第一篇：解決學(xué)生早戀成功教育案例

解決學(xué)生早戀成功教育案例

我擔(dān)心姚xx會因此影響學(xué)業(yè)甚至受到傷害，而考慮到該生自入學(xué)以來表現(xiàn)出的懂事，我決定對其進(jìn)行一番談話。

在對話開始之前，我做了一系列的研究，為談話打下基礎(chǔ)?！霸鐟佟笔菍W(xué)生的情感問題，但通過理性教育，可使學(xué)生將情感控制在一個合理的范圍內(nèi)。

調(diào)查顯示，學(xué)生對待“早戀”問題，認(rèn)為沒有錯，其結(jié)論多是從“戀”字上得出的，因?yàn)椤皯佟睕]有錯，這是學(xué)生得出“早戀”也沒錯的基礎(chǔ)依據(jù)，但這里忽略了“戀”和“早戀”的時空差異性，忽略了一個“早”字。而批評者又多從“戀”字入手，因此，自然很難讓學(xué)生真心的接受教師的幫助教育。這一點(diǎn)自己在最初處理這一問題時，也曾陷入過認(rèn)識的誤區(qū)，雖說矛盾沒有激化，但幫助教育效果并不理想。后來才逐漸意識到，認(rèn)識問題的切入點(diǎn)出現(xiàn)了偏差，因此很難說服學(xué)生。因?yàn)椤皯佟睆谋驹瓷险f確實(shí)沒有錯，這又怎能說服學(xué)生呢？問題的關(guān)鍵不是錯在“戀”字上，而是錯在一個“早”字上。以后，再跟學(xué)生談話，便首先肯定“戀”是對的，而且肯定說，在初中或高中階段學(xué)生內(nèi)心有“戀”的萌動，或者說將這種萌動展示于外也是很自然、很正常的現(xiàn)象。說是對的，并不僅是為了營造一個學(xué)生心理認(rèn)同的氛圍環(huán)境，而是從內(nèi)心深處就是這樣認(rèn)為，是一種尊重客觀實(shí)際的說法。把兩個字拆開來認(rèn)識，同學(xué)生一起探討這個“早”字，而不探討“戀”字。這樣更易引起學(xué)生探討此問題的欲望。為什么多了一個“早”字就是錯的呢？這就是理性的認(rèn)識問題了。

“任何事物的價值存在于特定時空之中”。所以我決定在同學(xué)生談話時，首先探討的是這句話的對錯。為了讓姚學(xué)生理解這句話，我要舉一些生活上的例子來說明這個問題。我要跟姚學(xué)生說，吃飯是對的，俗話說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。吃飯是天經(jīng)地義的，誰也不能說是吃飯是錯的。但吃飯也有其特定的時間場合，與特定的時間場合不符，對的也是錯的。我要說，上課的時間，你在吃飯，是對是錯呢？很顯然，是錯的，錯在那里呢？不是吃飯這件事本身錯了，而是錯在時間場合上。這樣的例子隨手可舉，當(dāng)學(xué)生接受這一觀點(diǎn)時，再問學(xué)生“早戀”問題錯在那里時，學(xué)生便很容易意識到，其為什么是錯的了。我要告訴姚學(xué)生說，“戀”是人間最美好的事物，是人生活中一個永恒的主題，是美的。但這種美，在不同年齡段有著不同的美的感受。這就像桃樹，開花時是美的，有了小桃時也是美的，長成水蜜桃時還是美的。桃什么時候才可以吃呢？什么時候吃是甜的？其實(shí)人的戀情，也是有階段性的。你們這個年齡正是開花的年齡，或許剛剛長出小桃?；ǔ缘阶炖锸翘鸬?，但同水蜜桃的甜一樣嗎？小桃是苦的，你說呢？為什么不等到長成水蜜桃時再吃，那是怎樣的一種甜啊。

再一點(diǎn)是對“早”的認(rèn)識的相對性，也是需要同學(xué)生探討的問題。處在不同情境的人，對早有不同的認(rèn)識。如果說你已經(jīng)進(jìn)入社會，參加了工作（指初中畢業(yè)后），不再是學(xué)生，便不存在“早戀”的問題了。因?yàn)椤霸鐟佟笔菍Ｖ钢袑W(xué)時代學(xué)生群體而言的。我們細(xì)細(xì)觀察社會，不光存在“早戀”問題，同時還存在“晚戀”問題。有的人已經(jīng)到了結(jié)婚的年齡，但還是將個人“戀”的問題一拖再拖，這些人選擇的就不是“早戀”而是“晚戀”。對一些人來講，25、6或27、8還是早的。這里就有個對自身事業(yè)，國家、民族大業(yè)的追求問題。為了自身的事業(yè)的發(fā)展，為了國家、民族大業(yè)，選擇了“晚戀”。人家能為了自身的事業(yè)的發(fā)展，為了國家、民族大業(yè)，選擇了“晚戀”，我們?yōu)槭裁匆獮榱恕霸鐟佟倍艞墝W(xué)業(yè)呢？想想應(yīng)該如何去做，學(xué)生是能得出答案的。

從歷史的原因回答這個問題，什么時候出現(xiàn)“早戀”的說法呢？在我的記憶中，是70年代末80年代初的事。（不敢說是準(zhǔn)確的，但至少可以說是近幾十年的事）那為什么以前沒有呢？原因是什么？其實(shí)“早戀”提法的產(chǎn)生，是一對客觀矛盾運(yùn)動的結(jié)果。是人的生理、情感發(fā)展的需求與獲得謀生技能及相關(guān)知識時間需求之間矛盾的產(chǎn)物。人的成熟是有階段性的，人到了13、4歲產(chǎn)生“戀”的萌動，是人的生理、情感發(fā)展的必然產(chǎn)物，再大一點(diǎn)走向成熟。所以中國古時有15成丁的說法，也就是說長大成人了，成家立業(yè)也是在自然不過的事了。為什么進(jìn)入現(xiàn)代社會，人成家立業(yè)的年齡越來越大，除了個人的認(rèn)識的偏差外，更主要的是，人在獲取謀生技能及相關(guān)知識時所需要的時間越來越多。古時，勞動技能的簡單，使得人不需要投入太多的時間，即使成家立業(yè)，學(xué)習(xí)勞動技能的時間還是足夠用的。十年寒窗苦，可考取功名，現(xiàn)在呢？高中畢業(yè)就是十二年，加上大學(xué)畢業(yè)，研究生畢業(yè)少說近二十年，這還不夠，還要終身學(xué)習(xí)。就個人而言，用于謀生技能及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)所需要的時間大大增多了；就國家民族而言，同樣如此，所以法律規(guī)定，18歲為成人，但成家是不允許的，為什么呀？關(guān)系到民族的素質(zhì)，而不光是少生一代人的問題。所以說這個“早”字，不是誰隨便說出來的，是相對于獲取謀生技能及相關(guān)知識所需時間而言的。而且這個矛盾，對于初中、高中學(xué)生來講更為突出。用于“戀”的時間多了，用于獲取謀生技能及相關(guān)知識的時間就少了。家長都是過來人，孩子“早戀”不急才怪呢，這直接涉及到將來的生活水準(zhǔn)。但作為初中、高中學(xué)生很少能認(rèn)識到這一點(diǎn)。他們覺得沒有什么。中國有句俗語：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。但初中、高中學(xué)生總的來講，還沒有到有遠(yuǎn)慮的年齡。所以，做教師的都會遇到這樣的事，許多畢業(yè)學(xué)生走向社會已參加工作后，常常后悔做了傻事?！霸鐟佟钡某晒β适呛艿偷模蚝芎唵危皯佟笔敲篮玫模枰镔|(zhì)做基礎(chǔ)，而學(xué)生同樣認(rèn)識不到這一點(diǎn)。進(jìn)入社會一看，一個什么本事也沒有的人，再美好的事物又能維持多久？而這一切，需要教師向他們講明白。我曾就上面提到的認(rèn)識跟學(xué)生談過。我說好像現(xiàn)在你沒有什么太大的損失，實(shí)際上“早戀”在人生物質(zhì)上的損失是很大的。我跟學(xué)生講，進(jìn)入社會后，一看人家生存的物質(zhì)條件，再看看自己。那些自己同樣能得到的東西，卻得不到，為什么？自己的那里去了，回答是：在中學(xué)時代都給“戀”了。你在中學(xué)時代“戀”的越多，將來屬于你的就越少。既然在中學(xué)時代把將來屬于自己的什么房子啦、汽車?yán)驳鹊榷寄脕怼皯佟绷?，那只有后悔，不會再有別的了。現(xiàn)在的時間投入，是為了將來的獲得。我說個人是這樣，國家也是這樣，要不國家為什么要普及九年義務(wù)教育，普及高中教育，最終還要普及大學(xué)教育，還是鼓勵人們終身學(xué)習(xí)。地球上的事，也是這樣，在這方面的投入，意味著，未來競爭力

