第一篇：四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

一 常用字頭（亠、廠、廣、尸）書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”、等四種字頭。2．通過(guò)練習(xí)，把字正確的擺放在田字格里，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。3．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”等四種字頭。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。2．一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)四個(gè)字頭：亠、廠、廣、尸。

2．上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左旁和右旁結(jié)構(gòu)字正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)常用字頭的正確寫(xiě)法。

3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——左旁的書(shū)寫(xiě)。

三、學(xué)習(xí)新課

1．打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看” 2．出示：四個(gè)字頭，講解其寫(xiě)法。

文字頭：橫取平斜勢(shì)，長(zhǎng)短適中，點(diǎn)化居橫的中部。廠子頭：上橫稍短，撇化舒展，斜度適中。廣字頭：寫(xiě)法同“廠”，上點(diǎn)居中。

尸字頭：上框宜小，撇化舒展，斜度同“廠”。

3．書(shū)寫(xiě)廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，撇都要寫(xiě)成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫(huà)中間的上方。在書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。4.例字指導(dǎo) 厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫(xiě)成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫(xiě)成豎撇。

層：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫(huà)中間的上方，撇和橫的寫(xiě)法與廠字旁相同。云字的第一筆要寫(xiě)得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。

壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。廈：里面的夏字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要控制好比例，橫畫(huà)間的布白要均勻。尾：里面的筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫(huà)要寫(xiě)得直挺。

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察帶有這些偏旁的字在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）教師相機(jī)介紹：半包圍結(jié)構(gòu)的字，居中于田字格。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“尾”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

四、學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié) 我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

二 常用字頭（戶、虍、麻、）書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“肩、虛、魔、孝、考”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這四個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)回顧。

開(kāi)始上課時(shí)，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。2．新課指導(dǎo)。

戶字頭：寫(xiě)法同“尸”，上點(diǎn)居中。

虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

出示“虎”字

（1）講明虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫(xiě)橫鉤，寫(xiě)撇不要過(guò)長(zhǎng)，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。

（2）觀察“虎”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（屬半包圍結(jié)構(gòu)，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇不要過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)，二是其他部件要寫(xiě)得左輕右重）。（3）學(xué)生用鋼筆在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個(gè)字。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

麻字頭：外面寫(xiě)法同“廣”，里邊的“林”居上點(diǎn)之中，右“木”長(zhǎng)點(diǎn)宜舒展。

老子頭：兩橫平行，上短下長(zhǎng)，撇畫(huà)宜在豎與長(zhǎng)橫的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、長(zhǎng)短適中。3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（2）“自己練練”。帶這四個(gè)偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶這四個(gè)偏旁的字一般都是左窄右寬，如“肩”、“虛”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指導(dǎo) “肩”，寫(xiě)法同“尸”，上點(diǎn)居中。

“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。業(yè)字寫(xiě)在田字格的下邊。

“魔”外面寫(xiě)法同“廣”，里邊的“林”居上點(diǎn)之中，右“木”長(zhǎng)點(diǎn)宜舒展。鬼字寫(xiě)在田字格的下邊。

四、練習(xí)

1、學(xué)生自己練習(xí)描紅，臨摹。

2、同桌相互檢查、評(píng)比。

3、教師巡視，找出沒(méi)寫(xiě)好的字，并講解。

五、作業(yè)

1、練習(xí)：課文二

三 常用字頭（八、人、大、）教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這四個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“分、會(huì)、奔、奮、套、奉、泰”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這四個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“分、會(huì)、奔、奮、套、奉、泰”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這四個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

二、新課指導(dǎo)。

（1）出示提手旁、牛字旁、豎心旁和將字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較四個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，左偏旁的占田字格的具體位置。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

（2）教學(xué)提手旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確提手旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。

在教學(xué)提手旁時(shí)，讓學(xué)生記住提手旁的要領(lǐng)。提手旁：橫短斜，豎鉤正直，鉤、提有力，豎鉤與橫交叉的上部出頭和提高低位值要適中。3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

牛字旁：撇短，橫斜，豎正直，提有力。提與豎畫(huà)的交叉在豎畫(huà)下段的中部。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo)

“打”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。丁旁短豎位于字的中間偏上部位。

“捉”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“足”，居于中間?！疤亍?，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

四、練習(xí)

1、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，課文5——6課

四 常用字頭（父子頭、折文頭）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握常用字頭“ 父子頭、折文頭 ”的筆畫(huà)位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫(xiě)字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。

2、分別欣賞書(shū)圣王羲之的《樂(lè)毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書(shū)法作品。

4、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)左偏旁

（一），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評(píng)出五名小書(shū)法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)字頭）指名說(shuō)說(shuō)父子頭、折文頭、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長(zhǎng)，筆劃左伸右縮。）

（二）學(xué)習(xí)四個(gè)字頭的要領(lǐng)： 父字頭

1、出示“父”字，復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱，再出示父字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)別（重點(diǎn)看占格）

2、變換長(zhǎng)撇與捺的角度，體會(huì)兩筆交叉角度

3、出示“斧、爸、爺、爹”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書(shū)：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)：（中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結(jié)。

（過(guò)渡）接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)帶有“反犬旁”的“狡猾”和“獵”。（出示范字）

三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、練習(xí)

書(shū)寫(xiě)練習(xí)：課文3

五 常用字頭（穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字頭“穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭”四個(gè)字頭的寫(xiě)法。

2、掌握帶有這些字頭的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫(xiě)字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)字頭。

