第一篇：一年級閱讀與積累興趣課教案12

一年級閱讀與積累興趣課教案

——《猜猜我有多愛你》

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？《猜猜我有多愛你》

二、閱讀圖書

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了：

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高??！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三：拓展說話

你能用什么來說說對媽媽的愛？

用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。

第二篇：一年級閱讀與積累

小學語文一年級期末復習（閱讀與積累部分）

金泉小學：陳佳佳

各位老師: 大家好!今天我就如何培養(yǎng)低段孩子的閱讀興趣和就本次期末復習的閱讀與積累部分來談一談自己粗淺的感受,如果有不妥之處懇請各位老師批評指證。

一、如何培養(yǎng)低段孩子的閱讀興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，到了中高段我們的語文老師都會覺得孩子的閱讀與寫作時最讓人頭疼的事情，覺得孩子們不愛看書是最大的原因，而如果我們能從低年級起開始讓孩子多讀書多背書，潛移默化中培養(yǎng)孩子的語感，循序漸進,摒棄傳統(tǒng)觀念里向孩子灌輸怎樣去讀,怎樣去寫,變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子真正地愛上語文。

（一）轉(zhuǎn)變觀念,多寫不如多讀多背

有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。因此,我建議老師們從低年級起開始讓孩子嘗試每天背一首兒童或者一首詩。兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子里，內(nèi)化為自己的智慧財富，所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，讓孩子每天背一首小詩，進行海量閱讀，當孩子會背的詩越來越多，他的語感也會越來越強，表達能力、想象力也會日漸豐富，這時再讓他們寫話或者進入中高段以后完成作文，就不再是難事。山東省濰坊市北海學校語文教師韓興娥老師就是提出這種觀念的先驅(qū)者，她將閱讀分為三個階段：一二年級海量識字，三四年級海量積累，五六年級誦讀經(jīng)典，韓老師的觀點把握住了語文學習的核心，語文教學的規(guī)律就是讀，只有讀才是硬道理，這應該是我們每一個語文老師都能做到的。讓“讀”占鰲頭，語文教學就會變得簡單輕松。韓興娥老師之所以在課堂上進行大量閱讀實驗，是因為她認為最具人文情懷的語文學科，由于教師翻來覆去之“精”講，一遍又一遍的作業(yè)訓練，使得語文學習變成了一場苦役，一種生命的浪費。韓興娥老師大膽地嘗試不布置家庭作業(yè)，而讓學生海量識字，海量閱讀，她認為大量閱讀的學生不怕考試，相反會為語文學習奠定了基礎，讓孩子知識豐厚，融匯百科，貫古通今，積累多了，考試就如小菜一碟，死讀課本不如多進行拓展學習，建議老師們以后在課堂上少講解，多留時間給孩子進行朗讀和背誦。孩子們讀的書多了,背的內(nèi)容豐富了,下筆也會輕松起來.在這里，給老師推薦韓興娥老師的兩本著作《我的語文實驗故事》和《踏上閱讀快車道》，有興趣的老師下來可以多關(guān)注一下，讓我們的孩子自由自在地暢游書海，為孩子們的書香人生奠定基礎。相信在我們的努力下，我們的孩子也將踏上了閱讀快車道。

（二）提供好書，讓孩子愛書。

在孩子學習閱讀的初期，我們一定要選擇孩子愛看的課外閱讀書籍，使孩子對書產(chǎn)生好感，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。在課外閱讀教學中我會利用晨會、午休時間為學生講繪本，繪本是低段孩子最喜歡的一種閱讀文本，繪本中顏色亮麗、內(nèi)容豐富的圖片會大大激發(fā)孩子們的閱讀興趣。在我們學校的每個教室里，都設有班級圖書角，每本書都是老師精心挑選出來適合班上孩子閱讀的，我也會經(jīng)常給孩子們和家長推薦一些印刷精美，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的書籍，如繪本《猜猜我有多愛你》《云朵面包》《可愛的鼠小弟》《愛心樹》《不一樣的卡梅拉》系列，同時我還鼓勵家長經(jīng)常帶孩子逛書店，使孩子置身于書的海洋中，多受環(huán)境的感染和讀書氛圍的熏陶。當孩子取得進步，父母要對孩子進行獎勵的時候，一定要考慮買書，千萬不要忽視買書的價值。有條件的家庭一定要進行親子共同閱讀，這樣不僅可以互相交流讀書的體會，還有利于增進感情，同時在讀的過程中，家長還可以適時點撥，如書中有描述美麗的景色時，可以鼓勵孩子動手畫一畫，甚至還可以動手做一做、拼一拼，這樣不僅提高了孩子的想象能力，而且鍛煉了孩子的動手能力。