從就心理角度問題談“早戀”，從學(xué)生的角度、家長的角度、教師的角度，好多人認(rèn)為：“早戀”是心理過早成熟的表現(xiàn)。最初我也是這樣認(rèn)為的。但對人的心理成熟有了新的屆定后，我的看法改變了。一個人心理真正的成熟，是能夠理智的處理問題，從時空上說，能從未來發(fā)展的需要，合理安排現(xiàn)在時間的人。從這一理論觀點(diǎn)看，“早戀”恰恰是心理不成熟的表現(xiàn)。有了新的理論依據(jù)，就可以用來說服學(xué)生。列寧說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！蔽也荒芸线@一理論的成熟，但至少是一種理論。而且從有關(guān)心理成熟的理論上說服學(xué)生是很有必要的。這里討論的焦點(diǎn)，是心理成熟的表現(xiàn)，還是心理不成熟的表現(xiàn)。這樣問題就在于什么是心理成熟，回答了這一問題，也就回答了，“早戀”是可行的，還是不可行的問題。我把我的理論觀點(diǎn)，交給學(xué)生，讓學(xué)生來認(rèn)識。結(jié)果是：學(xué)生基本上對這一理論觀點(diǎn)是認(rèn)同的。這樣就有了解決這一問題的理論上的依據(jù)。而就學(xué)生的心理需求而言，誰也不愿意說自己心理不成熟。一旦，承認(rèn)“早戀”是心理不成熟的表現(xiàn)，首先，“早戀”在自己的心理上，就失去了市場。即使有“早戀”的想法，內(nèi)心也會處在矛盾之中，如果這時外力再幫助一下，學(xué)生便會有意的克制自己，一想，還是以后再說吧。實(shí)踐中，自己感到，從心理成熟的角度幫助學(xué)生解決“早戀”問題，還是很起作用的。

在一個集體中，形成正確的輿論認(rèn)識是很重要，而集體輿論的高度，也會促使個體認(rèn)知水平的提高。在很長的一段時間內(nèi)，我不知怎樣去說服學(xué)生。如果僅從“早戀”中的“戀”的角度去談，知道這是很容易引起學(xué)生的反感。還不如不說。所以，一直以個體觀察、引導(dǎo)、教育的方法為主。當(dāng)有了上述認(rèn)識之后，我便可以在集體中與學(xué)生一起討論“早戀”這一話題。我曾多次在集體中談到這一話題，引導(dǎo)學(xué)生，形成正確的認(rèn)識，從而形成正確的集體輿論。有了集體輿論，“早戀”的市場就小了許多。同時，我也注意到，當(dāng)我以尊重學(xué)生的態(tài)度，客觀的與學(xué)生公開談過這個話題后，他們也覺得，我能理解他們，也愿意主動找我?guī)椭麄兘鉀Q這一問題，使幫助更有針對性。客觀上講任何事情，完全杜絕是不可能的，但盡量控制在最小范圍內(nèi)，還是可以辦到的。集體輿論便起到了這樣的作用。從而將“早戀”危害盡量壓縮在最小范圍內(nèi)，其影響盡量降低為最小值。在討論中，我也注意到，對這一話題，學(xué)生并不回避，因?yàn)檫@原本是他們學(xué)習(xí)生活中早已存在的問題了，他們也很希望弄清楚是對是錯，也希望為自己不想“早戀”找到合理的依據(jù)。其實(shí)有時，我們工作做不到位的話，輿論恰恰相反，沒有或不想“早戀”的學(xué)生，反倒沒有市場，好像不成熟，沒有本事似的。

最后所要說的，問題的解決，一定從切實(shí)關(guān)心學(xué)生成長的角度去跟學(xué)生談這個問題，就語言的表達(dá)方式而言，是在同學(xué)生一起探討這個問題的是可行還是不可行（就學(xué)生個體而言，本來就不是問題的問題）。任何壓制的強(qiáng)制的批評，往往適得其反，可能懼怕教師的威嚴(yán)，表面接受而內(nèi)心實(shí)則拒絕。

總之，“早戀”既然是一種客觀存在，那么我們就要認(rèn)真研究對待它。

周六下午放學(xué)后，我把他叫到一個較清靜的地方。我先問他入學(xué)以來生活的各方面情況是否適應(yīng)，讓對方放松下來，減少一些緊張的情緒。

稍作停頓后，我再跟他講起初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)，如高中知識體系相對龐大，如僅僅靠初中的高效率而不勤奮的話，很難學(xué)好。順理成章地引出一個論點(diǎn)，高中拍拖會浪費(fèi)大量的時間，這個代價付不起。接著我按照之前的準(zhǔn)備，開始了舉例。我告訴她，剛上初一，早晨上學(xué)著急，穿上了小學(xué)的校服，走出家門才發(fā)現(xiàn)錯了，趕緊回去換衣服。為啥錯了，長大了時間空間發(fā)生了變化。我突然問學(xué)生，殺人對不對，學(xué)生馬上回答：不對。我說再想一想，學(xué)生還是說不對。我問，那要是在戰(zhàn)場上呢？我說國家那一年不殺人呀。平時隨便殺人不對，特點(diǎn)的時間場合殺人也是對的。什么事物的價值都與特定的時空有關(guān)，都體現(xiàn)于特定的時空之中。

我又說，說到家長說你們，老師說你們，你想啊，剛剛開花，剛剛長成小桃你們就想吃，就想摘，能不說你們啊。理性教育的效果是明顯的，絕大多數(shù)學(xué)生能夠接受，至少引起學(xué)生的反思。

而后，我又讓她想想：我們?yōu)槭裁匆獮榱恕霸鐟佟倍艞墝W(xué)業(yè)呢？想想應(yīng)該如何去做。我又告訴她，時間是一個問題，精力是另外一個問題。高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要消耗大量的精力，而愛情卻剛好是一種需要好好用精力耕耘的東西。如果精力不夠是很難經(jīng)營好一份愛情的。她思考了良久，告訴我，其實(shí)她也不想早戀，只是忍不住就想去關(guān)注那個男生。

這個時候，我就知道這次談話已經(jīng)差不多了，接著我告訴她，早戀心理出現(xiàn)也是很正常的，不必驚慌，只需要合理的轉(zhuǎn)移自己的目標(biāo)，不去刻意關(guān)注，多放一些精力在自己的學(xué)習(xí)和興趣上。覺得難以應(yīng)對后就找我。我會幫助她一起度過難關(guān)。

接著我問她的興趣是什么，她告訴我是看書，尤其喜歡《哈利波特》，《茶花女》等書籍，于是我就和顏悅色地告訴她，這是好的興趣，一定堅(jiān)持下去。接著我又推薦了幾本書，并于第二天借閱給她看，幫助她轉(zhuǎn)移注意力。

