生會認(rèn)會寫本課的生字。２．通過鞏固練習(xí)識字方法，積累詞語。３．通過理解部首的意思學(xué)習(xí)相關(guān)的字、詞。教學(xué)重難點：
1.通過識字方法，讓學(xué)生會認(rèn)會寫本課的生字。2.通過鞏固練習(xí)識字方法，積累詞語。3.通過理解部首的意思學(xué)習(xí)相關(guān)的字、詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片
補充練習(xí)：
一、看拼音寫詞語。
jìng lǐ
jiē
sh?u
chāo xiě
（）
（）
（）
二、用下列偏旁組字、組詞。
手（）（）
手（）
（）
tí
shuǐ（）
第六課時
教學(xué)目標(biāo)：
１．通過識字方法，讓學(xué)生會認(rèn)會寫本課的生字。２．通過鞏固練習(xí)識字方法，積累詞語。３．通過理解部首的意思學(xué)習(xí)相關(guān)的字、詞。教學(xué)重難點：
1.通過識字方法，讓學(xué)生會認(rèn)會寫本課的生字。2.通過鞏固練習(xí)識字方法，積累詞語。3.通過理解部首的意思學(xué)習(xí)相關(guān)的字、詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片 補充練習(xí)：
一． 看拼音寫詞語。
jìng lǐ
jiē
sh?u
chāo xiě
()
（）
（）
二． 用下列偏旁組字、組詞。
手（）（）
手（）
（）
tí
shuǐ）
（
第二篇：語文二年級練習(xí)題《丁丁冬冬學(xué)識字》
語文二年級練習(xí)題《丁丁冬冬學(xué)識字》
這篇關(guān)于語文二年級練習(xí)題《丁丁冬冬學(xué)識字》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
一、給下面的字注音并組詞。
居 jū(居住)鄰()臨()淋()泳()勇()甬()
二、讀一讀，寫出下面字的部首。
敢 攵
磷 鱗 琳 嶙 霖 我知道這些字都讀()踴 俑 蛹 涌 勇 我知道這些字都讀()
三、按順序?qū)懸粚懸粜颉?/p>
四、按要求填空。
音節(jié)
音序
組詞
知
起
愛
五、動手查一查，再填空。
(1)下課后，小明想找老師(liao)天。
(2)做游戲的時候，我不小心把麗紅(ban)倒了。(3)我的體操教練和(ǎi)可親，我很喜歡她。以上就是小編為大家整理的語文二年級練習(xí)題《丁丁冬冬學(xué)識字》。
第三篇：二年級上冊第三單元 丁丁冬冬學(xué)識字教學(xué)設(shè)計
第三單元
丁丁冬冬學(xué)識字
（一）內(nèi)容：28個書寫的生字，34個認(rèn)讀的生字 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)寫28個生字，會認(rèn)34個生字
學(xué)習(xí)部首“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字頭”、“廠字頭”、“門字框”、“戶字頭”理解部首表示的意思
認(rèn)識首都北京的著名建筑，聯(lián)系實際認(rèn)識本地區(qū)有名建筑的名稱
課時安排：7～8課時
第一組 看圖識字 教學(xué)目的：
會寫4個生字，會認(rèn)6個字 了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。教學(xué)重難點：
認(rèn)識我國的名勝古跡，會寫四個字，并用這四個字組詞，并造句。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程：
教師行為 學(xué)生活動
激發(fā)興趣 播放歌曲《我愛北京天安門》 同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？
北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？
傾聽 匯報了解資料
匯報課前收集的資料
教師板書 小組交流 全班交流
認(rèn)識詞語 教師巡視檢查 語
匯報實際詞語的方法 自主識字 出示8個認(rèn)讀詞語 檢查訂正
指導(dǎo)“英”“念”兩個字 自主認(rèn)讀，小組檢查 自主分析字型 學(xué)生書寫
擴展延伸 首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？ 交流全班匯報
根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識詞實踐活動 查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展“我熱愛的家鄉(xiāng)”活動
板書設(shè)計：
華
世
城
園
平房和樓房
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，感知7個常用部首的大概意思。
2、會寫3個字
3、朗讀中感悟兒歌的美，并背誦兒歌 教學(xué)重、難點：會認(rèn)8個生字，感悟兒歌的美 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和多媒體課件 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你家住的是平房還是樓房？你喜歡你的家嗎？為什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩首兒歌《平房和樓房》板書：平房和樓房。
