第一篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》課堂實錄

音樂《過新年》課堂實錄

【教學(xué)內(nèi)容】：小學(xué)音樂《過新年》 【教學(xué)對象】：二年級（上學(xué)期）學(xué)生 【教學(xué)目標(biāo)】：

一、通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂為歌曲伴奏。

三、通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂?！窘滩姆治觥浚?/p>

《過新年》歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活波，尤其是歌中模仿鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡?！驹O(shè)計意圖】：

在教學(xué)中，我設(shè)計了音樂導(dǎo)入——節(jié)奏感受——視頻激發(fā)——

歌曲學(xué)唱——編創(chuàng)活動等教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個教學(xué)過程中，結(jié)合PPT課件，通過形象的圖片、聲音和視頻幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。【教學(xué)重點】：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛?！窘虒W(xué)難點】：

引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化?！窘虒W(xué)方法】：

在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節(jié)音樂課，在課上學(xué)生以“唱” 為主要活動方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動。【教師準備】：課件，彩帶等?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課。

師生活動：師生在《哆來咪》的音樂聲中進行課前律動，落座。教師語：同學(xué)們，今天老師帶來了一段音樂，請大家來欣賞一下，告訴老師，聽著這段音樂你想到了什么，或者看到了什么樣的場景。

學(xué)生回答：聽到了敲鑼打鼓，很熱鬧，開心的。。學(xué)生回答：想到了過新年，春節(jié)晚會。。

教師語：你們的想象力可真豐富，剛才我們聽到的音樂，描繪的是咱們中國人過新年的熱鬧場景。同學(xué)們，在新年即將到來之際，人們都會用哪些方式來迎接新年呢？

學(xué)生回答：放鞭炮，掛燈籠，舞龍燈。。教師邊總結(jié)，邊播放圖片。

二、節(jié)奏、旋律練習(xí)。

1、旋律練習(xí)。

教師語：新年到了，人們?yōu)榱藸I造喜慶的氣氛，經(jīng)常會在家門口掛上一盞一盞的紅燈籠。（出示紅燈籠圖片）我們來看一下，這些紅燈籠都帶著一個一個的小音符，我們會唱嗎？（教師彈奏紅燈籠上的音符）

教師語：請小朋友把這些紅燈籠從低到高一盞一盞的掛上，好嗎？

教師彈琴，學(xué)生唱，123561 教師語：我們把這些紅燈籠從高到低掛起來，好嗎？ 教師彈琴，學(xué)生視唱：165321 教師語：很棒，家家戶戶門前，張燈結(jié)彩的都掛起了一串一串的紅燈籠，請小朋友仔細聽一聽，老師彈的是哪一串紅燈籠，請用手勢來表示。（教師出示四串紅燈籠）

教師彈奏，請學(xué)生用手勢來表示彈奏的是哪一串，并視唱。

2、節(jié)奏練習(xí)。

教師 掛好了紅燈籠，人們還會在大門口貼上？

學(xué)生回答：春聯(lián)。

教師語：對，我們來看看這幅春聯(lián)寫的是什么，誰能把這幅春聯(lián)用自己理解的方式讀出來？

學(xué)生讀。

老師在想能不能用自己的方式來讀出來呢？老師有的字小，有的字大，怎么讀呢？

學(xué)生讀。

教師語：對，老師小字讀的聲音小些，大字讀的聲音大。我們一起試試看，好嗎？

學(xué)生齊讀。

教師語：能不能用不同的拍手力度表現(xiàn)一下呢？ 引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊讀?？纯礄M批是什么？ 學(xué)生回答：喜洋洋 學(xué)生分三組讀春聯(lián)。