穴字頭：上部寫(xiě)法同“寶蓋頭”，下部?jī)牲c(diǎn)排布對(duì)稱，成八字。

1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”

2、加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個(gè)點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，幫助學(xué)生掌握穴寶蓋書(shū)寫(xiě)布局。

3、下面分別加“工、九”，體會(huì)結(jié)字安排

4、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“空、究”字

（二）禿寶蓋

1、出示禿寶蓋，引導(dǎo)學(xué)生觀察（明確因無(wú)首點(diǎn)所以格位可上移）

2、分析討論，左點(diǎn)右鉤位置怎樣定。

3、在下分別加部件組成“寫(xiě)、冠”體會(huì)結(jié)字規(guī)律

4、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

黨字頭：上豎短正，兩點(diǎn)對(duì)稱呼應(yīng)，上部居田字格的中部。（出示四個(gè)偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) 小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)字頭的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū) 常用字頭

究、黨、常、零、霧、姜

六、作業(yè) 練習(xí)課文7

六 常用字頭（口、日、田、）教學(xué)目標(biāo)：

1、口子頭、日子頭、田字頭、四字頭的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫(xiě)法及要領(lǐng)。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

五個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書(shū) 常用字頭

1、上堂課我們學(xué)寫(xiě)了字頭中的“口、日、田”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫(xiě)一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫(xiě)得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)。課題后面添加

（二）二、教學(xué)四個(gè)字頭

1、指名讀四個(gè)字頭書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫(xiě)字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：練習(xí)寫(xiě)《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書(shū)： 常用字頭

畏、吳、顯、界、罷、署

七、作業(yè)：練習(xí)課文9

七 常用字頭（西字頭、草字頭、山字頭、竹字頭）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握西字頭、草字頭、山字頭、竹字頭四個(gè)字頭的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)字頭的寫(xiě)法。能正確運(yùn)筆和構(gòu)字，注意“雙姿”； 能通過(guò)觀察、比較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美能力。

3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字頭。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

（二）示范模擬，體悟明理

1、教師范寫(xiě)。師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點(diǎn)？ 總結(jié)規(guī)律：

A、草字頭等分原則 B、上長(zhǎng)下短原則

C、短豎及短撇方向及輕重

2、模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。(上臺(tái)擺學(xué)具演示)A、草字頭不等分；B、上短下長(zhǎng)；C、短豎及短撇方向不當(dāng)

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)3個(gè)草字頭。同桌評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）合作探究，拓展提高 山字頭

1、出示“巖”字，觀察山字頭寫(xiě)法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)字每一部分都要寫(xiě)得扁些

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“歲、岸、崇”體會(huì)結(jié)字規(guī)律

3、用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě) 草字頭 草字頭

1、出示“草”字，老師邊講解邊演示字頭的寫(xiě)法。

2、分析草字頭在格中的占位。出示蒼、莖、薄。

1、總結(jié)特點(diǎn)。理解領(lǐng)會(huì)草字頭在字中的主筆原則。

2、小組內(nèi)變化主筆試寫(xiě)，交流感受。

3、賞析歷代名家對(duì)“蒼、莖、薄”的書(shū)寫(xiě)。

4、規(guī)定練習(xí)：蒼、莖、薄，練習(xí)其余字。同桌評(píng)價(jià)。教師巡回。

5、集體評(píng)價(jià)。寫(xiě)得不好的，指出缺點(diǎn)，并改正。寫(xiě)得好，給予鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星，繼續(xù)努力。竹字頭

1、出示“竹”字與“筆”字比較分析（重點(diǎn)說(shuō)不同點(diǎn)，明確字頭寫(xiě)法）

2、結(jié)合圖講解竹字頭書(shū)寫(xiě)要抓住緊湊、迎讓、變化三個(gè)特點(diǎn)。

3、出示“筆、笑、符、笛”4個(gè)字，體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。

1、在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)

四、再鞏固

1教師示范書(shū)寫(xiě)其余的字，邊示范邊講解。

2、教師巡視指導(dǎo)，提醒、糾正學(xué)生“雙姿”；

3、教師：把自己寫(xiě)好的字在小組中展示，小組里推薦寫(xiě)得好的，準(zhǔn)備上臺(tái)展示(五)總結(jié)。

五、板書(shū)： 常用字頭

要、草、答、炭、花、芬

六、作業(yè)： 必做：寫(xiě)字本 選做：練習(xí)寫(xiě)其它的字頭

八、常用字頭（氣字頭、爪字頭、八字底、幾字底）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握氣字頭、爪字頭、八字底、幾字底四個(gè)部首的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)字頭的寫(xiě)法。能正確運(yùn)筆和構(gòu)字，注意“雙姿”； 能通過(guò)觀察、比較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美能力。

3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字頭。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

（二）示范模擬，體悟明理

1、教師范寫(xiě)。師：你能發(fā)現(xiàn)這些部首的哪些特點(diǎn)？ 總結(jié)規(guī)律：講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

氣字底：撇短，三橫平行、均勻，長(zhǎng)短富有變化，鉤畫(huà)斜彎自然、舒展。爪子底：上撇平短，三點(diǎn)均勻、呼應(yīng)。

八字底：撇和點(diǎn)的長(zhǎng)短、斜度、距離適中。

幾字底：左撇長(zhǎng)短適中，橫折彎鉤底平、舒展，兩筆所構(gòu)成的框要正，距離適中。

二、教學(xué)四個(gè)部首

1、指名讀四個(gè)字頭書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫(xiě)字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)部首的字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：練習(xí)寫(xiě)《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書(shū)：

