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      快樂的音樂會(huì)教案

      時(shí)間:2019-05-15 08:09:49下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《快樂的音樂會(huì)教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《快樂的音樂會(huì)教案》。

      第一篇:快樂的音樂會(huì)教案

      《快樂的音樂會(huì)》教案:

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):

      學(xué)唱歌曲,了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

      2、能力目標(biāo):

      (1)能用歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。(2)能用自己認(rèn)識(shí)的樂器,大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

      3、情感目標(biāo):

      通過學(xué)生展示自己編創(chuàng)的歌詞,提高學(xué)生合作的意識(shí);體驗(yàn)成功的喜悅。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):

      (1)能用歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。(2)了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

      2、教學(xué)難點(diǎn):

      (1)準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。

      (2)能用自己認(rèn)識(shí)的樂器,大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      五、教學(xué)過程

      一、師生問好,組織上課

      師:你們看,我們的好朋友還給我們發(fā)了邀請函,邀請了我們一起去參加,大家想去嗎?(學(xué)生自由回答)。

      致小朋友的一封信

      小朋友們好:

      我們是森林音樂王國組委會(huì)的小狗和小貓,今天,我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會(huì)。誠心邀請優(yōu)秀的小音樂家加盟,敬請經(jīng)小狗小貓考核通過后的小音樂家準(zhǔn)時(shí)參加,來森林和我們一起歡度這快樂的時(shí)光吧!

      師:完成小貓小狗布置的任務(wù)才能獲得去音樂會(huì)的入場券。

      二、新授

      (一)任務(wù)一:

      1、我會(huì)認(rèn)(師出示樂器圖,生認(rèn))

      2、節(jié)奏練習(xí)

      × ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得兒 喂

      (二)、任務(wù)二:學(xué)唱歌曲

      1、初聽歌曲錄音,學(xué)生回答。

      2、認(rèn)識(shí)小胡琴、小喇叭、小銅鼓,并做各種樂器的演奏姿勢。

      3、學(xué)生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂器的姿勢

      5、分組完整地朗讀歌詞。

      師:你們讀得太好了,小動(dòng)物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么?

      6、學(xué)生匯報(bào)。

      7、分段學(xué)唱歌曲。

      (1)學(xué)生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。(3)完整的跟琴唱歌曲第一段。(4)自主學(xué)唱歌曲二三段。

      8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用對比法唱準(zhǔn)歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。

      9、完整地有感情地演唱歌曲,分析各種語氣詞的妙用。

      (三)任務(wù)

      三、表演歌曲

      1、師生合作接唱歌曲。

      2、學(xué)生自己做演奏各種樂器的動(dòng)作表演歌曲。

      四、課外拓展 小組合作編創(chuàng)歌詞

      1、學(xué)生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞

      2、跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。

      五、小結(jié)

      師:同學(xué)們你們想成為音樂家,以后開自己的音樂會(huì)嗎? 生:想

      師:那我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)知識(shí),為將來成為音樂家,開音樂會(huì)做準(zhǔn)備了。好啦,快樂的時(shí)光總是令我們覺得短暫,但只要我們有一顆快樂的心,就會(huì)天天開心了。咱們跟小動(dòng)物們說再見回家吧。(聽歌曲《快樂的音樂會(huì)》走出教室。)

      第二篇:《快樂的音樂會(huì)》教案

      《快樂的音樂會(huì)》教案

      教學(xué)內(nèi)容:《快樂的音樂會(huì)》 教學(xué)目標(biāo):

      一、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音演唱歌曲,充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

      二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作。

      三、結(jié)合演唱,掌握八分休止符的節(jié)奏。

      教學(xué)重點(diǎn):能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音演唱歌曲,充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

      教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏 教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴 教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      1.快樂問候:師生共同表演《早上好》 2.導(dǎo)入

      師:“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì)。(課件出示課題)

      二、節(jié)奏練習(xí)

      師:讓我們一起來召喚小伙伴吧:×× ×× ×× × ×× 0× ×—(教師拍節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行模仿)

      [設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式,突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏,這樣本身就將難點(diǎn)易化,更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,為上好本節(jié)課做好鋪墊.]