二、看圖說話，朗讀第一首兒歌
（一）初步認(rèn)讀
1、看圖，用一對反義詞來說說平房和樓房有什么不同？
2、看圖介紹平房。
3、學(xué)生自讀，找出不認(rèn)識的字，并想辦法認(rèn)識。
4、聽錄音讀，學(xué)生初步感受。
5、指名讀，挑戰(zhàn)讀。
6、游戲認(rèn)字
7、交流識字方法
8、開火車識字
（二）理解兒歌，體會情感
1、找出兒歌中寫出房子美的句子，重點理解“繞”和“闊”的意思。
2、朗讀體會兒歌的美
（三）總結(jié)學(xué)法
三、學(xué)習(xí)第二首兒歌
（一）同桌合作自學(xué)，教師巡視
（二）交流自學(xué)情況
1、檢查識字情況
A、給生字找到正確的讀音 B、在游戲中鞏固生字 C、在兒歌中識字
2、讀中感悟兒歌，體會情感
3、初步感知7個常用部首的大概意思
四、寫字指導(dǎo)
重點指導(dǎo)“夜”的筆畫筆順
五、布置作業(yè)
第二組寶字蓋、穴字頭、廣字旁、廠字旁 知識技能：
學(xué)會寫7歌聲字、會讀11個生字。
學(xué)寫“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字旁”和“廠子旁”，理解四個偏偏旁的意思
會讀認(rèn)16個詞語，理解意思 教學(xué)重難點： 學(xué)寫“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字旁”和“廠子旁”，理解四個偏偏旁的意思，能夠?qū)懗鰩в羞@些偏旁的字來。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過程： 第一課時
教師行為 學(xué)生活動
引入新課 用“語文天地”中的謎語導(dǎo)入：
青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。
磚 看圖猜字
1．古時候人們喜歡模仿實物來寫字，水能猜一猜古時候這個字怎么寫的？ 后來這個字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書 所以寶字蓋這個偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？ 2.哪些子帶有寶字蓋呢? 3.出示本課第一組詞語,教師范讀
4.我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶龇课?那么動物居住的地方叫什么呢? 學(xué)生回答
學(xué)生根據(jù)圖畫來猜字,到黑板上板演 學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字 試讀,正音
小組討論全班交流,重點交流”宇宙”和”賓客”兩個字為什么帶寶字蓋.5、自學(xué)詞語 出示6個詞語
6、教師指導(dǎo)”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時候的”然”就是”燃”字學(xué)生認(rèn)讀詞語,勾畫出帶有““寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁？
7、自主識字，出示9個認(rèn)讀的生字，教師檢查。
8、出示8個書寫的生字 學(xué)生自主認(rèn)讀 小組交流檢查 自主分析字型 學(xué)生書寫，小組檢查
9、擴展延伸 課下查找?guī)в小皩氉稚w”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰是識字小明星。
第二課時
1、引入新課： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁。
2、看圖猜字 出示掛圖：
{1}教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字 哪些字有“廣字旁”
{2}出示本課第一組詞語，范讀
教師指導(dǎo)：重點討論“座”字為什么帶有廣字旁
{3}有一個偏旁跟“廣字旁“不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？
哪些字帶有“廠子旁”呢？ 教師范讀 根據(jù)圖意猜字
學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字 學(xué)生試讀，正音
學(xué)生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字
3、齊讀
4、自學(xué)詞語，出示6歌詞語。指導(dǎo)：門廳、臥室是 什么地方，學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。
小組交流 ：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。全班交流：
說一說：這些詞語分別是 什么地方。
5、自主識字指導(dǎo)書寫 出示8個認(rèn)讀生字。
6、教師檢查，找小老師 出示7個書寫生字
7、教師指導(dǎo)：“庫“和”廳“兩個字 學(xué)生人獨生字 組內(nèi)交流檢查 學(xué)生自主分析字型
學(xué)生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習(xí)。小組檢查
