第一篇：倒開水要小心教學(xué)設(shè)計

《倒開水要小心》

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生掌握防治燙傷的辦法。

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道在生活中怎樣避免燒傷或燙傷。

教學(xué)難點：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷后應(yīng)該怎樣做。

教具（課前準備）教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。

學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（講本課關(guān)于樂樂被開水燙傷的故事）。聽了這個故事，你有什么想法？(學(xué)生自由發(fā)言)

2、師小結(jié)：樂樂的想法是好的,但倒開水是很危險的,容易被燙傷.因為小朋龍的身體發(fā)育還不成熟,重的東西拿不穩(wěn),很可能傷害到自己。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。那么在生活中我們應(yīng)該怎樣避免被燙傷、燒傷呢?(結(jié)合書中的提示小組內(nèi)討論)

4、指名學(xué)生全班交流。

5、如果你不小心胳膊被燙傷后應(yīng)該怎樣處理呢?(課件出示燙傷后的圖片及步驟)第一步: 首先把燙傷部位的衣服用剪刀輕輕剪開.第二步:然后用流動的冷水沖洗受傷部位,減清痛苦.第三步:不要活動燙傷部位，立刻送往醫(yī)院進行診治.第四步: 注意燙傷部位的清潔,防止受到感染.6、課件出示課后活動樂園,與學(xué)生一起評一評這樣做對不對?

三、師小結(jié)：在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要做自己力所能及的事情,不能太勉強。尤其是倒開水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在火上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全.板 書

6、倒開水要小心

開水的溫度 100度

火的溫度 1000度

參 考 資 料

1、燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

第二篇：16雷雨天氣要小心 教學(xué)設(shè)計

16、《雷雨天氣要小心》教學(xué)設(shè)計

佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)河滘小學(xué)

冷醒平

教學(xué)目標：

1、明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。

2、初步掌握遭遇雷擊之后的急救措施。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛護生命的能力。教學(xué)重點：

明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識。教學(xué)難點：

遭遇雷擊之后的急救措施。教學(xué)準備：

課件。遭遇雷擊者的緊急救護視頻。教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、認識雷雨天氣及危害

1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什么現(xiàn)象？經(jīng)歷過這種天氣嗎？當(dāng)時有什么感受？”

2、學(xué)生根據(jù)生活體驗交流對雷電的認識。

3、佛山舊聞播報

廣東省佛山市南海區(qū)人民政府新聞辦公室消息，2011年7月12日下午1點30分左右，有兩人騎乘一輛摩托車途徑大瀝謝邊一魚塘?xí)r被雷電擊中，造成1人死亡（男，河南籍）、1人受輕傷。

2014年從3月29日至31日，今年最強對流天氣襲擊廣東省，佛山未能幸免。在此過程中，高明、順德分別有一人遭遇雷擊身亡，另有10人受傷。

4、學(xué)生閱讀課本35頁的《上學(xué)路上，4名小學(xué)生遭雷擊》。

5、學(xué)生根據(jù)自己的認識交流雷電的危害。

6、教師小結(jié)：“雷電產(chǎn)生的電流十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，雷電發(fā)生時的溫度高達2000℃，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。

二、如何預(yù)防雷電

1、教師引言：“當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時候，外出游玩的時候遇到雷雨天氣是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？”

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和了解的相關(guān)知識進行交流。

3、教師結(jié)合教材相關(guān)資料進行補充。

①、注意關(guān)閉門窗，室內(nèi)人員應(yīng)遠離門窗、水管、煤氣管等金屬物體。②、關(guān)閉家用電器，拔掉電源插頭，防止雷電從電源線入侵，不要使用手機。③、在室外時，要及時躲避，不要在空曠的野外停留。在空曠的野外無處躲避時，應(yīng)盡量尋找低洼之處（如土坑）藏身，或者立即下蹲，降低身體高度。

④、遠離孤立的大樹、高塔、電線桿、廣告牌。⑤、立即停止室外游泳、劃船、釣魚等戶外活動。

⑥、如多人共處室外，相互之間不要擠靠，以防雷擊中后電流互相傳導(dǎo)。

4、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并說明理由，教師給予分析和補充，出示《“十要十不要”預(yù)防雷擊口訣》，學(xué)生齊讀。

霹靂雷電是兇魔，千萬小心細提防。一要迅速躲進屋，不要跑到樹下藏。二要關(guān)緊門和窗，不要站在屋檐下。三要電器不帶電，不要洗澡打電話。四要離開空曠地，不要游泳做運動。五要遠離金屬物，不要打傘拿球拍。六要離船快上岸，不要留在水面上。七要躲進汽車里，不要身穿濕衣裳。八要尋找低洼地，不要身體多暴露。九要遠離孤立物，不要躲進屋棚內(nèi)。十要疏散眾人群，不要跑步把雷引。只要及時來躲避，逢兇化吉自不說。

