第一篇：小語S版二年級上冊作文教案

小學語文S版二年級上冊習作 百花二看圖說話寫話教學設計 救小鳥

教學目標：

1、教給學生觀察圖的方法。

2、指導學生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。教學重點：

1、教給學生觀察圖的方法。

2、指導學生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。教學過程：

一、談話導入

小朋友們聽。這是誰的聲音？（小鳥）今天，鳥媽媽要去很遠的地方覓食，留著小鳥自己看家，聽，自己當家作主，他們叫得多開心??！這時，聽，誰來了？（小貓）

二、指導觀察

1、（出示插圖），請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）

2、同學們，這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥：出示課題：救小鳥）

3、請同學們前后四人小組討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥？

4、全班匯報，指導說話。

5、請同學們選擇一種救小鳥的方法，把故事完整的說給大家聽。A．請幾名同學把自己的故事說一說，師生共同評儀。B．自由的把故事內容和你的同桌說一說。

三、寫話指導

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學過的字寫拼音，教師巡回指導。

四、交流評議 1請幾名同學把他寫的話念給大家聽。2放投影，師生共同評議。

五、總結

播放鳥類圖片，師旁白：小朋友救下的小鳥長大了，瞧！多可愛的生靈啊，同學們鳥是人類的朋友，是大樹的醫(yī)生，同學們，讓我們一起保護這大自然的精靈吧，放飛一只小鳥，放生一份人類與自然和諧相處的夢想，保護鳥類由我做起。板書設計： 救小鳥 木棍 趕走 魚 引開 水槍 射 石頭 扔 百花三

學寫日記

教學目的： 1 引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。3 培養(yǎng)學生觀察生活、樂于表達的興趣。教學過程：

一、導入談話： 教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅游的照片、根據自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內容。

二、了解日記的內容和格式。

1、認識日記。教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？

教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）（激發(fā)學生寫日記的興趣）

2、了解日記內容、格式。教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？

內容：看到、聽到、想到。

格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

（閱讀教材中的日記，了解日記的內容與格式。）

三、指導學生共同寫一篇日記

1、指導格式 教師：對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？

2、指導寫日記內容

教方法：1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）指名說。

2)注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用S形作畫?！?指名說。

3）聽了老師的話，你有什么想法？

指名說。

4）你能連起來說說嗎？

出示： 今天，老師（）。

我聽見（）。

我想（）。指名說。（2——3位）

教師小結過渡：這幾位同學說得非常好，他們認真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？教師放手，讓學生運用方法：

1）教師：請同學們注意觀察，記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。

2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用S形作畫？先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學們。

誰說說，你用s形畫出了什么？請5——6位同學說,并展示。

3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎？ 指名說。

4）把整件事說一說。

教師小結：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學們說的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學路上、課間都發(fā)生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。

教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？（放手自由表達）

結束語：以后，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。

百花四：《看圖說話寫話：我喜歡它》教學設計

教學目標：

1、訓練學生把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

3、能夠完整地聽完別人的話并加以簡單的評價，鼓勵學生自評、互評。教學重難點： 引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等 課前準備 多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖 教學過程：

一．談話導入，激發(fā)興趣

（師）

1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？

(師)

2、師貼圖，生說出動物的名字。設置懸念，最后一個是誰？喜歡嗎？（喜歡）直接板書：喜歡

（師）過渡：這些小動物呀都聚集到這里，請看：

二、看圖說話（課件一：課本插圖）

1、引導觀察。這大概是什么時間？什么地方？他們在舉行什么活動呀？

指名生說，師相機板書：時間 地點 活動

2、（師）這次活動有誰參加呢？

（用“這里有??有??有??還有??”來說）

3、指名交流：

（師）過渡談話：好極了，咱們班的小朋友想象可真豐富！同學們，這是一幅圖，在觀察圖時，老師提醒大家在觀察時要按一定的順序哦。（師順帶說從左到右的順序）

4、這些小動物分別在干什么呢？

用“ 的 在 ”將這幅圖說一說嗎？現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴巴，大聲說給自己的同桌聽一聽。

