第一篇：例談教學(xué)素材的選取

例談教學(xué)素材的選取

作者：劉倩 來(lái)源：中小學(xué)信息技術(shù)教育 2010年7期

字號(hào)：大 中 小

顯示漢語(yǔ)拼音

教學(xué)素材,是指教師根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)情所組織的有助于教學(xué)的資料,往往包括視頻、音樂、圖片和軟件等。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、對(duì)操作技能的熟悉、對(duì)情感的體驗(yàn),都是圍繞教學(xué)素材展開的。因此,教學(xué)素材的選取往往非常關(guān)鍵,好的教學(xué)素材必將有助于學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí),也將有利于教學(xué)實(shí)效性的提高。

2009年浙江省慈溪市初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中,同課異構(gòu)的課題是八年級(jí)第二課《牛刀小試——初識(shí)Photoshop》。這堂課要掌握三個(gè)操作技能:改變圖像大小、糾正歪斜圖像和糾正扭曲圖像。參加評(píng)比的林波老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù),使知識(shí)點(diǎn)完美地體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)素材的操作中。

任務(wù)一:在Photoshop軟件中打開D盤“圖片素材”文件夾下的“蝶戀花.jpg”圖片(如圖1),并思考如何將歪斜的“蝶戀花”圖片扶正。(度量工具的使用。)

任務(wù)二:打開D盤“圖片素材”文件夾下的任意一張蝴蝶圖片(如圖2),使用“編輯”菜單下的“扭曲”和“縮放”命令調(diào)整蝴蝶的大小和形狀,并將其拖放到“蝶戀花”圖片中,產(chǎn)生蝴蝶翩翩繞花舞的意境(如圖3)。(改變圖像大小及扭曲工具的使用。)

這兩個(gè)操作任務(wù)看似簡(jiǎn)單,卻獨(dú)具匠心。林老師通過(guò)選取合適的素材,不露痕跡地把三個(gè)具體的操作整合到一個(gè)完整的作品中,使學(xué)生在完成操作之后能夠欣賞到一幅美麗的圖片,不僅對(duì)整節(jié)課的知識(shí)、技能有了較為完整的掌握,也體驗(yàn)到了課堂中的美,得到了情感上的滿足。

由此回望我們的課堂教學(xué),不少教師對(duì)素材的選取并不重視,在教學(xué)素材的選擇上存在一定的隨意性或認(rèn)識(shí)誤區(qū),最終造成教學(xué)效果與課堂預(yù)設(shè)背道而馳。筆者認(rèn)為,在教學(xué)素材的選取上,要關(guān)注以下幾個(gè)方面。

一、教學(xué)素材的選取要具有合理性

我們所選用的教學(xué)素材應(yīng)該服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)的需要,與教學(xué)內(nèi)容的配合應(yīng)自然、貼切,能明確指向相應(yīng)的知識(shí),杜絕牽強(qiáng)附會(huì)或模棱兩可的教學(xué)素材。

還以這節(jié)課為例,在講解改變圖像大小的操作時(shí),教師往往會(huì)隨便選擇一張圖片進(jìn)行演示,比如用教材上給出的素材——蒙娜麗莎的微笑。但事實(shí)上,無(wú)論對(duì)它進(jìn)行放大還是縮小操作,都沒有太大現(xiàn)實(shí)意義,因?yàn)闆]有誰(shuí)規(guī)定它一定要有多大尺寸,而且這幅畫不管是在放大還是縮小后,都不會(huì)發(fā)生明顯的變化。如果用其作為教學(xué)素材,會(huì)造成學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)很難判斷什么時(shí)候應(yīng)該使用這些技能。

林老師的設(shè)計(jì)則很巧妙。她并不直接要求學(xué)生將蝴蝶圖片縮小,而只要求學(xué)生將蝴蝶圖片拖動(dòng)到蝶戀花圖片中。由于兩張圖片的大小是相同的,直接將蝴蝶圖片拖動(dòng)到蝶戀花圖片上,會(huì)導(dǎo)致蝴蝶遮住整個(gè)花叢,因此學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,必然要考慮對(duì)蝴蝶圖片的大小進(jìn)行處理,從而學(xué)會(huì)了根據(jù)需要來(lái)決定圖片的大小,而不是根據(jù)教師的指令決定圖片的大小。這樣的教學(xué)素材有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)素材的選取要具有整體性、相關(guān)性

我們所選用的教學(xué)素材要能夠自然、貼切地把各個(gè)操作整合在一起,使信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù)。這樣,學(xué)生就會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具,而不是把學(xué)習(xí)技術(shù)作為終極目標(biāo)。

有的教師對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)操作技能的講解都各使用一個(gè)素材,且教學(xué)素材之間毫無(wú)聯(lián)系,導(dǎo)致學(xué)生下課后一關(guān)計(jì)算機(jī),頭腦里留下的只是一些零散的知識(shí)點(diǎn)和具體的操作技能。

由于這些技術(shù)還是在教師的授意下完成學(xué)習(xí)的,沒有經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的思考和判斷,等到學(xué)生以后遇到實(shí)際問題時(shí),也只能舉手無(wú)措。

信息技術(shù)教學(xué)中,教師容易教授有關(guān)軟件和工具的具體操作,卻常常忽略了引導(dǎo)學(xué)生去理解相關(guān)的思想與方法;在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要去應(yīng)用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)和交流信息上更有欠缺,造成學(xué)生只會(huì)針對(duì)“題目”完成相關(guān)操作,而在遇到實(shí)際問題時(shí)不知道運(yùn)用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決問題。因此,我們要合理地選用教學(xué)素材,實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的整合。

三、教學(xué)素材的選取要有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性

教學(xué)素材要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活。這就要求教師因人選材、因地選材、因時(shí)選材,為學(xué)生“量身定制”針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)素材,以引導(dǎo)他們從自己熟悉的教學(xué)素材中獲取知識(shí)。而現(xiàn)實(shí)中我們不少教師對(duì)教學(xué)素材的重要性沒有深刻的認(rèn)識(shí),事先沒有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,上課時(shí)只是信手拈來(lái),隨意性很大。比如在一次青年教師展示課上,教師在講到“PPT中圖片和藝術(shù)字的插入”時(shí),隨意地從電腦上找了一張圖片,再隨意地插入了一個(gè)藝術(shù)字。結(jié)果,學(xué)生做出來(lái)的作品也是“照葫蘆畫瓢”,完全沒有內(nèi)涵和美感。教師在教學(xué)演示時(shí)不重視教學(xué)素材的作用,只注重技術(shù)的羅列,正是我們很多學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、通過(guò)會(huì)考,卻沒有解決實(shí)際問題能力的根源。我們的教學(xué)過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn),習(xí)慣于把實(shí)踐轉(zhuǎn)換為理論題、把操作轉(zhuǎn)換為死記硬背的知識(shí)點(diǎn),淡化了信息技術(shù)作為工具的特點(diǎn),弱化了知識(shí)的運(yùn)用。如很多信息技術(shù)考題就要求學(xué)生寫出操作步驟、快捷鍵或“某個(gè)命令在某個(gè)菜單下”,但實(shí)際上,學(xué)生把這些知識(shí)點(diǎn)記得再牢固,又有什么用呢?

四、教學(xué)素材的選取要避免生硬、做作

有的教師為了完成某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),或?yàn)榱司毩?xí)相關(guān)的操作技能,故意破壞圖片素材,再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修正。筆者認(rèn)為,這種“人為破壞”的教學(xué)素材沒有現(xiàn)實(shí)意義,不利于學(xué)生探究技術(shù)的運(yùn)用。

比如,由于平時(shí)很少見到被扭曲的圖片,不少教師先故意把圖片扭曲,再讓學(xué)生將其還原。林老師則逆向思維,讓學(xué)生把原本呆板的蝴蝶標(biāo)本“扭曲”成翩翩起舞、姿態(tài)各異的蝴蝶。同樣是運(yùn)用“扭曲”工具,二者的功力高低立現(xiàn)。在林老師的精心設(shè)計(jì)下,學(xué)生學(xué)會(huì)了用工具、用技術(shù)去創(chuàng)造美,而不是單純地為了技術(shù)而學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。信息技術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于對(duì)各類應(yīng)用軟件的培訓(xùn),而應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生探究信息技術(shù)的科學(xué)原理和思想方法。信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重挖掘教學(xué)素材中蘊(yùn)涵的靜態(tài)認(rèn)知技能,注重開發(fā)課堂教學(xué)中生成的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]李培軍.教學(xué)素材的選擇對(duì)教學(xué)效果的影響[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2009(2).[2]于清光.信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性[DB/OL].http://ymsy.qzedu.com.

第二篇：中考作文 素材選取

(二)吹盡黃沙始得金——精選素材之技巧

技巧點(diǎn)撥

拿到一道作文題，主題定下來(lái)之后，接下來(lái)考慮的就是選材。作文選材的范圍很廣，正因?yàn)榇耍行┛忌炊チ朔较颍醋ザ鷵先?，一時(shí)不知從何人手；要么選材流于空洞，缺少真情實(shí)感。那么，究竟如何選材才能獲得高分呢?可采取以下方法。

一、選真實(shí)的素材。

“感人心者在乎真”，真實(shí)是文章的生命。也就是說(shuō)，作文要立足于現(xiàn)實(shí)，從自己身邊的、親身經(jīng)歷的事寫起，寫出切身的體驗(yàn)，說(shuō)出內(nèi)心的感悟與震撼，如此，內(nèi)容才會(huì)具體，感情才會(huì)真摯，從而感染人。

片段一：

從柜角和墻腳的夾縫中看到兩只小爪子，接著，是一對(duì)可憐巴巴的眼睛。這是一只小老鼠，它悄悄地出來(lái)，小心地嗅著什么。

“姐。它準(zhǔn)是餓極了!”

弟弟的話使我心里一動(dòng)，我競(jìng)可憐起這只老鼠來(lái)了——餓的滋味畢竟不好受呀!一只小小的老鼠能吃多少?我干嘛非要打死它呢?想到這，我放下火鉗子，從弟弟手里拿過(guò)豐塊餅干，輕輕地放在老鼠剛才露頭的地方，走開了。一會(huì)兒，只見老鼠咬起餅干慌慌張張地離去??

過(guò)了些天，我拉開抽屜時(shí)，驚呆了：抽屜里一片狼藉，嶄新的作業(yè)本被啃去一角，旁邊還有不少老鼠屎。

唉，老鼠，畢竟是老鼠啊!