三、雷電擊中的急救措施

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽誤救治的時間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險?！?/p>

2、教師播放對遭遇雷擊者的緊急救護視頻，并結(jié)合視頻進行救護方法的講解：

①、傷者就地平臥，松解衣扣、腰帶等。②、立即進行人工呼吸和胸外心臟按壓。③、送醫(yī)院急救。

3、學(xué)生分組進行救護技能的訓(xùn)練。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常認真，收獲也很多，我們有了這么多防范雷擊的方法，可以成為防雷電的小專家了，課后請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的知識，使我們的防范雷擊的知識更加豐富，也請同學(xué)們把我們的知識宣傳給別人，讓我們大家共同努力遠離雷電的傷害吧！

附、板書設(shè)計：

《雷雨天氣要小心》

危害

預(yù)防

急救

第三篇：《倒 數(shù)》教學(xué)設(shè)計

《倒 數(shù)》的教學(xué)設(shè)計

五華縣梅林鎮(zhèn)第一小學(xué)

黃婷

教學(xué)內(nèi)容：教材 教學(xué)目標：

1、知識與技能：

（1）發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。

（2）掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、過程與方法：

讓學(xué)生在計算、比較、觀察及合作交流中探索新知。

3、情感態(tài)度與價值觀：

在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難并獲得成功的體驗。教學(xué)重點：

理解倒數(shù)的意義，掌握倒數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：

掌握倒數(shù)的計算方法。教具準備：課件 教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)搿?/p>

我們先來做個游戲，你們看下面這些字是由哪兩部分組成的？（吳、杏、士）你們能把這兩部分換一下位置變成另外的字嗎？其實，這種有趣的現(xiàn)象在“數(shù)學(xué)王國”里也有。這節(jié)課，我們就來研究具有這樣特點的數(shù)——倒數(shù)。（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標。

（二）探究新知，突破重點。

1、認識倒數(shù)。

課件出示教材第31頁“算一算，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)”的算式，（1）學(xué)生獨立計算，并匯報結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察計算結(jié)果，說發(fā)現(xiàn)。

觀察后反饋匯報：我發(fā)現(xiàn)這些算式都是乘法算式，結(jié)果都是1，有的兩個乘數(shù)的分子和分母是互換位置的。

（3）引出倒數(shù)的概念：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。標出“乘積”和“互為”兩個詞語。說一說這兩個詞的意思。小組內(nèi)交流討論。

強調(diào)：“乘積”就是兩個分數(shù)相乘的結(jié)果；“互為”就是兩個數(shù)分別是另一個數(shù)的倒數(shù)。

（4）讓學(xué)生說一說：2/3*3/2=1中誰是誰的倒數(shù)？

小組內(nèi)交流匯報。反饋：2/3是3/2的倒數(shù)，3/2是2/3的倒數(shù)。

2、求倒數(shù)的方法。

課件出示教材第31頁長方形面積的表格。

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察表格，并思考從這幅表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？

先觀察再交流，反饋：通過探究得出這些長方形的面積是1。

（2）問：為什么這些長方形的面積都是1呢？

先觀察得出：不管長方形的長、寬怎么變化，它們這些數(shù)的分子與分母的位置是互換的。

質(zhì)疑：5與1/5怎么發(fā)現(xiàn)出它的分母與分子的位置是互換的呢？ 小組內(nèi)交流，匯報，反饋：整數(shù)可以看作是分母為1，分子為5的分數(shù)，這樣5與1/5的分子與分母的位置是互換的。

小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子與分母互換位置就行了。3、1的倒數(shù)

課件出示教材第31頁四個長方形圖。

先獨立完成，小組交流匯報：說一說是怎么找出來。（著重引導(dǎo)觀察第一個正方形說一說發(fā)現(xiàn)了什么？）

我發(fā)現(xiàn)了1*1=1，所以1的倒數(shù)是1。小結(jié)：1的倒數(shù)是它本身。4、0沒有倒數(shù)。

出示提問：0有沒有倒數(shù)？

匯報：0沒有倒數(shù)，因為0乘任何數(shù)都等于0，沒有什么數(shù)與0相乘等于1，所以0沒有倒數(shù)。

引導(dǎo)：還可以利用求一個數(shù)的倒數(shù)的方法來想。0可以看作是0/1互換分子與分母的位置，是0分之一，但是0不能作分母，因為0不能作除數(shù)，所以0沒有倒數(shù)。

總結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)的方法：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)只要把這個數(shù)的分子與分母互換位置。

三、鞏固練習(xí)