5、指名全班交流。教師隨機根據交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

（師）這些小動物是怎么表演的，我們一起來欣賞吧。課件二 ；鏈接

6、觀看完它們的表演，老師呀！很想知道在這些小動物中，你最喜歡哪個？為什么？

補充板書：我 它 原因

過渡：現(xiàn)在請把你的想法告訴大家？如果能把時間，地點，干什么的條件也說進去，就更棒了，用自己的話在小組里說說吧。

（1）分小組說：（2）指名學生匯報，評議。

（3）過渡指導結尾：同學們，光有這樣一段還不夠完美，有一個詞語叫做“虎頭豹尾”，有好的開頭就要有好的結尾，老師想用這樣的句子來結尾：“動物們的表演太精彩了，真讓人大開眼界?！蹦隳?？一定會更能干，想一個很好的結尾哦。

三、看圖寫話

1、寫話訓練

過渡說話：剛才同學們都很仔細地觀察，用心地思考，大膽地說話，現(xiàn)在請大家把剛才說的動筆寫下來，做到“我手寫我心”。寫之前老師提醒大家：（出示課件三：課文圖片和提示語。）

要寫清楚 ●什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們都在做什么？ ●你最喜歡誰？ ●它是怎樣表演的？

（生單獨寫，師下場巡視）

2、展示學生習作 ：先讓學生讀一讀自己寫的文章，然后進行自評和他評。

3、總結

這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計： 我喜歡它

時間 地點 干什么

開屏

蕩秋千

頂球

原因

吹喇叭

拋桃子

滾蹺蹺板 百花五：學習語文大課堂

一、激發(fā)引入

1.同學們，你們平常喜歡看什么？

2.出示題目《辦小小手抄報》，齊讀。

二、新授

1.出示各種報紙，讓學生觀察報紙上有什么內容。

2.報紙有趣嗎？你們喜歡嗎？想不想也辦一份報紙？

3.分幾個人一小組，商量手抄報上寫些什么，畫些什么，內容怎樣安排，小組分好工。

4.小組匯報。

三、教師總結

四、布置作業(yè)

收集手抄報的內容。

五：展示

1.學生動手辦手抄報

2.展示優(yōu)秀手抄報

百花六

我喜歡的照片 /看望生病的小伙伴

教學內容：“說話寫話——我喜歡的照片”。

一、引入新課

1．同學們，在你們成長的過程中，一定拍了很多照片或收集了很多圖片，你最喜歡其中哪一幅呢？今天我們就來練習說一說、寫一寫《我喜歡的照片》。

2．板書課題，明確本節(jié)學習內容。

二、小組內欣賞圖片或照片，練習說話

1．把自己最喜歡的照片或圖片拿出來，在四人小組內交換欣賞。

2．向小組內的同學說一說照（圖）片上有什么，它里面是否含有一個特別的故事？自己為什么喜歡它？介紹的時候，態(tài)度要自然大方，聲音要響亮，語言要生動有趣，使同學們也喜歡你的照（圖）片。

3．小組內的同學聽后可談談自己的感受或相互評議一下，也可對不明白的地方提出質疑。

三、全班交流，練習說話

1．小組推選1—2名代表上臺展示照（圖）片，介紹圖片上有什么，說說自己喜歡它的原因，還可介紹一下它的由來。

2．讓學生評議，說說介紹得好的地方，還有什么不足之處需要補充的。

四、練習寫話

把剛才練習說的話寫下來，注意標點符號的運用。

教學內容：“能說會道”——看望病人。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1．(課本中的插圖)教師導入：同學們，我們的好朋友小熊生病了，醫(yī)生要他住院治療，你們看，小鹿、小白兔和小猴正拿著禮物到醫(yī)院去看望他呢！作為小熊的好朋友，我們應該怎樣做？（去看望小熊）

