第一篇：公開課：按規(guī)律排序（范文模版）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序

中三班

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗(yàn)，在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，發(fā)展幼兒的思維多樣性，同時(shí)訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖；

2、卡通畫磁貼；

3、雪花片(三色)、吸管（兩色）、繩、卡紙相框；

4、印章?；顒?dòng)過程：

1、引入：故事導(dǎo)入。

“哎，小朋友們你們知道嗎？今天呀，森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，哎呀，一定非常有趣，我們一起去瞧瞧，好不好？”

（打開畫面）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！斑?，小動(dòng)物們還沒有來，但是看到會(huì)場(chǎng)布置了很多東西，小朋友們找一找，會(huì)場(chǎng)里都布置了些什么東西呢？”

“球、旗子。?！?/p>

“這些球是按什么順序排列的呢？” “一個(gè)大一個(gè)小”。。。

“除了球，還布置了什么東西？它們是按什么順序排列的？” “旗子” “一個(gè)紅兩個(gè)綠” “彩帶”。。。

3、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

“運(yùn)動(dòng)會(huì)就快開始了，有個(gè)小動(dòng)物拿來了很多凳子，小朋友們看看這些凳子是怎么擺放的呢？”

“有點(diǎn)亂??”

“那么，請(qǐng)小朋友們幫忙排好這些凳子，讓它們排得整齊又好看，看誰來試一試？”

（幼兒嘗試按一定規(guī)律排序）

“凳子排好了，小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了。”（教師拿出動(dòng)物圖片，故意任意分散在場(chǎng)景上）“哎呀，小朋友們看看，它們這樣進(jìn)場(chǎng)對(duì)不對(duì)呢？”

“不對(duì)?！?/p>

“那應(yīng)該怎么排，誰來幫幫它們？”（教師引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排好動(dòng)物圖片）

4、操作活動(dòng)：“小朋友很棒，幫助了小動(dòng)物們排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。但是，小動(dòng)物們說它們還有一個(gè)很重要的事情要小朋友們幫忙。那就是要準(zhǔn)備頒獎(jiǎng)的禮物，我們現(xiàn)在就幫忙準(zhǔn)備比賽的獎(jiǎng)品好不好？”

“我們要準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品，是三樣：一是一套印章紀(jì)念冊(cè)；二是吸管項(xiàng)鏈；三是一條彩色玩具棒。下面請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一組進(jìn)行制作，每組只能是四個(gè)小朋友一起合作哦?！?/p>

（教師將準(zhǔn)備好的道具整理排列好引導(dǎo)幼兒自行分組制作）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

一組印花紀(jì)念冊(cè)；二組穿吸管；三組雪花片。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒出來分享作業(yè)，說出自己的作品是按什么規(guī)律排序的。

“老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友都把小動(dòng)物們的獎(jiǎng)品做好了，請(qǐng)做好的小朋友把你做的小獎(jiǎng)品舉起來，讓老師看看，誰愿意到前面來，給大家看看？”（教師示意幼兒舉手回答問題。）

6、結(jié)束：“小朋友們都很棒，終于把所有的獎(jiǎng)品制作完成了，現(xiàn)在，我們將做好獎(jiǎng)品送去小動(dòng)物們好不好？” 教師帶領(lǐng)幼兒謝幕退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以幫助動(dòng)物們舉辦支；運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以不斷吸引幼兒興趣。活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過讓幼兒找出場(chǎng)景中有規(guī)律的排列來啟發(fā)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

本次活動(dòng)的不足之處是：

一、對(duì)幼兒的接受能力事先掌握不夠，有部分幼兒的游戲過于容易；

二、活動(dòng)時(shí)間沒把握好，造成前段啟發(fā)時(shí)間過多，游戲時(shí)間較少；

三、教具準(zhǔn)備不夠合理，有些教具設(shè)置得過于難操作。

發(fā)現(xiàn)的不足之處在以后的教學(xué)中一定要改進(jìn)。

2015.3

第二篇：按規(guī)律排序

公開課教案《按規(guī)律排序》

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友特別喜歡給積木排隊(duì)、穿項(xiàng)鏈。因此，我根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。重點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序

難點(diǎn)：通過觀察能按不同顏色不同規(guī)律排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形若干，雙面膠

活動(dòng)過程：

1、出示邀請(qǐng)卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請(qǐng)大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的手環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)手環(huán)，我想戴著漂亮的手環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)手環(huán)，好看嗎？” 老師：“我們一起來看看這個(gè)漂亮的手環(huán)是怎么做的？” 讓幼兒仔細(xì)觀察手環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力?！?老師：“我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？” 小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形??