在隨后的幾個月，姚同學(xué)又幾次主動找我談話，現(xiàn)在我們變成了無話不談的書友，他也從早戀的問題中走了出來，又恢復(fù)了以往開朗的性格。為了防止類似問題的發(fā)生，我有主持了一次班會，關(guān)于早戀的，在班會上，讓學(xué)生思考如下問題：

第一，什么是正常的異性交往。

第二，談戀愛會給我們帶來哪些好處。

第三，談戀愛有沒有不好的地方。

第四，如何進(jìn)行正常的異性交往。

第五，假如我談戀愛了，我應(yīng)該怎么辦。

第六，假如我是班主任，班里的學(xué)生談戀愛了，我該怎么辦，我該制定什么措施保證學(xué)生不會荒廢學(xué)業(yè)。

最后，在同學(xué)們的積極討論中，大家都深刻的認(rèn)識了早戀，并表示不會早戀。了解到了早熟的果子不好吃的道理。

整個學(xué)期過去了，我班沒有出現(xiàn)談戀愛的問題，也沒有發(fā)現(xiàn)類似姚同學(xué)的現(xiàn)象。

總結(jié)：高中生早戀的問題向來是一個棘手的問題。我覺得班主任首先要自己認(rèn)識到早戀對于高中生的危害，在跟學(xué)生談話過程中才能底氣十足，才能去成功說服學(xué)生。然后在談話的過程中恰當(dāng)運(yùn)用談話的一些簡單的技巧，對于有理想，有頭腦的學(xué)生，跟他們講明了這些道理之后，是可以杜絕這些現(xiàn)象的。

中學(xué)生早戀有年齡提前有人群擴(kuò)大的趨向，如對策無力治理不當(dāng)，就無法遏止其繼續(xù)蔓延之勢。而中學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。加上中學(xué)生模仿性強(qiáng)，相互間影響較大。早戀者的行為表現(xiàn)會成為刺激周圍同學(xué)的不良誘因。在一個班級里一旦早戀成風(fēng)就使集體失去了凝聚力和戰(zhàn)斗力因此班主任必須遵循青春期教育的基本原則防止早戀的發(fā)生，及時解決已經(jīng)出現(xiàn)早戀問題。面對中學(xué)生早戀并針對其誘因，我認(rèn)為應(yīng)主要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)做法

首先，要加大青春期宣傳教育的力度，宜明不宜暗。針對中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，可結(jié)合中學(xué)生日常規(guī)范等，開誠布公地跟學(xué)生談?wù)撛鐟僭掝}，消除神秘隱晦的色彩。讓學(xué)生知道談戀愛不可恥，是人的正常心理反應(yīng)。但作為中學(xué)生要去把握兩個人交往的度。用科學(xué)的態(tài)度和理解的心理站在學(xué)生的角度去交流，轉(zhuǎn)變那種盲目好奇的心理，也可適時地播放一些青春期教育的影片或開一些青春期教育的講座，為學(xué)生排疑解難解決學(xué)生的心理問題，讓他們具備健康的心態(tài)、正確的人生觀，從而正確對待這類問題。

其次，要營造寬松的教育氛圍，讓班級真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。班主任要用愛來關(guān)注學(xué)生的情感世界，尊重學(xué)生的人格和合理需求，開展各種有益于中學(xué)生身心發(fā)展的活動來豐富他們的精神生活，提倡并鼓勵男女同學(xué)正常交往，打破學(xué)生心目中對異性的神秘感，滿足青春期學(xué)生對異性的心理需要，減少非正?！霸鐟佟爆F(xiàn)象的發(fā)生。同時由于中學(xué)生面臨升學(xué)的壓力和教師、家長的重托，他人傾訴自己的情感。因此，還要從根本上幫助學(xué)生“減負(fù)”，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。讓其輕松愉快的上課、愿學(xué)、會學(xué)，真正讓課堂充滿吸引力，讓班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。

再而，情傾訴，從交往中幫他們析原因、找危害。在這一過程中，宜交不宜擊，老師應(yīng)多和學(xué)生交流溝通，成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)道路上的引路人。同時要以平等的態(tài)度、朋友和“參謀”的身份，曉以利害、喻以事理，幫助徘徊在“早戀”叉路口的中學(xué)生正確處理好關(guān)系。必要的時候還可以給學(xué)生提供一些心理健康教育咨詢。

最后，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與家長的有機(jī)結(jié)合。中學(xué)生正處于逆反心理的旺盛期，對待中學(xué)生早戀宜導(dǎo)不宜堵。學(xué)校、家長越是反對，戀愛態(tài)度越堅(jiān)決，越是禁止，談得越火熱。因此，班主任要定期與學(xué)生家長聯(lián)系，與學(xué)生家長進(jìn)行子女青春期教育方法的交流與溝通。讓家長明確教育子女的途徑“關(guān)心——尊重——走進(jìn)——理解——引導(dǎo)”，并加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓學(xué)生平安度過青春期。

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第二篇：教育敘事解決學(xué)生早戀成功教育案例

解決學(xué)生早戀成功教育案例

高中學(xué)生處在青春發(fā)育期，容易因受到相互的吸引導(dǎo)致互相愛慕、互相支持而產(chǎn)生早戀。而高中生早戀由于情感處于主導(dǎo)地位，通常缺乏理性。學(xué)生入學(xué)伊始，我班男生申鵬同學(xué)就表現(xiàn)出一些早戀的苗頭。在軍訓(xùn)期間任我們班班主任的老師跟我說，她通過QQ簽名了解到國聰同學(xué)想念起曾經(jīng)曾的初中女友。

我擔(dān)心申鵬將注意力轉(zhuǎn)移到其她女生身上，開始另一段戀情，而考慮到該生自入學(xué)以來表現(xiàn)出的懂事，我決定對其進(jìn)行一番談話。

周六下午放學(xué)后，我把他叫到一個較清靜的地方。我先問他入學(xué)以來生活的各方面情況是否適應(yīng)，讓對方放松下來，減少一些緊張的情緒。接著簡單問到與初中女友的近況，并不作過深了解，以防學(xué)生勾起太多回憶，產(chǎn)生過多情緒。而后馬上肯定其與女友分手的做法是明確的并簡單說一兩點(diǎn)理由，如不再打擾對方的生活等。

稍作停頓后，我再跟他講起初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)，如高中知識體系相對龐大，如僅僅靠初中的高效率而不勤奮的話，很難學(xué)好。順理成章地引出一個論點(diǎn)，高中拍拖會浪費(fèi)大量的時間，這個代價付不起。

時間是一個問題，精力是另外一個問題。高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要消耗大量的精力，而愛情卻剛好是一種需要好好用精力耕耘的東西。如果精力不夠是很難經(jīng)營好一份愛情的。

最后一個是高中生不具備充分的素質(zhì)或能力去拍拖。身體和心理上的不成熟讓高中生很難面對拍拖過程可能會出現(xiàn)的各種不愉快的情況，很多人分手以后都出現(xiàn)成績直線下滑的情況，身心無法承受這種打擊，就說明了這個問題。

經(jīng)長時間觀察，該生后來沒有拍拖，成績進(jìn)步迅速，尤其二次月考考進(jìn)了全班的前十名，而入學(xué)成績在班里排名只是四十幾名。只有在期中考后一段時間在其簽名看到他內(nèi)心出現(xiàn)了一些空洞寂寞。那個星期我又趁到宿舍巡視的時候找了他談話，給他鼓勵，讓他不要對學(xué)習(xí)有太大壓力，專注于學(xué)習(xí)即可。談話最后給出了我的鼓勵：申鵬，拿出你心中的力量，你行的!整個學(xué)期過去了，我班沒有出現(xiàn)談戀愛的問題，也沒有發(fā)現(xiàn)申鵬同學(xué)任何拍拖的跡象。

總結(jié)：高中生早戀的問題向來是一個棘手的問題。我覺得班主任首先要自己認(rèn)識到早戀對于高中生的危害，在跟學(xué)生談話過程中才能底氣十足，才能去成功說服學(xué)生。然后在談話的過程中恰當(dāng)運(yùn)用談話的一些簡單的技巧，對于有理想，有頭腦的學(xué)生，跟他們講明了這些道理之后，是可以杜絕這些現(xiàn)象的。