8、擴展延伸課下識字，課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，誰是識字小明星 板書設(shè)計：
村莊
商店
水庫
寺廟
工廠
車廂
廚房
廁所
第三組（門子框、戶字頭）
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會書寫7各省字，會認(rèn)讀9個生字
2、學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思
3、認(rèn)讀13個詞語，理解意思
二、教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思
三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片
四、教學(xué)過程：
1、引入新課 小朋友們，你們會猜謎語嗎？ 教師敘述謎語：
房屋都有他，進出經(jīng)過他。
“門”
聯(lián)系新課猜出偏旁 都見過哪些門？ 猜一猜古代門字怎么寫
2、教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的“門”和“戶” 學(xué)生根據(jù)自己在生活中建國的門，介紹
3、識字詞語理解詞語 出示本課兩組詞語
4、重點直到“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”
5、出示“自己學(xué)”的詞語 學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字
6、小組交流為什么帶這樣的偏旁
7、全班交流討論，自主識字指導(dǎo)書寫
8、教師檢查
出示9個生字 重點指導(dǎo)：“闊”“所”兩個字 學(xué)生字主認(rèn)讀生字 組內(nèi)交流檢查
9、學(xué)生分析字型
10、書寫練習(xí)
板書設(shè)計
guān
關(guān)
bì
wù閉
屋 qǐ 啟
第四篇：北師大版語文二年級上冊《丁丁冬冬學(xué)識字二》同步練習(xí)A卷
北師大版語文二年級上冊《丁丁冬冬學(xué)識字二》同步練習(xí)A卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、看拼音，寫漢字。
(共1題；共8分)
1.（8分）看拼音，寫字詞。
chén
líng
chén
níng
清________
機________
________醉
________靜
fēi
cháng
xìn
xī
zǐ
xì
sì
hū
________
________
________??________
二、把下列詞語補充完整。
(共1題；共4分)
2.（4分）根據(jù)拼音寫詞語。
他chuǎn________著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍jiāng________。他的手cèng________破了，也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時，兩只手上沾滿了油wū________，衣服也更臟了。
三、句子練習(xí)。
(共2題；共10分)
3.（4分）照樣子，寫一寫。
例：棵
一棵棵
一棵棵高大的樹木。
個
________
________。
________
________。
4.（6分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
________的孩子
________的孩子
________的心態(tài)
________的面容
________的眼神
________的成績
四、用學(xué)過的知識填空。
(共1題；共7分)
5.（7分）讀文段，回答問題
他倆悄悄關(guān)上房門，忙開了。他們剪下知了的翅膀和腳，留下了光光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤子的螞蚱大腿，還有天牛的長角須，拿膠水粘成一只怪模怪樣的蟲子標(biāo)本。他們想考考達(dá)爾文，看他是不是真的像爸爸說的那樣有學(xué)問。
這段文字開頭寫兄弟倆________了。然后具體寫他們怎么忙的：用________的身體、________的翅膀、________的大腿、天牛的________做成了一只________標(biāo)本，目的是________。
五、比一比，再組詞。
(共2題；共8分)
6.（4分）選字組詞。
紀(jì)
記
年________
日________
________憶
________念
7.（4分）比一比，再組詞。
歌________
莊________
砍________
樁________
六、讀句子，給畫線的字選擇正確的解釋。
(共2題；共4分)
8.（2分）給詞語中加下劃線的字選擇正確的解釋。
張冠李戴（）
A
.形狀像帽子或頂在頭上的東西
B
.居第一位
C
.冠軍
D
.帽子
9.（2分）在括號里填上表示行走的詞語。
（）上一條幽徑
A
.踏
B
.走
C
.渡
D
.登
七、用下面的多音字組詞
(共2題；共13分)
10.（9分）擴詞
河：________
________
________
會：________
________
________
去：________
________
________
11.（4分）根據(jù)拼音寫漢字。