2．看望小熊時，你最想對他說什么呢？這節(jié)課我們就來學習“能說會道”——看望病人。

二、閱讀內容，明確要求

1．閱讀課本內容，看看圖畫。

2．提出本次口語交際訓練的要求：說話時要注意禮貌用語，態(tài)度要親切、自然大方，語氣要真誠。

三、引導說話，提高能力

1．想一想你準備帶什么禮物去看望小熊，想對小熊說些什么，小熊又會怎樣說？

2．在四人小組內說一說，互相評一評，看誰說得最好。

3．同桌分角色演說。（一人演小熊，一人演探望者。）

4．推選代表分角色表演，看誰的動作、表情配合得最好。（為了調動學生的興趣，課前最好能準備一些簡單的頭飾，教師及時鼓勵有創(chuàng)意、有個性的表演。）

四、互說互評，總結收獲

百花八 能說會道

拜年

【教學內容】能說會道《拜年》。【教學目標】

1．能用普通話主動、熱情地與別人交流，說話大方、自然、有禮貌。

2．學習清楚、完整地表達自己對別人的新年祝福?！窘虒W設計】

一、創(chuàng)設情境，提出話題

1．出示課件，利用媒體，讓學生感受新年的喜慶氣氛。

2．揭示話題，提出要求。

二、了解內容，準備說話

1．自由讀讀“能說會道”的內容，想想圖上畫的是什么。

2．說說你從閱讀和觀察中明白了什么？

三、聯(lián)系生活，交際訓練

1．根據生活經驗，討論：你是怎么過新年的？給哪些人拜過年？

2．你給什么人拜年印象最深刻？想想你見到他（她）們，你說了些什么？他們會說些什么？你又是怎么回答的？ 3．同桌互相說一說，評一評。

4．找你的學習伙伴，互相扮演拜年的人。

5．自薦或推選部分同學，當眾演一演。

6．評議。（引導學生圍繞語言是否得當、表情是否自然、動作是否合適、是否符合生活實際等進行評價。）

四、案例會診，加深體驗

去年過年，張老師在大街上碰見了迎面走來的自己的學生劉杰……過后，張老師心里在想，同學們還缺乏基本的禮節(jié)和交際能力呀！你能猜出他們見面的情形嗎？你覺得劉杰應該怎么做？試扮演老師和劉杰，進行口語交際訓練。

五、教師小結，深化認識

我們生活在學校、家庭和社會中，會遇到好多事情，與很多人打交道，熱情、真誠與人交往的小朋友，大家會越來越喜歡，自己也會越來越快樂。希望同學們都能成為大家喜歡的人，快樂的人。

第二篇：全冊二年級S版 語 文 上冊教案

7#

發(fā)表于 2010-7-22 11:40:00 |只看該作者

3、有感情地朗讀課文。

教學重點：認讀13個生字，會寫8個生字。

教學難點：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸耍?教學準備：生字卡片。教學時間：兩課時。第一課時

教學內容：初讀課文，學習生字新詞。教學要求：掌握生字新詞。教學重難點：正確書寫生字。教學過程：

一、導入新課。

1、出示教學掛圖。

（1）了解什么是扁擔，扁擔的用途，擔東西的工具。（2）了解朱德的生平。

2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒，與士兵同甘共苦的？

3、同桌互讀。

4、開火車讀。

5、朗讀全文，要求讀通讀順。

二、初步了解課文內容。

1、指名分段讀課文。

2、指名復述課文的內容。

3、了解課文詞語的意思。

三、書寫生字。

1、出示生字卡片。

2、組詞。

3、識記生字。

4、師范寫，生書寫。

5、講評。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、抄寫生字各一行。

第二課時

教學內容：學習課文。

教學要求：正確流利的朗讀課文，理解課文內容。

教學重難點：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸耍?/p>

教學過程：

一、導入。

1、聽寫詞語。

2、集體訂正。

二、學習課文。

1、學習第一段。

（1）自由讀課文，這一段共有幾句話？講了什么？（2）指名回答。（3）全班齊讀。

2、學習第二段。

（1）自由讀課文。你讀后會浮現(xiàn)什么情景？請仔細觀察文中插圖，你感受到了什么？（2）指名回答，師生評議。

（3）指導朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

3、學習第三段。

（1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。（2）齊讀。

（3）自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

（4）說說為什么起先要藏起朱德的扁擔，后來又不藏了？（5）指導朗讀。（6）全班齊讀。

三、總結全文。

1、學了課文你知道了什么？

2、教育學生同學之間要互相幫助。

五、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。板書設計：

山上

8.朱德的扁擔

會師 挑糧

藏

敬重

山下

不藏

識字一

保護莊稼的好朋友

教學要求：

1、認識7個生字，會書寫8個生字。

2、初步掌握形聲字的結構特點。教學重點：

1、了解形聲字的結構特點。

2、認識7個生字，會書寫8個生字。教學難點：了解形聲字的結構特點。教具準備：生字卡片 教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、猜一猜，誰是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來學習一首贊美小青 的兒歌。