在日常教學中，我還常結(jié)合課文內(nèi)容以及孩子們的常規(guī)表現(xiàn)推薦孩子們閱讀相關(guān)書籍。如學習了《賣火柴的小女孩》，我就推薦孩子們讀《安徒生童話》，根據(jù)低年級孩子平時常規(guī)有待加強,愛告狀,我就帶他們讀了《不要告狀—除非是大事》《手不是用來打人的》《語言不是用來傷人的》這樣不僅讓孩子們通過閱讀繪本明白了道理，也無形中讓孩子增加了閱讀量。此外，還可以通過講故事比賽、我會背唐詩等閱讀活動來讓孩子們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

總之，作為語文老師的我們在孩子的低段一定要讓學生主動的閱讀，愛上閱讀，享受閱讀，只有這樣，才能真正感受到閱讀帶來的樂趣和閱讀帶來的好處，為以后的寫作奠定基礎。

二﹑本冊要求背誦并默寫的詩文有：課內(nèi)閱讀12篇，《元宵節(jié)》《水鄉(xiāng)歌》《春天的手》《插秧》《老樹的故事》《小魚的夢》《雨鈴鐺》《美麗的彩虹》《問銀河》《長歌行》《竹鄉(xiāng)之歌》《我的名字》《大家都快樂》語文天地中的古詩5首，諺語4條。

1﹑《元宵節(jié)》 窗外月兒圓又圓，全家()聚()湯圓。（）月十五元宵節(jié)，家家戶戶（）（）圓。2﹑《水鄉(xiāng)歌》 水（）什么多？ 水多。

千（）渠，萬條（），河塘一個接一個，處處綠水揚（）波。水鄉(xiāng)什么多？ 橋多。

東一座，西一座，東西南北千萬座，出門就要把橋過。水鄉(xiāng)什么多？ 船多。

千條船，萬條船，白帆（）片像云朵，飄滿湖面飄滿河。水鄉(xiāng)什么多？ 歌多。

千（）歌，萬首歌，大船小船裝滿歌，歌唱水鄉(xiāng)新生（）。3﹑《春天的手》 春天的手，溫暖輕柔。

春天的手撫摸著大地，大地一片新綠。

春天的手掠過小河，小河唱起了快（）的歌。

春天的手拂過樹梢，枝頭傳來小鳥的歡叫。

春天的手（）著我們的肩膀，小（）（）個個活潑又健壯。

（）住春天的手，春天就在你（）頭。...4﹑《插秧》 水（）是鏡子，（）照著藍天，映照著白（），映照著青山，映照著綠（）。

（）（）在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。5﹑《老樹的故事》（）樹，老樹，你怎么這么大！你有一（）歲了嗎？ 有多少鳥兒，在你身上（）過家？ 和你談過（）？

這些身穿禮服的音樂家，是從哪兒來的？ 唱的都是什么歌？

老樹，老樹，（）（）我吧，告訴我—— 所有的故事和童話。6﹑《小魚的夢》

小魚（）了一天水，池塘媽媽（）里睡。天上（）星落下來，為他蓋床珍珠被。風兒唱起催眠（），波浪又（）搖籃推。小魚（）了個甜甜的夢，擺擺嘴巴咂咂嘴。7﹑《雨鈴鐺》

沙沙（），沙沙響，春（）灑在（）檐上。房檐上，（）水珠，好像串（）小鈴鐺。丁零當啷?? 丁零當啷?? 它在（）呼小燕子，（）快回來蓋新房。8﹑《美麗的彩虹》 雨過天晴，一道彩虹高高掛在天（）。