zhēng________獰
xiào
________率
wēi?________峨
妖?ráo________
八、分類
(共1題；共5分)
12.（5分）按一定的規(guī)則給下面的詞語排順序。
①中秋節(jié)
端午節(jié)
元宵節(jié)
除夕
重陽節(jié)
清明節(jié)
春節(jié)
②開花
發(fā)芽
翻地
長葉
結(jié)果
下種
收獲
九、看部首寫字
(共4題；共27分)
13.（12分）回憶課文
（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
釋義：詣：________。
乃：________。
（2）《晏子使楚》一課的主要人物有________國的________和________國的________。故事發(fā)生在（時間）________，________三次侮辱________。
（3）我很喜歡劇本（半截蠟燭）的________因為________。
（4）相聲（打電話）給我的啟示是________
14.（8分）寫出下列詞語中的錯別字，并在括號里改正過來。
游手好嫻________
天崖海角________
魚貫爾人________
落謊而逃________
與世融絕________
文所未聞________
用之不歇________
鄭重其是________
15.（3分）按要求填空。
“孫”字按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。
16.（4分）按拼音寫漢字。
chūn
rì________
ǒu
chéng________
tōu
xián________
shào
nián________
十、填標(biāo)點
(共1題；共10分)
17.（10分）給下列句子加標(biāo)點。
（1）她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋________但是有什么用呢________那是一雙很大的拖鞋________那么大________一向是她媽媽穿的________
（2）________這是我的妻子________他指著母親說________接著他又指了一下我和妹妹________這是我的兩個女孩子________
十一、填成語
(共1題；共4分)
18.（4分）寫出反義詞
熱鬧—________????????保存—________
普通—________????????清清楚楚—________
十二、選拼音
(共4題；共28分)
19.（8分）根據(jù)拼音寫詞語。
sēn
lín
zhàn
lán
kuò
dà
chuǎn
qì
________
________
________
________
kǎn
fá
lí
míng
luǒ
lù
gài
fáng
________
________
________
________
20.（7分）讀拼音寫漢字。
nà
hǎn
bǐ
yù
jiè
jiàn
xīn
fēi
________
________
________
________
lèi
luò
rú
zhū
àn
rán
shén
shānɡ
qiān
chánɡ
ɡuà
dù
________
________
________
21.（8分）讀拼音，寫詞語。
xià
lìng
yíng
bāng
zhù
duǒ
cáng
kuàng
chǎn
________
________
________
________
bìng
chù
shèng
yú
tián
mǎn
cán
kù
________
________
________
________
22.（5分）將下列音節(jié)補充完整。
t________
b________
x________
l________
________ā
透
病
兇
憐
叉
十三、閱讀短文
(共1題；共9分)
23.（9分）閱讀短文，按要求做題。
清晨，冬冬背著書包上學(xué)去。
他路過小樹叢，樹枝向他招招手：“玩玩吧，在這里捉迷藏，誰也找不到?！?/p>
冬冬搖搖頭說：“不，我要上學(xué)去?！?/p>
他路過小河邊，浪花向他點點頭：“玩玩吧，在這里捉小魚，可有趣了！”
冬冬擺擺手說：“不，我要上學(xué)去?！?/p>
冬冬整了整紅領(lǐng)巾，和伙伴們一同上學(xué)去了。
（1）冬冬在上學(xué)路上，________和________要留他玩一玩，他說：“________”。
（2）冬冬是一個________的孩子。
（3）我們要向冬冬學(xué)習(xí)什么？
參考答案
一、看拼音，寫漢字。
(共1題；共8分)
1-1、二、把下列詞語補充完整。
(共1題；共4分)
2-1、三、句子練習(xí)。
(共2題；共10分)
3-1、4-1、四、用學(xué)過的知識填空。
(共1題；共7分)
5-1、五、比一比，再組詞。
(共2題；共8分)
6-1、7-1、六、讀句子，給畫線的字選擇正確的解釋。
(共2題；共4分)
8-1、9-1、七、用下面的多音字組詞
(共2題；共13分)
10-1、11-1、八、分類
(共1題；共5分)
12-1、九、看部首寫字
(共4題；共27分)
13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、15-1、16-1、十、填標(biāo)點
(共1題；共10分)
17-1、17-2、十一、填成語
(共1題；共4分)
18-1、十二、選拼音