第三篇：早戀教育案例

早戀教育案例

李某，男，18歲，住校。父親做生意，母親也在街上賣饃，家庭條件不錯。高一上半學(xué)期經(jīng)常遲到、上課睡覺，不認(rèn)真聽課，甚至有夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學(xué)反映，李某晚上、周末不回家，經(jīng)常和女生在一起，上街、上網(wǎng)，變得特別愛打扮。

發(fā)現(xiàn)這些問題以后，我及時向?qū)W生了解知道他在初中時就與女生交往甚密，有早戀現(xiàn)象。

首先 我也來個感情投入，建立起相互信任的師生關(guān)系。從關(guān)心李某的生活入手，有時間就走進(jìn)他給他說個題、和他說句話；真誠贊美他的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓他發(fā)揮其寫字特長，并讓他擔(dān)任班級宣傳委員，負(fù)責(zé)班上的書寫工作。而且只要學(xué)校有任務(wù)，我就分給他，讓他能夠坐下來，靜下心來；并鼓勵他參加學(xué)校的各種活動，參加班上的舞蹈隊(duì)，班上的籃球隊(duì)。在學(xué)校舉行的書法比賽中獲得了三等獎，文藝比賽中獲得級上的二等獎好名次?；@球比賽中盡管末拿上名次，按他的話說我們已盡力了。這些都大大激發(fā)了他熱愛集體、珍惜自己榮譽(yù)的情感。更重要的是轉(zhuǎn)移了他的注意力。同時也增進(jìn)師生情感，其次和他有共同語言后再和他交流早戀的危害：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)X得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，浪費(fèi)青春大好時光；再者早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個人的能力、及未來的種種考慮，所以成功率低得可憐。最后只能是雞飛蛋打一場空。

最后再讓學(xué)生反思“你認(rèn)為自己能吸引對方的是什么？”，“現(xiàn)在發(fā)展到什么程度？”，“你有繼續(xù)交往的心理沖動嗎？”若有就會把把友情變?yōu)閻矍椋蜁⑦@個想法向?qū)Ψ教岢?，對方不答?yīng)，就得思前想后考慮如何拒絕才能使你死心，而又不傷害你的自尊。而你又不死心，這樣是不是帶來很多不必要的煩惱。同時讓他考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛。這樣做能對得起誰？

但對他最好的辦法是我搞了策反，把和他交往的女生找回來談心，并共同制定幫助他改正錯誤辦法，“讓女生說我就是和你玩玩而已”。李某很愛面子當(dāng)聽到這句話時對他教育最大，他都在我面前哭了，隨后我乘熱打鐵說“人生需要精心設(shè)計(jì)，該現(xiàn)在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現(xiàn)在。人生的每個不同的階段都有不同的任務(wù)，否則本末倒置，遺患無窮。

總之、解決中學(xué)生的早戀問題，我們老師要積極主動的疏導(dǎo)，而不能用粗暴的辦法強(qiáng)行制止。尤其要給他們保密，不可宣揚(yáng)。要以對學(xué)生終生負(fù)責(zé)的態(tài)度去幫助學(xué)生，讓他們感覺到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關(guān)系，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第四篇：早戀案例

早戀案例

長陽二中 呂錦程

近幾年，在我擔(dān)任班主任期間，我遇到了多起早戀現(xiàn)象，相應(yīng)地采取了不同的措施，取得了較好的效果。

2003年3月，我擔(dān)任二（3）班的班主任工作和二（3）班的物理教學(xué)工作。

有一次，我在上課時發(fā)現(xiàn)一男生張神情木然，眼睛間或一輪，但也無神。我及時地向他提了一個問題，顯然錯了。在作業(yè)間隙，我悄悄給他說，你課后找我一下。

下課后，他馬上找到我。對我說：“呂老師，我喜歡三（7）班的一位女生，上課時時常分神。您說怎么辦？”，我也沒細(xì)問這位女生是誰，只是肯定了張的誠實(shí)，如果說隱瞞事實(shí)的話事情會很麻煩。接著問：“你覺得你在高中階段的目的是什么？”，他毫不猶豫地說：“是求學(xué)，將來進(jìn)一步上中意的大學(xué)?！蔽艺f：“在你們這個年齡有什么兒女情長是很正常的事，關(guān)鍵是要擺正求學(xué)與發(fā)展個人情感間的關(guān)系，什么是主要的，什么是次要的。什么是現(xiàn)在當(dāng)做的，什么是當(dāng)暫時擱置的?！睂τ谶@點(diǎn)他很明白，他問我：“呂老師，您說我該怎么辦？”“你上課分神的時候你自己能感覺得到嗎？”“我有時能夠覺察，有時不能覺察?！薄澳闵险n時要克服分神問題可以采取以下措施：上課前，你可以和你的同桌商量一下，一旦發(fā)現(xiàn)你在發(fā)呆就請他碰你一下，或者你直接給你的上課老師說一下，最近你有點(diǎn)分神，請老師多提問或其他方式提醒你。如果說你能自己感覺得到你在分神，你可以用力掐自己；也可以在手上帶一個橡筋，一旦發(fā)現(xiàn)分神就彈自己，給自己一個直接刺激。另外在上課時，如果能經(jīng)常改變自己的學(xué)習(xí)方式，也可以消除疲勞、減少分神。在課后，你要想遺忘這件事，可以采取興趣轉(zhuǎn)移法，和同學(xué)聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)中的問題?；蛘咴谡n外活動時間去打打籃球等體育活動?！痹谶@次談話后，經(jīng)過跟蹤了解，效果較好，成績維持在班15名左右。

2005年，在我擔(dān)任二（2）班班主任期間，有一位在班內(nèi)認(rèn)為是才女的女生追求一位男同學(xué)，我找了這位女同學(xué)，給她談了一些，她也很直率地坦誠了事實(shí)，她說知道當(dāng)怎樣做。但是，通過后來的觀察，她做不到，或者根本沒做。好在我發(fā)覺這位男同學(xué)并不在意她，這給了我緩沖時間。

這位女同學(xué)還在不斷地制造機(jī)會，博得對方好感。終于又有一個機(jī)會來了，校內(nèi)準(zhǔn)備一次演講比賽。作為團(tuán)宣傳委員的她決定演講稿由她來寫，由同樣是班干部的他去演講。由于對她倆的了解，我知道這是不可能的。但我還是決定讓她去碰碰釘子，死了這條心。因此同意她的決定。事情正如我所料，到了快比賽的前幾天，我找來她問情況。她說他不同意演講。我要她迅速把他找來，兩個都來。不一會兒，他們都來了，我問男同學(xué)：“這次演講，你能不能行？”男孩回答：“我不行。講稿不熟，不如她自己演講?！庇谑俏遗u了她：“馬上就要比賽了，你是怎么組織的。到了現(xiàn)在他講稿都不熟，那演講什么！這次，講稿由你寫，由你講，稿件內(nèi)容迅速修改、演講指導(dǎo)可以去請語文老師。在最近兩天必須做好！”

后來，雖然比賽結(jié)果不盡人意，但早戀**已不再！

2008年我對我所在的高三年級暗中查訪，得知高三學(xué)生的早戀問題非常突出。曾經(jīng)調(diào)查過某一個班72名同學(xué)，有早戀經(jīng)歷的多達(dá)30人，正在尋求戀人的12人，有這個想法的6人。一個班竟有60％以上的學(xué)生不同程度地存在早戀傾向。我還發(fā)現(xiàn)，不僅早戀的人數(shù)增多，而且年齡逐漸提前，據(jù)我了解，初一的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中。

