第一篇：美術(shù)特色課教案9(蜻蜓、機(jī)器人、大明星)

蜻蜓（小班）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試使用剪刀剪出圓形、橢圓形紙片。

2.通過(guò)對(duì)蜻蜓的觀察,用圓形、橢圓形拼貼組合出蜻蜓的形態(tài)。3.初步嘗試添畫(huà)背景。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

印有圓形、橢圓形的紙、剪刀、膠棒、A4紙、油畫(huà)棒、勾線筆

三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道蜻蜓長(zhǎng)得什么樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）2.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感知蜻蜓的主要外形特征。

教師提問(wèn)：你在這幅畫(huà)中看到了什么？蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

教師提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下。蜻蜓由哪幾部分組成？這些部分像那些圖形？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

3.教師引導(dǎo)幼兒，師幼共同探討制作方法

(1)教師提問(wèn)：蜻蜓的頭是什么形狀？眼睛是什么形狀？有幾只眼睛？在頭的什么位置？身子是什么形狀？翅膀是什么形狀？應(yīng)該貼在什么位置？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并上臺(tái)嘗試）

(2)教師示范做法

① 給紙上圓形、橢圓形涂上顏色；

② 沿線把圓形、橢圓形剪下來(lái)，右手拿剪刀一張一合，左手轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，沿著線的邊緣把圖形剪下來(lái)，剪直線時(shí)運(yùn)用拉的方法，剪弧線時(shí)用轉(zhuǎn)的方法；

③ 把剪好的圓形、橢圓形組合成蜻蜓,用圓形做頭和眼睛，橢圓形做身體和翅膀； ④ 有勾線筆給蜻蜓添畫(huà)眼珠； ⑤ 給蜻蜓添畫(huà)背景。

師:瞧！老師的蜻蜓飛在花園中，小朋友也一起來(lái)試一試吧！4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 提出操作要求：

先涂色再剪圓形、橢圓形，注意蜻蜓的組合方法 5.展示幼兒作品，教師點(diǎn)評(píng)

機(jī)器人（中班）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用不同的幾何圖形畫(huà)出不同的機(jī)器人。2.會(huì)隨意選色裝飾機(jī)器人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、方形、三角形的各色彩紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、油畫(huà)棒

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察機(jī)器人的特征，激發(fā)幼兒制作興趣。

出示機(jī)器人圖片，讓幼兒觀看：“這是什么？機(jī)器人什么樣，和我們有什么不同，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的機(jī)器人？你想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人？”請(qǐng)幼兒充分想象，大膽表達(dá)愿望。教師小結(jié)：這些機(jī)器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來(lái)做自己喜歡的機(jī)器人。

（二）共同討論制作步驟

1.先選擇一個(gè)正方形或其他形狀的頭，再選擇各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，拼貼在一起。

2.接著選擇各種形狀拼貼出機(jī)器人的脖子、身體、手和腳。

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽地拼貼出不同大小、不同模樣的機(jī)器人，變換手和腿的動(dòng)作。

2.指導(dǎo)幼兒拼貼出色塊豐富的機(jī)器人。

（四）師幼共評(píng)

說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的機(jī)器人叫什么，有哪些功能不同的功能。

人人都是大明星（大班）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用所掌握的剪貼方式，拼貼出人物的主要外形特征 2.運(yùn)用生活中收集的海報(bào)雜志中的人物，大膽重新組合 3.發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用材料

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)、雜志、卡紙、剪刀、A4紙、雙面膠、膠棒

三、活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

教師提問(wèn)：這些是什么？（雜志）翻翻看，里面有什么？（人、動(dòng)物、美食）2.假設(shè)構(gòu)思，尋找素材

教師：瞧！這里有老師的一幅自畫(huà)像（只有臉和脖子）現(xiàn)在老師想變成牛仔，你覺(jué)得我需要哪些裝扮呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說(shuō)帽子，有的說(shuō)眼鏡，還有的說(shuō)牛仔衣，那需要怎樣的背景呢？什么樣的背景讓我看起來(lái)更像牛仔呢？（沙漠）沙漠里有什么呢？（仙人掌）

教師：要是我在家里舉辦一場(chǎng)生日聚會(huì)，需要哪些東西呢？（師幼共同討論）3.欣賞范例，師幼共同探討制作方法

(1)教師提問(wèn)：瞧！老師這里有兩幅畫(huà)，你們看看里面有些什么裝飾？這些裝飾是從哪里來(lái)的？

(2)學(xué)習(xí)制作方法

① 設(shè)想構(gòu)思想要制作的主題和內(nèi)容；

② 從舊報(bào)紙雜志上剪下所需的背景圖貼在A4紙上；

③ 在一張白色的卡紙上畫(huà)出自己的臉和脖子，在雜志中尋找合適的發(fā)型、頭飾、帽子、衣服等物品，剪下合適的貼在自畫(huà)像上；

④ 從舊雜志上剪下眼睛、嘴巴貼在自己的臉上，自己畫(huà)一個(gè)大鼻子剪下來(lái)貼上去。教師：瞧！老師的作品完成了，小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)有趣的場(chǎng)景，在雜志里找找驚喜吧！4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提出操作要求：大膽創(chuàng)意，隨意組合 5.展示幼兒作品，師幼共評(píng)