氧 采 興 咒

九 常用字底（又、水、力、土）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握四個(gè)字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（又 水 力 土）四種字底的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四種偏旁的結(jié)字規(guī)律 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）土字底

1、出示“土”字和土字底，引導(dǎo)學(xué)生比較，找出不同點(diǎn)討論

2、出示將“土”下橫寫(xiě)長(zhǎng)、中、短三種不同變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、出示搭配不同部件“堅(jiān)、至、型、基”，教師結(jié)合搭配結(jié)果講構(gòu)字規(guī)律（依據(jù)上面部件大小搭配不同的土字底）

4、學(xué)生用鋼筆在書(shū)上書(shū)寫(xiě)在這幾個(gè)字。

（二）又字底

1、出示“受”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順。

2、講解“又”字底的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“支、受、變”字體，講解書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“支、受、變” 同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）水字底

1、出示“泉”字，熟悉名稱和筆順。

2、講解“水”字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、出示“泉、漿、錄”字體，講解書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“泉、漿、錄”。

（四）力字底

1、出示“務(wù)”字，熟悉名稱和筆順。

2、講解“力”字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、出示“務(wù)、努、勢(shì)”字體，講解書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“務(wù)、努、勢(shì)”。

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、作業(yè)（課文15課）

十 常用字底（大、廾、寸、女）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（大、廾、寸、女）字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（大、廾、寸、女）字底的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四偏旁的結(jié)字規(guī)律 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）大點(diǎn)底

1、出示“尖”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大字底，小結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

2、出示“尖、獎(jiǎng)、美”認(rèn)識(shí)大字底與其他部分的關(guān)系。

（二）廾字底

1、出示“異”字，討論廾字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

2、變化廾字底位置和兩筆位置，體會(huì)結(jié)字規(guī)律

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“異、弄、棄”。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）寸字底

1、出示“尋”字，討論廾字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

2、變化寸字底位置和兩筆位置，體會(huì)結(jié)字規(guī)律

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“尋、導(dǎo)、辱”。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（四）女字底

1、出示“妄”字，討論廾字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

2、變化廾字底位置和兩筆位置，體會(huì)結(jié)字規(guī)律

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“妄、妻、要”。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、作業(yè)（課文17課）

十一 常用字底（子、馬、灬、火）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（子、馬、灬、火）字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這兩種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（子、馬、灬、火）字底的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四個(gè)偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）子字底

1、出“孚”字，熟悉各筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)順序。

2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。

3、出示“孚、享、學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（二）馬字底

1、出示“駕、”字，熟悉月字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（左豎短于細(xì)于右豎）

2、出示“駕、駑、罵”三字觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（瘦長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)位置居中）。

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“駕、駑、罵”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）灬字底

1、出“點(diǎn)、”字，熟悉各筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)順序。

2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。

3、出示“點(diǎn)、熱、照”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（四）火字底

1、出“災(zāi)”字，熟悉各筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)順序。

2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。

3、出示“災(zāi)、靈、炎”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、小結(jié)

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

十二 常用字底（心、木、貝、牛）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（心、木、貝、牛）字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（心、木、貝、牛）字底的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四個(gè)偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）貝字底

1、出“賀”字，熟悉各筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)順序。

2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。

3、出示“賢、賈、貞”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（二）心字底

1、出“心”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“志、總”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（橫上部比寸字時(shí)要短）

3、出示“急”字觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（心的書(shū)寫(xiě)位置有變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“志、總、急忙”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）木字底

1、出“朵”字，熟悉各筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)順序。

2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。

3、出示“朵、果、架”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（四）牛字底

1、出“牟”字，熟悉各筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)順序。

2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。

3、出示“牟、牽、犁”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、小結(jié)

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

十三 常用字底（手、言、目、皿）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（手、言、目、皿）字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這兩種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（手、言、目、皿）字底的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）手字底

1、出示“手”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（兩側(cè)豎注意內(nèi)收，中部是懸針豎）

2、在米字格上寫(xiě)“拿”（學(xué)生得出居中書(shū)寫(xiě)的結(jié)論）?！昂稀保▽W(xué)生得出居右書(shū)寫(xiě)的結(jié)論，滲透配重知識(shí)：上面部件不對(duì)稱，要將橫寫(xiě)的向右上斜，將折筆寫(xiě)的稍長(zhǎng)。）

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“拿、掌、摩”。

（二）言字底

1、出“言”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“警”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（因?yàn)橐紊厦婀P劃，所以橫要長(zhǎng)，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點(diǎn)）

3、出示“誓”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“譽(yù)、誓、警”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）目字底

1、出“目”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“盲”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“督”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“盲、督、看”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

（四）皿字底

1、出示“盆”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順

2、講解皿字底的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（屬托上的字底，要寫(xiě)得扁些，兩側(cè)折要內(nèi)收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫(xiě)長(zhǎng)些）

3、出示“蓋、監(jiān)、盛”字體會(huì)結(jié)字規(guī)律（除“盛”字以外，其他字結(jié)體是都是皿字底最大，托住上面筆畫(huà)）

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“蓋、監(jiān)、盛、益”

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、作業(yè)（完成課文23課）

十四 常用字底（衣、蟲(chóng)、系）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（衣、蟲(chóng)、系）字底的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這三種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（衣、蟲(chóng)、系）字底的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）衣字底

1、出示“衣”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（兩側(cè)豎注意內(nèi)收，中部是懸針豎）