      三、感受新歌 1.熟悉歌曲內(nèi)容

      師:聽一聽有哪些小伙伴來了?(播放第一段錄音)生:“小狗、小貓”(課件出示)師:“它們的心情怎么樣?” 生:高興…… 2.再次感受歌曲

      師:“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會(huì)呢?(想)請你聽一聽音樂會(huì)上都有哪些樂器在演奏?它們會(huì)發(fā)出什么聲音?”(教學(xué)光盤)生:小胡琴、小喇叭、小銅鼓(課件出示)師:它們都發(fā)出什么聲音? 生用聲音自由模仿

      師評(píng)價(jià):你們聽得真仔細(xì),聲音模仿得也很形象。

      [設(shè)計(jì)意圖:通過多種不同形式的感受,讓學(xué)生來熟悉歌曲,并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。]

      四、學(xué)唱歌曲

      (一)學(xué)唱第一段歌詞

      1.師:我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的,請同學(xué)們打開書第38頁,用手指讀第一段歌詞。(播放第一段錄音)2.師:請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。(師彈旋律)3.聽唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂句

      師問:(1)你們聽老師唱前兩句,哪些字唱得長?又在哪停頓了?(教示范唱)

      生:“嗞、扭扭”,嗞扭,扭扭”后邊停頓了。(教師再范唱這句)師:你們能這樣唱嗎?(學(xué)生唱第一、二句)(2)“得兒喂”要兒化音。

      (3)師:我們再唱一唱后面兩句,小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲,有什么表現(xiàn)?(師彈琴,學(xué)生唱后兩句)(4)完整演唱第一段。(師伴奏)4.多種形式進(jìn)行鞏固(1)師生對唱

      (5)師:聽你們唱得這么好,老師也想唱了,我們來對唱好不好。(師伴奏)(2)表演唱

      師:“你們演唱得不錯(cuò),如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì)用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎?(學(xué)生模仿,師指導(dǎo))讓我們一起拉著胡琴唱起來?!保ò樽鄮В?/p>

      [設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。] 5.小組合作,學(xué)唱第二、三段。

      (1)師:“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì)了,那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)?”(小組準(zhǔn)備)

      師:我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的,用手指讀這兩段歌詞。(播放第二、三段錄音)

      (2)師:請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。(師彈旋律)(3)師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。

      (4)完整演唱第二、三段。(師伴奏)

      6.師:誰會(huì)用動(dòng)作模仿這兩種樂器演奏嗎?(個(gè)別同學(xué)表演,然后集體模仿)我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作,再唱一唱這兩段。(伴奏帶)師:你們都是小小演奏家。

      [設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力,和自我學(xué)習(xí)的能力。]

      五、拓展創(chuàng)編

      師:“噓,別出聲,我好象聽到誰在叫我(在學(xué)生剛演唱完之后,教師故作神秘狀)。噢,原來是小雞和小鴨。(媒體展示小雞小鴨圖片)他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了,想來參加音樂會(huì),歡迎嗎? 生:歡迎。

      師:“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里,能行嗎?讓我們一起來試試?!保◣煱樽啵?/p>

      師:“同學(xué)們多棒啊,瞧,你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來參加(師出示課件),你們還想邀請誰呢?” 生創(chuàng)編歌詞并演唱。(師伴奏)

      [設(shè)計(jì)思路:拓寬學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。]

      六、分組、分角色完整演唱

      師:誰愿意扮演小貓、小狗(戴頭飾),其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器,我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。(伴奏帶,師指揮)

      [設(shè)計(jì)思路:通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái),培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力,并戴上小動(dòng)物的頭飾,激發(fā)其表演興趣。]

      七、小結(jié)

      師:快樂的音樂會(huì)要結(jié)束了,我們課下可以邀請你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂會(huì),好嗎?(下課)

      第三篇:二年級(jí)快樂的音樂會(huì)教案

      第七課 小小音樂家

      歌曲《快樂的音樂會(huì)》

      課型:新授

      課時(shí):1課時(shí)

      教師:周雯婕 【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

      2、認(rèn)識(shí)歌曲中的三種樂器,胡琴、喇叭、銅鼓?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)歌曲中XX XX︱XX XX︱XX 0X︱X-‖休止符號(hào)運(yùn)用?!窘虒W(xué)方法】聽唱法、示范法、模仿法、合作學(xué)習(xí)法。【教學(xué)過程】