(選自《滅鼠記》)

點(diǎn)撥：作者通過(guò)自己的所見所感來(lái)寫老鼠的可憐與可惡，帶給讀者一種身臨其境的感受，我們?cè)谫澷p小作者心地善良的同時(shí)，也為老鼠的劣習(xí)不改而痛恨。

二、選小巧的素材。

據(jù)說(shuō)，宋朝有個(gè)姓馬的畫家，他畫山，畫水，畫廟宇??總是畫其中一部分，從不畫全景。然而他的畫，山水靈動(dòng)，人物鮮活，人們干脆叫他“馬一角”。馬一角的聰明之處在于選材以小見大。其實(shí)，作文何嘗不是如此呢?大凡文學(xué)大家都善于從小口切入，以看似平凡的瑣事來(lái)反映重大題材，達(dá)到一滴水見太陽(yáng)的效果。

片段二：

我從爸爸手里接過(guò)針，猶豫起來(lái)：怎么挑才好呢?用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來(lái)，媽媽的手指就會(huì)發(fā)炎膿，那樣她會(huì)更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來(lái)。我小心翼翼一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩??經(jīng)過(guò)一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來(lái)，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。

(選自《第一次給媽媽挑刺》)

點(diǎn)撥：親情是一個(gè)亙古不變的主題，而小作者就是選取給媽媽挑刺這樣細(xì)小的瑣事來(lái)寫，通過(guò)“我”的心理、動(dòng)作刻畫，彰顯了對(duì)媽媽的愛。事件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。

三、選有趣的素材。

每個(gè)人的生活并不僅僅就是每天刻板地工作與學(xué)習(xí)，許多時(shí)候，正是一些情趣讓我們沉醉于生活中，樂此不疲，老師詼諧的批評(píng)，同學(xué)善意的嘲諷，朋友無(wú)理的取鬧???諸如此類的情趣正是我們生活中的料，讓我們生活得有滋有味。假如我們把這些閑情趣事用生花妙筆記錄下來(lái)，必會(huì)感動(dòng)每一個(gè)生活在平中的人。

片段三：

一日，老政正在講課，本班男生“老大難”卻云游中，嘴角甜笑蔓延，還有口水溢出，真可謂睡得酣暢漓。老政笑瞇瞇地走下講臺(tái)，輕敲“老大難”的腦：“打雷了，下雨了，收衣服了!”口氣溫柔儼然“大”里的唐僧。同學(xué)們都已經(jīng)忍笑憋到內(nèi)傷，但顯然“老大難”未曾感受到老政的溫柔，依然酣然夢(mèng)中，面泰然。只見老政抬起手掌，用盡全力拍了下去，這下去非死即傷，我們都替“老大難”擔(dān)憂。沒想到掌竟然落到了桌子上，聲如雷震?！袄洗箅y”猛然醒，霍然起立，嘴里不停地嘟囔著：“下雨了?這雷聲這么大??”

眾人捧腹大笑。

(選自《老政》)

點(diǎn)撥：作者定格了這樣一個(gè)精彩的瞬間：“老大難”在課堂上云游夢(mèng)中，老政最終用“降龍掌”拍打桌面，驚醒“老大難”，從而才有了令人忍俊不禁的一幕。到此，不得不佩服老政的幽默風(fēng)趣，文章也因此而生動(dòng)。

四、選能觸發(fā)感情的素材。

人是充滿感情的動(dòng)物，并且人與人之間的感情都是相通的，所以作文要想動(dòng)人，就要選擇那些能觸發(fā)人感情的素材來(lái)寫。它可以是一句激動(dòng)人心的話語(yǔ)，一個(gè)愛意濃濃的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神；也可以是一只憨態(tài)可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵搖曳多姿的風(fēng)景樹，一場(chǎng)突如其來(lái)的冬雪等，它們有時(shí)與人的心境相契合，于是便進(jìn)發(fā)出震撼人心的力量。

片段四：

每一朵玉蘭花絕美得像下凡的仙子，身著一襲潔白的素衣，在微風(fēng)中，翩翩起舞。她們氣質(zhì)高雅，超凡脫俗，還散發(fā)著淡淡的幽香。如果你深深地吸口氣，你會(huì)感到那股幽香從鼻腔慢慢地滲入到你全身的血液。每個(gè)花瓣靜靜綻放著，無(wú)論開得多么濃郁，散發(fā)出來(lái)的花香也是清清淡淡的，淡到極致卻又沁人心脾，令人聞之欲醉。不管你用多么美麗的詞句來(lái)形容她，非但不嫌過(guò)分，甚至總覺不足。因?yàn)樗前岩欢姆e蓄都化作了美，來(lái)裝點(diǎn)春日的。

(選自《我愛玉蘭花》)

點(diǎn)撥：作者筆下的玉蘭花之所以絕美得脫俗，是因?yàn)樗皾嵃椎乃匾隆?，它“淡淡的香氣”，它的端莊素雅，這些正是作者自我的寫照。以玉蘭花來(lái)言志，是文段的高超之處。

五、選歷史經(jīng)典素材。

在歷史的長(zhǎng)河中，不乏風(fēng)流人物、志士仁人，更不乏英雄事跡、動(dòng)人“史詩(shī)”。司馬遷忍辱負(fù)重，著成《史記》；唐玄宗勵(lì)精圖治，開創(chuàng)“開元盛世”；岳飛精忠報(bào)國(guó)，贏得世人景仰；文天祥威武不屈，丹心一顆照千秋；譚嗣同舍身求法，用鮮血為后繼者鋪就道路??

這些人和事是生動(dòng)的教科書，或點(diǎn)燃信心，鼓舞斗志；或激起共鳴，催人淚下；或發(fā)人深思，啟人智慧。作文時(shí)，準(zhǔn)確扣住題目要求，生動(dòng)演繹其中一個(gè)或幾個(gè)精彩故事，以事寓情理，定能讓你的作文熠熠生輝。

片段五：

當(dāng)吳王夫差的人馬攻入越都，當(dāng)五湖大戰(zhàn)以越國(guó)的徹底失敗而告終，會(huì)稽山上的五千殘兵敗將令勾踐掩面長(zhǎng)嘆。拔劍自刎欲以死謝罪。但大夫文種苦苦的哀求、賢將范蠡堅(jiān)定的眼神、五千將士不屈的斗志讓他明白：不能輕言放棄。他登高遠(yuǎn)望國(guó)土，那是他祖先的土地、子民的家園啊!回首，他毅然脫下龍袍不顧一國(guó)之君的尊嚴(yán)，主動(dòng)向吳國(guó)求和。當(dāng)他那高貴的雙膝跪在冰冷的地上，當(dāng)夫差的雙腳踏在他堅(jiān)硬的背上，當(dāng)吳國(guó)的士卒把他當(dāng)奴仆一樣地使喚，他心中有恨，眼中有痛，但臉上卻掛著笑。

(選自《選擇》)

點(diǎn)撥：越王勾踐臥薪嘗膽的故事向來(lái)為大家所熟悉。以上片段就是擷取了其中的一個(gè)瞬間，作精彩演繹——越國(guó)與吳國(guó)交戰(zhàn)兵敗，在自己的尊嚴(yán)和國(guó)家的利益面前，勾踐選擇了后者——把我們又帶到了那個(gè)兵荒馬亂、諸侯爭(zhēng)霸的年代，讀來(lái)有身臨其境之感，增強(qiáng)了文章的感染力。

六、選時(shí)事新聞素材。

文章和詩(shī)歌要反映時(shí)事，為現(xiàn)實(shí)生活而作。的確如此，古往今來(lái)，那些膾炙人口的佳作都是因?yàn)槌隽藭r(shí)代的最強(qiáng)音而永垂不朽。作為一名學(xué)生，我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要學(xué)會(huì)從時(shí)事新聞中開掘?qū)懽魉夭模何覈?guó)南方遭受雪災(zāi)，汶川遭受地震，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，“神七”飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，三鹿劣質(zhì)奶粉事件，新疆“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件??這些時(shí)事與我們的生活密切相關(guān)，我們要善于從大處著眼，小處人手，由身邊的人和事寫出對(duì)時(shí)事的看法，這樣的文章才有看點(diǎn)。

片段六：

就這樣襲來(lái)，沒有任何征兆，災(zāi)難就這樣筆挺挺地躺在我們面前。瞬間，天堂與人間，白天與黑夜分界模糊不清。那張張?bào)@慌的面孔，那飽含辛酸的淚水．那雙雙無(wú)辜的眼睛，把人們的心拽得生疼，不可名狀的痛已深深地植根于汶川這片土地上，更永遠(yuǎn)地烙在四川人民善良的心田里。廢墟、尸體、淚水??不

知道這痛苦有多深。

溫家寶總理來(lái)了??

救援人員來(lái)了??

無(wú)數(shù)志愿者來(lái)了??

文化藝術(shù)界人士來(lái)了??

就這樣默默地伸出你的手，把更多的陽(yáng)光給予那些受難的人們。

我們昂起頭，不哭!

我們手牽著手，心連著心，災(zāi)難定會(huì)過(guò)去。抬頭望天，依然是湛藍(lán)湛藍(lán)的。

(選自《昂起頭顱，我們不哭》)

點(diǎn)撥：本文以汶川地震為題材，生動(dòng)地刻畫了溫總理、救援人員、志愿者、文化藝術(shù)界人士等支援災(zāi)區(qū)的感人鏡頭，富有時(shí)代氣息。

典例精析

“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家??”一曲《母親》讓多少人熱淚盈眶，感懷不已。在你的心目中，母親又是怎樣的呢?請(qǐng)以“母親”為話題寫一篇不少于600字的文章。

【病文展示】

我家的“總管”

一個(gè)家庭，柴米油鹽、吃喝拉撒、親朋故友、迎來(lái)送往、一家老小，大事小事，千頭萬(wàn)緒，瑣瑣碎碎，總得有一個(gè)人來(lái)打理，這個(gè)人就是家里的“總管”。

我家的“總管”是我媽。事無(wú)巨細(xì)，她無(wú)一不管。

每逢新學(xué)期開學(xué)前幾天，媽媽每晚都管著我，只肯讓我看一會(huì)兒電視，然后叫我回房睡覺。媽媽說(shuō)她想讓我提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而我卻不這樣認(rèn)為，我覺得是爸媽想獨(dú)享“電視之樂”。想著想著，我進(jìn)入朦朧狀態(tài)中，依稀聽見爸爸的鼾聲，而媽媽卻在獨(dú)“管”電視。

每天晚上，媽媽反復(fù)嘮叨的一句話就是：“別看了?？烊プ鲎鳂I(yè)吧!”

“這‘總管’真行，看一會(huì)兒電視都管?！蔽倚南搿?/p>

“好啦好啦，別再看了?！?/p>

“我的好媽媽呀。”我邊說(shuō)，邊暗示爸爸，“讓我再看一會(huì)兒吧?！?/p>

“是?。妥屗倏匆粫?huì)兒?！闭婧?，我的好爸爸，我心里暗喜。

“唉，我親愛的媽媽，這下總不要再管了吧!”我的嗓門大了起來(lái)。

“嗯——不行。這樣吧，明天星期六，放假看電視．好不好?”

“明天?”我又向爸爸投去求援的目光，爸爸也很無(wú)奈。

我家的“總管”，里里外外一把手，大事小事都處理得井井有條。前天一同學(xué)過(guò)生日，我準(zhǔn)備買件禮物送去。但“總管”認(rèn)為這是一種浪費(fèi)，讓我親手做一張精致的生日賀卡送給同學(xué)。

我家的“總管”忙得很，一日三餐，營(yíng)養(yǎng)搭配；一年四季，衣服加減；日復(fù)一日，衛(wèi)生清潔??哪一方面都有“總管”操不完的心，哪一天都有“總管”管不完的事。

在“總管”的教育下，我走出失意的低谷，重新找回自我；在“總管”的嚴(yán)厲批評(píng)下，一副恨鐵不成鋼的表情讓我傲然崛起??