（）丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。

冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一（）會更加好看。

小弟弟問：

如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？

能不能到太空人的家？ 小妹妹問：

是誰讓彩虹這樣美麗？ 是誰為它畫了（）彩衣？ 誰有這樣（）大的筆？

彩虹的顏（）越來越淡，漸漸地，它回到了白云中間。9﹑《問銀河》 夏日的夜空，有條（）閃的銀河。

銀河，銀河，請你告訴我： 你離我們有多（），為什么大家都叫你“河”？

銀河，銀河，請你告訴我：

你（）里有（）有長著（）子的小蝦？ 有沒有穿著硬殼衣服的田螺？

銀河，銀河，請你告訴我：

你那里有沒有春夏秋冬？ 有沒有日出日落？

銀河，銀河，請你告訴我：

你什么時候向我們發(fā)出邀請，讓我們乘著飛船到你那里做（）？

銀河，銀河，你（）不能告訴我？ 10﹑《長歌行》 百（）東（）（），（）時復西歸。

少壯不（）（），老大徒（）悲。10﹑《竹鄉(xiāng)之歌》

我家住在（）樓上，青竹籬笆花圍墻。媽媽彩筆畫風箏，（）爸巧手編籮筐。傍晚山間（）聲（），竹筒（）熟正飄（）。傣家兒女最愛竹，竹鄉(xiāng)美名（）四方。11﹑《我的名字》

問路的叔叔, 不知（）我的名字, 叫我“小朋友”。

掃垃圾的（）姨, 不知道我的名字, 叫我“（）領巾”。

上公交車的老（）奶, 不知道我的名字, 叫我“好孩子”。

推車上坡的老大（）, 不知道我的名字, 叫我“小雷鋒”。

人們不知道我的姓名,（）是, 大家都（）住了我的笑容。12﹑《大家都快樂》 一個人玩，挺快樂，靜悄悄地，獨自一個，正好折紙船、紙馬，還可（）踢毽子、聽（）播??

兩個人玩，真快樂，有些事兒，要兩個人做，下象棋、打乒乓、講（）事，悄悄話兒一起說。

三個人玩，很快樂，三人成（）玩法多，跳皮筋，掰手腕，過家家，（）唱歌。

（）多人玩，（）快樂，丟手絹，賽拔河，人人想出新玩法，大家都快樂。

二﹑語文天地中要求背誦的古詩4首，韻文一首,諺語4則： 1﹑《靜夜思》(唐)李白

（）前明（）（），疑是地（）霜。

舉頭望明月，低頭思故（）。2﹑《春曉》(唐)孟浩然

（）眠 不 覺 曉，（）處 聞 啼（）。夜 來 風（）（），花 落 知（）（）。3﹑《絕句》

(唐)杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上（）天。

窗含（）嶺千（）雪，（）泊東吳（）（）船。4﹑《對韻歌》

（）對地 朝露（）雨對風 晚霞（）天（）對地闊 日出雄雞唱 細（）對微（）月下草蟲鳴 5﹑《春夜喜雨》(節(jié)錄)(唐)杜甫

（）雨知時（），（）春乃發(fā)生。隨（）潛入夜，潤物細（）聲。

6﹑一（）之計（）于春，一日之計在于晨。

一（）（）陰一寸（），寸金難買寸光陰。7﹑（）天下之憂而憂，（）天下之（）而樂。

知之者不（）（）之者,好之者不如（）之者。

針對要背誦默寫的詩文,提醒各位老師,檢測題型會以“我會按課文內(nèi)容填空”的形式出現(xiàn),包括出現(xiàn)在語文天地中的出現(xiàn)的古詩和諺語,請各位老師在復習的時候多關(guān)注一類字,考試肯定是考孩子們會寫的一類字。

三、課外閱讀

新課標一再強調(diào)"閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”?！伴喿x是學生個性化行為，不應該以教師的分析代替學生的閱讀體驗實踐。”“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！币虼?我覺得小學低年級的語文閱讀重點要分層次來進行，而且要注意時刻檢查，把閱讀要求落到實處。在平時的預習以及閱讀練習中我一般分三步進行:

一、讓孩子初讀短文，讀準字音，讀通句子，二、標出自然段；

三、自己嘗試讀出感情。對小學生來說，良好的閱讀習慣是形成一定閱讀能力的重要保證。因此，我在教閱讀教學中也十分重視閱讀習慣的培養(yǎng)。告訴孩子讀書要保持正確的姿勢。讀書要集中注意力，要把書讀進去。只有注意力集中，朗讀，才能讀正確；默讀，才能一邊讀一邊想。學生一旦養(yǎng)成專注、認真的閱讀習慣，會影響到其他方面，對養(yǎng)成良好的意志品格非常有利。此外，還要養(yǎng)成課外閱讀的習慣。背誦也是一種閱讀的基本功。一年級課文篇幅短小，要鼓勵學生盡可能多地背誦全文或精彩的段落。

因為一年級的孩子初次接觸課外閱讀,所以此次檢測會以附加題的形式出現(xiàn)，請老師們多關(guān)注在本冊形成性訓練中出現(xiàn)過的題型,涉及的題型有:

1、數(shù)一數(shù)短文中共有幾個自然段或者是一個自然段中有幾句話。如語文天地1—

2、形成性訓練(一)、形成性訓練(二)這類題型的訓練老師們可以讓孩子們在讀短文的時候邊讀邊勾畫自然段和句子,只要學生認真讀完了短文,就應該能填寫正確。

2、按要求勾畫句子。這里特別需要提醒學生把句子勾完整，還有看清楚是使用什么符號勾畫是波浪線還是用直線。如語文天地

7、語文天地

8、語文天地13。

3、按課文內(nèi)容填空。這一類題型對于一部分一年級孩子來說可能比較困難,這就需要我們老師在進行復習的時候提醒孩子認真讀短文,只要認真讀了短文,一般能回答正確,并且提醒孩子不會寫的字可以用拼音代替。

4、主觀題型的檢測。

這一類題型的檢測主要是考察孩子們的語言表達能力，如語文天地（16）中出現(xiàn)的“六一”兒童節(jié)到了，我希望-----------。形成性訓練

（四）中出現(xiàn)的“你最喜歡的是什么，請寫一寫”，這一類題型在考試中不會進行重點檢測，只是建議老師們在平時的訓練以及期末的復習中多關(guān)注這一類題型.以上就是針對閱讀與積累部分我們教研組的一些思考和建議，如果有不當之處請在座的各位老師批評指證，謝謝！

第三篇：12古詩詞積累

【古詩詞積累應用】

姓名：成績 第周

1、思念家鄉(xiāng)詩：

《九月九日憶山東兄弟》 王維（唐）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！恫创现蕖?王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還？

2、送別的詩句：

《送元二使安西》 王維（唐）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！顿浲魝悺?李白 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、節(jié)約糧食的詩句：《憫農(nóng)》李紳（唐）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

4、戰(zhàn)爭的詩句：唐代王昌齡《從軍行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

5、反映邊疆將士的詩句：《出塞》 王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

6、愛國主義的詩句：《夏日絕句》 李清照（宋）生當作人杰，死亦為鬼雄。

7、月亮詩：《西江月.夜行黃沙道中》宋 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

8、植物的詩句：宋代 蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

9、立場不同結(jié)論也不同的詩句：《題西林壁》 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

10、寫水的詩句：《望廬山瀑布》 李白 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

11、雨：《春夜喜雨》杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

12、寫風的詩句：《春曉》孟浩然（唐）夜來風雨聲，花落知多少。

13、寫春夏秋冬的詩句：

春：春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。冬：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

14、寫梅花的詩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

15、寫月亮：《楓橋夜泊》 張繼（唐）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

16、寫雪：《江雪》 柳宗元（唐）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

17、勸阻努力學習：少壯不努力，老大徒傷悲。

18、珍惜時間：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

19、寫母親的詩句：《游子吟》 孟郊（唐）誰言寸草心，報得三春暉。20、歌頌情誼的詩句：王勃：《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