      一、組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境。6分

      1、律動(dòng),《星光恰恰恰》。(從進(jìn)教室開始律動(dòng),到座位上再跟老師律動(dòng))

      2、組織教學(xué),師生問好。不用坐下,3、大家剛才跳的真不錯(cuò),音樂會(huì)馬上開始了,我們先來練練嗓子)。我們想想音樂會(huì)上會(huì)有哪些聲音,用這樣旋律來唱出來,我先來試一試。鋼琴、碰鈴。音樂會(huì)上還有這樣的樂器,出示二胡圖片,你認(rèn)識(shí)它嗎? 出示喇叭、銅鼓。聽音響了解樂器的音色。A、認(rèn)識(shí)銅鼓、喇叭、胡琴樂器(出示圖片)B、學(xué)習(xí)演奏姿勢

      二、新歌學(xué)習(xí)

      1、初聽,感受歌曲旋律 2分

      師:這三位小音樂家在音樂會(huì)為大家演奏,我們一起來聽一聽。除了我們還有哪些觀眾朋友?1 歌曲聽完了,告訴老師你現(xiàn)在的心情怎樣?

      2、民歌風(fēng)味的歌曲,有什么特點(diǎn)?(drmsl)你能唱一唱嗎?1

      3、節(jié)奏模仿,激發(fā)興趣。1

      師:唱的真好,模仿老師,為自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1 A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X-‖ B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X-‖

      3、節(jié)奏鞏固,并做聲勢處理。2 X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X-‖ 滋 扭扭 滋 扭(扭扭 得兒 喂)嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒嗒(嗒嗒 得兒 喂)咚咚咚咚 咚咚咚咚(咚咚 得兒 喂)

      2、復(fù)聽,師范唱2

      師:樂器的演奏動(dòng)作學(xué)會(huì)了,下面我們就隨著音樂來演奏一邊。

      并聽一聽歌曲里當(dāng)小音樂家演奏各種樂器時(shí),觀眾的反應(yīng)是?分三個(gè)小組回答。歌詞——第二部分學(xué)習(xí)

      師:這么好聽的歌曲引來了觀眾,當(dāng)我拉起小胡琴時(shí),小狗、小貓是怎么表現(xiàn)的?1

      ——聽了喇叭是怎樣的表現(xiàn),——聽了銅鼓有什么樣的表現(xiàn)?(教師黑板畫圖幫助記憶歌詞)

      4、默唱歌曲。2

      5、學(xué)生跟琴學(xué)唱第一、二段。并完整演唱第三段。2

      6、結(jié)束句。1

      7、師生分角色記憶歌詞,并做歌曲情緒處理。4

      8、完整演唱,師生表演。2

      四、音樂實(shí)踐,合作表演。

      1、師:如果你是小音樂家,你會(huì)用什么樂器演奏呢?

      2、小組合作討論,徒手模仿演奏動(dòng)作,并討論喜歡表演哪一段,或用歌曲以外的樂器,小組選擇練習(xí)。

      3、小組展示。看哪一組唱、奏得好。

      七、小結(jié),下課。

      播放音樂,邊演唱邊走出教室。

      第四篇:快樂的音樂會(huì)

      《快樂的音樂會(huì)》音樂教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

      2、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感,靈活掌握歌曲的節(jié)奏。

      教材分析:

      《快樂的音樂會(huì)》是有馬華作詞,潘振聲作曲的一首民歌風(fēng)格的兒童歌曲。

      歌曲為2/4拍,一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密,級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧,風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓,引出第三句轉(zhuǎn)句,一個(gè)小小的低回,噢,原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興地蹦跳,音樂會(huì)也因此獲得了成功。歌曲活潑歡快,耐人回味,是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。

      但是這首歌曲有三段,二年級(jí)的孩子用一節(jié)課的時(shí)間很難掌握。并且第一段中小胡琴的聲音節(jié)奏和歌曲最后結(jié)束句的節(jié)奏對孩子來說是這首歌曲的最大難點(diǎn)。為了讓孩子更好的掌握歌曲的這兩處節(jié)奏我分別采用了拍手帶動(dòng)法和示范演唱法進(jìn)行了處理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、使孩子能用歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。、了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的音色及演奏姿勢。

      教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×節(jié)奏 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、報(bào)紙、小鼓 教學(xué)過程:

      一、聽音樂進(jìn)教室

      二、游樂器王國

      老師:你們喜歡玩樂器嗎? 學(xué)生大聲回答:喜歡。

      老師:今天,老師帶你們到樂器王國去,那里有很多精美的樂器,跟著老師有節(jié)奏地走,要跟上,千萬別掉隊(duì)哦!