三、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲。

教師導(dǎo)入語：掛好了紅燈籠，貼好了春聯(lián)，大家就可以在一起快樂的慶祝新年了，有一群快樂的小朋友，他們唱起了快樂的歌聲。我們一起來聽一聽。

教師播放歌曲《過新年》視頻

教師提問：這首歌，帶給你們怎樣的心情呢？

學(xué)生回答：很快樂。。

教師語：過新年非?？鞓返男那?，那么今天我們就來學(xué)學(xué)這首《過新年》，來聽老師唱一遍，好嗎？

2、教師范唱。

請學(xué)生邊聽，邊隨音樂拍出歌曲的節(jié)拍。

3、視唱歌曲旋律。

教師語：在這首歌曲旋律中，有剛才我們唱到的一串一串的紅燈籠，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生回答：發(fā)現(xiàn)了。（教師課件展示）教師語：現(xiàn)在請你來唱一唱。

學(xué)生視唱歌曲紅色部分，然后采用師生接唱的方式，完整的視唱歌曲的旋律。

4、復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲“鑼鼓聲”部分歌詞。

教師語：現(xiàn)在請小朋友們再聽一遍歌曲，仔細聽歌詞，說一說你聽到了什么聲音。

教師播放歌曲。學(xué)生回答：鑼鼓聲。

教師語：現(xiàn)在請你來唱一唱鑼鼓聲。（課件展示）

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲鑼鼓聲部分，并采用師生接唱的方式，完整的演唱歌曲。

5、完整演唱歌曲。

教師語：現(xiàn)在請大家和老師一起來唱一唱這首歌曲吧。

學(xué)生齊唱，教師重點指導(dǎo)學(xué)生演唱不準的樂句。學(xué)生完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲舞蹈。

1、播放過渡環(huán)節(jié)音樂，請學(xué)生隨音樂起立，律動。

2、欣賞并自由模仿秧歌舞步。

教師語：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，現(xiàn)在請小朋友們，來欣賞一段舞蹈。

教師播放紅綢秧歌視頻，學(xué)生自由模仿。

3、學(xué)跳秧歌舞。

4、為歌曲《過新年》創(chuàng)編秧歌舞。

教師語：小朋友們，老師也為大家準備了紅綢，現(xiàn)在，就請你拿出自己的紅綢，跟著老師一起隨著過新年的音樂跳起來吧。

師生活動：隨音樂跳秧歌。

五、活動結(jié)束下課。

教師語：小朋友們，今天我們學(xué)唱了《過新年》這首歌曲，大家了解了很多過年的習(xí)俗，其實每到大年初一，大人們都會挨家按戶的？

學(xué)生回答:拜年。

教師語：對，現(xiàn)在也讓我們一起互相拜年吧。

教師播放《恭喜恭喜》的音樂，學(xué)生隨音樂模仿拜年，結(jié)束本課活動。

第二篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》課堂實錄3

《過新年》

---音樂教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解中國新年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點】

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項律動、參與表演?！窘虒W(xué)難點】

能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛?！窘虒W(xué)準備】

多媒體、鼓、鈸、各色彩帶 【設(shè)計理念】

本課的設(shè)計從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。

在教學(xué)設(shè)計中，以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動力 面向全體學(xué)生 重視音樂實踐弘揚民族音樂 完善評價機制。【組織教學(xué)】

師：同學(xué)們好！很高興和大家一起上課，讓我們以飽滿的熱情進入快樂的音樂課堂，好，上課！

一、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，今天啊老師給大家?guī)砹撕芏嗪每吹膱D片，你們想看嗎？坐好的小朋友已經(jīng)準備好了。好，仔細瞧！

師，這些圖片，是在過什么節(jié)日?。浚ù汗?jié)）是啊，大紅燈籠高高掛，家家戶戶放鞭炮，過年了，你們高興嗎？過年了，你最開心的是什么事呀？從大家的你一言我一語中，老師感受到大家喜悅、激動的心情，今天這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起去重溫新年的喜悅，那現(xiàn)在就請大家登上時光隧道，去看看其他地方是怎么慶祝新年的？想去嗎？好，我們跟隨音樂一邊點頭，一邊拍手，出發(fā)！

