第一篇：大班集體舞“朋友舞”(揚基歌)

大班集體舞《朋友舞》

一、活動目標(biāo)：

1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳隊列舞，能在隊列中調(diào)節(jié)自己的位置與前后左右隊列對齊。

2．在樂曲B段，幼兒能創(chuàng)造性地想象各種交往方式，并合拍地表現(xiàn)出來。3．感受隊列舞熱烈、歡快的情緒。

二、活動準(zhǔn)備：

1．熟悉樂曲，會做拍手、拍肩等身體節(jié)奏動作。2．男孩著褲裝、女孩著裙裝。3．錄音機、磁帶?；顒舆^程：

1.隨音樂邊做身體節(jié)奏動作邊站六列縱隊，單數(shù)隊列站男孩，雙數(shù)隊列站女孩。2.原地學(xué)習(xí)A段的舞蹈動作：男孩子左手叉腰，右手上舉拉女孩子上舉的左手，女孩子右手拎裙子。隨音樂（1）——（2）小節(jié)原地踏步，（3）——（4）小節(jié)松手，踏步轉(zhuǎn)身至面對面。

教師唱A段音樂，幼兒隨教師的音樂和示范動作一起舞蹈。3．學(xué)習(xí)B段動作：男女孩成對面對面站好，（5）和（7）小節(jié)的前兩拍雙手叉腰向前跳進一步，后兩拍原地拍手兩下，（6）和（8）小節(jié)的前兩拍雙手叉腰向后跳進一步到原來的地方，后兩拍原地拍手兩下。

隨教師的唱譜和示范動作一起舞蹈。4．隨音樂完整地舞蹈，并在音樂最后結(jié)束時表現(xiàn)男孩和女孩各應(yīng)做的行禮動作。5．學(xué)習(xí)A段（1）——（2）小節(jié)鉆山洞的動作：幼兒搭好“山洞”踏步，由最后一排的幼兒開始鉆“山洞”，鉆的幼兒先將上舉的手前伸，再側(cè)身鉆過“山洞”站在隊伍的最前面。

（1）隨教師的唱譜和示范有節(jié)奏的踏步練習(xí)鉆山洞。（2）學(xué)習(xí)調(diào)整隊伍距離。

經(jīng)過幾次鉆山洞，幼兒發(fā)現(xiàn)隊伍不斷往

前跑。經(jīng)過討論，幼兒明確了舞蹈時只有搭山洞的人往后退，鉆山洞的人往前 走，且后退、前進均為一個點的距離，才能保持原隊型。6．隨音樂完整地舞蹈。7．創(chuàng)編B段交往動作。

（1）幼兒在教師的啟發(fā)下，想象著各種相互交往的動作。（2）用自己創(chuàng)編的動作完整地跳這個舞蹈?；顒咏ㄗh：

可以將幼兒創(chuàng)編的各種與同伴合作舞蹈的動作，每次選擇其中幾個商量好順序，音樂連續(xù)放幾遍，在音樂的每一遍跳一種合作動作。

第二篇：《揚基歌》教學(xué)方案

《揚基歌》教學(xué)方案

《揚基歌》教學(xué)方案

教學(xué)內(nèi)容：《揚基歌》

內(nèi)容分析：《揚基歌》是《約翰湯普森簡易鋼琴教程》第一冊的曲子。揚基歌是美國獨立戰(zhàn)爭時期流行的一首民間歌曲，一條旋律分配在了兩只手上，左手的音符都是低音區(qū)的音，右手為中音區(qū)的音，難易程度方面屬于入門階段難度一般的曲子。主要由四分音符和二分音符組成，活動目標(biāo)：