第二篇：二年級(jí)美術(shù)9、蜻蜓飛飛

9.蜻蜓飛飛

課題 蜻蜓飛飛 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備

(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程： 第一節(jié) 活動(dòng)一：

通過(guò)實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細(xì)觀察的不多。因此，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；顒?dòng)二：

描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。

欣賞書(shū)上繪畫(huà)蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊?huà)的精細(xì)、寫(xiě)實(shí)、哪些寫(xiě)意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種畫(huà)法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫(huà)的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒?dòng)三：

運(yùn)用線條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫(huà)好的蜻蜓剪下來(lái)，貼到一張大紙上，共同添畫(huà)背景。

第二節(jié) 活動(dòng)一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過(guò)的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來(lái)交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒?dòng)二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫(huà)好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來(lái)陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。活動(dòng)三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。后記：

第三篇：美術(shù)教案機(jī)器人

美術(shù)教案；機(jī)器人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。活動(dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

（二）1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？

4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒：

1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太?。?2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔； 3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評(píng)價(jià)作品。

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

第四篇：園本美術(shù)特色課教案

園本美術(shù)特色課教案

邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅

教學(xué)名稱：美術(shù)涂畫(huà)課《美麗的石頭》 教學(xué)目的：發(fā)展幼兒繪畫(huà)技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：1：一周前在窗臺(tái)上和展臺(tái)上投放一些畫(huà)好的各種石頭，并利用課余時(shí)間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤(pán)子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動(dòng)故事大圖，錄音機(jī)，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤(pán)，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分：故事《石頭王國(guó)》

“石頭國(guó)王很苦惱，因?yàn)槭^國(guó)到處是光禿禿的石頭，光禿禿的石頭山，光禿禿的石頭屋，光禿禿的石頭河，光禿禿的······，生活在這里的人們臉上沒(méi)有笑容，這里沒(méi)有歌聲，一天，石頭國(guó)來(lái)了一位快樂(lè)的小畫(huà)家，他有一支神奇的畫(huà)筆，他看到這里這個(gè)樣子很不快樂(lè)，他用神奇的畫(huà)筆在石頭河上一畫(huà)，嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑，他在石頭山上一畫(huà)，綠油油的山上開(kāi)滿了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛舞，他在石頭屋上一畫(huà)，漂亮的房子布滿了大街，于是整個(gè)石頭國(guó)充滿了笑聲，到處是開(kāi)心的笑臉，石頭國(guó)王非常高興，把這一天定為石頭節(jié)?！?/p>

老師在講這個(gè)故事的同時(shí)，一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山，石頭河，石頭屋，揭下來(lái)變成彩色的圖畫(huà)。

授新部分：1：郵遞員敲門(mén)送來(lái)了石頭節(jié)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友去參加石頭節(jié)

2：音樂(lè)：老師帶領(lǐng)去石頭國(guó)

3：到了石頭國(guó)（作品區(qū)）后有小禮花放響，導(dǎo)游為我們導(dǎo)游石頭節(jié)的作品，完了以后導(dǎo)游帶孩子們來(lái)到比賽區(qū)，讓孩子們參加石頭節(jié)石頭畫(huà)比賽。老師先讓孩子們自由發(fā)言你看到了什么樣的石頭畫(huà)，你喜歡的是哪一個(gè)，為什么？

4：讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭，自由發(fā)言你的石頭向什么，你想把它畫(huà)成什么。老師在展示臺(tái)上擺放出很多有底色和沒(méi)底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案，比較那個(gè)更突出一些，讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭，讓孩子討論在哪個(gè)石頭上畫(huà)會(huì)更好，找孩子上來(lái)實(shí)驗(yàn)，找出答案（淺色有底色的石頭配深色，鮮艷的顏色，深色底色的配淺色的）。

5：孩子自己畫(huà)自己的石頭（因?yàn)橐郧坝羞^(guò)《美麗的顏色》繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，孩子們知道顏色的稠，稀，簡(jiǎn)單的顏色調(diào)配，小桶，小盤(pán)的使用），孩子自由發(fā)揮繪畫(huà)，老師巡視并督促孩子注意擦手，幫孩子解決一些問(wèn)題和麻煩。

結(jié)束部分：把畫(huà)好的石頭放到展臺(tái)上讓孩子介紹自己的作品，老師負(fù)責(zé)記錄，由小朋友挑出的評(píng)委最后選出一些作品放到比賽臺(tái)，由石頭國(guó)王為小朋友發(fā)獎(jiǎng)，最后導(dǎo)游帶小朋友回家。教學(xué)效果：

大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：石頭畫(huà)