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的手花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的手花環(huán)。

老師：“剛才手花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的手環(huán)。”讓幼兒再觀察這一條手環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較，（黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形??）

小結(jié)：原來這個(gè)手環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的手環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小朋友來幫幫老師的忙，你們?cè)敢鈫?？?/p>

5、操作活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了手環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng)，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？”小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形??

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的手環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！”

第三篇：按規(guī)律排序教案

《按規(guī)律排序》

精品源自高考試題

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“吹泡泡”;橡皮泥若干;彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5-6頁。

活動(dòng)過程:

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個(gè)幼兒拍1下。第二個(gè)幼兒拍2下,第3個(gè)幼兒拍1下,第四個(gè)幼兒拍2下 ,依次拍下去。

1、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

①全班幼兒分成2組,1組為小櫻子組,1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡歌藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的美麗的圖案。

②教師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧?！?/p>

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色活大小等交替的規(guī)律排序。

③交流小結(jié),展示有創(chuàng)意的排序作品。

2、分組活動(dòng)。

第一組:“搓糖珠”游戲。教師:天上泡泡飛,地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊(duì)伍多漂亮啊!

我們用彩色橡皮泥搓糖珠,搓好后也按規(guī)律排列起來吧。

第二組:涂色游戲。教師:快來給泡泡們排出的隊(duì)伍照個(gè)像吧!請(qǐng)小朋友在條形紙上按交替重復(fù)的規(guī)律涂上顏色做成相片,送給可愛的小泡泡們。

第三組:“結(jié)繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復(fù)交替規(guī)律打結(jié)連在一起。

3、游戲活動(dòng)。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境:泡泡們邀請(qǐng)我們一起玩“跳房子”游戲。請(qǐng)小朋友根據(jù)地上的圖案跳房子,鞏固對(duì)排序規(guī)律的認(rèn)識(shí),如并腳、分腳、并腳、分腳。

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法,收拾整理學(xué)具。

活動(dòng)延伸:

1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5-6頁活動(dòng)。

2、利用區(qū)角的積木、積塑、串珠進(jìn)行排序練習(xí)。

活動(dòng)提示:排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

第四篇：按規(guī)律排序教案設(shè)計(jì)

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。2.發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

天小兔子們要去游樂場(chǎng)玩，一定非常有趣，我們一起去瞧瞧好不好？看，它們排著整齊的步伐向我們走來了，真帥氣??！游樂場(chǎng)上還布置了東西呢，都有什么呢？有小兔子、有小花、還有小旗。老師告訴小朋友們這里還存在著數(shù)學(xué)規(guī)律呢，想知道里面存在著什么奧秘嗎？下面老師就帶小朋友一塊探索一下吧！

二、游樂場(chǎng)參觀

1.首先我們先看一看小兔子是怎樣排隊(duì)的，有什么規(guī)律呢？小朋友看啊，一只小白兔，一只小灰兔，一只小白兔，一只小灰兔，咦，為什么這樣排列呢？原來呀一只小白兔，一只小灰兔，他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友。再一只小白兔，一只小灰兔，他們又是一對(duì)好朋友。那小朋友們想一想，最后這只小白兔后面應(yīng)該是誰呢？誰能來說一說。哦，原來是小灰兔啊，小白兔和小灰兔是挨著的，那么，像這樣一只小白兔，一只小灰兔，再一只小白兔，一只小灰兔這樣排列就是有規(guī)律排列。

2.好，我們弄清楚小兔子的排隊(duì)奧秘了，再來讓我們看一看小花的排列有什么規(guī)律呢？寶貝們仔細(xì)觀察，一朵紅花，一朵粉花，一朵紅花，一朵粉花，誒，你看花里面誰和誰是一對(duì)好朋友？誰來說一說？哦，一朵小紅花一朵小粉花是一對(duì)好朋友。照這樣排列下去，接下去該放哪一種花呢？是的，是粉花，小朋友們可真棒??！

3.再讓我們一起來看一看小旗。誰能說一說小旗是怎樣排列的，對(duì)，是一面紅色的小旗，一面黃色的小旗，一面藍(lán)色的小旗，一面紅的小旗，一面黃色的小旗，一面藍(lán)色的小旗，誒，紅色的小旗挨著黃色的小旗，黃色的小旗挨著藍(lán)色的小旗，像這樣排列下去，這里應(yīng)該是什么顏色的小旗呢，對(duì)紅色的旗子后面是黃色的旗子，黃色的旗子后邊是藍(lán)色的旗子。寶貝們真像樣，那接下來難度升級(jí)嘍，游樂場(chǎng)這么有趣，又引來了小貓和小狗，大家看一看，來了兩只小貓，又來了兩只小貓，哦中間是什么呢？它藏起來了，后邊又來了一只小狗，兩只小貓，看這樣兩只小貓挨著一只小狗，那這里藏起來的小動(dòng)物應(yīng)該是什么呢？嗯，對(duì)了，是小狗。小朋友們太棒了，像這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，就是有規(guī)律的排序啦。