1、了解《揚基歌》的曲調(diào)。

2、熟練的識譜、唱譜，掌握雙手正確的指法演奏。

3、能比較流暢的彈奏，樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。

活動重點：識譜彈奏，指法正確。

活動準(zhǔn)備：板書曲譜

活動過程：

一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《揚基歌》相關(guān)的音符。

二、教師播放《挫冰進行曲》，提問這首歌曲熟不熟悉。

學(xué)生會覺得很熟悉，回答：是我們大課間時散開的音樂《挫冰進行曲》

教師介紹，這首歌中開頭的部分實際上是一首美國獨立戰(zhàn)爭時期流行的一首民間歌曲《揚基歌》，歌中唱到揚基?都達(dá)爾進城，騎著一匹小馬。他帽子上插著翎毛，被人叫做紈绔子弟[（麥卡洛尼）音譯名}。從而引出要學(xué)習(xí)的曲子《揚基歌》。（引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、教師范奏

四、識譜、唱譜

1、出示樂譜。

①請學(xué)生觀察“這是幾拍的曲子？”（4/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)4拍）

“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍？”

②教師引導(dǎo)學(xué)生演唱樂譜

要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，唱準(zhǔn)音名

五、教師分小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生彈奏

1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解

① 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，指法準(zhǔn)確

② 開終端檢查每個學(xué)生的演奏

2、加入左手部分

3、學(xué)生自由練習(xí)左、右手。

教師根據(jù)學(xué)生在彈奏中出現(xiàn)的個別問題，單獨指導(dǎo)。

六、開終端分組展示

第三篇：大班集體舞：找朋友

大班集體舞：找朋友

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動作，并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展合拍動作與靈活的反應(yīng)能力。

2、能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、已熟悉《找朋友》音樂，會做簡單的動作。

2、可活動的隊列圖示。

3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅蘋果、綠蘋果貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。

4、音樂、電腦。

5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈（一個上貼蘋果標(biāo)記，一個上貼五角星標(biāo)記）。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

播放音樂1，請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧?。ń處焻⑴c和幼兒的互動中，使幼兒的動作漸漸地趨向整齊。

二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。

1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。

2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？

3、請幼兒自由表現(xiàn)間奏音樂的舞蹈動作，提問：你是在音樂的什么地方變換動作的？請個別幼兒進行嘗試。（重點傾聽此段音樂，感受這段音樂的樂句特點，漸漸梳理、總結(jié)出“在每一樂句的第一個重拍做一個動作停一下”的方式進行表現(xiàn)。）

4、“照鏡子”游戲：

先由小朋友當(dāng)鏡子，表現(xiàn)和教師一樣的動作；再請幼兒思考小朋友一起做這個游戲時在音樂的什么地方商量誰和誰學(xué)？

小朋友兩兩相對，一起做鏡子游戲，提問：你們在遇到了什么困難？為什么好朋友做得動作和你不一樣？怎樣解決這個問題？（協(xié)商、謙讓，提醒幼兒做動作盡量不要是地面動作，這樣接下去的動作就會有點來不及，注意互相商量好誰當(dāng)鏡子，速度要快，要在5432151這段較短的音樂時商量好）幼兒嘗試兩次。

5、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次，期間提問：遇到了什么問題？將問題拋給幼兒相互幫助解決。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。

1、出示隊列圖1，觀察理解隊列圖所表達(dá)的意思。

（1）根據(jù)圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。（2）轉(zhuǎn)動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))（3）請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著貼花的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行游戲）

（提醒幼兒根據(jù)圖示要求站在相應(yīng)的圓圈上，面對面站好；提醒幼兒在舞蹈過程中有節(jié)奏地走，可以跟著音樂走到下一個小朋友對面的方法來找朋友。站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離；重點練習(xí)內(nèi)圈走的過程中，當(dāng)節(jié)奏音樂開始時立即停下找到朋友，并做好朋友“照鏡子”游戲）（4）在隊形變化上，你有沒有其他方案？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己想法）

2、出示隊列圖2，觀察理解隊列圖所表達(dá)的意思。

（1）根據(jù)圖示，理解外圈逆時針、內(nèi)圈順時針方向走。（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個朋友你會找到誰呢？