二、初讀課文

1、學生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

2、指名讀，說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。

3、學生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請）

三、識字

1、出示要認識的字詞卡，學生齊讀。

莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵

3、教師指導：莊、稼、晴、情、睛、兵

四、寫字

1、出示要書寫的8個生字，學生認讀。

2、用這8個生字組詞。

3、學生分析只記生字的字形。

4、教師重點指導：衛(wèi)、晴、眼、莊

5、學生練習書寫。

6、講評學生的書寫。

五、總結全文。

這首兒歌寫了青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學們能保護小動物。

六、作業(yè)

1、背兒歌。

2、寫生字各一行。

板書設計：

保護莊稼的好朋友

個小、眼睛大

青蛙

莊稼好衛(wèi)兵（保護它）

吃害蟲

語文百花園二

教學要求：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)

律。

2、積累表示動作的詞語，練習詞語搭配。

3、練習用“非常、保護”造句。

4、讓學生讀句子，逼供練習加標點的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓練自己的表達能力。

教學重點：

1、積累帶有部首“女、蟲、才、“的生字.2、練習詞語搭配。

3、造句。

教學難點：

1、編故事。

2、能說會道。教具準備：掛圖。教學時間：3課時。第一課時

教學內容：語海暢游。

教學要求：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習詞語搭配。

3、練習用“非常、保護”造句。

4、練習加標點符號。

教學重難點：

1、積累帶“女、蟲、才、”的生字.2、練習詞語搭配和造句。教學過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學習認讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學生認讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關系？

4、讓學生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

第三篇：語S版三年級上冊作文

作文范文

第一單元 ——有趣的游戲

畫鼻游戲

今天下午，同學們在教室里玩有趣的游戲——畫鼻子。

老師在小黑板上畫了一個小丑，它戴著漂亮的花帽子，圓圓的臉蛋像肉包子似的，一副可愛的樣子！仔細一看，一眨眼就變了，它雖然可愛，可是卻缺少了一個鼻子。老師正在請同學們做準備，把鼻子添上去呢！

首先，小明同學上場了，老師用紅領巾把她的眼睛蒙上，然后原地轉三圈，小明走錯了方向，差點碰著一棵大樹，經過同學們的提醒，這才有驚無險，扭頭轉向黑板。幾經周折，小明終于摸索著來到了黑板前?！巴?，再往左，哎呀，往上??”同學們提示她，可她還是把鼻子畫錯了。哈，小丑變成“獨眼龍”了!大家前俯后仰,大笑起來。

接著，輪到我了，同學們屏著氣，一雙雙眼睛直盯著我，場上氣氛很緊張。轉三圈后，我一擺一擺地向前走，分不清東南西北，費了九牛二虎之力才來到黑板前，左摸右摸，比比畫畫，量量寬度，憑直覺下定決心一畫，突然，觀看的同學們哄堂大笑，原來，離鼻子的位置就差那么一丁點。

時間過得很快，轉眼就放學了，我們才依依不舍地結束了這個有趣的游戲——畫鼻子。今天，真是其樂無窮呀！

第二單元——動物觀察日記

小螞蟻 2011年9月25日星期六天氣：晴

今天早晨，我觀察了小螞蟻。我早早地給它們準備了“禮物”——一小塊蛋糕。我來到樓下，把蛋糕放在一棵大樹下，一邊哼著歌曲，一邊等著螞蟻的到來。不一會兒，一只黃色的小螞蟻爬了過來，只見它長著六條細細的腿，兩根又細又尖的觸角。它東張張、西望望，好像發(fā)現(xiàn)了“獵物”，它用鼻子聞了聞蛋糕，卻沒有搬走，又回到草叢里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一會兒，果然來了好多螞蟻。雖然蛋糕的重量要比螞蟻的體重大好幾十倍呢，但螞蟻們還是齊心協(xié)力地把蛋糕搬回“家”里了。我從觀察小螞蟻中明白了：集體的力量是無窮的，團結就是力量。