病情診斷

這篇習(xí)作以“我家的‘總管”’為題，從媽媽“事無(wú)巨細(xì)，無(wú)一不管”的角度切入，比較有新意。但是全文讀下來(lái)，總覺得“總管”的個(gè)性特點(diǎn)不夠突出，人物形象也不夠豐滿。

一是選材不夠精準(zhǔn)，不能多角度凸顯“總管”的個(gè)性特點(diǎn)。文章用較多的筆墨寫了“總管”不許“我”看電視這一材料，并以“開學(xué)前幾天每天只讓我看一會(huì)兒電視”和“開學(xué)后只許我星期六晚上看電視”這兩件事為例，來(lái)表現(xiàn)“總管”對(duì)“我”學(xué)習(xí)的關(guān)心，筆墨過(guò)多。為能全面反映“總管”的個(gè)性特點(diǎn)，建議刪去其中一件事，再?gòu)钠渌嵌染x一事來(lái)寫，例如對(duì)家里其他人生活上的“管”，從而突出“總管”關(guān)心照顧家人的性格特點(diǎn)。

二是開篇比較噦唆，點(diǎn)題遲緩無(wú)力。建議刪去一些無(wú)關(guān)緊要的話，甚至可開門見山，直接交代中心人物，并概括揭示其個(gè)性特征。

三是結(jié)尾稍顯拖沓，缺少點(diǎn)晴之筆。文末兩段羅列了一些事，雖切題，卻給人冗贅之感，有蛇足之嫌。修改結(jié)尾，以寫好點(diǎn)睛之筆為主，盡量做到言雖少而意無(wú)窮。

【成功升格】

我家的“總管”

誰(shuí)說(shuō)只有宮廷里才有總管，我家也有一位“總管”。這“總管”就是我媽。(開篇留有懸念)

我家的“總管”那真是名副其實(shí)，可謂事無(wú)巨細(xì)，無(wú)一不管：上管“太后老佛爺”——奶奶，下管“七品芝麻官”——我，而且一管就靈，管即有效。(語(yǔ)言風(fēng)趣幽默)在人們的印象中，誰(shuí)都招惹不起“太后老佛爺”，但在我們家，“太后老佛爺”卻像下了崗一樣，沒什么特權(quán)。

“老佛爺，這個(gè)不能吃，已經(jīng)變質(zhì)了，應(yīng)該扔掉啦!”細(xì)細(xì)一聽，又是“總管”與“老佛爺”的對(duì)話?！斑@就不能吃了?扔掉太浪費(fèi)啦。”

“我的老祖宗呀，這可不是什么浪費(fèi)，吃下去是要生病的!”

“怎么，連我的話都不聽啦!”

“老佛爺呀，不是我不聽您的話。您老看，這都發(fā)霉啦，今天吃下去明天就得去請(qǐng)大夫。您老知道嗎?” “總管”真夠厲害的，一向說(shuō)一不二的“老佛爺”還真的不吃剩飯了。我家“總管”說(shuō)出的話就是“最高指示”，理解的要執(zhí)行，不理解的也得照辦。

(寫“總管”管奶奶吃剩飯)

勸“老佛爺”有高招，管我這個(gè)“七品芝麻官”，“總管”同樣得心應(yīng)手。

“別看了，快去做作業(yè)吧!”

這“總管”啥都管，看會(huì)兒電視都不行，好像“自由”跟我沒關(guān)系似的。我在心里暗自嘀咕?！昂美埠美?，別再看了?！?/p>

“我的好媽媽，”我邊說(shuō)，邊暗示爸爸，“讓我再看會(huì)兒吧，我的好‘總管’。”

“是啊，就讓她再看一小會(huì)兒吧?！闭婧?，還是爸爸好，我在心里暗暗感激。

“我親愛的媽媽，2比l，這下總可以讓我再看一會(huì)兒子吧！我先發(fā)制人。

給同學(xué)，說(shuō)什么從小就要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣和動(dòng)腦動(dòng)手的能力。(略寫“總管”管“我”送生日禮物)瞧，這就是我家的“總管”。

亮點(diǎn)掃描

升格作文在材料的選擇上提升了很多，從幾個(gè)不同的角度來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)老人、對(duì)孩子在生活和思想上的關(guān)心和照料，點(diǎn)面結(jié)合，詳略有致，使媽媽這個(gè)“總管”的形象活靈活現(xiàn)。在寫法上，作者主要以對(duì)話表現(xiàn)人物性格，比如對(duì)奶奶就用商量、勸說(shuō)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)其對(duì)老人的耐心和尊敬；對(duì)“我”則果斷、堅(jiān)決、不可通融，表現(xiàn)出一個(gè)母親的嚴(yán)厲。作者將這些分寸掌握得很好，使“總管”這一形象更加鮮明生動(dòng)。

升格解密

通過(guò)上文的升格實(shí)踐，我們可借鑒一些寫人作文的方法與技巧：

1．選材要巧妙。這類作文看似易寫，實(shí)則難寫。但是，我們還應(yīng)看到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格。因此，只有關(guān)注這些不同于別人之處，才能寫出鮮明的人物形象。在這點(diǎn)上，上邊的習(xí)作做得就很好：在看似令人厭煩的管教和嘮叨、看似平?，嵥榈纳钚∈轮?，挖掘出含蓄而深沉的母愛。細(xì)細(xì)體味這種母愛，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比烘托等手法從反面切入，是寫好這類作文的關(guān)鍵。

2．形式要新穎。構(gòu)思時(shí)不應(yīng)拘泥于大眾化或模式化的結(jié)構(gòu)思路，而應(yīng)力求獨(dú)辟蹊徑?；虿捎玫箶ⅰ⒉鍞⒌?，或采用附加題記、后記、小標(biāo)題等，都可使文章構(gòu)思更為個(gè)性化。靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，如在生動(dòng)細(xì)膩的場(chǎng)面描寫中適時(shí)進(jìn)行抒情和議論，為文章畫龍點(diǎn)睛，便可營(yíng)造情溢紙間的效果。另外，巧用修辭手法，靈活變換句式，也可提升文章意蘊(yùn)，增強(qiáng)文章感染力。

〖佳作平臺(tái)〗

佳作1

我的視線

上?？忌?/p>

中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的頭發(fā)，略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我入睡，我的父親。

雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的短短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線看到了你焦急擔(dān)心的眼神，我同意了。

車棚中，我熟練地打開自行車鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛車。抬起頭，映入我眼簾的卻是你彎彎的身子。

父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地后面看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感覺到你對(duì)我的牽掛。

轉(zhuǎn)彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫作業(yè)那樣，我不禁愣了一下。

沿著你的車轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你和我之間，我努力地昂起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入我的眼眶。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車流中的我的身影。我的心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。

好不容易和你的殘疾車并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松馳了下來(lái)，我看到了你，也似乎有種久別重逢的感覺。

考場(chǎng)門口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去?？粗?，我百感交集，能做的只有等待開考??

三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘??

點(diǎn)評(píng)：沒有華麗詞語(yǔ)的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，你就是用那么淡淡的樸素的文字?jǐn)懼赣H陪你去考場(chǎng)途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背影就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！全文沒有一字“著”情，卻在字里行間處處“傳”情，人物的肖像、心理刻畫細(xì)致傳神，于無(wú)聲處傳真情。

佳作2

我的視線

上?？忌?/p>

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水里望月，生活常常是這樣模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無(wú)雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過(guò)是無(wú)恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛憎是多么的明顯。可是劉邦是贏者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們，劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)。開始時(shí)我的視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。

跳出愛情，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，我找不到原因。偶爾看見一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來(lái)一張折紙，中間點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大的一張白紙你沒有看見，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚集在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到外面大片的白色。而當(dāng)外面都是黑色，就更要樂觀一些去專注那白色。只有這樣，生活中才永遠(yuǎn)是白色。

去觀察白色，我的生活從此不同，而不同的視線會(huì)有不同的心理，關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。生活，我跳出愛憎，聚焦白色讓我的視線更明白。

點(diǎn)評(píng)：小小的眼睛，大大的世界，我們每天都可以看到許許多多的人或事，但我們應(yīng)用怎樣的方式去關(guān)注呢？本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的個(gè)性化認(rèn)識(shí)，劉邦項(xiàng)羽孰是孰非，“跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛”，白紙黑點(diǎn)誰(shuí)主誰(shuí)次，積極樂觀才是良好的人生態(tài)度?？陀^公正的辯證思維，“聚焦白色”的認(rèn)識(shí)方式，這是小作者對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，但我想這對(duì)我們每一個(gè)人如何面對(duì)生活都會(huì)有所啟示吧？

〖練習(xí)〗

1、海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。”生活中，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似乎凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬，不可用所給話題作為文題。②除詩(shī)歌外，文體自選。③可以寫自己的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話題作文。④文章要有真情實(shí)感。⑤不得少于500字。

〖思路點(diǎn)撥〗

“珍惜”這個(gè)話題并不難寫?？吹竭@個(gè)話題，我們寫上會(huì)想到珍惜幸福、友誼、生命、青春、愛情、時(shí)光等一串可寫的題目。但是重要的是我們選擇一種怎樣的立意角度，才能把我們心中對(duì)這個(gè)話題的理解表達(dá)得不同凡響。值得我們珍惜的東西有許許多多，有些是具體的，有些則是抽象的?？梢詮摹皩?shí)”立意，如：珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜水資源等；也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽(yù)，珍惜幸福，珍惜今天等?？梢詮目隙ǚ矫媪⒁猓褪菑母桧炠澝廊?、事、景物的真善美的角度立意。如：珍惜人生、珍惜青春、珍惜綠色等；可以從否定方面立意，就是著重從鞭撻人、事、景、物的假惡丑的角度立意，如：不要總是失去了才懂得珍惜等。選定立意時(shí)，要綜合才慮以下因素：能體現(xiàn)材料、話題的本質(zhì)意義；新穎、高遠(yuǎn)、深刻；自己有話可說(shuō)。

第三篇：話題作文素材例談

話題作文素材例談

話題：守住尊嚴(yán)

【精典闡釋】

尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國(guó)家的立身之本。《詩(shī)經(jīng)·相鼠》中說(shuō)：“相鼠有皮，人而無(wú)儀；人而無(wú)儀，不死何為？”尊嚴(yán)是人格的張揚(yáng)，陶淵明“不為五斗米折腰”，辭官歸園田是尊嚴(yán)；尊嚴(yán)是國(guó)格的高揚(yáng)，蘇武拒絕匈奴的誘降，一柄漢節(jié)不離手是尊嚴(yán)；尊嚴(yán)是真理的高呼，夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”是尊嚴(yán)?！笆靠蓺⒍豢扇琛笔侵R(shí)分子的尊嚴(yán)，“廉者不受嗟來(lái)之食”是下層貧民的尊嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位的高低。勇敢地維護(hù)尊嚴(yán)，向來(lái)是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德；不論貴賤高低，人都應(yīng)當(dāng)有自己的尊嚴(yán)。

古人說(shuō)得好：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！眹?guó)有國(guó)格，人有人格，我們要自尊自愛，樹立起真正的尊嚴(yán)。這樣，一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，才會(huì)有真正的希望。

【精典名言】

①兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。（古希臘諺語(yǔ)）

②喪失人格的詩(shī)人比沒有詩(shī)才而硬要寫詩(shī)的人更可鄙，更低劣，更有罪。（雨果）

③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

④良將不怯死以荀免，烈士不毀節(jié)以求生。（《三國(guó)志》）

⑤大丈夫?qū)幙捎袼?，不為瓦全。（《北齊書》）

⑥安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（李白）

【精典素材】

①不食嗟來(lái)食：春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)，有個(gè)姓黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個(gè)人用袖子蒙著臉，沒精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊

道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步?！闭f(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。

②1995年3月7日下午，連續(xù)加班到的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進(jìn)電子公司的工人們，在規(guī)定的10分鐘工休時(shí)間里，一名身體染病的女工實(shí)在不能支撐，伏在工作臺(tái)上打起了盹。然而誰(shuí)也沒有想到，韓國(guó)女老板金珍仙勃然大怒，大發(fā)雷霆，責(zé)令車間工人統(tǒng)統(tǒng)跪下。結(jié)果有的工人跪下了，來(lái)自河南的23歲打工者孫天帥站出來(lái)，憤怒地望著這個(gè)外國(guó)女人。女老板吼叫著：“你為什么不跪？”孫天帥說(shuō)：“我為什么要跪下？”一邊對(duì)工友說(shuō)：“怕什么，不就是炒魷魚嗎？”他撕掉胸前的廠牌，昂然走出工廠。孫天帥身上所表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是“士可殺而不可辱”的氣概，更是中國(guó)人不畏強(qiáng)暴，毅然捍衛(wèi)自身利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神的鮮明寫照。

③在上海舉行的第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)上，聚集了500多名學(xué)界精英，可會(huì)議組織者竟然以國(guó)際慣例為由拒絕與會(huì)者使用漢語(yǔ)演講和交流。然而，諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中教授卻沒有理會(huì)組織者的“禁令”，堅(jiān)持用中文作報(bào)告，成為唯一一位“反潮流”者。丁教授的英語(yǔ)表達(dá)能力毋庸置疑，但他卻沖破重重阻力發(fā)出母語(yǔ)的聲音，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了華夏兒女和中華民族的尊嚴(yán)。

④曲小雪是一個(gè)瘦弱的中國(guó)姑娘，在美國(guó)自費(fèi)留學(xué)打工期間，受到雇主露易絲太太的種族歧視和欺侮。在她決意辭工之時(shí)，正值其子、銀行家愛德華回家探母，母子倆百般挽留無(wú)效后，愛德華說(shuō)：“要不是為了我母親，你連跟我說(shuō)話的資格都沒有！我這一輩子最看不起黑人，你們中國(guó)人連黑人都不如！”“請(qǐng)不要污辱我們中國(guó)人！”事關(guān)中國(guó)人的尊嚴(yán)，一向逆來(lái)順受的曲小雪憤然反駁。愛德華惱羞成怒，抓住曲小雪的頭發(fā)大打出手，直至警察趕到。經(jīng)醫(yī)生診斷：髕軟骨永久性骨折、脊椎骨錯(cuò)位彎曲、嚴(yán)重腦震蕩！從此，曲小雪拖著傷痛之身開始了留學(xué)史上從未有過(guò)的中國(guó)窮學(xué)生狀告一個(gè)美國(guó)銀行家的訴訟。此時(shí)，愛的華正在競(jìng)選議員，為了不影響他的選票，他重金聘請(qǐng)了三名大律師。曲小雪不畏強(qiáng)權(quán)，面對(duì)一級(jí)又一級(jí)的庭外和解的判決，始終堅(jiān)持一個(gè)“不”字。她自學(xué)法律知識(shí)，一直將官司打到最高巡回法庭，最終使傲慢無(wú)禮的愛德華不得不在法庭上對(duì)曲小雪大聲說(shuō)：“我向你道歉?！本驮诖蚬偎镜乃哪昀?，曲小雪還忍受著心靈和 1

肉體的傷痛攻讀了社會(huì)學(xué)碩士和電腦管理學(xué)博士的雙學(xué)位。

⑤《燕趙都市報(bào)》2004年10月19日?qǐng)?bào)道：黑龍江省大慶市一位人力三輪車夫在躲避車輛時(shí)，不慎把跟隨主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人竟然逼迫三輪車夫當(dāng)著眾多圍觀者的面，給死去的小狗磕了三個(gè)響頭，又向車夫索要200元錢，才算了事。三輪車夫被逼給死狗磕頭的丑聞，發(fā)生在已經(jīng)解放了半個(gè)多世紀(jì)的新中國(guó)，實(shí)在令人震驚和義憤，也讓人心酸。那位叫王強(qiáng)的農(nóng)民身強(qiáng)力壯，或許他也想過(guò)抗?fàn)幒瓦€擊，以維護(hù)自己的尊嚴(yán)；或許他想起了自己的家人正等米下鍋，他妥協(xié)了。我們?cè)谧l責(zé)狗主人不懂尊重別人的同時(shí)，也為王強(qiáng)的不能以正確的行動(dòng)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)感到悲哀。

⑥自從人類成為世界的霸主以來(lái)，幾乎馴服了所有的動(dòng)物，卻沒有養(yǎng)活過(guò)一只麻雀，因?yàn)樽匀俗阶÷槿傅哪且豢唐?，它就開始絕食。在麻雀的邏輯里，要么自由的生活，要么死去。有人說(shuō)，麻雀是最有靈氣的鳥兒。它雖然平平淡淡，毫無(wú)艷麗之處，卻是不可戰(zhàn)勝的，盡管你可以殺死它。所以，被尊稱為鳥類“精神之王”的不是蒼鷹，而是渺小的麻雀，這說(shuō)明尊嚴(yán)與形態(tài)不一定有直接關(guān)系。

話題：承擔(dān)責(zé)任

【精典闡釋】

“責(zé)任感”是一個(gè)較沉重的話題，也是一個(gè)伴人一生的話題。古人云：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”

國(guó)家興亡只是匹夫的責(zé)任之一，責(zé)任感無(wú)所不在：見義勇為是責(zé)任，幫助別人是責(zé)任，愛護(hù)集體是責(zé)任，維護(hù)民族尊嚴(yán)是責(zé)任，扶貧濟(jì)困是責(zé)任??責(zé)任給人以壓力，也給人以動(dòng)力。一個(gè)人如果沒有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，就會(huì)無(wú)所成就；一個(gè)國(guó)家如果沒有責(zé)任心，就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。

【精典名言】

①天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）

③祖國(guó)陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無(wú)家。（秋瑾）

④人活著，總得有個(gè)堅(jiān)定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。（張志新）⑤英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

【精典素材】

①非典時(shí)期，西安市長(zhǎng)安區(qū)有叔侄三人，從疫區(qū)回來(lái)，他們沒有回家，而是自動(dòng)將自己隔離在山坡上的舊窯洞里。這件事被政府知道后，馬上給他們送來(lái)食物和飲用水，他們?nèi)艘脖辉u(píng)為陜西2003年最有責(zé)任感的人。

②一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

③中國(guó)“入世”談判首席代表龍永圖在“實(shí)話實(shí)話”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)小故事：他在國(guó)外某地如廁，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水來(lái)而著急。龍永圖十分感慨地說(shuō)，由此事可以看出，這樣的小孩子已有了可貴的責(zé)任感。

④我國(guó)知名品牌海爾，能在世界市場(chǎng)中立住腳，憑的就是責(zé)任心。海爾的質(zhì)量是一流的，服務(wù)也是一流的。海爾對(duì)每件售出的產(chǎn)品都會(huì)進(jìn)行跟蹤服務(wù)，定期發(fā)函、打電話到用戶家里，或者直接上門檢修。就是這樣一種對(duì)產(chǎn)品對(duì)用戶負(fù)責(zé)的責(zé)任心，才使得海爾這個(gè)企業(yè)長(zhǎng)久立于不敗之地。

⑤武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天，它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。

80年前蓋的樓房，或許那位設(shè)計(jì)師已不在人世了，但作為大樓最初設(shè)計(jì)者的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所竟然還要為它的安危操心！

⑥20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

⑦洪戰(zhàn)輝，作為一名出身寒微的大學(xué)生，在母親離家出走的困難日子里，把撿來(lái)的“棄嬰”妹妹一手帶大。從讀高中起，洪戰(zhàn)輝一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工維持生活，如今已經(jīng)整整12年。他的事跡報(bào)道后，感動(dòng)了許多人，也引發(fā)人們對(duì)“責(zé)任感”的討論。在致網(wǎng)友的公開信中，他說(shuō)：“我認(rèn)為我只是一個(gè)普通人，做的是一個(gè)普通人應(yīng)該做的事情，沒有什么轟轟烈烈，只是默默地走，不愿放棄。有些事情我也想不通，普通人就應(yīng)該做普通的事，盡自己應(yīng)該盡的責(zé)任，這有什么奇怪的。要奇怪的應(yīng)該可能是現(xiàn)在一些普通人不去做或者不愿去做或是不敢去做普通的事情，要么是不去盡，不愿盡，不敢去盡作為一個(gè)人應(yīng)該盡的一點(diǎn)責(zé)任和義務(wù)。做人應(yīng)該有責(zé)任心，能擔(dān)多大的責(zé)任，方能成就多大的事業(yè)，我認(rèn)為就是這個(gè)道理?！倍嗝礃銓?shí)的話語(yǔ)，又是多好的良言警句。

第四篇：話題作文素材例談

話題作文素材例談

話題：守住尊嚴(yán)

【精典闡釋】

尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，一種自立奮斗的精神。尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國(guó)家的立身之本。《詩(shī)經(jīng)·相鼠》中說(shuō)：“相鼠有皮，人而無(wú)儀；人而無(wú)儀，不死何為？”尊嚴(yán)是人格的張揚(yáng)，陶淵明“不為五斗米折腰”，辭官歸園田是尊嚴(yán)；尊嚴(yán)是國(guó)格的高揚(yáng)，蘇武拒絕匈奴的誘降，一柄漢節(jié)不離手是尊嚴(yán)；尊嚴(yán)是真理的高呼，夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”是尊嚴(yán)?！笆靠蓺⒍豢扇琛笔侵R(shí)分子的尊嚴(yán)，“廉者不受嗟來(lái)之食”是下層貧民的尊嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位的高低。勇敢地維護(hù)尊嚴(yán)，向來(lái)是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德；不論貴賤高低，人都應(yīng)當(dāng)有自己的尊嚴(yán)。

古人說(shuō)得好：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！眹?guó)有國(guó)格，人有人格，我們要自尊自愛，樹立起真正的尊嚴(yán)。這樣，一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，才會(huì)有真正的希望。

【精典名言】

①兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。（古希臘諺語(yǔ)）

②喪失人格的詩(shī)人比沒有詩(shī)才而硬要寫詩(shī)的人更可鄙，更低劣，更有罪。（雨果）

③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

④良將不怯死以荀免，烈士不毀節(jié)以求生。（《三國(guó)志》）

⑤大丈夫?qū)幙捎袼?，不為瓦全。（《北齊書》）

⑥安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（李白）

【精典素材】

①不食嗟來(lái)食：春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)，有個(gè)姓黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個(gè)人用袖子蒙著臉，沒精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊

道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步?！闭f(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。

②1995年3月7日下午，連續(xù)加班到的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進(jìn)電子公司的工人們，在規(guī)定的10分鐘工休時(shí)間里，一名身體染病的女工實(shí)在不能支撐，伏在工作臺(tái)上打起了盹。然而誰(shuí)也沒有想到，韓國(guó)女老板金珍仙勃然大怒，大發(fā)雷霆，責(zé)令車間工人統(tǒng)統(tǒng)跪下。結(jié)果有的工人跪下了，來(lái)自河南的23歲打工者孫天帥站出來(lái)，憤怒地望著這個(gè)外國(guó)女人。女老板吼叫著：“你為什么不跪？”孫天帥說(shuō)：“我為什么要跪下？”一邊對(duì)工友說(shuō)：“怕什么，不就是炒魷魚嗎？”他撕掉胸前的廠牌，昂然走出工廠。孫天帥身上所表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是“士可殺而不可辱”的氣概，更是中國(guó)人不畏強(qiáng)暴，毅然捍衛(wèi)自身利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神的鮮明寫照。