案例一

李某，一個高一的女生，高個，活潑，學(xué)習(xí)成績差。在過生日時，邀請班上的籃球明星和另一位同學(xué)唱歌。在包間，籃球明星給她唱了一首生日歌，表示祝福，還握了她的手，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到平時對她的熱情和幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從此以后，她一見到籃球明星便不知所措，她想見他，又怕見他，希望他主動向自己表白。有一天，她見籃球明星和另一個女孩談得好親熱，都頭挨頭了，她怒從心頭起，跑上前去給了那個女孩兩嘴巴。

分析：暗戀型，如案例一中的李某。從她的生日活動以后，她常常陶醉在一種甜密的感覺里，籃球明星對我好體貼，好在意。自己被別人所愛，這種感覺讓她整天處于興奮狀態(tài)，而且特別渴望聽到他親口說出“喜歡你，愛你”之類的話，直到發(fā)現(xiàn)另一女孩和他親近，暗戀爆發(fā)出妒忌之火，打了那個無辜的女孩。這說明她在心理上對特定異性產(chǎn)生了好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛戀。

案例二

秦某，某重點(diǎn)中學(xué)女生，成績中等。突然對數(shù)學(xué)特別感興趣。他的數(shù)學(xué)老師是一個30多歲長得特帥氣的男老師，她找老師輔導(dǎo)的次數(shù)越來越多，時間越來越長。她說恨不得每節(jié)課都由他來上，要是有半天不見他心就發(fā)緊，難受。她寫了好多日記表達(dá)對老師的愛慕。注重發(fā)式和衣著。她常常模仿他的字體（這個老師的字寫的特漂亮），常常獨(dú)自回憶他的音容笑貌。她還查到了老師的生日，愛好，家庭情況，知道他有了一個孩子。她特別苦惱，感情這么強(qiáng)烈卻不能表達(dá)，還怕一旦被別人發(fā)現(xiàn)，成天心神不寧。

分析：仰慕型。這種類型的中學(xué)生仰慕的對象往往是與他們朝夕相處的老師，其原因是：進(jìn)入青春期的中學(xué)生普遍對異性有一種渴求和思慕。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對象。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段，男孩往往缺乏男性魅力，女孩尚缺乏女性的風(fēng)采。這些自認(rèn)為高人一等的中學(xué)生，希望找到成熟有魅力的長者；中學(xué)是人的一生中求知欲望最強(qiáng)烈的時期，他們渴求知識，敬佩那些才華橫溢、知識淵博而又帥氣的老師。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性，因?yàn)樗麄儞碛兄R而睿知，因?yàn)樗麄冋d人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生佩服和喜愛。2008年我對我所在的高三年級暗中查訪，得知高三學(xué)生的早戀問題非常突出。曾經(jīng)調(diào)查過某一個班72名同學(xué)，有早戀經(jīng)歷的多達(dá)30人，正在尋求戀人的12人，有這個想法的6人。一個班竟有60％以上的學(xué)生不同程度地存在早戀傾向。我還發(fā)現(xiàn)，不僅早戀的人數(shù)增多，而且年齡逐漸提前，據(jù)我了解，初一的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中。

案例一

李某，一個高一的女生，高個，活潑，學(xué)習(xí)成績差。在過生日時，邀請班上的籃球明星和另一位同學(xué)唱歌。在包間，籃球明星給她唱了一首生日歌，表示祝福，還握了她的手，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到平時對她的熱情和幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從此以后，她一見到籃球明星便不知所措，她想見他，又怕見他，希望他主動向自己表白。有一天，她見籃球明星和另一個女孩談得好親熱，都頭挨頭了，她怒從心頭起，跑上前去給了那個女孩兩嘴巴。

分析：暗戀型，如案例一中的李某。從她的生日活動以后，她常常陶醉在一種甜密的感覺里，籃球明星對我好體貼，好在意。自己被別人所愛，這種感覺讓她整天處于興奮狀態(tài)，而且特別渴望聽到他親口說出“喜歡你，愛你”之類的話，直到發(fā)現(xiàn)另一女孩和他親近，暗戀爆發(fā)出妒忌之火，打了那個無辜的女孩。這說明她在心理上對特定異性產(chǎn)生了好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛戀。

案例二

秦某，某重點(diǎn)中學(xué)女生，成績中等。突然對數(shù)學(xué)特別感興趣。他的數(shù)學(xué)老師是一個30多歲長得特帥氣 的男老師，她找老師輔導(dǎo)的次數(shù)越來越多，時間越來越長。她說恨不得每節(jié)課都由他來上，要是有半天不見他心就發(fā)緊，難受。她寫了好多日記表達(dá)對老師的愛慕。注重發(fā)式和衣著。她常常模仿他的字體（這個老師的字寫的特漂亮），常常獨(dú)自回憶他的音容笑貌。她還查到了老師的生日，愛好，家庭情況，知道他有了一個孩子。她特別苦惱，感情這么強(qiáng)烈卻不能表達(dá)，還怕一旦被別人發(fā)現(xiàn)，成天心神不寧。

分析：仰慕型。這種類型的中學(xué)生仰慕的對象往往是與他們朝夕相處的老師，其原因是：進(jìn)入青春期的中學(xué)生普遍對異性有一種渴求和思慕。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對象。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段，男孩往往缺乏男性魅力，女孩尚缺乏女性的風(fēng)采。這些自認(rèn)為高人一等的中學(xué)生，希望找到成熟有魅力的長者；中學(xué)是人的一生中求知欲望最強(qiáng)烈的時期，他們渴求知識，敬佩那些才華橫溢、知識淵博而又帥氣的老師。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性，因?yàn)樗麄儞碛兄R而睿知，因?yàn)樗麄冋d人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生佩服和喜愛。

中學(xué)生早戀案例分析

信息來源： 福州青少年服務(wù)臺 時間：2011-11-7 點(diǎn)擊數(shù)：5868

早戀，顧名思義，即發(fā)生過早的戀愛行為。早戀一詞是中國特有的一個概念，是一個本土化概念，涵義是：經(jīng)濟(jì)上和生活上沒有獨(dú)立的、距離婚姻還有一定時間的男女中學(xué)生之間所發(fā)生的戀情。西方的社會心理學(xué)家則將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”。

案例分析

青澀的感情蒙蔽孩子雙眼

小悅是個活潑好動，表現(xiàn)力很強(qiáng)的初二女生。喜歡舞蹈、唱歌、演講。由于所在小學(xué)是媽媽的工作單位，老師們對她關(guān)愛備至。所以早在剛進(jìn)預(yù)初新環(huán)境時，小悅就表現(xiàn)出無法適應(yīng)，在激烈的競爭中，她不再是以前那個“集萬千寵愛于一身”的佼佼者。這對她本來已經(jīng)非?？鄲灒墒切募钡陌职謰寢尨藭r還要給她加壓，每天3句話不離學(xué)習(xí)。小悅開始覺得與爸爸媽媽無法交流了，那個曾經(jīng)溫暖、讓她感覺踏實(shí)的家，也不再值得依靠。就在小悅覺得自己身邊變得空蕩蕩時，同班同桌的小俊出現(xiàn)了。他耐心地幫助小悅解決學(xué)習(xí)上的問題，與她交流剛進(jìn)入一個新環(huán)境時的困境。漸漸地，小悅覺得身邊有了依靠，她的苦悶、心事有了傾訴的地方。與此時的家中相比，小悅開始更留戀學(xué)校。當(dāng)她升上初二的時候，小俊終于向她表白，原來他一直喜歡小悅。

在一次兩人的約會后，小悅的家長知道了兩人的事情，媽媽當(dāng)即大罵小悅，說小悅每天心思不放在學(xué)習(xí)上卻搞這些，甚至說出“不知羞恥”之類的話來。而小悅的爸爸則找到小俊家里，當(dāng)面警告小俊不許再接近小悅。不料巨大的壓力反而將兩個年輕的心擠得更近。