小白兔

你知道我最喜歡的動物是什么嗎？它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密；一雙滴溜溜轉的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么；雖然長著長長的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，好像一個小雪球，還往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢靈活，行動敏捷，跑起來像一陣風似的。這就是我最喜歡的小動物——小白兔。這只小白兔是媽媽給我買的。它雖然不像熊貓那樣珍貴，可在我看來，它比熊貓還要招人喜愛呢！

因為它雪白雪白的，所以，我給它取了一個好聽的名字——“白雪公主”?！鞍籽┕鳌钡钠夤止值模袝r高興，有時不高興。只要它一高興，就在家里跑來跑去，跳來跳去的，而且它還特別的聽話，我讓它干什么，它就干什么?？墒撬遣桓吲d了，就趴在籠子里一動不動，不管我怎么惹它，它都不動。哎，真拿它沒辦法。

每當媽媽做飯時，就叫我去拿一些小白菜來喂它。這時，“白雪公主”就偷偷地鉆進廚房。等我把小白菜拿到廚房，放在桌子上，它就蹦上來，把小白菜啃得“遍體鱗傷”。

每當我打開冰箱時，“白雪公主”就迅速地竄進冰箱，叼上幾個胡蘿卜，向我吐吐舌頭，好像在對 1

我說：“你看我多棒?！蔽铱纯础鞍籽┕鳌保瑹o可奈何地關上冰箱門。

有一次，“白雪公主”跳上我的肩頭，我以為它要舔我的臉，沒想到它是去叼我的頭發(fā)，還咬去我?guī)赘^發(fā)，氣得我?guī)滋鞗]有理它?！鞍籽┕鳌钡共挥洺?，圍著我照舊又跳又鬧，還用小爪子搔我的腳。我忍不住了，邊笑邊指著它的腦袋說：“你這個小東西，前幾天還咬我的頭發(fā)呢！你忘啦！”誰知它又抓了我一下，看著它孩子般的調皮樣，我又好氣又好笑。

這就是我的“白雪公主”，可愛的小白兔。

第三單元——請假條

請假條

王老師：

我媽媽生病了，爸爸又出差不在家。今天上午我要陪媽媽去醫(yī)院看病，特請假半天。請批準。

您的學生李曉芳

5月10日

第四單元——描寫一處景物

公園的一角

星期天，我和爸爸去公園玩。

一進公園大門，里面的景色一下子把我驚呆了!這里真美啊!首先映入眼簾的是一個花壇，里面種著各種各樣的花，有紫色的、粉紅的、杏黃的、橘黃的??有的正在盛開，有的半開，還有的含苞待放。微風一吹，花兒跳起了優(yōu)美的舞蹈，清新的花香隨風飄向遠方，引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，在花叢中飛舞忙碌著，為花壇增添了勃勃生機。

花壇的左邊是一條長長的走廊。走廊是用石頭鋪成的，走廊的旁邊有一個高高的路燈，圓圓的粉紅色燈罩，漂亮極了!

花壇的右邊有一座怪石嶙峋的假山，它的身上有許多小洞，好像千百只眼睛在注視著周圍的一切。這里的美景真讓人陶醉??！

第五單元——放假第一天（看圖寫話）

放假第一天

馬克想：“我終于可以好好睡一覺了?！鄙洗膊灰粫?，他就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

第二天早上，馬克的爸爸和爸爸的同事一個在前，一個在后面，他們把床加被子一起輕手輕腳地抬上了車，他們要干什么去呢？

爸爸把車開得很慢，他不想讓汽車的馬達聲吵醒兒子，突然一輛車從后面飛快地跑來，車上的人驚奇地看著他們，嘰嘰喳喳地說：“快看，那輛車怎么了，像蝸牛爬，瞧，車上還有一個睡著地孩子，真有趣。”他們邊說邊笑。爸爸急忙打了一個手勢，示意他們別說話，他們就一聲不吭地走了。

終于到了，爸爸小心翼翼地把馬克抬到草地上，自己偷偷地藏在樹后面，突然馬克醒了，他聽到美麗的小鳥那歡快的歌聲，看到了藍天白云，被太陽照得火紅火紅的朝霞，草地上，公雞爸爸媽媽帶著自己的孩子在悠閑地散步，還有牛啊，羊啊，馬啊，安閑地嚼著青草。馬克被眼前的一切迷住了，大自然美妙的一天開始了，馬克驚呆了，喃喃自語：“我不是在做夢吧？！我怎么會在這里？”這時，爸爸從樹后走出來，問馬克：“你高興嗎？”“我非常高興，謝謝爸爸！”馬克大聲說。于是，父子倆開開心心地玩了一天才回家。