③在上海舉行的第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)上，聚集了500多名學(xué)界精英，可會(huì)議組織者竟然以國(guó)際慣例為由拒絕與會(huì)者使用漢語(yǔ)演講和交流。然而，諾貝爾獎(jiǎng)得主丁肇中教授卻沒有理會(huì)組織者的“禁令”，堅(jiān)持用中文作報(bào)告，成為唯一一位“反潮流”者。丁教授的英語(yǔ)表達(dá)能力毋庸置疑，但他卻沖破重重阻力發(fā)出母語(yǔ)的聲音，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了華夏兒女和中華民族的尊嚴(yán)。

④曲小雪是一個(gè)瘦弱的中國(guó)姑娘，在美國(guó)自費(fèi)留學(xué)打工期間，受到雇主露易絲太太的種族歧視和欺侮。在她決意辭工之時(shí)，正值其子、銀行家愛德華回家探母，母子倆百般挽留無(wú)效后，愛德華說(shuō)：“要不是為了我母親，你連跟我說(shuō)話的資格都沒有！我這一輩子最看不起黑人，你們中國(guó)人連黑人都不如！”“請(qǐng)不要污辱我們中國(guó)人！”事關(guān)中國(guó)人的尊嚴(yán)，一向逆來(lái)順受的曲小雪憤然反駁。愛德華惱羞成怒，抓住曲小雪的頭發(fā)大打出手，直至警察趕到。經(jīng)醫(yī)生診斷：髕軟骨永久性骨折、脊椎骨錯(cuò)位彎曲、嚴(yán)重腦震蕩！從此，曲小雪拖著傷痛之身開始了留學(xué)史上從未有過(guò)的中國(guó)窮學(xué)生狀告一個(gè)美國(guó)銀行家的訴訟。此時(shí)，愛的華正在競(jìng)選議員，為了不影響他的選票，他重金聘請(qǐng)了三名大律師。曲小雪不畏強(qiáng)權(quán)，面對(duì)一級(jí)又一級(jí)的庭外和解的判決，始終堅(jiān)持一個(gè)“不”字。她自學(xué)法律知識(shí)，一直將官司打到最高巡回法庭，最終使傲慢無(wú)禮的愛德華不得不在法庭上對(duì)曲小雪大聲說(shuō)：“我向你道歉?！本驮诖蚬偎镜乃哪昀铮⊙┻€忍受著心靈和肉體的傷痛攻讀了社會(huì)學(xué)碩士和電腦管理學(xué)博士的雙學(xué)位。

⑤《燕趙都市報(bào)》2004年10月19日?qǐng)?bào)道：黑龍江省大慶市一位人力三輪車夫在躲避車輛時(shí)，不慎把跟隨主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人竟然逼迫三輪車夫當(dāng)著眾多圍觀者的面，給死去的小狗磕了三個(gè)響頭，又向車夫索要200元錢，才算了事。三輪車夫被逼給死狗磕頭的丑聞，發(fā)生在已經(jīng)解放了半個(gè)多世紀(jì)的新中國(guó)，實(shí)在令人震驚和義憤，也讓人心酸。那位叫王強(qiáng)的農(nóng)民身強(qiáng)力壯，或許他也想過(guò)抗?fàn)幒瓦€擊，以維護(hù)自己的尊嚴(yán)；或許他想起了自己的家人正等米下鍋，他妥協(xié)了。我們?cè)谧l責(zé)狗主人不懂尊重別人的同時(shí)，也為王強(qiáng)的不能以正確的行動(dòng)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)感到悲哀。

⑥自從人類成為世界的霸主以來(lái)，幾乎馴服了所有的動(dòng)物，卻沒有養(yǎng)活過(guò)一只麻雀，因?yàn)樽匀俗阶÷槿傅哪且豢唐?，它就開始絕食。在麻雀的邏輯里，要么自由的生活，要么死去。有人說(shuō)，麻雀是最有靈氣的鳥兒。它雖然平平淡淡，毫無(wú)艷麗之處，卻是不可戰(zhàn)勝的，盡管你可以殺死它。所以，被尊稱為鳥類“精神之王”的不是蒼鷹，而是渺小的麻雀，這說(shuō)明尊嚴(yán)與形態(tài)不一定有直接關(guān)系。

話題：承擔(dān)責(zé)任

【精典闡釋】

“責(zé)任感”是一個(gè)較沉重的話題，也是一個(gè)伴人一生的話題。古人云：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

國(guó)家興亡只是匹夫的責(zé)任之一，責(zé)任感無(wú)所不在：見義勇為是責(zé)任，幫助別人是責(zé)任，愛護(hù)集體是責(zé)任，維護(hù)民族尊嚴(yán)是責(zé)任，扶貧濟(jì)困是責(zé)任??責(zé)任給人以壓力，也給人以動(dòng)力。一個(gè)人如果沒有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，就會(huì)無(wú)所成就；一個(gè)國(guó)家如果沒有責(zé)任心，就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。

【精典名言】

①天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）

③祖國(guó)陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無(wú)家。（秋瑾）

④人活著，總得有個(gè)堅(jiān)定的信仰，不光是為了自己的衣食住行，還要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。（張志新）⑤英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做但你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>

【精典素材】

①非典時(shí)期，西安市長(zhǎng)安區(qū)有叔侄三人，從疫區(qū)回來(lái)，他們沒有回家，而是自動(dòng)將自己隔離在山坡上的舊窯洞里。這件事被政府知道后，馬上給他們送來(lái)食物和飲用水，他們?nèi)艘脖辉u(píng)為陜西2003年最有責(zé)任感的人。

②一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

③中國(guó)“入世”談判首席代表龍永圖在“實(shí)話實(shí)話”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)小故事：他在國(guó)外某地如廁，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水來(lái)而著急。龍永圖十分感慨地說(shuō)，由此事可以看出，這樣的小孩子已有了可貴的責(zé)任感。

④我國(guó)知名品牌海爾，能在世界市場(chǎng)中立住腳，憑的就是責(zé)任心。海爾的質(zhì)量是一流的，服務(wù)也是一流的。海爾對(duì)每件售出的產(chǎn)品都會(huì)進(jìn)行跟蹤服務(wù)，定期發(fā)函、打電話到用戶家里，或者直接上門檢修。就是這樣一種對(duì)產(chǎn)品對(duì)用戶負(fù)責(zé)的責(zé)任心，才使得海爾這個(gè)企業(yè)長(zhǎng)久立于不敗之地。

⑤武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天，它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。

80年前蓋的樓房，或許那位設(shè)計(jì)師已不在人世了，但作為大樓最初設(shè)計(jì)者的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所竟然還要為它的安危操心！

⑥20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄

開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?/p>

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

⑦洪戰(zhàn)輝，作為一名出身寒微的大學(xué)生，在母親離家出走的困難日子里，把撿來(lái)的“棄嬰”妹妹一手帶大。從讀高中起，洪戰(zhàn)輝一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工維持生活，如今已經(jīng)整整12年。他的事跡報(bào)道后，感動(dòng)了許多人，也引發(fā)人們對(duì)“責(zé)任感”的討論。在致網(wǎng)友的公開信中，他說(shuō)：“我認(rèn)為我只是一個(gè)普通人，做的是一個(gè)普通人應(yīng)該做的事情，沒有什么轟轟烈烈，只是默默地走，不愿放棄。有些事情我也想不通，普通人就應(yīng)該做普通的事，盡自己應(yīng)該盡的責(zé)任，這有什么奇怪的。要奇怪的應(yīng)該可能是現(xiàn)在一些普通人不去做或者不愿去做或是不敢去做普通的事情，要么是不去盡，不愿盡，不敢去盡作為一個(gè)人應(yīng)該盡的一點(diǎn)責(zé)任和義務(wù)。做人應(yīng)該有責(zé)任心，能擔(dān)多大的責(zé)任，方能成就多大的事業(yè)，我認(rèn)為就是這個(gè)道理?！倍嗝礃銓?shí)的話語(yǔ)，又是多好的良言警句。

話題：擺正心態(tài)

【精典闡釋】

考試的時(shí)候，越是發(fā)誓這次一定要考好，越是告誡自己不要緊張，但結(jié)果越是事與愿違；演講時(shí)，越是告誡自己心態(tài)平靜，結(jié)果越是情緒緊張，不能流暢表達(dá)，甚或要表達(dá)的意思也說(shuō)不出來(lái)乃至說(shuō)出錯(cuò)話；體育比賽中，本來(lái)看好的可以拿到金牌的選手，但由于對(duì)金牌的期望值太高，結(jié)果是與金牌失之交臂。如此事例，不勝枚舉。分析原因往往不是技術(shù)水平不如人而是心態(tài)產(chǎn)生了問題。

身處順境，如果心態(tài)不正常，可能會(huì)止步不前，甚至墜入深淵；身處逆境，如果有良好的心態(tài)，可能會(huì)柳暗花明。評(píng)價(jià)自己，如果惟我獨(dú)尊、自命不凡，就會(huì)拒絕忠言，陷入孤立；如果有自知之明，謹(jǐn)慎、恭敬地去對(duì)待周圍的人和事，許多問題也許會(huì)迎刃而解??

由此可見，一個(gè)人的心態(tài)是很重要。

人生豈能無(wú)目的？然而，目的本是引領(lǐng)著你前行的，如果將目的做成沙袋捆縛在身上，每前進(jìn)一步，巨大的牽累與莫名的恐懼就趕來(lái)羈絆你的手腳，如此，你將如何去約見那個(gè)成功的自我？

【精典素材】

①心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在給縫衣針穿線時(shí)，越是全神貫注地紉線，越不容易把線穿過(guò)針孔。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“目的顫抖”，俗稱穿針心理?！澳康念澏丁笔且?yàn)樾脑陬澏丁Ｐ呐_(tái)太低，遠(yuǎn)處的勝景便不幸被荒草雜樹所遮蔽，平庸的眼，注定無(wú)福飽覽那絕世的秀色。而太在乎了，太看重了，其結(jié)果，則恐懼蛀蝕了勇敢，失敗吞噬了成功。“大體則有，具體則無(wú)”，把目光放得遠(yuǎn)一些，讓生命恬淡成一泓波瀾不驚的湖水，告訴自己：水窮之處待云起，危崖旁側(cè)覓坦途。

②睿智的莊子給我們留下一個(gè)發(fā)人深省的故事：一個(gè)博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可說(shuō)發(fā)揮得淋漓盡致；而他拿黃金做賭注，則大失水準(zhǔn)。莊子對(duì)此的定義是“外重者內(nèi)拙”。

③現(xiàn)在人們常提的“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國(guó)一個(gè)著名的高空走鋼索表演者。在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說(shuō)，我知道這一次一定要出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前總是不停地說(shuō)“這次太重要了，不能失敗，絕不能失敗”，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。后來(lái)人們都把專心致志于事情本身，不患得患失的心態(tài)，叫做“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