早戀如同被滿是尖刺的花枝緊勒家長的心扉。于是他們苦口婆心、軟硬兼施，千方百計(jì)地要剪除這朵“毒花”。那么，如此的嘔心瀝血，又澆灌出怎樣的“碩果”呢？抑郁癥、自暴自棄、父女、母子反目，在我們接待的此類家長、孩子中，這些觸目驚心的詞匯變得熟悉起來。早戀固然要不得，但是在給孩子上著人生重要一課時，建議做到找準(zhǔn)癥結(jié)，對癥下藥。

早戀這種青澀的感情，在缺乏人生經(jīng)驗(yàn)的孩子之間，這種感情更多的是一種出于“一時性”心理而產(chǎn)生的朦朧感情。對待孩子的早戀現(xiàn)象，首先要有正確的態(tài)度，科學(xué)看待并處理好這個問題。要意識到孩子只是一時蒙蔽了雙眼，應(yīng)該及時啟發(fā)、引導(dǎo)孩子加強(qiáng)她的自信心，讓她明白什么是愛怎樣才能得到真愛學(xué)會作出理性思考與分析。

其次，家長平時注意和孩子平等的溝通，全面關(guān)心孩子的成長，對孩子好的表現(xiàn)好的品德及時的給予贊揚(yáng)，在青春期來到之前要及時的給予提醒，進(jìn)行青春期性生理和性衛(wèi)生、性心理的教育。

接下來，是幫她樹立信心。其實(shí)一個感情失意的人不一定是因?yàn)橛卸鄲蹖Ψ剑呛茏詯?。覺得自己被對方放棄很失敗，自信心被嚴(yán)重搓傷。但是一個自愛的人也應(yīng)該會自救，不能讓痛苦一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著他們的自信，應(yīng)該和它斗爭。我開始幫助她發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)??我知道這一點(diǎn)她也明白。所以因勢利導(dǎo)地對她說：但是一個女孩子如果因?yàn)樽约浩?，整天沉浸在鏡子中或整天幻想著自己的白馬王子，這樣會有什么結(jié)果？并且告訴她：一個人要想讓自己真正美起來，必須提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，而學(xué)習(xí)知識、看書是最好的途徑。每個人都會尋找自己的終生伴侶，而兩人的素質(zhì)則是相互匹配的，它就像是一架天平，一方如果是一斤對方絕對不可能是五兩。所以如果想擁有真正的愛情，在未來有一個如意的白馬王子，我們應(yīng)該怎么做呢？對，在自己身上加分量，自己的每一步提高或每一點(diǎn)進(jìn)步都是在提高自己未來男友的素質(zhì)?？粗p松起來的背影我也輕松了。

我們從上面的故事中應(yīng)該得到這樣的啟示：年輕的時候，對闖進(jìn)自己生活的異性，要用理智來調(diào)節(jié)自己的感情，不做感情的奴隸，任隨感情來擺布自己。不要讓你的心那么容易打動，不要過早地卷進(jìn)戀愛的漩渦。真心希望已經(jīng)談戀愛的同學(xué)，能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克制自己情感的流露，用理智的力量去戰(zhàn)勝自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深埋在心底。多參加集體活動，少單獨(dú)活動。在努力學(xué)習(xí)和集體活動中充實(shí)自己的生活內(nèi)容。這樣，你就一定能走出早戀的誤區(qū)，邁向成熟的明天。

2007-11-06 18:55 提問者采納

衡量一個人是否正常的必不可少的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就是你在中學(xué)時可否早戀，你要回答no，那你肯定不是個正常人。為什么呢？因?yàn)橐粋€人到了上中學(xué)的年齡還不想春花秋月之事，那他不是有生理缺陷就是有精神病?？墒悄阋f，不是我沒想，而是當(dāng)時的環(huán)境不允許，那我還是要說你現(xiàn)在不是個正常人，為什么呢？因?yàn)槟闾幵谝环N壓抑狀態(tài)。這種壓抑長期發(fā)展的必然結(jié)果，那就是心理扭曲，合理的欲求不能實(shí)現(xiàn)，你還能成為一個正常的人嗎？當(dāng)然不能，所以你是一個非正常人。但是你肯定不服氣，因?yàn)槟阌X得你和周圍的人一樣正常。那我就告訴你吧，中國大多數(shù)人到了中學(xué)時代就開始不正常了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都有過這種壓抑，就算你從初一開始談戀愛吧，但你肯定受到過來自各方面的阻力，就算你是一個很大膽很不在乎的人吧，但社會環(huán)境必然會給你以影響，或許是潛意識的影響，你自己也沒覺察到，但你的心理卻逐漸被扭曲了，只是不同的人程度不同而已。為什么那么多人中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)或走入社會以后就迫不及待的找對象呢？這正說明了他們在中學(xué)一直受到此方面的壓抑，所以當(dāng)禁錮一旦解開，人的愛欲也就像火山一樣爆發(fā)了，所以他們以前是一直處在不正常的狀態(tài)中。但是當(dāng)他們從中學(xué)走出來的時候一切都晚了，這就像一張被折過的紙，無論怎樣也消除不了折痕。因此，現(xiàn)在的中學(xué)生朋友們，如果你們要爭取做一個正常的人，那么你們就一定要義無返顧地去和你們的另一半相親相愛！

現(xiàn)在的教育界反對中學(xué)生早戀的主要理由是不利于學(xué)習(xí)和成材，這完全是一種謬論，誰反對早戀誰就是想吃人！中國的教育是一種非常殘忍的制度，它口口聲聲喊減負(fù)，而實(shí)際上是學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。我是過來人，可謂是死里逃生，我要感謝早戀的救命之恩！正是因?yàn)樵鐟俨攀沟弥袊闹袑W(xué)生們沒有集體跳樓自殺。你或許要說很多中學(xué)生并沒有談戀愛，可他們也沒有自殺呀。這里你忽略了戀愛的另一種方式，即暗戀或單相思。雖然他們沒有表白出來，但這畢竟也是戀愛，所以它也同樣具有一定的戀愛功效。在強(qiáng)大的考試壓力下，他們每一個人都顯得那么單薄，他們是多么地孤獨(dú)，他們幼小的心靈正在遭受著教育的蹂躪。他們需要戀愛，這緩解了他們的痛苦，使他們在陰陽交合中產(chǎn)生了巨大的力量，互相安慰，相互攙扶著，終于擊敗了高考的惡魔，走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。早戀實(shí)在是功不可沒！

在激烈的現(xiàn)代競爭社會中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，而早戀的人也肯定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛的人情商要高。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力，這對他們以后走上社會是很不利的。而一個早戀的人，他在與戀人的相處中學(xué)會了理解寬容關(guān)懷，獲得了溝通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社會以后一定是個受人歡迎的人才，他就一定能夠取得事業(yè)的成功，所以我說早戀早成材。

兩個男子漢間的坦誠對白:16歲男孩的戀愛

一位16歲各方面很不錯的高一男孩，認(rèn)真地與同班一位女孩相戀了，男孩的父親與兒子進(jìn)行了一次屬于兩個男人間的談話。

父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩?

子：我覺得我認(rèn)識的女孩里她最可愛。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認(rèn)識的女孩有多少?

子：我心里只有她。

父：你說你要上大學(xué)，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩?爸爸并不反對你現(xiàn)在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見異思遷。這女朋友是你到目前為止認(rèn)識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的機(jī)會，到那時你該怎么辦?你會不會后悔?

子：可是，現(xiàn)在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三時買的“隨身聽”呢?