完成教材第32頁“練一練”第1、2、3題 先獨立完成，再反饋。

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、作業(yè)：課本32頁的第4、5、6頁。

六、板書設(shè)計：

倒 數(shù)

乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。

求一個數(shù)的倒數(shù)（0除外），就是把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

教后反思：本節(jié)課，我開頭通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾組數(shù)的特點，認識了倒數(shù)的意義（乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)），理解了求一個數(shù)的倒數(shù)的一般方法（分子、分母交換位置），接著引導(dǎo)學(xué)生理解求整數(shù)、小數(shù)、帶分數(shù)的倒數(shù)的方法（都可以化成幾分之幾的分數(shù)，再交換分子、分母的位置），再接著在練習(xí)中通過說倒數(shù)游戲，有意識地讓學(xué)生著重去理解1和0的倒數(shù)，然后通過判斷、選擇加深學(xué)生的理解。

我認為，整節(jié)課的不足之處體現(xiàn)在：

1、這節(jié)課不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不敢放手讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感悟互為倒數(shù)的兩個數(shù)的變化規(guī)律，得出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，學(xué)生主動參與的機會少，基本上由本人將知識直接說出而不是讓學(xué)生主動探索得知。

2、課堂氣氛不活躍，學(xué)生的積極性沒能充分調(diào)動起來，導(dǎo)致學(xué)生沒能發(fā)揮自己的聰明才智，部分中下學(xué)生掌握的情況不容樂觀。

梅林鎮(zhèn)第一小學(xué)

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

五年級北師大版下冊第三單元

倒 數(shù)

班級：502班 科任：黃

婷

第四篇：小心”馬路殺手“教學(xué)設(shè)計

5、《小心“馬路殺手”》教案設(shè)計

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)道路交通安全知識。

2、掌握交通規(guī)則。

3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識和安全防護能力。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)道路交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的道路交通安全意識。教學(xué)準備：幻燈片 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

談話：同學(xué)們，你們每次上學(xué)父母最擔(dān)心的是什么？囑咐最多的是什么？今天我們來學(xué)習(xí)第五課《小心“馬路殺手”》（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看幻燈片，看了這些圖片你有什么感受？是什么原因造成這樣慘痛的結(jié)果呢？

2、出示交警提示：數(shù)字顯示，每年我國有超過18500名14歲以下兒童死于道路交通事故。平均每天死亡50人左右。交管部門分析，發(fā)生交通意外主要有兩種情況：行人突然出現(xiàn)在機動車道上；行人從車前或車后突然竄出。

3、在道路上，你知道怎樣在路上行走，怎樣穿越馬路嗎？

4、道路小知識：認識機動車道、非機動車道、人行道標志，并懂得過馬路要看交通信號燈的指示。

5、議一議：閱讀P17的短文，說說你的看法。

6、同桌交流：

在你的周圍有沒有類似違反交通規(guī)則的現(xiàn)象呢？ 你能舉一些違反交通規(guī)則的例子嗎？

三、聽歌曲

下面，我們一起來聽一首有關(guān)安全的歌曲，請同學(xué)們聽聽看，歌曲里面交了我們什么安全知識？

四、讀一讀：交通安全兒歌《過馬路》

五、教師總結(jié)

第五篇：《小心,病從口入》教學(xué)設(shè)計及反思

小心，病從口入 華三小

洪慧琴

教材分析：

《小心，病從口入》是科教版《品德與生活》一年級下冊第一單元的內(nèi)容。這一單元的主題是“今天吃什么”，旨在讓兒童了解日常生活中一些必需的食物，知道自己的成長需要多種營養(yǎng)，并能初步學(xué)習(xí)辨別一些有害的食物，了解一些基本的健康常識，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣?！靶⌒?，病從口入”從“有害的食品”和“吃的習(xí)慣”兩個方面引導(dǎo)學(xué)生辨別有害食物，改正不良飲食習(xí)慣，時刻小心“病從口入”?；顒幽繕耍?/p>

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。活動過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示主題。

1、（打招呼）出示長了芽的土豆，問：小朋友，認識老師手中的是什么東西嗎？（土豆）它可以做出美味的菜肴，大家看，它和我們平時看到的土豆有什么不一樣？（長了芽）對了，長了芽的土豆是不可以吃的，因為長了芽的土豆、發(fā)青的土豆了都含有一種毒素，吃了會讓我們生病的。所以，我們在吃東西的時候一定要注意，小心，病從口入。（板書課題）

2、師:小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）那接下來我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“我是聰明小醫(yī)生”，（事先分好幾個小組，每組指定一個小組長為“主治醫(yī)師”）游戲規(guī)則：我們共同會診，把你們的診斷結(jié)果選出來，等一會兒，每一個小組的“主治醫(yī)生”匯報診斷結(jié)果，診斷正確的將會得到一個五角星，得到五角星最多的就會得到“我是聰明小醫(yī)生”的光榮稱號。大家有沒有信心？