2、在米字格上寫(xiě)“袋”（學(xué)生得出居中書(shū)寫(xiě)的結(jié)論）。“代”（學(xué)生得出居右書(shū)寫(xiě)的結(jié)論，滲透配重知識(shí)：上面部件不對(duì)稱，要將橫寫(xiě)的向右上斜，將折筆寫(xiě)的稍長(zhǎng)。）

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“裹、袋、裂”。

（二）蟲(chóng)字底

1、出“蟲(chóng)”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“蚤”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“蛋”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“蚤、蛋、蠶”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）系字底

1、出“系”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“素”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“緊”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“素、緊、累”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、小結(jié)

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、作業(yè)（完成課文25課）

十五 常用字框（匚、勹、凵）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（匚、勹、凵）字框的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這三種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（匚、勹、凵）字框的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）匚字框

1、出示“匚”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

2、在米字格上寫(xiě)“區(qū)”（學(xué)生得出居中書(shū)寫(xiě)的結(jié)論）。

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“區(qū)、巨、醫(yī)”。

（二）勹字框

1、出“勹”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“勾”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“句”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“勾、句、旬”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）凵字框

1、出“凵”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“兇”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“函”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“兇、函、幽”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、小結(jié)

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、作業(yè)（完成課文27課）

十六 常用字框（風(fēng)字框、冂、門(mén)、囗、）教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（風(fēng)字框、冂、門(mén)、囗、）字框的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（風(fēng)字框、冂、門(mén)、囗、）字框的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實(shí)物投影器、投影片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）風(fēng)字框

1、出示“風(fēng)”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

2、在米字格上寫(xiě)“鳳”（學(xué)生得出居中書(shū)寫(xiě)的結(jié)論）。

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“風(fēng)、夙、鳳”。

（二）冂字框

1、出“冂”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“岡”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“同”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“岡、同、內(nèi)”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（三）門(mén)字底

1、出“門(mén)”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“閃”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“閉”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“門(mén)、閉、問(wèn)”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

（四）口字框

1、出“口”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“因”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“困”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“因、困、國(guó)”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、小結(jié)

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、作業(yè)（完成課文29課）

第二篇：書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)教案

四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

洪小雙

1、常用字頭（亠、廠、廣、尸）書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”、等四種字頭。

2．通過(guò)練習(xí)，把字正確的擺放在田字格里，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”等四種字頭。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2．一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)四個(gè)字頭：亠、廠、廣、尸。

2．上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左旁和右旁結(jié)構(gòu)字正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)常用字頭的正確寫(xiě)法。

3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——左旁的書(shū)寫(xiě)。

三、學(xué)習(xí)新課

1．打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2．出示：四個(gè)字頭，講解其寫(xiě)法。

文字頭：橫取平斜勢(shì)，長(zhǎng)短適中，點(diǎn)化居橫的中部。

廠子頭：上橫稍短，撇化舒展，斜度適中。

廣字頭：寫(xiě)法同“廠”，上點(diǎn)居中。

尸字頭：上框宜小，撇化舒展，斜度同“廠”。

3．書(shū)寫(xiě)廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，撇都要寫(xiě)成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫(huà)中間的上方。在書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

4.例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫(xiě)成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫(xiě)成豎撇。

層：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫(huà)中間的上方，撇和橫的寫(xiě)法與廠字旁相同。云字的第一筆要寫(xiě)得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。

壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。

廈：里面的夏字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要控制好比例，橫畫(huà)間的布白要均勻。

尾：里面的筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫(huà)要寫(xiě)得直挺。

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察帶有這些偏旁的字在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：半包圍結(jié)構(gòu)的字，居中于田字格。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“尾”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

四、學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

2、常用字頭（戶、虍、麻、）書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“肩、虛、魔、孝、考”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這四個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)回顧。

開(kāi)始上課時(shí)，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2．新課指導(dǎo)。

戶字頭：寫(xiě)法同“尸”，上點(diǎn)居中。

虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

出示“虎”字

（1）講明虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫(xiě)橫鉤，寫(xiě)撇不要過(guò)長(zhǎng)，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。

（2）觀察“虎”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（屬半包圍結(jié)構(gòu)，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇不要過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)，二是其他部件要寫(xiě)得左輕右重）。

（3）學(xué)生用鋼筆在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個(gè)字。

同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

麻字頭：外面寫(xiě)法同“廣”，里邊的“林”居上點(diǎn)之中，右“木”長(zhǎng)點(diǎn)宜舒展。

老子頭：兩橫平行，上短下長(zhǎng)，撇畫(huà)宜在豎與長(zhǎng)橫的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、長(zhǎng)短適中。

3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（2）“自己練練”。帶這四個(gè)偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶這四個(gè)偏旁的字一般都是左窄右寬，如“肩”、“虛”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指導(dǎo)

“肩”，寫(xiě)法同“尸”，上點(diǎn)居中。

“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

業(yè)字寫(xiě)在田字格的下邊。

“魔”外面寫(xiě)法同“廣”，里邊的“林”居上點(diǎn)之中，右“木”長(zhǎng)點(diǎn)宜舒展。

鬼字寫(xiě)在田字格的下邊。

四、練習(xí)

1、學(xué)生自己練習(xí)描紅，臨摹。

2、同桌相互檢查、評(píng)比。

3、教師巡視，找出沒(méi)寫(xiě)好的字，并講解。

3、常用字頭（八、人、大、）

教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這四個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“分、會(huì)、奔、奮、套、奉、泰”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這四個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“分、會(huì)、奔、奮、套、奉、泰”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這四個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

二、新課指導(dǎo)。

（1）出示提手旁、牛字旁、豎心旁和將字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較四個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，左偏旁的占田字格的具體位置。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