一：教材特點(diǎn)：

石頭在生活中到處所見(jiàn)，是孩子們所熟悉的，每天都能接觸到的好伙伴，是孩子們生活中喜歡的一種玩物，他們用它過(guò)家家，蓋房子，抓抓子，看誰(shuí)投的遠(yuǎn)等。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，畫(huà)石頭即會(huì)讓他們感到熟悉又會(huì)感到好奇，所以我選擇了這節(jié)課。二：大班年齡特點(diǎn)：

大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)知識(shí)和繪畫(huà)技能經(jīng)驗(yàn)，小手肌肉能力在原有基礎(chǔ)上已經(jīng)得到了發(fā)展，但是在繪畫(huà)的堅(jiān)持性和合作性上還需要提高，那如何提高孩子的繪畫(huà)堅(jiān)持性和合作性呢?根據(jù)孩子對(duì)故事，游戲，神奇變化感興趣的特點(diǎn)，選擇了游戲化的故事情節(jié)并讓孩子參與其中，激發(fā)孩子的興趣和積極性。三：教學(xué)目標(biāo)：

1：培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的敏感度，對(duì)三原色的敏感度，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)技能。

2：通過(guò)對(duì)作品的描述鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力 四：重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展繪畫(huà)能力，配色能力，語(yǔ)言表達(dá)能力 難點(diǎn)：配色能力和對(duì)比色的能力 五：教學(xué)流程：

1：開(kāi)始部分我講了一個(gè)故事《石頭國(guó)》，在講這個(gè)故事的時(shí)候我

一邊講一邊利用活動(dòng)大畫(huà)把原來(lái)全是灰色調(diào)的畫(huà)面變成顏色鮮艷的畫(huà)面，孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)還在視覺(jué)上得到了刺激，對(duì)之后的繪畫(huà)起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時(shí)候郵遞員來(lái)了，又讓孩子得到一個(gè)消息要畫(huà)石頭畫(huà)，在這里孩子就有了一個(gè)初步的一個(gè)準(zhǔn)備，再通過(guò)游戲讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己最喜歡的石頭畫(huà)是哪一個(gè)，還要說(shuō)出為什么，借此讓孩子的語(yǔ)言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒(méi)有底色的石頭讓孩子自由的講講你認(rèn)為在那個(gè)石頭上畫(huà)畫(huà)出來(lái)的畫(huà)更好看，有的說(shuō)在沒(méi)有底色的石頭上畫(huà)顏色會(huì)更鮮艷，有的說(shuō)在有底色的石頭上畫(huà)鮮艷，討論完后讓兩個(gè)孩子上來(lái)按照自己的意思來(lái)畫(huà)，找出答案，在有底色的石頭上畫(huà)顏色會(huì)更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應(yīng)該用什么顏色來(lái)畫(huà)，然后讓孩子對(duì)照自己的意思繪畫(huà)，自己找出答案，發(fā)現(xiàn)有底色的石頭畫(huà)畫(huà)效果好，在深色底色的石頭上畫(huà)淺色的畫(huà)，在淺色底色的石頭上可以根據(jù)自己的意思隨意的添加顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我即教孩子學(xué)會(huì)了繪畫(huà)技能和顏色對(duì)比，還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用孩子的觀察力和想象力解決了對(duì)比色的難點(diǎn)，最后讓孩子根據(jù)自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫(huà)什么，這樣又一次發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和孩子的想象力。在最后的繪畫(huà)過(guò)程中，由于有之前的鋪墊孩子很順利的進(jìn)行了繪畫(huà)，在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子和孩子之間還會(huì)合作，把自己調(diào)出的顏色與他人分享，節(jié)約了時(shí)間還調(diào)出了自己不會(huì)的顏色，提高了孩子的繪畫(huà)調(diào)色能力和團(tuán)結(jié)能力。在評(píng)比環(huán)節(jié)中，由于是孩子自己評(píng)出的評(píng)委所以孩子很信服，很順利的通過(guò)，鍛煉了孩子的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

六：教學(xué)準(zhǔn)備：1：一周前在窗臺(tái)上和展臺(tái)上投放一些畫(huà)好的各種石頭，并利用課余時(shí)間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤(pán)子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動(dòng)故事大圖，錄音機(jī)，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤(pán)，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺(tái)。七：教學(xué)教法：

1：游戲法。故事情節(jié)法結(jié)合游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

2：自主探索法：讓孩子自己去探索對(duì)比色，自己找出最佳的答案。3：幼兒自己示范法：讓孩子自己去示范給其他孩子。

第五篇：美術(shù)教案—機(jī)器人伙伴

機(jī)器人伙伴教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備：

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫(huà)工具、廢舊材料等。教學(xué)思路：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具

小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？

你們喜歡它嗎？

我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎？

2、播放機(jī)器人科幻電影片段

大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？

3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

二、發(fā)展階段：

1、課件展示各種機(jī)器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。

（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2、各組展示搜集的機(jī)器人資料

想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）

3、討論交流，開(kāi)拓思維

你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？

那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？

我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看。

4、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機(jī)器人》

你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤(pán)，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……