      小朋友的注意力被老師所設(shè)的懸念及童趣的語言給吸引來了,此時(shí)的學(xué)生特別認(rèn)真。老師及時(shí)地示范歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,通過讓學(xué)生模仿,使學(xué)生掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏為歌曲學(xué)唱打基礎(chǔ)。

      老師:樂器王國到了。(老師打開課件:樂器王國。樂器王國中的樂器是結(jié)合歌曲介紹的三類樂器讓學(xué)生了解更多的樂器知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。)

      學(xué)生們見到這么多新奇的樂器,驚奇地叫著:哇!這么多樂器呀!

      老師:請大家仔細(xì)觀察這些樂器,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想這些樂器都有什么特點(diǎn),想象他們是怎樣演奏的?

      我首先展示第一類拉弦樂器:二胡、京胡、馬頭琴等。

      學(xué)生興奮地看著樂器念著樂器的名字,個(gè)別學(xué)生還有模有樣地徒手拉起來。欣賞完這類樂器,學(xué)生:這些樂器都是用來拉的。老師:是呀!它們都有弦、有弓叫拉弦樂器。我及時(shí)板書即歌詞:拉 胡琴(貼出畫起來的小胡琴)

      老師指著“弓”說:我來考考大家,演奏拉弦樂器時(shí),弓是哪只手拿的,左手還是右手?請大家把拿弓的手舉起來。

      學(xué)生有的自信地高舉右手,有的不自信的左顧右盼,甚是可愛。接著展示第二類吹管樂器:喇叭、嗩吶、笛子等。學(xué)生欣賞完這類樂器個(gè)個(gè)都興奮地吹起了喇叭狀。老師:這些樂器都有管子用來吹的。一邊說一邊板書歌詞:吹 貼出小喇叭。然后是第三類打擊樂器:小銅鼓、鑼、镲等。學(xué)生:這些樂器都是用來敲敲打打的。

      老師板書歌詞:敲 小銅鼓(貼上銅鼓圖)同時(shí)提問:你們還學(xué)過哪些打擊樂器呢?

      學(xué)生們紛紛舉手回答:碰鈴、響板、雙響筒、串鈴----

      三、欣賞演奏會(huì)

      老師:你們游了樂器王國,想不想聽聽樂器們合作的音樂會(huì)呢? 學(xué)生:想!

      老師打開課件說:那我們就到音樂廳去吧!去欣賞大哥哥大姐姐們演奏的音樂會(huì)吧!大家注意了,樂器們合作時(shí),位置也有規(guī)定的。我們一邊欣賞一邊觀察(手指板書)這三類樂器哪一類拍在最前面,哪一類排在后。并且隨著音樂學(xué)習(xí)這些樂器的演奏動(dòng)作,比一比誰學(xué)得最棒。老師會(huì)悄悄的給他送上大紅花。老師播放演奏會(huì)錄象,學(xué)生邊欣賞邊模仿樂手們的演奏姿勢。老師則將大紅花獎(jiǎng)給認(rèn)真投入的小朋友。

      老師:(我找了一位學(xué)生)你來為大家學(xué)學(xué)拉胡琴吧!大家來當(dāng)評(píng)委,評(píng)出小小演奏家。

      老師又找了幾位學(xué)生徒手演奏樂器,學(xué)生們認(rèn)真評(píng)出小小演奏家,然后讓他們來當(dāng)小老師帶大家學(xué)習(xí)演奏動(dòng)作,在小老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們學(xué)得樂滋滋地,為歌曲動(dòng)作表演做鋪墊。

      四、新歌教學(xué)環(huán)節(jié)

      老師導(dǎo)入新課:你們這么多人快樂地在一起演奏著樂器,就象在開音樂會(huì)一樣,下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌。(初聽歌曲)

      我及時(shí)出示課題“快樂的音樂會(huì)”,并提問:快樂的音樂會(huì)中都有那些樂器在演奏呢?還吸引了哪些動(dòng)物朋友呢?

