第一篇：快樂的音樂會(huì)教案

《快樂的音樂會(huì)》教案：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、能力目標(biāo)：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）能用自己認(rèn)識(shí)的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生展示自己編創(chuàng)的歌詞，提高學(xué)生合作的意識(shí)；體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確掌握歌中節(jié)奏。

（2）能用自己認(rèn)識(shí)的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程

一、師生問好，組織上課

師：你們看，我們的好朋友還給我們發(fā)了邀請函，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學(xué)生自由回答）。

致小朋友的一封信

小朋友們好：

我們是森林音樂王國組委會(huì)的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會(huì)。誠心邀請優(yōu)秀的小音樂家加盟，敬請經(jīng)小狗小貓考核通過后的小音樂家準(zhǔn)時(shí)參加，來森林和我們一起歡度這快樂的時(shí)光吧！

師：完成小貓小狗布置的任務(wù)才能獲得去音樂會(huì)的入場券。

二、新授

（一）任務(wù)一：

1、我會(huì)認(rèn)（師出示樂器圖，生認(rèn)）

2、節(jié)奏練習(xí)

× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得兒 喂

（二）、任務(wù)二：學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲錄音，學(xué)生回答。

2、認(rèn)識(shí)小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

3、學(xué)生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂器的姿勢

5、分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動(dòng)物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？

6、學(xué)生匯報(bào)。

7、分段學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學(xué)唱歌曲二三段。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用對比法唱準(zhǔn)歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。

9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（三）任務(wù)

三、表演歌曲

1、師生合作接唱歌曲。

2、學(xué)生自己做演奏各種樂器的動(dòng)作表演歌曲。

四、課外拓展 小組合作編創(chuàng)歌詞

1、學(xué)生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞

2、跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們你們想成為音樂家，以后開自己的音樂會(huì)嗎？ 生：想

師：那我們現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來成為音樂家，開音樂會(huì)做準(zhǔn)備了。好啦，快樂的時(shí)光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會(huì)天天開心了。咱們跟小動(dòng)物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會(huì)》走出教室。）

第二篇：《快樂的音樂會(huì)》教案

《快樂的音樂會(huì)》教案

教學(xué)內(nèi)容：《快樂的音樂會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作。

三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.快樂問候：師生共同表演《早上好》 2.導(dǎo)入

師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì)。（課件出示課題）

二、節(jié)奏練習(xí)

師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）

［設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］

三、感受新歌 1.熟悉歌曲內(nèi)容

師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）生：“小狗、小貓”（課件出示）師：“它們的心情怎么樣？” 生：高興…… 2.再次感受歌曲

師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會(huì)呢？（想）請你聽一聽音樂會(huì)上都有哪些樂器在演奏？它們會(huì)發(fā)出什么聲音？”（教學(xué)光盤）生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）師：它們都發(fā)出什么聲音？ 生用聲音自由模仿

師評(píng)價(jià)：你們聽得真仔細(xì)，聲音模仿得也很形象。

［設(shè)計(jì)意圖：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］

四、學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱第一段歌詞

1.師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）2.師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）3.聽唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂句

師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

生：“嗞、扭扭”，嗞扭，扭扭”后邊停頓了。（教師再范唱這句）師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）（2）“得兒喂”要兒化音。

（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）（4）完整演唱第一段。（師伴奏）4.多種形式進(jìn)行鞏固（1）師生對唱

（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）（2）表演唱

師：“你們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會(huì)用動(dòng)作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保ò樽鄮В?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。] 5.小組合作，學(xué)唱第二、三段。

（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會(huì)了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準(zhǔn)備）

師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）

（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）（3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。

（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）

6.師：誰會(huì)用動(dòng)作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個(gè)別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動(dòng)作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）師：你們都是小小演奏家。

［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］

五、拓展創(chuàng)編

師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會(huì)，歡迎嗎？ 生：歡迎。

師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣煱樽啵?/p>

師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動(dòng)物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？” 生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）

［設(shè)計(jì)思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。］

六、分組、分角色完整演唱

師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

［設(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動(dòng)物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］

七、小結(jié)

師：快樂的音樂會(huì)要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜歡小動(dòng)物參加下次的音樂會(huì)，好嗎？（下課）

第三篇：二年級(jí)快樂的音樂會(huì)教案

第七課 小小音樂家

歌曲《快樂的音樂會(huì)》

課型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

教師：周雯婕 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)歌曲中的三種樂器，胡琴、喇叭、銅鼓?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)歌曲中XX XX︱XX XX︱XX 0X︱X-‖休止符號(hào)運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】聽唱法、示范法、模仿法、合作學(xué)習(xí)法。【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。6分