（2）教學(xué)提手旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確提手旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。

在教學(xué)提手旁時(shí)，讓學(xué)生記住提手旁的要領(lǐng)。提手旁：橫短斜，豎鉤正直，鉤、提有力，豎鉤與橫交叉的上部出頭和提高低位值要適中。

3書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

牛字旁：撇短，橫斜，豎正直，提有力。提與豎畫(huà)的交叉在豎畫(huà)下段的中部。

本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo)

“打”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。丁旁短豎位于字的中間偏上部位。

“捉”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“足”，居于中間。

“特”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

四、練習(xí)

4、常用字頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握常用字頭的筆畫(huà)位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：黑板 寫(xiě)字本

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。

2、分別欣賞書(shū)圣王羲之的《樂(lè)毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書(shū)法作品。

4、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)左偏旁

（一），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評(píng)出五名小書(shū)法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)字頭）指名說(shuō)說(shuō)父子頭、折文頭、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長(zhǎng)，筆劃左伸右縮。）

（二）學(xué)習(xí)四個(gè)字頭的要領(lǐng)：

父字頭

1、出示“父”字，復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱，再出示父字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)別（重點(diǎn)看占格）

2、變換長(zhǎng)撇與捺的角度，體會(huì)兩筆交叉角度

3、出示“斧、爸、爺、爹”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書(shū)：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)：（中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結(jié)。

（過(guò)渡）接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)帶有“反犬旁”的“狡猾”和“獵”。（出示范字）

三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

5、常用字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字頭“穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭”四個(gè)字頭的寫(xiě)法。

2、掌握帶有這些字頭的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：黑板 寫(xiě)字本

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書(shū)寫(xiě)好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)字頭。

穴字頭：上部寫(xiě)法同“寶蓋頭”，下部?jī)牲c(diǎn)排布對(duì)稱，成八字。

1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”

2、加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個(gè)點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，幫助學(xué)生掌握穴寶蓋書(shū)寫(xiě)布局。

3、下面分別加“工、九”，體會(huì)結(jié)字安排

4、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“空、究”字

（二）禿寶蓋

1、出示禿寶蓋，引導(dǎo)學(xué)生觀察（明確因無(wú)首點(diǎn)所以格位可上移）

2、分析討論，左點(diǎn)右鉤位置怎樣定。

3、在下分別加部件組成“寫(xiě)、冠”體會(huì)結(jié)字規(guī)律

4、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

黨字頭：上豎短正，兩點(diǎn)對(duì)稱呼應(yīng)，上部居田字格的中部。

（出示四個(gè)偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) 小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)字頭的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū) 常用字頭

究、黨、常、零、霧、姜

6、常用字頭（口、日、田、）教學(xué)目標(biāo)：

1、口子頭、日子頭、田字頭、四字頭的寫(xiě)法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫(xiě)法及要領(lǐng)。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

五個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

板書(shū) 常用字頭

1、上堂課我們學(xué)寫(xiě)了字頭中的“口、日、田”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫(xiě)一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫(xiě)得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)。課題后面添加

（二）二、教學(xué)四個(gè)字頭

1、指名讀四個(gè)字頭書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫(xiě)字姿勢(shì)歌）

然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：練習(xí)寫(xiě)《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書(shū)： 常用字頭

畏、吳、顯、界、罷、署

7、左偏旁（—）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“單人旁 雙人旁 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。

2.了解含有“單人旁 雙人旁 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水”的字的造字結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好課本例字。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握“單人旁 雙人旁 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)好本課的例字。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1.復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

2.強(qiáng)調(diào)：橫平豎直、撇有尖，捺有腳

二、預(yù)習(xí)反饋

1.指名讀《門(mén)庭若市》。

2.說(shuō)說(shuō)王羲之的了解，談?wù)勛x了這個(gè)故事后的收獲，指名交流。

三、精講探究。

1.今天我們要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“單人旁 雙人旁 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水”及含有這四個(gè)偏旁的字。2．仔細(xì)觀察單人旁、雙人旁這兩個(gè)部首的寫(xiě)法，想想怎樣書(shū)寫(xiě)更漂亮。（1）交流這兩個(gè)部首的寫(xiě)法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫(xiě)好豎畫(huà)。凡豎畫(huà)為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。

（2）單人旁、雙人旁的位置由右邊結(jié)構(gòu)的寬窄決定。雙人旁兩撇上下對(duì)齊。（3）觀察例字“作 休 做”“衍 很 行” 范寫(xiě)“作”“行”，并指導(dǎo)寫(xiě)法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長(zhǎng)，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長(zhǎng)橫的中間偏右處，鉤不要寫(xiě)得太大，這樣左右呈相向之勢(shì)，整個(gè)字左高右低。

3.兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（1）兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書(shū)寫(xiě)時(shí)更要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng)。

（2）三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

(3)觀察例字“況 凍習(xí)”“潑 瀏 淚”

四、練習(xí)展評(píng) 1.看書(shū)第3頁(yè)，觀察“像 健 往 次 冷 潑”，觀察分析字形，指名交流。2.學(xué)生描紅書(shū)田字格里的字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，完成練習(xí)。3.書(shū)寫(xiě)評(píng)析，交流。

五、反思拓展、1.提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。2.小結(jié)：“單人旁 雙人旁 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

8、左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁” 2.了解含有“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”的字的造字結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好課本例字。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握““口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)好本課的例字。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)： 體 行 涼 消 地 珠