      老師又唱又奏又跳,開心地演繹著歌曲,學(xué)生帶著問題欣賞了老師投入的表演,欣賞時(shí)學(xué)生們還跟著進(jìn)入了歌曲快樂的意境。

      聽后個(gè)個(gè)高舉小手搶著回答:歌中的樂器有胡琴、喇叭、小銅鼓三種樂器在演奏,吸引了小狗小貓。

      (分段聆聽熟悉歌曲解決難點(diǎn)歌詞)

      老師設(shè)問:當(dāng)拉起小胡琴的時(shí)候,小狗小貓?jiān)趺礃樱?/p>

      學(xué)生聽完第一段后回答:拉起小胡琴的時(shí)候,小狗小貓豎起耳朵,聽得滿臉笑嘻嘻。

      老師貼出歌詞,學(xué)生有感情的念歌詞并自己編動(dòng)作表演。老師:當(dāng)吹起小喇叭的時(shí)候,小狗小貓?jiān)鯓樱?/p>

      學(xué)生聽完第二段后回答:吹起小喇叭的時(shí)候,小狗小貓跟著唱呀!汪汪汪喵喵喵。老師貼出歌詞,學(xué)生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動(dòng)作。

      老師:當(dāng)敲起小銅鼓的時(shí)候,小狗小貓又怎樣?你們邊聽邊隨著音樂表演。學(xué)生又蹦又跳開心地像歌中所唱的小狗小貓一樣可愛。

      老師貼出歌詞:小狗小貓搖頭擺尾,跳呀蹦呀跳呀蹦呀。學(xué)生念歌詞并表演。(再次完整聆聽體驗(yàn)歌曲情緒)

      老師:讓我們隨著音樂來當(dāng)小小演奏家和小小表演家吧!

      師生隨著歌詞的變化快樂地表演歌曲《快樂的音樂會(huì)》,讓學(xué)生再次熟悉歌曲。經(jīng)過多次聆聽以及難點(diǎn)歌詞的學(xué)習(xí)學(xué)生對歌曲已經(jīng)比較熟悉,在老師的鋼琴伴奏及指導(dǎo)下,并通過不同形式的練唱如:老師唱樂器演奏部分學(xué)生唱小狗小貓表演部分;學(xué)生按自己興趣選擇唱的內(nèi)容等。已經(jīng)能準(zhǔn)確有感情地唱歌曲了。

      五、排練音樂會(huì)

      老師:我們也來開音樂會(huì)好嗎? 學(xué)生興奮地叫:好!

      老師:為了成功地開音樂會(huì),我們先來認(rèn)真地排練一下吧。學(xué)生輕聲嘀咕:怎樣排練呀?

      老師:我們根據(jù)歌曲的內(nèi)容,喜歡當(dāng)胡琴演奏家的坐到前排來,選一位同學(xué)當(dāng)組長進(jìn)行練習(xí)。

      學(xué)生喜歡演奏胡琴的坐到前排來,在小組長的帶領(lǐng)下拿起老師用舊報(bào)紙做成的“弓”邊唱歌邊練習(xí)。

      老師:喜歡表演吹喇叭的同學(xué)站到中間來,選一位同學(xué)當(dāng)組長組織練習(xí)。

      學(xué)生喜歡表演吹喇叭的自覺有序地來到老師指定的位置,在小組長的帶領(lǐng)下拿起老師做的道具喇叭或自己將書卷成的喇叭進(jìn)行練習(xí)。

      老師:喜歡敲鼓的同學(xué)到最后排由一位同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)敲鼓動(dòng)作。學(xué)生喜歡敲鼓的在最后一排站著將凳子當(dāng)鼓,用手使勁地敲著“鼓”。老師:喜歡表演小狗、小貓的排在右邊練習(xí)動(dòng)作。學(xué)生邊唱歌邊戴上小狗小貓的頭飾練習(xí)動(dòng)作。