三、寶貝們你們學(xué)會(huì)了嗎，下面喜洋洋要來考考大家，你們有信心嗎。

好，請(qǐng)看第一題，這里面應(yīng)該是那個(gè)顏色的方塊呢？仔細(xì)想一想，兩個(gè)粉色方塊一個(gè)綠色的方塊，這里不知道，然后又是一個(gè)綠色方塊。哦對(duì)了，是兩塊粉色的方塊。寶貝們太厲害了，我們接著看第二題，啊，是好多圖形啊，可是排列好亂呀！我們來幫幫它們吧！哦，黃色方形寶寶和黑色三角形是好朋友，它們站一排，紅色的圓形寶寶和藍(lán)色的長(zhǎng)方形寶寶是好朋友，仔細(xì)看一看，想一想，問號(hào)處應(yīng)該填什么圖形呢？老師請(qǐng)小朋友上來填，你來說一說，這里填什么圖形，對(duì)黑色的三角形，這里填黃色的方形，這里填紅色的圓形，這里填藍(lán)色的長(zhǎng)方形。小朋友們真是太棒了！掌聲送給你們！

第五篇：按規(guī)律排序教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)：穿門簾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列。

2、在探索活動(dòng)中,嘗試用不同的方法有規(guī)律排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種雪花片、長(zhǎng)短的吸管、穿線繩若干。

2、教師資源PPT?；顒?dòng)過程 ：

一、導(dǎo)入：幼兒欣賞有規(guī)律的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：上課前，老師先請(qǐng)大家觀看一些美麗的圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。

2、幼兒欣賞。

3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（提問個(gè)別幼兒）原來啊，這些圖片都是有規(guī)律的，生活中有很多東西都是有規(guī)律的，只要你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。師：你們看這是誰啊？（小豬）

師：原來，小豬搬新家了，它把自己的家裝飾的很漂亮，但是在裝飾這個(gè)門的時(shí)候把它難住了，怎樣才能讓它變得漂亮一些呢？你們能不能幫幫它？幼：。。。

師：小動(dòng)物們知道了這個(gè)消息后，給它想了一個(gè)辦法，可以穿幾串漂亮的門簾掛上，看小動(dòng)物門也來幫忙了，小兔子給小豬送來了什么樣的門簾呢？

1、播放PPT，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。

黑色圓圈：綠色三角形，紅色三角形，綠色三角形，紅色三角形。。。

2、請(qǐng)小朋友們?cè)僬f說它們是怎樣排列的？

教師小結(jié)：像這樣不斷重復(fù)進(jìn)行的排列就是規(guī)律。

3、師：這是誰送來的門簾？（小猴子）（月亮，太陽。。）

師：但是小猴子太粗心了，在穿的時(shí)候掉下了幾顆，你能幫它穿好么？

4、引導(dǎo)幼兒把沒穿好的穿上。

5、小象的同上邊的方法穿完。（大心，小心。）

6、師：下面請(qǐng)小朋友也按照小動(dòng)物排列的方法來擺一吧！

7、幼兒用雪花片操作，并個(gè)別指導(dǎo)。

三、動(dòng)手做一做。

1、出示一個(gè)盒子，老師今天也給小豬帶來了三串門簾，我們打開第一個(gè)盒子看看第一串是什么樣子的？和小動(dòng)物的有什么不一樣？

黑色圓圈：紅色的花，藍(lán)色的花，藍(lán)色的花，紅色的花，藍(lán)色的花，藍(lán)色的花。。

2、第二串補(bǔ)齊：笑臉，五角星，五角星，笑臉，五角星，五角星。。

3、第三串補(bǔ)齊：小云，大云，大云，小云。。

請(qǐng)小朋友上來按照第三串的排列站一站，排一排。

4、老師和小動(dòng)物們一起把小豬家門裝飾好了，你們看漂亮么？（漂亮）

四、給小豬送門簾。

1、師：小豬為了感謝我們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，下面?qǐng)小朋友從椅子下面拿出你們的袋子也為，小豬串一串門簾送給它吧！

2、幼兒操作，穿門簾，穿好了按順序排好隊(duì)結(jié)束。

姬文超 2015年12月15日