二、教學(xué)口字旁

1.指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。2.指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3.生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4.生完成練習(xí)。

5.生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6.指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。7.對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8.總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1.生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。2.生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3.生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

9、左偏旁

（三）教學(xué)目的：

1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法； 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力； 3.教育學(xué)生多讀書(shū)，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：愉、讀、禮、被、處、她的寫(xiě)法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫(xiě)法：

1.觀察對(duì)比：看書(shū)試寫(xiě)偏旁，提出難寫(xiě)的偏旁。2.指導(dǎo)偏旁書(shū)寫(xiě)，范寫(xiě)女字旁、金字旁。3.學(xué)生臨寫(xiě)偏旁、巡視。

（二）學(xué)習(xí)本課字的寫(xiě)法： 1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2.試寫(xiě)、感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.指導(dǎo)“愉、讀”的寫(xiě)法，范寫(xiě)指導(dǎo)。

4.學(xué)生臨寫(xiě)，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、評(píng)改練習(xí)：

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。2.對(duì)照修改

四、行款練習(xí)

1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫(xiě)行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課：

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀察對(duì)比、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫(xiě)法。

10、右偏旁

（一）教學(xué)目的：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)漢字中一些右偏旁漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律與寫(xiě)法特征。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高鑒賞力。

教學(xué)重點(diǎn)：到、別、致、數(shù)、欣、歌、都、部、戰(zhàn)、成、領(lǐng)、顆的寫(xiě)法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片

教學(xué)過(guò)程：

1、看書(shū)，讀課題。

今天要寫(xiě)的字與前幾課有什么相同和不同？

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，前面是左偏旁，即左邊是偏旁，這課是右偏旁）有哪些偏旁及漢字？

2、觀察：立刀旁，第一橫短，第二橫長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)。

“到”字，左寬右窄，右部比左部長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)“別”。

3、反文旁，撇長(zhǎng)橫短，下撇起筆偏左，書(shū)寫(xiě)?！爸隆弊?，左右差不多寬，右部稍長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)。

4、欠字旁，捺稍長(zhǎng)?！靶馈庇也可詫?，書(shū)寫(xiě)。

5、右耳旁，橫撇彎鉤上窄下寬，書(shū)寫(xiě)“乃”?！岸肌弊?，左寬右窄，左高右低，書(shū)寫(xiě)。

6、自己觀察后面的字：戰(zhàn)、成、領(lǐng)、顆。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。

板書(shū)：

到 別 致 數(shù)

欣 歌 都 部

戰(zhàn) 成 領(lǐng) 顆

11、右偏旁

（二）教學(xué)目的：

1、掌握力字旁、單耳旁、斤字旁、寸字旁、鳥(niǎo)字旁、字旁的寫(xiě)法及在田字格中 的位置。

2、寫(xiě)好帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣及書(shū)寫(xiě)興趣。教學(xué)時(shí)間；一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入。

2、力字旁，橫折鉤稍向左偏。

“勸”字，左右寬窄相等，左短右長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)。“勤”字，左長(zhǎng)右短，左部橫筆要緊湊。

3、單耳旁，學(xué)生觀察后講要注意什么?！坝　弊郑笥覍捳嗟?，左高右低?！皡s”字，學(xué)生觀察，分析，書(shū)寫(xiě)。

4、其余學(xué)生觀察，講述，書(shū)寫(xiě)。板書(shū)；

力 勸 勤 印 卻 斤 所 新 寸 封 射 鳥(niǎo) 鴉 鵬

12、右偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)“寸字旁”、“隹字旁”、“頁(yè)字旁”，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會(huì)寫(xiě)帶有以上偏旁的生字，并能工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)過(guò)程

二、新授

（一）學(xué)習(xí)右偏旁

1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>

2、教師板演并小結(jié)。

3、寫(xiě)三個(gè)右偏旁。

（二）學(xué)習(xí)例字

1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

1、“對(duì)”字，左短右長(zhǎng)。左部稍偏上，右部豎鉤宜長(zhǎng)，點(diǎn)偏上。

2、“封”字，左短右長(zhǎng)。左部橫的間隔均勻，注意長(zhǎng)短的變化。右部豎鉤下沉。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“頁(yè)字旁”。

① :講解要點(diǎn)：橫短，短撇起筆偏左，撇、點(diǎn)下腳齊平。

② 教師范寫(xiě)“頁(yè)字旁”。

③ 學(xué)生試寫(xiě)“頁(yè)字旁”。（一個(gè)上臺(tái)寫(xiě)，全班試寫(xiě)兩個(gè)）

④各小組選出一人寫(xiě)的“頁(yè)字旁”，評(píng)議。

4、須：左窄右寬，左部三撇起筆對(duì)齊。

頑：左短右長(zhǎng)。

（三）練寫(xiě)生字

1、各自試寫(xiě)一個(gè)，再分組交流。

2、匯報(bào)自己的書(shū)寫(xiě)體會(huì)。

3、學(xué)生展示自己寫(xiě)的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)

三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

13、常用字框（“同字框”、“門(mén)字框”、“方框兒”、“三框兒”）

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（“同字框”、“門(mén)字框”、“方框兒”、“三框兒”）字框的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

過(guò)程與方法: 通過(guò)練習(xí)初步掌握書(shū)寫(xiě)這類字的技能。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)（“同字框”、“門(mén)字框”、“方框兒”、“三框兒”）字框的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)四種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu)

教具：實(shí)物投影器、投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

（一）冂字框

1、出“冂”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“岡”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“同”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“岡、同、內(nèi)”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（二）門(mén)字底