二、新授

1、節(jié)奏教學(xué)：

師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎？

（1）師：乘客朋友們請注意，乘客朋友們請注意，現(xiàn)在我們來到的是幸福之家，噓，你們聽，這是什么聲音？

師：原來他們在敲鑼打鼓慶祝呢，真熱鬧！誰來試著模仿一下他的聲音？學(xué)生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動作，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得幸福之家為你們準備的新年小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸！

24(1)x x x x | x o || 咚 咚 咚 咚 鏘

你們想玩嗎？那小鼓的聲音咚咚咚咚我們用手指敲桌子來表示，鏘我們用這個動作來表示，看誰打的最好！

看到小朋友們精彩的表現(xiàn)，幸福之家的孩子們邀請大家一起來為音樂伴奏，你們聽！真不錯，幸福之家的人們?yōu)槟銈冐Q起了大拇指！你們高興嗎？好，我們繼續(xù)出發(fā)！(2)師：乘客朋友們請注意，乘客朋友們請注意，第二站我們到達和諧之家，這里又是怎樣的情景呢？這個肯定難不倒大家，誰來試試？

×

× ∣ × × ×

∣ 咚 鏘 ∣ 咚 咚

鏘 ∣

好，繼續(xù)往前走！

（3）師：最后一站我們來到的是美滿之家，咦，怎么不開門呢？哦，原來他們也想考考我們，門才能開啟，讓我們通過。誰來試試？

x x | x x o | x x | x o || 咚 鏘 咚鏘 咚 咚 鏘

（4）師：經(jīng)過小朋友的合作，門終于打開了，你們可真棒！就讓我們一起加入他們，玩出新花樣，我們把剛才的三組節(jié)奏完整的表現(xiàn)出來，你們有信心嗎？感謝時光隧道帶給我們的快樂，現(xiàn)在就讓我們回到現(xiàn)實生活中慶祝咱們自己的新年！

（5）師：大家想不想在春節(jié)晚會上表演節(jié)目？那我們把剛才這首歌會唱了，就可以表演節(jié)目了。我們再來聽聽吧！

（6）師：剛才老師聽到有些小朋友都會唱了，大家能不能小聲地跟唱一下？

（7）師：老師聽到這個地方，大家唱得不是很準確，這里是一副對聯(lián)，大家看，誰能來讀讀？

上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢，橫聯(lián)是課題《過新年》）

師：多么喜氣洋洋的對聯(lián)啊，在上聯(lián)和下聯(lián)的后面，還分別加入鑼鼓聲響，老師忍不住要表達心聲了，聽老師來唱！你來試試？

師：我們一起跟著琴唱唱吧！

（8）學(xué)生聲情并茂地完整演唱歌曲《過新年》

師：此時此刻，幸福的生活綻放在小朋友們的臉上，幸福的滋味流淌進小朋友們的心里！就讓我們帶著這種心情把歌曲完整的演唱出來吧！

3、處理歌曲情緒：

（1）師：

鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢，幸福的生活有甜又香，你們的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？

（2）師：這么快樂幸福！我們應(yīng)該敲鑼打鼓慶賀一下，老師還有一個問題想請你們幫我解決，在歌曲的結(jié)尾，那鑼鼓聲怎樣演唱才顯得快樂幸福呢？怎樣才表現(xiàn)出喜慶熱鬧的氣氛呢？是越來越弱，在減弱中結(jié)束，還是越來越強，在強音上結(jié)束，你認為哪種最合適？

2種方式：一種是拖泥帶水，另一種是短促跳躍。

生：第二種！第二種顯得熱鬧。師：請大家試一試。演唱最后一個樂句。

4、用舞蹈來表現(xiàn)歌曲

師：小朋友們，過年時人們會敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什么？（舞）今天老師就來教大家秧歌舞中的幾個手上動作，試試看。（隨音樂表現(xiàn)。）