21、科學哲理的詩句：《賦得古原草送別》 野火燒不盡，春風吹又生。

22、我絞盡腦汁，百思不得其解：山重水復疑無路。

23、豁然開朗：柳暗花明又一村。

24、從容不迫清白做人：《石灰吟》于謙 明代 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

25、“兄弟相殘，體現(xiàn)悲憤”：《七步詩》兩漢 曹植 本自同根生，相煎何太急？

26、不能驕傲：驕傲使人落后，謙虛使人進步。

27、感嘆時光：光陰似箭，日月如梭。

28、“當局者迷”：《題西林壁》 蘇軾 不識廬山真面目，只緣身在此山中。

29、比喻的詩句：《詠柳》賀知章（唐）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。30、對比的詩句：《山行》 杜牧（唐）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

31、問路：《清明》 杜牧（唐）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

32、祖國統(tǒng)一：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

33、豐收年：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

34、謙虛、實事求是：知之為知之，不知為不知，是知也！

35、形容地域差異的：百里不同風，千里不同俗。

36、誠信的詩句：東漢 王充 “精誠所至，金石為開”。

第四篇：閱讀與積累興趣小組活動總結(jié)

閱讀與積累活動總結(jié)

“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過。

認識到課外閱讀的重要性，我們就注重培養(yǎng)孩子的課外閱讀習慣，注重讀書指導和展示。半來，在學校、老師、孩子、家長的共同努力下，我們的孩子浸潤在書香之中，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。

一、建設班級圖書角，專人管理，建立臺賬，有效流通：

在同學們和家長們的支持下，我們各班的圖書角很快建立了起來，第一批圖書以繪本居多，好多孩子帶來了自己已經(jīng)閱讀過的最喜愛的圖書，資源共享，因此，圖書角受到了大家的歡迎，不需要老師的激勵政策，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的，每一個孩子都能讀到大量的好書。圖書角的管理也井井有條，由宣傳委負責同學們的借書工作，做到借書有記錄，學期結(jié)束，沒有一名同學丟失圖書。這一學期同學們又帶來了新的圖書，班級建立起了小小圖書庫。

二、親子閱讀，家庭閱讀，創(chuàng)建溫馨閱讀氛圍：

隨著學生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃，家長們反映，家庭閱讀也進展的十分順利。在家長會上，有的家長反映：“孩子愛看書，孩子無論走到哪個角落，甚至廁所，都會拿起書來，久而久之，隨手拿起書，成了她的習慣?！庇械恼f：“我們只要有空就坐下來和孩子一塊兒讀故事書，童話故事是她的最愛?！庇械母改副容^忙，但是，他們從未懈怠孩子的閱讀，一有空，就坐下來，聽孩子朗讀，或聽孩子介紹自己閱讀的故事，所以，孩子養(yǎng)成了說故事的好習慣。

三、主動訂閱《紅領巾》，源頭活水，輪流寫話，個性閱讀：

從本期起，學生們已經(jīng)有了相當?shù)拈喿x能力，在家長的大力支持下，我們整班訂閱了《小學生周報》、《少年科普報》，同時，同學們還根據(jù)自己的喜好，自主訂閱了多種雜志和報刊。如何引導學生利用好這些資源，獲得更多的閱讀體驗成了重要的問題。我們決定開展輪流寫話活動，6個人為一組，全班分成六個組，每組一本“紅領巾接力本”，每天一人，寫話的內(nèi)容不限，可以是自己閱讀來的故事，也可以是自己的讀書故事，生活故事，仿照讀到過的故事自編的童話故事更好，字數(shù)不限。同時，定期挑選優(yōu)秀的寫話，在班級展示，同學們熱情很高。去年，我們還舉行了“紅領巾新年”為主題的詩歌朗誦會，大家的閱讀興趣更高了。