二、認識有害的食品。活動一：“我是聰明小醫(yī)生”

1、課件出示病情一：有一個小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家以后，肚子疼痛難忍，爸爸媽媽連忙把她送到了醫(yī)院。小醫(yī)生們，幫忙診斷一下，這個小朋友為什么會肚子疼？把你們認為正確的答案寫下來。

A、沒有洗手

B、油反復(fù)燒，含有毒物質(zhì)2、3、課件公布生病原因，畫五角星。

病情二：小剛拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是3月10日的，保質(zhì)期是15天，小剛的肚子餓得咕咕叫了，小剛想也沒想就三下五除二吞下去了。可是沒過多久小剛的肚子就不舒服。請你們幫忙診斷一下，小剛是怎么了。請選出正確答案。A、面包過期了，有細菌滋生

B、吃的太快了4、5、課件公布診斷結(jié)果，畫五角星。

師：那平常我們生活常見的有害食物還有哪些呢？把你知道的選出來，還可以寫屏幕上沒有的你所知道的有害的食品。（課件出示）A、不認識的野果子

B、餿（sōu）了的飯

C、路邊攤的燒烤食品

D、咸菜 E、汽水可樂

F、方便面 ……6、7、8、學(xué)生匯報選擇項，選得最接近正確項的得到一個五角星。檢查各組所得五角星的個數(shù)，最多的為獲勝組。小結(jié)，板書：不吃有害的食物。

三、活動二：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1、師：那是不是不吃有害的食品就不會生病了呢？我們下面接著看這位小朋友是怎么了？（觀看視頻）

2、生交流。

3、師：那是不是這樣的呢？我們接著看。哦，原來是這樣。后來在醫(yī)生的治療下，小明病好了，不過他托老師告訴大家千萬不要向他那樣。為了讓大家記住，他還編了一首兒歌，讓我告訴你們，你們可千萬要記住喲：（課件出示）

肚子咕咕叫，催我吃飯了，有件重要事，我可沒忘掉。放下手中書，轉(zhuǎn)身往外跑，打開水龍頭，洗手記得牢。

4、生讀。

活動三：交流一下：你有哪些吃飯的習(xí)慣？這些習(xí)慣好嗎？ 生自由交流?；顒铀模航o做的不對的小朋友提提意見。課件出示文中的六幅圖。

1、師：小朋友們，你們交流的都很好，那下面我們看看這幾個小朋友的飲食習(xí)慣好不好。

2、小結(jié)，板書：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

四、總結(jié)，深化認識。

小朋友們，你們說的很好，現(xiàn)在正是病菌繁殖的最快的春天，只要你們記住不吃有害的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，就一定能健康快樂地成長。出示兒歌：

小朋友，進學(xué)校，學(xué)知識，長本領(lǐng)。文化知識要學(xué)好，健康安全也重要。病從口入危害大，大家一定要記牢。食物挑選要仔細，三無食物需留意。看清廠家出產(chǎn)期，切莫超過保質(zhì)期。油炸腌制要少吃，飲料冷飲要控制。安全意識人人有，爭當(dāng)食物小衛(wèi)士。

板書：

小心，病從口入！

不吃有害的食物

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

教學(xué)反思：

當(dāng)下課鈴聲響起的那一刻，突然有一種如釋重負的感覺，說實話，對于思品課，我從來沒有這么認真的準備過，也從來沒有這么認真地上過（雖然本人這次的賽課效果并沒有預(yù)期的好）。從接到任務(wù)的那一刻起，我的腦子里就有一根弦在緊繃著，不知道從何處開始入手，由于個人的粗心，連賽課的內(nèi)容都搞錯了，從開始準備的三年級《品德與社會》的內(nèi)容到臨時匆忙地準備一年級《品德與生活》的內(nèi)容，突然一下子對思品課有了更深的認識。我覺得如果每堂課都這么認真地上的話，學(xué)生真的會有很大的收獲。

這次賽課，讓我感受最深的就是《品德與生活》的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來，“有意識地”把兒童帶回到真實的生活中去，去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并以其引導(dǎo)和提升自己的真實生活。對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的、真正的生活；對于《品德與生活》教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實踐”他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會創(chuàng)造他自己的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，在《品德與生活》教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、觀察、感受、體驗、反思、提高和創(chuàng)造他們自己的生活；不應(yīng)該讓兒童成為別人生活的旁觀者、評論者、模仿者，而應(yīng)該引導(dǎo)兒童“過他自己的生活”，成為他自己生活的實踐者，成為他自己生活的觀察者、反思者、體驗者和創(chuàng)造者。