三、小組合作激發(fā)熱情

1、A、現(xiàn)在老師把大家分成三個組：舞蹈組、歌唱組、打擊樂組。Ｂ、分小組合作練習(xí)。

2、播放《過新年》課件：學(xué)生唱、奏、舞《過新年》。

教師給學(xué)生分發(fā)學(xué)具“紅綢”，讓學(xué)生自主選擇打擊樂器開始創(chuàng)編活動。

師：小朋友們，新年的鐘聲馬上就要敲響，讓我們一起倒計時：10、9、8、7、6、??（師生齊呼：過年啦?.）大家唱起來！跳起來！奏起來吧！把美好的祝福送給家人、朋友、老師、同學(xué)??送給身邊的每一個人！

四、延伸拓展傳播文化

師：中華民族是一個歷史悠久的民族，在過年的日子里,人們用舞龍舞獅祈禱來年平安吉祥；用中國結(jié)寄托團圓的心愿；用貼窗花帶來春天的溫暖；用春聯(lián)和福字表達對新年美好的祝愿，還有吃餃子拜年等等，都希望來年生活更加幸福美滿。正是這美好的節(jié)日，我們的大家庭歡樂祥和；正是這吉祥的節(jié)日，我們的大家庭同歡同樂；正是這幸福的時刻，我們的大家庭同心同德。就讓我們把視線定格在這熱鬧的場景，用心感受幸福吧！

播放課件：展示不同地區(qū)過新年時的風(fēng)俗民情。

與之前的教案相比，在教授環(huán)節(jié)又充實了新的內(nèi)容，深入挖掘教材，從更多的方面來完善歌曲，始終致力于營造這種輕松、愉快的音樂活動氣氛，使學(xué)生在和諧、平等、友好的氣氛中，去感受、體驗、理解和欣賞音樂，學(xué)生既獲得了快樂，又習(xí)得了音樂知識。

第三篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》課堂實錄

《過新年》課堂實錄

（湘教版音樂第三冊第十單元）

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《過新年》。

2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》?！窘滩姆治觥浚?/p>

1.歌曲《過新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調(diào)式，一段體機構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

《鈴兒響叮當(dāng)》由美國作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過表演《過新年》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，了解各國不同的新年習(xí)俗。

2.能用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重難點】

1.用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情?！窘虒W(xué)準備】 教具：電子琴、教學(xué)光盤、錄音機（帶）、課件、樂器等。學(xué)具：自己要準備的道具?！窘虒W(xué)過程】

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）

3、學(xué)生讀對聯(lián)放《過新年》音樂

4、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生討論 “咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會用動作模仿嗎？（放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動作）

三、歌曲新授 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

哪一句你還不會唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點練唱：

“幸 福的 生 活 甜呀 甜有 香”

唱好休止處和反復(fù)記號處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱。指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作（分組編創(chuàng)伴奏）（分組展示）

選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌 學(xué)生評價

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

（一）師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 ：為新年晚會對歌

出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱

分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準是教師可以用琴伴奏提示，聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

1、情境 導(dǎo)入：看VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？ 師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

（二）聽著音樂再來一邊（1）跟著老師的琴聲默唱歌曲（2）朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞（3）學(xué)唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點練唱：第一句

正月里 好耍 獅 子 燈 呀 耍起 那個 獅 子燈 拜個 新 年 逐句練唱 連唱

你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個唱一段 指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評價

（三）聽音樂分小組編創(chuàng)動作 學(xué)生展示，評價 邊唱邊跳

1、用打擊樂伴奏

2、徒手敲鑼打鼓

3、用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

五、完美結(jié)課

同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《過新年》，歌曲給我們帶來了傳統(tǒng)節(jié)日新年的喜慶場面和高興的情緒，課下請同學(xué)們?yōu)楦枨尤牒线m的動作下節(jié)課展示

第四篇：二年級上音樂教案-過新年人教新課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極配合老師、同學(xué)完成各項律動、參與表演。教學(xué)難點：