子：前兩天，您給我買了個高級的，我覺得音質(zhì)比原來那個好，就把它給人了。

父：這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個屬于你的機(jī)會，你以后的成就只能比今天大，你面對的世界只會比今天更寬闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你現(xiàn)在與這女孩真有那份情緣，到時候再讓它開花結(jié)果多好。兒子，一個人一生不可能不做些讓自己后悔的事，但是，人生大事只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

子：爸爸，我懂了……

從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心里，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發(fā)芽了，也還沒有長成參天大樹，更不可能結(jié)出甜美的果實(shí)。而在這之前，自己只能做一個默默耕耘的農(nóng)夫，等待莊稼的成熟。

這個男孩無疑是幸運(yùn)的。首先父子之間存在著信任——朋友式的信任，男孩才敢把深藏內(nèi)心的秘密告訴爸爸；其次，爸爸知道后，沒有訓(xùn)斥，沒有居高臨下的“教育”，而是對兒子的戀情娓娓道來，有理解，有啟發(fā)，有暗含規(guī)勸的比喻，最后使兒子心服。

每個情竇初開的孩子無可避免地都要遭遇感情問題，但，未必每一個孩子都能有幸獲得和父母朋友式的交流和溝通。

誰說談戀愛會影響學(xué)習(xí)的啊.第一,英國的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明了戀愛可以促進(jìn)人學(xué)習(xí)的,因?yàn)閼賽蹠r人的大腦十分的興奮,所以容易學(xué)東西.第二,高中我們班前10名有8個人都再戀愛的.第三,中學(xué)時代的戀愛總比大學(xué)要來的單純些

第四,中學(xué)不戀愛是很大的遺憾

綜上所述,中學(xué)應(yīng)該戀愛.使人成熟 培養(yǎng)責(zé)任心

互相激勵學(xué)習(xí)進(jìn)步

能更加深刻的指出對方的缺點(diǎn)

同是通過經(jīng)驗(yàn) 體會父母對子女的教育 避免叛逆期 產(chǎn)生

對事物的看法予以極限化的客觀態(tài)度

1、可以使男孩女孩快速成長為男人女人。

2、將多余的精力釋放。

3、留下美好回憶。

4、促進(jìn)消費(fèi)拉動內(nèi)需。

5、破除男女之間的羞澀感。接觸多了有利于提高以后的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

6、告訴父母，避諱不談感情方面的知識不是辦法。

7、提高智商。提高情商。

8、如果幸運(yùn)的話，將來兩個青梅竹馬的人還在一起過日子，夫妻感情比工作后結(jié)為連理的夫婦更穩(wěn)定。

1.提前吸取社會經(jīng)驗(yàn)

2.提前學(xué)會勇于面對生活

3.提前學(xué)會什么叫真愛,以后在社會上就不會上當(dāng)受騙啦

4.如果可以的話,大家在學(xué)習(xí)方面,相輔相成,互相幫助,互相促進(jìn)~`

5.對于我們現(xiàn)在的純真時代,用最真誠的心看待我們的愛情,這是復(fù)雜的大人的社會無法體驗(yàn)的

6.與舊社會來說,我們能遇到更多的人,對于以后的擇偶有更多的選擇~`

如果對方學(xué)習(xí)好,就有學(xué)習(xí)的動力

學(xué)習(xí)不好,就會滿足虛榮心

如果對方溫柔,就能幫你排憂解難

如果對方野蠻,就能讓你學(xué)會關(guān)心

如果你們的戀情能持續(xù),那說明你很有毅力

如果不能,那你最起碼學(xué)會了自制

在自己傷心難過的時候可以找到說話的人，當(dāng)你失敗的時候可以有人給你力氣，當(dāng)你跌到的時候可以有人扶起你，當(dāng)你勝利的時候可以有人為你慶祝，當(dāng)你

失去理性的時候可以有人當(dāng)你最理性的導(dǎo)游，當(dāng)你不開心的時候會有個人想方設(shè)法的讓你開心，當(dāng)你害怕到想退縮時有人可以當(dāng)你最最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，當(dāng)有些事不能對同性朋友講也不好對父母說出口時可以有個傾訴的人，當(dāng)你遇到困難的時候可以有人站出來擋在你的前頭，但你最最失落的時候可以有個寬厚的肩膀讓你去靠，當(dāng)情人節(jié)就要來臨的時候有個人還在操心著為你準(zhǔn)備什么禮物，當(dāng)所有所有同性朋友都背叛你的時候還有人像以前一樣相信你，信任你`````如果你們真的很好，還可以成為別人眼中最最幸福的一對咧，讓別人通通羨慕死````讓那些不希望你過的好的人通通氣死，你們要很幸福很幸福的站在他們的面前````

總之，就是在你寂寞的時候，會有人不在讓你寂寞……)情人節(jié)可以收到免費(fèi)禮物~~~~

2)有人可以使喚~

3)心靈有寄托, 4)為了讓她幸福,有更好讀書的動力 5)不開心的時有個人會安慰你 6)失敗有人安慰 7)成功有人分享

早戀令我變得更加成熟 早戀令我變的更加會體諒人 早戀令我們倆都獲得幸福 早戀讓我們倆生活更充實(shí)

早戀讓我們倆徹徹底底地明白了愛 早戀讓我們倆更有勇氣面對困難 8)培養(yǎng)責(zé)任,心互相幫助共同進(jìn)步

9)早戀其實(shí)沒有什么,只要我們自己能夠控制就好了

第五篇：早戀案例

2009年1月14日，緊張的期末考到了，但廣州市第25中學(xué)初一某班的同學(xué)們卻陷入了悲傷之中。因?yàn)榍耙惶焱砩?，開朗又漂亮的女生Amy（化名）因早戀遭到母親反對，加上期末考的壓力，從家中8樓縱身一躍?? 中學(xué)生的早戀問題在當(dāng)今的中學(xué)校園已愈益成為學(xué)校教育管理及家庭教育的一個不可回避的棘手問題，如何解決學(xué)生的早戀問題已成為許多老師和家長面臨的共同問題。因此，對學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行研究，析其原因，找出預(yù)防措施和教育的對策，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

圖為：中學(xué)生牽手的背后，是家長們無奈的嘆息

□文/本報記者趙莉 實(shí)習(xí)生劉佳 圖/本報記者劉蔚丹

提要

16歲的高中生，帶回一個13歲的女朋友，令家長傷透了心；校園戀情，在有些高中生眼里不再是新聞，而是一件“時尚”而”光鮮“的事??然而，青少年早戀帶來的后果是嚴(yán)重的，它輕則荒廢學(xué)業(yè)，重則重創(chuàng)孩子的身心。大幅增長的早戀現(xiàn)象，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的家庭和學(xué)校教育，對此，我們該反思什么？能做些什么？

怪：家長默許孩子早戀

不是不管 而是管不了

街坊鄰居好心提醒：一個男孩送你姑娘回的家；在家里，女兒埋頭給“男友”發(fā)短信??對此，家住武昌的羅女士都會無奈地苦笑。讀高二的女兒和班上一名男生談戀愛，她早就知道了，“我們不是不管，而是管不了?！?/p>

羅女士打理著一間小賣部，丈夫是出租車司機(jī)。女兒上高二后，種種跡象顯示她戀愛了，“對象”是班上的一名男生。去年國慶節(jié)，女兒有兩天沒回家，據(jù)說是跟男朋友在一起。為了“挽救”女兒，羅女士關(guān)掉小賣部，沒收了女兒的手機(jī)，中午到學(xué)校給女兒送飯，晚上去學(xué)校接女兒回家，說是關(guān)心，實(shí)際上就是“監(jiān)視”女兒。

那些天，女兒的情緒不穩(wěn)定，一回家就和父母大吵大鬧：“你們再干涉我，我以后就不上學(xué)了！”“你們非要把我逼死了才甘心？”女兒從小就任性，羅女士和丈夫怕了，他們不愿看到女兒因此輟學(xué)，更不想失去女兒。面對女兒的早戀，他們睜只眼閉只眼。

女兒早戀后，成績一落千丈，現(xiàn)在在班上“擺尾”。羅女士曾找過男生的家長，希望配合教育，然而那是個單親父親，根本顧不上孩子。

放學(xué)時分路過一些高中，羅女士總能看到攬腰前行的少男少女們，旁若無人般親呢。見了這一幕，她就揪心，仿佛是看到自己的女兒。她只盼著女兒早點(diǎn)高考，早日結(jié)束這段痛苦的煎熬。