1、出“門(mén)”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“閃”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“閉”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“門(mén)、閉、問(wèn)”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

（三）口字框

1、出“口”字，熟悉筆畫(huà)名稱和筆順。

2、出示“因”字，比較，熟悉字底書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3、出示“困”字，觀察體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)（書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化）。

4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“因、困、國(guó)”，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。

同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

（四）匚字框

1、出示“匚”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

2、在米字格上寫(xiě)“區(qū)”（學(xué)生得出居中書(shū)寫(xiě)的結(jié)論）。

3、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“區(qū)、巨、醫(yī)”。

三、課堂小結(jié)，糾正共性問(wèn)題

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

3、檢查效果

四、小結(jié)

看來(lái)大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

14、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2．通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。3．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、紙 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

二、導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、出示“蝴” 字。

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、出示“撒” 字

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示“傾”“假”“獄”字

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機(jī)指導(dǎo) “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線?！蔼z”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié) 我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

15、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2．培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、紙

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑：左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第三篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

一、寫(xiě)好鋼筆字

1、指導(dǎo)。

（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、程、租“這三個(gè)字。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、程、租“都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中”橫“畫(huà)比較多，并且最后一筆都是橫。

（4）教師范寫(xiě)“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫(huà)在右邊別頂住“豎”畫(huà)，還要寫(xiě)得穩(wěn)一點(diǎn)。

2、練習(xí)。

（1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

3、反饋

（1）展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。（2）對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。

練習(xí)1

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)反文旁、折文的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

2、出示反文旁、折文的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

散

處

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)2

一、寫(xiě)好鋼筆字

1、審題。

（1）指名讀題目。

（2）通過(guò)談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。

2、指導(dǎo)。

（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“啟、戴、氛”三個(gè)字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上作出小結(jié)：“啟、戴、氛”這三個(gè)字，都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（3）示范書(shū)寫(xiě)“啟“。提醒學(xué)生注意：寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)，既要注意被包圍的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜鉤或橫斜鉤要寫(xiě)得舒展些。

3、練習(xí)

（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

（2）根據(jù)描紅情況，教師即時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

4、反饋。

（1）展示寫(xiě)得好的字。

（2）對(duì)于寫(xiě)得不夠好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)牛字旁旁、車子旁的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

二、出示牛字旁、車子旁的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

牧

輕

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)3

一、（寫(xiě)好鋼筆字）

1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“奈”、“恭”、“慕”三個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生讀貼，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。

3.這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該提醒大家注意的？ 4.教師重點(diǎn)知道學(xué)生寫(xiě)“奈”。提醒學(xué)生注意，字中的撇捺要寫(xiě)得舒展，如同鳥(niǎo)翅。下半部分要呈上靠之勢(shì)。5.學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

6.根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)反犬旁、馬子旁的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

2、出反犬旁、馬子旁的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

豬

驗(yàn)

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)4

一、學(xué)寫(xiě)鋼筆字 ．出示生字卡片，認(rèn)讀“羽、弱、器”。2.這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？.對(duì)，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫(xiě)美觀呢？ 4.在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：右半邊比左半邊上頭略高一點(diǎn)，下頭略低才顯得勻稱端正。.師范寫(xiě)“羽”。.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。.反饋。展示寫(xiě)得好的字，再展示寫(xiě)得不好的字，師生共同評(píng)析。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)欠字旁、頁(yè)字旁的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

2、出反犬旁、馬子旁的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

歌

領(lǐng)

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)5

一、學(xué)寫(xiě)鋼筆字 ．出示生字卡片，認(rèn)讀“錄、舉、碌”。2.這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？.對(duì)，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫(xiě)美觀呢？ 4.在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：筆畫(huà)都向中心聚，挺直腰桿有精神。.師范寫(xiě)“錄”。.學(xué)生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。.反饋。展示寫(xiě)得好的字，再展示寫(xiě)得不好的字，師生共同評(píng)析。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)寶蓋頭、雨字頭的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

2、出示方框?qū)毶w頭、雨字頭的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

它

雷

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)6

一、寫(xiě)好鋼筆字

1出示生字卡片，認(rèn)讀三個(gè)字?？?、碎、竭

2這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？

3小結(jié)： 左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。

左邊的“土、石、立”書(shū)寫(xiě)時(shí)要小一點(diǎn)，位置都應(yīng)偏上一點(diǎn)，否則會(huì)覺(jué)得左肩耷拉著寫(xiě)。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)衣字旁、巾字旁的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

2、出示衣字旁、巾字旁的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

裝

幫

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

練習(xí)7

一、（寫(xiě)好鋼筆字）

1、認(rèn)讀“犯、飽、它”三個(gè)字，觀察字形，說(shuō)說(shuō)異同。

2、觀察字帖，讀讀“小竅門(mén)”，領(lǐng)悟其中的規(guī)律。

3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示具有代表性的學(xué)生習(xí)字，及時(shí)小結(jié)。

二、學(xué)寫(xiě)毛筆字

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)寶方框兒、三框兒的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，交流感想。

2、出示方框兒、三框兒的字樣，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。

國(guó)

區(qū)

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案全冊(cè)