1、律動(dòng)，《星光恰恰恰》。(從進(jìn)教室開始律動(dòng)，到座位上再跟老師律動(dòng))

2、組織教學(xué)，師生問好。不用坐下，3、大家剛才跳的真不錯(cuò)，音樂會(huì)馬上開始了，我們先來練練嗓子）。我們想想音樂會(huì)上會(huì)有哪些聲音，用這樣旋律來唱出來，我先來試一試。鋼琴、碰鈴。音樂會(huì)上還有這樣的樂器，出示二胡圖片，你認(rèn)識(shí)它嗎？ 出示喇叭、銅鼓。聽音響了解樂器的音色。A、認(rèn)識(shí)銅鼓、喇叭、胡琴樂器（出示圖片）B、學(xué)習(xí)演奏姿勢

二、新歌學(xué)習(xí)

1、初聽，感受歌曲旋律 2分

師：這三位小音樂家在音樂會(huì)為大家演奏，我們一起來聽一聽。除了我們還有哪些觀眾朋友？1 歌曲聽完了，告訴老師你現(xiàn)在的心情怎樣？

2、民歌風(fēng)味的歌曲，有什么特點(diǎn)？（drmsl）你能唱一唱嗎？1

3、節(jié)奏模仿，激發(fā)興趣。1

師：唱的真好，模仿老師，為自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1 A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X-‖ B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X-‖

3、節(jié)奏鞏固，并做聲勢處理。2 X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X-‖ 滋 扭扭 滋 扭（扭扭 得兒 喂）嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒嗒（嗒嗒 得兒 喂）咚咚咚咚 咚咚咚咚（咚咚 得兒 喂）

2、復(fù)聽，師范唱2

師：樂器的演奏動(dòng)作學(xué)會(huì)了，下面我們就隨著音樂來演奏一邊。

并聽一聽歌曲里當(dāng)小音樂家演奏各種樂器時(shí)，觀眾的反應(yīng)是？分三個(gè)小組回答。歌詞——第二部分學(xué)習(xí)

師：這么好聽的歌曲引來了觀眾，當(dāng)我拉起小胡琴時(shí)，小狗、小貓是怎么表現(xiàn)的？1

——聽了喇叭是怎樣的表現(xiàn)，——聽了銅鼓有什么樣的表現(xiàn)？（教師黑板畫圖幫助記憶歌詞）

4、默唱歌曲。2

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱第一、二段。并完整演唱第三段。2

6、結(jié)束句。1

7、師生分角色記憶歌詞，并做歌曲情緒處理。4

8、完整演唱，師生表演。2

四、音樂實(shí)踐，合作表演。

1、師：如果你是小音樂家，你會(huì)用什么樂器演奏呢？

2、小組合作討論，徒手模仿演奏動(dòng)作，并討論喜歡表演哪一段，或用歌曲以外的樂器，小組選擇練習(xí)。

3、小組展示。看哪一組唱、奏得好。

七、小結(jié)，下課。

播放音樂，邊演唱邊走出教室。

第四篇：快樂的音樂會(huì)

《快樂的音樂會(huì)》音樂教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感，靈活掌握歌曲的節(jié)奏。

教材分析：

《快樂的音樂會(huì)》是有馬華作詞，潘振聲作曲的一首民歌風(fēng)格的兒童歌曲。

歌曲為2/4拍，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會(huì)也因此獲得了成功。歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。

但是這首歌曲有三段，二年級(jí)的孩子用一節(jié)課的時(shí)間很難掌握。并且第一段中小胡琴的聲音節(jié)奏和歌曲最后結(jié)束句的節(jié)奏對孩子來說是這首歌曲的最大難點(diǎn)。為了讓孩子更好的掌握歌曲的這兩處節(jié)奏我分別采用了拍手帶動(dòng)法和示范演唱法進(jìn)行了處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使孩子能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。、了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的音色及演奏姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、報(bào)紙、小鼓 教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、游樂器王國

老師：你們喜歡玩樂器嗎？ 學(xué)生大聲回答：喜歡。

老師：今天，老師帶你們到樂器王國去，那里有很多精美的樂器，跟著老師有節(jié)奏地走，要跟上，千萬別掉隊(duì)哦！

小朋友的注意力被老師所設(shè)的懸念及童趣的語言給吸引來了，此時(shí)的學(xué)生特別認(rèn)真。老師及時(shí)地示范歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，通過讓學(xué)生模仿，使學(xué)生掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏為歌曲學(xué)唱打基礎(chǔ)。