第六單元——自我介紹

自我介紹

我叫美美，今年九歲了，讀三年級。我是一個活潑可愛的小女孩。我中等個，一張瓜籽臉。扎一個馬尾巴，彎彎的眉毛，一對水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下面有一張小嘴，可愛極了！我不僅是一個活潑可愛的女孩，而且還是一個多才多藝的小才女。

我會唱歌，會跳舞??其中最優(yōu)秀的是唱歌，我每天練一個小時唱歌，我會唱很多歌曲。

我的優(yōu)點比缺點多一些，我愛讀書，愛運動，愛文藝??我最愛讀書，只要一有時間，我就會讀書，遇到好詞、好句子，馬上抄在采集本上。我有優(yōu)點也有缺點，我最大的缺點是愛馬虎，考試時緊張，粗心大意，不認真。我今后一定要改正這個壞毛病。

你說我是不是一個活潑可愛的陽光女孩呀？

第七單元——聲音 大自然的聲音

小朋友，看了題目，你一定會問：“大自然有聲音嗎？”那我就要怪你的腦子不靈活，觀察太不仔細。其實，大自然什么都可以創(chuàng)造出來。

你聽，天還沒亮，大公雞就“喔喔”“喔喔”地叫起來，好像在說：“小朋友們，快快起床，先去鍛煉鍛煉身體。可千萬別遲到了，要不然，老師會批評你的?！蹦阏f大公雞的啼叫不就是鐘聲嗎？

當我去上學的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。它們在對我說：“小朋友，早上好！讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀！”

一群白鵝在湖中自由自在的游來游去，伸長脖子“哦哦”直叫。那分明是在歡呼春天的到來------青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫個不停。它們在告訴我們：“我們餓了一個冬天，該出去找吃的了。農民伯伯也需要我們去保護莊稼了。”青蛙是益蟲，是莊稼醫(yī)生，我們一定要保護好它們。

當你來到公園時，一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。今年我們一定多釀些蜜，送給災區(qū)的小朋友們?！?/p>

夜深人靜的時候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地鉆出洞來，它們在商量去哪里偷東西吃呢。

大自然的聲音太美妙了，如果你仔細去聽，會聽到千萬種不同的聲音，到時候，你會知道，大自然有多么強大，什么東西都能創(chuàng)造出來。

第八單元——商店、超市或菜市場購物

逛超市

今天，我和爸爸媽媽一起去逛超市，可開心了！

一走進超市門口，啊!超市里美麗極啦!因為前幾天圣誕節(jié)，所以超市里還都貼著關于圣誕老人的圖片和精美的禮物模型，處處都還洋溢著節(jié)日的氣息。

超市里最吸引人眼球的就是豐富多彩的商品了。整齊的貨架上，商品琳瑯滿目，讓我看得眼花繚亂。有五顏六色的糖果，有各種各樣的巧克力，有大大小小的飲料，還有美味可口的湯圓??.這么多的好東西，看得我口水都要流出來了。

我推著購物車，穿行在各個貨架之間，很快就買了好多東西。結帳的時候，人很多，我在長長的隊伍中等了很長時間。雖然人很多，付款等了很久，但是買了很多自己喜歡的商品，我心里樂開了花。