四、浸潤古詩芳華，滲透經(jīng)典文化：

古詩，是中華經(jīng)典文化之一，也是課外閱讀的內(nèi)容之一。我們除了讀好課本上的古詩外，還鼓勵孩子們自己尋找詩歌朗讀，同學結(jié)合板報，讓孩子們找一找李白、杜甫等名人的詩。同學們在這一過程中，不僅會背了更多的古詩，也是一個學習中華經(jīng)典文化的過程。

五、充分利用梅花葉，激勵閱讀興趣：

我們開展了“奪葉換樹”的活動，其中一個是“梅花葉”，代表珍惜時間、熱愛學習、勤奮上進、認真努力，結(jié)合這一活動，我們規(guī)定，凡是閱讀十本課外書，并有讀書筆記及記錄者，可以直接換得一枚“梅花葉”。因此，每個同學都更積極地開展課外閱讀了。

六、老師導讀，定期推薦，課外閱讀指導課與班隊活動有機結(jié)合：開卷有益！在讀了《十萬個為什么》、《魯賓遜漂流記》等著作的同時，又閱讀了多本兒童讀物，累計達20多本，推薦給孩子的書，我們精心挑選。四年級要求孩子必讀《四季星座》、《三字經(jīng)》，推薦給孩子們的書目有《冰心作品集》、《唐詩三百首》、《格林童話》等。四年級，推薦給孩子的必

讀書目是、《水滸傳》，選讀書目有《三國演義》、《淘氣包馬小跳》系列、《弟子規(guī)》等。每兩周一次對孩子們進行課外閱讀課指導。

今年，我們班開展了第一屆“紅領巾”讀書節(jié)，結(jié)合這一契機，我在班級開展了講故事競賽和“中華經(jīng)典誦讀”的主題班會，同時我班的“小書蟲”俱樂部也應運而生了。

淡淡墨香，入骨綿長，書味悠遠，引領徜徉。我們的孩子們定會在二實小這份濃濃的書香浸潤中獲得不一樣的成長體驗！

第五篇：12 課 坐井觀天 教案

《坐井觀天》教案設計

教學目標

知識與技能：1，會寫本課的8個生字，會認本課的10個生字。

2，分角色正確流利地朗讀課文，懂得故事內(nèi)容，理解寓意。

情感態(tài)度與價值觀：懂得看問題、認識事物，要站得高，才能看得全面的道

理，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

教學重難點：1，學習本課生字，理解課文內(nèi)容，了解成語寓意。

3，弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。體會文章在對比中蘊含的道理。

教學課時：2課時

第一課時（教學過程）

一、揭題引題 就題質(zhì)疑

1，談話導入：孩子們，我們都喜歡聽故事講故事，特別是有關(guān)小動物的故事就更喜歡了，今天我們就來學習一個有趣的故事，請同學們輕輕的翻開課本P60（師板書課題）我們來齊讀課題。

2，提出問題：坐井觀天的“觀”是什么意思呢？(看）那坐井觀天呢？(坐在井里看天）

3，讀完課題你有什么想問的問題嗎？（1，誰坐在井里看天呢？2，它坐在井里看天是什么樣子的呢？）請大家?guī)е鴨栴}讀課文。二：范讀課文，指導學生讀課文

1，教師范讀課文

（1），要求學生一邊聽，一邊思考問題（出示課件）

“坐井觀天”講述的是誰和誰之間的故事？（青蛙和小鳥）

它們在爭論什么？（天到底有多大？）

（2），要求學生聽準生字的讀音，把認讀不清的字標出來。2，學生自讀課文。

現(xiàn)在請學生自己讀一遍課文。讀的時候注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標注出來。

3，指名讓學生分段朗讀課文，思考下面的問題：（出示課件）（1）青蛙和小鳥一共有幾次對話？

（2）文中寫到“笑”各在什么情況下，誰笑的？

三：教學生字、詞

1，要求讀準字音，認清字形 2，讀準詞語

坐井觀天

口渴

回答

不信

抬頭

無邊無際

說大話

弄錯

井沿

看見 3，用生字練習組詞 4，指導書寫生字

（1）,注意觀察生字的結(jié)構(gòu)

（2）,重點指導“渴、喝、答”等生字。

（3）學生獨立描紅，臨寫，教師巡視指導。