老師：樂器王國到了。（老師打開課件：樂器王國。樂器王國中的樂器是結(jié)合歌曲介紹的三類樂器讓學(xué)生了解更多的樂器知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

學(xué)生們見到這么多新奇的樂器，驚奇地叫著：哇！這么多樂器呀！

老師：請大家仔細(xì)觀察這些樂器，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想這些樂器都有什么特點(diǎn)，想象他們是怎樣演奏的？

我首先展示第一類拉弦樂器：二胡、京胡、馬頭琴等。

學(xué)生興奮地看著樂器念著樂器的名字，個(gè)別學(xué)生還有模有樣地徒手拉起來。欣賞完這類樂器，學(xué)生：這些樂器都是用來拉的。老師：是呀！它們都有弦、有弓叫拉弦樂器。我及時(shí)板書即歌詞：拉 胡琴（貼出畫起來的小胡琴）

老師指著“弓”說：我來考考大家，演奏拉弦樂器時(shí)，弓是哪只手拿的，左手還是右手？請大家把拿弓的手舉起來。

學(xué)生有的自信地高舉右手，有的不自信的左顧右盼，甚是可愛。接著展示第二類吹管樂器：喇叭、嗩吶、笛子等。學(xué)生欣賞完這類樂器個(gè)個(gè)都興奮地吹起了喇叭狀。老師：這些樂器都有管子用來吹的。一邊說一邊板書歌詞：吹 貼出小喇叭。然后是第三類打擊樂器：小銅鼓、鑼、镲等。學(xué)生：這些樂器都是用來敲敲打打的。

老師板書歌詞：敲 小銅鼓（貼上銅鼓圖）同時(shí)提問：你們還學(xué)過哪些打擊樂器呢？

學(xué)生們紛紛舉手回答：碰鈴、響板、雙響筒、串鈴----

三、欣賞演奏會(huì)

老師：你們游了樂器王國，想不想聽聽樂器們合作的音樂會(huì)呢？ 學(xué)生：想！

老師打開課件說：那我們就到音樂廳去吧！去欣賞大哥哥大姐姐們演奏的音樂會(huì)吧！大家注意了，樂器們合作時(shí)，位置也有規(guī)定的。我們一邊欣賞一邊觀察（手指板書）這三類樂器哪一類拍在最前面，哪一類排在后。并且隨著音樂學(xué)習(xí)這些樂器的演奏動(dòng)作，比一比誰學(xué)得最棒。老師會(huì)悄悄的給他送上大紅花。老師播放演奏會(huì)錄象，學(xué)生邊欣賞邊模仿樂手們的演奏姿勢。老師則將大紅花獎(jiǎng)給認(rèn)真投入的小朋友。

老師：（我找了一位學(xué)生）你來為大家學(xué)學(xué)拉胡琴吧！大家來當(dāng)評(píng)委，評(píng)出小小演奏家。

老師又找了幾位學(xué)生徒手演奏樂器，學(xué)生們認(rèn)真評(píng)出小小演奏家，然后讓他們來當(dāng)小老師帶大家學(xué)習(xí)演奏動(dòng)作，在小老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們學(xué)得樂滋滋地，為歌曲動(dòng)作表演做鋪墊。

四、新歌教學(xué)環(huán)節(jié)

老師導(dǎo)入新課：你們這么多人快樂地在一起演奏著樂器，就象在開音樂會(huì)一樣，下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌。（初聽歌曲）

我及時(shí)出示課題“快樂的音樂會(huì)”，并提問：快樂的音樂會(huì)中都有那些樂器在演奏呢？還吸引了哪些動(dòng)物朋友呢？

老師又唱又奏又跳，開心地演繹著歌曲，學(xué)生帶著問題欣賞了老師投入的表演，欣賞時(shí)學(xué)生們還跟著進(jìn)入了歌曲快樂的意境。

聽后個(gè)個(gè)高舉小手搶著回答：歌中的樂器有胡琴、喇叭、小銅鼓三種樂器在演奏，吸引了小狗小貓。

（分段聆聽熟悉歌曲解決難點(diǎn)歌詞）

老師設(shè)問：當(dāng)拉起小胡琴的時(shí)候，小狗小貓?jiān)趺礃樱?/p>

學(xué)生聽完第一段后回答：拉起小胡琴的時(shí)候，小狗小貓豎起耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻。