四年級(jí)（下）書(shū)法教案 第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二 第1課 提土旁、王字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書(shū)寫(xiě)有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！袄?、琳、埴”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陸游的書(shū)法代表作《自書(shū)詩(shī)卷》 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).第2課 口字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué) 生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的口字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！爸?、吳、名”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò) 多媒體介紹朱熹書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn) 一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).第3課 日子旁、目字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究 1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！懊?、明、瞻”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹趙孟頫書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).第4課 山字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁(yè)中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的山字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“岐、歲、巘”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹鮮于樞書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).第5課 斤字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁(yè)中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！颁馈⑺?、斯”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹康里巎巎書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).第6課 綜合練習(xí)——天下為公 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書(shū)法創(chuàng)作的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)法作品創(chuàng)作的基本方法 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁(yè)的“天下為公”的出處和意義及單字的書(shū)寫(xiě)提示，思考（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書(shū)法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書(shū)寫(xiě)，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書(shū)法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書(shū)法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評(píng)。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

第7課 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！凹o(jì)、給、紐”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹倪瓚的書(shū)法 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).第8課 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁、衣字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操

教學(xué)重點(diǎn)：示字旁、衣字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第22頁(yè)中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁、衣字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“示、衣”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的示字旁、衣字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“視”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！岸Y、裾、禍、福”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本22頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹祝允明書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補(bǔ)上示字旁或衣字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第9課 言字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握言字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：言字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第25頁(yè)中部例字“詩(shī)”右邊的文字，思考：言字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“言”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的言字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“詩(shī)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！爸?、誠(chéng)、譯、論”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本25頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——文徵明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹文徵明書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補(bǔ)上言字旁，進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思： 第10課 頁(yè)字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握頁(yè)字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：頁(yè)字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第28頁(yè)中部例字“額”右邊的文字，思考：頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“頁(yè)”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“額”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“顧、頹、顯、顏”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)頁(yè)字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本28頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“頁(yè)”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——唐寅，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹唐寅書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補(bǔ)上頁(yè)字旁，進(jìn)一步鞏固頁(yè)字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第11課 反文旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握反字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：反字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第31頁(yè)中部例字“改”右邊的文字，思考：反字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“反”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的反字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“改”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！岸?、效、敷”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)反字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本31頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——陳道復(fù)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陳道復(fù)書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補(bǔ)上反字旁，進(jìn)一步鞏固反字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思

第12課 反文旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握米字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：米字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁(yè)中部例字“粗”右邊的文字，思考：米字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“米”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的米字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“粗”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“精、粒、粉”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹王寵書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米字旁，進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第13課 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握金字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第37頁(yè)中部例字“銅”右邊的文字，思考：金字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的金字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“銅”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！般?、錄、鎮(zhèn)”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——徐渭，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹徐渭書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第14課 女字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握女字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：女字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究 1.閱讀課本第40頁(yè)中部例字“妙”右邊的文字，思考：女字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“女”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的女字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“妙”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“姑、始、妙、如”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)女字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹董其昌書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女字旁，進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第三單元 左右結(jié)構(gòu)之四 第15課 右耳旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握右耳旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第43頁(yè)中部例字“部”右邊的文字，思考：右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“部”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！安?、鄉(xiāng)、鄙、郡”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本44頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——黃道周，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹黃道周的書(shū)法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上右耳旁進(jìn)一步鞏固右耳旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第16課 立刀旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握立刀旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第46頁(yè)中部例字“則”右邊的文字，思考：立刀旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？ 不同部位的立刀旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“則”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！按獭y(cè)、則、刊” 2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本46頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究立刀旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——倪元璐，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹倪元璐書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”等字補(bǔ)上立刀旁，進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第17課 弓字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握弓字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第49頁(yè)中部例字“強(qiáng)”右邊的文字，思考：弓字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“弓”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的弓字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“強(qiáng)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“引、弘”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)弓字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本49頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究弓字旁的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4.自主研究古代著名書(shū)法家——陳洪綬，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹陳洪綬書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“玄、也”等字補(bǔ)上弓字旁，進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、教學(xué)反思：

第18課 綜合練習(xí)——萬(wàn)眾一心 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書(shū)法創(chuàng)作“萬(wàn)眾一心”的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)能力，受到書(shū)法作品內(nèi)容的感染與熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：“萬(wàn)眾一心”四個(gè)字的寫(xiě)法及搭配要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第52頁(yè)的“萬(wàn)眾一心”的出處和意義及單字的書(shū)寫(xiě)提示，思考（1）“萬(wàn)眾一心”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書(shū)法作品，“萬(wàn)眾一心”中各字在不同位置，怎樣書(shū)寫(xiě)，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、書(shū)法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“萬(wàn)眾一心” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）教學(xué)反思：

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案(華文版)

四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二

第1課 提土旁、王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書(shū)寫(xiě)有什么變化？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！袄ぁ⒘铡③?/p>

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陸游的書(shū)法代表作《自書(shū)詩(shī)卷》

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第2課 口字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的口字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！爸?、名”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹朱熹書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第3課 山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！懊?、明、瞻”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹趙孟頫書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第4課 山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁(yè)中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的山字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！搬?、歲、巘”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹鮮于樞書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第5課 斤字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁(yè)中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！颁?、所、斯”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹康里巎巎書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第6課 綜合練習(xí)——天下為公

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書(shū)法創(chuàng)作的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)法作品創(chuàng)作的基本方法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁(yè)的“天下為公”的出處和意義及單字的書(shū)寫(xiě)提示，思考

（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書(shū)法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書(shū)寫(xiě)，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書(shū)法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書(shū)法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評(píng)。四年級(jí)（下）書(shū)法教案

第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

第7課 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書(shū)寫(xiě)能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書(shū)寫(xiě)，（3）學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！凹o(jì)、給、紐”

2.研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書(shū)法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹倪瓚的書(shū)法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6.每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書(shū)法教案