1、“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在歌曲中的唱法。

2、節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。教學(xué)準備：

多媒體、鼓、鈸、手絹花 教學(xué)內(nèi)容：

一、生隨音樂《過新年》進教室，師生問好

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)入：

（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？ 生：過年···

2、介紹春節(jié)習(xí)俗

師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）

介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花

師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。

（課件導(dǎo)入《年的傳說》）

相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。

3、學(xué)唱歌曲

師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。a、師范唱

b、有節(jié)奏的朗讀歌詞

（1）提出鼓點“咚咚嗆”

（2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）c、聽唱

（今天，老師在黑板上設(shè)置了一個“小小音樂家”的評比欄，每組進行評比，表現(xiàn)好的將為你們組獎勵一個小音符，比一比，看哪一組表現(xiàn)最好。）（1）聽歌曲《過新年》（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏

（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)d、難點解決

師單獨提出“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在音樂中的唱法來彈唱。

4、認識器樂、并伴奏

a、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）

學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）

b、師與生在音樂中的配合示范

c、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)

d、請同學(xué)上臺當(dāng)“小樂手”，其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”（師伴奏）

5、律動

a、師隨音樂示范舞蹈（道具手絹花）

b、介紹手絹花，并學(xué)習(xí)漢族民間舞基本動作 c、請同學(xué)上臺表演

d、請“小樂手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音樂伴奏）

四、小結(jié)

今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學(xué)跟老師來倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）

在這里，老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

（播放音樂《過新年》）學(xué)生在音樂聲中出教室

第五篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》教案

《過新年》教學(xué)設(shè)計

（湘教版音樂第三冊第十單元）

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《過新年》。

2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》?！窘滩姆治觥浚?/p>

1.歌曲《過新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調(diào)式，一段體機構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

《鈴兒響叮當(dāng)》由美國作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過表演《過新年》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，了解各國不同的新年習(xí)俗。

2.能用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重難點】

1.用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。【教學(xué)準備】

教具：電子琴、教學(xué)光盤、錄音機（帶）、課件、樂器等。學(xué)具：自己要準備的道具。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。

二、新課導(dǎo)入

1、老師這里有幾幅圖片，請同學(xué)看一下，這是一個什么節(jié)日？

2、過新年你最喜歡什么？同學(xué)們說出了我們中國人過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉(xiāng)有敲鑼打鼓的節(jié)目，你們見過嗎？

請看一看我的動作是在干嗎？你能給我的動作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上動作表現(xiàn)打鼓 咚咚 咚咚 倉 敲鑼打鼓好玩嗎？如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時，同學(xué)們可要注意鼓點和節(jié)奏，只有按一定的鼓點節(jié)奏在指揮下才能演奏出好聽的聲音。

2、初聽歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點了我們的節(jié)日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。

3、再聽歌曲，感受鼓點節(jié)奏：

4、三聽歌曲，熟悉歌詞：

5、接龍學(xué)唱：學(xué)生唱咚咚倉，老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、完整演唱。為了讓同學(xué)們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來了樂器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲，都屬于打擊樂器。

不過我要先請一個小幫手。咱們倆先練習(xí)一下。咚咚 咚咚 倉

2、再找一組練習(xí)。把歌曲過新年的喜慶氣氛表現(xiàn)出來。

四、歌曲表現(xiàn)。

老師給同學(xué)們準備了一個自制的小樂器。加入舞蹈動作

五、拓展。

1、初聽樂曲英文版《鈴兒響叮當(dāng)》：世界各地的人們都在用不同的形式過新年，讓我們一起感受一下外國小朋友過新年時的那種歡快與甜蜜。

你知道外國小朋友是怎么過新年的嗎？很多國家過圣誕節(jié)……

關(guān)于圣誕節(jié)的知識。

2、再次聆聽：圣誕節(jié)已經(jīng)被越來越多的國家所喜歡，就像《鈴兒響叮當(dāng)》也被翻譯成了很多國家的語言傳唱到世界的每個地方，欣賞中文版《鈴兒響叮當(dāng)》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國新年的熱鬧歡快的氣氛和外國新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們再來表現(xiàn)一下我國中國小朋友過新年時的熱鬧氣氛，《過新年》。