第一篇：一年級(jí)美美術(shù) 可愛的動(dòng)物
12.課題
可愛的動(dòng)物 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有關(guān)動(dòng)物謎語 教學(xué)活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動(dòng)物。
一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：
長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。
（）
（）我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）看一看：
播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。它長的什么樣？
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫一畫：
教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。
小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。
展示交流：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有動(dòng)物謎語 課型：繪畫綜合課 教學(xué)過程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備?？匆豢?/p>
教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動(dòng)物有什么不同？ 說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。做一做
（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂園，里面沒有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。（1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。展示交流
（1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。
（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：
自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。
第二篇：一年級(jí)美術(shù)《可愛的動(dòng)物》
可愛的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)捏塑是一種獨(dú)特的造型表現(xiàn)形式。了解各種動(dòng)物的形象特征。
2.觀察生活中各種動(dòng)物的形象，欣賞不同的造型、色彩的優(yōu)秀泥塑作品，運(yùn)用捏、揉、搓、壓、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立體彩泥動(dòng)物。
3.體驗(yàn)?zāi)笏茉煨突顒?dòng)的樂趣，通過觀賞動(dòng)物的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方法的運(yùn)用與掌握。教學(xué)難點(diǎn) ：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形體進(jìn)行概括、夸張性的表現(xiàn)；有創(chuàng)意地表現(xiàn)捏塑動(dòng)物的趣味性。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 表演猜謎：
你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。）
個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜謎。
二、了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和環(huán)保意識(shí)。
組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：
將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）
誰愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？（展示介紹圖片的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）
欣賞教師動(dòng)物影片：
老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。）在這些動(dòng)物中你知道那些是我國特有的珍惜動(dòng)物嗎？（選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。）（選擇正確的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）
這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我國四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）
現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？（引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。）
三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：
欣賞動(dòng)畫片連放：
問：在動(dòng)畫片中你都結(jié)識(shí)了那些小動(dòng)物？它是用什么材料制成的?（回答對(duì)的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）制作方法：
泥塑動(dòng)物的制作：
問：教師出示泥塑的小熊。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來的？ 小結(jié)：1.捏出大形。
2.添加細(xì)節(jié)。（捏制耳朵、眼睛、嘴巴、手臂、衣服等與身體連接）3.完成作品。（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。
四、作業(yè)要求：
以小組為單位，每人制作1——2只動(dòng)物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。
學(xué)生制作動(dòng)物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。植物多而茂盛，環(huán)境美觀。動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。1.請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。
2.學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對(duì)自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。
第三篇：一年級(jí)音樂可愛的動(dòng)物
第四課 可愛的動(dòng)物（１課時(shí)）
課 題 動(dòng)物說話
教學(xué)目的 能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。
重 難 點(diǎn) 學(xué)唱歌曲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說話》。
1、教師提問：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說話》。
2、完整地聆聽《動(dòng)物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。
3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）
7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
信息反饋 第四課 可愛的動(dòng)物（２課時(shí)）
課 題 三只小豬
教學(xué)目的 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
重 難 點(diǎn) 欣賞
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點(diǎn)名。
四、聆聽《三只小豬》。
1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）
2、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是： ①扭著身體學(xué)小豬走路；
②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。
③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》。