而每每看到未成年少女墜胎、因失戀自殺的事件見諸報端，羅女士都心驚肉跳，她怕哪天這樣的事，會發(fā)生在自己的女兒的身上。羅女士50歲，頭發(fā)已經(jīng)花白了，看上去比實(shí)際年齡蒼老許多。

驚：10%的高中生早戀

學(xué)生說早戀很“時尚”

武漢市青少年維權(quán)中心設(shè)有維權(quán)熱線（12355），其工作人員稱，越來越多“為情所困”的中學(xué)生打進(jìn)電話傾訴心中的苦悶，還有個別學(xué)生吞吞吐吐地問及避孕之事。但當(dāng)維權(quán)人員欲介入幫助時，學(xué)生們多是匆匆掛斷電話——他們只想傾訴，不愿旁人走進(jìn)他們的內(nèi)心。一些高中生告訴記者，高中生談戀愛早已見慣不怪，每個班都有幾對“情侶”，只要他們不在學(xué)校過于親呢，老師們就不管；出了校門，老師想管也管不著了。

武漢大學(xué)特聘心理學(xué)教授尹鄧安，從上世紀(jì)90年代開始，就從事青少年心理咨詢工作，接受的心理咨詢案例達(dá)5000余例。他說，青少年早戀現(xiàn)象增長明顯，由此滋生的心理問題劇增，同時引發(fā)親子關(guān)系緊張，可以說早戀現(xiàn)象應(yīng)該引起各方的關(guān)注了。

尹鄧安曾在河南、湖北以及安徽的部分高中進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高中生早戀的比例達(dá)到了10-12%，在重點(diǎn)高中，這個比例也有3-5%。聽到班上“誰和誰在一起”，高中生便覺得這是很自然的事，有的甚至羨慕不已，認(rèn)為早戀是一種時尚的事。

青少年早戀呈現(xiàn)出低齡化趨勢。在尹鄧安接觸的案例中，最小的早戀女生年僅12歲，有的甚至過早地有了性行為，令人擔(dān)憂。

在早戀的青少年中，網(wǎng)戀情況較多。春節(jié)前，尹鄧安接受了一名家長的咨詢，該家長稱孩子沉迷網(wǎng)上聊天，經(jīng)常偷家里的錢，去外地見網(wǎng)上女友，有時一去就是好幾天，孩子的學(xué)業(yè)全部被荒廢了。就在咨詢的前幾天，16歲的孩子從四川帶回了一個年僅14歲的“老婆”（兩人在網(wǎng)上結(jié)了“婚”），叫家長傷透了心。

《校園內(nèi)外：愛的教育》

文/甘 琴(湖州市吳興區(qū)妙西小學(xué))

那時我剛調(diào)到妙西小學(xué)工作，而且也是第一次教畢業(yè)班，還摸不清學(xué)生的個性。

一天午自修，我在辦公室批改作業(yè)。突然聽到有人在喊：“麗麗，我愛你！麗麗，我愛你！??”仔細(xì)辨聽是從我們班傳來的聲音，我立即趕到教室想弄個明白。一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)聲音是從一臺錄音機(jī)里放出來的。見我進(jìn)來了，學(xué)生劉凱急忙關(guān)掉了錄音機(jī)，同學(xué)們哄堂大笑。我很嚴(yán)肅地質(zhì)問學(xué)生：“怎么回事？”見我這樣，學(xué)生都望著劉凱默不做聲了。我猜想肯定又是劉凱搞的惡作劇。剛接班時就從別的老師口中得知：劉凱是個問題學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績不好還經(jīng)常惹事。

我先讓劉凱到辦公室去，自己留下來了解情況。班長告訴我，昨晚放學(xué)后，劉凱趁教室沒人，自己對著錄音機(jī)說 “麗麗，我愛你”，準(zhǔn)備錄下來放給麗麗聽。剛才，語文課代表要放磁帶給大家聽課文，無意中把它放出來了。這時，其他學(xué)生也七嘴八舌地說開了：“劉凱經(jīng)常寫‘情書’給麗麗?！薄坝袝r還畫一顆心，心上還插著一支箭。”“麗麗從來就不看他寫的‘情書’，總是丟在垃圾桶里?！薄皠P還說自己很愛她，以后要和麗麗結(jié)婚。”??我一聽傻眼了，是早戀還是單相思？還這么瘋狂。

這問題真是棘手。怎么辦？批評、責(zé)備？再叫家長到學(xué)校來？但轉(zhuǎn)念一想，他還是個孩子，如果讓家長知道了，肯定會遭到責(zé)罵，還會成為其他同學(xué)取笑的對象。說不定他會恨我；說不定他會更叛逆，說不定他會因此而自卑、墮落??

回到辦公室，劉凱還站在那里，見我來了把頭深深地低了下去?！皠P，你真的愛麗麗嗎？”“是的！”他仍然低著頭。沒料到他敢承認(rèn)。“從什么時候開始的？”“四年級的時候?！薄澳銥槭裁磹鬯?？”“她漂亮，學(xué)習(xí)又好?！薄澳撬龕勰銌幔俊薄皼]有。”這次他的聲音很低。“有沒有想過她為什么不愛你？”“我學(xué)習(xí)不好，還會搞破壞?！?/p>

“愛一個人是沒有錯的?！彼娢覜]批評他，就抬起頭來詫異地看著我?！暗悄銗鬯臈l件還不夠成熟。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，也沒有工作，你拿什么去愛她呀？以后她越來越優(yōu)秀，你卻沒有進(jìn)步，你還能追到她嗎？”我站起身來和氣地說，“你真的愛她就應(yīng)該把握好機(jī)會。”他吃驚地望著我?！澳悻F(xiàn)在還來得及?！彼悬c(diǎn)驚喜?！澳闫鋵?shí)是個聰明的學(xué)生，如果把心思全

部放在學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績會有很大提高，只要你努力，你也會是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這樣麗麗才會看得起你。等你有了工作，條件成熟了，希望就來了。這件事我也不會告訴你的家人，希望你好好努力。我相信你會成功的。”

此后，劉凱再也沒有寫過“情書”，也比以前安分守己了。原本他的資質(zhì)就不差，只是沒有盡心學(xué)而已。那學(xué)期期末考試他數(shù)學(xué)考了九十幾分，讓全班師生都大為吃驚。

畢業(yè)后劉凱還經(jīng)常寫信來問候我，去年傳來他的喜訊：考上了他理想中的大學(xué)。他離當(dāng)初我為他制訂的“愛一個女生的成熟條件”的目標(biāo)越來越近了。

至今我都慶幸自己沒有把當(dāng)時的失望情緒流露出來，沒有直接向家長告狀，沒有一味地批評和指責(zé)他，而是幫他“出謀劃策”，上了一堂愛的教育課。

一位女生這樣訴說：他14歲時就愛上了電視中的一位青年男歌唱家，多少次想傾吐衷腸，多少次徹底失眠，也不知道暗暗哭泣了多少次。為了向他求愛，癡情、幼稚的她居然向電視臺寫信打聽他的地址；為了再一次看到他，她每天都把電視機(jī)打開，看是否有他演唱的節(jié)目。這種痛苦的感情折磨一直持續(xù)了半個學(xué)期，直到期中考試成績一落千丈，她才從“相思藤”中擺脫出來。這種情況告訴我們，我們的家長不能把現(xiàn)代的中學(xué)生看成是純粹的“小孩子”，不能僅僅從物質(zhì)生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，還應(yīng)敏銳地、適時地把握他們的生理變化和思想動態(tài)，進(jìn)行科學(xué)的性教育，不能把性教育看成是“可恥”或“難以啟齒”的事情。此外，14.6%的學(xué)生對早戀投“贊成”票，64%的學(xué)生持“既不提倡也不反對”的態(tài)度，這種情況更加突出地表明青春期教育的緊迫性和必要性。