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第五篇：一年級語文《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計
丁丁冬冬學(xué)識字
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):會認(rèn)讀9個木字旁的生字及新詞。
能力目標(biāo):能說出家里帶木字旁的家具名稱。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。
教學(xué)重點難點:認(rèn)識“木字旁”的9個生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,互相幫助,教師指導(dǎo)來解決生字。
教學(xué)策略:
采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備:多媒體,課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示掛圖,一棵枝葉茂盛的大樹。讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
1、出示帶木字旁的生詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,看看這些字與什么有關(guān)?
第一冊已經(jīng)學(xué)過帶木字旁的字詞?？梢越Y(jié)合第一行的字復(fù)習(xí)?！澳尽钡哪居质菢?不是木頭)?！吧?、枝、根”都與木的本義有關(guān)。第二行列出了各種樹,前兩字“柏、梨”根據(jù)另一個偏旁可以讀出字音,后兩個“桃、柳”在前面的課文里已經(jīng)見過。第三行用木的引伸義,木材、木板都源自樹。第四行“休”是會意字。教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些字與什么有關(guān)。提醒學(xué)生注意,“木”做了偏旁,捺變形為點。
2、讓學(xué)生自己讀這些詞語。
3、小組互讀
4、指名讀
5、集體讀:出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀
(1)指名讀
(2)小組讀
(3)開火車讀
(4)集體讀
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
柏
梨
桃
柳
材
板
棍
桶
休
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):會寫3個生字及詞語。
能力目標(biāo):會讀白居易的詩句。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。
教學(xué)重點難點:會寫3個生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,互相幫助,教師指導(dǎo)來解決生字。
教學(xué)策略:
采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備:小黑板,生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、指名讀帶“木”字旁的詞語。
2、小組內(nèi)互相讀“木”字旁的詞語。
3、出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
4、指名說家里有什么東西的名字帶“木”字旁。
二、新授
1、剛才我們根據(jù)字意學(xué)習(xí)了很多詞語,你們看這些字會不會寫,哪個字的筆順有困難?哪個字的哪一筆容易寫錯(同桌或者小組內(nèi)互相交流)
2、教師強調(diào):“木”在左右結(jié)構(gòu)的字中,捺變形為點。
3、在寫這幾個字的時候,要仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置,看準(zhǔn)把字寫的正確、規(guī)范、整潔。
4、學(xué)生在田字格本上規(guī)范書寫。
5、教師檢查書寫情況。
6、師生評價。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
根(樹根、草根、根本)
材(材料、木材、鋼材、教材)
板(黑板、木板、鐵板、菜板)
教學(xué)反思:
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)生會認(rèn)讀帶“草字頭”7個生字及詞語。
能力目標(biāo):學(xué)生能夠說出課本以外帶草字頭得字。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。
教學(xué)重點難點:學(xué)生會認(rèn)讀帶草字頭的字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,互相學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)來掌握生字。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、出示掛圖讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提問:圖上畫著什么?