④第47屆世乒賽，世界排名第40位的中國(guó)小將邱貽可在先丟兩局的不利情況下，連扳4局，以4比2將世界排名第一的德國(guó)名將波爾淘汰出局。其中在關(guān)鍵的第六局比賽中，邱貽可在5比10落后的情況下連贏7分，被認(rèn)為是絕對(duì)的經(jīng)典演出。邱貽可在獲勝后說(shuō)：“當(dāng)比分打成2平時(shí)，我感覺到了波爾的恐慌?！边@樣以弱勝?gòu)?qiáng)的例子，在本屆世乒賽上還有很多：日本的14歲天才少女福原愛擊敗了新加坡的第12號(hào)種子李佳薇，前世界冠軍佩爾森、瓦爾德內(nèi)爾相繼在前二輪被淘汰出局。想想看，波爾等人的經(jīng)驗(yàn)老到，反應(yīng)靈敏，球技高超，為何都敗在了名不見經(jīng)傳的小將們手里？究其原因，他們都出現(xiàn)了嚴(yán)重的“目的顫抖”

現(xiàn)象，太在乎勝利，沒調(diào)整好心態(tài)，心理壓力過(guò)重，阻礙了水平的發(fā)揮。

⑤女兒向父親抱怨，事事都很艱難。她不知如何應(yīng)付生活，好像一個(gè)問題剛解決，新的問題又會(huì)出現(xiàn)，她有些厭倦。

父親是一位廚師，把她帶進(jìn)廚房，他先往三口鍋里倒入一些水，然后，放在旺火上。

不久，水開了。他往第一口鍋里放一些胡蘿卜，第二口鍋里放入雞蛋，最后一口鍋里放入碾成粉狀的咖啡豆。

20分鐘后，父親把火關(guān)了，把胡蘿卜撈出來(lái)，放入一個(gè)碗內(nèi)，把雞蛋撈出來(lái)，放入另一個(gè)碗內(nèi)，然后把咖啡舀到一個(gè)杯子里。

父親轉(zhuǎn)身問女兒：“孩子，你看見了什么？”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡?！彼f(shuō)。他讓她靠近一些，摸摸胡蘿卜。她注意到它們變軟了。

父親又讓女兒拿一個(gè)雞蛋，打破它，剝掉殼，這是一個(gè)煮熟的雞蛋。

最后，父親讓她喝了一口咖啡。常到香濃的咖啡，女兒笑了，怯聲問道：“父親，這意味著什么？”

父親說(shuō)，三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋前是強(qiáng)壯的、結(jié)實(shí)的，放進(jìn)開水，它變軟了、變?nèi)趿恕ｋu蛋原來(lái)是易碎的，薄薄的外殼保護(hù)著液態(tài)的內(nèi)臟。開水一煮，內(nèi)臟變硬。粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水，它們倒改變了水。

在艱難和逆境前，可以學(xué)胡蘿卜、雞蛋或是咖啡豆，可以屈服，也可以變得更堅(jiān)強(qiáng)——甚至，可以改變環(huán)境。父親說(shuō)：

你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；

你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；

你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；

你不能控制他人，但可以掌握自己；

你不能預(yù)知明天，但可以把握今天；

你不能樣樣順利，但可以事事盡心；

你不能左右天氣，但可以改變心情；

你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

是的，心態(tài)有時(shí)比什么都重要。

精典素材：自立、自強(qiáng)

①2004年8月31日《北京青年報(bào)》報(bào)道了一個(gè)“東方神童”的真實(shí)故事：1983年出生的魏永康兩歲就認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)漢字，四歲掌握初中文化，在小學(xué)只上了二年級(jí)和六年級(jí)，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點(diǎn)中學(xué)。13歲時(shí)，魏永康又以高分考進(jìn)湖南湘潭大學(xué)物理系。在湘潭大學(xué)的四年時(shí)間里，學(xué)校的老師和同學(xué)看到了魏永康的超常智力，同時(shí)也感到了他的與眾不同。魏永康的學(xué)習(xí)讓人們放心，但他的性格卻讓老師擔(dān)心。在魏永康的生活中，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，沒有伙伴，沒有交往，沒有自立?；镜亩Y儀和與人交往的規(guī)則，他一點(diǎn)都不懂。為了安排他的大學(xué)生活，永康的媽媽陪讀了四年。2000年，17歲的魏永康考入中科院高能物理研究所，這一次媽媽不能跟在身邊，永康無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。2003年，魏永康不得不從中科院肄業(yè)回到了老家。

一個(gè)20歲的研究生，竟無(wú)法獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)和生活，無(wú)法料理好自己的衣食住行，并最終因此不得不退學(xué)。這在很多人眼里，完全是笑話，但這對(duì)于魏永康來(lái)說(shuō)，卻是真實(shí)的傷痛。魏永康無(wú)法擺脫對(duì)父母的依賴，無(wú)法走向自立最終回家。有一首兒歌：“自己來(lái)，自己來(lái)，自己起床坐起來(lái)，自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴，自己洗的臉兒凈，自己刷的牙齒白。從小事情自己做，長(zhǎng)大才能長(zhǎng)成才。” 自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

②美國(guó)石油大亨洛克菲勒是這樣教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下了來(lái)，孩子以為有大人保護(hù)，就放心地往下跳。誰(shuí)知往下跳的時(shí)候，洛克菲勒卻走了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來(lái)。這時(shí)，老洛克菲勒語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要

指望別人，有時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)自立吧！”洛克菲勒家族的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢，每個(gè)孩子可支配的少量的零花錢也要記帳。在學(xué)校讀書時(shí)，一律在學(xué)校住宿，大學(xué)畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們?cè)谏鐣?huì)中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng)浪以后，上一輩人才把家產(chǎn)逐步交給他們。

正是因?yàn)槁蹇朔评占易褰逃优貏e認(rèn)真，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的習(xí)慣。所以，洛克菲勒家族里，沒有出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)而依然繁盛如初，沒有像美國(guó)其他的跨國(guó)財(cái)團(tuán)、億萬(wàn)富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落的歷史。

③1988年7月3日，在四川省儀隴縣人大常委會(huì)宿舍樓里，北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系一年級(jí)學(xué)生彭暉從五樓陽(yáng)臺(tái)上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一輪剛剛爬上天際的“太陽(yáng)”隕落了，彭暉原是一個(gè)相當(dāng)聰明的青年，他從小學(xué)到高三畢業(yè)，成績(jī)一直名列前茅，每次學(xué)科考試后，他問科任教師的話總是“這次誰(shuí)考第二？”因?yàn)樗雷约航^對(duì)第一。就是這樣一個(gè)高智商的“優(yōu)異”學(xué)生，卻是一個(gè)生活上的低能兒。他的父母為了騰出時(shí)間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序都不懂。1987年，他以全縣第一、全省第三的成績(jī)邁進(jìn)北大校門，卻因不會(huì)獨(dú)立生活而不得不停學(xué)回家。第二年7月接到北大寄來(lái)的復(fù)學(xué)通知書后，他卻因懼怕離開父母后獨(dú)立生活艱難而跳樓自殺了。④一個(gè)富家子弟從小嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子。眼看兒子一天天長(zhǎng)大成人，還繼續(xù)這樣，父親開始為兒子的前途擔(dān)憂。

為了啟迪兒子，父親在荒山上種了兩棵同樣的樹。一顆樹種上以后，便每天澆一桶水，還經(jīng)常施肥、除草，愛護(hù)倍加，讓它吃喝不愁，猶如疼愛自己的親生兒子。而另一顆樹，自栽上以后，便再也不管它，任由它獨(dú)立生長(zhǎng)??

幾年過(guò)去了，一天，一陣驚天動(dòng)地的狂風(fēng)暴雨過(guò)后，父親讓兒子到山上看那兩棵樹。結(jié)果，讓兒子大為驚訝的是，那棵經(jīng)常為它澆水施肥的樹，被狂風(fēng)連根拔起了，而那棵無(wú)人愛護(hù)、獨(dú)立生長(zhǎng)的樹卻屹立在山上。那棵有人澆水施肥的樹，由于一直能很輕松地得到充足的水分和養(yǎng)料，它的根須不再費(fèi)勁地往深處扎根了，只是淺淺地浮在表層土壤上，結(jié)果大風(fēng)一來(lái)，它當(dāng)然倒下了。而那棵沒人為它澆水施肥的樹，為了生存，它的根不得不一直不屈不撓地深深往下扎去，直到扎進(jìn)地層深處有充足水分和養(yǎng)料的地方。由于它的根扎得深，狂風(fēng)暴雨當(dāng)然奈何不了它。

⑤在熱帶草原上，一只大象步履蹣跚，艱難地在烈日下行走。這是一只正在生病的大象，它要獨(dú)自行走30多公里，去草原深處采摘一種植物。據(jù)說(shuō)吃下那種植物，大象的病很快就能好轉(zhuǎn)、痊愈！

驕陽(yáng)如烈火，草原似蒸籠。生病的大象默默無(wú)語(yǔ)地走著，四只象蹄有節(jié)奏地輪番慢慢抬起又沉重地落下，龐大的身軀忍受著陽(yáng)光的烤灼和病痛的折磨而緩緩前行。有個(gè)伴陪護(hù)著不是更好嗎？有誰(shuí)知道我得病了嗎？治病植物能找到嗎？大象似乎沒有一絲雜念。大象的臉上，除了汗水，除了倦怠外，似乎被一種意念所覆蓋，那是一種快吃到治病草而求得新生的意念，那是一種無(wú)所畏懼、自己救助自己而重享康樂的意念，那是一種毫無(wú)憂怨獨(dú)自擔(dān)當(dāng)生命責(zé)任而剛毅傲天的意念！

枯黃的草原，沉悶的天空，灼熱的太陽(yáng)，艱難的行程，生病的大象終于走完了寂寞的全程，終于找到了治病的植物。數(shù)日后，它康復(fù)了。

有時(shí)，我們無(wú)形中丟掉自救，總希望他人伸出援助之手，否則就抱怨別人缺乏愛心；即便是拾起自救，也充滿哀怨，覺得自己是天底下最可憐的人。而那只生病的大象把獨(dú)立自救視為對(duì)生命應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，所以它才那么坦然而堅(jiān)強(qiáng)。生病的大象是多么深明生命的真諦?。?/p>

第五篇：中考作文 素材選取（范文）

(二)吹盡黃沙始得金——精選素材之技巧

技巧點(diǎn)撥

拿到一道作文題，主題定下來(lái)之后，接下來(lái)考慮的就是選材。作文選材的范圍很廣，正因?yàn)榇?，有些考生反而失去了方向，要么抓耳撓腮，一時(shí)不知從何人手；要么選材流于空洞，缺少真情實(shí)感。那么，究竟如何選材才能獲得高分呢?可采取以下方法。

一、選真實(shí)的素材。

“感人心者在乎真”，真實(shí)是文章的生命。也就是說(shuō)，作文要立足于現(xiàn)實(shí)，從自己身邊的、親身經(jīng)歷的事寫起，寫出切身的體驗(yàn)，說(shuō)出內(nèi)心的感悟與震撼，如此，內(nèi)容才會(huì)具體，感情才會(huì)真摯，從而感染人。

片段一：

從柜角和墻腳的夾縫中看到兩只小爪子，接著，是一對(duì)可憐巴巴的眼睛。這是一只小老鼠，它悄悄地出來(lái)，小心地嗅著什么。

“姐。它準(zhǔn)是餓極了!”