（3）請幼兒嘗試變化隊列，即內(nèi)圈和外圈幼兒面對面站好后朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動，方法同上。

（教師重點觀察幼兒隊列是否正確，了解幼兒在活動中的掌握程度）

5、聽音樂，完整舞蹈。

（此環(huán)節(jié)中，如果幼兒掌握比較困難，可以延伸到下一環(huán)節(jié)中進行再一次嘗試）

四、結(jié)束活動，和好朋友一起走出活動室。

第四篇：大班音樂活動《朋友舞》

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準(zhǔn)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

一、導(dǎo)入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句?！耙魳酚袔拙?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友? 5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈

第五篇：開展校園集體舞竹竿舞活動方案

開展校園集體舞、竹竿舞活動方案

一、活動目的我國目前正在廣泛地開展“全國億萬青少年陽光體育健身活動”。為了全面貫徹、落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極倡導(dǎo)“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”的現(xiàn)代健康理念，為此，中心校響應(yīng)國家和教育局的號召，積極落實教育局關(guān)于開展校園學(xué)生集體舞和竹竿舞活動的要求，促進我校學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。

二、活動具體安排

（一）第一階段：普及階段（時間：10月15日——10月30日）

1、各校音樂教師、體育教師利用每周二，四下午第三節(jié)課，對一至六年學(xué)生在操場上進行學(xué)生集體舞、竹竿舞的普及培訓(xùn)教學(xué)。

（二）第二階段：重點培訓(xùn)階段（時間：11月2日——11月13日）

1、以班級為單位，利用音樂課、體育課，對學(xué)生進行集體舞和竹竿舞的教學(xué)。

2、各班參加重點培訓(xùn)的學(xué)生，配合音樂、體育教師對全班同學(xué)進行教學(xué)，做到以點帶面，確保隊形的完美性和觀賞性。

3、選拔優(yōu)秀學(xué)員建立校隊。

（三）第三階段：提高階段（時間：11月16日——11月30日）

1、利用課間的時間統(tǒng)一練習(xí)。

2、利用課外活動時間以班級為單位自由輔導(dǎo)、練習(xí)。

3、以年級為單位，進行小集體整合練習(xí)。動作、舞姿、隊形等要協(xié)調(diào)美觀，要有創(chuàng)新。

4、中心校驗收各校校園集體舞和竹竿舞。

（四）第四階段：集體舞展示階段（12月4日）

在中心小學(xué)進行校園集體舞和竹竿舞比賽。要求：

1、堅持各完小參與保證質(zhì)量，既要讓每個學(xué)生在活動中得到鍛煉、得到發(fā)展，又要注重質(zhì)量，確保本次活動順利進行。

2、以校為單位，充分選拔調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮廣大學(xué)生的能動性、營造班級的凝聚力，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌。

3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備充分、宣傳到位、發(fā)動有力，體現(xiàn)協(xié)作精神。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)：（總分10分）

（1）學(xué)生進、退場 整齊、緊湊、有序。（共2分）

（2）各校學(xué)生要求集體舞、竹竿舞各一隊參加。（共 1分。少一人扣0.1分。）

（3）精神面貌：情緒高昂、積極向上、大膽自信。（3分）

（4）動作準(zhǔn)確、整齊、協(xié)調(diào)、合作。（3分）

（5）服裝統(tǒng)一，整齊得體。（1分）

三、獎勵辦法

集體舞、竹竿舞優(yōu)秀表演獎：各取前三名。

精神風(fēng)貌獎：取一名。

優(yōu)秀指導(dǎo)教師：2--3名。

四、補充說明

1、各校校長要對本校的集體舞和竹竿舞質(zhì)量負(fù)責(zé)。

2、指導(dǎo)教師在沒有課的前提下，盡量到多媒體教室觀看校園集體舞和竹竿舞的表演錄像；也可以到網(wǎng)上搜索觀看，便于指導(dǎo)學(xué)生表演。