第四篇：二年級上冊《吃水不忘挖井人》教案S版

二年級上冊《吃水不忘挖井人》教案S

版

教學目標：

知識目標

1、認讀13個生字，會寫8個生字。

大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。

有感情地朗讀課文。

2.能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標：

通過學習課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。

教學重點：掌握生字新詞。

教學難點：

1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。

2、有感情地朗讀課文。

教學準備：教學掛圖，生字卡片。

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，學習生字新詞。

教學目標：掌握生字新詞。

教學重難點：正確書寫生字。

教學過程：

一、導入課題。

兒歌導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。揭示課題。

1、出示教學掛圖。

（1）

看了這幅畫，大家想問什么？

（2）

這口井在哪？

（3）

這口井為什么要圍起來？

（4）

這口井有什么作用？

二、學習生字，感知內容。

、自由朗讀，讀通順

認讀生字。

2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？

3、師生予以串講故事。

4、理解題目。

三、自由讀課文，提出問題、、毛主席為什么決定帶領紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？

2、毛主席怎樣找到水源？

四、寫字指導。

、出示生字卡片。

師范寫，生書寫。

五、作業(yè)：抄寫生字各一行。

第二課時

教學內容：學習課文。

教學目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內容。

教學重難點：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。

教學過程：

一、導入。

1、看教學掛圖。

2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？

二、理解課文，朗讀課文。

、朗讀第一段。

（1）指名讀。

（2）師引導。

2、朗讀第二段。

（1）個別朗讀。

（2）請學生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。

3、朗讀第三段。

（1）學生朗讀課文。

（2）學生評價。

（3）讀得好的地方。

4、讀第四段。

（1）從“解放”一詞，大家想到了什么？

（2）指導朗讀。

三、總結全文。、學了課文，你有什么想說的？

2、教育學生對革命領袖的熱愛之情。

四、作業(yè)：

板書：

干旱————吃水困難

吃水不忘挖井人

愛

吃水————時刻想念

教學反思：本節(jié)課我采用多種手段讓每個學生都喜歡讀書、主動讀書，進而視讀書為一種樂趣，是閱讀教學成功的關鍵。《吃水不忘挖井人》是一篇傳統(tǒng)革命題材的，加上抽象的文字符號，很難引起學生視覺的快感，上課伊始我以童謠導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學生想象沒有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談談：“沙洲壩人民沒有水。。?！睂W生帶著缺水少雨的苦悶走進文本切切實實的生活場景中。

第五篇：二年級上冊《吃水不忘挖井人》教案S版

二年級上冊《吃水不忘挖井人》教案S

版

教學目標：

知識目標

1、認讀13個生字，會寫8個生字。

大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。

有感情地朗讀文。

2能力目標：

能正確書寫生字。

正確、流利、有感情地朗讀文。

3情感態(tài)度目標：

通過學習文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。

教學重點：掌握生字新詞。

教學難點：

1、大致了解文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。

2、有感情地朗讀文。

教學準備：教學掛圖，生字卡片。

教學時間：兩時

第一時

教學內容：初讀文，學習生字新詞。

教學目標：掌握生字新詞。

教學重難點：正確書寫生字。

教學過程：

一、導入題。

兒歌導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。揭示題。

1、出示教學掛圖。

（1）

看了這幅畫，大家想問什么？

（2）

這口井在哪？

（3）

這口井為什么要圍起來？

（4）

這口井有什么作用？

二、學習生字，感知內容。

、自由朗讀，讀通順

認讀生字。

2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？

3、師生予以串講故事。

4、理解題目。

三、自由讀文，提出問題、、毛主席為什么決定帶領紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？

2、毛主席怎樣找到水源？

四、寫字指導。

、出示生字卡片。

師范寫，生書寫。

五、作業(yè)：抄寫生字各一行。

第二時

教學內容：學習文。

教學目標：正確流利的朗讀文，理解文內容。

教學重難點：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。

教學過程：

一、導入。

1、看教學掛圖。

2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？

二、理解文，朗讀文。

、朗讀第一段。

（1）指名讀。

（2）師引導。

2、朗讀第二段。

（1）個別朗讀。

（2）請學生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。

3、朗讀第三段。

（1）學生朗讀文。

（2）學生評價。

（3）讀得好的地方。

4、讀第四段。

（1）從“解放”一詞，大家想到了什么？

（2）指導朗讀。

三、總結全文。、學了文，你有什么想說的？

2、教育學生對革命領袖的熱愛之情。

四、作業(yè)：

板書：

干旱————吃水困難

吃水不忘挖井人

愛

吃水————時刻想念

教學反思：本節(jié)我采用多種手段讓每個學生都喜歡讀書、主動讀書，進而視讀書為一種樂趣，是閱讀教學成功的關鍵?！冻运煌诰恕肥且黄獋鹘y(tǒng)革命題材的，加上抽象的文字符號，很難引起學生視覺的快感，上伊始我以童謠導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學生想象沒有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談談：“沙洲壩人民沒有水。。。”學生帶著缺水少雨的苦悶走進文本切切實實的生活場景中。