弟弟的話使我心里一動(dòng)，我競(jìng)可憐起這只老鼠來(lái)了——餓的滋味畢竟不好受呀!一只小小的老鼠能吃多少?我干嘛非要打死它呢?想到這，我放下火鉗子，從弟弟手里拿過(guò)豐塊餅干，輕輕地放在老鼠剛才露頭的地方，走開了。一會(huì)兒，只見老鼠咬起餅干慌慌張張地離去……

過(guò)了些天，我拉開抽屜時(shí)，驚呆了：抽屜里一片狼藉，嶄新的作業(yè)本被啃去一角，旁邊還有不少老鼠屎。

唉，老鼠，畢竟是老鼠啊!

(選自《滅鼠記》)點(diǎn)撥：作者通過(guò)自己的所見所感來(lái)寫老鼠的可憐與可惡，帶給讀者一種身臨其境的感受，我們?cè)谫澷p小作者心地善良的同時(shí)，也為老鼠的劣習(xí)不改而痛恨。

二、選小巧的素材。

據(jù)說(shuō)，宋朝有個(gè)姓馬的畫家，他畫山，畫水，畫廟宇……總是畫其中一部分，從不畫全景。然而他的畫，山水靈動(dòng)，人物鮮活，人們干脆叫他“馬一角”。馬一角的聰明之處在于選材以小見大。其實(shí)，作文何嘗不是如此呢?大凡文學(xué)大家都善于從小口切入，以看似平凡的瑣事來(lái)反映重大題材，達(dá)到一滴水見太陽(yáng)的效果。

片段二：

我從爸爸手里接過(guò)針，猶豫起來(lái)：怎么挑才好呢?用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來(lái)，媽媽的手指就會(huì)發(fā)炎膿，那樣她會(huì)更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來(lái)。我小心翼翼一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩……經(jīng)過(guò)一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來(lái)，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。

(選自《第一次給媽媽挑刺》)點(diǎn)撥：親情是一個(gè)亙古不變的主題，而小作者就是選取給媽媽挑刺這樣細(xì)小的瑣事來(lái)寫，通過(guò)“我”的心理、動(dòng)作刻畫，彰顯了對(duì)媽媽的愛。事件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。

三、選有趣的素材。

每個(gè)人的生活并不僅僅就是每天刻板地工作與學(xué)習(xí)，許多時(shí)候，正是一些情趣讓我們沉醉于生活中，樂此不疲，老師詼諧的批評(píng)，同學(xué)善意的嘲諷，朋友無(wú)理的取鬧………諸如此類的情趣正是我們生活中的料，讓我們生活得有滋有味。假如我們把這些閑情趣事用生花妙筆記錄下來(lái)，必會(huì)感動(dòng)每一個(gè)生活在平中的人。

片段三：

一日，老政正在講課，本班男生“老大難”卻云游中，嘴角甜笑蔓延，還有口水溢出，真可謂睡得酣暢漓。老政笑瞇瞇地走下講臺(tái)，輕敲“老大難”的腦：“打雷了，下雨了，收衣服了!”口氣溫柔儼然“大”里的唐僧。同學(xué)們都已經(jīng)忍笑憋到內(nèi)傷，但顯然“老大難”未曾感受到老政的溫柔，依然酣然夢(mèng)中，面泰然。只見老政抬起手掌，用盡全力拍了下去，這下去非死即傷，我們都替“老大難”擔(dān)憂。沒想到掌竟然落到了桌子上，聲如雷震?！袄洗箅y”猛然醒，霍然起立，嘴里不停地嘟囔著：“下雨了?這雷聲這么大……”眾人捧腹大笑。

(選自《老政》)點(diǎn)撥：作者定格了這樣一個(gè)精彩的瞬間：“老大難”在課堂上云游夢(mèng)中，老政最終用“降龍掌”拍打桌面，驚醒“老大難”，從而才有了令人忍俊不禁的一幕。到此，不得不佩服老政的幽默風(fēng)趣，文章也因此而生動(dòng)。

四、選能觸發(fā)感情的素材。

人是充滿感情的動(dòng)物，并且人與人之間的感情都是相通的，所以作文要想動(dòng)人，就要選擇那些能觸發(fā)人感情的素材來(lái)寫。它可以是一句激動(dòng)人心的話語(yǔ)，一個(gè)愛意濃濃的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神；也可以是一只憨態(tài)可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵搖曳多姿的風(fēng)景樹，一場(chǎng)突如其來(lái)的冬雪等，它們有時(shí)與人的心境相契合，于是便進(jìn)發(fā)出震撼人心的力量。

片段四： 每一朵玉蘭花絕美得像下凡的仙子，身著一襲潔白的素衣，在微風(fēng)中，翩翩起舞。她們氣質(zhì)高雅，超凡脫俗，還散發(fā)著淡淡的幽香。如果你深深地吸口氣，你會(huì)感到那股幽香從鼻腔慢慢地滲入到你全身的血液。每個(gè)花瓣靜靜綻放著，無(wú)論開得多么濃郁，散發(fā)出來(lái)的花香也是清清淡淡的，淡到極致卻又沁人心脾，令人聞之欲醉。不管你用多么美麗的詞句來(lái)形容她，非但不嫌過(guò)分，甚至總覺不足。因?yàn)樗前岩欢姆e蓄都化作了美，來(lái)裝點(diǎn)春日的。

(選自《我愛玉蘭花》)點(diǎn)撥：作者筆下的玉蘭花之所以絕美得脫俗，是因?yàn)樗皾嵃椎乃匾隆?，它“淡淡的香氣”，它的端莊素雅，這些正是作者自我的寫照。以玉蘭花來(lái)言志，是文段的高超之處。

五、選歷史經(jīng)典素材。

在歷史的長(zhǎng)河中，不乏風(fēng)流人物、志士仁人，更不乏英雄事跡、動(dòng)人“史詩(shī)”。司馬遷忍辱負(fù)重，著成《史記》；唐玄宗勵(lì)精圖治，開創(chuàng)“開元盛世”；岳飛精忠報(bào)國(guó)，贏得世人景仰；文天祥威武不屈，丹心一顆照千秋；譚嗣同舍身求法，用鮮血為后繼者鋪就道路……

這些人和事是生動(dòng)的教科書，或點(diǎn)燃信心，鼓舞斗志；或激起共鳴，催人淚下；或發(fā)人深思，啟人智慧。作文時(shí)，準(zhǔn)確扣住題目要求，生動(dòng)演繹其中一個(gè)或幾個(gè)精彩故事，以事寓情理，定能讓你的作文熠熠生輝。

片段五：

當(dāng)吳王夫差的人馬攻入越都，當(dāng)五湖大戰(zhàn)以越國(guó)的徹底失敗而告終，會(huì)稽山上的五千殘兵敗將令勾踐掩面長(zhǎng)嘆。拔劍自刎欲以死謝罪。但大夫文種苦苦的哀求、賢將范蠡堅(jiān)定的眼神、五千將士不屈的斗志讓他明白：不能輕言放棄。他登高遠(yuǎn)望國(guó)土，那是他祖先的土地、子民的家園啊!回首，他毅然脫下龍袍不顧一國(guó)之君的尊嚴(yán)，主動(dòng)向吳國(guó)求和。當(dāng)他那高貴的雙膝跪在冰冷的地上，當(dāng)夫差的雙腳踏在他堅(jiān)硬的背上，當(dāng)吳國(guó)的士卒把他當(dāng)奴仆一樣地使喚，他心中有恨，眼中有痛，但臉上卻掛著笑。

(選自《選擇》)點(diǎn)撥：越王勾踐臥薪嘗膽的故事向來(lái)為大家所熟悉。以上片段就是擷取了其中的一個(gè)瞬間，作精彩演繹——越國(guó)與吳國(guó)交戰(zhàn)兵敗，在自己的尊嚴(yán)和國(guó)家的利益面前，勾踐選擇了后者——把我們又帶到了那個(gè)兵荒馬亂、諸侯爭(zhēng)霸的年代，讀來(lái)有身臨其境之感，增強(qiáng)了文章的感染力。

六、選時(shí)事新聞素材。

文章和詩(shī)歌要反映時(shí)事，為現(xiàn)實(shí)生活而作。的確如此，古往今來(lái)，那些膾炙人口的佳作都是因?yàn)槌隽藭r(shí)代的最強(qiáng)音而永垂不朽。作為一名學(xué)生，我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要學(xué)會(huì)從時(shí)事新聞中開掘?qū)懽魉夭模何覈?guó)南方遭受雪災(zāi)，汶川遭受地震，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，“神七”飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，三鹿劣質(zhì)奶粉事件，新疆“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件……這些時(shí)事與我們的生活密切相關(guān)，我們要善于從大處著眼，小處人手，由身邊的人和事寫出對(duì)時(shí)事的看法，這樣的文章才有看點(diǎn)。

片段六：

就這樣襲來(lái)，沒有任何征兆，災(zāi)難就這樣筆挺挺地躺在我們面前。瞬間，天堂與人間，白天與黑夜分界模糊不清。那張張?bào)@慌的面孔，那飽含辛酸的淚水．那雙雙無(wú)辜的眼睛，把人們的心拽得生疼，不可名狀的痛已深深地植根于汶川這片土地上，更永遠(yuǎn)地烙在四川人民善良的心田里。廢墟、尸體、淚水……不知道這痛苦有多深。

溫家寶總理來(lái)了…… 救援人員來(lái)了…… 無(wú)數(shù)志愿者來(lái)了…… 文化藝術(shù)界人士來(lái)了……

就這樣默默地伸出你的手，把更多的陽(yáng)光給予那些受難的人們。我們昂起頭，不哭!我們手牽著手，心連著心，災(zāi)難定會(huì)過(guò)去。抬頭望天，依然是湛藍(lán)湛藍(lán)的。

(選自《昂起頭顱，我們不哭》)點(diǎn)撥：本文以汶川地震為題材，生動(dòng)地刻畫了溫總理、救援人員、志愿者、文化藝術(shù)界人士等支援災(zāi)區(qū)的感人鏡頭，富有時(shí)代氣息。

典例精析

“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊!這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽。這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家……”一曲《母親》讓多少人熱淚盈眶，感懷不已。在你的心目中，母親又是怎樣的呢?請(qǐng)以“母親”為話題寫一篇不少于600字的文章。

【病文展示】

我家的“總管”

一個(gè)家庭，柴米油鹽、吃喝拉撒、親朋故友、迎來(lái)送往、一家老小，大事小事，千頭萬(wàn)緒，瑣瑣碎碎，總得有一個(gè)人來(lái)打理，這個(gè)人就是家里的“總管”。

我家的“總管”是我媽。事無(wú)巨細(xì)，她無(wú)一不管。

每逢新學(xué)期開學(xué)前幾天，媽媽每晚都管著我，只肯讓我看一會(huì)兒電視，然后叫我回房睡覺。媽媽說(shuō)她想讓我提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而我卻不這樣認(rèn)為，我覺得是爸媽想獨(dú)享“電視之樂”。想著想著，我進(jìn)入朦朧狀態(tài)中，依稀聽見爸爸的鼾聲，而媽媽卻在獨(dú)“管”電視。

每天晚上，媽媽反復(fù)嘮叨的一句話就是：“別看了。快去做作業(yè)吧!” “這‘總管’真行，看一會(huì)兒電視都管?！蔽倚南??！昂美埠美玻瑒e再看了?！?/p>