老師貼出歌詞，學(xué)生有感情的念歌詞并自己編動(dòng)作表演。老師：當(dāng)吹起小喇叭的時(shí)候，小狗小貓?jiān)鯓樱?/p>

學(xué)生聽完第二段后回答：吹起小喇叭的時(shí)候，小狗小貓跟著唱呀！汪汪汪喵喵喵。老師貼出歌詞，學(xué)生邊念歌詞邊表演小狗小貓唱的動(dòng)作。

老師：當(dāng)敲起小銅鼓的時(shí)候，小狗小貓又怎樣？你們邊聽邊隨著音樂表演。學(xué)生又蹦又跳開心地像歌中所唱的小狗小貓一樣可愛。

老師貼出歌詞：小狗小貓搖頭擺尾，跳呀蹦呀跳呀蹦呀。學(xué)生念歌詞并表演。（再次完整聆聽體驗(yàn)歌曲情緒）

老師：讓我們隨著音樂來當(dāng)小小演奏家和小小表演家吧！

師生隨著歌詞的變化快樂地表演歌曲《快樂的音樂會(huì)》，讓學(xué)生再次熟悉歌曲。經(jīng)過多次聆聽以及難點(diǎn)歌詞的學(xué)習(xí)學(xué)生對歌曲已經(jīng)比較熟悉，在老師的鋼琴伴奏及指導(dǎo)下，并通過不同形式的練唱如：老師唱樂器演奏部分學(xué)生唱小狗小貓表演部分；學(xué)生按自己興趣選擇唱的內(nèi)容等。已經(jīng)能準(zhǔn)確有感情地唱歌曲了。

五、排練音樂會(huì)

老師：我們也來開音樂會(huì)好嗎？ 學(xué)生興奮地叫：好！

老師：為了成功地開音樂會(huì)，我們先來認(rèn)真地排練一下吧。學(xué)生輕聲嘀咕：怎樣排練呀？

老師：我們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，喜歡當(dāng)胡琴演奏家的坐到前排來，選一位同學(xué)當(dāng)組長進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生喜歡演奏胡琴的坐到前排來，在小組長的帶領(lǐng)下拿起老師用舊報(bào)紙做成的“弓”邊唱歌邊練習(xí)。

老師：喜歡表演吹喇叭的同學(xué)站到中間來，選一位同學(xué)當(dāng)組長組織練習(xí)。

學(xué)生喜歡表演吹喇叭的自覺有序地來到老師指定的位置，在小組長的帶領(lǐng)下拿起老師做的道具喇叭或自己將書卷成的喇叭進(jìn)行練習(xí)。

老師：喜歡敲鼓的同學(xué)到最后排由一位同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)敲鼓動(dòng)作。學(xué)生喜歡敲鼓的在最后一排站著將凳子當(dāng)鼓，用手使勁地敲著“鼓”。老師：喜歡表演小狗、小貓的排在右邊練習(xí)動(dòng)作。學(xué)生邊唱歌邊戴上小狗小貓的頭飾練習(xí)動(dòng)作。

（學(xué)生為了自己小組能成為最棒的，各組都在認(rèn)真地排練，老師巡回指導(dǎo)。）老師：接下來展示排練結(jié)果，比一比哪組小朋友練習(xí)得最認(rèn)真，表演地最棒，大家來當(dāng)評(píng)委評(píng)出最佳表演組。

學(xué)生認(rèn)真地又當(dāng)評(píng)委又參與展示排練結(jié)果，忙得不亦樂乎。

六、展示音樂會(huì)

老師：我們二（2）班快樂的音樂會(huì)即將開始，請觀眾朋友們用熱烈的掌聲歡迎各位演奏家和表演家為大家表演，指揮老師本人。

第五篇：快樂的音樂會(huì)

? 聽一聽：《快樂的音樂會(huì)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固“X、X、X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動(dòng)物的和諧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

四、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）

師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個(gè)建議，這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì)，請你們同座的小聲商量一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

同學(xué)！“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。

（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）

請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。

（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過

1、請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨： ||：X XXX | X XXX ：|| 嘎 嘎……（2）小貓： ||： X | X ：|| 喵喵

（3）大象： ||： X X | X X ：|| 咚 咚 咚 咚（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪 汪 汪（5）請全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。

（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）

要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象： ||： X X | X X ：||（走 走）小鴨： ||：X XXX | X XXX ：||（跑 跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。

復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會(huì)？（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：剛才，我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會(huì)》主題歌呢？

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）

2、小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）

四、綜合表演：音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》（3---4分鐘）

選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）

五、下課。同學(xué)們，在快樂的音樂會(huì)中，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）