      (學(xué)生為了自己小組能成為最棒的,各組都在認(rèn)真地排練,老師巡回指導(dǎo)。)老師:接下來展示排練結(jié)果,比一比哪組小朋友練習(xí)得最認(rèn)真,表演地最棒,大家來當(dāng)評(píng)委評(píng)出最佳表演組。

      學(xué)生認(rèn)真地又當(dāng)評(píng)委又參與展示排練結(jié)果,忙得不亦樂乎。

      六、展示音樂會(huì)

      老師:我們二(2)班快樂的音樂會(huì)即將開始,請觀眾朋友們用熱烈的掌聲歡迎各位演奏家和表演家為大家表演,指揮老師本人。

      第五篇:快樂的音樂會(huì)

      ? 聽一聽:《快樂的音樂會(huì)》

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、鞏固“X、X、X ”節(jié)奏,復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

      3、感受人與動(dòng)物的和諧。

      二、教學(xué)重點(diǎn):即興創(chuàng)作與表演。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊,課前游戲。

      四、教學(xué)過程

      一、組織教學(xué),調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)

      1、唱《師生問好歌》,上課。

      2、同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個(gè)游戲,大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭)

      二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)

      師:大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去?那老師有個(gè)建議,這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì),請你們同座的小聲商量一下,音樂會(huì)上,大家想表演那些節(jié)目呢?(學(xué)生商量,教師和學(xué)生商量,注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式:歌、舞、小品,并建議做一個(gè)游戲。)

      排序:舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)

      三、舉行“音樂會(huì)”,培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

      同學(xué)!“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家,凡是在今天的音樂會(huì)上,表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué),將獲得獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

      (一)第一個(gè)節(jié)目:舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)

      請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)表演結(jié)束,由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

      (二)第二個(gè)節(jié)目:超級(jí)模仿秀?!柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)第二個(gè)節(jié)目,小品,老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過

      1、請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲,并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

      (教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片,豎著,便于寫合奏節(jié)奏)。

      2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià),提取節(jié)奏(1)小鴨: ||:X XXX | X XXX :|| 嘎 嘎……(2)小貓: ||: X | X :|| 喵喵

      (3)大象: ||: X X | X X :|| 咚 咚 咚 咚(4)小狗: ||: X 0 | X X 0 :|| 汪 汪 汪(5)請全班同學(xué)合作表演。

      要求:節(jié)奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一邊模仿聲音,一邊表演動(dòng)作。

      (三)第三個(gè)節(jié)目:游戲“聽聽、走走、跑跑?!薄柟坦?jié)奏,培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6---8分鐘)

      要求:感受節(jié)奏,并變換動(dòng)作。方法:雙圓,反向,動(dòng)作不同。

      1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如:

      大象: ||: X X | X X :||(走 走)小鴨: ||:X XXX | X XXX :||(跑 跑)

      2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià),頒發(fā)頭飾。

      (四)第四個(gè)節(jié)目:小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲,創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)

      師:剛才,同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿,表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目,是什么呢?全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。

      復(fù)習(xí)鞏固歌曲:

      1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求:用快樂、活潑的情緒演唱。

      2、本主持人有個(gè)問題,《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會(huì)?(學(xué)生表演,教師評(píng)價(jià),并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。)創(chuàng)編歌詞,展示比賽,培養(yǎng)創(chuàng)作能力:剛才,我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音,能不能把這些把這些聲音編成歌詞,創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會(huì)》主題歌呢?

      1、學(xué)生分小組,自由創(chuàng)編歌詞,并小組集體編動(dòng)作表演。(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì))

      2、小小音樂家展示比賽。(學(xué)生分小組展示,學(xué)生互評(píng),頒發(fā)頭飾。)

      四、綜合表演:音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》(3---4分鐘)

      選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來,用歌聲,用樂器伴奏表演》。(放錄音范唱)

      五、下課。同學(xué)們,在快樂的音樂會(huì)中,我們大家一起開動(dòng)腦筋,創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音,自編了歌曲,還作了有趣的游戲。向遵貴的客人,表達(dá)了我們的敬意?,F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。(鼓掌,唱師生問候歌下課)

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