(草)
3、讓學(xué)生看一看“草”字的寫法“
”。在很早的時候就是“
”草字。
二、新授
1、出示帶草字頭的詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)互讀帶草字頭的詞語。
3、指名讀。
4、教師指名說第一行三個詞語是什么類?(草類)第二行三個詞語是什么類?(蔬菜類)第三行三個詞語是什么類?(水果類)
5、誰知道哪些帶草字頭的字或詞?請說一說。
蔬菜、蓮藕、菠菜、大蔥、茄子、茶花、菠蘿、草莓、芬芳
6、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
7、指名讀生字。
8、小組內(nèi)互讀,互相學(xué)習(xí),掌握生字。
9、指名學(xué)生組詞造句。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
藥
蘿
蘋
茶
芬
芳
教學(xué)反思:
第四課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)生會寫6個帶“草字頭”的字及詞語。
能力目標(biāo):
學(xué)生能夠說出菜市場里哪些東西的名稱帶草字頭。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。
教學(xué)重點難點:學(xué)生會寫6個帶草字頭的字及詞語。
教學(xué)措施:
小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)來突破難點。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、出示生字卡片和詞語卡片,分別讓學(xué)生讀生字和詞語。
2、指名學(xué)生說說日常生活中吃的蔬菜的名稱中帶草字頭的字。
3、教師板寫學(xué)生說的字、詞。
二、新授
1、教師出示田字格里的生字,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
看看這些字有什么特點?有什么偏旁?就很容易記住這些字。
2、學(xué)生試著寫。
3、小組討論,田字格里的字的結(jié)構(gòu)偏旁。
4、教師抽查小組同學(xué)的寫字情況。
5、集體評價寫字情況。
6、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
7、教師檢查書寫生字的情況。
8、對個別后進生進行輔導(dǎo)。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
草
藥
菜
茶
芬
芳
教學(xué)反思:
第五課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)生會認(rèn)讀6個帶“竹字頭”的生字及詞語。
能力目標(biāo):能夠比較和區(qū)分竹字頭和草字頭的字。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。
教學(xué)重點難點:
學(xué)生會認(rèn)讀6個帶竹字頭的生字及詞語,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片,竹竿。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、出示掛圖,讓學(xué)生欣賞竹林,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師拿一根竹竿讓學(xué)生認(rèn)這是什么?
學(xué)生回答:竹竿。
3、教師板書“竹”,學(xué)生齊讀竹。
二、新授
1、同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些字與什么有關(guān)?
學(xué)生回答與“竹”有關(guān)。
2、好,我們來讀一讀這三組詞語。
(1)同桌互讀
(2)小組互讀
(3)教師指導(dǎo)讀音
3、指名讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,把讀錯的地方畫出來,等他讀完后指正。
全班齊讀。
4、同學(xué)們想一想:竹子還能用來做什么?還有哪些字與竹子有關(guān)?指2---3名同學(xué)回答為什么這些字都帶竹子頭?學(xué)生可自愿說,教師把學(xué)生回答的板書到黑板上。
5、比一比:
讓學(xué)生自己比一比,看看字形上有什么不同?想一想字義上有什么不同?(學(xué)生有不懂得地方,教師加以指導(dǎo))
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
筷
箱
籃
笛
算
管
教學(xué)反思:
第六課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)生會寫帶“竹字頭”的三個生字及詞語。
能力目標(biāo):
學(xué)生能夠說出日常生活中帶竹子頭的字、詞,能區(qū)分竹子頭與草字頭。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
教學(xué)重點難點:學(xué)生會寫三個生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。
教學(xué)過程:
一 復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、指名讀詞語
2、小組讀詞語
3、集體讀詞語
二、新授
1、教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用學(xué)過的偏旁知識,比如“藍(lán)”原來是一種草“,春來江水綠如藍(lán)”,古人用它的葉子作染料,染成的顏色為藍(lán),而籃子,是用竹子編的,所以是竹子頭。
2、形近字比較組詞語。
籃（）籮（）笛()
藍(lán)（）蘿（）苗()
(1)小組內(nèi)互讀
(2)指名讀
(3)集體讀
3、學(xué)習(xí)寫帶竹子頭的字及詞語。
(1)出示田字格里的生字,讓學(xué)生認(rèn)真觀察在田字格里的位置。
小組討論這些字該怎樣書寫?