“我的好媽媽呀?！蔽疫呎f(shuō)，邊暗示爸爸，“讓我再看一會(huì)兒吧?！?“是?。妥屗倏匆粫?huì)兒。”真好，我的好爸爸，我心里暗喜?！鞍?，我親愛的媽媽，這下總不要再管了吧!”我的嗓門大了起來(lái)?！班拧恍?。這樣吧，明天星期六，放假看電視．好不好?” “明天?”我又向爸爸投去求援的目光，爸爸也很無(wú)奈。

我家的“總管”，里里外外一把手，大事小事都處理得井井有條。前天一同學(xué)過(guò)生日，我準(zhǔn)備買件禮物送去。但“總管”認(rèn)為這是一種浪費(fèi)，讓我親手做一張精致的生日賀卡送給同學(xué)。

我家的“總管”忙得很，一日三餐，營(yíng)養(yǎng)搭配；一年四季，衣服加減；日復(fù)一日，衛(wèi)生清潔……哪一方面都有“總管”操不完的心，哪一天都有“總管”管不完的事。

在“總管”的教育下，我走出失意的低谷，重新找回自我；在“總管”的嚴(yán)厲批評(píng)下，一副恨鐵不成鋼的表情讓我傲然崛起……

病情診斷

這篇習(xí)作以“我家的‘總管”’為題，從媽媽“事無(wú)巨細(xì)，無(wú)一不管”的角度切入，比較有新意。但是全文讀下來(lái)，總覺得“總管”的個(gè)性特點(diǎn)不夠突出，人物形象也不夠豐滿。

一是選材不夠精準(zhǔn)，不能多角度凸顯“總管”的個(gè)性特點(diǎn)。文章用較多的筆墨寫了“總管”不許“我”看電視這一材料，并以“開學(xué)前幾天每天只讓我看一會(huì)兒電視”和“開學(xué)后只許我星期六晚上看電視”這兩件事為例，來(lái)表現(xiàn)“總管”對(duì)“我”學(xué)習(xí)的關(guān)心，筆墨過(guò)多。為能全面反映“總管”的個(gè)性特點(diǎn)，建議刪去其中一件事，再?gòu)钠渌嵌染x一事來(lái)寫，例如對(duì)家里其他人生活上的“管”，從而突出“總管”關(guān)心照顧家人的性格特點(diǎn)。

二是開篇比較噦唆，點(diǎn)題遲緩無(wú)力。建議刪去一些無(wú)關(guān)緊要的話，甚至可開門見山，直接交代中心人物，并概括揭示其個(gè)性特征。

三是結(jié)尾稍顯拖沓，缺少點(diǎn)晴之筆。文末兩段羅列了一些事，雖切題，卻給人冗贅之感，有蛇足之嫌。修改結(jié)尾，以寫好點(diǎn)睛之筆為主，盡量做到言雖少而意無(wú)窮。

【成功升格】

我家的“總管”

誰(shuí)說(shuō)只有宮廷里才有總管，我家也有一位“總管”。這“總管”就是我媽。(開篇留有懸念)我家的“總管”那真是名副其實(shí)，可謂事無(wú)巨細(xì)，無(wú)一不管：上管“太后老佛爺”——奶奶，下管“七品芝麻官”——我，而且一管就靈，管即有效。(語(yǔ)言風(fēng)趣幽默)在人們的印象中，誰(shuí)都招惹不起“太后老佛爺”，但在我們家，“太后老佛爺”卻像下了崗一樣，沒什么特權(quán)。

“老佛爺，這個(gè)不能吃，已經(jīng)變質(zhì)了，應(yīng)該扔掉啦!”細(xì)細(xì)一聽，又是“總管”與“老佛爺”的對(duì)話。

“這就不能吃了?扔掉太浪費(fèi)啦?！?/p>

“我的老祖宗呀，這可不是什么浪費(fèi)，吃下去是要生病的!” “怎么，連我的話都不聽啦!”

“老佛爺呀，不是我不聽您的話。您老看，這都發(fā)霉啦，今天吃下去明天就得去請(qǐng)大夫。您老知道嗎?”

“總管”真夠厲害的，一向說(shuō)一不二的“老佛爺”還真的不吃剩飯了。我家“總管”說(shuō)出的話就是“最高指示”，理解的要執(zhí)行，不理解的也得照辦。

(寫“總管”管奶奶吃剩飯)勸“老佛爺”有高招，管我這個(gè)“七品芝麻官”，“總管”同樣得心應(yīng)手?！皠e看了，快去做作業(yè)吧!”

這“總管”啥都管，看會(huì)兒電視都不行，好像“自由”跟我沒關(guān)系似的。我在心里暗自嘀咕。

“好啦好啦，別再看了?！?/p>

“我的好媽媽，”我邊說(shuō)，邊暗示爸爸，“讓我再看會(huì)兒吧，我的好‘總管’?！?“是啊，就讓她再看一小會(huì)兒吧?！闭婧?，還是爸爸好，我在心里暗暗感激?！拔矣H愛的媽媽，2比l，這下總可以讓我再看一會(huì)兒子吧！我先發(fā)制人。給同學(xué)，說(shuō)什么從小就要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣和動(dòng)腦動(dòng)手的能力。(略寫“總管”管“我”送生日禮物)瞧，這就是我家的“總管”。

亮點(diǎn)掃描

升格作文在材料的選擇上提升了很多，從幾個(gè)不同的角度來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)老人、對(duì)孩子在生活和思想上的關(guān)心和照料，點(diǎn)面結(jié)合，詳略有致，使媽媽這個(gè)“總管”的形象活靈活現(xiàn)。在寫法上，作者主要以對(duì)話表現(xiàn)人物性格，比如對(duì)奶奶就用商量、勸說(shuō)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)其對(duì)老人的耐心和尊敬；對(duì)“我”則果斷、堅(jiān)決、不可通融，表現(xiàn)出一個(gè)母親的嚴(yán)厲。作者將這些分寸掌握得很好，使“總管”這一形象更加鮮明生動(dòng)。

升格解密

通過(guò)上文的升格實(shí)踐，我們可借鑒一些寫人作文的方法與技巧： 1．選材要巧妙。這類作文看似易寫，實(shí)則難寫。但是，我們還應(yīng)看到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格。因此，只有關(guān)注這些不同于別人之處，才能寫出鮮明的人物形象。在這點(diǎn)上，上邊的習(xí)作做得就很好：在看似令人厭煩的管教和嘮叨、看似平?，嵥榈纳钚∈轮?，挖掘出含蓄而深沉的母愛。細(xì)細(xì)體味這種母愛，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比烘托等手法從反面切入，是寫好這類作文的關(guān)鍵。

2．形式要新穎。構(gòu)思時(shí)不應(yīng)拘泥于大眾化或模式化的結(jié)構(gòu)思路，而應(yīng)力求獨(dú)辟蹊徑。或采用倒敘、插敘等，或采用附加題記、后記、小標(biāo)題等，都可使文章構(gòu)思更為個(gè)性化。靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，如在生動(dòng)細(xì)膩的場(chǎng)面描寫中適時(shí)進(jìn)行抒情和議論，為文章畫龍點(diǎn)睛，便可營(yíng)造情溢紙間的效果。另外，巧用修辭手法，靈活變換句式，也可提升文章意蘊(yùn)，增強(qiáng)文章感染力?！技炎髌脚_(tái)〗

佳作1

我的視線 上海考生

中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的頭發(fā)，略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我入睡，我的父親。

雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的短短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線看到了你焦急擔(dān)心的眼神，我同意了。

車棚中，我熟練地打開自行車鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛車。抬起頭，映入我眼簾的卻是你彎彎的身子。

父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地后面看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感覺到你對(duì)我的牽掛。

轉(zhuǎn)彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫作業(yè)那樣，我不禁愣了一下。

沿著你的車轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你和我之間，我努力地昂起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入我的眼眶。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車流中的我的身影。我的心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。

好不容易和你的殘疾車并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松馳了下來(lái)，我看到了你，也似乎有種久別重逢的感覺。

考場(chǎng)門口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去。看著你，我百感交集，能做的只有等待開考……

三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘伞?/p>

點(diǎn)評(píng)： 沒有華麗詞語(yǔ)的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，你就是用那么淡淡的樸素的文字?jǐn)懼赣H陪你去考場(chǎng)途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背影就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！全文沒有一字“著”情，卻在字里行間處處“傳”情，人物的肖像、心理刻畫細(xì)致傳神，于無(wú)聲處傳真情。

佳作2

我的視線 上?？忌?/p>

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水里望月，生活常常是這樣模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？ 古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無(wú)雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過(guò)是無(wú)恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛憎是多么的明顯。可是劉邦是贏者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們，劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)。開始時(shí)我的視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。

跳出愛情，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，我找不到原因。偶爾看見一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來(lái)一張折紙，中間點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大的一張白紙你沒有看見，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚集在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到外面大片的白色。而當(dāng)外面都是黑色，就更要樂觀一些去專注那白色。只有這樣，生活中才永遠(yuǎn)是白色。

去觀察白色，我的生活從此不同，而不同的視線會(huì)有不同的心理，關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。生活，我跳出愛憎，聚焦白色讓我的視線更明白。

點(diǎn)評(píng)： 小小的眼睛，大大的世界，我們每天都可以看到許許多多的人或事，但我們應(yīng)用怎樣的方式去關(guān)注呢？本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的個(gè)性化認(rèn)識(shí)，劉邦項(xiàng)羽孰是孰非，“跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛”，白紙黑點(diǎn)誰(shuí)主誰(shuí)次，積極樂觀才是良好的人生態(tài)度?？陀^公正的辯證思維，“聚焦白色”的認(rèn)識(shí)方式，這是小作者對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，但我想這對(duì)我們每一個(gè)人如何面對(duì)生活都會(huì)有所啟示吧？ 〖練習(xí)〗

1、海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂?！鄙钪?，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似乎凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬，不可用所給話題作為文題。②除詩(shī)歌外，文體自選。③可以寫自己的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話題作文。④文章要有真情實(shí)感。⑤不得少于500字?！妓悸伏c(diǎn)撥〗 “珍惜”這個(gè)話題并不難寫?？吹竭@個(gè)話題，我們寫上會(huì)想到珍惜幸福、友誼、生命、青春、愛情、時(shí)光等一串可寫的題目。但是重要的是我們選擇一種怎樣的立意角度，才能把我們心中對(duì)這個(gè)話題的理解表達(dá)得不同凡響。值得我們珍惜的東西有許許多多，有些是具體的，有些則是抽象的?？梢詮摹皩?shí)”立意，如：珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜水資源等；也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽(yù)，珍惜幸福，珍惜今天等。可以從肯定方面立意，就是從歌頌贊美人、事、景物的真善美的角度立意。如：珍惜人生、珍惜青春、珍惜綠色等；可以從否定方面立意，就是著重從鞭撻人、事、景、物的假惡丑的角度立意，如：不要總是失去了才懂得珍惜等。選定立意時(shí)，要綜合才慮以下因素：能體現(xiàn)材料、話題的本質(zhì)意義；新穎、高遠(yuǎn)、深刻；自己有話可說(shuō)。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒想過(guò)他們是愛吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男摹寢屢汇?，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著?！案?，我餓?！薄ⅰ案?，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。

最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。

“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘拢傁蛎篮脿N爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!