六、聆聽《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西?！苯又鴺逢?duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。
3、復(fù)聽時(shí)可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。
4、可邊聽邊念歌謠。
1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。
2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點(diǎn)頭來又問好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑?！?/p>
七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
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第四課 可愛的動(dòng)物（3課時(shí)）
課 題 《我有一只小羊羔》
教學(xué)目的 在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
重 難 點(diǎn) 樂器伴奏
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。
5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。
五、認(rèn)識(shí)樂器。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。
②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。
2、認(rèn)識(shí)木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。
①知道怎樣敲，觀察示意圖。
②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。
六、樂器伴奏。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
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第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)——可愛的動(dòng)物
盧家巷幼兒園活動(dòng)教案
大班美術(shù)活動(dòng)：可愛的動(dòng)物
設(shè)計(jì)意圖：
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋，神通廣大的特殊本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用借形想象的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。
撕紙?zhí)懋嫾扔惺止すに?，又包含了繪畫技能，對(duì)于大班孩子來說，不失為一種巧妙而又有效的綜合能力訓(xùn)練。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)是借助隨意撕出紙片的各種形狀激活孩子的想象能力，再通過添畫把聯(lián)想形象表達(dá)出來。形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。撕紙時(shí)讓孩子大膽隨意不受約束，形的聯(lián)想時(shí)讓孩子自主探索地轉(zhuǎn)動(dòng)，從不同角度觀察產(chǎn)生更多奇妙的聯(lián)想。添畫時(shí)根據(jù)聯(lián)想在紙片外形的基礎(chǔ)上用線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)外添畫，使形象更加完整?；顒?dòng)目標(biāo)：
1．嘗試撕紙想像，學(xué)習(xí)從外輪廓到細(xì)節(jié)的撕紙方法。
2．能大膽隨意撕紙,有意圖的用線添畫,表現(xiàn)出綜合能力和求異思維能力。3．感受撕紙活動(dòng)帶來的創(chuàng)意與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物有初步的了解有參觀過動(dòng)物園的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種顏色的手工紙、畫紙、記號(hào)筆、膠水、小垃圾桶；背景音樂?；顒?dòng)過程：
一、自編故事 學(xué)習(xí)撕紙 1．談話活動(dòng) 進(jìn)入主題
小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？誰來說說你見過什么動(dòng)物？ 2．教師講述自編的故事
動(dòng)物園里有許多可愛的動(dòng)物，可是最近動(dòng)物園里來了一個(gè)可怕的巫師！她想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來，她把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成了紙，這可怎么辦呀？幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難！你們想不想知道他們是誰？
3．講解示范撕紙方法
我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給東東和西西吧。它們先找見了一張被施了魔法的手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…味道還真不錯(cuò)！不知道里面的味道怎么樣？東東和西西往里面吃吃，呀！這里面的味道是酸酸的！外面的味道怎么樣呢？東東和西西向外面吃吃，哦！這外面的味道呀是甜甜的！
二、觀察思考 借形想象 大膽猜測，借形想象
看，東東和西西解救出來一只什么動(dòng)物？
如果看不出來時(shí)我們還可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看又像什么動(dòng)物？ 但是這樣想不想？
我們先把小動(dòng)物的眼睛找出來。再找出它的耳朵、四肢、尾巴…
三、大膽操作，想像操作
1．大膽撕紙，借形想象
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，用你的東東和西西來解救小動(dòng)物，看一看想一想你解救出來的是一只什么動(dòng)物？
2．請(qǐng)小朋友每人拿一張彩色卡紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向外吃一吃，向里吃一吃，看看你能解救出一只什么樣的小動(dòng)物？
2.大膽操作，想象添畫
先用膠水粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的五官、四肢、尾巴和花紋。
3．添畫背景，豐富畫面
想一想這些動(dòng)物生活在什么地方？喜歡吃什么？給畫面添畫相關(guān)的背景，使你的畫面更加豐富完善。
四、展示作品 體驗(yàn)成功
將孩子的作品展示給大家，看一看、評(píng)一評(píng)。
第五篇：大班美術(shù)可愛的動(dòng)物
大班美術(shù)可愛的動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2．愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等
活動(dòng)過程：
一． 在情境中請(qǐng)出動(dòng)物
1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）
3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二． 說說學(xué)學(xué)做做
1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）
2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，文檔僅供參考
集體學(xué)樣）
三． 嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢？
2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四． 交流討論
1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，文檔僅供參考
用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能
大班繪畫教案：《獅子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，?qǐng)你們仔細(xì)聽：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
１、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
1、今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？
２、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
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