(2)教師指導(dǎo)這些字的寫法。
學(xué)生把每個字描2遍,同桌交流,互教互學(xué)。
學(xué)生練習(xí)寫田字格里的生字。
(3)教師檢查書寫情況。
師生評價。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
笛(笛子)
算(算帳)
籃(籃子)
教學(xué)反思:
第七課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
學(xué)生會認(rèn)讀帶禾木旁的8個生字及詞語,進一步感知漢字表意的特點。
能力目標(biāo):
學(xué)生能夠積累詞語句。理解字的本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推理能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。感悟漢字表意的特點。
教學(xué)重點難點:會認(rèn)讀帶禾木旁和木字旁的8個生字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。
教學(xué)過程:
一
創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、教師出示高粱掛圖,讓學(xué)生觀察,說說以前學(xué)過的禾木旁的字,教師板書
2、今天我們來學(xué)習(xí)禾木旁的字,板書帶禾木旁的詞語。
二、新授
1、讓學(xué)生自由讀第一組詞語,看一看與掛圖有沒有關(guān)系。
2、指名說說這些詞語。
3、集體評價。
4、教師示范讀詞語。
5、學(xué)生練習(xí)讀詞語,想一想,它們?yōu)槭裁炊紟А昂獭弊峙?(學(xué)生理解不透的,教師加以補充,如:“禾”表示植物在地里的名稱,由于古時是農(nóng)業(yè)社會,歷法根據(jù)農(nóng)事計算,所以,季節(jié)的“季”字也是“禾”字旁)
6、學(xué)習(xí)帶“米”旁的字。
出示“米”字旁的一組字。
想一想,這組字詞和什么有關(guān)?
師:對著一些帶米字旁的字都和糧食有關(guān)“米”表示植物(谷物)作為糧食的名稱。還有哪些字與糧食有關(guān)?(學(xué)生說,教師板書。)
7、想一想,還有哪些字帶有“禾”“米”偏旁?學(xué)生說,教師把學(xué)生回答的板書出來。
8、學(xué)生齊讀黑板上的詞語。
三、課堂小結(jié),讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
稻
季
糧
食
粉
糕
糖
料
教學(xué)反思:
第八課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):會寫帶禾字旁和米字旁的四個生字反義詞。
能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)禾字旁和米字旁的字詞,理解字本義和引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推薦能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,注意在日常生活中識字。
教學(xué)重點難點:會寫帶禾字旁和米字旁的4個字及詞語。
教學(xué)措施:小組合作,探究,討論,教師指導(dǎo)等。
教學(xué)策略:
小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上堂所學(xué)內(nèi)容。
1、指名讀詞語。
2、學(xué)生開火車讀詞語,并口頭組詞。
二、新授
1、出示86頁田字格中的四個字。
2、同學(xué)們,要求認(rèn)識的字我們都會認(rèn)了,大多數(shù)同學(xué)還多認(rèn)識了一些字。大家來看看這四個字怎么寫。
3、小組討論這四個字的寫法。
4、教師指導(dǎo)這四個字的寫法。
5、學(xué)生練習(xí)寫這四個字。
6、師檢查學(xué)生書寫情況。
7、師生評價。
三、課堂小結(jié),讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
丁丁冬冬學(xué)識字
季
糧
食
粉
教學(xué)反思:
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